公主岭七中教学工作大检查自查报告

第一篇：公主岭七中教学工作大检查自查报告

公主岭七中

2015～2016年下期教学工作大检查自查报告

为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,切实提高学校课堂教学质量。我校在接到市教育局关于组织开展教学工作大检查的通知后，对照标准就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，从检查情况看，我校的教育教学质量实现了逐年提高，2014年张雨桐同学以594.2分的成绩荣获公主岭市中考状元，共有20名学子被一中录取；2015年更有35名学子被一中录取。本届初三同学的体育加试成绩名列同类学校前列。大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，强化落实新课标各项要求，深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究，课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨，精心设计学生作业，合理组织单元检测，教学质量得到了很大的提高。现将检查情况汇报如下 ：

一、教学管理显规范，落实课标谋发展。

通过检查我们深深地体会到，建立一个科学的、切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。几年来，我校进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。主要表现在：⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。⑵强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理；学校领导能够经常深入班级听课评课，并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见；学校经常组织教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。⑶严格落实课程计划。按照国家基础教育课程改革的要求，以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，保证开足开齐各类课程；所有任课教师均能够按照课程表上课，无教学随意性现象。⑷学校依法治教的意识与能力有了明显提 1 高，杜绝私订、滥订教辅资料的现象。

二、正确处理教材，加强集体备课，注重教学反思，教师备课质量更加具有实用性。备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。从全校教师的备课情况来看，大多数教师都很重视抓好备课工作。本学期教师的备课有以下几个特点：（1）管理规范。各备课组建立了定期检查制度，督促教师及时认真备课。如检查教后反思时，让教师互相交流，比较谁写得有特色。（2）强化了集体备课。要求教师备课做到“四个“注重”，即注重把教学内容走在学生发展水平的前面，注重将教学内容生成于学生活动或生活中，注重体现课堂中师生情感交流的情况，注重学法指导；同时鼓励教师在写好电子教案的基础上，在课本上进行备课，适用性比较强。（3）科目齐全。以往一些备课受忽视的小学科，如美术、综实等学科，现在备课有了明显改观，得到了重视和加强。（4）课时备课到位。大部分教师的课时备课能够体现课题研究的成果，并能结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定教学重难点和教法、学法，合理进行教学设计。（5）电子备课效益明显。发挥电子教案的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等优点，提高了集体备课的质量，各年级教案均已输入电脑管理。（6）教学反思得以强化。教师能够认真总结教学得失，不断积累经验，写出教学后记或教学随笔，使教师的认识上升到新的高度。

三、落实新课程理念，课堂教学改革效果显著。

从常规检查听课情况来看，大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学理念，丰富完善的教学策略，优化的教学方式和方法，符合学科优质课要求。具体来说，具有以下几个特点：（1）教师能挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。（2）教师的教学过程安排合理，把握重点，突出难点。（3）教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式。（4）教师在课堂教学中能从实际出发，2 合理有效地使用各种教学方法与手段。（5）教师向学生所传授的知识无错误，达到预定的教学目标，教学效果好。（6）教师语言规范简明、板书工整规范，能熟练运用电化教学手段辅助教学，且效果好。（7）学生思维活跃，信息交流畅通，能掌握、理解和运用所学知识，动脑、动口、动手能力得到加强。

4月20日，“初中教师教学能力提升研讨会”在局领导、进修学校领导重视下，在教研员和我校十一个学科28位教师授课教师的共同努力下，在全校各部门人员的精心配合下，本次活动非常成功。共有全市38所学校的教学校长和各科教师代表300余人参加了此次活动，无论从教师的讲授内容上，还是从学生的表现上，都让大家对我们七中有了全新的认识，并为全市教师教学能力提升尽到了自己的微薄之力。

