2014郭店中学教育教学督导评估自评报告

第一篇：2014郭店中学教育教学督导评估自评报告

凤翔县郭店中学“316”工程督导评估

自 评 报 告

郭店中学教育督导评估自评工作领导小组

二零一一年五月十日

凤翔县郭店中学“316”工程督导评估自评报告

自2011年以来，在各级教育行政部门的正确领导下，我们以“打造文明和谐的平安校园、争创一流的育人环境”为办学思路，以“提升办学水平，争创一流教育”为目标，以“狠抓管理促质量”为宗旨，以“巩固创强成果，提高教育教学质量”为中心，以“提高课堂效率”为突破口，全面推行教育教学改革，全面提升办学内涵，加快基础设施建设，努力提升办学条件与办学效益，教育教学质量逐年攀升，顺利完成了各项目标任务，学校重点教育工作目标考评名列全县前茅。先后被陕西省教育学会确定为“基础教育质量工程实验学校”，宝鸡市“ˋ优化教学模式，构建高效课堂ˊ市级示范校”，被县委县政府授予“文明示范单位”、“绿色文明校园”、“爱国卫生先进单位”、“素质教育先进单位”、“目标考评先进单位”等光荣称号。现将自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况：

学校始建于1972年，位于素有“凤翔南大门”之称的郭店镇，是一所农村初级中学。占地28740㎡，总建筑面积10436㎡，绿化面积3658㎡，服务半径5公里，涵盖郭店镇15个行政村，约3万多人口。现有18个教学班，584名学生，教职工76人，专任教师学历合格率100%，岗位合格率100%。学校布局合理，错落有致，环境优雅，文化气息浓郁，学校设有党支部、校委会、教代会、团总支、政教总三处，机构健全，功能完备。

二、自评工作过程：

自县教育督导评估工作会召开后，学校领导高度重视，及时召开了行政会，依据要求，成立机构，制定计划，分工部署。成立了以梁校长为组长的教育督导评估自评工作领导小组，下设教育教学工作、师德师能工作及后勤保障工作三个自评实施小组，明确分工职责。确定督导自评分为三个阶段：准备阶段（3月19日—4月20日）、实施阶段（4月21日—4月26日）及总结阶段（4月27日—4月30日）。并对每个阶段工作做了具体详实的安排和要求，确保督导自评工作落到实处，顺利开展。

按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程初中指标体系》(试行)要求，各实施小组从办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍、学校管理与教育教学、教育教学质量等6个方面进行了全方位自查自评，经量化赋分，各项自评总分996分。

三、自评综合分析：

第一个一级指标：办学方向端正（赋分90分，自评得分90分）第一个二级指标：指导思想明确（赋分37分，自评得分37分）

学校始终坚持正确的办学方向，与时俱进，不断完善、充实学校办学目标和宗旨，形成了“爱生如子、让家长放心、育人为本、让学生成才，质量为先，让人民满意”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产、生活实践相结合，突出了信息技术与综合实践、生活技能校本课程的教学，组织全体教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《中小学生保护条例》，《基础教育改革和发展 》等法律法规文件，体会法规基本内容，坚持依法执教，保护学生合法权益。做到依法办学、规范办学、诚信办学。

1、规划到位，落实有效。结合学校实际和发展前景，制定了《郭店中学三年教育振兴行动规划》，以此为指导，研究制定学校年度实施计划，年末对计划落实情况进行了自查总结，对不能按时完成项

目，剖析原因，定期整改，从而推动学校的可持续发展。

2、以人为本，全面推进素质教育。学校每年制定《素质教育实施方案》，坚持素质教育理论学习，做到集体学习和个人学习相结合，读书和撰写心得相结合，学习和课堂实践相结合，学校多次开展素质教育报告会、知识竞赛和经验交流活动，使广大教师树立了正确的教育观、人才观、质量观，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。学校教育形成了新的活力。

第二个二级指标：教育公平有效（赋分53分，自评得分53分）

1、制定有《郭店中学教师评价办法》，从师德、班主任工作、教育教学、教科研成果、出勤等方面评价教师。开展学生“手拉手，一帮一”活动，重视学困生的转化教育，促进学生健康活泼成长。2、2010年秋季是学校起用寄宿楼的第一学期，随着学校住宿条件的改善，截止到目前，学校共有住宿学生103人，这些学生分别来自三岔村、小旗务村、井家河村和外乡镇，保证适龄儿童免试入学，就近入学。没有责令学生留级、停学、退学、转学或者开除学生的现象，保证适龄儿童接受义务教育。每学期初，都要对学生入学情况进行调查，不能按时入学的都要派教师下到村组了解情况，保证适龄儿童全都入学，完成学业，建立了控辍保学责任制，校长为第一责任人，班主任老师为直接责任人。多年来，我校辍学率一直为零。

寄宿生管理是学校管理中的一大亮点，经过一年多来的实践与探索，我们制定出了《寄宿生管理制度》、《文明宿舍评比制度》等十八条制度，提出了“三全”管理，在寄宿生管理中我们始终强调“两种学会、四个心”即教会学生学会学习、学会生活，四个心是指责任心、耐心、细心、爱心。从寄宿生的生活起居、日常饮食、往返学校、学习劳动的各个方面都有明确的要求。对寄宿生设有具体责任人管理。从早上上操到下午放学由班主任老师和任课教师负责；下午自习或文体活动由具体安排的老师按课表负责；自由活动、晚饭到第二天起床由宿管老师负责。所谓“三全”管理就是全过程管理，全方位服务，全天候跟踪，最终追求一个效果：学生开心，家长放心。

3、近几年，随着进城农民工的不断增加，农村留守儿童人数也不断增加，我校共有留守儿童623名，其中双亲外出231名，学校对这些留守儿童调查摸底，建立了留守儿童档案，定期召开留守儿童生活学习会，帮助他们解决学习、生活中的一些实际问题，多给一份关爱，帮助留守儿童健康成长。

第二个一级指标：办学经费运转合理（赋分60分，自评得分60分）第三个二级指标：经费落实到位（赋分30分，自评得分30分）

按照国家义务教育阶段中学经费标准，每生每年 650元（含冬季50元取暖费），学校每学期初都能制定开支计划，合理安排各项支出，保证学校教育工作正常开展，家庭困难寄宿生生活补助每生每学期500元，保证按时足额发放。

第四个二级指标：经费管理规范（赋分30分，自评得分30分）

国家实施义务教育学校经费保障机制后，学校从无乱收费现象，没有向学生推销或变相推销教辅资料，遵循学生自愿订购原则。学校经费管理规范，镇财政所对学校财务统一监管，各项支出符合要求。建立了校务公开和教代会审议制度，实行千元开支行政会审议制度，定期接受审计监督，确保经费运转科学合理，物尽其用。

第三个一级指标：办学条件不断提升（赋分222分，自评得分222分）第五个二级指标：产权合法明晰（赋分6分，自评得分6分）学校办学资格明确，产权合法明晰。

第六个二级指标：校园规划科学合理（赋分52分，自评得分52分）

1、学校办学场地独立完整，选址科学，位于郭店镇上郭店村，便于学生就近入学。

2、学校四周无污染源、无噪音，周围1公里范围内无网吧、歌舞厅等娱乐设施，校门两侧环境整洁，无乱摆摊、堆放杂物现象，学校周围的主要路口，都设有交通警示牌，无安全事故发生。

3、学校布局合理，教学、活动、生活三区分离，科学规范。从2009年至2010年我校面貌焕然一新，新建了教学楼、综合楼、宿办楼、学生寄宿楼、餐厅、卫生厕所，硬化了篮球场地和校园所有道路，校园绿化面积达到三分之一，为师生创建了一流的教学条件和环境。

4、校园内教学设施，活动场地安全，排水畅通。学校体育场地规范，约有200米环形跑道，并附60米直跑道，篮球场、排球场、乒乓球台、单杠、双杠、和学生游戏区分类设置，极大地满足了体育教学需要，为学生体质健康发展创造了良好条件。

第七个二级指标：校园文化建设彰显特色（赋分24分，自评得分24分）

三年来，学校多方筹措资金，净化、硬化、绿化、美化了校园，新修了电子收缩校门，校园人文环境建设做到了优美、健康、和谐，让一草一木、一墙一石会说话，实现了四季常青，三季有花的目标。春夏之际，漫步校园，扑入眼帘的是绿草如茵，松柏吐翠，鲜花绽放，窗明几净，标语醒目、图文并茂，30多米的文化教育墙，彰显特色，成为我校又一道靓丽的风景线，以“修德、求知、强体”为核心的校训牌，展示在校门口，醒目清晰，再加上朗朗的读书声，构成一副和谐的校园的水彩画，令人心旷神怡，赏心悦目，为广大师生营造了一个舒心的工作学习环境。

师生餐厅布置整齐，摆放有序，制度健全，学生按号入座，有序用餐。第八个二级指标：高标准的校舍建设（赋分40分，自评得分40分）

1、学校全部校舍均为框架式结构，达到规定标准，校舍建设规范合理，采光充足，空气畅通。

2、我校是一所农村半走读半寄宿制学校，现有住宿学生 103名，配备有2名生活老师，住宿条件达到国家标准，配备有架子床、碗柜等基本设施，寄宿学生全部住校，并在校用餐，学校合理安排学生膳食。特别是实施了蛋奶工程，每位住宿生每天享受一袋奶和一个鸡蛋，保证了寄宿学生健康成长。学校用水为深井水，经过消毒和净化处理，符合卫生标准，安全可靠。

第九个二级指标：部室建设规范（赋分100分，自评得分100分）

1、普通教室满足教学需要，教室课桌凳、照明、电风扇等设施配备符合规定，标语牌、制度牌、学生展示小黑板等布置合理，学习氛围浓厚，使用安全。

2、我校现有生化实验室和准备室各1个，物理实验室2个，总面积627 ㎡，各个仪器设备达到了国家规划建设标准，实验室水、电到位，采光通风好，每个实验室实验桌25台，实验凳25条，每个仪器室面积66 ㎡，仪器分类摆放，科学规范，有使用登记册，各类器材均达到标准。

