课业负担监测工作自查报告

第一篇：课业负担监测工作自查报告

XXXX小学关于课业负担监测工作

自查报告

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布实施，掀开了新一轮教育改革的序幕，其中有关于“减负增效”的明文规定。上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，给各学校提供了具体工作指导意见，因此，全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，是当今学校的首要职责。结合我区学业质量和课业负担监测工作会议精神，我校全面开展了中小学生学习生活状况调查问卷工作（其中包括学生卷、家长卷、教师卷），并组织部分老师分工协作完成了问卷的数据统计分析工作。另外，学校从制度管理、教师教育教学、学生管理等各方面进行自查，全面监测学生课业负担情况。现特就自查情况及我校的工作措施汇报如下：

一、问卷调查情况

（一）学生基本情况：我校将四、五、六年级全部学生纳入问卷调查范围，共317人，其中男生166人，女生151人。独生子女298人，占94%。

（二）学生到校、离校时间：正常情况下均在7：30——8：00之间到校，16：35——17：30之间离校。

（三）学生睡眠时间：平常上学期间，20：30——21：30之间睡觉的有302人，占95.3%；6：30——7：30之间起床的有295人，占93.1%。

（四）学生独立完成作业情况：经常独立完成的占79.3%,有时独立完成的占17.2%，其他占3.5%。

（五）学科情况：

1.觉得语文平均每天作业时间很长的占9.1%，较长的占19.3%，一般的占51.1%，较短的占18.2%，很短的占2.3%；觉得语文学习负担很重的占9.1%，较重的占22.7%，一般的占54.5%，较轻的占8%，很轻的占5.7%；对语文很有兴趣的占37.5%，较有兴趣的占43.2%，兴趣一般的占15.9%，没兴趣占2.3%，厌烦占1.1%。

2.觉得数学平均每天作业时间很长的占7.9%，较长的占14.6%，一般的占42.7%，较短的占30.3%，很短的占4.5%；觉得数学学习负担很重的占4.7%，较

重的占15.1%，一般的占55.8%，较轻的占18.6%，很轻的占5.8%；对数学很有兴趣的占39.5%，较有兴趣的占33.7%，兴趣一般的占25.6%，没兴趣占1.2%，厌烦占0%。

3.觉得英语平均每天作业时间很长的占4.5%，较长的占2.3%，一般的占37.5%，较短的占27.3%，很短的占28.4%；觉得英语学习负担很重的占2.3%，较重的占5.7%，一般的占48.3%，较轻的占28.7%，很轻的占14.9%；对英语很有兴趣的占34.1%，较有兴趣的占31.8%，兴趣一般的占30.7%，没兴趣占3.4%，厌烦占0%。

（六）当作业不合格时，老师的态度：耐心指导的占46.5%，要求重复抄写或布置更多作业的占44.4%，讽刺或体罚的占3%，请家长的占4%，不管不问的占2%。

（七）学生每天进校时的心情：高兴的占48.8%，一般的占47.6，不想上学的占3.6%。

（八）学生对学习的兴趣：有兴趣的占65.9%，一般的占31.8%，没有兴趣的占2.3%。

（九）任课教师采用的教学方法：

1.老师讲为主：经常54.5%，有时43.2%，很少2.3%，从不0%；

2.课堂讨论/小组合作：经常44.3%，有时43.2%，很少12.5%，从不0%； 3.动手操作/制作：经常19.3%，有时43.2%，很少33%，从不4.5%。

（十）家长对子女的考试名次：非常在乎75%，比较在乎19.3%，一般5.7%，不太在乎和不在乎均占0%。

（十一）对自己学习成绩的态度：非常满意4.5%，比较满意47.2%，无所谓16.9%，不太满意30.3%，非常不满意1.1%。

（十二）学生觉得自己的学习负担：比较重占22.7%，一般占71.6%，比较轻占5.7%。

（十三）如果学生认为学习负担比较重，认为最直接的原因是：学校课太多的占11.9%，学校课太难的占8.9%，考试太多的占4%，课外班太多的占3%，家长对成绩要求高的占28.7%，其他占43.6%。