四、健全训练的主体意识，精心设计作业内容，全面批改学生作业，重视作业讲评，学生学习能力得到培养。

作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学能力和水平的重要方面。从检查情况来看，学生的作业更加规范，作业内容更加突出“双基”训练、体现教材教学的重点和难点；同时教师的批改也认真细致、批改质量较高。主要表现在以下几点：（1）学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改制度、定期检查制度。促使教师精心设计作业，并及时认真地批改作业，提高了作业的整体效果。（2）作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。（3）学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。（4）作业量合适，课堂书面作业力求当堂完成，切实减轻学生的作业负担。（5）精心选择和设计学生作业内容，紧扣教材的重点和难点，有一定的层次性，有利于学生巩固所学知识。（6）重视批改质量，教师能全部、认真、及时批改学生作业，批改正确，不漏批、错批。（7）教师能写好批改记录，对学生作业中出现 3 的共性问题做好记录，并及时进行作业讲评工作，提高作业整体效果。（8）教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业，按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业。

五、树立科研兴校理念，重视课题研究，建设特色学校。

新课程改革既要生动活泼，又要扎扎实实。日常教学工作中要重视重点课题研究，积极推进新课程改革。我校十分重视课题研究，能够认真选取一定的具有研究价值的课题进行研究，且有方案，有研究记录，有总结，课题研究效果明显。2016年3月，我校荣获吉林省“十一五”基础教育校本科研先进单位。并有《集体备课模式创新研究》《校本科研制度的建立与运行研究》结题，更有两个省级课题立项。

六、加强单元教学，突出单元检测，切实提高单元教学质量。

抓好学校的教学质量是学校工作永恒的主题，是学校工作的生命线，是学校生存的立足之本。学校要提高教育教学质量，必须加强教学质量的有效监控，开展单元教学。搞好单元过关，是提高教学质量的成功经验。从检查情况来看，大多数教师重视单元教学，把组织好单元检测作为反馈教学信息，改进教学工作的重要手段,具体坚持做到了以下几点：（1）措施得力，讲究效果。要求教师加强试卷分析、搞好质量分析和讲评，及时进行查漏补缺。（2）单元检测能随单元教学及时进行。每个单元结束后，组织学生进行复习并及时进行检测，捕捉学生学习过程中的信息，及时进行过关检测。（3）认真批阅。大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告，查找教学中存在的问题，提出了有效的改进措施。（4）重视了试卷讲评工作。十分重视检测讲评工作，并能讲练结合、对症下药，做好了后进生的辅导，极大地提高了单元教学质量。（5）注重学困生辅导。

七、强化校本教研，开展专题研究，努力提高教研活动效果。

教学研究是提高教学质量的重要保证。我校自主研发了学生球操，现在间操时间就做这套操。还自编了《弟子规》和《研究性学习》两本校本教材，每节课课前学生都会 4 诵读《弟子规》，即是课前预热又是国学教育。我校利用健康课为学生开设了《研究性学习》，培养学生获取知识的能力。从检查情况来看有如下特点：（1）组织健全，教研活动措施、制度完善。（2）指导思想正确，研究重点突出，新课改研究到位。（3）教研内容、时间、形式、落实，能够统筹安排学期教研活动。（4）教研活动足量，原始材料齐备。（5）备课、说课、议课、改课、上课、评课六位一体教研方式深入基层，形成了集思广益、开诚布公、共同提高的教研风气。（6）确立以教育科研为主导，以课堂教学为主阵地，多形式、全方位提高教师综合素质的教研路子。（7）教科研紧密结合，相互促进。（8）重视教研总结，能根据教研活动情况撰写教学论文，能及早发现教学中存在的突出问题，并提出整改措施。（9）教学联谊教研活动搞得如火似荼，且效果显著。与挂钩学校的教师凑在一起，共同研讨教材，探讨教学方法，交流教学工作中得成败得失，推进了新课程改革。

八、各功能室、实验室配备齐全，切使用率稿。

我校配有音体美教室、理化生实验室和图书室各一，每室均配有专业教师管理，使用率高，各种记录及时全面。3月22日下午，市教育局在我校召开“公主岭市推进学校标准化建设”现场会，教育局王玉江、副局长刘秀岩、进修校长车宏轩及督导室主任刘冬梅等多位教育局领导及全市中小学校长参加会议。4月，我校又顺利通过省级校园标准化检查。

