2013第二学期化学实验教学总结（大全5篇）

第一篇：2013第二学期化学实验教学总结

2013学年度下学期化学实验教学工作总结

五职中 邹玉淑 2013、12

本学期，我们以学校实际出发，为了能进一步的提高教学质量，在化学实验教学中取得更好的教学效果。将化学工作总结如下：

一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。

本学我主要进行了以下学生实验及演示实验：化学基本技能操作实验、空气中氧气含量的测定、溶液的浓度配制、氧气和二氧化氮的装备及性质、燃烧条件的条件实验等。

我在教学中主要抓以下几个环形节。

首先，加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验。

其次，努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。

二 扎扎实实打好基础，让学生真正掌握化学知识。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

三、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象做出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。

中教学中，还有不足，应努力提高之。

第二篇：八年级化学第二学期实验教学总结

沂河源学校2016—2017学年 第二学期实验教学总结

八年级化学备课组 2016-2017初三化学实验教学总结

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们：化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵活引导的原则。在实验教学过程中，演示实验和分组实验实验开出率达到了100%。工作总结如下：

一、尊重客观规律，坚持实事求是。

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对化学实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

二.认真完成实验环节，注重操作引导。

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没有说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导。指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。

3、注重实验结果的分析与小结。要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得实验成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的预期目的。

综上所述，化学课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

第三篇：2017--2018学第二学期化学实验教学工作总结

2017--2018学第二学期化学实验教学工作总结

化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期实验教学总结如下：

一、工作思路

本学期对实验室的各项制度进行认真整改和细化，查缺补漏，使实验室管理更加规范和细致。做到各种制度上墙，学生在实验前明确相关制度，以便实验的正常进行。所以为了在实验教学中激发学生兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，在条件允许的情况下，把个别重要的演示实验改为探究实验进行，通过学生的主动合作与探究获得结论。最大限度的调动学生学习化学的积极性，将学生学习化学的兴趣得到激发，主动性和积极性不断提高。

二、具体工作

初中三年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。为此，本学期工作主要体现在以下几方面：

1.加强演示实验教学，以增强教学效果。课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验.2.努力开足学生实验，激发学生学习兴趣。

对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。根据教学进度努力开足学生实验，学生实验尽量做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面做综合评价。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。3.严格执行实验室的各项规章制度，防止各种实验事故的发生。上化学实验课的学生必须认真阅读实验规则，对有毒、有害药品的使用反复强调实验操作规范，指导学生做好实验。实验注意用电安全，杜绝人身伤害事故。在实验过程中如有违规操作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其批评教育或进行通报。强化实验仪器设备的管理，借还登记详实，有使用期限，到期不归还者，要及时通知本人归还。4.提高工作效率和实验室利用率，树立为教学服务意识。协助任课教师搞好演示实验和学生实验，熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验中应注意的问题，确保实验安，有些现用制的液体或气体，课前准备好。学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。保持好实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。

5、养成良好实验习惯，培养学生的创新能力和科学态度

初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。

三、实验工作存在问题及今后的打算。

一学期以来，全体化学教师积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。今后应定期开放实验室。让每个学生动手，充分利用实验室现有资源，搞好化学实验。发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行化学实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。教师自己动手，制作改进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，以取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用。

2018年6月26日

第四篇：xx中学九年级第二学期化学实验教学总结

2003---2014学第二学期 化学实验教学工作总结

化学式一门以实验为基础的科学，化学实验教学在整个化学教学中有很重要的作用，近年将化学实验操作考核直接纳入中考，足见其重要性。为了总结本学期化学实验教学的成功经验，同时深刻剖析本学期化学实验教学中存在的不足，在以后的实验教学工作中不断完善使以后的化学实验教学工作更有成效，现对本学期的实验教学工作从正反两个方面进行总结。

一、比较好的方面：

（一）．激发了学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性。

化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。在平时教学中，我注重强化了以下几个方面。

1、强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于新课标规定的每个演示实验都认真完成，并力求做到演示操作规范，实验现象明显，分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验。

2、开足学生实验根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每5人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律，操作规范，整理仪器等方面对每一个学生打分。大半学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习

惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识激发学习兴趣。

（二）、养成良好实验习惯，指导科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。

在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器，规范的实验操作，认真的观察并记录实验现象，如实完成实验报告，遵守实验室规则，注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从科学态度，规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察，记录，实验现象，填写实验报告则加以具体指导。每次实验结束，我们都要留出3-5分钟，让学生清洗实验仪器，整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。通过半年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学，做中学，乐中学，趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动，生动，活泼的学习生活中逐渐形成。

（三）、注重化学实验操作中的安全问题和环保问题

1、化学实验操作中经常会用到一些强酸、强碱、易燃易爆物，平时加强了对危险药品的管理，防止学生私自使用或带出实验室，一些危险药品使用前都是教师亲自准备并给学生分发。实验前先演示并强调注意事项和安全措施，学生操作时教师巡视，发展发生不安全事故。

2、每次实验尽量减少污染，防止对健康造成危害，实验后的废弃物必须经过处理。

二、存在和问题和不足：

1、有个别学生做实验时只是图好玩，并没有存实验组学到多少化学知识。比如有的学生在实验时观察到产生蓝色沉淀，却没有记住是哪两种物质反应产生了蓝色沉淀

2、有的小组做实验时有些操作能力强的学生包揽了实验，另一些学生的动手能力没有得到提升。

3、有限小组浪费药品的情况比较严重。

在以后的实验教学中，我将认真反思，继承优点，克服不足，使下学期的实验教学工作迈上一个更高的台阶。

马向前

2014-06-20

第五篇：九年级第二学期化学实验教学总结

2010年下期化学实验教学总结

实验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性的认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本，在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下，化学实验取得了一些进展，具体表现如下：

一． 激发了学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性。

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的 动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发 学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓住以下几点。

（一）强化演示实验教学

课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知 欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作 规范，实验现象明显，分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作 了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本 上没有的演示实验，例如在4-1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演 示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可以看到热水中的白磷与空 气接触后，也开始燃烧产生火光。演示结束后，我请同学思考3个问题：1.为什 么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2.水中的白磷需要什么条件才能燃烧？ 3.红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网 上，直接在酒精灯火焰上加热，请同学观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导 学生根据实验，归纳总结燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。由 于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，即使学生认识氢氧化钠与酸性 氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明 显的教学效果。

（二）开足学生实验

根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次 实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律，操作规范，整理仪器等方面对每一

个学生打分。大半学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰 轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，我们 根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识激发学习兴趣。二，养成良好实验习惯，指导科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神 在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态 度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器，规范的实验操作，认真 的观察并记录实验现象，如实完成实验报告，遵守实验室规则，注意节约药品和 实验安全等。我们在教学中注意从科学态度，规范操作上给学生进行示范，对学 生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察，记录，实验现象，填写实验报告 则加以具体指导。每次实验结束，我们都要留出3-5分钟，让学生清洗实验仪器，整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。

通过半年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学，做中学，乐中学，趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动，生 动，活泼的学习生活中逐渐形成。