寨乐中学“十二五”(2011-2015年)教师继续教育培训方案 2[大全5篇]

第一篇：寨乐中学“十二五”(2011-2015年)教师继续教育培训方案 2

寨乐中学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育

全员培训计划

为进一步加强我校教师队伍建设，全面提高全校教师队伍素质和专业水平，实现360学时的全员培训目标，根据《毕节市教育局办公室关于印发<毕节市“十二五”我校教师继续教育工程实施意见>的通知》（毕教办师〔2012〕55号）、纳教字〔2012〕65号、《纳雍县教育局“十二五”（2011—2015年）我校教师继续教育工程实施方案》（纳教字〔2011〕102号）以及纳教字〔2012〕105号等文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容；统筹规划，以一线教师为重点，积极实施全面培训；精心组织，按需施训，探索多元化的培训形式，确保培训质量。为造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、富有教育家精神、具有可持续发展的教育理念的高素质专业化教师队伍提供扎实的保障。

二、培训内容 1．师德教育培训

以《新课程：教师如何提升职业道德修养》为主要培训教材，以《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》为重要内容，加强教师职业理想教育、职业道德教育和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。确保我校教师真正做到关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生，关注学生的全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念培训

以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》为主要培训教材，促使广大教师逐步树立先进的教育思想、教育理念和正确的教育观、人才观、质量观和学生观，把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面、主动和个性发展。善于尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3．新知识培训

以《有效教学系列丛书》（初中阶段各学科）为主要培训教材，并且根据我校实际，适当选择国内外教育名著开展校本培训，充实培训内容；同时按照上级有关要求积极开展“读教育经典·拓展教师知识”为主题的读书活动。确保全校教师树立终身学习理念。善于学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增加知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，从而使我校教

师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4．新方法培训

以《教师课堂教学能力的培养与训练》作为主要培训教材，培养广大教师善于探索、创新课堂教育教学模式和方法的能力，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性，切实提升课堂教学率。5．新技能培训

以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主要培训教材，以现代教育技术为新技能引领，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。通过新技术的武装，强化和创新广大教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力。

通过以上各项内容的培训，突出三个重点：一是强化专业理论课程的学习。包括教师职业道德（含政策法规）教育、教育教学专业最新动态和发展趋势、教师专业知识拓展和专业发展策略、教学活动研究等模块内容。二是强化专业技能和实践课程的学习。包括优秀案例分析与活动设计（含考察与观摩）、区域特色课程建设与校本资源开发、学校突发事件应对策略等模块内容。三是强化地方特色课程的打造。

三、培训方式

（一）县级培训

一是开展全校教师的县级培训。一方面积极组织教师参加上海新纪元教育集团的“纳雍县师资培训”项目学习培训；另一方面积极组织教师参加由县教育局统一安排培训时间、培训教师、培训内容、负责组织管理和实施的继续教育培训。二是组织教师参加县级统一开展的学科教育教学技能培训。三是开展对骨干教师的培训，确保学校有更多的继续教育骨干教师，引领继续教育工作的开展。四是适时组织学校管理人员或教师外出研修，提高其综合业务素质。

（二）校本培训

根据本校的具体实际，有计划、有组织地开展教师继续教育校本培训，促进所选教材的深入研读和实践，确保教师继续教育落到实处、产生实效，促进广大教师教育教学综合业务素质不断提高。

（三）教师自学

1．自定计划，自修教材。教师在专家或培训者的指导下，结合自己实际教学工作中的问题，有目的地学习教材内容，自主吸收，更新教育理念。学校认真审核每学年的教师自修计划合格后，方可实施，同时，学校要将教师每年的自修计划装入教师个人档案。

2．学习体会，反思总结。教师在自修教材的基础上，对照发展目标，努力学习，勇于实践，用所学到的知识反思自己的教学活动，认识自己存在的问题，在有了一定的感受和体验的基础上，进行自我评价、自我总结。教师每节课必须进行教学反思，每周至少撰写一篇反思性周记。

3．合作学习，互评互结。教师在学习体会、反思总结的基础上，以各学科自学小组为单位组织教师进行评议，相互交流，改进教育教学行为，提升教育教学实践能力。学校将教师继续教育学习与合作学习进行捆绑考核，以此推进教师继续教育合作学习的实效性。