九、问题透视

从这次检查看，全校教学常规的落实得到了进一步加强，取得了明显的成绩，但是还存有许多问题需要我们进一步研究改进，并在今后的教学工作中改正。存在的主要问题是：

一是部分教师工作热情不高。有些教师缺乏感情的投入，更谈不上与学生一起分享教学的欢乐；教学中教师成了知识的”传声筒"。

二是学苗质量差。我校由于地理位置等诸多原因导致我校生源质量较差，随着教育质量的逐年提高，有所缓解，但仍需改善。

通过本次的教学工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使七中的教学工作再上一个新的台阶。

公主岭七中 2016年5月20日

第二篇：奇台七中教学工作管理细则

奇台七中教学工作管理细则

教学工作是学校的中心工作，为保证教学工作正常进行，健康持续的发展，提高教学质量，特制定以下考核细则。

一、常规工作

（一）备课（5分）

1、按新课改要求备课，有教学三维目标，重点，难点，学生活动，教师活动，现代网络资源运用，少一项扣0.5分。

2、备课要做到三备：备教材，备教法，备学法，缺一项减0.5分。

3、备课要超一到两节，无超课时的减0.5分，每节备课都要有教学后记，少一次减0.2分；反思一单元写一次，少一次减0.5分。板书设计，少一次减0.5分。

4、无备课上课发现一次减1分。

5、备课本前几项内容（课程表、进度表、成绩表等），每位老师都要填写，缺一项减1分。

6、以上内容，教研组周查周批，教务处月查月批，检查的结果每月公示一次，不提前通知不打招呼。

（二）上课（5分）

1、教师有事请假或因公出差3天之内自行安排好上课和相关工作，做不到扣3分；三天以上教务处安排，记好其他教师上课的节数。

2、平时不能随意调课和送课，不经教务处同意，自行调课者如出现空课，双方各减1分，随意送课的教师，发现一次扣1分。

3、误课扣3分，上课坐着上课的减0.5分。

4、做好等课制，上课前1分钟到教室门前等课，否则按迟到计，迟到一次减0.5分，下课拖堂一次减0.5分。

5、积极参加教育教学讲课赛、献课活动，参加校级加1分、县级加2分、州级加3分。

6、上课期间将学生赶出教室，发现一次减1分。

7、上课期间，不接打手机，离开教师，不许学生到办公室取用具，作业本等教学用品，发现一次减1分。

8、以上内容以教务处抽查登记和班务日志为准，班务日志由学习委员登记，每周由教务处收回并保存。(三)听课，评课（5分）

1．听课记录以教务处的登记册为主。公开课，优质课，示范课和自行听课都由教师自己到教务处签名。听课记录要填写完整，少一项减0.2分。

2.平时听课，教研组长要做教研活动记载，学期听课达到16节，少一节减1分，检查听课的次数以教务处的登记册为准。

3.教师的听课记录本上如查出与当日听课时间不符合和明显抄袭的，发现一次减1分。

4．校长、书记要深入教学第一线，每学年听课不少于35节，教务主任听课每学年要达到40次，少一次扣0.2分。

（四）考试（5分）

1、成绩分析表填全，书写规范，填写不全或不规范者减0.5-1分。

2、监考、评卷不按要求执行者，出现失误根据情节减0.5-1分。

3、试卷装订如出现错装，倒装，漏装的每项减0.5分。

4、改卷出现错批，漏批，加错分者，每项减1分。

5、考试弄虚作假，偷题、漏题、私自涂改分数者发现扣3分。

6、考试期间，按正常上班对待，不得迟到或早退，迟到误考扣1分。

7、考试期间请假要尽量克服，考勤在原有基础上增加一倍扣分。

8、要服从考试安排和临时调换的安排，做不到或态度恶劣视情节扣1-3分。

（五）作业（5分）

1、作业批改不认真、不及时者减0.5分。

2、作业量太大，经常有学生反映，减该教师1分。

3、作业次数以每课时做一次作业，月检查少一次扣0.5分。

