阁山中心小学教学教研常规管理自查报告

第一篇：阁山中心小学教学教研常规管理自查报告

阁山中心小学教学教研常规管理自查报告

近年来，我校以“健康、安全、和谐、进步”为办学理念，教学教研工作以培养学生的创造力和实践能力为目的，注重学生的习惯养成教育，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将近年来的教学教研工作的情况，汇报如下：

一、基本情况：

阁山中心小学于2015年9月正式开学，学校现有班级12个，在校学生712人，留守儿童147人。现有教师32人，其中中小学一级教师8人，专任教师学历全部达标，专业配置基本合理。

二、教学常规管理的主要做法：

为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。

（一）强化精细管理，严格规范教学行为

1.严格要求，开足、开齐课程。我校严格按照省颁布的各门课程，有学校总课程表、班级课程表、作息时间表、教师严格按“三表”上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，“三课两操”得到落实，活动类课程以少年宫活动开展为依托，全校学生人人参与，主要的活动有：经典诵读、书法、合唱、朗诵、手工制作、舞蹈、航空模型等，活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录。每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育趣味竞赛活动。2.建立常规检查制度。我校结合校情，相应制订了《阁山中心小学小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了阁山中心小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。学校把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。

3.加强监管。进一步强化课务执行情况的督查，坚持每天至少三次巡查，留有记录，每周末对查课情况进行汇总，对挤占挪用、教学组织不力、上课迟到等现象批评通并报限期整改。其次，确保学生每天有1小时的体育活动时间。上、下午各设置半小时的大课间时间，用于课间操和学生阳光体育活动。

4.狠抓教学“五认真”的贯彻。始终把教学“五认真”作为平时教学管理的主要抓手。首先对教学”五认真”提出了“十字”管理要求：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。其次抓实教学“五认真”过程管理。重点落实“四规范一强化”制度，着重进行“三抓”：

（1）抓备课——统一备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有课必备，教学反思次数要足、量要高。

（2）抓上课—— 牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致，推行随堂听课制度，对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的重点辅导。在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。（3）抓作业——要求批改作业要及时、细致、规范，适时采取补救措施，以大面积提高教学质量。作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制，切实减轻学生过重课业负担。统一使用学校发放的与教材配套的练习册，任何班级禁止再选购其它练习册。课间、中午一律不留作业，语文、数学、英语学科可留少量家庭作业。优化校本教材、周末练和系列训练的使用，周末练把好命题关和审核关。作业评讲要采用集中讲评和个别辅导相结合的方法，提高讲评效率和效果。每学期，至少组织两次教学常规检查，对照考核细则，逐项检查。每次检查后都认真分析与总结，并召开专题会议，通报检查结果，对于存在问题，有的进行个别交流并限期改正，有效地促进了教学常规的规范管理。

5.终结性评价。我校每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩，召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，中心学校还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年教师工作(绩效)考评，做为年度考核定级的依据之一。

（二）构建高效课堂，构建教研改革。

我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立学科教研组，制定了教学改革活动方案。围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。

1.定期开展青年教师优质课竞赛活动。我校16个班级，班班通设备17台，教师大多数为青年教师，学校每学期都要举行青年教师公开课比赛活动，有效地推进了课堂教学改革机制，也促进了课堂教学效率的提高。

2.专递课堂的使用。下学期我校专任教师每月将进行专递课堂的使用，这大大利用了教育的信息化，带动了教研活动的深入开展。

（三）在“校本教研“方面，也作了有益的尝试。我们也作了一些具体的规定和指导。如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课前说课，课后评议反思总结。并注意积累资料，包括：原始教案，试教后的讨论会记录。这些，都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。