二、工作措施

（一）严格执行课程计划,优化课程结构

学校按照国家颁发的新课程标准和《XXXX义务教育阶段课程计划表》课程课时规定，开齐课程，开足课时。不随意增减课程和课时。按课程标准要求进行教学，不随意提高或降低教学难度。教导处把关负责，严禁教师占用艺体、综合等学校课程和实践活动课程等课时进行语文、数学、英语等文化学科教学，一经发现将纳入学月常规考核，以此来确保学生德、智、体等方面全面发展。

（二）严格控制学生在校学习活动时间

在日常教育教学工作中注重学生的养成教育，在时间和课程的安排上保证学生负担合理、和谐发展。除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任没有另行规定学生到校和离校时间。一是每天学习时间总量不超过7小时，学生睡眠时间不少于9小时：二是保证学生每天三操一活动（体育锻炼活动），即每天1小时的体育锻炼时间。

（三）深化教育教学改革，提高课堂教学的质量和效益

在以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益，目前在语文、数学、英语三大学科集体备课的带动下，我校集体备课已取得了初步成效。建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的研究，充分发挥教师捆绑互助的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组加强了对各科作业布置的管理和协调。

（四）加强作业管理

1.严格控制家庭作业的布置量

为保证学生在家充分的独立自主的活动时间与社会实践时间，学校严格控制教师对家庭作业的布置量：一二年级不布置书面或书写的家庭作业；

三、四年级不超过半小时家庭作业，五、六年级不超过一小时。

按照课程标准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三；严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业；适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实 3

践性课外作业。教导处不定期下到班级询问调查并记录。

2.作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生的作业要面批，对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业，使用的符号要规范、统一，学生认可，让学生能及时获得作业的反馈信息，注意引导学生学会看评语，学会按教师评语订正作业，培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。

（五）规范个别辅导工作

教师要采取切实可行的措施，加强个别辅导，要从最后一名关心起，做到“不放弃”、“不抛弃”；教师先做到“课内防差”精心课前备课、优化教学方法，其次做到课后“因材施辅”，严禁“一锅煮”的无效辅导。要关心学生的心理健康，加强学生之间的互帮互助，关注学习信心不足或有厌学情绪的学生，多与他们交流与谈心，让他们在辅导活动中体验到学习的成功感。

（六）严格教辅资料的征订

严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经审定的练习资料和复习用书。

（七）严格教育教学秩序管理

未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。进一步规范学校的假日活动，没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。

XXXX小学

2012年5月

第二篇：学生课业负担自查报告

减轻学生课业负担自查报告

州城街道师柳林小学

2016.06.16

减轻学生课业负担自查报告

根据市教育局《关于开展城区义务教育学校减轻学生课业负担自查自纠及专项活动的通知》要求，规范办学行为，改进教育教学方式，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动，切实减轻学生负担。现将自查情况汇报如下：

（一）规范教学行为方面

1.我学校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：开足开全课时，不随意增减科目、课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2.严格执行双休、节假日和学生在校学习活动时间。青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校严格执行省市区有关节假日及学生在校时间的要求，坚持抓好体育课和“两操”，保证学生每天在校至少有一小时的活动时间；学校坚持正常的双休和节假日制度，杜绝加班加点。

3.科学安排作息时间。我校每周上课5天,学生每日在校课堂学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息时间。同时，我们要求学生每天睡眠不少于9小时。

4.严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过一小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。

5.严格规范日常考试。我校未组织参加未经上级教育部门批准的各种考试，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行以“等级加评语”方式呈现学生考试成绩，并以学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

6.积极开展课外活动。紧紧抓住校园文化优势，开展丰富多彩的活动，愉悦师生身心。将普及性与个性展示结合起来，把贯彻教育方针，推进素质教育，减轻学生负担的工作落到实处。

（二）规范教师行为方面

1.加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为，将减负情况与教师的日常考核和评优树先挂钩。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、优秀班主任，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2.学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校根据教师素质以发展的要求，积极开展校本课程培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。

3.加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿

补课和校外兼职，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为不合格。

规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担工作是时代赋予我们每一个教育工作者的一份厚重的责任。通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。下一步我们将继续努力，进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