4、随堂练习册（一本）每单元阅一次，月检查少一次扣0.5分。

5、错批、漏批、少批，发现1次扣0.5分。

6、学期作业批改总次数不够者，少一次扣1分。

7、学期大作文8篇，小作文16篇，少一篇扣1分，代双班语文教师学生作文每次教师精批二分之一，单班全批全改。

8、以教务处月检查登记和教研组检查为准，教务处每月公示一次，教研组每两周检查公布一次。

（六）培优辅差（5分）

1、及时制定培优辅差计划和相关教学，做不到扣1分。

2、按时上好学校安排的辅导课，做不到扣1分。

3、辅导不认真者不能面向全体辅导生的扣0.5分。

4、除学习安排辅导时间外，占用其它时间进行全班性辅导的，发现一次扣1分。

（七）活动（5分）

1．积极参加总结会，家长会，教研活动及教务上安排的各种活动及教学研究讲座，以各类考勤册为准，参加一次加0.5分。迟到的扣0.2分，早退的扣0.2分。

2、各种会议和讲座要作好记录，没有者扣0.5分。

3、第二节和第六节课下课铃声一响，上课的老师立刻下课，所有老师积极参加课间操、大课间，教务处检查到一次不参加扣0.5分；负责人要保证学生活动人数齐，有器材，查到人数不够和没有器材的一次扣0.5分。

4、体育教研组长安排体育教师组织课间操和大课间，不按时到岗的扣1分，组织效果不好的一次视情节扣0.5-1分。

5、外出培训、学习、听课等回来要上交学习汇报材料和开展讲座，做不到一次扣1分。

（八）业务笔记（5分）

1、业务笔记书写规范认真，不规范，不认真扣0.5分。

2、篇数齐全，每周一篇，少一篇扣1分。

3、每学期读一本教育教学专著，做不到扣2分。

4、以上以教研组每两周检查一次登记公布和教务处每月检查登记公示为准。

（九）上交材料（5分）

各类计划（教学、培优辅差、竞赛辅导等）、教案、各类活动记载（教研、家长会、听课、学习培训）、论文、各类总结（教学、教研）等各种上交的材料，迟交扣0.5分，一项不交扣1分。

（十）教学成绩评定(20分)

1、小学教学成绩分段考核：语文、数学、科学、英语、思品，一、二年级为低段，以平均分90为基数；

三、四年级为中段，以平均分85基数；

五、六年级为高段，以平均分80基数。各段平均分在上下3分之内记满分，高3分以上超1分在满分的基础加1分，低于3分一下低1分减1分；带2个以上统考科目，考绩分开算，求出平均分，如：语文考绩21分+科学考绩19分+„„/2n(n≥1)=考绩得分；2个以上平行班同科目学生人数合到一块计算，相当于一个班的算法，然后与平均分基数相比；各段班级人数按90%学生数计算考绩。

2、初中教学成绩评定：凡考试科目按所带班的及格率、优秀率计算考绩，试卷分数不同，折合成百分制算及格率。七年级、八年级、九年级分段分文理科评定，七年级文科：及格率75%—78%之间考绩记满分，低于75%每低一个百分点减1分，高于78%每高1个百分点加1分。八年级文科：72%—75%之间考绩记满分，低于72%每低一个百分点减1分，高于75%每高1个百分点加1分。七年级理科：及格率60%—63%之间考绩记满分，低于60%每低一个百分点减1分，高于63%每高1个百分点加1分。八年级理科：及格率55%—58%之间考绩记满分，低于55%每低一个百分点减1分，高于58%每高1个百分点加1分。优秀率七、八年级文理科按百分制的85%计算，达到85%，每增加1人考绩加1分。优秀率得分加在及格率得分的基础上为该教师考绩得分；带不同科目2个班以上考绩分开算，求出平均分，如：语文及格率、优秀率考绩21分+生物及格率、优秀率考绩19分+„„/2n(n≥1)=考绩得分；2个以上平行班同科目学生人数合到一块计算，然后与及格率、优秀率相比。九年级成绩评定只算优秀率。所有统考科目优秀率达到25%考绩得满分，上1人考绩加1分，达不到25%每下降一个百分点减1分。三个年级班级学生数按90%人计算。