（四）关注教师专业成长

新课程改变着学生的学习生活，也改变着教师的教学生活，教师不再是简单的教书匠，更是一名研究型的教师。我校采取以下六个措施，促进年轻教师专业成长。

1.适当加压。

（1）同学科每位年轻教师每周互听一节课，通过互听互评活动，坦诚地交换意见，认清自己的不足，促进共同提高。每学期还要开一节校级汇报课或开一节教学片示范课。

（2）每位年轻教师每学期要撰写一篇有一定水平的教育教学论文、两篇以上优秀例案。

2.开展研究。学校坚持每周三上午为语文科教研活动，下午为数学科教研活动。活动形式有上课、评课、看录像以及经验交流、困惑与问题研讨等。

3.有益竞赛。举办不同层次教师课堂教学比武或教学技能展示，充分展示教师教学水平与教学艺术，形成良性竞争的一种氛围，促进教师不断发展。

4.专业引领。专业引领是开展校本教研的有效支持，可以弥补教师专业水平的欠缺、教学经验的不足。为此，我校鼓励年轻教师多与优秀教师或骨干教师接触，聆听他们的意见，以提升自身业务水平。

（1）专题讲座的形式。我校根据上级有关文件安排，积极安排教师参加市级以上骨干教师举办专题讲座，或组织教师观看有关专家讲座的录象，帮助了解教改的信息，更新教学理念，提高教学理论素养。如每年的滕王阁春秋季学习培训。

（2）结对子的形式。为了让教师尽快成才，成为教育教学能手，学校应选出业务精、能力强、有敬业精神的教学骨干与年轻教师结成青蓝对子，充分发挥骨干教师带头示范作用与指导监督作用。要求徒弟每周必须听师傅两节课，师傅听徒弟一节课，一年见成效，两年见成果。而且学校还制定了“青蓝工程”奖励方案，奖励业绩突出的“最佳师徒对子”。这样既促进青年教师尽快成才，挑起大梁；也促使师傅不断提高与发展。

（3）邀请市直学校骨干教师做现场指导，与教师共同分析教材，指导教学。教学现场指导是最有效的形式，也是最受欢迎的形式。邀请他们参与我们的课改，不光是讲座，还要深入课堂实际，帮助教师提高教学能力与科研能力。

（五）教学教研成果及特点

在学校，活动是教育的有效载体。我校把“党建+七彩课堂”列为特色项目和发展方向，推进学校和社会的深切融合。七彩课堂重要包括喜庆的红色-安全习惯养成；友好的橙色-生活习惯养成；光明的黄色-行为习惯养成；年轻的绿色-学习习惯养成；朝气的青色-少年宫活动开展；沉静的蓝色-传统文化课堂；高贵的紫色-地方特色道教文化。

三、存在的问题及今后改进的方向 1.专业教师配备不足；

2.部分教师课堂教学观念还未转变； 3.教案精心设计的不多； 4.校本教研的组织开展力度不够。针对上述问题，应采取的对策： 1.加强师德教育，严格规范师德行为； 2.打造学习型组织，提高教师队伍素质； 3.加强校本教研的组织工作。

以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面我们还做得不是很到位，管理过程中存在的不足之处，敬请各位领导、专家批评、指导，以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理，全面提高教育教学的水平。谢谢大家!

阁山中心小学 二0一八年六月

第二篇：万州区柱山中心小学教学常规管理自查报告

学校教学常规管理工作督导自查报告

万州区柱山中心小学 周泽刚

加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十七大会议精神的决定，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大举措。按此举措，我校在《万州区中小学教学常规管理办法》的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将所做工作自查自评作如下报告：

一、基本情况

万州区柱山中心小学坐落于万州金柱路1号，有万州区未来后花园之美誉。是一所农村寄宿制学校。由原来柱山一校、二校在2002年合并而成。现有10个教学班，在校学生380人。有教职工39人，其中高级职称27人，全是本科、专科文凭，岗位合格率100％。

目前学校拥有师生食堂一个，综合楼、教学楼、教师宿舍、多功能教室（多媒体教室、实验室、图书室、音乐室、舞蹈室各类部室齐全）各一幢。学生公寓正在建设中。能满足现代教学需求。

近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在改革中求发展，办人民满意的教育”的方针，1

狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。实现了校园崭新化，优化了育人环境，彻底改变了学校面貌。

二、课程和教学计划管理

1、严格执行课程标准和课程计划

教育部颁发的新课程标准、新课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习新课程标准、新课程计划，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与课程标准、教学计划保持一致。正确定位学校教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每学期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照重庆市教委颁发的新课程标准、新课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。基本保证各学科有专任教师，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划。

学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每学期开学初均召开班子会议、教研组长会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校本教研制度，有项目有措施。通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。计划拟订后，经全校教职工大会通过。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各科教学计划。