3、计算机网络教室配置电脑130余台，电子备课室电脑20台。各室都有稳压器，性能好，配备有警报器，防盗设施到位。学校近几年大力投资，不断加强学校软件资源建设，丰富教师教学素材，远程教育室专人负责，制定了远程教育课程表，保证每周每个教师利用远教设备上两节课。

4、学校重视学生劳动养成教育和技能培训，每期制定有《学生劳动技能训练计划》，建立了劳技室，学生劳科技成果分类摆放，成绩显著，有校外实践基地5亩，确立了“沼气循环利用与中棚西瓜种植技术”的校本课题研究，定期实地训练，锻炼了学生动手操作能力，培养学生热爱劳动，尊重劳动人民的品质。

5、体育器材室面积99 ㎡，体育器材达到国家《学校体育卫生条件试行基本标准》，布置规范，各类设备摆放到位，定期对学生体能测试。

6、学校图书室、阅览室，专人管理，专人负责，总面积165㎡，师生设坐率达标，可同时满足百余名学生阅览。电子图书资料基本满足教师教学需求。图书室藏书79060册，生均75本，师生订阅杂志报刊50种，教师教学参考及其它教学工具书种类丰富。学校每年用于购置图书资金不少于万余元，数量不少于2000余本。

7、语音室设备先进，音质清晰，英语课听力教学效果好；音乐室设置了舞台和训练场地，供学生练习声乐和舞蹈；心理咨询室定期为学生解答学习和生活中遇到的困惑和疑难。设有卫生室一个，面积33㎡，配备有基本卫生器材，配合镇医院定期对学生进行卫生知识、预防传染病知识宣传教育及传染病疫苗防治。

8、团队活动室面积99㎡，布局合理，布置规范，器材齐备。多年来，组织了多种形式的师生活动，丰富了校园文化生活，80余名学生在各类书信大赛、爱心捐赠、才艺表演中获奖。

科学合理的校园规划、彰显特色的校园文化、高标准的校园建设及规范化的部室建设在“教育强县复验”中为我县增了光、添了彩，收到了各级领导的一致赞誉。

第四个一级指标：教师队伍建设著有成效（赋分90分，自评得分90分）第十个二级指标：队伍结构合理（赋分26分，自评得分26分）

我校严格按照教师编制标准聘任教师，按教师的专业特长进行分课，教师年龄、学科职称结构合理，现有教职工93人，其中党员26人，大专以上学历的90人，本科42人，分别占96.8 %和45 %，中高职称6人，中一职称38人，分别占6%和41%。中学高级教师8人，中级职称40人，市级骨干教师2名，县级优秀教师3名，县级模范班主任3名，县级教学能手和教学新秀22人。

第十一个二级指标：师德建设成效显著（赋分27分，自评得分27分）

多年来，我校确立了“以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标，以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象”的师德工作思路。建立了教师思想政治和职业道德教育工作制度，每月开展一次师德教育活动，形式有专家讲座、视频报告、研讨交流等，教育全体教师学习师德标兵的先进事迹，不断提高教师思想道德素质。同时我们把教师的师德表现纳入绩效工资考核办法之中，对于师德表现典型的教师予以加分，号召全体教师向他们学习。通过多种形式的师德教育学习，我校所有教师都能严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到“爱国守法、爱岗敬业，乐于奉献、关爱学生，为人师表、教书育人、因材施教、钻研业务，勇于创新”，多年来无品行不良和违法违纪行为，无体罚或变相体罚学生的现象，更无教师组织或参加有偿家教活动。

第十二个二级指标：班主任工作有条不紊（赋分15分，自评得分15分）

学校重视班主任队伍建设，建立了班主任培训制度，采取理论和实践相结合，个人学习和先进典型相结合，促进班主任工作有效开展。积极参加各类班主任培训活动，培训合格100%，班主任工作评价机制和奖惩制度细致、完善，形成了一支勤奋工作、尽职尽责、潜心育人，甘为人梯的班主任教师队伍。班级文化建设氛围浓厚，能够根据学生年龄特征和班级特点开展多种形式的主题班队教育活动，形成了健康向上、文明自律的班风，班级凝聚力强，学生都热爱自己的班主任老师，满意度达100%。

第十三个二级指标：教师培训常抓不懈（赋分22分，自评得分22分）

学校为加强教师培训工作，制定了《教师业务培训制度和进修奖励制度》，落实培训经费，每年拿出公用经费总额的9 %以上来完善此项工作，保证了教师继续教育，促进了教师的有效发展，坚持教师业务月考核，教师业务档案完善。建立了青年教师、骨干教师培训制度，形成了骨干教师梯队。通过近年来的培训，学校涌现出了一批开始初露头角的中青年教师，他们能吃苦耐劳，敬业进取，特别重要的是，学校有几位年轻力盛朝气蓬勃的青年教师，他们正自加压力，制订了个人近远期成长目标计划，勤于学习更新，善于思考创新，正逐步成熟起来。学校还有一批不再年轻却依然精神的中老年教师，他们是我校教育的资源与财富，其中他们大部份同志积极参加各种活动，乐于引领年轻教师，成为学校发展的不懈动力。

第五个一级指标：学校管理规范，教育教学成效显著（赋分370分，自评得分368分）第十四个二级指标：领导班子团结协作（赋分46分，自评得分46分）

学校实行校长负责制，建立健全了“校长全面负责”的管理体制，校长经过岗位培训，工作情况自觉接受教师监督及群众和有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求全体教师的意见。学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。

领导班子是学校工作的核心，他们的工作直接影响学校的办学方向和整个教师队伍的工作。为此，学校以德、能、勤、绩为参数，组建一支具有较强的开拓创新精神、较强的事业心、较高政治水平和较强治校能力、年轻化、知识化、讲团结、有干劲，能吃苦的高素质领导队伍，充分发挥领导集体的作用。同时明确提出“服务师生，公正处事，忠诚待人，团结同志，互相合作，无私奉献，勇于创新”的工作要求，班子成员以身作则，勇挑重担，积极开展批评与自我批评，努力做师生的表率。坚持每周五行政例会制度，讨论工作，学习党的政策法规、优秀教师的先进事迹以及课程改革等业务知识，通过学习，班子成员的教育改革意识不断增强。坚持领导带课、评课、导课制度，坚持深入教学第一线，听课、评课，认真参与教学研究，广泛听取师生心声。班子成员知识层次高，有较强的教育、教学和科研水平。学校领导职责明、效能高，取得了广大教师的信任。

第十五个二级指标：管理制度健全完备（赋分52分，自评得分52分）

1、多年来，学校形成了完善的管理制度体系，形成了完备的《郭店中学管理制度汇编》实现了制度化管理，实现了教育教学，科研管理工作的规范化、精细化、科学化。建立了较完善的教师聘任

制和绩效工资考核制。

2、及时编制学校经费预算，严格执行财务管理制度，严格执行上级主管部门制定的经费支出管理办法；每学期公布两次收支账目，学校无违纪支出和乱收费现象；认真落实“两免一补”政策，做到公平、公正、及时准确；严格财产管理，账目规范，账物相符；后勤人员积极配合学校工作，做到积极为教学服务、为师生生活服务；学生宿舍、食堂管理制度上墙，监督落实；充分利用学校资源，积极开展勤工俭学活动。

3、加强对学校财务管理，制定《学校财产管理制度》并组织实施，规范校产管理，严防校产流失，做到件件校产有责任人，期初、期末进行检查登记，平时抽查，按谁使用谁负责的原则，责任到人。严格执行财务公开制度，帐目清楚，定期审查，并在学校校务公开栏公布坚持一支笔签字的原则。

4、重视教育、教学信息及资料的收集，各类文书资料和工作过程中自然形成的文字材料分类归档，有兼职人员管理。严格执行学籍管理规定，学生入学、转学、休学、复学、退学、奖励等手续完备，材料基本齐全；义务教育档案按时按规范建立，且内容真实、栏目完整。

5、我校始终把安全工作列入重要工作日程，不断完善和制订各类安全制度，成立安全工作组织机构，采取多种途径和方法，全方位、多角度地开展学校安全教育，建立安全隐患排查台帐，及时排除安全隐患。积极制订各类安全预案，开展了安全应急预案演练、创建平安和谐校园活动；按时完成了食堂从业人员及教师安全管理培训任务；学校与学生家长签订了安全管理协议书，在日常教育教学活动、组织学生参加大型集体活动时，落实了安全措施，有安全预案。学校每学期召开法制安全报告会两次，学生写心得体会80余篇，办手抄报14期。通过全体教师的艰辛努力，我校先后被评为县级“平安校园”和“绿色文明校园”。

第十六个二级指标：教学工作规范扎实（赋分87分，自评得分86分）

1、学校严格执行国家《课程方案》，严格执行教学计划和教学大纲，开齐、开足、开好每一门课程，合理安排教师，重视学生潜力的开发和学习积极性的培养。教务处加强对教师教学行为的监控力度，重视过程管理，认真落实“教学三维目标”检查工作，经常进行校内教学调研，每一位老师都建立了相应的业务档案，教学质量分析反馈制度健全，努力提高课堂教学效益和教育教学质量。

2、有完善的教学常规要求及措施、听课制度、备课制度、作业批改制度、教师辅导制度、教师教育教学工作奖惩制度、考评办法、教师教学评价评估制度教学研究制度、学生学习评价制度等，措施得力，落实有效。

3、教学常规工作。各科任教师均能根据新课程标准和学校计划安排撰写学科教学计划、进度计划，学校对教师的上课、作业批改、辅导、检测、实验教学管理均有具体的要求；大规模的教学检查不得低于5次以上，每次检查有较详实的记录和通报；要求教师听课每人每学期不少于15节，有听课记录；按时举行期中、期末考试，按时按要求撰写质量分析，通报学科成绩及整改意见。

4、激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力。努力培养学生乐于探究，主动参与的学习能力，关注学生学习方式和学习能力的培养，重视开发智力，挖掘潜力，实行教学民主，形成和谐、活泼、心理相容的课堂教学气氛。面向全体，关心爱护每一个学生，重视特长生培养和后进生转化工作，制订后进生转化计划，措施落实，制订学困生帮扶计划、措施。认真执行关于切实减轻中小学生过重课

