教研工作阶段性小结

第一篇：教研工作阶段性小结

教研工作汇报

开学以来，迄今已有四个月的时间了，这段时间以来按照开学初制定的计划，教研活动及校本教研活动扎扎实实地做了一些具体工作，现将这四个月的教研工作及校本教研工作做以下总结：

教研活动方面共开展语数教研活动各11次，每次教研活动所有语数教师全部参加，其中刘校长也亲自参加了学校的教科研活动。每次活动在规定的时间内有组织、有记录，有重点、有中心发言人，参会的教师也能积极参加，做好笔记。其中月考、中考后教研组能积极召开质量分析会，让所有教师都进行考后反思，并将反思上交教导处。

在校本教研方面：开学初制定了校本教研计划，根据计划将以下几个方面落到了实处

1.按照计划九月份学校开展了“家长开放日活动”，在活动中每位教师都能提前准备好一节课，课后和家长认真交流，谈论学生情况，并让参会家长进行了签名。

2.根据计划给每位教师发放“中小学教师职业道德规范”资料，教师利用课余时间自由学习，学习完毕后，每人写一份学习心得并交于教导处。

3.10月份学校组织了赛教评优活动，每位教师都能积极参加并备好课，活动结束后，学校评出了获胜者，并让获胜者在学校进行了观摩课教学，全体教师参加了观摩课活动。

4.十月下旬，学校班班通安装基本到位，10月22日伊利达公司技术人员在五年级二班教室对学校全体教师进行了资源上传及使用培训；10月25日，现代中庆公司的技术员张浩在五年级二班教室对我们全体教师进行了白板使用培训；11月8日，威科姆公司业务经理蒲毅在五年级二班教室对全体教师进行了教育资源使用培训。三次培训全体教师都能按时参加、能做好笔记并能在培训期间对不懂问题提问。

5.十一月份全体教师在教导处的统一组织下开展了三笔字书写活动，每位教师积极认真参与。，并将书写内容交与教导处。6.十二月份组织全体教师学习了中心校常规检查通报、关于高效课堂的构建，通过学习，全体教师认识到了自己工作中的不足，明确了今后工作努力的方向。

总之，一学期以来，全体教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我也深深知道，在自己的工作中还存在很多的不足：

1.校本研修指导不到位，学校的教师缺少区级小课题研修。2.对学生进行了汉字书写大赛以及作文竞赛，缺少数学竞赛。3.开学初未能安排教师进行选书学习活动，以至于教师缺少业务知识学习这一平台。

4.教学调研定位不到位。下一步配合教务调研、家长问卷等形式对教师的备课、上课、作业批改、学生主要学科学习质量及育人情况进行全面的调查评估。

总之，我的工作还有很多需要提高改进的地方，我将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

南樊小学

2013年11月28日

第二篇：教研工作小结

.董营小学二零一五年十月份工作小结

十月份以来，我校紧紧围绕项城市教育体育局和中心校的工作目标，以打造高效课堂，提高教育教学质量为抓手，加强教育教学管理，切实抓好各项工作，下面就十月份工作情况，向中心校作如下汇报：

1、教导处刘翠霞主任和吴继飞等组织了董营小学 “双书”书法比赛

2、重阳节是弘扬中华民族敬老爱幼优良传统的节日，在这个特殊的日子里，我校根据上级指示精神，举行了主题为“九九重阳节，浓浓敬老情”的庆祝活动。3、2015年10月9日，教导处组织各教研组开展第二次作业、教案和听课记录、政治业务学习大检查，找出优缺点，及时反馈。好的作业有：四年级、、二年级语文，三年级、二年级数学，五年级、六年级英。教案好的有：闻英、吴继飞。刘翠霞、朱娜娜、李三中。4、2015.13学校继续举行推门听课活动。要求全体教师严格按照听课时间表讲课听课，尤其强调了听课后写反思记录。听了刘翠霞老师、吴继飞老师、朱娜娜老师、闻英老师的课。通过听课活动感受新课堂的全新面貌。并召开听

课总结会，对比现有课堂，找到突破口，创新课堂，树立新理念，摸索新途径，打造高效课堂。本次活动是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，他山之石借以攻玉。另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学