3、实施教学计划。

为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现教学质量奖惩方案。

4、教育教学思想和理论学习。

开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定：每周五放学后为全校教职工集中学习、讨论，布置任务的时间。每周三上午第一二节课为语文教研活动时间，每周四上午第一二节课为数学教研活动时间。按利用例会，安排教师收集好信息，广泛猎取资料，增强业务能力，不断提高自我。在本学年开展了多次教研活动及其新课程讲座。

三、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、综合3个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。

2、参加教研活动，指导教研工作

为抓好这项工作，校行政人员个个联系教研组工作，人人参加教研活动，指导教研工作。具体分工：校长李政明数学组，副校长张光银综合组，教导主任周泽刚语文组。学校领导联系教研组，参加教研活动，指导教研工作，还人人兼课，亲临第一线。

3、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内都组织每位教师上公开课、评课。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法、教学环境的创设、知识整合活动，组织教师积极参加校际交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备课、上课、作业、辅导、课外活动、评价”等六个环节探讨。目前区级教研课题有两个已经顺利结题（留守儿童品行研究、语数学科学生问题意识研究）。

四、教学管理过程

1、教学常规检查与督促

主要从四个方面进行：一是教务处协同各教研组每月底检查一次本组教师教案、听课记录、作业批改、反思、读书笔记、课后记等。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备课、上课、作业、辅导、课外活动、评价”等六个环节工作的抽查力度。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每期的均听课在20节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、读书笔记的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。经过上述工作，有力地推进了学校教学的常规管理顺利进行。为促进教育教学质量和办学效

益的不断提高夯实了基础。

2、校风和学风管理

为抓好校风、学风管理。学校领导轮流带班，并有门卫、宿管、班主任配合执行，处理日常事务和检查校风校纪，对违规违纪学生强化思想教育工作。二是各班严格考勤制度，学生认真点名，全学年召开两到三次学生代表座谈会，年级组分别举行二至四次学生代表座谈会，进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流；四是学期初召开家长座谈会，要求家长代表积极献言献策，参加管理学校。五是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。2009年以来连续三年在万州区教委成绩抽测中，我校都是教学质量一等奖。

五、坚持德育为首，狠抓文明建校

1、遵循《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规办学，实行校长负责制，教代会、党员会议参与管理和监督，坚持德育为首、教学为主，建立健全各级各类岗位责任制，提高教师业务能力和职业道德，实施以德治校，依法治校，实施每年教师节对优秀教职工给予表彰奖励的制度。

2、注重加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，每学期对优秀学生给予奖励，对违纪学生给予批评教育。

3、充分利用班会课、升旗讲话、集会等，对学生进行理想教育、公民道德教育、成功教育、品德教育、法纪教育和心理健康教育，引导学生正确看待人生，正确看待社会，努力在文明建设中完善自我，超越自我。

4、组织少先队认真搞好班队活动，举办演讲赛、文艺晚会、报告会等各项有益活动，组织学生并积极参加社会实践活动，开展勤工俭学，大力推进素质教育。

5、聘请法制副校长到校搞法制讲座，深入开展法制教育宣传工作；建立学校与学生家长联系制度，定期组织家访或召开家长座谈会，促进学校教育发展。

6、严格执行国家教委、国家体委《关于中小学体育工作的暂行规定》、《保证中小学生每天有一小时体育活动的通知》、《中小学生卫生工作暂行规定》以及有关加强中小学生视力保护等规定，认真上好体育课、广播操，积极开展体育活动，保证学生每天至少有一小时体育活动时间，每期一次的全校学生运动会，促进学生身心健康发展。

7、按照《义务教育法》的规定和我区实施普九工作的要求，积极做好提高学生巩固率、减少辍学率的工作，学校从2002年合并校以来没有一人辍学流失。

8、认真施行《中华人民共和国国旗法》，严格执行国家教委制定的升降国旗制度，每周一早上搞好升旗仪式，加强爱国主义教育和学生的习惯养成教育。

9、加强师生宿舍、餐厅的管理，建立严格的宿舍和餐厅管理制度，与宿管员鉴订《安全责任书》，保证住校生的安全，随时做到室内外清

洁卫生，物品安放有序，窗明几净。

10、认真贯彻国家教委和市教委关于加强中小学安全工作的各项要求，成立安全工作领导组，建立健全安全工作责任制，与保卫人员、班主任、科任教师鉴订了《柱山中心小学学校安全工作责任书》，切实抓好防火、防盗、防毒、防暴、防意外伤害事故的防范工作，确保全校师生的安全。