业负担的有关规定，学生课业负担合理、适当，努力做到“轻负荷，高质量”。组织丰富多彩的课外活动，使绝大多数学生有发挥个性、培养特长的空间，根据学生爱好和特长，采取课内与课外相结合，普及与提高相结合的方式，组织了演讲兴趣小组、语文、数学、英语，体育、美术、音乐兴趣小组，并做到活动时间、地点、人员、内容、措施落实，同时发挥竞赛活动的导向和激励作用，积极开展书画竞赛、演讲比赛、课本剧表演等丰富多彩的小型竞赛活动，提高兴趣小组活动的成效，学生的兴趣爱好得到了充分的培养和发展。

5、教学设备管理。信息技术设备、电教设备、图书、仪器等管理制度健全，人员配备基本符合规定要求，专用教室使用率高；仪器设备、器材、图书资料等按规定分类、登记，帐、卡、物相符，设备完好率达96%；学生每学期人均借阅图书10册以上。

6、我们根据上级要求，成立了家长学校，定期邀请有关家教专家做家教讲座，召开家长会，收集家长意见和建议，发挥家长参与学校管理的作用，提高了家长学校的办学质量，扩大学校教育对家庭的影响，特别是加大对家庭教育指导的工作力度，帮助学生家长充分认识做人对学生成长的重要性。以“感恩”为主题的家庭教育指导，以学生从小帮助大人做家务、尊敬长辈、勤俭持家、不乱花零用钱等细小事情为重点，培育学生良好的家庭美德。同时，我们还指导家长了解教育规律、学习有关的规定，管好子女，不得擅自增加学生作业量，要充分保证学生的正常娱乐和睡眠时间，还学生一个轻松地成长空间。

第十七个二级指标：教育科研卓有成效（赋分30分，自评得分30分）

学校重视教研工作，学校领导每学期专题研究教学工作4次以上，每两周开展一次校本教研活动，每月开展一次校本培训。“科研兴校”已成为我们全校教师的共识，教师投身教育科研的热情空前高涨。近年来，全校教师的教育教学论文县级获奖30篇，市级获奖20篇，省级获奖8篇，国家级获奖6篇，发表论文60多篇。

为了使教育科研具有针对性、实效性，我们采用形式多样的形式与方法。

1、导师制：开展“师带徒”活动，每年对新入校的教师，学校都安排有经验教师与青年教师结成对子，实行责、权、利一起考虑，带的教师也与青年教师一起考核。

2、专家讲学：学校组织教师到竞存中学、纸坊中学、横水一中等校听课学习。请县教研室李红利老师来我校为老师们指导有效教学过程与管理，请校内的骨干教师为本校教师做专题讲座。通过学习进一步更新教师的教育理念和教育思想，努力适应新课改的要求，并以此为契机，加大对教师的培养力度，促进教师从优秀到卓越的跨越。

3、实验带动：我校于2009年承担了省级课题《中小学课堂有效教学策略研究》课题实验工作，本期来，我校又被确定为宝鸡市“ˋ优化教学模式，构建高效课堂ˊ教改实验市级示范校”，学校高度重视，引导师生认真学习教改理论，潜心研究教改实验，大胆探索教学新路，半期来，成绩显著，在五月初，顺利接受了市级专家组调研，受到了专家组一致好评。

第十八个二级指标：德育工作有声有色（赋分72分，自评得分72分）

1、学校德育工作坚持校长负责制，成立了校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行德育法规，德育制度健全，建立学校良好班集体、班主任量化考核制度，健全德育的激励机制。认真制订

德育工作计划，不断丰富德育内容，利用重大节假日广泛开展形式多样的爱国主义教育活动和法制安全教育活动，如3月份学雷锋活动、4—5月感恩教育、10月由执法工作者做法制安全报告。

2、加强学生实践活动指导，努力形成家庭、社会、学校“三结合”教育网络，如开办家长学校等，丰富的教育活动强化了学生的文明意识，塑造了学生的文明形象，改变了学生的精神面貌，涌现了大量的好人好事。积极发挥团支部、黑板报和《郭中视窗》等阵地的作用，加强监督与宣传的力度，引导学生自觉养成文明礼貌、团结向上、勤奋好学的习惯。

4、重视班级工作，按学校要求制订班务工作计划，每月召开一次主题班会，每天组织班级晨会，有针对性地开展系列教育活动。

第十九个二级指标：体卫艺劳教育常抓不懈（赋分83分，自评得分82）

1、坚持“健康第一”的思想，努力提高学生身体素质。认真贯彻执行学校体育、卫生工作条例，积极推行《国家体育锻炼合格标准》和《学生体育健康标准》，学校定期召开乒乓球比赛、拔河比赛、篮球比赛活动和春季、冬季运动会，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

2、学校建立了学生健康档案，设有心理咨询室和卫生室。定期进行学生体质健康检查。教室、办公室桌椅摆放整齐、美观大方，卫生工具固定放置，墙壁、门窗、黑板等无乱涂乱画现象，地面、玻璃窗、桌面等均给人洁净感。

3、学校配备了音乐、美术等学科兼职教师，严格按照教学计划上好课。设有音乐舞蹈室和美工室并配备供学生欣赏的音像资料，组建了校文艺队，并积极开展各种文化活动。学生具有健康的审美情趣，能自觉抵制不良文化的影响。组建了美术、书法绘画等兴趣小组，按计划按时开展活动。每一年，学校都要举办读书节、科技节、艺术节等校园文化活动，不断提升学校文化品位，营造了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

4、学校每学期把劳动技术教育纳入教育教学工作计划，学初有计划，学末有总结。结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

第六个一级指标：教育教学质量逐年攀升（赋分168分，自评得分166分）第二十个二级指标：学生思德教育常抓不懈（赋分43分，自评得分43分）

重视对学生的思想品德教育。各班主任老师能利用班会、晨会时间对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。学生已养成了讲文明、懂礼貌、尊敬师长、关爱他人的好品质，并且劳动习惯也已初步养成，我校的学生劳动实践基地整理有序，学校的卫生打扫地干净、彻底，并能很好的保持。学校管理井然有序，形成了“文明和谐、自强进取”的良好校风。

重视对学生进行法制教育。每学期都邀请司法工作人员到学校给学生做法制报告，学生的法律意识逐渐增强，养成了良好的行为习惯，初步具备了基本的鉴别是非的能力和自我管理的能力，因此我校近年来没有出现学生违法犯罪事件，学生的操行合格率达到了99﹪。

第二十一个二级指标：学生文化科学素质不断提高（赋分38分，自评得分38分）

学校教师能认真学习《新课程标准》，并能在课堂上积极实施，使学生的所学课程都能达到《新课程标准》要求。

为了使每位学生的学习不断进步，学校在期中考试总结会上不但表彰了学优生，还设立了进步奖，极大地促进了学生学习的积极性，使学困生也有了学习的动力。为了使学困生能尽早赶上其他同学，各班成立了“帮困小组”，并积极开展活动，使学困生转化工作成效显著。

我校不但重视学生科学文化知识的学习，而且重视学生科学意识的培养。近年来，学校学生能积极参加县上举办的科技作品创作大赛，及省市科普知识竞赛获奖率比较高。

第二十二个二级指标：学生身体心理素质不断加强（赋分26分，自评得分26分）

身心健康是学生健康成长的基础，因此，我校非常重视学生身体素质的发展。现在，我校学生每人掌握了至少三项日常锻炼的体育技能，95﹪的学生达到了《学生体质健康标准》及格以上等级。学生年近视新发病率只有5﹪，并且学生知道讲卫生、多锻炼，因此，我校近年来无重大流行病、传染病发生。

心理健康教育是实施素质教育的需要。我校心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。学校利用各种德育常规活动对学生进行进取意识、自律精神、社会适应能力、高度责任感、自信心、合作精神等心理素质的训练。尤其是学习心理方面的常识，帮助学生掌握学习心理规律，从而有效缓解学生的心理压力，提高学习效率，增强学习效果。通过学校各类各项心理健康教育的开展与实施，学生学会了积极地控制和调节自己的情绪，充分发掘自身的潜能，培养了乐观进取、不畏艰难、自信自律、诚实守信、友善合群、有一定的社会适应能力、开拓创新的健全人格。

第二十三个二级指标:学生艺术素养得到加强（赋分36分，自评得分35分）

为了提高我校学生的艺术素养，我们充分利用教材中的优秀音乐作品，精心挑选健康流行作品，让学生体验每个音乐作品的美感和思想内涵，引导学生树立健康高尚的审美观念。并通过音乐组、舞蹈组、电子琴组等小组活动来提高他们的审美水平，塑造美好的心灵，从而达到提高学生艺术素质的最终目的，并使学生具备了欣赏和欣赏艺术的能力。对学校组织的各种文艺活动，学生都能积极参加，所表演的节目受到学生家长及周边群众的一致好评。

美术在塑造人的心灵，提高人的精神境界，对人类文化的传承和学生自身发展等方面具有巨大而普遍的作用，因此，我校也很重视学生美术素养的培养，积极开足美术课，并通过美术兴趣小组的活动来提高美术特长生的水平。现在，我校96﹪的学生考核达到《美术课程标准》要求，并掌握了一定的绘画技能，形象思维能力也得到了拓宽。

第二十四个二级指标:创新精神得到培养（赋分22分，自评得分21分）

创新是一个国家发展的不竭动力，为了使我校学生具有创新精神和创造能力，我们很重视学生创新思维的培养。主要表现在：学生的兴趣爱好广泛，探究意识强，每年能积极参加科技创新大赛的学生特别多。近年来，我校共有10余名学生获省、市、县等次奖。

在日常劳动中，学生表现很积极，他们不怕苦，不怕累，在老师的指导下，掌握了基本的生活劳动技能。在综合实践活动中，学生积极参与，既体会到了综合实践活动的乐趣，又懂得了一定的生活