1、体、音、美科目的考绩以参加奇台县体育运动会和体育竞技比赛，文艺汇演，书画展等为依据考核，团体奖取得县级前1-5名的考绩记满分，没有团体奖的以个人单项奖记考绩，得奖人数的比率达到20%记满分，每下降一个百分点减1分，发奖也一次为标准。

2、其他无考绩的教职工（包括没有参加考试的科目、后勤人员）按平时工作成效，由考核委员会学期评分，分上、中、下三个档次打分评价。

3、县级以上抽考、统考、竞赛科目，获得区、州、县级名次，按名次记分，按2、1.5、1加分，每降低一个等次下降0.5分。

（十）工作量（20分）

1、初中教师课堂教学工作量： 语、数、外（汉语）每周课时12节或2个班的教学任务（含早读），物理、化学每周课时12节，政、史、地、生、体育、计算机课时14节，音、美、地方课、综合实践课、心理健康、体育健康、校本及其它课目每周课时16节。

2、小学教学工作量要求（按每学科40周计算）

小学数学每周14节或两个班的教学任务，语文每周一个班的教学任务或课时10节并担任班主任（按标准班额算），英语，思品、科学、计算机、体育、音乐、美术、地方课程、校本课程、心理健康、综合实践等每周15—18节，小学的行政领导每周课时按小学的课时标准同科目的1/2为满课时，副职再加2节。课间操、大课间、活动课、自习、训练课、兴趣小组等以中心校统一等效比值标准执行。

3、校长、书记要深入到教育教学第一线，每学年听课不少于34节，有条件的可适当兼课，其他民汉中小学校级行政领导（校委会成员）每周课时带够同科目的1/2为满课时，副职再加2节。少先大队辅导员每周加2课时，教研组长每周加两课时，教务员每周加4课时。

4、同年级跨不同学科，不同年级跨不同学科每周记1课时，不同年级跨同学科每周记0.5课时，早操、课间操、大课间：冬季每周2课时，夏季每周4课时、训练课、活动课、分到各科的自习课、辅导课等记0.5课时。

5、一学期满工作量为20分，一节课时分（等效比值分）=工作量20分/不同科目的标准节数，如：初中语文一节课时分为20/12=1.67，美术：20/16=1.25。承担不同科目就按每个不同科目的等效比值算分，承担多个科目一一求出多个科目工作量分相加，课时不够的教师所承担的非教学工作量可根据实际情况折合纳入总教学工作量，以课时的形式计分。

6、各科辅导课不记课时，成绩一律与竞赛获奖挂钩；负责档案管理指标的老师根据指标难易程度、量和质给予一定的课时。

6、电教员按时为教师提供电教器材、设备，配合教师上好课，保管好公物，按时做好学校远程教育接收，设备的维护、修理，兼8—10节课为满工作量，也可根据实际情况折算课时量。

7、理、化、生、科学管理人员做好实验器材的管理，实验材料的填写和收集管理，按时提供实验场所和实验器材，根据上实验课的学生数、班额，学校的实际情况定工作量，中小学各给配编1名管理人员为满工作量。

8、出纳、会计做好财务工作，兼4课时为满工作量，普

九、扫盲教师做好学籍管理记8课时，图书管理员兼6—8节课。

二、教学研究（5分）

1.人人参加新课改学习培训、校本研修、教研活动，参加者加1分，人人有专题研究，有专题的加1分，争取人人出成果。

2.积极撰写教学论文、案例、心得体会、课件制作、总结者，加1分。

3.积极参加教研活动集体备课，此项考核以教研组考核细则执行。

4.教研组有申报立项的课题，教研组长加2分，教研组成员加1分。教研组或个人有独立申报立项的县级、州级、区级、国家级的课题，实行全方位的奖励（既奖分又奖钱，奖分以“各级各类获奖计分标准”为准，奖金以“各项奖励奖金发放办法为准，）