5．10月23日我校组织了消防安全演练。

项城市董营小学

2015年10月

第三篇：专题教研工作小结

2012—2013学专题教研工作总结

晏

河

二

小

二0一三年六月 2012—2013学专题教研工作总结

2012——2013学的专题教研工作，在县教研室的组织和指导下，在本协作区各兄弟学校的支持和配合下，经过本校全体教师的共同努力，圆满完成了既定的目标，现将有关情况总结如下：

一、取得的成绩

1、我校的教研专题——落实有效教学，是教导处与教师研究制订的，针对性较强。所以教师参与教研的兴趣较浓，乐于与同伴交流研讨，乐于学习，乐于反思。很多教师为了开展自己的专题教研，能够放下高高在上的架子，静心查阅相关资料，虚心向同事请教，耐心倾听学生的心声，以一个研究者的身份投入教研中去，有力的促进了教师的专业成长。

2、我校教师积极参与教研活动，教育教学能力较上期有很大的提高，所任学科取得了较好的成绩，六年级语数英质量检测和五年级抽考成绩都位于全县中上游，非毕业班在全乡组织的统一考试中也取得了较好的名次。

3、在承办的协作区教研活动中，阮玉琴老师所作的1节课受到了与会教师的一致好评。

二、主要做法

1、召开教师会，校长、分管副校长传达县教体局会议相关要求，让全体教师明确专题教研是教体局抓的重点工作之一，统一了认识，接着组织我校“语、数、英”骨干教师，定出我校的教研大专题，然后各教师从不同侧面定出自己相应的小专题。在落实专题时，要求包组班子成员必须参加听评课，教导处依据所订的计划每3周进行一次抽查，所查结果及时通报给全体教师。为了调动教师的积极性，在本学年开学初就制定了《参加教研工作人员的工作制度》，学校拿出专项资金，用于教研开支和奖励在教研方面作出突出成绩的教师。

2、积极参加协作区教研活动。本校承办协作区教研活动时，提前两周开始准备，从授课内容、授课模式、授课方法进行集体备课，让全校教师都参与到活动中来，人人既是指导者，又是参与者。积极参加兄弟学校举办的教研活动，尽可能地多派教师去学习，评课交流时踊跃发言，讲真话，叙真情，活动后积极反思，认真对比，注重经验总结和交流。

3、强力推进新的教学模式。在学永威课堂建模活动中，我校创立了“导、学、展、练”的四步教学模式。模式建立之初，要求实验班的三位教师（语文组的李生、数学组的仝静、英语组的阮玉琴）每星期一各上一节示范课，供每组教师观摩学习，星期二至星期五每位教师上一节汇报课，包组班子成员和指导教师必须参加听课，及时和作课教师进行交流，提出相应的意见和建议。现在，我校教师都能根据自己的课型，灵活的运用四步模式进行教学，教学效果较好

4、专题教研开展抓实有效。结合我校实际，教导处制定出专题内容，由四个教研组负责落实，文字材料齐全，期末学校组织人员进行评比，对做的好的教师给予了表彰。

三、存在问题

1、学永威课堂建模，少数教师认识不够到位，激情不高。

2、我校教师缺乏，有的教师一人代几个班的课，有的甚至一人包班，抽不出过多的教师参加协作区活动，外出学习教师积极性不高。

四、新学年的打算

1、总体目标。以抓常规管理为基础，以深化课改、完善课堂教学模式为重点，以全员参与、持续的赛课为抓手，全面提高管理水平，全面提高教育教学质量。

2、工作措施

①进一步创新并完善我校“导、学、展、练”四步模式，努力使全体教师能灵活地把这一模式运用到全部学科中去。

②、进一步建立建全参加教研活动制度，提高教研效果。③、搞好本校专题教研活动，做到人人有内容，人人参与，人人有收获。

晏河二小

2013年6月

第四篇：教研工作小结

2010-2011学第二学期

南沈灶镇中学综合组教研工作小结

时光飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了2010-2011学第二学期。在校长室的正确领导和教导处的直接指导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，努力提高学生的思想道德素质、文化素质与审美能力，改革并优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，较好地完成了本学期的教学工作。现小结如下：

一、主要成绩

1.全组各备课精心设计讲学稿。各备课组充分讨论、主备老师精心准备讲学稿，集全组老师智慧形成较为成熟的讲学稿格式规范，内容详细，练习精当，程序清晰，较好地体现了各备课组老师对教材和学生的研究成果。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