4．案例评析，成果整理。教师结合教材内容，搜集在教育教学实践及社会活动中的案例，研读教材或其他教育理论书籍，运用有关教育理论对案例进行评析，再对有价值的案例进行加工、升华，撰写论文参与各级评选，以此提升全校教师教育实践向教育理论的转化水平。

四、培训课程计划

教师继续教育培训在“一德四新”各方面全面展开，进行必要的系统培训学习的基础上，每年度有所侧重，以确保重点突出，因地制宜，讲求实效。分年度重点如下。

（一）2012年，侧重开展师德教育培训和新方法的培训。教材以《新课程：教师如何提升职业道德修养》（64学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（36学时）为主，结合《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》等师德建设需学习的内容加强学习和实践。总学时为100课时，其中参与县级集中培训60学时以上。同时还要开展不少于5学时的2011版义务教育课标校本培训。

（二）2013年，侧重开展新理念培训，继续兼顾新方法的学习。教材以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》（72学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（38学时）为主。总学时110学时，其中参与县级集中培训80学时以上。

（三）2014年，侧重开展新技能培训，教材以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主，学时为80学时，其中参与县级集中培训60学时以上。

（四）2015年，侧重开展新知识培训，教材以《有效教学系列丛书》（初中阶段各学科80学时）为主，参与县级集中培训40学时以上。

五、保障措施

（一）精心组织培训 创新培训方式

认真做好每次培训的准备工作，使培训内容符合教育教学的先进理念、贴近培训对象的实际需要，以学员为本，以问题为中心，以案例为载体，以实践为导向，重在提高我校教师的业务能力和专业水平。优化培训方式，采取专题讲座、示范观摩、案例分析、活动设计、说课评课、专家答疑、互动研讨等灵活多样的培训形式，以确保我校教师全员培训的质量和效果。

（二）落实培训经费

一是将全校教师继续教育全员培训经费列入预算，设立专项经费，规范经费管理，提高使用效益；二是确保生均公用经费的5%和按教师工资总额的2%投入教师培训；三是多渠道筹措教师培训经费。积极争取各级领导部门的支持和援助，争取培训经费。四是对付出辛勤劳动的授课教师给予一定的物质和精神奖励。

（三）加强检查评估

学校将会健全教师继续教育监管和服务机制，及时督促检查教师的学习，确保教师的自修计划落实和学习到位，教师的自我反思、同伴互助等全面落实。同时，要建立和完善我校教师继续教育奖惩制度，兑现我校教师继续教育奖惩。

（四）加强档案建设

培训过程中及时建立和完善我校教师继续教育档案，加强培训文件资料的收集归类和保管，以备督查和验收。学校继续教育培训装档资料有：培训文件、培训报到册、培训考勤表、培训教师教案。教师个人继续教育装档资料有：个人自修计划、学习笔记、学习作业、教学反思、发表论文、各种教育教学获奖证书等。教师在培训中和自学时，要写好学习笔记和作业；学习笔记和作业必须达到各学科培训的课时要求。

（五）强化培训成果的转化

1.为了让培训成果转化为教育教学技能，学校积极组织教学技能比赛。根据我校实际每年组织一次教育教学技能大赛，全方位的考查教师的教育教学技能。

2.积极推进校本研修工作，真正让校本研修成为教师专业成长的重要方法和提高学校教育教学质量的重要手段。

3.为了检验“十二五”（2011-2015年）全校教师继续教育学习成果和培训成果，2015前，积极组织我校教师参与上级教育行政领导部门组织的新一轮教师“教材大练兵”过关考试。

4、严格要求教师按时参加省、市、县级领导部门组织的各种公共课程和学科课程的考试，力争参考率、合格率均为100%。

纳雍县寨乐中学

2012年6月26日

第二篇：寨乐中学中小学教师继续教育培训计划

寨乐中学“十二五”中小学教师继续教育培训《有效教学初中

数学教学中的问题与策略》2014年暑假培训计划

培训教师陈昌权

根据省、市、县“十二五”（2011－2015年）中小学教师继续教育培训工作要求及2014年中小学教师培训工作部署，结合我县实际，特制订本计划。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为指导，以省、市、县“十二五”（2011－2015年）中小学教师继续教育工作要求为依据，以提高教师专业素养为目标，以师德师风、新理念、新课程、新技术为重点，切实加强学科教师和新教师岗前培训，努力打造高素质、专业化的新型教师队伍，为我校教育改革和发展提供有力的智力支持和人才保障。

