2009年数学教研工作小结

第一篇：2009年数学教研工作小结

2009-2010第一学期数学教研工作学期小结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，积极开展形式多样的教学实践活动，我校数学教学质量得到稳步上升。回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组共13位数学教师，每位教师思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成，努力体现以人为本的思想。教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，通过查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生学习的兴趣，在教给学生知识的同时，更教会他们求知、合作、竞争的意识。培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。而教师间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。我组围绕如何上好“计算教学”和“统计教学”两个中心问题，坚持开展听、评、说课活动。本学期有安排了6位老师上公开课分别是：（计算教学）刘国兴、周万钦、汤德章、（统计教学）温集春、刘尧福、刘春玲。同时还定时

定点（每周四在数学办公室）组织学习小学数学新课程理论，看网上名师的课堂实录等。每次开课前进行中心问题的学习和研讨，听课后能及时组织评课，反馈听课的感受，做到取长补短。注重创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。同时加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组越来越多教师能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。同时定期组织安排老师检查教师的备课改作情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。特别是组织全组成员认真做好本次我校承办的“第十三届东南片教改汇报活动”数学教研方面的工作，活动的效果得到上级领导及兄弟学校的一致好评。通过不同形式的教研活动促进了教学质量的提高，这些都与老师的努力是分不开的。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。

充分挖掘教材中的德育因素，适时地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，注重对学生能力的培养。又如在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想，发展学生智能，提高他们的科学文化素质。

四、重视课题研究，改变教学方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

以计算机和网络为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。如何利用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到小学数学课程教学中来。本学期我组申报了以“现代信息技术与小学数学的整合研究”为主题的研究课题。在数学课堂教学中提倡充分利用各种信息资源，与我们的小学数学教学内容相结合，使学生的学习内容

更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活，使学生的学习兴趣更加浓厚；同时也可使教师拓宽知识面，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，改变教学方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

五、关注学困生的发展

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”我组的老师本着这一理念不放弃每一位差生。特别注重关注学困生的发展。关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 教给他们一些好的学习方法, 培养他们良好的学习习惯。加强对学困生辅导, 能注意进行分层辅导, 给不同的学困生制定不同的目标,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 以此来激励学困生的学习兴趣.。同时在班上建立 “一对一，一帮一”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步。

六、存在的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

总之，一个学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中，积极开展形式多样的教学实践活动，我校数学教学质量得到稳步上升。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，不断发扬优点克服缺点，力争教研工作能更上一层楼。

第二篇：数学教研组长工作小结

数学教研组长工作小结

石壕小学 黄代勇

一学年的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声。回顾一学年的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„本学年，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学年的工作小结如下：

一、以诚待人。

真诚、宽容、乐于助人，我一贯这样要求着自己。我深知一个好的人际环境，对工作和健康的重要影响。几年来，我与每一位同事和睦相处，从不斤斤计较个人得失，保持着单纯的、和谐的人际交往，这样一份轻松与从容给了我很多的快乐感。

二、勤勉工作

作为学科组长，不仅要把自己的教学工作做好，还应该对本学科组的教学质量负责，对本学科组的每一位教师负责。几年来，我在各位备课组长和学科组全体老师的支持下，扎扎实实开展教学研究、认认真真抓好常规工作。我们学科组的年轻教师多，为了能让他们能尽快地适应教学工作，我经常进入他们的课堂听课，与他们一起研讨，把自己成长的经历、困惑与他们一起交流。每次上公开课前，我都要一遍一遍地听他们试教、一次次地为他们修改设计、一句句地教他们如何提问、如何引导„„手把手地把我的经验毫无保留地传授给他们，使他们尽快地步入正常的教学轨道；积极配合教务处抓好教学常规，要求各备课组充分利用每周集体备课，认真分析教材重点、难点，探讨合适的教学方法，设计合理的教案，充分发挥集体的智慧，真正实现资源共享，优化教学过程，提高效益。积极投身课程改革，带领教师一起学习《新课程标准》，逐步更新教学观念，改进教学方法，用新课标的先进理念指导教学。认真组织好教学研究活动，努力营造浓郁的研讨氛围，每次活动做到有计划有组织有专题，组织的“如何进行小组合作学习”、“学课标、明要求、促提高”等研讨活动受到参与教师的一致认可。作为一名学科组长,不能在教学上有自己的观点、有先进的理念支撑是绝对不称职的。为此，我订阅了许多杂志、翻看了很多相关资料，多学、多听、多思。在穆校长校长、李主任等人的影响、指导下，以新一轮课程改革为契机，大胆实践，不断摸索，勤奋钻研、科学施教。《比的意义和基本性质》、《分数的基本性质》、《圆的面积》、《利息、纳税和折扣》等一系列公开教学活动均很好地体现了新课程的理念，受到了听课领导和老师的一致好评。

