08年11月市长绿色交流材料4556字稿[五篇]

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第一篇:08年11月市长绿色交流材料4556字稿

以绿色理念提升境界 以绿色教育做好示范

——太原市实验小学“绿色学校”创建工作汇报

太原市实验小学是1996年开始绿色学校创建工作的,以在同行中较突出的成绩,先后被评为省、市级“绿色学校”。2008年,被授予市教育局首届年度“十佳绿色学校”、太原市首届“绿色十佳”单位称号。今年八、九月间,市政府张兵生市长、市政协袁实主席先后来我校调研“绿色十佳”创建及节能减排工作,对我校健全绿色创建体系,拓展环境教育内涵,塑造师生生态道德,提升校园环境品质等扎实有效的绿色学校创建工作给予了充分的肯定,并提出新的工作要求。

今天,能有机会和大家交流,非常高兴。现将我们的工作向各位领导和同志们作一简要汇报。

一、明确“四大目标”,实现“四个突破”

2007年,太原市委、市政府提出绿色转型战略,特别是党的十七大报告提出“建设生态文明”以来,我们以十年绿色学校创建为新起点,总结经验,提升认识,认真贯彻绿色转型精神,积极实施《太原市绿色学校标准》,明确了绿色学校创建的“四大目标”:一是充分利用校内外一切资源和机会引导学生关注家庭、社区、国家甚至全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系。二是帮助学生获得人与环境和谐相处所需的知识和技能,养成有益于环境和生态的情感、态度和价值观。三是规范学生的环境行为,全面提高环境保护意识和生态道德素养。四是鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。

围绕以上目标,我校在十年绿色学校创建经验基础上,力求创新发展,力求形成特色,力求再上台阶。从组织管理、工作机制、师资队伍的建设、课堂环境教育、校内外环保实践活动、生态道德规范养成等几方面入手,为此,我们力求实现绿色学校创建工作的“四个突破”:一是自然景观与人文景观融合彰显生态理念。二是有形景观与无形精神统一于环境教育。三是学校、社会及家长共同参与的创“绿”体系和绿色学校课程体系健全。四是环境教育与环境建设等校园绿色建设绩效具有典型性和示范性。

二、突出学生课堂教学、行为培养和社会实践,增强创建实效

开展绿色学校创建,课堂环境教育是主渠道,落实于生态道德行为规范,通过社会实践促进社会参与,也是素质教育的应有之义。我们针对小学生的年龄特点,构建学校、社会、家长共同参与的环境教育和实践体系,增强了绿色学校创建实效。

1、在课内学习环境知识,渗透绿色意识,营造绿色班级氛围。

一是学校将《科学》、《思品》、《语文》、《社会》、《美术》等列为环境教育主要学科,以丰富学生环保知识,提高学生环保意识和自觉性为教学目标,制定专项计划,确定具体内容、在教案中明显体现环境教育内容和知识,课堂教学根据不同学段学生的年龄特点提出具体目标:低年级学生,重点开展居住环境和校园环境教育;中年级学生,重点开展保护动植物的教育;高年级学生,由课内向课外延伸,开展生态、环境、气象、水源污染、空气污染等环保小调查。

环境教育课堂教学,取得了显著效果。如教育学生爱护花草树木,不乱扔果皮纸屑,不吃零食,保持个人和教室卫生,为美化校园做好事,使学生从入学起就感受到自己与环境息息相关。如教育学生保护动植物,认识“植物与环境”的关系,“动物是人类的朋友”,懂得人类生活离不开动、植物的道理,强化他们的生态意识。如对生态、环境、气象、水源污染、空气污染等开展环保小调查,使学生了解人类社会面临的环境问题,从而懂得保护环境、保护地球,就是保护人类自己生存和发展。如开设《我为西部添绿色》的研讨课,让学生用彩笔描绘保护环境为主题的画面,激发了爱国之情。

二是开发“学校环境教育校本课程”。我们意识到环境教育要深入人心,必须拥有自已的环境教育校本课程,使之成为我校环境教育的有效载体。为此,学校开发编写了《太原市实验小学“创绿”师生须知》校本教材,其内容包括学校“创绿”理念、绿色学校创建的“四大目标”、“四个突破”、“创绿”过程管理、“创绿”目标具体化选例、环保知识等内容。成为我校环境教育的有效载体。三是创建绿色课堂的物质景观,渗透绿色意识。学生有三分之二的时间是在课堂上度过的。因此,让学生享受舒适的课堂,是其健康成长之源,也是渗透绿色意识行之有效的做法。

首先,我们努力创建绿色课堂的物质景观。在我校的教室里,不仅空气流通、光线充足、温度适中,更重要的是每个教室的布臵。我校每个班都有班级特色,学校要求各班通过教室的布臵形成具有各自特色的文化氛围,给学生文化的熏陶和美的感受,以便他们能在最小的压力和最大的效率中进行学习。

其次,营造绿色班级氛围,打造绿色班风。早在1999年我们就开始了班级自主管理的探索,接着又开始了全员育人管理模式的实践,我们将教职工按个人特长结合教职工自由申报分配了育人角色,如:会计负责各班小会计的培训,爱养花的老师负责对各班小小绿化员的培训,连司机师傅都承担起班里小小维修员的指导工作。班里的日常事务、管理工作等被细化为四十几项,每个学生都承担其中一项管理工作,既帮助班主任进行了班级管理,又培养了学生的自信和管理能力,太原电视台和太原晚报曾以《让每个孩子都当“官”》报道过我校的管理事迹。事实证明,我们的做法效果良好,学生们从小事做起,用有形带动无形。在这样的管理模式下各班保持了优美的教室环境,课桌椅排放整齐、室内卫生干净整洁、板报壁画相互映衬,整个教室和谐统一。学生在日常的学习生活中进行自我教育,逐渐学习严于律己、团结协作、热爱集体、关心他人。而且这种情感还在在慢慢内化,逐渐形成一种良好的班级风气。