知识，住宿学生在生活老师的指导下，被褥折叠整齐，摆放有序，宿舍干净卫生，学生生活自理能力得到提高。

四、几点感悟与体会：

2008-2011年是郭中突飞猛进的三年，也是我们励精图治的三年。三年来，我们经历了地震灾害的洗礼，高标准完成了灾后重建重务；顺利接受了省级“教育强县复验”验收；确保了教育教学质量的稳步提升。这些成绩的取得归功于各级领导的关心与支持，这是我们取得成绩的动力支持；归功于红十字会的爱心捐助，使我校旧貌换新颜；归功于我们这一支政治上、业务上过得硬的教师队伍，这是我们取得成绩的将强后动。在几年来历经的几次大的活动中，教师既要参与校园建设，又要抓教学质量、管理学生，他们兢兢业业、任劳任怨；既做好份内工作，又要承担大量份外工作，他们不计报酬、不为名利，把教好每一位学生办人民满意的教育作为自己神圣的职责。学校所取得的每一项成绩都离不开全体教师的敬业爱岗、无私奉献，在此，我们代表郭店中学领导班子对长期以来关心支持学校发展的各级领导及广大群众表示衷心的感谢，向辛勤工作的全体教师表示深深的敬意！

五、存在问题：

1、认真总结经验，制订出一套更为科学、完整的学校内部管理体系。

2、进一步提高教师运用现代化教学设备的能力。

3、深化教学改革，挖掘学校内涵，积极推进课程改革，全面提升办学水平。

六、努力方向：

教育事业任重而道远。放眼未来，着眼发展，我们将继续全面树立和落实科学发展观，以党的“十七大”精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指引，励精图治，科学发展；以突出创新为核心，以“打造文明和谐的平安校园、争创一流的育人环境”为办学思路；以“巩固创强成果，提高教育教学质量”为中心；以提高课堂效率为突破口，以提高学生整体素质为最终目标；以狠抓“三风”(勤奋、文明、求实、进取的校风；严谨、博学、奉献、创新的教风；勤学、多思、刻苦、好问的学风)建设为途径，强素质、树形象，以一流的管理 一流的质量，一流的业绩，一流的效益，回报社会！

郭店中学教育督导评估自评工作领导小组

2011年5月10日

自从2012年12月中旬我校申报了高效课堂课改“三星级”学校 以来，我们按照县局提出的“分层实施，年级递进，整体推展”的工作要求，提早动手，积极布署安排，制定实施方案，2013年上半年在七八年级学生中迅速展开高效课堂教改实验，在积累了一定的实验经验后，2013-2014学年在全校三个年级中进行推广。

第二篇：教育教学督导评估自评报告

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督导评估自评报告

各位领导：

我校在区教育体育局和学区主管部门的指导下，加大了对《综合督导评估义务教育阶段部分学校工作方案》的实施力度，建立起以“学校自评为基础，以综合督导为主导，以专项督导为辅助，以经常性检查为手段”的督导评估制度，并在工作中起到了监督、检查、指导、促进的作用，督导评估工作对改善办学条件、优化师资队伍、规范科学管理、落实课程改革、促进教育科研、推进素质教育、提高教育教学质量等方面都发挥了有效的作用。根据自评报告内容的评估，以及教师、学生、家长评价的结果，确定了各项工作的自评得分为945分。下面经全体教师和校务会讨论修改认可，形成此自评报告。

一、学校基本情况概述

******位于定西市**区南部的**回族镇，是全区唯一的一所纯少数民族学生就读的中心小学。学校占地总面积10341平方米。建筑面积1073平方米，有教室四栋12间，办公室三栋24间，有微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、科学实验室，学校有图书4000余册。学校覆盖了**五个行政村，覆盖面积78.5平方公里。

学校现有教学班8个，学生244名，教师19名，其中女6名，中级职称5人，小学一级教师11人，小学二级教师1人。学校本科学历15名，大专学历3名，中师学历1名。有省园丁2名，市级优秀教师3名，区级优秀教师4名，优秀德育班主任1名，优秀班主任2名，区级青年教学能手5名，课改先进个人1名，由2名教师的论文在全国重点刊物上发表，有14人的教育论文在省、市级刊物上发表。

二、督导评估过程

1、充分准备、启动自评

区教育体育局《综合督导评估义务教育阶段部分学校工作方案》既反映了教育与社会发展的关系，体现了教育目标的时代特征，又反映了教育的本质属性，体现了教育的基本规律，是学校按照即定教育目标、加强学校管理，建立自我诊断、自我约束、自我调节、自我完善，显优劣运行机制的评估标准，学校根据《方案》内容和督导室要求，开始督导自评工作。

2、成立领导小组，制定实施方案

学校高度重视自评工作，从加强领导入手，成立自评工作领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，成员由校委会和学校教研组、教师代表组成。自评领导机构分政务、教务、教研等多个评估工作小组，这样分组将自评与部门职责联系起来，与评估的管理结合起来，落实工作职责，分工合作，确保了这次自评工作科学规范地完成任务。

3、召开动员大会，明确评估目的

督导评估工作是一项系统工程，要建立多元的、全方位的评估体系，建立开放式的教师、学生、社会共同参与的评估制度，就必须广泛宣传督导工作的意义、目的、原则、程序和方法，广泛动员教师、学生、家长积极支持并参与学校评估工作。召开教师动员大会，学习区教育体育局《综合督导评估义务教育阶段部分学校工作方案》和督导室的具体要求内容。通过学习，全体教职工有了充分的思想认识。

4、全面实施自评工作

我校自评工作本着实事求是的态度，努力做到客观、准确、公平、公正、全面、深入、真实地展现学校工作，既要看到成绩又要找到差距，并积极进行整改。按照《方案》要求，在实施过程中我们实行了全面评估

三、督导自评结论

C1、教育经费:国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付。学校教育经费使用合理，专款专用。

C2、教育设施:生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准。图书、仪器、信息技术教育等设施达标。

C3、绿化美化:有计划地种植花草树木，做到绿化、美化，但是经费有限，绿化面积少。校园校舍布局合理，干净整洁。

C4、育人环境：重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念。教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果。

C5、人文环境：师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上。有良好的领导作风、教风、学风。

C6、周边环境:校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边欠整洁，附近村民乱倒垃圾，影响学校环境卫生；社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围。学校周围治安环境良好，师生安全有保障。学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。

C7、社区关系：学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛；学校能积极争取社区的支持和帮助。

C8、目标规划：有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、工作计划和专项工作计划；学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。

C9、管理体制：实行规范完善的校长负总责，分管领导具体抓的管理体制。C10、管理制度与办学行为:制定和落实了岗位职责，包括校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责；班级规划合理，学生数适量。

C11、班子建设：班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。

C12、教师配备：严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工，对全体教职工实行聘任制。

C13、教师结构：学科结构比较合理，英语、美术、音乐教师不足。教师学历100%达标，职称、年龄结构合理；学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果好。

C14、教师待遇：保障教师的权益，维护教师的尊严，教师的工作、学习、生活条件不断得到改善，教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放。

C15、师德建设：学校有针对性的开展师德教育活动。严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师，能够积极与家长衔接，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，有良好的心理素养，调节自己的情绪，与人为善，和谐相处。

C16、专业能力：教师对所任学科有较高的见解、分析和运用能力，能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样，课堂教学效果好。在平时的教育教学中，能够做到面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。

C17、后勤管理：学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，保证教育教学的正常需要。严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。图书、仪器、电教设备器材都有明细账目，分类编目，保管完善，维修及时。

C18、组织机构：成立学校安全领导小组，实行校长负责制。

C19、安全管理：有健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。近三年来学校无任何安全责任事故发生。

C20、德育管理：在德育工作中校长亲自抓德育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与，有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效，选配一些优秀教师担任班主任工作。

C21、德育途径：少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效，注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围，主题鲜明，贴近学生生活实际。

C22、课程管理：在教学工作中，严格落实国家课程标准，开足、开齐各级各类课程，积极探讨校本教研，创造性利用课程资源。

C23、教学常规：根据课程标准对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实，对教师有明确的听、评课等业

务学习的要求，有听课笔记和评课记录。

C24、课堂教学：课堂教学中提倡三个还给：即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。要求每位教师要多渠道地阅读观看优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。

C25、体、艺、卫工作：认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施，坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动，保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著，重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。

C26、教学研究：积极组建教研组，争取做到组组有计划、有安排、有内容、有总结、、注重集体研究，积极开展课题研究，鼓励教师撰写论文。

C27、语言文字：积极推广普通话，要求教师必须讲普通话，写规范字。C28、综合评价：学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展，评价档案科学、规范、齐全，如学生成长袋、教师成长袋等，评价体系健全，方法多样

C29、教学评价：教师教育教学能力的考查评价有形成性与终结性考评的监控体系，效果好。注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。

C30、教研评价：学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。

C31、测试成绩：在学科学业水平测试中，严格执行课程标准，认真组织考试，认真对每次考试进行试卷分析，确保双合率、三合率连年上升，在综合课程中，不光安排了笔试考试，还注重于学生能力、特长的发展，学生基础扎实，学业成绩稳步提高，学困生比例不断降低。

C32、作业质量：全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干

净，书写工整、清楚。

C33、思想道德：学生能做到热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。

C34、基本技能：学生学习兴趣不太浓厚，学习态度不太端正，良好的学习习惯有待进一步加强，有一定的动手操作能力。具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。

C35、身心健康：学生受到当地民族热爱体育和少数民族卫生习惯的影响，有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质，有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低，积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人，初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。

C36、美育水平：学生初步具有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力，积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。

C37、综合实践：学生养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识，热爱劳动，能参加校内外公益劳动，积极参加综合实践活动。

C38、爱好特长：学生能积极参加学校组织的兴趣小组，高年级学生有初步特长，参加当地各类竞赛取得一定成绩。

三、主要成绩和经验

（一）、加大教育投入，精心设计，不断改善育人环境。

1.加大投入，进一步改善办学条件。三年来学校投入近四万多元用于整理电路，铺设校门口路面，维修校舍屋面，采购教学用具，购置教师办公桌椅、学生课桌凳等。在学校投入的基础上，积极争取社会援助。2011年省慈善协会援助电脑18台，配备白板教室，配备科学实验室，有力的改善了办学条件，赢得了家长的赞誉和社会的信赖。