第三篇：2011--75号课业负担监测报告

中村镇中心学校义务教育学校学生

课业负担监测报告

为全面贯彻落实山政教体发【2011】385号文件精神，进一步规范我镇各校的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生的课业负担，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，深化课程改革和评价机制，提高教育质量，推进素质教育，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，真正减轻学生的课业负担，9月26—27日，中村镇中心学校监测义务教育学校学生课业负担领导小组抽调6人，分2组，对全镇20所中小学就学生课业负担作了1次专项督查，其中九年制1所，小学2所，中心幼儿园1所，初小16所，采用领导汇报、学生问卷调查、个别访谈、实地察看等形式，发放学生问卷680份，回收率达100%。重点了解了当前学生的课业负担情况，经过问卷分析整理，现将监测情况汇报如下：

一、主要成绩

（一）领导重视，强化共识，学生“减负”初显成效

反映重复性作业多，作业门类多，难度大。27%的小学生完成家庭作业时间需要花1小时以上。小学一二年级还存在教师布置书面回家作业的现象。

2、学生辅辅用书太多，有些科目，特别是语文、数学、英语等学科都配备2本或2本以上辅导资料或练习册，原中村镇、洛峪乡、洪河寺乡三片部分年级教辅用书科目、价格不统一。国家减免了学费、教科书费，而教辅用书科目、种类多、价格高，小学4—6年级达到了80多元，初中接近150元，加重了家长负担，学生、家长意见较大。

3、部分学校的学生心理负担仍然较重。督查中发现：有个别学校还存在着按学生的考试成绩排名的现象，小学各校普遍有期中考试，洛峪九年制学校前半年还坚持月考制，考试频繁，给学生造成了一定的心理负担，影响了学生健康发展。问卷中学生普遍呼吁学校多开展一些社会实践活动，以活跃身心。

4、大多初小学校的教师年龄老化，致使体音美学科不能正常开设，有些学校一学期不上了几节音乐课，严重制约了学生的全面发展。

5、洛峪九年制学校走读生有上晚自习现象，加重了学生课业负担，同时存在安全隐患。

三、整改建议

对照教体局385号文件精神，我镇已采取了多方面的措施，深入推进素质教育，切实减轻中小学生过重课业负担，虽然已取得阶段性成效，但由于考试指挥棒的存在，社会竞争压力的提前释放，升学竞争不可避免，个别学校片面追求分数的现象不容乐观，“减负”工作任重道远。现针对我镇存在的问题提出以下整改建议：

1、健全制度，落实“减负”责任。

要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力。

总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。

第四篇：减轻学生过重课业负担工作自查报告

减轻学生过重课业负担工作自查报告

我校认真全面贯彻落实《大庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担实施方案的通知》文件精神，严格执行国家和大庆市关于规范中小学办学行为的各项规定，切实减轻学生过重课业负担，我校在9月份对学校的减负工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、解决学生课业负担过重问题，关键在于学校领导、教师端正教育思想，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，遵循客观规律，改进教育教学工作，大力提高教育质量。这学期，学校领导班子进行了调整，学期初，学校成立了以校长为组长的减负领导小组，认真组织教师学习了减负工作的有关规定。通过学习，统一了思想认识。

二、开学初，学校与教师签订了“减负工作”责任书，把减轻学生过重课业

负担工作的时效列入教师的考核内容。在教师的优先模、职称评定等方面实行一票否决。建立了学生课业负担征求意见制度，听取学生和家长意见，保证学生课业负担符合学生实际。建立了教学活动安排公示制度，在学校的宣传栏和教室的醒目位置公示，接受监督。建立了家校联动制度，形成了“减负”的共识与合力，不断强化了学校、家庭、社会共同育人的责任。

三、我校根据《规定》的要求，针对学生课业负担情况进行了一次全面深入的检查。

1.严格按规定开设课程。学校严格执行国家规定的课程计划，开齐开足规定课

程。合理安排大课间体育活动，严禁教师随意加深课程难度，增减课程和课时，赶超教学进度和提前结束课程。因地制宜地拓展学生活动的时间和空间，促进学生全面发展。

2.严格控制学生课外作业量，规范教辅资料的使用。每学期学校都不定期的检

查，从检查的情况来看，教师都能落实到位，无论是书面作业，还是家庭作业，都控制在规定范围内，而且作业内容精心选择，难易适度，数量适当。教师先做、全批，及时反馈。我们教师都是统一使用下发的教辅资料，没有任何教师组织学生统一购买教辅资料。