2、在课外教育中养成环保行为习惯与生态道德观念。良好的习惯是在体验和教育中逐步养成的,学校重视教育持之以恒的作用,从细节处培养学生环保行为习惯。

工作中,通过与《小学生守则》和《日常行为规范》、与少先队活动、与社会实践活动三结合,来规范学生学习生活中爱护环境的行为。

在“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“土地日”等环保宣传日,开展形式多样的主题教育,调动学生环保参与意识。

开展“六个一”(读一本环保书籍、画一幅环保画、讲一个环保故事、提一项环保建议、搞一项环保调查、做一件环保实事)教育活动,扩展学生环境知识。

墙壁、地面、甚至台阶上都设有醒目的环保警示语,让学生天天与这些警示语见面,熏陶学生生态道德观念。

充分利用宣传窗橱,黑板报、广播站、校报、电视台等对学生进行宣传教育,增强学生环境意识。

通过环境小报、广播稿投递、环保征文、文明礼仪检查评比表扬先进,激励学生环保积极性。

校园网的开通,为学校更广泛更深入地开展环境教育提供了更加优越的条件。学生定期上校园网进入“中国绿色学校网”观看更多的环保图片,阅读更多的环保文章,了解更多的环保信息,了解中国的环保状况、环保行动、环保科研以及国外的环保情况等,以此拓宽眼界,增强生态责任感。

3、在社会实践活动中提高参与能力,促进公众参与。学校重视知行合一,开展多种活动,让学生在实践过程中提高环保参与能力。

一是成立“绿源公司”,培养环保参与能力。学校少先队倡导,学生自发成立的“绿源公司”,对学校的可回收垃圾进行分类回收处理,用所得费用建立“绿缘奖励基金”,用来奖励环保工作做得好的班级和个人。“公司”内部分工明确,有回收员,有分类员,有会计,有完整的账目,体现了“绿色、节能、创新”意识,培养了环保参与能力。

二是设立“跳蚤市场”,培养物品循环再利用习惯。学校大队部每年“六一”组织大型拍卖会,学生们通过自由竞聘的方式选出拍卖员、收银员、会计等角色,在学校操场上设立“跳蚤市场”,将闲臵的书籍、校服、学具、玩具、收藏品等拿来或以物易物,或交由拍卖员拍卖,或送给需要的人,帮助学生从小就养成物品循环再利用习惯,不少学生将所得捐给“母亲河”绿化工程。

三是学校广泛开展科普活动,培养学生“绿色创新”实践能力。

建立科普活动基地。学校投入大量资金,建起了实验室、劳技室、机器人室、生态走廊、动物园、植物园等,为多方位开展科普实验创造条件。成立少年科学院。少年科学院下设八个部委,即环境部、动物部、气象部、植物部、模型制作部、机器人工作部等,所有部委的干部及成员均由学生自由竞聘产生,通过与市科协、市气象部门开展“大手拉小手”活动及日常的研究性学习,多兴趣开展科普“研究”。

举办 “科技活动月”成果展示。展示活动每年12月进行,仅2007年的“第六届科技活动月”就收到小论文、小发明、机器人创意、电脑模块、科幻画、科学幻想作文、科学实践活动、观察日记等作品3300多件,学生参与率达100﹪,获奖率达20﹪以上。获市级以上奖励多项,其中“向白色污染说不”活动方案被评为省科技成果一等奖。

四是在家校合作和社区活动中促进公众参与。学校重视家校合作和社区环保活动,以带动社会公民更广泛地参与环境保护行动,使环境教育迈向一个新的境界。

学校、街道与“家长委员会”积极协调,市科协、市气象等部门帮助,调动家长参与,组织学生开展社会调查。如:通过参观太原市政建设大厅,了解城市建设规划;调查汾河水质,并就问题展开讨论;开展“小区因我而美丽”等各种以环保为主题的志愿者活动。多种综合实践活动向家长、社会宣传了环境保护,从更大范围、更深层次、更富现实意义上激起了公众参与环境保护热情。

学校通过“家长委员会”开展相关活动。如:聘请家长做义工,为学生辅导如何进行废旧物品制作、进行环保知识讲座、带领学生前往汾河植绿等。目的就是要通过学生带动家长,再通过家长带动社区,继而又通过社区带动更多社会公民更广泛地参与环境保护行动。

多年的绿色学校创建工作,十分艰辛,收获也令人欣慰:我们看到了环境教育所塑造的无形精神时时处处在校园发扬光大,也看到了一种难以用物质来衡量的教育和环境诸多绩效的真正价值,那就是让人尤其欣慰的全校师生细微而深刻的行为变化:在校园内师生不再把随地扔纸屑、吐痰和随意摆放物品等仅仅看成是小节;值日生不再把值日当成是令人心烦的任务;传统的粉笔黑板已被换成了无尘黑板;及时开关电灯、合理开关多媒体、科学使用空调,提高水的利用率,学会垃圾分类、减少废物的产生等都已逐渐成为了校园内的一种时尚。步入太原市实验小学校园,园林式的建筑和错落有致的花木会让人油然产生一种愉悦感。而厅前廊道迎面所见的数幅以生态为题材的形象墙则在凝重中体现和诠释着我们的绿色理念:生态!环境!绿色转型,绿色教育,绿色和谐,以人为本……

目前,我校正以科学发展观为指导,落实市领导的要求和市教育局的有关安排,全面实施新发布的《太原市绿色学校标准》,在全市学校率先制定以学生心理健康、饮食健康和体质健康为主要内容的学校绿色标准,提升我校的绿色创建工作水平,争创省内外有影响的绿色转型典型示范单位,为太原市的绿色转型工作做出新的更大的贡献。