二、培训人员：我校全体数学教师及数学挂科教师

三、培训内容

《有效教学初中数学教学中的问题与策略》全册

四、培训总体安排

培训课时共80个课时，其中前40课时为县级培训，于2014年7月13日至7月23日完成，每天4课时。后40课时为校本培训，于2014年7月24日至8月2日完成。

五、要求

1.参培教师必须按时参加培训，如有无故不参培或培训期间不运坚持者，将受到教管中心的纪律处罚。

2.参训教师请自行带好所教教材，培训中要认真听讲，做好笔记，并认真完成作业。

第三篇：八寨中学“十二五”教师继续教育培训规划

七星关区八寨中学“十二五”（2011-2015年）教师

继续教育培训规划

根据七星关区教育局下发《“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施方案》文件要求，结合八寨中学教师实际，制定本规划。

一、指导思想

为全面落实省地“十二五”中学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”中学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

三、培训对象

培训对象八寨中学全体教师。

四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务

（一）提升师德建设水平

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。

健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。

形成师德建设工作合力。学校在党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。

（二）优化教师队伍结构

根据册亨县教育行政主管部门学历提升的目标，结合我校的实际情况，完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，提高本科生学历（学位）教师在教师队伍中的比例。

（三）骨干引领

加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。

（四）完成国培远程培训工作

“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，保质保量完成任务。

（五）健全教师管理制度

根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。

五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施

1、尝试建立一个教学资源网站

上级要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，建立一个网站就势在必行了。这样，老师们上学校网站，不仅仅是为了浏览学校新闻，还可以观看视频，下载课件、试卷等教学资源，其他学校的老师也会经常上学校网站，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基 础。同时，利用学科资源网站建设的机会，进一步使教师在教学设计、PPT、flash等现代教育技术上有所提高。

2、组织一年一次的教学技能比赛

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。

教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教导处牵头，一各教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。

3、参加上级行政部门组织的各种培训

积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。

4、现代教育技术能力培训

十二五期间，学校努力实施多媒体进教室工程，以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。

六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施

“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加国内外高层次培训进修和教育学术交流活动。

（三）政策保障

我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于240学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。

五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

学校要根据教育局的要求，负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业得到提升。

七星关区八寨中学 2012年9月2日

第四篇：大地中学2012—2013学十二五教师继续教育培训总结

大地中学2012——2013年学“十二.五”教师

继续教育培训总结

通过今年继续教育培训的学习和自主学习的探究，使我不仅在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习总结归纳一下：

一、根据教育局和乡教管中心、培训点、学校关于十二五继续教育的精神，认真参加了继续教育培训。

二、学习内容：

1、教师课堂教学能力的培养与训练

老师们的精彩演讲，让我受益匪浅，通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”等方面进行了阐述，充分的细化了课堂教学。

在我以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。

教师的教学能力是教师素质的核心标志，它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力，它更是区别于其他职业的本质标志。

而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。

通过教师的教学设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、“会学”、“乐学”、“快学”的能力。

因此，教师的首要任务就是如何使学生 “愿学”，即首先激活学习的主动性，教师务必要教会学生会听课，让他们在听课时做到 “有信心”、“能专心”、“会用心”。

2、有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策

老师们精心策划的课堂，让培训的课堂活跃起来，在有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策的学习中，我学到了很多从未学到过的内容，当一个好老师真的不容易。

我个人认为，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质：

（一）教学理念。要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

（二）知识储备。教师要储备更多的知识，课堂上，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识视野。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

（三）教学反思。教师要善于不断反思，应在实践反思再实践再反思的循环过程中，实现专业成长。

（四）课前的有效准备。凡是成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标有效、内容有效、教法有效。

（五）课堂的有效组织。教师要做到语言组织准确、简练，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性和准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。

（六）课后的有效练习。课后练习不在多，贵在精，提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

总之，每个学生都期望自己获得成功，期望感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦，教师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境，随着新课改的不断深入，选择满足学生生命需要的教学，给知识注入生命，还学生充满灵性的世界，已成为我们每一位教师的梦想。而要实现这一教学目标，要教师能够采取灵活的教学技能，并通过各种途径的学习、实践，让教学技能不断创新、不断提升，就能给予学生更大的发展空间，让学生成为学习的主人，在学习中提升做人的品质，这是新课程的基本要求，也是我们所有老师的毕生追求！