2、精心设计，校园环境整洁优美。重视校园文化建设,努力营造良好的育人

氛围。横幅、板报、橱窗内容定期更换，学校“三风”、相关制度、名人名言、经典名诗句等张贴上墙，教师形象要求、学生形象要求等内容有具体要求，努力做到“让每一面墙壁都能说话”。在给师生明确要求的同时激励师生努力工作、努力学习。从而使校园文化建设落到了实处，收到了良好的效果。

（二）、完善规章制度，管理方法科学。

有效的管理是学校发展的生命力，学校要在不断的教育新形势下实现持续发展，就必须创新管理模式，而新课程改革也要与之相适应的最优化的管理模式来保证和推进，因此，学校紧紧围绕“以人为本，科学管理，民主监督”的管理思路，把育人作为学校一切工作的出发点和落脚点。

1、建立长效机制，加强师德师风教育。

多年来学校深入开展教师职业道德建设活动，规范教师职业道德修养，建立了师德师风教育的长效机制，依据《中小学教师职业道德规范》和《定西市**区教职工管理办法》，严格执行“师德师风教育周”制度，通过听报告，谈体会、优秀教师交流经验，学习法律法规、查摆问题、问卷调查和整改提高等措施，多形式提高教师的思想认识。每周集中学习一小时以上，并且政治、师德师风、法律法规的学习内容统一安排，采取多种形式，真正从思想上解决了教师工作中的问题。同时，我们通过例会制度、住校制度、监督制度、考勤制度、评议制度等制度加大对教师的管理，充分调动了广大教师的积极性。

2、加强制度建设，各项工作有章可循。

“没有规矩，不成方圆”。学校在常规管理中，特别重视完善了各项规章制度，做到了“有法”可依。一是进一步加强学校班子成员的思想和作风建设，不断完善领导岗位责任制和责任追究制，继续实行领导考评制度，建立评价机制，树立全局意识、发展意识、创新意识。二是加强班主任队伍建设与管理。每学期学校从全局出发，深思熟虑，把有一定组织才能和责任性强的教师选拔到班主任岗位上来，通过制定相关制度，整体提高学校的班级管理工作。三是在原有各项制度的基础上完善制定了《校务工作管理制度》、《德育工作管理制度》、《教育教学工作管理制度》、《安全工作管理制度》等教师管理类、学生管理类、财务管理

类相关制度，确保学校各项工作顺利开展。

（二）、“德育为首，精细管理、有效教学、优质发展”举措让教育教学工作硕果累累。

在教育教学中，以丰富多彩的德育活动为导向，以课堂教学为契机，以小范围的课题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用

1、“四化”模式保障了德育工作的开展。

德育是精神文明建设的重要内容，我校通过开展丰富多彩的德育实践活动，给全校师生创造展示的机会和搭建交流的平台，在长期的实践活动中，“四化”模式以成为我校办学的一大特色。

养成教育经常化。主要以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校规章制度为准绳，通过班会、少先队活动、未成年人思想道德建设教育等活动，培养学生日常良好的行为习惯。

主题教育系列化。近年来我校开展了公民道德教育、弘扬和培育民族精神创建月、保持共产党员先进性、作风建设年及师德师风大讨论、创先争优等为主题的系列活动，每次活动都做到有方案计划、有内容安排、有图片展览、有心得体会、有经验总结，取得了很好的效果。

节日专题教育制度化。学校利用每年的元旦、清明节、国际劳动节、儿童节、建党节、教师节、国庆节等重大节日，对学生进行缅怀和纪念革命先烈教育、感恩教育、诚信教育、环保教育、安全教育等多种形式的传统美德教育，将爱国主义教育和学校常规教育渗透到学校活动的全过程之中。

教育形式多样化。主要有：“读”，开展爱国主义读书教育活动，进行有奖征文竞赛；“看”，看新闻，优秀影视片，图片展览，体会祖国发生的翻天覆地的变化；“听”，听先进人物，英模事迹报告视频材料；“做”，开展环保教育、为孤寡老人服务、资助学困生、帮扶留守儿童等活动；“赛”，开展富有教育意义的百科知识竞赛、书画手工比赛、普通话演讲比赛。通过以上活动的开展，让学生从中

受启迪、守感染、受教育，从而开阔眼界，增长知识，学会做人。

2、夯实教学，精细化管理。

加强学校教学常规管理。每学期学校严格要求全体教师要全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度和备课内容授课；提倡教师提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生的教学行为。

开学初，学校对教师的备、讲、批、辅等常规工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与随机抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式。每学期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取推门听课和巡视方式进行督查，及时了解我校教师的教学情况。

做好教学质量检测工作。强化质量意识、充分认识教育教学质量是一个学校办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上考试情况，教导处将继续跟踪分析，对薄弱年级学科进行跟踪调查指导。学校在期中和期末将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结。各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。音体美等学科也要对学生及时评价，做好质量分析，同时做好学生的操行评定工作。

向40分钟课堂教学要质量。每位教师要把好课堂教学关，向课堂四十分钟要质量，要正确把握课堂教学目标，积极探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的指导能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。课堂教学中提倡三个还给：即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。要求每位教师要多渠道地阅读观看优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的良好习惯。

3、丰富多彩的教研活动，为教师提供了展示、交流的平台。

以集体备课为契机，向课堂教学要质量。要求教师集体参与，共同探索，发挥大家的积极主动性，真正做到课堂教学效果明显。该活动分为四部分：

第一阶段：教导上确定培养的年轻教师，确定年轻教师的授课时间，在开学初计划中进行通知。

第二阶段：确定的年轻教师准备课件，确定教学内容，和学校骨干教师结成对子，一起初步探讨教法，探讨学法，制定出比较详实可行的教学设计和相应的课件。

第三阶段：年轻教师说课，全体教师评议，共同分析本教学设计，为部分环节献计献策，提出自己的意见和建议，修改教学设计，优化教学课件。

第四阶段：授课教师重新设计教学，重新制作教学课件，进行上课，全体教师评议。

通过这种活动，教师提高了上课的积极性，也从一定程度上消除了上课的恐惧心理，同时在集体的作用下，课堂教学效果显著增强。2008年，***老师指教的《三角形内角和》获得**区优质课，2010年，***老师的《歌声》被评为学区优质课，2011年***老师指教的《灾难中的救护》在品德课观摩和评比中获得全区二等奖。

自2009年学校申报了课题，并且2000年该课题进行了立项。从此以后学校全面开展了课题研究的工作，尽管时至今日课题还没有整理结束，完成上报工作，但是学校全体教师在课题的引领下，不光在课堂教学中，还是在研究上都取得了可喜的成绩。

2010，我校的***设计的《三角形的内角和》课件在全国中小学课件大赛中获得了省级二等奖。***老师的《现代信息技术在农村小学课堂教学中的现状分析》论文在全省论文大赛中获得了市级一等奖。****老师的论文《现代信息技术在课堂教学中的利弊分析》发表于探索交流杂志。****老师的论文《现代信息技术在课堂教学中的运用》在全国中小学信息技术论文大赛中获得了优秀奖。

4、评价体系不断完善，确保教育教学的顺利进行。

以前我校实行集体统一对作业、教案的量分评价，由于教师人数多，时间短，加上个人私心性较强，很难细致、全面地评价，使个别教师的劳动没有得到充分的肯定。为此，教导上不断与教师进行沟通、交流，重新完善了教师业务评价，制定了《******教师业务评价细则》，详细的对教师的教育教学能力进行量化考评，从而真正做到了能者上，劣者下。

学生评价既要关注学生的基础性发展，也要关注学生的学业发展和个性特长。基础性发展目标和学科学习目标不能截然分开，通常基础性发展目标蕴含在学科学习目标中，和学习目标同步发展，在评价实施的过程中应尽量做到两者的有机融合。结合学生成长记录袋、学生综合评价手册等过程性评价。

（四）、全面落实素质教育，学生综合能力不断提高。

学校认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施，坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，每学期都开展体育、艺术比赛活动，比如春季田径运动会、全校师生乒乓球比赛、冬季爬上比赛、庆祝六一文艺汇演等展示活动，不仅丰富了校园生活，而且从小培养学生对祖国、对少先队的热爱，激发了学生学习的兴趣，潜移默化的陶冶着学生的心灵。学校通过早操、大课间活动、课外活动等保证学生每天一个小时的体育锻炼。学校制度课外活动表，要求教师必须在课外活动时间组织学生活动，确保课外活动的有效开展。坚持开展课外兴趣小组活动重视学生身心健康教育，结合学生体质健康达标测试，对全体学生进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。

由于学校计划合理，措施得当，全校教师齐抓共管，学生成绩稳重上升，综合能力全面提高。几年里，我校始终超过了学校要求的最低保守成绩。尤其是2011，在期末全学区统考中，学生成绩单科名次创历史性最高，平均名次为3.2，期中语文为2.86，数学为2.57，英语为4.6，语数英各科中有13科的成绩名列全学区前3名，期中有四科成绩为全学区第一名，班级总名次都在学区前3名，班级平均名次为2.29名。学生作文《自由的代价》、《路工记》在全国良师解惑有奖征文中获得优秀奖和二等奖，2011年在全学区组织的作文、绘画比赛中，我校包揽了学区作文竞赛各个年级组的一等奖，七位学生的美术作品获得学区奖励，其中一等奖两名。

四、存在问题及今后改进措施

1、在教学设施方面学校操场不平整，缺少专门的音乐、美术教学场所，音乐、体育器材较少，绿化面积小，达不到校园绿化标准。我校将积极与上级主管部门衔接，同时学校筹措资金，绿化校园。

2、学校周边欠整洁，附近村民乱倒垃圾，影响学校环境卫生，在今后的工作中，学校在制止周边村民乱倒垃圾的基础上，加大清扫周边环境卫生的力度，让我们校园的环境更加优美。

3、在教师结构方面，专业英语、美术、音乐教师缺少。我校现有专业英语教师一名，美术专业教师缺少，音乐专业教师一名，可是全校有8个教学班级，因此这些课程相对比较薄弱。在以后的工作中，我们除了加大对这些教师的培训以为，还要积极与上级主管衔接，请求主管部门倾斜照顾，争取让教师结构合理，专业突出。