太原市实验小学

二〇〇八年十一月

第二篇:绿色施工交流材料

加强现场管理 建设绿色工地

城市建设的步伐从未停止过,越来越多的高楼大厦拔地而起,伴随其左右的便是噪声、扬尘、环境污染。随着生活质量的提高,环境问题越来越引起人们的关注,人们对生活环境的要求也越来越高,绿色施工这一概念就应运而生。那么,如何在工程施工过程中保护环境、节约资源呢?下面就我公司首次在******工程开展绿色施工方面的一些做法和经验与大家交流。

一、策划为先

有一个良好的策划是每一件事情良好的开端,工程开工前,公司就对该工程非常重视,在组建项目部时,精心挑选了一批有“创标”经验的管理人员和施工班组,明确了该工程的安全生产管理目标:确保市级标化工地,争创省级文明工地。自该工程开工至今,未发生重大伤亡事故,在历次质量安全检查中,均给检查组留下了良好的印象。

而绿色施工策划要因地制宜,与施工现场及工程特点紧密的结合起来,将节能、节材、环境保护贯彻到施工现场的一个角落,落实到施工过程中的每一个细节。避免走一步算一步、杜绝以抢进度手段来掩盖过程缺陷。

首先组织员工对公司制定《绿色施工管理规程》内容进行培训与学习,提高员工对绿色施工的认知,使员工对绿色施工的每个条文都充分掌握。建立一个以项目经理为龙头的绿色施工管理体系,做到目标明确,形成人人有事做,事事有人做的良好开局。

其次就是集思广益,以施工场地实际情况为基础,以节地、节能、节水、节材和环境保护为原则,精心策划并编制《绿色施工方案》,运用先进的技术措施和管理,最大程度地节约资源,提高资源利用率,减少施工对环境造成的不利影响。

再次就是制定绿色施工项目管理制度,建立健全绿色施工管理资料档案,实施定期绿色施工检查,检查记录清晰明确。定期召开绿色施工管理例会,总结经验,推进落实工作,在部署施工的同时,必须部署绿色施工、文明安全施工。

二、资金到位

如果我们把绿色施工看成一件产品,那么它就必然存在制造成本,资金的投入也是做好绿色施工的保障性条件,专款专用能很好的保证《绿色施工方案》有序的实施。绿色施工资金由合约部牵头,组织其他相关部门以绿色施工方案为基础测算绿色施工资金投入量,并形成具体明细,随着施工进度和绿色施工的推进而发放到位。

三、绿色施工具体细节

下面从节能、节地、节水、节材和环境保护等方面分别介绍昆山高新区西部高级中

-1-学工程在绿色施工中所做的细节工作。节能方面:

1、办公区及员工宿舍区全部采用节能灯照明,办公室功率密度值不大于10w/m2,宿舍不大于8w/m2,做到人走灯灭。施工作业区域采用上海亚明牌的金属卤素灯代替高能耗的碘钨灯和镝灯,金属卤素灯1000瓦的照度相当于碘钨灯3000瓦的照度,150瓦的照度相当于碘钨灯1000瓦的照度,极大的节约了能源,而且金属卤素灯采用IP6防水型,减少了日常维护。虽然其成本相对高些,但其节约的电能远远超越其成本。

2、制定《办公室空调使用规定》,要求夏季空调制冷温度不低于26℃;冬季空调取暖设置的温度不高于22℃。

3、施工实行用电计量管理,严格控制施工阶段用电量。

4、临建房采用岩棉彩钢板复合墙体,保温性能好,在冬季采暖期可以很好的减少能源损失,还可反复使用,节约材料。

5、淋浴间采用太阳能热水器,充分利用环保的自然能源,节约电能消耗。节地方面:

1、根据现场实际情况合理安排每一块现场用地,做到不浪费、不闲置。裸露土地可以根据具体格局采取铺撒石子或者覆盖砂砖进行覆盖,工程施工完毕后石子、砂砖可以再利用。

2、根据现场土质、工程构造,将土方开挖减少到最小。节水方面:

1、生活区和施工现场的所有龙头、阀门全部采用节水型球阀,管理人员卫生间采用节水型冲洗开关,并在显眼位置粘贴节约用水标识。设专人定时巡视,避免长流水,龙头开关损坏及时更换。

2、利用水位高差,将食堂、淋浴间等排水管道直接通到卫生间,用洗菜水等中水冲洗厕所,节约水资源。

3、施工现场混凝土养护用水、抹灰养护用水采用小水流、常湿润,并由专人定时负责养护,避免长流水,对工人定期进行节约教育,以达到节水的目的。节材方面:

1、采取技术措施,优化施工方案,选用绿色材料,积极推广新材料、新工艺,促进材料的合理使用,节省实际施工材料消耗量。

2、施工现场建立可回收再利用物资清单,制定并实施可回收废料的回收管理办法,提高废料利用率。

3、现场采用可拆式围挡,活动房,可重复使用的给水管,消防设备等。环境保护方面:

1、施工现场合理规划,最大的减少道路硬化,避免混凝土对土地的负面影响。土方集中堆放,短期存放的使用防尘网进行覆盖处理,长期存放的采用播撒绿色植物掩盖。现场裸露的土地优先采用绿植进行覆盖,如常需使用则铺白沙砖、防尘网、碎石子材料覆盖,所使用材料可以再利用,做到覆盖率100%。

2、施工现场大门口配备洗车池,出场车辆洗去车轮上泥土后方可放行。洗车池旁设立沉淀池,水经过沉淀后可循环使用,水枪采用节水型水枪。现场设置混凝土地泵沉淀池,水经沉淀后用于洒水降尘。