11、认真执行《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生，不许鼓励、放任学生参加超过其体力、能力的危险活动，组织郊游等活动时，坚持谁主办谁负责的安全责任追究制，认真做好安全防范工作，若因玩忽职守发生事故，坚决追究责任。

12、建立《柱山中心小学安全工作请示、报告制度》，一旦发生意外事故，及时上报并做好救护善后工作。

13、学校建立了以工会主席周泽刚为组长的教代会，不定期召开教代会，对学校的各项工作进行民主管理和监督。

六、活动课程管理

在校长李政明的领导下，我校积极地参加和开展了丰富多彩的、有意义社会活动，校内活动，学科竞赛活动，组织开展的体育、美术、书法、演讲、朗诵等活动。每次活动都要求拟订出切实的活动计划，按计划组队训练参加，我校的各种活动非常积极，活跃，而且成绩显著。每年元旦节定为学校艺术节，举行丰富多彩的文艺展演活动和各种庆祝活动，受到了社会的好评。

七、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

我校分别设有图书室、实验室、远教室、多媒体室、舞蹈室、音乐室等。为强化对各室的管理，按学校要求，各室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立健全完善有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）、各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位好，物品、仪器堆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，真正为教学提供了良好的服务。

（2）、学期期末各室向学校汇报工作一次，为学校及其活动类课程提供服务的次数、质量、效果。

3、强化各室建设

（1）、根据教学需要和学校财力，学校不断更新和充实各室的设备，为实现教学手段现代化，为教师运用现代教育教学技术，开展教学、教研、教改创造了条件。2010年以来，学校为各办公室、多媒体室等安装了宽带网络，为校长室、办公室、总务处各增添了一台打印机，为教学工作提高了服务水平。

（2）、我校除为各室更新和增添设备外，还以不同的方式和途径提高各室工作人员的素质和能力。一是通过加强各室自身的学习来提高管理素质；二是通过实际工作来检验各室人员的反应能力，应变能力；三是通过边干边总结经验，不断完善各室的规章制度及相关措施，从而不

断提高各室人员的管理素质，增加工作效率；四是外出考察培训，开阔眼界，增长见识。

八、教师业务档案

为体现全校教师业务能力的成长，学校做好对教师教学工作的全面评价，收集资料及时，登记齐全，管理规范。学校将教师每期教学工作计划、总结、听课记录、教学经验交流、教学论文、辅优扶差、期末检测考试结果等情况汇归教导处存档。为教师增强各方面的能力作参考以及学校公正地考评教师的工作提供详实可信的依据。

综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得具体扎实，为我校提高教育教学质量，为提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。2009、2010、2011学年，学校在万州区教学质量检测综合评比获得全区第一等奖。

九、存在的问题

1、各项教学管理制度还不够完善，致使常规教学管理的部分环节有漏洞，以后继续完善教学常规管理细则，发挥奖励性绩效工资的使用效益。

2、教育投入与教育事业发展需要之间矛盾突出，公用经费不足，基础设施、设备、图书资料等离办学标准尚有差距。

3、教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要仍有一定差距。

万州区柱山中心小学 2012年10月8日

第三篇：阁山中心小学师德师风自查报告

阁山中心小学师德师风自查报告

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教师在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化学院校风建设，增强师德师风建设的实效性。按照教育厅《关于印发<全省师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查工作方案>的通知》（赣教办字〔2018〕18号）和宜春市教育局《关于印发<宜春市师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查工作方案>的通知》（宜教人字〔2018〕6号）和《樟树市师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查》（樟教发〔2018〕76号）等文件要求，我认真开展自查，现将自查情况总结如下：

一、师德建设基本情况——建立健全师德师风建设保障机制

学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥教职工代表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。