4、课外兴趣小组受教师专业限制，虽设有，但是成效不显著。教师开展小范围的课题研究，个别教师尽管获得一些国家、省、市级论文奖励，但缺少市级以上重点课题研究成果。在今后的教育教学中，加强课外兴趣小组建设，落实机制，保证时间。在教学中要把教师科研放在首位，通过骨干教师带动，全体教师参与，真正把教学研究搞好。

5、学生受到民族地区的影响，学习兴趣不太浓厚，自觉学习的观念淡薄，学习中缺少主动探究的精神，从而让课改的道路铺满荆棘，学生自主学习成为空谈。在今后的教育教学中，要以当地名人，尤其是一些参加工作的大学生为效应，让他们从小树立学习的榜样，树立努力学习，立志成才的远大目标。同时加强与家长的联系，培训家长，帮助学生养成良好的学习、行为习惯。

报告人：****

二0一二年三月六日

第三篇：[中学教育]督导评估自评报告2

管理规范出成效 深化内涵谋发展

——连云中学督导评估自评报告

连云中学占地19980平方米，学校背倚云台，面临大海，环境幽静，是学生求学的学园、成长的乐园、生活的家园。学校现有教职员工57人，专任教师46人，其中研究生4人，取得本科学历的教师32人，专科学历的教师7人。有市级骨干教师1人，区级名师4人。学校现有班级8个，在校学生277名。学校坚持“以人为本、面向全体、发展个性、和谐育人”的办学理念，秉承“永远向上、永不屈服、永不放弃”的常青藤精神，以狠抓学校管理规范为突破口，在改革中求发展，在发展中创品牌。学校根据市教育局《连云港市初级中学学校综合督导评估细则》（连教督〔2008〕7号）的要求，不断加大教育投入，加大管理力度，积极推进义务教育阶段规范化学校建设工作。现将我校在推进义务教育规范化学校建设中的主要做法和成效汇报如下：

第一部分——自查篇

一、实行民主管理，加强制度建设。

规范学校决策行为，进一步完善工作运行机制。各项规章制度健全、执行严格、行之有效。学校建立健全各项规章制度；对各项规章制度有检查、有记录；严格执行教职工请假制度；学校管理有考核、有奖惩。

规范校务公开，进一步推进依法治校。以依法治校和依法执教为重点，推行并完善校务公开工作，不断完善教代会，拓宽校务公开渠道，及时对收费、招生、职称评审等工作进行公示，加强民主监督，在阳光下运作。

二、加强校本培训，狠抓队伍建设

学校加大了师德师风建设的力度，组织学习了新《中小学教师职业道德规 范》，开展形式多样的师德师风教育活动。组织教师参加培训，提升专业水准，强化教师管理。提出“加速推进教师专业成长，全面提高教育教学质量”的工作目标，并采取各种有效措施促进教师专业成长。开展集体备课、青蓝工程、课堂模式构建论坛等活动，组织教师参观先进学校，积极探讨提高教学效益的有效途径。

三、落实课改精神，推进素质教育

开足实验课程，提高探究能力。加强实验室管理工作的研究，不断提高管理水平，做到实验室管理规范，保证实验开出率达到相应的标准。学校加强实验教学，加强实验室建设，并结合学校实际，理清思路，制订规划，有效落实，切实将实验教学工作落到实处。做到建、管、用并举。

开发校本课程，推进素质教育。学校开发校本课程，形成三大系列——“常青藤”校园文化节、围棋、少年拳等。学校举办 “常青藤”校园文化节，文化节涵盖了读书节、诗朗诵、演讲、文学讲座、读书论坛、课本剧表演等，为广大师生提供一个锻炼能力、展示个性魅力的舞台，我校师生的文化素质、艺术素养和文明素质得到全面的提高。

四、开展三帮活动，构筑精神家园

对于连云中学这样的薄弱学校而言，学校生源较少且基础薄弱。学校开展“三帮”活动（帮学习、帮经济、帮思想）。连云镇、宿城、高公岛的漫漫山路上留下了连云中学教师的无数足迹；办公室、教室走廊从早到晚都有教师与学生单独谈心、个别辅导的身影。

“漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真爱”，连云中学的孩子在一些人看来并“不漂亮 ”，在这里却享受到了所谓“漂亮孩子”才拥有的爱，以至于学生家庭的矛盾，孩子请老师帮助化解；学校以关爱之举，支撑起学生的自 尊心与进取心。学校设立奖学金和困难学生助学金，让学生感受到学校家庭般的温暖与期盼。同学们以感恩之心回报，化作学习的动力。

五、整合德育资源，创新德育载体

积极开展以学校为空间特征的全员育人，以家校配合为时间特征的全程育人，以三结合为特征的全面育人。我校大力开展中小学生心理健康教育和生命教育，不断提高学生的心理素质。完成了学校市优秀心理辅导室的创建。积极开设心理教育活动课，为学生健康发展提供心理专业服务。

认真学习和贯彻《中小学生守则》、《中小学生行为规范》，着力抓好未成年人思想道德建设，切实做好中小学生综合素质评价工作，经常性地开办法制报告会，通过各种活动，对学生进行感恩教育、公民教育环保教育、安全教育等。

六、加强安全教育，构建校园防火墙

规范学校安全管理，进一步抓好校园安全维稳工作。进一步落实学校安全稳定工作责任制，加强食堂卫生、门卫值班、行政值班等制度建设。发挥法制副校长作用，加强学生交通、消防等安全教育，积极与派出所、社区联系，不定期进行应急预案演练。

安全会议常态化、制度化。一岗双责，与每一位教职工签订目标责任书。每班配备安全员，并且佩戴红袖章课间巡视，发现问题在第一时间向班主任、相关部门汇报。

七、规范后勤管理，全力服务教学

规范后勤管理，进一步做好学校服务保障工作。学校建立健全安全管理制度。学校严格执行财务纪律，严格财务审批审核制度，倡导勤俭节约。严格执行收费许可证制度和规定的收费标准，实行“一费制收费”，实行民主理财。建立了门卫、食堂、教学楼层管理制度，利用假期定期对校舍进行检查、维修。开源节流，完善了固定资产登记、保管、使用等制度，积极为教育教学服务。

八、加强文化建设，提升办学品位

学校不断丰厚文化的实现载体。学校对教室、图书室、办公室、走廊等场所进行美化、文化建设以“常青藤文化”、“山海文化”为建设主轴，分“攀登篇”、“青春篇”、“活力篇”、“海港篇”“云台篇”、“人文篇”、“科技篇”等几个部分，引领教师学生精神生命的成长，加强爱家乡、爱学校的教育，引导师生崇尚人类文明。通过系列的校园文化建设，学校的面貌焕然一新。整个文化建设突出了地域性、知识性、趣味性、教育性的特点。

第二部分——成绩篇

连云中学地处连云港港口，云台山间，基础设施相对落后，骨干教师不断外流，生源质量下滑，可是学校依然在艰难中奋进、在困境中崛起，近三年来连续捧回“江苏省和谐校园”、“市优秀基层党组织”、“市规范管理示范校”、“市教学质量进步奖”、“市教科研四个一评比一等奖”、“市合格卫生室”、“ 市合格教科室”、“连云港市十佳校园网站”、“区班主任管理示范校”、“区教学进步奖”、“区十一五科研先进单位”等奖牌。（详见学校集体获奖、教师获奖、学生获奖统计表）。

第三部分——经验篇

学校实现低谷崛起，并持续发展，这与学校锻造精神根基、促进内涵发展是密不可分的。连云中学且行且思，在积蓄后爆发，爆发后探索再积蓄。嫁接、依托自然环境的学校文化资源——常青藤精神之花在云台山麓绚丽绽放，学校的内涵发展缩短了教师成长的周期，学校成为名师迅速成长的沃土，学生健康成长的摇篮。学校注重教育内涵提升,实施精细化管理,走出了一条文化立校的特色发展之路。我校以现代化创建为契机，在区委、区政府、区教育局的重视和支持下，学校对校舍大改造，电子白板投入使用，美术教师、音乐教室桌凳都更换一新，校园文化焕然一新，为学生提供更优质教育提供了良好的硬件环境和软件环境。我校以“制度治校、文化立校、科研强校、特色兴校”为办学策略；抓好“六项工程”——德育品牌工程、强师工程、教学质量工程、教育科研工程、学校形象工程、办学效益工程。

第四部分——特色亮点篇 一、三用三帮：启动师德建设工程，激发教师生命潜能，全面提高教师素质。

三用——用情、用智、用心，端正办学思想，积极探索寄宿制学校的管理方法和模式，坚持以人为本，切实加强师德师风建设，完善学校制度，严肃工作纪律，严格执行岗位规范。

三帮——帮思想、帮学习、帮生活。开展三帮活动，教师签定帮扶对象，制定帮扶措施，细化帮扶过程，自愿捐款，帮助贫困学生，奉献爱心，开展多层次的学习辅导和心理辅导。二、三包三思：立足校本，精致管理，协同谱写和谐教育的新篇章 三包——领导包班、骨干包学科、教师包学生，加强协同合作意识和整体意识。学校领导和骨干教师充分发挥专业优势，带领本学科教师钻研新课程，打磨教学设计，在所包的班级、学科、学生中倾注了教育的智慧，体现协同合作意识，促使教师专业素质的整体提升。最终达到教学管理过程精细化、教师业务科研化、课堂教学常态化。

三思——课前精心构思，课中巧妙诱思和课后深刻反思。学校建有“教备组活动室”。通过研课、磨课、二次备课，立足课堂，强抓管理，探讨教法，切磋 教艺。通过三思，达到“学科特色化、个性风格化、教学常态化”的总体要求。三、三自三动：彰显学生主体意识，活动育人，高扬德育为首的主旋律 三自——开展“自主、自律、自信”教育。在丰富多彩的活动中唤醒学生的主动发展意识，奏响青春最美的旋律。开展主题班会公开课活动，让全校教师感受德育的全新魅力。

三动——动情、动笔、动手把德育做好、做优、做亮。班主任评价注重激励性，工作氛围讲求和谐性，培养模式讲求实效性。让每一个班级图书角散发书香气息，公告栏体现精细管理和民主风格，通过特色班级提升德育功能，通过活动育人让师生同成长。四、三定三不：真抓实干，有序高效推进后勤工作