3、土方施工时优化施工方案,减少土方开挖量,减少对自然环境的破坏。避免在大风天气作业,施工过程中及时洒水,避免扬尘。

4、施工现场采用封闭式垃圾房,施工垃圾、生活垃圾应分类存放,渣土、垃圾由有相应资质的厂家及时清运,并有专人负责记录、建立相应的台帐,按时消纳。

5、施工现场严禁焚烧各类废弃物,防止污染空气。

6、施工现场存放的油料和化学溶剂等物品设有专门的库房,地面已做防渗漏处理。有油污污染的机械下方放置接油斗,可用木板制作,里面装好砂子,避免油污渗入土壤污染环境。

7、食堂、洗手池、淋浴间的下水管线设置铁篦子,并与市政污水管线连接,保证排水畅通。食堂设置隔油池,并定期清理。

8、施工现场对施工现场场界噪声进行检测和记录,噪声排放不得超过国家标准。对于电锯、地泵等噪音机器,搭建木拱棚、隔音棚进行隔声处理,进入现场车辆禁止鸣笛,减少人为噪声污染。现场室外电焊悬挂遮光布,防止光污染。

9、工人冬季采暖采用电水暖气,采用安全环保的能源,防止污染空气。职业健康与安全:

1、施工现场办公区、生活区与施工区分开设置,采用砖砌围墙隔开,保持安全距离。

2、施工现场设置办公室、宿舍、食堂、厕所、淋浴间、开水房、农民工夜校培训室、密闭式垃圾箱等临时设施。

3、施工现场使用的装配式活动房屋采用具备相应资质的厂家供货并负责安装,并所要产品合格证书交安全部备案。

4、施工现场按照公司制定的屋面标准化要求规范进行设置,全封闭式管理。

5、施工现场大门处设置十一牌一图,其中内容包含“加强文明管理,建设绿色工地”

-3-承诺书。

6、施工现场出入口、临时用电设施、脚手架、出入通道口等危险部位,设置明显的、符合国家标准的安全警示标志。

7、为施工人员配备安全帽、安全带及与所从事工种相匹配的安全鞋等个人劳动防护用品。

8、焊接作业时,要求工人必须开具动火证,并要求操作人员佩戴防护面罩、护目镜及手套等个人防护用品。

9、宿舍、食堂、浴室、厕所有通风、照明设施;室内隔墙处悬挂宿舍管理制度、卫生责任制度,卫生值班表;日常维护由专人负责。

10、炊事员必须持有健康证并每半年一检,食堂悬挂辖区卫生监督部门发放的有效卫生许可证,各类器具规范清洁,每天清洁消毒。

11、厕所、卫生设施、排水沟及阴暗潮湿地带配备专人每天定期清扫。生活区设置密闭式容器,垃圾分类存放,定期灭蝇,及时清运。

12、施工现场配备急救药箱和常用药品。

通过建设绿色工地的创建,我们体会到,建筑工地的现场管理,只有想不到的事,没有做不到的事,细节决定成败,绿色施工并不需要投入太多的资金,但只要多注重些细节,同创建文明标准化工地有效结合起来,抓实抓细,施工现场的管理水平将得到大幅提高。

鉴于我公司也是第一次实施绿色工地的创建工作,难免存在缺陷和不足,我们将在以后工作中不断加以改进、提高,努力将该项工作做得更好。

上述交流内容如有不妥,谨请各位领导、各位同行批评指正!

谢谢大家!

江苏***建设集团有限公司

2013年6月 日

第三篇:什字中心幼儿园交流材料 准

规范办园

快乐教育

健康成长

---什字中心幼儿园2017年学前教育宣传月活动经验交流材料

尊敬的各位领导,老师们,大家上午好!我和大家交流的题目是《规范办园 快乐教育 健康成长》。

近年来,什字镇学前教育事业迅速发展,现有公办幼儿园4所,民办幼儿园4所,学前班3个,目前,全镇共有幼儿951人,设28个教学班,幼儿教师50余人。什字中心幼儿园是全镇最大的公办幼儿园,曾先后荣获市级“精神文明单位”,县级“家长示范园”、“幼教先进集体”等荣誉称号;2015年被评为“平凉市标准化幼儿园”。我园现有教职工22名,在园幼儿265人,分设7个教学班。

为把我园办成管理规范、服务到位、质量提升、幼儿快乐、家长满意、社会赞誉的一所幼儿园,我们全面贯彻落实党和国家教育方针及有关教育法律法规,以幼教“两个法规“和《幼儿园教育指导纲要》为依据,以《十二五规划纲要》、《中长期规划纲要》、《3-6周岁幼儿发展指南》为准绳,经过反复研究确定了坚持让“幼儿开心、家长放心、教师安心”的办园宗旨和“用爱养育、用心教育”的办园理念,倡导“大气、务实、团结、创新”的工作作风,坚持让孩子“玩中学、学中乐、乐中长”的办园特色,以培养“健康活泼、文明自信、大胆探究、个性鲜明、协调发展”,具有“灵气”和“悟性”的孩子为目标开展保教工作。在全面贯彻 《幼儿园教育指导纲要》和园本课程的背景下,以快乐教育为载体,积极开展园本教研,促进了各方面工作和谐快乐的发展。下面向大家汇报我们的一些做法:

一、创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境

1.园舍设施科学合理。我园园舍整体具有科学化、儿童化特点,宽阔平整的活动场地,即科学又安全,展示出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念。今年又增添了多功能的户外玩具(滑滑梯、蹦蹦床等)、体育器材(幼儿足球、跳绳等)为幼儿的健康发展提供了条件。幼儿园苗木花草生长旺盛,自然环境生机盎然,让幼儿感受大自然的美好。楼面、门厅外鲜艳的喷绘、彩绘,在向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就像美丽的向日葵花,需要阳光的照耀和雨露的滋润。