二、师德建设长效机制落实情况——德育首位，体现良好师德

领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作作为日常工作常抓不懈，完善师德师风建设相关制度和机制，明确师德师风建设工作主要目标，即通过师德师风建设工作，着力解决师德师风建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。在教师政治素质和教师职业道德修养上，在服务社会、服务学生、服务家长上，在树立教师的良好形象上有新的提升。

三、师德建设重要举措及成效——活动多样，抓好思想教育

积极开展师德师风培训工作，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念，先后引导和组织教师学习了《教师职业道德规范》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教师资格条例》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等法律法规。

为使师德师风建设工作有成效，我校要求做到在学习中实践，在实践中反思，使师德师风建设与教育教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。学校组织专题讲座、经验交流，把师德师风培训工作进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想道德和作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

四、存在的问题

为全面落实师德师风建设工作，增强师德师风建设的针对性、时效性，由教导处和办公室负责实施，向师生下发师德师风问卷调查表，并进行问卷数据分析汇总。

第一、工作中缺少创新意识。在日常工作中，多数教师往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。

第二、学习的主动性有待加强。对学习没有做到长期坚持，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。

五、整改措施

1.进一步加大学习力度，加强职业道德教育，不断进行教师职业道德教育。通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟院校的师德师风建设经验。

2.加大管理力度，进一步完善规章条例，规范工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、教学优秀奖、教学成果奖、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、教学名师、技能大师等评优评奖的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。3.让教师摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志。不讲违背党和国家的教育方针政策，违背教师基本职业道德规范等方面的言论。关心爱护学生，尊重学生人格，诲人育人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。坚持马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人为根本，人才培养为核心，全面落实以人为本的办学理念。

4.领导率先垂范。各领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。

第四篇：教学常规管理自查报告

二中06-07（上）教学常规管理工作自查自评报告

教学常规管理

工作自查自评报告

加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学 效益的提高，是进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十六大和全国农村工作会议精神的决定，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大举措。按此举措，我校在中小学教学常规管理工作指导思想的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将所做工作自查自评作如下报告：

一、课程和教学计划管理

1、严格执行课程标准和课程计划

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习党的教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。本项自评得分3分。

2、制定学校教学工作计划

学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开党政联席会议、教研组长会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划 》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划 》。计划拟订后，经全校教职工会议通过。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。本项自评得分3分。

3、实施教学计划

为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。本项自评应得2分。

4、教育教学思想和理论学习

开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定；单周为全校教职工集中学习时间，双周为各教研组组织本组教师学习讨论时间。利用这两种学习方式，安排教师收集好信息，广泛猎取资料。在本学年开展了三次教育教学、教育科研理论及新课程讲座。本项自评得分2分。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、文体十个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。他们是：语文组：梁先明；数学组：周越；英语组：刘敏；物理组：刘云；化学组：陈应祥；生物组：王晓青；政治组：谢荣；历史组：王明琪；地理组：王金惠；体育组：王卫东。本项自评得分6分。

2、参加教研活动，指导教研工作

为抓好这项工作，校行政人员个个联系教研组工作，人人参加教研活动，指导教研工作。具体分工：刘光熙联系历史组、体育组；张家贵联系物理组；郭培智联系数学组；王良忠联系政治组；余志军联系语文组；兰新学联系英语组；胡志才联系联系地理组；何开元联系生物组；王志杰联系化学组。学校领导除联系教研组，参加教研活动，指导教研工作外，还人人兼课，亲临第一线。本项自评应得8分。

3、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法、教学环境的创设、知识整合活动，组织教师搞校际交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨，上、下学期各开展专题讨论两次。本项自评得分6分。

三、教学管理过程

1、教学常规检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改三次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每期的均听课在10节以上，其中教学副校长郭培智、教务主任兰新学、电教主任何开元听课20节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。经过上述工作，有力地推进了学校教学的常规管理顺利进行。为促进教育教学质量和办学效益的不断提高夯实了基础。本项自评得分15分。

2、教学观摩与经验交流

我校规模大，情况复杂，开展全校性公开课有可能导致全校仅有一个班上课。为弥补这方面工作，学校督促各教研组每期增加本组公开课次数，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。此外，还抓实每学年召开一次上、下两届初、高中毕业班任课教师经验交流会。本项自评得分15分。