三、关于教研组的建设。

在教研活动中，我们多次学习讨论并渐渐形成了以下三方面的共识：（1）群体意识：大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，努力改变数学组的形象。如果我们是薄弱组，那么你水平再高也只是薄弱组的一员，反之，整体实力的提高，相应你也能得到认可。

（2）服务意识：师德建设的的标准主要体现在教师对教学工作的投入程度及工作中表现出来的水平和效果，因此要求我们应全心全意为学生服务。做老师是辛苦的，做数学老师更苦，赋予的责任也更大。作为数学教师就决定了你应该做一个工作上是严谨的、踏实的，人格上是真实的、正直的人，否则你不配做一个“数学人”。（3）教研意识：校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。尤其是在新课程、新大纲、新考法这样的新形势下，一个不重视教研的老师必将被淘汰。针对我们一个大组的实际情况，加强备课组的建设和教研更为重要。

四、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，在教学工作中每位数学教师将自己的工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。本学年，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、教育随想的各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程计划，各教师都能从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。一学年来教研组能做到每月检查一次备课，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

五、课堂教学抓实促新。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，切实提高课堂教学效益。我们组认真开展备、上（听）、评、思的系列活动。

1、备：

明确方向：我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

具体做法：要求紧扣新课程标准，在有限的时间吃透所给教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，然后撰写好集体备课前教案或设想，活动时公开轮讲，集体反复推敲完善出精彩的案例。

2、上（听）：

在集体备课的基础上，由一位老师在进一步钻研，以全新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。

3、评：

听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

4、思：

除了课前精心备课，课中灵活机动，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。应该看到，我们数学组慢慢在成长、在发展。近两年的期末检测中，数学科的成绩有明显提高。然而，我们也应该清醒地认识到，和其他组相比，尤其是我，和兄弟组长相比，虽然性高，水平恰不高，相差还甚远，仍需不断努力。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

第三篇：数学教研小结（范文）

数学教研小结

时间过的真快，一学期匆匆而过。我们组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，使我们的工作更显炫烂多彩。现将主要工作做一下回顾总结：

一、同商共讨，认真制定计划。

开学前夕，我们及时召开教研活动，学习和分析《幼儿园教育指导纲要》，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，将研究课题定为《幼儿数学教学过程的有效性》，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。

二、轮流主持，激发教师的主人翁态度。

教师应该成为研讨的主人，是一个主动者，而不是一个旁听者。为了激发教师的这种意识，本学期我们采用了轮流主持活动的形式进行研讨。每次活动前，由教研组长根据计划确定好活动内容，并于预先告知大家以做好准备。在活动中由教师进行轮流主持，每次大家能很重视自己的主持，通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好准备，学会了在活动中尊重他人，学会了在活动后积极思考和实践。