2.走廊文化富有特色。为了营造“安全教育”“快乐教育”“绿色教育”等特色主题,我园充分发挥教职工的特长,在走廊彩绘有精美卡通图案、安全小提示内容等,通过图文并茂的画面,引导幼儿养成良好的习惯和品格。其次我园通过举办亲子游戏活动、家长开放日活动、家长会、节日亲子联谊会、期中期末教学成果展示等一系列活动,进一步让家长了解到幼儿园教育的特点及带给孩子们的快乐和童真;本期,我在第五周安排各班幼儿进行了“绿色幼儿园”亲子种植活动,幼儿在家长的协助下,每名幼儿都在小花盆里种植大蒜、鲜花、各种豆子,老师还给每盆贴上了个性的标签,定期引导幼儿自己浇水,有些班级还给幼儿上 了种植课,提前让幼儿收集各种植物种子,每人哪一个纸杯子,写上姓名,课堂上,老师带领幼儿在后院的空地里装上土,下种子,浇上水,带回来摆到楼道窗台上,幼儿们每天都要亲自到“宝宝种植园”亲眼看一下属于自己的小花、小草,这一活动让幼儿亲身体验植物生长的变化规律,教育幼儿爱护花草树木,增长了见识,还美化了我们的楼道环境。

3.班级环境适宜幼儿发展。开学初根据季节特点、课程主题、班级文化及特色,创设安全和谐的物质环境。为幼儿提供了尽可能多的观察、探索、操作、学习的机会,又注意渗透思想品德和行为习惯的教育。本期开学初各班黑板版面都是以春天为主题的粉笔画,到五月份都又换成了以夏天为主题的黑板主题墙。每个班级根据自己的教学风格与特色,展示富有个性化的“教室文化”,同时,努力体现文明礼仪教育、爱心教育、同情心教育,促进幼儿良好情感的建立。各班活动室各区角设置合理、材料丰富,为幼儿提供了游戏、学习的天地,促使了幼儿身心健康发展。

4.保教活动寓教于乐。坚持保和教并重组织教学活动,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏和律动为基本活动方式。重视幼儿一日活动各个环节的保育工作,注重幼儿良好习惯和自理能力的培养。坚持开展生动有趣、形式多样的文体活动,充分保证幼儿每天户外活动2小时。

教学活动将五大领域的内容进行有机整合,突出艺 术教育,幼儿韵律运动,引导幼儿在伴奏曲下用身体语言来模仿各种事物的动作,通过多种感官刺激、发展幼儿动作的协调性,音乐的感受力、表现力和想象力等,提高手脑及全身的协调能力。在美工方面小班幼儿重点培养涂色能力;中班幼儿重点培养绘画技巧;大班幼儿主要依据特定的活动环境,自由想象,意愿作画;手工方面以小制作、剪纸、折纸、各种贴画等为主,重点培养幼儿的动手能力、想象能力和创造能力。语言教学方面,小班以演唱童谣为主,中班以诵读古诗为主,大班以学习体验散文诗和仿编诗歌为主,同时不同层次的渗透弟子规、三字经、成语接龙等国学经内容的识记。课堂教学活动以游戏为主,让幼儿在不同的模拟情境中直观感知各领域的知识和技能。

二、营造快乐工作、和谐发展的精神氛围

1.打造快乐教师队伍,倡导敬业乐业观。我们要求全体教师每天要经常保持微笑;批评要带着幽默;上课要生动有趣;还要喜欢体育运动;愿意读书学习;凡事积极进取;拥有一颗童心;了解孩子熟悉的流行的一些事情。上期到本期,老师们都能积极调整心态,工作虽然很忙很苦,但也会开怀地去工作,欣然地去生活。

本期,乘着党风廉政建设的强劲东风,着力抓好教职工思想教育和政治理论学习,不断提高教师的思想觉悟和政治敏锐性。坚持将师德教育活动与建立和谐的师幼关系、和谐的教师与家长 的关系紧密结合起来,上期到本期坚持开展教师“对幼儿要有爱心、耐心,对工作要有责任心,对同事要有诚心、对自己要有信心”的“五心”教育活动,增强了全体教职工的敬业精神、很大程度上改变了教师的一些急躁情绪,使教师更加敬业、乐业,园内各方面的人际关系向着更加和谐、稳定、快乐的方向迈进。2.践行爱的承诺,成就幼儿快乐人生。我园为了更好地实践快乐教育,为了在社会上确立和展示我园的教师形象,幼儿园特制定了《教师礼仪规范》《爱心成就快乐教师承诺书》等规范细则,通过这些规范的制定,让老师对爱心承诺方面有了更加具体的认识。我们特别从入离园接待、教育教学、保育卫生等方面提出了“爱心教师的十个好细节”如“入园时笑迎家长,蹲下身来迎接幼儿”“幼儿生病教师要电话或短信问候”等等,努力体现“细微之处见真情”,来弘扬良好地教学风气。

三、实施快乐发展、科学有效的园本教研

1.提供学习机会,提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性,我们注重采取多种学习方式,如园本培训、园外采风、骨干教师上示范课、幼儿教师五项技能锤炼等互动形式,不管何种形式的学习,都要求教师善始善终,在今年全县幼儿教师赛教活动中,我园分四天时间安排全园所有课任教师赴县幼儿园听赛教课,并在安排上对参与本次活动提出了具体的要求,回来后及时组织教师撰写听课感悟,并组织了交流活动,使老师们开阔了眼界,更新了保教理念,提高了设计教学活动、组织课堂、多元评价等方法,提高了教学艺术和水平。

2.提供展示平台,提高教师实践能力。为了让不同教龄不同水平的教师有不同的展示和提高,我园通过开展“幼教新手公开课”、“骨干教师示范课”、“一课多研”“同课异构”等多种形式的教研探讨,每期都举行基本功比赛,很好地提升了教师的专业水平。