三、渗透法制教育

老师通过生动的实例、分析与讲解，法制教育在课堂教学中的作用不可替代，学科渗透法制教育，是教师教学过程中必不可少的一个环节。

通过学习，我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。在学习中我了解了什么叫做“学科教学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适

度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生的法制意识，激发学生的法制情感，培养学生的学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

四、班主任培训

老师们就班主任方面的经验进行了交流，通过自身的教学经验，结合实际，让我在班主任管理方面得到彻底的洗礼。

通过这次班主任培训，教师学到了许多的理论知识，受益匪浅。在这次培训中，对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇多。

在学习中，认真做好了相关学习记录、完成主讲老师安排的作业；对所选教材进行了深入的研读，促进自身教育教学综合业务素质的不断提高。上交学习相关资料到学校教务处归档，以备上级领导检查。

总之，做为一名教师，通过继续教育的培训和自学，我受益非浅，进一步更新了教育教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念趋势，和在教学中应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢地打好了各方面的基础。

第五篇：王庄中学“十二五”教师继续教育方案

王庄民族中学“十二五”（2011-2015年）

继续教育实施方案

根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件的要求，结合我校实际情况，制定了王庄民族中学“十二五”（2011—2015）继续教育工程实施方案。

一、指导思想

以《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，不断提升教师业务水平，全面提高教育质量为宗旨，加强教师业务能力培训，注重校本教研工作，促进教师不断学习和发展，努力构建一支师德新高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提高素质、聚焦课堂、提高质量”为总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心。

（1）以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新））方法、新技能)为主要内容。a、师德教育

通过培训使广大教师具备良好的思想政治素质和职业素养，并转化为热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行动。b新理念 新理念以实施素质教育为核心、以关注学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。通过培训，提高教师对基础教育改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感、帮助教师树立正确的价值观、质量关、教师观和学生观。

c、新知识

树立终身学习理念，搭建终身学习的平台。依托互联网、远程教育、各类科研杂志、广播电视等，了解学科动态，认真学习国内外教育教学成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高教师对学生传授知识、培养能力、发展思维的综合素质，实现学科育人，促进教育教学内涵发展。

d、新方法

在新的教育理念指导下，努力探索、改进和创新教育教学方法，实现教育教学方法的多样化，为学生提供多样化、个性化的学习机会，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性，努力提高学生实践能力、探究能力和创新能力。

e、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、评课及课后反思等基本技能；提高教师应用教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合；不断提高教师指导学生有效学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，优化教学过程，提高课堂教学有效性。

(2)以中小学教师国家培训计划为引领。（3）以中小学教师省级培训计划为抓手。

（4）以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台。

大力推进我校教师培训，建立一支数量足，结构合理、素质精良、师德高尚的教师队伍，从而全面提升我校教师整体素质和教育教学能力。

十二五继续教育工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校教师进行不少于360学时的培训。其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于30学时，校级培训30学时学年6学时，（新理念、新知识、新方法、新技能）培训不少于300学时，县级以上集中培训210学时。校级培训90学时，校级培训不低于40学时，教研组培训不低于40学时，计算机网络培训不低于10学时。