2.积极参与公开课教研活动。本学期，我组各备课专职老师做到了人均一学期一节公开课的要求，各位上课老师积极准备，精心设计，巧妙组织教学，努力探讨与沈中学生实际相结合的讲学稿模式。张荣坚、陈文迪等老师，虽然年过五旬，但他们一样积极参与这一活动，并表现出极大的热情。李俊松、潘爱琴、卢红艳、陈志忠、薛飞、徐卫东等青年老师呈现的课设计有特色、呈现有讲究、互动有亮点、教学高效率，取得良好的教学效果，获得同行的好评。这些课的课堂教学中，学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，学生成为课堂上真正的主人。

3.积极参与新课程理念的学习与实践。本组老师积极参与了学校组织的赴三仓中学聆听姚教授开设的讲座，并联系自身实际反复讨论揣摩，付诸于教学实践，力求在教学实践中做到将抽象的内容讲得生动活泼，将简单的内容讲得丰富多彩，将重要的内容得得贴近中考。

4.我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还协助班主任做好学生的思想工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和

世界观。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努力完成任务。我校的思想品德、生物、地理、历史等学科的常规教学有了很大的进步。

5.注重了课堂教学的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教师能够紧紧跟上时代潮流，不被时间淘汰。

6.抓好了教学成果的统计与展示工作，今年我们在开学时就要求每一位教师在平时的教学过程中要注重收集学生在平时作业中的一些好的作品。

二、基本经验

1.要注意综合组内各备课组的横向联系，相互学习，相互交流，取长补短，弥补不足。

2.只要注重发挥全组所有教师的集体力量，注重每一位教师的参与，才能把本组的教学教研工作搞上去。

3.要注重形成一定的制度，使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识。

4.只有认真抓好每一次活动的准备、过程及后续总结工作，才能更大的调动全组成员的工作积极性。

三、不足与今后打算

1.教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。

2.教研组教师大多数是兼职教师，主教学科是语文或数学，政治、历史、地理、生物只是他们的兼教学科，对这些学科部分老师往往缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。

今后工作中，我组全体同仁将谨记“静下心来教书，潜下心来育人”教诲，在“爱心、正义、责任”精神的感召下，和谐奋进、和融共赢，努力工作，力求使沈中综合组各项教研工作更上一层楼。

南沈灶镇中学综合教研组

2011年6月21日

第五篇：校本教研工作小结

校本教研工作总结

（2011、3—2011、6）

我校在县乡各级领导下，依据本学期的校本教研计划，结合本校的实际，积极探索，为提高教学管理和教研水平推进课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下

一、转变观念，增强教研意识

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动.二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学有效性和教学质量。

1、抓好教学常规的管理工作。

在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学。教导处认真的抓教师的教学评估细则，这样促使教师不仅面向全体学生，而且培养了学生的能力。

2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力，在课堂教学中体现课改新理念。

3、充分发挥电教设备和教材以及多媒体在教研教学中的作用。

远程教育、电教教材是我们学校宝贵的优质教育资源，内容丰富多彩，形象生动，正确利用无疑能激发学生的学习兴趣，切实提高教学效率。如何有效正确地使用可以说是我们面临的一个共同问题。首先教师要会用，二是教师要乐于用，三是教师要用得恰当，用的精彩，绝不能滥用、乱用。

在学校工作基本稳定的基础上，学校广开渠道，充分发挥现代远程教育和电化教学的作用，根据当前课程改革的需要，教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标，依据学生的实际进行赛课、评课、教学设计等活动，这样激发了全体教师积极投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务能力。

（1）、开学初组织了优秀教学设计的评比，获奖情况结果如下：

（2）、开展了语数外教师的赛课活动，并且对较好的教师进行了评定。获奖者：

3）、采取“自学”与“互教”相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师积极参加听评课活动，互学彼此的新观念、共同提高。（4）、要求老师积极参加学校、县教育局组织的各项活动，并取得了优异的成绩。在县组织的青年教师基本功大比武的活动中我校共有13名教师参赛，其中有10名教师获奖。（5）、学校在马校长的指导下根据自己的教学实践，总结反思，写出了以“农村初中生德育主题活动对智育的影响与效果研究”的课题设计报告，于本学期申报一项省级课题且已获批准。