3.探讨幼儿发展评价,关注幼儿学习过程。

《幼儿园教育指导纲要》指出:“评价的过程,是教师运用专业知识审视教育的实践,是发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。”可见,教师要对幼儿进行正确的评价,不能以个人的主观来断定。教师对幼儿的评价方向不但能真实地反映出教师在与教师互动、与家长互动的过程中,教师的职业道德倾向、文化素养程度、待人处世的特性以及自己的工作风格,对教师自身整体素质的提高和改善教学工作也有着促进作用,而且,面对一群天真无暇的幼儿,教师评价的方式、方法对他们有着不同的影响。因此,我们提倡教师要以发展眼光看待孩子,把握好评价的方向,针对不同的内容采用不同的评价方式,从目标、过程、主体等多元的进行评价,平等的对待每一名幼儿,抛弃过去静态的方式,关注幼儿各方面的变化和发展,避免“一棒打死一大群”的现象,使评价真正成为促进幼儿、教师、家长共同成长的有利手段。

4.改变教师评价办法,促进教师自主发展。以往,我们对教师的 考核评价,仅仅局限在对一日工作中工作纪律的抽查、学期末的评议等进行。此种评价严重限制了教师的发展,老师们都觉得,只要不违背幼儿园的规章制度,就一定是好老师。为此我园制定一日活动质量评价标准,涉及到教学活动五大领域中及平时各项保教活动中,让教师感觉到考核的公平、公正、全面。

四、创新家园共育方式,营造和谐家园关系

1.亲子携手,共同体验爱的教育。幼儿园每学期都会组织不同形式的亲子活动,来营造爱的氛围。如,国庆节组织“祖国妈妈生日快乐”班级亲子联谊会、教师节各班组织“我爱老师”主题实践活动、“三八妇女节”组织了“我爱妈妈”亲子活动,要求幼儿的妈妈全员参与活动,这些节日主题活动,各班通过组织幼儿制作贺卡、绘画、唱儿歌、跳舞、做律动、用不同的形式表达对祖国、对妈妈、对老师的爱。同时也让幼儿记住节日的名称及时间。开展亲子快乐运动会、大手拉小手等多种特色活动,营造家园、亲子间浓浓地情,深深的爱。

2.借助网络,实现家园共育。为了更好地让家长了解孩子在园的生活、学习情况,各班都建立了班级微信群,老师将每天的保教活动情况以视频、语音、文字、图片、照片等不同的形式及时向家长展示,与家长交流。一些特殊幼儿的不良表现及时跟及家长沟通交流,让家长及时了解幼儿在园表现情况,以实现家园共育。其中,最受家长欢迎的是,每学期中期和期末,我们都会按班级组织进行中期和期末教学成果展示活动,让家长更深入 地了解幼儿园保教活动的特点,孩子在各项、游戏中的具体表现,这些活动都让家长耳目一新、赞不绝口。

五、创建“安全文明校园”、“健康校园”。

管理中坚持安全工作警钟长鸣,建立健全各项规章制度,维护园内秩序。加强门卫管理,把好治安第一关。避免不安全事故发生,接送期间,门口坚持摆放警示柱,使车辆停放更加有序。进一步加强巡查制度,维护园内正常的学习、生活秩序。落实安全责任制,实行分级管理,责任到人,切实落实主体责任,确保师幼活动安全。

以上是我园在实施快乐教育中的一些做法,总之,快乐教育带给了我们许多可喜的变化:师幼得到了快乐的发展,家园社区关系更加和谐。今后,我们将继续加强对快乐教育的实践,进一步探讨快乐与发展的关系,使我们的工作向着更好的方向发展。成绩只代表着过去,展望未来,我们豪情满怀,什字教育的明天要从幼儿教育抓起。我们将信心百倍地贯彻《幼儿园工作规程》、落实《3-6周岁儿童学习与发展指南》、践行《幼儿园教育指导纲要》和《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》,实施“幼小协同,科学衔接”,努力提升学前教育的保教水平。

不妥之处,敬请各位领导、同仁们批评指正!谢谢大家!

第四篇:西南经济区市长联席会18届会议交流材料(20091012)

加强协作 推进西南经济区旅游产业繁荣发展

北海市人民政府

(2009年10月12日)

旅游业是当今世界发展最快的新兴产业之一,受到世界各国和地区的高度重视。北海是中国优秀旅游城市,著名的滨海旅游城市。国务院公布实施的《广西北部湾经济区发展规划》明确指出,北海要立足旅游需求,发挥亚热带滨海旅游资源优势,开发滨海旅游和跨国旅游业,努力把北海培育成为区域性国际旅游目的地和旅游促进中心。

经过多年来的发展,旅游产业已成为北海市重要的支柱产业之一。2009年上半年,北海市接待国内游客390万人次、入境游客

2.87万人次,实现国内旅游收入23.4亿元、国际旅游收入790.6万美元。随着中国-东盟自由贸易区建设进程的快速发展,广西北部湾经济区发展规划的深入实施,西南经济区协作的进一步加深,西南经济区旅游业发展迎来了前所未有的发展机遇。北海也正以其独特的优势和良好的基础,致力于西南经济区旅游产业的共同开发。

一、北海具备建成世界级滨海旅游城市的资源优势

优良的生态系统、浓郁的资源特色、优越的开发条件,腹地广阔,交通便利,集中连片、高度富集,构建了北海旅游产业跨越式发展、建设世界级滨海旅游城市的重要资源要素。

北海有着非常丰富的旅游资源。北海属亚热带气候,常年温暖湿润,空气清新,有“中国最大城市天然氧吧”之美誉,阳光、沙

1滩、海水、海鲜闻名天下,集合了山-海-滩-岛-湖-江-林-湾等众多稀缺特色旅游自然资源。拥有被誉为“天下第一滩”的北海银滩、中国最美丽的十大海岛之一的涠洲岛(含斜阳岛)、具有南洋风格的北海老城、中国保存最好的连片海滩湿地红树林等优质旅游资源。特别是涠洲岛(含斜阳岛),拥有火山、海蚀、海岸、生物、人文、气象等六大景观于一体,是我国极具开发价值和市场潜力、不可多得的海岛旅游资源。北海南流江上连星岛湖,下接廉州湾,独特的湖江海相连区域,湖中岛、江中岛、海中岛,湖景、江景、海景交相辉映,无与伦比的湖--江--海—岛—滩一体化,具备连片集中开发各种类型的高档景区景点、超五星级酒店群和高档旅游休闲度假村、别墅群以及国际会议会展中心、国际康体保健医疗中心、国际高尔夫中心等旅游高端产品,是建设世界级旅游度假区的稀缺优势资源。此外,汉墓群、海上丝绸之路始发港悠久的历史,南珠之乡深厚的文化积淀,赋予了北海旅游浓郁的历史文化资源。