5．荣获各级各类奖，以证书为准，计入学期考核和绩效工资业绩附加分，计分标准见“各级各类获奖计分标准”。

6.教研组档案整理规范，材料齐全，教研组长加1分，被评为优秀教研组的加2分。

7.人人积极参加上级部门安排的教育教学研究会、调讲赛及各种活动等，无故不参加扣1分。

8.教研组长要组织好各种竞赛活动（学生报名、收费、分发资料、竞赛时间、地点等），一项做不到扣1分。

9.教研组长要全面主持教研活动，在“研”字上下功夫，内要有学科带头人和中青年骨干教师的培养计划和目标，写好计划和总结，严格的考核组员，一项做不到扣1分。

10.每学年，教师完成征订一本和本学科有关的教育教学杂志或报刊，此项2分，不征者此项比不得分。

三、远程教育和电教工作(5分)

1、负责远程教育的老师要有计划，实施方案，使用制度，工作的具体安排，远教项目内容的接收，总结等，缺一项减1分。

2、教师要充分利用远程教育资源充实课堂，备课中要有远程教育资源使用情况的反映（占到总备课节数的1/5量），少一次扣0.5分。

3、用现代教育手段积极制作课件，各年级组电脑上有自己的远教使用文件夹，制作好的加0.5－1分。

4、一周要有1—2节多媒体教学课，达不到的减0.5分。

5、认真填写远教使用登记册，完成不好的减0.5分。

6、月制作、整合课件、收集素材1-2个，完不成者减1分。

7、上班期间在电脑上玩游戏，娱乐，发现一次减1分。

8、电教员要认真钻研业务，及时配合教研组搞好教研活动，为教师提供电教器材，无故耽误教学活动减1分。

9、多媒体教室上课要提前一天在教务处预约，不预约不能上课。

四、实验教学（5分）

1、保证上好演示实验和学生实验课，做好有关实验材料的填写，一项做不到扣1分。

2、严格根据计划上好实验课，不做实验按误课处理学期少一次实验课实验员扣1分，任课老师扣2分。

3、实验员严格按实验室规章制度工作，违者视情节扣1-3分。

4、实验员和任课教师要因地制宜，自制实验教具和标本，每学期不得少于3件实验教具和若干个标本，不做减1分，少一件减0.5分。

五、地方课程、校本课程、微机、综合实践（5分）

1、扎实上好微机课，使学生一学期能够达到所规定的计算机目标要求，经考试和抽查达不到要求的，扣任课教师1-3分。

2、正常上好综合实践课，使理论与实践相结合，学生反映不好意见大视情节扣1-2分。

3、综合实践课要布置适当的书面作业和动手实践作业，培养学生的动手实践能力，经抽查若达不到要求的，扣1-2分。

4、与国家课程一样的标准对待，备好上好地方课，并有学生成绩评定等，少一项扣1分。

5、全体教师根据自身特长研发和开发校本课程，进而达到编写校本课程，做得好的加2分。

六、特长

1、体音美教师要扎实上好基础课，充分发挥学生特长，体现素质教育，为学校开展的各项活动作好准备。

2、积极组织实施上级安排的各种竞赛、比赛活动，组织实施不利，影响了学校荣誉的扣2分。

2、注重特长生的平时培养，完成学校预定的计划和目标，完成不好和不完成扣1-2分。

七、课外活动（3分）

1、有计划有记载，记载与计划内容相符，无计划减1分，记载缺一项减0.5分，不符减0.5分。

2、按时开展课外活动，无故不上，扣任课教师1分，迟上扣0.5分。

3、保证课外活动的质量，充分发挥学生特长，内容要丰富，强调学生的安全，出现不安全事故视事情节扣1-3分。

八、教具教参等资料借用（2分）

1、勤借勤还，严格按管理制度办事。

2、不按时归还扣1分，如有损坏和丢失照价赔偿，并扣1分。注：其他未尽事宜，校委会协商解决。

第三篇：教学工作自查报告

自查报告

根据我市教育局关于小学阶段教学工作的评价方案要求，学校迅速成立了自查工作小组，现将本次自查情况汇报如下：

一、常规管理方面

我校教研管理制度、计划齐全，落实到位，教学教研管理模式先进、运行较好。学校教师立项课题少，论文发表数量少，成为我校教学常规方面失分最多的一项。

教师定期进行集体备课，备课认真、细致，教案齐全、规范，体现了二次备课，在备课后面有详细的教学反思。各学科教师能够普遍开展研课和专题研讨活动，相互听课不少于20节，听课记录完备。