3.严格禁止违规补课，不搞学科竞赛。从检查情况看，教师不存在补课情况。

4.严格规范考试管理，坚持素质教育评价导向。我校严格控制考试次数，不举

行周考、月考，教师把对学生的检测融入到了课堂教学之中。每学期只进行期中、期末两次考试。不以任何形式公布学生成绩或排名次。

5.严格确保学生在校的时间，严格执行上级的作息时间，学生在校时间没有超

过六小时。

总之，我校始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标，把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。通过认真自查，我们认为我校采取有效措施，规范办学行为，没有出现违反“减负”规定的问题和情况。今后学校还要坚持重视此项工作，把“减负”工作落到实处，期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向学生和家长交上一份满意的答卷。

前进小学

2013.11.1.

第五篇：12水土保持监测工作自查报告

？？水土保持生态环境监测分站 水土保持监测工作自查报告

？？水土保持生态环境监测分站自2005年取得水土保持监测乙级资质以来，不断强化监测能力建设，扎实开展生产建设项目及小流域水土流失综合治理水土保持监测工作，成效显著。根据水利部办公厅《关于开展开展水土保持监测资质持证单位监测工作专项检查的通知》精神，我们认真开展自查，报告如下：

一、机构概况

1、机构

？？水土保持生态环境监测分站于2004年成立，下辖？？、？？县两个监测点，2005年监测分站经水利部水土保持监测中心审定，取得水土保持监测乙级资质，现有技术人员12人，其中高级职称4人，中级职称7人，初级职称1人，先后派员参加水利部举办的水土保持专项监测技术培训，考试合格并取得资质，并多次赴@@@等地参观学习监测技术。

2、设备

分站现有监测工具车(三菱帕杰罗)1辆，数据采集设备（雨量计、风速风向仪、流速仪、温度计、湿度计、雨量器、小百叶箱、温度表支架、皮尺、钢卷尺各1台、套）、数据分析处理设备（手持GPS、GIS软件系统、Region Manager 国产GIS软件、联想激光打印机、烘箱、全有彩色扫描仪各1 1 台、套、量杯若干）能满足监测工作需要。

3、设施

下辖？？监测点位于我市？？##乡境内，距？？市中区10公里，交通方便，已建标准小区10个（5度，15度各5个），距标准小区2公里，建有1个卡口站，已投入运行。下辖？？县坪桥滑坡监测点运行正常。

主要任务：研究##流域水土流失规律，降雨、地表覆盖、水土保持措施、坡度对水土流失的影响。

二、认真开展生产建设项目水土保持监测工作 分站积极参与生产建设项目水土保持监测工作，2008年与！？？##集团##发电有限公司签订了《！省？？县水电站工程》、《！省？？县???水电站工程》水土保持监测技术合同。开展了监测工作，形成了监测报告；为水土保持工作开展情况提供了科学数据，2009年《！省？？县##水电站工程》、《！省？？县##水电站工程》水土保持设施顺利通过！省水利厅验收。

目前，正在与！？？港有限责任公司沟通，积极参加《？？港志诚作业区一期工程》水土保持监测竞争性谈判,争取以优良的服务，为《？？港志诚作业区一期工程》做好水土保持监测服务工作。

三、积极参与小流域水土流失综合治理效益监测 小流域水土流失综合治理效益监测是水土保持监测资质单位的职责之一，根据《！省中央预算内投资水土保持工程竣工验收办法》规定，小流域水土流失综合治理项目必 2 须开展监测方可通过验收。2011年底，我们分别与##市##区水务局签订了《##市##区##项目区2010年坡耕地水土流失综合治理试点项目》效益监测合同。与##市##区水务局签订了《##市##区##项目区2010年坡耕地水土流失综合治理试点项目》效益监测合同，我们派员对项目区土壤厚度、效益、土壤厚度、土壤侵蚀、水土保持措施完成数及保存数、土地利用对比、治理前后生产生活变化、粮食生产对比、治理前后收入对比、坡面水系工程保水保土效益开展了监测工作，形成了监测报告；2012年1月《##市##区##项目区2010年坡耕地水土流失综合治理试点项目》、《##市##区##项目区2010年坡耕地水土流失综合治理试点项目》通过国家验收。