北海具有便捷的交通网络。北海是我国西部沿海地区唯一同时拥有铁路、机场、海港和高速公路四位一体综合交通网络的城市。南宁至北海高速铁路、铁山港铁路支线及铁山港进港铁路、玉林至铁山港高速公路正在加快建设。在海上交通方面,北海是连接东南亚、欧美、非洲、以及亚洲各国的的重要港口,是西南地区最便捷的出海通道。近两年来,北海以建设区域性国际性旅游航空中转港为目标,加大了旅游航空市场培育力度,努力拓展国际国内旅游城市航线,北海机场旅客吞吐量增幅连续居全国旅游城市机场首位。北海作为泛北部湾综合交通枢纽建设迈出了实质性步伐,北海将真正成为中国西南地区沟通东中西南、面向东南亚最便捷的旅游交通枢纽城市。

北海区位优势突出。北海市地处祖国南疆、北部湾东北岸,沟通东中西南,面向东南亚,是中国-东盟自由贸易区的前沿地带和桥头堡,是中国连接东盟的国际通道,也是连接我国西南、华南、中南及东盟大市场的枢纽。

优越的区位优势使北海旅游业有着极大的发展空间。在2009泛北部湾区域经济合作市长论坛上,我市提出共同打造海上国际旅游航线,推进泛北部湾城市间的旅游大联盟的建议得到了与会7国十六个城市的高度认可,成为北海加快跨国旅游合作的重要突破。

二、西南经济区旅游协作具有重大意义

西南经济区是我国重要的经济区之一,西南地区旅游资源十分丰富,集奇、特、险、秀、美诸特色于—体。拥有发展旅游业的绝好资源。近年来,川、滇、黔、桂、渝等西南经济区省区市都把旅游确定为支柱产业,在政策、资金等方面予以扶持,为旅游业加快发展步伐创造了有利条件,为各省区市合作、各城市间的合作打下了坚实的基础。但就目前而言,西南经济区各省区市经济发展仍不均衡,西南经济区在发展旅游业中还存着旅游资源组合有所欠缺,区域范围内的旅游开发不平衡,旅游产品构成单一,旅游消费较少,综合效益不高等问题。加强西南经济区旅游合作,有利于整合旅游资源,有利于发挥联合促销的优势,树立和提高区域内旅游业的整体形象;有利于打破区域障碍、市场障碍、交通障碍,实现资源共用、信息共享、市场共拓、产业共兴的目标;有利于提高旅游业的综合效益,拉动和促进区域内经济的发展。有利于经济区各城市间充分发挥各自特色,形成综合效应,提高西南地区城市旅游产业市场竞争力。

三、加强协作,努力推进西南经济区旅游业发展

旅游竞争策略已经从单纯的价格竞争、质量竞争向高层次的文

化竞争转化,旅游竞争的方式也从单一的技巧竞争向战略竞争和形象竞争转化。而构筑地域大文化、谋求区域旅游大联合正成为当代旅游竞争的根本性策略。只有走区域联合之路。才能共同发展、实现共赢。北海作为全国优秀旅游城市、西南经济区城市一员,将以大旅游、大市场、大联合的意识,主动加强与经济区各省区市的联合与协作,使经济区旅游资源得到最大限度的开发与利用,真正使旅游的资源优势变为产品优势和经济优势,加快西南经济区旅游业的持续健康发展。

(一)充分发挥区位优势,努力拓展客源市场。西南出海大通道为西南经济区的经济发展带来了巨大的经济利益。随着出海大通道的进一步完善,其所带来的交通便利,已成为拉动西南地区旅游的重要驱动。近几年来北海旅游统计显示,通过西南大通道进入北海的自驾车游客正成倍数增长。北海-越南下龙湾海上旅游航线正成为西南出海大通道旅游线路的经典延伸,航线开通以来运送游客四十五万人次以上。同时,随着中国-东盟自由贸易区建设进程的加快,以东盟国家为主的境外游客,以北海为起点,向西南腹地旅游的游客也大幅增加。在加强西南经济区旅游协作中,北海将充分发挥处于沟通东中西南、面向东盟的重要结合点的区位优势,把西南地区广阔腹地和东盟国家两个庞大的市场融合起来,在努力把北海发展成为滨海旅游目的地的同时,积极为经济区各市旅游合作搭建高效的平台,为西南地区开拓更多的客源市场。西南经济区各省区市应当抓住西南出海大通道这一发展旅游的重要纽带,进一步将西南地区旅游的资源优势转化为经济优势,进而发展成为产业优势。

(二)加强城市合作,打造西南旅游圏。西南地区旅游合作有

着良好基础,西南经济区组成的省区市应当进一步加强旅游协作,加强大西南各地区旅游共存共荣意识,深入探讨和努力实施西南经济区城市旅游联盟。通过相互开放市场促进区内旅游者和旅游开发资金、资产、人才、知识、管理、品牌等生产要素的自由流动,解决区内市场合作问题,建立城际旅游多边和双边联合营销机制。加强城市间旅游主管部门、旅游行业组织、旅游城市和旅游企业之间的快速务实合作,共同整合自身旅游资源优势,捆绑开发旅游项目,推出一批旅游新产品,打造一批一流的、具有较大影响力的西南旅游精品线路。各省区市要优先制定和努力争取发展旅游的方便政策,实现旅游大联盟,使各城市既可以成为旅游线路的启点,也可以成为旅游的最终目的地,全面提高旅游产业竞争力,形成庞大的、具有较强竞争力的旅游市场,为共推产品、联合促销、进行区外市场合作创造条件,最终现实区域内旅游业整体发展目标。