学校严格执行国家课程标准，开齐开全国家课程，并立足本校实际，开设了校本课程。

我校教师年龄结构偏大，但教师们积极尝试采用现代教学方法；课堂效率高，学生参与度高。教师课后布置作业数量适当，批改及时，学生建有错题本。针对班级学困生，教师制定了相应的辅导计划，辅导效果好。

学校定期举行学科教学检测，有月考、期中考试和期末考试。每次考试结束后，有认真细致的分析总计记录。

二、重点工作方面

学校制定有科学完备的现代教学评价方案并实施，能够突出语数外学科教学和评价权重，能够落实学段学科衔接要求。

我校制定全面科学的教师评价方案并实施，并落实教师积分管理办法。同时，学校还制定有学生评价方案并认真实施，课程设置丰富，学生特长得到发展。

学校建立了师徒结对制度，帮助新教师成长。同时，学校还制定了切实可行的新教师培养计划并全面落实，新教师培养措施到位，成效显著，档案完备。

教师普遍使用信息技术辅助教学，效果良好，教师开发教学信息资源数量多、质量较高。学校没有覆盖教学全过程的智能管理系统，此项没有得分。

学校实行校委会议事制度和教代会决策制度，并注重改进教学过程和创新评价标准并落实。学校关心教师思想、成长和荣誉，及时传达教育政策，给教师办实事。

三、办学特色方面

学校定期举办教师读书节，参与面广、活动质量高，并积极组织教师和学生参加各类比赛，截止目前还没有取得较为理想的成绩，成为该方面失分的重要原因。同时，学校还将晨说午写晚记列入教学工作常规，并抓好落实；将社团活动列入教学工作常规，种类齐全。

学校积极开展体育、艺术比赛，学生普遍参与，活动效果好；举办校园科技文化节，开展读书比赛，学生参与度高，皆取得良好的效果。

xx小学

2018年5月28日

第四篇：教学工作自查报告

教学自查报告

本期自9月初正式行课至今，已经有接近两个月时间。本期本人主要从事《动画分镜头设计》和《二维动画设计》两个科目的教学工作。在这两个月的教学工作中存在如下几个问题：

一、教学进度

教学计划与教学进度有一点出入。

二、课前准备不充分

学校要求教师预周备课，平时工作疏漏，偶尔有几次没有完成预周备课。《动画分镜头设计》以实作为中心，理论课多以理论知识+优秀动画分镜头赏析为主。所以课前就需要把本节课需要做的产品准备好；需要赏析的动画分镜头准备好；理论知识过一次。

《二维动画设计》根据本班学生的计算机操作水平，主要以flash特效制作为主，再加入一些基础动画制作。这是一个操作性很强的课程，所以就需要在课前准备的时候把操作步骤理顺。避免在上课的时候学生把操作步骤搞混淆。

三、课堂纪律

在上课的时候偶尔会有部分同学玩手机、睡觉、说小话、玩游戏。

四、课后作业批改

课代表有时未及时把作业收上来。

五、公开课听课

本期本教研组举行了公开课评课活动，本人参加了3次。

鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：1、2、3、4、5、加强学习，提高素质。把课前准备做充分。教学进度控制和教学计划一致。加强课堂纪律的管理。督促课代表及时收取作业 积极参加听课评课活动。

第五篇：教学工作自查报告

教学工作自查报告

为了进一步加强教育教学常规管理全面推进素质教育切实提高学校课堂教学质量。我校在接到市教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后对照标准就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查现将检查情况汇报如下

一、教学管理

1、严格按国家教育部门颁发的课程计划，开足、开齐、开好各类课程，每学期有新排课程总表。

学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和教学活动计划同年级统一教学进度教师有所有任教学科的教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则从教学计划的制定、设计到备课上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为提高学校教师的整体教学质量。

4、实行领导包教研组制度。包组领导采取循环听课的方法争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回积极与教师交流促进教师提高课堂教学水平。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于：10年以下教龄教师不少于25节，10年以上教龄教师不少于15节，校长听30节中层干部听40节关注教师课堂表现向40分钟要质量。