3、校风和学风管理

为抓好校风、学风管理。学校领导轮流值周，并有教师和学生会配合执行，三个保卫严格执勤，处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度，学生认真填写教学日志，全学年召开两到三次学生代表座谈会，年级组分别举行二至四次学生代表座谈会，进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流；四是召开家长座谈会，要求家长代表积极参加管理学校。五是切实发挥政教处思训的作用，对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。本项自评得分10分。

四、活动课程管理

在校长刘光熙的领导下，我校积极地参加和开展了丰富多彩的、有意义社会活动，校内活动，学科竞赛活动：地县组织开展的重大喜庆节日庆典活动、书画、民族乐器训练活动、地理野外考察、动植物野外考察活动、体育活动、艾滋病宣传、禁毒宣传以及生态环境卫生活动。地县组织开展的重大喜庆活动由政教处配合校团委学生会按活动的规模、特点、要求拟订出切实的活动计划，按计划组队训练参加，我校的各种活动非常积极，活跃，而且成绩显著。1、2006年—2007年学我校参加或举办的社会和学校活动： 第一学期：********（1）、2005年8月，组织舞蹈队参加县歌舞比赛，荣获第二名。（2）、组织学生到消防队参观、学习消防安全知识。（3）、学校举行教师节签名活动，国庆专刊比赛，普通话演讲比赛（主题：纪念抗战60周年），12.9举行三笔、三棋比赛。第二学期：（1）、学校组织学生参加3.12植树节活动，组织学校教师50名以上参加全县秧歌舞蹈比赛。（2）、初

一、初二举行百科知识抢答赛，学校举行法制专题讲座，向洪战辉学习的活动，举办了学生书画展览（主题：提倡科学，反对邪教），动员全校师生向织金一中患白血病的学生捐赠医疗费。（3）、我校办有小号、二胡、书法等特长班，而且参加各种比赛成绩突出。

以上的所有活动及特长班均有专人负责，分别由王良忠、张家贵、余志军、顾 萍、杨 宇、兰 勇、李福祥等领导和教师负责。2、2005—2006组织学生参加学科竞赛成绩突出：（1）、2005年10月，组织学生参加“全国信息技术奥林匹克竞赛”石江龙同学获全国三等奖（全地区三名，石江龙同学是其中之一）。（2）、2005—2006学，全省举行数学竞赛，我校共有95人次获省三等奖以上，位居全县第一。（3）、2005—2006学，在“全国中学生英语能力竞赛”中，我校共有23人次获全国三等奖以上，位居全县第一。（4）、组织学生参加全省初三物理竞赛，我校6人次获省三等奖以上，全县第一。（5）、参加全国化学竞赛，我校9人次获奖，居全县第一。

目前，我校正在准备，也正在组织学生参加各学科的各种竞赛，学生们努力，老师们奋斗，我们相信，以后的成绩会更加辉煌。

以上的教学及学科竞赛由郭培智、兰新学、何开元负责（何开元具体负责学科竞赛）。此项应得分为318分：10（基本分）+195（数学竞赛）+74（英语竞赛）+14（物理竞赛）+20（化学竞赛）+2（舞蹈比赛）+3（信息技术竞赛）=318。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

我校分别设有图书室、阅览室、微机室、实验室、多功能教室、文娱体育室、设备保管室等，分别由高 琴、周荣林、王正平、黎建霞、林 芸、王卫东、黄德兴、王 荣等教师专门负责。为强化对各室的管理，按学校要求，各室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立健全完善有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。本项自评得分4分。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）、各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位好，物品、仪器堆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，真正为教学提供了良好的服务。

（2）、学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。本项自评得4分。

3、强化各室建设

（1）、根据教学需要和学校财力，学校不断更新和充实各室的设备，为实现教学手段现代化，为教师运用现代教育教学技术，开展教学、教研、教改创造了条件。2005—2006学，学校为各办公室配备了电脑，提高了各处室的工作效率；为油印室增添了一台油印机，为教学工作提高了服务水平；学校更新了多功能教室的设备，为现代化教学手段的提高提供有利条件；学校购买了一套校园音响，使校园更有朝气，提高了学校宣传质量；我校本学期建立了校园网络，使教育教学信息化，为我校教育教学质量的提高提供了更为有利的条件。（2）、我校除为各室更新和增添设备外，还以不同的方式和途径提高各室工作人员的素质和能力。一是通过加强各室自身的学习来提高管理素质；二是通过实际工作来检验各室人员的反应能力，应变能力；三是通过边干边总结经验，不断完善各室的规章制度及相关措施，从而不断提高各室人员的管理素质，增加工作效率。本项自评得分2分。