三定——后勤工作定岗、定时、定质，三不——遇求不推、遇事不烦、处事不乱，为教学一线教师服务、为学生服务。做到帐目清楚，维修及时。切实解决了教师办公、学生寄宿、师生就餐等问题。

学生餐厅定人定桌定质，进行文明餐桌的定期评比和表彰。学生宿舍加强美化、净化、文化的管理，进行文明宿舍的定期评比和表彰。学校后勤值班工作到位，确保学生的安全。

第五部分——问题篇

我校的教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，在改革和发展的征途上我们还面临不少困难和问题。这集中表现在：

办学条件相对滞后，硬件建设特别是信息化建设水平亟待提高。

教师素质有待提升，继续重视教育科研，培养研究型教师，通过“走出去、请进来”的办法开拓教师视野，更新教育教学理论，推动专业成长。教学设施的现代化，办学水平的素质化，决定了学校管理必须人文化、精细化，这也是我们有待提高的地方。

连云中学有和谐的声音，有靓丽的色彩，有一群默默无闻的普通教育工作者，不埋怨脚下的土地，无私奉献，“为学生一生的发展奠基”，折射出他们师德的高尚，践行着对教育事业的忠诚无限，追求平凡中的极致！打造优质教育是学校良性发展的终极目标，它既需要我们用标准意识、规范意识展开工作，又需要我们用心去做好每一细微的事情，调动所有积极因素去谱写内涵发展、和谐发展、跨越发展的新篇章！自评总分： 自评格次：优秀

2011.10.8 7

第四篇：教育督导评估自评报告

新坝中心学校2015-2016学自评报告

新坝中心学校

为了迎接县局督导评估检查，我校依照县教育局和督导室的有关文件精神，结合均衡发展工作，组织开展了自查自评工作。现将具体情况汇报如下：

一、成立自评机构

学校成立自评工作领导小组

组长：齐镇

副组长：程子玉

成员：吴应苗、檀应生、叶苗松、檀长苗、陈结和、曹广电、檀江雄、郑结应

二、基础性主要工作及目标达成情况

（一）规范办学

1、目标达成情况：

严格执行上级招生政策，实行六周岁入学，做好学籍的及时上报工作；认真执行国家收费政策，实行收费公示。除营养餐学生自筹资金外，学校未违规收取任何费用。

学校严格按照国家规定，开齐开足课程，课程管理和实施进一步规范，校本课程逐步成型。

学校坚持以激励为主的教育策略，坚决杜绝体罚学生；教师无有偿家教行为；实行全面的科学的评价，检测频率适度，作业量适中。

2、开展的主要工作

（1）规范招生行为方面

严禁招收不足龄学生。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

（2）规范收费行为

我校认真贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，实行收费公示。

（3）规范课程开设

我校坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持国家课程和地方课程、校本课程相结合，倡导课程多样化。

（4）规范教育行为

要求教师尊重学生人格，坚持以表扬和鼓励的方法对学生进行教育，不以考试成绩给学生排列名次或安排座位，积极开展丰富多彩、积极向上的班级活动。

（二）队伍建设

1、目标达成情况：

教师专业发展平台建设得到加强，教师专业发展的机制得到完善。

2、主要工作

（1）致力于师德工程建设：开展身边的师德典范评选、开展“我心目中的好老师”征文、评选“最美乡村教师”。

（2）开展青蓝结对工程。重视中老年教师的示范作用，以老年教师的言传身教，带动年轻教师的教学工作积极性。

（3）外出培训，回校展示。学校有计划地组织和安排教师参加业务培训，引导教师开阔视野，转变观念。努力抓青年教师授课、说课、评课等基本功，专人专管，量化考核。我们采取集中培训和个人自学相结合的方式，通过专项培训和通识培训，学历提高培训、继续教育、骨干教师外出培训、现场观摩与实践，骨干教师对教师的二级培训、网络与图书资源等多种形式开展新课标和新教材的校本培训活动，使教师真正做到了研究教材和学生，提高了师资队伍的实践能力，为教学质量的提升创造了条件。学校设置专项资金加大骨干教师外出培训的力度，充分发挥骨干教师的辐射带动作用，通过骨干教师的示范、引领，以点带面，促进全校教师共同进步。学校根据需要和教师专长等合理设置岗位，确保了新课程在我校的全面实施。

（4）课题研究，提升水平

开展各种形式的教学研究，提高教师的专业化水平。

以课题为抓手，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力；开展有我校特色的校本教研活动，提高教师课堂教学水平。加强加强了教研组的建设，强化了听评课工作。

（5）科学配置小学科教师。学校重视小学科的建设，实行专业配置和转岗培训及教师兼课的方式，解决小学课的日常教学师资欠缺的难题，通过适度的教学研究，提高小学科课堂教学管理和教学质量。

（三）学校常规管理

1、目标达成情况：加强了对师生的德育教育，各部门工作的积极性和主动性得到提高，学校环境进一步优化、美化和文化，课程教学质量得到全面提高，一年来未出现大的安全事故。

2、主要工作

（1）落实校委会的研究和学习制度，坚持每周一集中研究和学习，教师每周集中学习一次；举行了教代会选举，落实民主管理。

（2）成立财务管理领导小组，统筹财务预算、审批和结算工作，坚持财务公开。（3）狠抓教学反思；

（4）向规范管理和常规管理要质量。强化月度的以村小为单位的自查，突出中心学校的期初、期中和期末的全面督查的效果，并辅之以专项检查项目的落实。在教学常规管理检查的基础上，增加学生计算能力、写字能力、阅读能力的专项调研，及时发现问题、解决问题。教务处还联合其它科室开展薄弱学校、薄弱年级的教学指导工作，大面积提高村小教学质量。建立教学质量监控体系，加强对学科教学过程过程的监督，确保教学质量；继续开展薄弱班级及学科质量监控；严格执行“作业书写规范”，开展书写竞赛活动；开展“班班通”资源应用培训，提高资源利用效率，开拓学生眼界；开展课堂教学评比和展示活动，提高课堂教学效率；开展毕业班教学质量月度监测，开展其它学科质量抽测；体艺学科质量检测和体艺学科教学观摩和研讨；设立学科教学质量转差奖，致力于大面积提高教学质量；开展计算能力竞赛，提高学生的基本计算能力。

（5）充分发挥教育技术装备对教学工作的支持辅助功能，促进了教育教学工作的开展。我校建有图书室、实验室、音乐室、美术室、微机室等功能室，仪器、设备管理规范，符合要求，设有兼职的图书和仪器管理人员，账目清楚，制度齐全，摆放整齐、干净、有序。技术装备能够满足日常教育教学工作的开展，为师生成长提供了支持和保障。

（6）加强安全管理，提高师生的安全意识和防范能力，杜绝事故发生。学校安全坚持安全监管和安全教育并重；坚持家校联系，社会监管；坚持规定动作和自选动作结合；坚持全员教育。学校每学期举行一次安全教育周活动，每年一次的安全教育月也认真组织实施并力争落到实校，每学期发放《给家长的一封信》，利用寒暑假对学生进行家访，不定期召开接送车司机会议。学校还结合重点安全时段，开展专项安全教育。在学校资金紧缺的情况下，还拨出一部分资金用于监控设施的修理、安全器材的更新、学校围墙等的修缮。学校建立了校长---二级机构和各村小校长---班主任和科任老师的三级校园内安全教育和防范网络，层层签订安全责任状，并利用各种会议强化安全意识。学校每学期还举行一到两次安全逃生演练，提高学生应急处置能力。

（7）加强后勤管理工作

1、学校进一步完成中心学校本部标准化建设，实现三丰小学的美化、文化工作。完善另外几所村小和幼儿园的校园安全和文化建设工作。

2、主要工作

（1）根据国家教育发展形势，结合学区实际，在学区规划的基础上进一步完善学校软硬件设施建设。

（2）投入资金对龙口小学、余山小学进行整体文化建设，同时三丰小学操场和，绿化工作取得阶段性成果。

（3）完善和规范所有学校的教室文化布置及校园平整、图书、电脑等硬件的添置。

（4）完善中心学校各种功能室设施的使用制度，提高使用效率。

二、自主发展主要工作及目标达成情况

（一）发展意识

我校重视自主发展工作，积极组织发展规划的制定和实施。规划的制定经历了几上几下、不断完善的过程。学校首先召开行政班子和村小校长会议，布置学习任务，接着召开全体教师会，动员广大教师积极为规划的制定工作献计献策。编制文本工作也是集合了各校管理人员的智慧，文本编辑完成后，又召开教代会会议，听取广大教师对文本的修改意见。可以说，现在的文本基本是全体教职员工共同智慧的结晶，有针对性，又有可操作性，目标达成可信！

（二）发展态势

1、发挥党团组织、家长委员会在学校管理中的作用。每学期的支部会、支部扩大会及党小组会议，都要讨论研究学习规划和发展工作，进一步提高大家对学校规划实施的重视程度。学校重视发挥学生自主管理的力量，中心学校和各村小的少先队组织在学校日常管理中发挥了重要作用，学生的主人翁意识非常强。

2、认真组织实施教师评价工作。开展教师师德互评和学生评教工作。

3、坚持随堂听课诊断与阶段性监测评价工作相结合，研究学生的学习兴趣、水平，及时组织有关人员对差班进行随堂听课和诊断，不断提高课堂教学质量。

4、规范教师的教学行为。学校采取定期和不定期检查的方式，对教师的教学行为进行监督和检查，强化广大教师的教育教学行为规范性。学校要求教师按课表上课，出台教师课堂教学行为规范，各村小的月度自评有序有用。

5、重视班级管理工作，这项工作由德育处组织实施。结合已经申报的“诚信教育”特色和“书香校园”项目，认真开展班级文化布置，班级读书活动，认真组织诚信班级、美好教室。美好办公室的评比工作。