三、积极实践，促进教师教学水平的提高。

（一）集体研讨教材，有效提高教师活动方案分析能力。

教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。

在本学期我们进行研讨时候，面对新的教学内容，仔细思考本次活动的目标(核心价值)是什么。反复研读教学内容，分析该教学内容涵盖了哪些人文、自然、科技方面的知识和关系属性。随着对一系列问题的思考，教师对该教学内容的教学目标实际上已经有了初步的梳理，教师衡量幼儿的年龄与认知经验，确定科学的教学目标。由于年龄不同，认知经验不同，不同个体对同一教学内容会产生不同的经验与感悟。教师根据自己的教学经验，合理判断什么样的教学内容适合什么年龄的幼儿学习，确定科学的教学目标。教师考虑创设相应的教学情境，提供相应的操作材料，运用相应的教学方式，促进幼儿的数学学习。教师要思考哪些 “生活事件”既富有“数学意义”又是幼儿熟悉的内容外，还要思考怎样呈现这些“生活事件”中的操作材料才能进一步激起幼儿的求知欲，用怎样的策略和手段才能引导幼儿更好地自主学习等。我们围绕教研内容，把握教学活动中重难点的，我们在每一次的教研活动中，结合主题选取教材中现有的、简短的教案，进行分解和剖析，确立好重难点，由执教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，在原有的基础上，使活动教案更详细化，更具体化，最后付诸于实践。观摩研讨时采用群策群力的方式进行，在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参与教研的积极性。

（二）组内研讨积极主动。

本学期，我们继续继承原来好的研讨方式，实行现场研讨的探讨形式，保证了每个成员在组内一次的公开研讨。每次研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助。同时，在研讨中，我们继续加强行为跟进的研讨方式，不断地实践——分析——反思——再实践——再反思，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长！同时，本学期我们加强了教材分析、如何突破重难点以及老师在活动中的科学、精练的组织语言的研讨。每次现场研讨不仅仅着重于活动环节的设计，而是和上课的老师共同分析教材内容，共同探讨应该从哪几个方面来分析；并和老师斟字酌句，共同探讨如何把过渡语提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加简明扼要而又清晰易懂，并把这些研讨的过程落实到备课中去，可以说，我们现在的现场研讨更关注细节，更注重实效。在评析过程中大家各抒己见，发表不同的见解。执教者也对自己的活动进行自己的反思，并对老师们提出的异议予以回应，活动中大家畅所欲言，互动积极，形成了思维的碰撞。互相观摩和听评活动为教研组更好的开展活动提供了平台，为教师更快的提高业务水平提供了机会。

本学期我们教研组每人上了五节教研课。

俞老师《送玩具回家》 《给娃娃送水果》 《大发现》 《铺地砖》 《小动物吃饼干》； 范老师《值日生》

《找出多的一样》

《各种各样的帽子》 《糖果罐》 姜永娟《挥挥手》 《门牌号码》 《图形证件》 《分玩具》 《男生女生》

赵燕 老师《清单》《多变的电话号码 《美丽的马甲》

顾老师《宝贝罐》《找不一样的东西》《做标记》《我是小厨师》

五、反思不足，努力改进，不断提高。

教研方式还须进一步丰富。在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。细细想来，本学期还有许多工作做得还很不够。总之，在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断地发现问题、解决问题，共同提高。相信在今后将继续思考、继续完善，争取更大的转变和进步，全面提升我们教育教学质量

第四篇：教研工作小结

.董营小学二零一五年十月份工作小结

十月份以来，我校紧紧围绕项城市教育体育局和中心校的工作目标，以打造高效课堂，提高教育教学质量为抓手，加强教育教学管理，切实抓好各项工作，下面就十月份工作情况，向中心校作如下汇报：

1、教导处刘翠霞主任和吴继飞等组织了董营小学 “双书”书法比赛

2、重阳节是弘扬中华民族敬老爱幼优良传统的节日，在这个特殊的日子里，我校根据上级指示精神，举行了主题为“九九重阳节，浓浓敬老情”的庆祝活动。3、2015年10月9日，教导处组织各教研组开展第二次作业、教案和听课记录、政治业务学习大检查，找出优缺点，及时反馈。好的作业有：四年级、、二年级语文，三年级、二年级数学，五年级、六年级英。教案好的有：闻英、吴继飞。刘翠霞、朱娜娜、李三中。4、2015.13学校继续举行推门听课活动。要求全体教师严格按照听课时间表讲课听课，尤其强调了听课后写反思记录。听了刘翠霞老师、吴继飞老师、朱娜娜老师、闻英老师的课。通过听课活动感受新课堂的全新面貌。并召开听