三、继续教育领导机构及培训对象

成立清镇市王庄民族中学教师继续教育工作领导小组（下称继教领导小组）具体如下：

组长：罗昌辉（王庄民族中学党支部书记，校长）副组长：刘培伦（王庄民族中学党支部副书记）

李存江（王庄民族中学副校长）

陈英跃（王庄民族中学副校长）成员：冯 斌（王庄民族中学教务主任）

吴学林（王庄民族中学政教主任）

陈忠平（王庄民族中学办公室主任）

杨国权（王庄民族中学总务主任）

张万书（王庄民族中学总务副主任）

陶 敏（王庄民族中学团委书记）

唐 云（王庄民族中学工会主席）甘忠琴（教务员、化学实验保管员）

庞 娥（教务员、图书管理员）陈兴飞（教务员、远程教育管理员）王祖坤（政教员、体卫艺教研组长）王富娟（政教员）

张红义（语文教研组长）

赵书会（数学教研组长）

陶玉平（英语教研组长）

姚 坤（理化生教研组长）

王其江（政史地教研组长）

杨永贵（生物实验室管理员）

唐开成（物理实验室管理员）

伍厚名（计算机教师管理员）

领导小组下设办公室。主要工作由冯斌、吴学林负责。

根据《贵州省教育厅办公室关于认真做好继续教育登记》的相关文件精神，成立了继续教育培训登记领导小组： 组长：罗昌辉

副组长：李成江：陈英跃

登记员：张红义 赵书会 陶玉平姚 坤 王其江 王祖坤 伍厚明

资料员：陈兴飞 王富娟 档案员：庞娥 甘忠琴 审核员：冯斌 吴学林

王庄民族中学培训对象为“十二五”继续教育培训的全体对象为王庄民族中学全体教师。

四、“十二五”期间继续教育培训任务

（一）提升师德建设水平

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每学期至少3学时师德德集中学习活动，让广大教师树立远大的职业理想和敬业精神，不畏困难，勇于攀登，在偏远山区结硕果。不断健全师德学习体制，营造良好的教育教学环境，以德育人。在五年的继续教育工作中，完善学校的德育工作体制，加强德育的渗透，德育与各学科的有机结合，以“优秀主任”、“师德标兵”、“优秀德育工作者”等为激励方式，进一步提高教师的师德建设水平。学校要形成师德建设工作的合力，在考核和骨干教师的培养中，注重师德的比重，对师德不合格者，在骨干教师的选拔、教师职称的晋升，实行“一票否决”。

在平常的师德学习中，要求教师做好学习笔记，写好学习心得，特别是优秀教师的先进事迹，学校继续教育工作领导小组可以随时组织教师进行集中学习，并开展一系列教师师德类的征文、评比等活动。并把学校的师德优秀的教师向外广泛宣传，形成一定的影响力。

（二）加强教师学习培训

加强教师的学习培训，特别是积极参与各级名师组织的培训工作，让教师树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人 才观、质量观和学生观，定期收看教育类的电影，为教师订阅各类期刊，让每一位教师都把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展，养成并尊重教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

在培训中，让教师树立终身学习的理念，认真学习，借鉴各级名师教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，及时了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

（三）加强校本研修

加强学校教研组工作，努力探索，创新课堂教育教学模式和方法，认真总结教育教学工作中的得失，对教育教学工作的个案进行分析总结，形成独特的教育成果，积极组织学校教师进行教研交流，广泛吸收兄弟学校的优秀成果，结合学校的实际情况，形成独特的教研风格。在课堂教学中，积极鼓励教师采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性和创造性。

通过学校的校本教研，让老师掌握新的技能，在教育教学工作中强化和创新备课、说课、上课、观课、评课，写好课后反思，提高教师指导学生有效学习技能，鼓励教师运用远程教育资源，利用现代教育技术给学生上课，提高信息技术与学科教学的有效整合，提高教育教学的有效性。

（四）师资队伍建设 王庄民族中学由于地域因素，教师的流动性较大，许多优秀的教师和骨干教师都向好的地方流动，所以师资队伍建设成了一个难题，为此学校只有不断加强教师自身的学科培训，普遍提高教师的业务能力，积极争取上级分配名额，不断充实学校的师资队伍，以适应新形式下的教育需要。

（五）健全管理制度，加大培训力度

健全学校的各项管理制度，规范岗位设置，发挥学校在用人方面的主体作用，将教师的创新和成效纳入教师的职务晋升和绩效考核体系，形成以师德为核心，绩效和能力为发展方向的评价机制。在继续教育工作中，加大教师的培训力度，提高培训质量，严格要求，认真登记，在2015年验收中，力争学校100%的教师取得合格证。

五、“十二五”期间继续教育具体工作措施

1、做好师德培训工作（由政教处负责）

加强教师的师德培训工作，每学期不少于6学时，并认真做学习笔记，写好学习心得，做好师德学习交流活动。

2、加强信息技术培训运用工作（教务处负责）

（1）利用学校的远程教育资源，加强学校教师的计算机培训工作，并认真做培训笔记，积极参加教育局教研室组织的公开课、示范课、学校多媒体优质课的评选等，从中树立学科带头人，培养骨干教师后备力量。随时做好公开课的准备，每学年每一位教师上一次公开课。（各教研组长负责）