5、校本课程、活动类课程有计划、有组织、有设施、有辅导、有成效。本学期，我校为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，校本课程、活动类课程有计划、有组织、有成效。为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、积极设计校本课程的方案，进行具体教学设计。学校根据对学生需求的了解，开设了：《快乐英语》、《古诗积累与背诵》、《书法与绘画》、《阅读与欣赏》、《金典诵读》、跳绳与踢毽子活动等校本课程。

6、教师专业发展。我校建立健全教师学习制度，健全了青年教师、骨干教师培养档案，开展青蓝工程教师师徒结对，有帮促措施、有记录。从理论到实践，注重校本培训和外出学习相结合，积极组织教师参加外出学习活动，及时写出心得体会，有效地促进了个人教育教学素质的提高。

7、实践活动。学校开展丰富多彩的课外实践活动，我们注重实施素质教育，重视培养学生的兴趣、爱好、个性发展，创新精神和实践能力。学校成立了美术、体育、音乐、等兴趣小组，促进了学生的全面发展。本学期开展了跳绳比赛、踢毽子比赛书法绘画比赛、手抄报比赛、演讲比赛、朗诵比赛等活动。培养学生兴趣，提高了学生的能力。

二、教学工作

1、重视集体备课。本学期我校对教师提出教学常规“六认真”的要求强调认真备课是每位教师的职业底线备课除了课前学习课标课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外积极倡导发挥教研组集体的智慧重视集体备课。并且备课做到有三定定时间、定内容、定中心发言人运用集体智慧帮助个人设计教案。备课提前一周精心备好每一课没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确重难点、突出难点、教学准备、板书设计等要齐全有较详细完整的教学过程合理的教学方法字迹工整、清晰。有教学反思反思内容多是教学过程中教师的想法、做法学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处每月进行定期检查检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地是提高教学质量的关键因此要体现“新课程标准”的理念认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言鼓励学生大胆创新培养学生的问题意识探究精神和科学态度；教学结构设计符合学生的认知规律和知识体系，要重视基础知识、基本技能的教学并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式鼓励合作学习、探究学习促进师生之间相互交流相互沟通共同发展，尊重学生人格帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程激发学习兴趣注意发挥学生的主体作用让学生在课堂教学中学会知识的迁移得到创新的启迪体验成功的喜悦获得更多的知识。

3、教师精心布置作业，加强针对性体现灵活性，提倡分层布置作业控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背注重积累性、应用性作业的布置数学忌机械、重复性作业注重实践性、应用性作业其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确还进一步加强面批的次数。

4、教学评价。把握考试与评价的尺度，提高教学管理和育人质量。重视了教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测和学期终结性检测。每单元自测后，要求各任课教师进行分析、研究对策，制定补教补学措施，以利于更好地抓好教学。对教学的评价，建立科学的发展性评价体系，有较完整的学生成长记录。对师生的评价不单纯以考试成绩，本着调动教师爱教，学生想学的积极性原则，实施激励性、多元性、发展性评价机制，促进教学的完善发展。

三、教学教研

1、校本教研。坚持以发展为主题以关注学校发展为根本以促进师生的发展为宗旨以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象以教师为研究的主体开展形式多样的校本教研活动学校教研氛围浓厚有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。

2、教研活动开展渐趋正常。以教研组为载体，组织教师开展听课、评课、议课活动，举行研讨课活动，教研活动形式有听课评课、读书活动、经验交流，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。

四、存在问题：

1、规章制度仍需进一步完善和落实，检查督促某些环节还不到位，一些制度没有严格执行。

2、部分教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。

3、教师校本业务培训工作有待加强。一些教师业务学习无目的、无计划，随意性大，次数不足，记录也不规范。

4、教研科研活动实效性不强，且大多局限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。

七、努力方向：

1、加强学习培训，提升教学意识。让教师经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、积极推进教科研，深化教学改革。让教师对自身的教学行为进行反思，提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，认真抓好校本教研，是提高教学水平的关键。

通过本次的教学工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使三中小学的教学工作再上一个新的台阶。