6、教研组活动丰富多彩。学校一如既往开展多种形式的教研组活动，像校本研修课、教师优质课、教学开放周、外出汇报课及课题研讨课等大多由教研组组织实施，活动成效显著。

7、认真组织教师考核评比工作。学校坚持民主。公开、公平、公正的原则，组织实施教师评价和考核工作。评价又方案，考核有程序，结果有公开。

8、学校环境进一步优化。经过了标准化建设、薄弱学校改造和均衡发展验收的准备工作，学校环境进一步得到优化。教室、办公室粉刷一新，学生的创造性在学校文化布置中的作用得到有效发挥，校园的整洁度空前提高。学校看起来更像个学校了！

9、学校的德育教育工作。

我校一直重视师德工作。根据学校“诚信校园”特色建设和学生兴趣特长教育需要，开展教师特长展示和比赛活动，比如运动会、趣味运动会、乒乓球比赛、歌咏比赛、演讲比赛，参与教职工篮球赛等。

10、教研活动成效显著，提高了教师的教学能力，特备是教师的教学能力得到提高，教学质量有了保障。

11、学校制定了教师培训计划，计划的可行性和可操作性比较强。

12、定期组织班主任交流和培训，学校在这方面也舍得会钱。本学年先后三次组织三十人次赴合肥、安庆、扬州等地参加版主任培训学习。并组织第二次培训。班主任的管理能力得到显著提高。

13、德育工作有声有色。我校的德育工作和学校的特色发展项目相结合，通过少先队得到有效实施。学校利用广播站、宣传栏、黑板报、家长会及国旗下的讲话等平台，深入开展德育教育，每周一次的班会，每月一次的队会都得到很好的实施，学校先后举行诚信签名、拒绝零食签名多次；先后开展写好字、说好话、做好人系列活动；先后组织普法讲座、安全讲座多次；先后组织捐款一万多元，激发学生的爱心和同情心。诚信学生的评比每学期组织一次，起到了促进学生行为习惯的作用。学校还组织学生开展力所能及的劳动，增强学生体质，锻炼学生的体格，培养爱劳动的情操。

学校还重视学生的心理健康教育，布置了温馨的留守儿童心灵氧吧，聘请培训回来的有一定经验的老师开展心理咨询工作，还请了县内知名的心理专家来我校开展心理辅导。回首这一学年的工作，有喜也有忧。新坝的教师队伍在不断更新壮大，新坝人的理念也在逐步更新和转变。新学年的均衡教育达标创建工作，更让新坝小教人的心紧紧团结在一起。大家的想法很纯粹，那就是把新坝的小学办得“像个小学”。

第五篇：2012教育督导评估自评报告

步云桥镇人民政府2012年教育评估自评报告

祁东县步云桥镇辖68个行政村、3个居委会，人口7.2万。多年来，我镇始终把教育放在优先发展的重要位置，办学条件不断改善，办学水平不断提高，教育事业呈现出持续、协调发展的良好态势。

根据省人民政府关于教育工作督导评估通知，对照《湖南省县级人民政府教育工作第二轮督导评估实施细则》，结合我镇实际，我们按照县督导室颁布的《乡镇教育工作督导评估实施细则》进行了认真自检自评，指标满分为100分，自评得分92分。现将自查情况报告如下：

一、政府职责（10分，自评10分）

1、建立健全党委和政府定期议教制度，全面贯彻国家教育方针、政策，明确发展目标，做到辖区内各类教育统筹规划，义务教育均衡发展。（3分，自评3分）

近年来，镇党委每年议教1次以上，镇政府专题研究教育工作2次以上，重点解决了学校周边环境治理、合格学校建设、劝学控流、乘车安全等教育难点问题，记2分；政府制定实施了学前教育、义务教育具体规划，记3分。

2、建立健全安全责任制和责任追究制，无重大安全事故发生。（2分，自评2分）成立了由镇人大主席彭中华同志为组长，卫生、司法、派出所、交警、工商、防疫、学校有关部门主要负责人参加的学校安全工作领导小组，制订了《步云桥镇中小学校、幼儿园安全应急处置预案》，签订了学校安全稳定综合治理工作目标责任状。

3、优化教育发展环境和校园周边环境。（5分，自评5分）

镇党委政府经常深入学校就校园周边环境调研，每期组织派出所、工商、卫生等部门人员对学校周边治安、消费环境开展整治活动，做到了校园周围无营业性网吧、游戏厅。

二、队伍建设（13分，自评13分）

4、按编制标准配备教师，并建立中小学老师补充长效机制。（4分，自评4分）中小学教师按编制标准足额配备：2011年小学师生比为1：23，中学师生比为1：18.根据中小学老师补充长效机制，每年县教育局实施中小学教师招考，实施农村小学教师定向培养。

5、中小学教师队伍年龄结构合理，中小学各科老师配备齐全。（3分，自评3分）中小学教师队伍年龄结构合理，年龄50岁以上教师全镇为：小学6.63%，中学8.97%；

学科教师配备齐全，且学历合格率100%。

6、建立教师继续教育培训基地，制定和落实教师继续教育规划，按规划开展师德师风建设活动。（3分，自评3分）

在认真落实县教育局安排的教师继续培训计划前提下，各校开展校本培训，教师培训率100%。在教师中广泛开展了学习行为规范、“五爱”教育、师德标兵、优秀教师演讲、名师 工程等师德师风建设活动。

7、建立教职工奖励制度；无严重侵害教师合法权益的现象。（3分，自评3分）制定并实施了教师奖励制度，未发生教师合法权益受到侵害的情况。

三、经费统筹（10分，自评10分）

8、建立健全农村中小学校预算编制制度，各项收入统一编入县级财政预算。（2分，自评2分）

近几年来，学校预算编制制度健全，各项收入统一编入了县级财政预算。

9、学校制度健全，账目清楚规范，教育经费使用规范，有严格的资产管理制度，无乱收费行为，无克扣学生生活费现象。（2分，自评2分）

学校开支实行定期公开，民主理财，学校账目日结月清，接受教代会咨询制度。学校成立了由教师代表、管理人员、学生代表参与的伙食管理清算小组，保证了学生伙食开足开好。

10、建立健全家庭经济困难学生资助体系，各项配套资金足额安排。（2分，自评2分）严格执行上级贫困寄宿生生活费减免政策，实行学生自报、学校考查、张榜公示、打卡发放制度，做到了资金足额发放，让真正家庭困难学生得到实惠。每学期，各校还要开展献爱心助特困捐助活动。

11、义务教育阶段学校没有新的债务。（2分，自评2分）

目前，全镇中小学“普九”债务已全部化解。学校其他债务，财政已核实锁定，今年9月底将完成化债任务，达到评估要求。

12、上级下拨教育专款及时足额拨付，专款专用。（2分，自评2分）

四、办学条件（25分，自评21分）

13、校园建设、教学装备、功能室设置、生活设施等基本达到国家和省定标准。（8分，自评7分）

初中校园建设、教学装备、功能室设施、生均图书、生活设施达到国家和省定标准。完全小学校园建设、教学装备、功能室设置等还有一定差距。

14、中小学和幼儿园的班额控制在规定人数以内。（8分，自评7分）

2011年下期，中学、幼儿园班额基本控制在省颁标准以内，个别小学班额有超标现象。

15、乡镇办好了1所中心幼儿园，幼儿园达到基本的办园标准，办园规模在3个班以上，城镇小学不设置学前班。（3分，自评2分）

公办中心幼儿园正在规划建设中，待完成白水完小搬迁工作后，今年秋季可以招生开园。其余幼儿园达到了基本办园标准，办园规模3个班，但幼儿数较少，管理有待进一步完善，办园条件有待进一步改善。

16、校园干净整洁，无卫生死角；教室布置合理；宿舍生活用品摆放整齐有序。（6分，自评5分）

学生卫生、生活习惯未完全养成，特别是保持工作尚需努力抓好。

五、发展水平（32分，自评30分）

17、严格执行国家和省关于规范办学行为的政策规定，基本杜绝违法违规办学行为。（2分，自评2分）

全镇中小学执行国家和省关于规范办学行为的政策规定，无违规办学行为。

18、重视学生德育，基本形成学校、家庭、社会三结合德育网络。（2分，自评1分）学校有德育工作方案，并有活动安排、记录和总结；成立了家长委员会和建立了德育工作联系点或基地。

19、普遍开展“阳光体育运动”，学生体质健康测试合格率达80%以上。（2分，自评2分）

学校开展了“阳光体育运动”且学生体质健康合格率达到要求。

20、学前一年教育率达98%以上，学前三年入园率75%。（4分，自评4分）

2011年,步云桥镇学前一年教育率达99.7%,学前三年教育入园率达78.5%。

21、小学适龄儿童全部入学；有学习能力的三残适龄儿童入学率达到91.2%。（3分，自评3分）

2009年——2011年小学适龄儿童全部入学，有学习能力的残适龄儿童入学率达100%。

22、小学毕业生升入初中比例达到100%。（2分，自评2分）

2009年——2011年，全镇小学毕业生升入初中比例均为100%。

23、小学在校学生辍学率低于0.5%;初中在校学生辍学率控制在1%以内.(8分,自评8分)2009年——2011年,小学在校学生年辍学率分别为0.2%、0.12%、05%;初中在校学生年辍学率分别为0.89%、0.54%%、0.63%。

24、初中毕业学生学业水平考试一次性全科合格率达到70%以上。（2分，自评2分）

2009—2011年初中毕业学业水平考试一次性全科合格率分别为78%、86%、77%。

25、初中毕业生升入高中阶段学校比例达到90%以上。（2分，自评2分）

2009年、2010、2011年初中毕业生升入高中阶段学校比例达到要求。

26、每个乡镇办好一所农校；年农民培训达10%以上。（2分，自评1分）

年农民培训率均超10%。

27、青壮年文盲率控制在1.5%以下。（2分，自评2分）

自“两基”工程实施以来，经过多年努力，我镇已全部扫除青壮年文盲，青壮年文盲率为0%。

六、资料建设（10分，自评8分）

28、成立了迎检工作领导小组；制定了迎检工作方案；自评工作报告及汇报材料准备充分。（3分，自评3分）

29、各种迎检资料按评分细则序号整理到位；且按要求分类入盒，并贴好标签。（7分，自评5分）

我镇上述指标自评总分为92分，敬请上级督导部门评估验收。

步云桥镇人民政府

2012年4月