课总结会，对比现有课堂，找到突破口，创新课堂，树立新理念，摸索新途径，打造高效课堂。本次活动是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，他山之石借以攻玉。另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学

5．10月23日我校组织了消防安全演练。

项城市董营小学

2015年10月

第五篇：专题教研工作小结

2012—2013学专题教研工作总结

晏

河

二

小

二0一三年六月 2012—2013学专题教研工作总结

2012——2013学的专题教研工作，在县教研室的组织和指导下，在本协作区各兄弟学校的支持和配合下，经过本校全体教师的共同努力，圆满完成了既定的目标，现将有关情况总结如下：

一、取得的成绩

1、我校的教研专题——落实有效教学，是教导处与教师研究制订的，针对性较强。所以教师参与教研的兴趣较浓，乐于与同伴交流研讨，乐于学习，乐于反思。很多教师为了开展自己的专题教研，能够放下高高在上的架子，静心查阅相关资料，虚心向同事请教，耐心倾听学生的心声，以一个研究者的身份投入教研中去，有力的促进了教师的专业成长。

2、我校教师积极参与教研活动，教育教学能力较上期有很大的提高，所任学科取得了较好的成绩，六年级语数英质量检测和五年级抽考成绩都位于全县中上游，非毕业班在全乡组织的统一考试中也取得了较好的名次。

3、在承办的协作区教研活动中，阮玉琴老师所作的1节课受到了与会教师的一致好评。

二、主要做法

1、召开教师会，校长、分管副校长传达县教体局会议相关要求，让全体教师明确专题教研是教体局抓的重点工作之一，统一了认识，接着组织我校“语、数、英”骨干教师，定出我校的教研大专题，然后各教师从不同侧面定出自己相应的小专题。在落实专题时，要求包组班子成员必须参加听评课，教导处依据所订的计划每3周进行一次抽查，所查结果及时通报给全体教师。为了调动教师的积极性，在本学年开学初就制定了《参加教研工作人员的工作制度》，学校拿出专项资金，用于教研开支和奖励在教研方面作出突出成绩的教师。

2、积极参加协作区教研活动。本校承办协作区教研活动时，提前两周开始准备，从授课内容、授课模式、授课方法进行集体备课，让全校教师都参与到活动中来，人人既是指导者，又是参与者。积极参加兄弟学校举办的教研活动，尽可能地多派教师去学习，评课交流时踊跃发言，讲真话，叙真情，活动后积极反思，认真对比，注重经验总结和交流。

3、强力推进新的教学模式。在学永威课堂建模活动中，我校创立了“导、学、展、练”的四步教学模式。模式建立之初，要求实验班的三位教师（语文组的李生、数学组的仝静、英语组的阮玉琴）每星期一各上一节示范课，供每组教师观摩学习，星期二至星期五每位教师上一节汇报课，包组班子成员和指导教师必须参加听课，及时和作课教师进行交流，提出相应的意见和建议。现在，我校教师都能根据自己的课型，灵活的运用四步模式进行教学，教学效果较好

4、专题教研开展抓实有效。结合我校实际，教导处制定出专题内容，由四个教研组负责落实，文字材料齐全，期末学校组织人员进行评比，对做的好的教师给予了表彰。

三、存在问题

1、学永威课堂建模，少数教师认识不够到位，激情不高。

2、我校教师缺乏，有的教师一人代几个班的课，有的甚至一人包班，抽不出过多的教师参加协作区活动，外出学习教师积极性不高。

四、新学年的打算

1、总体目标。以抓常规管理为基础，以深化课改、完善课堂教学模式为重点，以全员参与、持续的赛课为抓手，全面提高管理水平，全面提高教育教学质量。

2、工作措施

①进一步创新并完善我校“导、学、展、练”四步模式，努力使全体教师能灵活地把这一模式运用到全部学科中去。

②、进一步建立建全参加教研活动制度，提高教研效果。③、搞好本校专题教研活动，做到人人有内容，人人参与，人人有收获。

晏河二小

2013年6月