4、从紧策划毕业班工作，再创2011年中考新辉煌

为确保本届初三各项指标得以顺利完成，全体初三教师抓住机遇，努力拼搏，强化忧患意识、目标意识、时效意识，重点把握五个问题：

（1）、抓学风建设，强化道德品质教育。对初三学生行为规范检查更加严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风，良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高，在初三年级学生中开展理想、信念教育活动，抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来” “举行2011年中考百日誓师大会”激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，做好最后的冲刺。

（2）、重视学生的心理健康教育，有的放矢的开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑，不重视对学生的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发现学生心理有问题及时对症下药，标本兼治，任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，定期召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励。经常进行家访，寻求和家长的沟通、帮助学生根据自身的学习现状，制定出短期和长期的目标，树立良好的人生观、价值观。

（3）、认真抓好英语口语听力和体育中考的训练。英语组和体育组认真制定专项计划，计划具有针对性和操作性。英语口语听力的训练要充分利用早晨和学生在家的时间进行，集中训练和个别指导训练相结合，充分调动家长的积极性，请家长共同督促，平时注重摸底，了解班级学生哪些还不能过关，对这些同学要加强督促和指导，考试前进行模拟摸底测验，一方面使学生适应考试方式和方法，另一方面弄清哪些同学已经过关，哪些不能过关，对不过关的同学加强最后一段时间的指导。体育中考项目的训练充分利用课间大活动，体育课和课外活动的时间进行，体育组的教师根据体育中考方案加强专项训练，训练时技巧和力量相结合，特别是在动作的规范性训练上加大力度，考前两周进行一次模拟测试，对不过关同学的项目进行专门的训练和指导。总之英语组、体育组的老师齐心协力，共同作战，为争取打好中考的第一战奠定了良好的基础。

（4）、抓实教学环节，提高复习效率。本学期时间短，任务重，又面临各科分值的调整。各备课组根据学科特点，认真制订切实可行的各轮复习计划，并认真执行，为中考做好了充分准备。

（5）、做好中考收集信息关，加强动态研究。我们比以往更加注重对信息的收集和整理。中考综合理卷、综合文卷考试，语、数、外每年的变化，我们一方面研究中考变化信息，另一方面经常性与上级部门保持联系，走出去多方面收集中考信息。我们还充分利用学校网络的优势，利用工作之余及时查阅网上最新中考信息，争取第一时间了解到最新的中考动态，以便在最短时间内为初三教学作好针对性的安排

三、在学校活动中注重学生的各项活动的开展。在本学期，我们成功的举办了学生的演讲比赛，经典诵读比赛，硬笔书法比赛，乒乓球比赛，篮球比赛，师生联谊篮球赛等等活动，通过活动，提高了学生们的学习激情，以及对生活的热爱，塑造了一个和谐的校园。

四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

（1）、学校领导深入一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。

（2）、充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强备课的要求和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。

（3）、建立健全教研管理制度和督导评估机制。

我校制定了一系列的规章制度。如《学习制度》、《教研制度》、《听评课制度》、《备批检查制度》等，加强了过程性管理。过程性管理中，一个是课外管理。即教师的备课、辅导、作业的管理，以便促进教师功夫要用在课外，效果落实在课内。二是课内管理。主要是要求教师充分利用好45分钟，在课内要不折不扣地完成教学任务，真正做到向课堂要质量，努力减轻学生的课外负担，让学生有充分自由的时间来发挥自己的特长。三是效果管理。在效果管理中，一是当堂教学效果的检测，二是阶段性的教学效果检测。通过检测，及时发现问题，查漏补缺，减少问题的堆积，防止两极分化。四是教师教学行为管理。实行的是学生评教的制度，教师是否关爱学生，与学生关系是否融洽，在工作上是否尽心尽责。通过管理规范了教师的教育教学行为，融洽了师生关系，形成了和谐的教育教学局面，为校本教研创造了一个良好的发展环境。通过管理，确保了教育教学短过程、小环节的步步优化，为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

五、今后工作设想

1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，仔细研究课题，要求课题组教师将自己确立的研究内容在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

3、着手布置校园文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话；构建浓厚的校园文化建设。

4、研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，教师将自己最满意、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集。

5、建立共同愿景。鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。

总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实.。