（2）加强学校教师网络运用培训工作，做好学校网站新建、维护 工作，为以后利用网络进行广泛宣传，做好教师电子备课工作，教师优质课的录制工作、网络名师的打造工作（伍厚明负责）。培训每年不少于1学时

（3）加强常用软件的运用工作，让教师在培训后能独立进行日常的系统维护，网络管理等工作，特别在办公、图片等方面提高教师的处理能力，（伍厚明负责）培训每学年不少于1学时。

3、加强教师专业培训及学时计算（冯斌负责）

（1）搞好教研工作，特别是语文、数学、英语三个教研组，教师的专业比较统一，所以在教研学习活动中，不断要加强专业知识的学习、探讨。（各教研组长负责）

（2）加强平时对本专业的学习研究，要求每学期的专业学习学时不少于8学时，五年内总学时不少于40学时，有学习笔记，学习总结。（由教研组长负责）

（3）积极参加清镇市及贵阳市及以上单位组织的教研活动，五年内不得少于240学时，每学期不少于24学时。全天计8学时，半天计4学时。

（4）积极组织教师搞好培训工作，对学校教师参加县级其以上教育行政主管部门组织的集中培训、送教下乡、巡回讲学等授课的，按其实际授课时数3倍计算“集中培训”学时，其登记累计不超过150学时，担任校本培训授课的，按其实际课时数2倍计算“校本培训”学时。

（5）远程培训和校本培训 远程培训取得合格证的，按培训模块规定学时数的50%计算为“集中培训”学时，五年内累计不超过50学时。校本培训按1课时为1学时计算，五年内累计校本培训登记学时数不高于120学时，其中学科培训不高于100学时，师德培训不高于20学时。

（6）其它培训

为了在十二五期间，稳步推进中小学教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。在这五年内：以取得证书的当年一次性计入集中培训学时，初中教师取得本科按60学时计算，取得硕士的按80学时计算

（7）新教师培训

为了帮助新教师尽快适应教育教学工作学校的管理制度，新教师必须参加岗前适应性培训，按文件规定培训不少于120学时，其中教育局组织规范性培训60学时，校本培训60学时，（分别由办公室、教务处、政教处、帮带老师、所在组的教研组长）负责，不记入集中培训360总学时，培训人员根据资料按实际培训课时的50%计入该教师的校级培训学时。

4、学时的登记

每位教师培训学时由所在的教研组长进行收集，并交资料员，由档案员根据资料员提供的培训学习材料交审核员审核和校长签字后进行学时登记并存档。以此为2015年通过验收后，作为发放教师继续教育合格证书的依据。

5、制定相关计划和要求（1）每位教师根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件和《王庄民族中学“十二五”（2011-2015年）继续教育实施方案》的相关要求，拟定好五年总的培训学习计划和分学期的学习计划，并上交到教务处备案存档。

（2）组织培训的领导和处室、教研组，做好校级培训考勤、内容、学时等工作。做好市级以上资料的收集工作，完善好各教师资料，按周分别分类交到政教处资料员和教务处资料员处，由资料员按月交到档案管理员处经审核员审核和校长签字后进行学时登记并存档。（3）未按时完成学校规定培训学时及印证资料的，学校予以通报批评，不但按学校的绩效考核制度执行，不得参加学校种类评优评先活动，并责令补足规定的培训学时和资料，并承担由其造成的一切后果。

六、“十二五”继续教育培训工作保障

1、经费保障，学校后勤全力保障继续教育培训期间的费用，完善教师培训经费投入机制，设立教师培训专项经费，用于各类优秀教师的奖励，鼓励教师开展课题研究、参加各级各类交流活动。

2、组织保障

学校成立专门的继续教育工作领导小组和办公室，负责相关工作的推进和措施的制定，研究指导，资源整合，负责人员，课务协调，保障种类培训工作的正常开展，认真统计和登记教师培训学时，按规定做好评比工作。五年内，教师完成规定学时并考核合格的，100%取得“贵州省中小学教师继续教育合格证书”。

继续教育工作是一项艰巨的工作，也是提高教师业务水平唯一有效途径，只有不断提高教师业务水平，才能让王庄乡的教育硕果累累，使我们在照亮别人的同时也丰富了自己。

清镇市王庄民族中学继续教育工作领导小组

2011年11月12日