六、继续教育

1、继续教育

这方面的工作学校主要从四个方面抓：一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教职工的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学，并是定期由继续教育领导小组按计划、方案抽查自学笔记；四是以教学实绩突出为激励，选派教师离职进修，提高学历；四是提升教学基本功，切实抓“三字”、“一画”、微机以及基础知识、新教材培训、法律法规的学习培训。通过这些措施，使我校教师继续教育工作落到实处。由于工作到位，措施得力，大部分教师很快提高了自己的教学水平。我校李从军、黄兴富两位老师在地区优质课评比中分别二等奖和三等奖。目前，我校正在启动、安排、进行着第二阶段的继续教育工作。本项自评得分8分。

2、教师业务档案

为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价收集资料及时，登记齐全，管理规范，并由王连文老师专门负责。教师业务档案有自己的特色：实行人为管理和电脑管理相结合。学校将教师每期教学工作计划、总结、听课记录、教学经验交流、教学论文、辅优扶差等情况汇归教师业务档案。为教师增强各方面的能力作参考以及学校公正地考评教师的工作提供详实可信的依据。本项自评得分8分：2（基础分）+6（优质课评比）=8。

综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得具体扎实，为我校提高教育教学质量，为提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。2003年，学校荣获省厂务公开先进单位称号，2005年，我校获县综合评估第一名。据此，全校各项综合评价自评应得分404分。

特此报告 织金二中

2006年12月10日

第五篇：教学常规管理自查报告

教学常规管理自查报告

一、教学常规：

1、备课：能够认真进行学期备课，学科教学计划中教学目标明确，有针对教材和学生实际的情况分析，有提高教学质量的具体措施，有教学进度安排表，有研究专题（语、数、英）

2、课堂教学：教师的教学基本功较扎实，理解教材准确，驾驭课堂解力强，能按教学流程施教，较好地体现教与学方式的转变，新授课一般体现了“先学后教、当堂练习”的教学方式，还给学生必要的自主探究，合作思考的时空。

3、作业批改：作业内容符合课本文和教材要求，题量适中，具有层次性，体现了分类要求，符合学生实际;作业书写工整，解题步骤科学，页面设计合理，基本上养成了良好的作业习惯；作业批改形式多样，批改及时，有批有改，有批改等和简要的鼓励性评价语，并有较适用的批改记录。

4、考试与评价：突出考试的激励、诊断、返馈功能，书面测试命题依据《课校》和教材要求，兼顾不同层次的学生体现了面向全体；每次测试后教有测试质量分析，找出存在的问题及原因是，提出决的措施；学生有在教师指导下的自我分析；有健全的促进学生全面发展的学生素质和综合素质，评价体，学生综合素质评价贯穿于教育教学全过程。

二、教学管理

1、课堂建设有课程建设规划，管理方面实施措施；积极开发各利用校

内外各种教育资源；按计划开齐开足音体美；校本课程和综合实践活动课等课程；上好综合实践活动课程；有研究性学习教案；有课题，有研究计划，有研究资料。及汇总分析，有研究报告。

2、管理机制：教学管理系统健全，组织分工明确，教学管理制度健全，内容要求符合新课改理念和学校教学实际；开学前对学科教学计划时行检查审定。期中对各种计划执行情况时行检查到位，找出落实中存在的问题，及时进行必要的调整查和完善。

3、常规检查：通过听课，看教案，学生座谈问卷调查等形式，对教师的备教、批、导、考等环节进行随机检查；有常规教学木棍教案，明确检查的目的，内容，校准，时间，要求和分工。科学协作性强；有实施检查过程的档案材料，总结中对检查结果进行科学分析，肯定成绩打出存在的问题，提出改进意见，并及时反馈。