(三)加快构建便捷的航空航海旅游网络。近两年来,北海市大力培育和拓展航空市场,已经实现直航的城市包括北京、上海、广州、深圳、长沙、武汉、桂林、柳州、重庆、成都、三亚等。2008年以来,北海机场旅客吞吐量增幅连续居全国旅游城市机场首位。加快西南经济区的旅游协作,北海将进一步加快拓展航空航海线路。在航空航线上,加强与西南各市的沟通合作,尽早开通更多的西南地区城市航线,努力开通北海-昆明,北海-丽江,北海-香港,北海-越南岘港等航线。进一步做强北海-越南下龙湾海上旅游航线,并逐步延伸到越南砚港市、胡志明市及新加坡、马来西亚等东盟海上六国,积极为西南经济区各省市旅游市场的开拓作出更大的努力。西南经济区各省市应加强旅游、交通、民航等部门携手合作,形成更为发达的立体网络,并以优惠价格、优良产品、优质

服务,共同支持经济区旅游路线出行产品的开发。

第五篇:发展低碳经济 引领绿色生活(市长署名文章)

发展低碳经济 引领绿色生活

市人民政府市长 马 华

(2010年6月5日)

今天是“6·5”世界环境日,联合国环境规划署确定今年世界环境日的主题为“多样的物种.唯一的星球·共同的未来”(MANY SPECIES·ONE PLANET·ONE FUTURE)。我国在呼应保护生物多样性和呵护地球家园国际主题的同时,确定中国主题是“低碳减排·绿色生活”,号召公众从我做起,推进污染减排,践行绿色生活,为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。广元作为首批低碳中国贡献城市之一,我们要进一步培养全体市民的低碳意识,大力发展低碳经济,倡导绿色生活,共同保护地球家园。

大力发展低碳经济。当前,我市正处在工业化、城镇化加速发展的重要阶段,灾后重建、发展经济、改善民生的任务十分繁重,经济增长与环境保护之间的矛盾仍将十分突出。要以低碳发展为方向,以节能减排、增加碳汇为路径,把提高能效、降低碳强度和调整能源结构纳入生态文明建设行动纲领和生态市建设框架,从严控制“两高一资”、产能过剩和低水平重复建设项目,严格环境准入、环境监管和环境执法,大力推进污染减排工作,实现节约资源和保护环境。1

要按照发展循环经济的原则发展低碳农业,降低农业生产成本,减轻农民负担,增加农民收入,有效治理农业面源污染,保护农业生态环境,增强土壤的固碳能力,大大减少温室气体排放。要加快转变经济发展方式,积极推动绿色发展。各级政府都要实施有利于绿色发展的政策措施,形成经济社会与资源环境相互协调的良性运行机制,引导企业大力开发绿色技术、生产绿色产品、发展绿色经济,最大限度地实现资源的持续利用和生态环境的持续改善,促进经济社会可持续发展。

优化能源消费结构。要加快电源结构调整,优化电源配置,推动电源结构由单一煤电向气电、生物质能发电、太阳能等可再生能源发电并举的方向发展。要加大天然气就地转化力度,加快天然气进县城、液化气进农村、气化全广元进程,大力推广沼气技术,积极推广太阳能、秸秆气化和沼肥综合利用,加快水能、风能、地热能、核能等清洁能源的综合开发利用,积极探索发展生物质能,发展山桐子、葛根等生物质能源林。要加快能源消费结构调整,在生产、生活领域积极推广清洁能源的综合利用,最大限度地减少煤炭、石油等化石燃料的使用。积极推进垃圾焚烧和秸秆等生物质能发电,加大煤层气和煤矸石的综合利用。最大限度地降低能源消费强度和碳排放强度。

确保实现“十一五”节能减排目标。“十一五”节能减

排目标是具有法律效力的约束性指标,也是我国应对全球气候变化的实际行动。目前,我市除提前一年完成二氧化硫减排目标外,化学需氧量排放总量、氨氮排放总量分别只完成 “十一五”主要污染物减排目标的23.5%和60.9%。今年是实现“十一五”节能减排目标的最后一年,也是攻坚之年,时间紧迫、任务艰巨。各县区、各部门一定要真正把思想和行动统一到科学发展观上来,统一到中央关于节能减排的决策和部署上来。要正确处理经济增长速度和节能减排的关系,真正把节能减排作为硬任务。要下更大的决心,花更大的气力,综合运用经济、法律、技术和必要的行政手段,抓好节能减排工作。要把节能减排指标完成情况纳入各地经济社会发展综合评价体系,作为政府领导干部综合考核评价和企业负责人业绩考核的重要内容,确保实现“十一五”节能减排目标。

引导全民参与低碳示范区建设。实践表明,一个缺乏生态环保意识的社会,其繁荣是难以持久的,并终将会为此付出沉重的代价。发展绿色经济,需要我们树立起人与自然和谐相处的价值观念,把节约文化、环境道德纳入社会运行的公序良俗,把资源承载能力、生态环境容量作为经济活动的重要条件,进而改变人们的生产生活方式和行为模式,在全社会形成节约资源、保护环境的良好风尚。要大力宣传发展低碳经济的重要性、必要性,深入开展低碳进机关、进企业、进学校、进农村、进家庭、进社区活动,深化“低碳家庭·绿色广元”、“低碳出行、文明交通”等主题活动,大力培养公民的低碳意识,积极倡导文明、科学、健康的生态化消费方式。政府、企业、公民要凝聚共识,共同参与,走出一条以科学发展观为指导,低能耗、低污染为基础,低碳绿色发展的新路子。

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