此外，近几年来，我们还相继开展？？县、？？县、？？、？？县、？？县等小流域水土流失综合治理项目效益监测，出具了监测报告，所监测的小流域顺利通过上级竣工验收。

四、生产建设项目监测程序

1、明确监测内容（1）防治责任范围监测。（2）弃土弃渣监测

主要监测弃渣量、岩土类型、弃土弃渣堆放情况（面积、堆渣高度、坡长、坡度等）、防护措施及拦渣率。（3）水土流失防治监测

包括水土保持工程措施和植物措施的监测。水土保持工程措施（包括临时防护措施）实施数量、质量；防护工程稳 3 定性、完好程度、运行情况；措施的拦渣保土效果。不同阶段林草种植面积、成活率、生长情况及覆盖度；扰动地表林草自然恢复情况；植被措施保土效果。（4）施工期土壤流失量监测

针对不同地表扰动类型的流失特点，对不同地表扰动类型，分别采用钉桩法实际调查法进行多点位、多频次监测，经综合分析得出不同扰动类型的侵蚀强度及水土流失量。

2、确定监测方法

监测方法包括调查监测、地面定位观测。

调查监测是对施工区和弃土弃渣场林草生长情况、各种工程防护措施实施效果、水土保持效益等进行监测。

地面定位观测是按照不同的土壤侵蚀特点布设水土保持临时监测设施，对施工扰动面、弃土弃渣等形成的水土流失坡面的监测。

3、合理布设监测点

以能有效、完整地监测水土流失状况、危害以及各类防治措施的效果布设监测点。

4、科学确定监测时段及频率

按照水土保持监测技术规程，水土流失监测分为建设期与林草恢复期。各区域动工之前，对项目建设区的水土流失现状和水土保持状况进行监测，以地面观测和调查监测方式进行，以校正和补充《水土保持方案》提出的水土流失及防治措施的本底值。由于项目区降雨多集中在5～9月，因此5～9月为重点监测时段，同时遇每次R24h≥25mm降雨量时加测。4 监测时间从工程建设期至方案设计水平年。

建设期：根据本工程实际情况，4月（雨季前）和10月（雨季后）各监测1次，在大雨或暴雨以及汛期时增加1次监测。

对项目林草恢复期的水土保持监测，采用典型地段巡查监测方法，以水土保持防护效果监测为主，按照项目分区及时开展，以保证项目建设中后期监测数据的及时获取。

五、存在问题及建议

1、时间及资金有限，数据序列较短，代表性较差。一般生产建设项目建设期较短，受时间的限制，项目建设期水土保持动态监测数据序列较短（序列时间一般与工程建设期相同），代表性较差。同时监测取费标准太低，也是限制生产建设项目开展监测工作的一个主要原因，受资金的限制，好多监测项目无法长时间顺利开展，无法取得全面的监测数据。

2、监测方法的局限性。

水土保持监测工作起步较晚，其监测方法存在很大的局限性，尤其是生产建设项目水土保持监测方法。例如：水蚀监测方法-径流小区法观测结果具有代表性和可靠性，但受生产建设项目区域地形条件限制，监测点布设与施工扰动相矛盾，部分项目建设区域无法布置，常规的插钎法受到施工干扰及人为读数精度的影响，误差较大，准确性较差。

3、监测成果精度不高，不能准确反映水土流失状况。由于建设单位对水土保持监测工作的重要性认识不足，没有主动开展水土保持监测工作。监测工作开展时间一般都在工程建设的中期或后期，而在施工前期造成的水士流失更为严重却无法实时监测。在后期开展水土保持监测，只能对水土保持措施及其防治效果进行监测，对于其前期、中期造成的水土流失情况根本无法监测，监测数据不能准确反映工程项目建设过程中的水土流失状况。

六、工作建议

1、加大宣传力度，提高认识，着重强调水土保持监测的重要性和必要性。

2、深入研究监测技术和方法，增强操作性，提高监测精度。

3、建议主管部门加强监测技术的培训，提高持证单位监测能力。

二〇一二年四月一日