地形测量、地质勘查工程测量及其质量评述

第一篇：地形测量、地质勘查工程测量及其质量评述

7.3 地形测量、地质勘查工程测量及其质量评述

7.3.1控制测量的等级和实测精度

1、平面控制测量

首级控制以矿区附近的三个国家Ⅳ等点（大东沟、尖山沟脑、甲山）为起算点，实测一级光电测距导线3条，布设一级导线点12个，均埋设固定标石，导线总长17.20千米。控制面积约18平方千米。

观测采用瑞士WILDT16型经纬仪和AGA—112型光电测距仪进行，水平角按方向观测法观测6个测回，垂直角按中丝法观测4个测回，边长按单向观测2个测回，每测回度数4次。

2、高程控制测量

高程采用等外水准测量方法，使用DS3型水准仪从二等水准点“洛卢段第18号”向“大东沟”三角点引测等外水准1条，中间增设3个等外水准点，形成4个闭合环，路线全长13.2千米。

3、实测精度

平面控制计算采用单一附合导线平差法，由2名测量技术人员分别计算。实测精度：测角中误差±3.50″，允许±5.0″；导线全长相对闭合差最大为1/29000，允许1/20000。

高程控制采用附合路线加权平均配赋法进行平差计算。平差后，每公里单位权中误差±2.2㎝，允许±5.0㎝。

4、加密控制测量

在首级一级导线点的基础上加密图根控制测量，外围控制点采用 GPS-RTK测量方法，仪器标称精度平面10㎜+2×10-6×d，高程20㎜+2×10-6×d。共布设一级图根点51个，二级图根点73个，均埋设标石。采用光电测距附合导线和线性锁的方法进行施测。

实测精度：导线方位角闭合差均小于规范允许值，70%小于允许值的1/4；导线全长相对闭合差均小于1/4000，90%小于限差的1/2；测角中误差±3.20″。高程路线闭合差均小于±0.6m限差的1/4。7.3.2采用的平面坐标和高程系统

平面坐标系统采用1954年北京坐标系，高斯正形投影，统一3°分带，中央子午线111°。

高程系统采用1985国家高程基准。7.3.3地质勘查工程的测量方法及精度

1、勘探线剖面测量

勘探线剖面比例尺为1：1000。实测剖面28条，总长度18288米，定测剖控点56个，每条剖面均有2个埋石点。

剖控点的测量采用全站仪定测法或GPS-RTK测量方法，仪器标称精度平面10㎜+2×10-6×d，高程20㎜+2×10-6×d。剖面测站点埋设木桩，距离用全站仪施测，往返测定，天顶距观测一测回。剖面点测量，在剖控点和测站点上进行，以一个读盘位置测定距离和天顶距，长度不超过100m。在GPS-RTK作业模式下，基准站架设于地势较高位置，通过数据链将其观测值和测站坐标信息一起传送给流动站，流 2 动站放在待测点上，不仅通过数据链接收来自基准站的数据，还要采集GPS观测数据，并在系统内组成差分观测值进行实时处理。流动站距基准站小于7km，图根点观测2次，剖面点测量一次。

质量：剖面实测的距离及高差，用剖控点间或端点与剖控点解析的距离及高差检核剖面测量精度。长度相对闭合差在1/371～1/5602之间，小于限差1/300，65%的闭合差小于1/600。高程闭合差均小于1/3等高距的限差，70%小于限差的1/3。实测的方位与设计值之差均小于：0.6mmM，（式中：L—两点间距离，单位米；M—地L形地质图比例尺分母；—206265″），82%的方位角闭合差小于限差的1/2。GPS-RTK测量主要精度：

一、二控制点两次观测点位平面和高程互差均小于3㎝，图根点两次观测平面和高程互差均小于5㎝。

2、坑道测量

近井点距坑口不超过50m，采用光电测距时不超过240m，点位埋设标石或大木桩。近井点的平面位置及高程的测定，按照图根点有关规定施测。

坑内导线采用复测量距支导线法施测，导线点设在顶板，用木桩固定。水平角用J6型经纬仪往、返各观测一测回，以导线延伸方向为准，往测为左角，反测为右角，左右角之和与360°之差均小于±60″。边长用经过鉴定的钢尺往、返各两次丈量，读至1㎜，两次互差均小于10㎜。

复测支导线分别按左、右角推算各边方位角，用往、返边长分别计算各点坐标，最后取两组结果的中数；高差采用往、返中数，顶底 板高采用三次丈量中数（前视、测站、后视）。

精度：导线全长相对闭合差最大为1/5927，允许1/4000；角度闭合差均小于40n″；终点点位中误差均小于限差0.5m的1/7。

3、钻孔的布设、校正和定测

钻孔的布设，由其附近的控制点用光电测距极坐标法或利用剖面线上的剖控点、测站点设站，用经纬仪视距支导线法沿剖面方向布设钻孔位置，天顶距观测一测回，视距正倒镜两次读数。在地形困难地区采用GPS RTK测量方法，仪器标称精度平面10㎜+2×10-6×d，高程20㎜+2×10-6×d。

钻孔的校正，在平整好机场平台后，按布设方法进行检查，沿剖面方向误差在±0.4m以内确定钻孔位置。

钻孔的定测，平面以封孔后的标石中心为准，高程测至标石面，并量取标石面至地面的高差。采用交会法和光电测距极坐标法定测。

精度：矿区定测钻孔44个，点位中误差均在±0.3m限差的1/2以内；高程误差均小于±0.25m限差的1/5；两组坐标较差均小于±0.4m限差的1/2。其余各项技术指标均符合设计和《规范》要求。

4、探槽和地质点的测量

探槽和地质点采用光电测距极坐标法和经纬仪视距极坐标法测定坐标和高程。一个度盘位置施测水平角、天顶距和距离，变动照准高两次测定，计算出坐标和高程。部分工程采用GPS RTK测量方法，仪器标称精度平面10㎜+2×10-6×d，高程20㎜+2×10-6×d 精度：两次观测平距较差均小于1/150。点位中误差小于0.3m，高程中误差小于1/6等高距。7.3.4地质勘查工程的测量质量评述

1、测区首级控制和加密控制，控制网布设合理，平差计算正确，点位均匀，密度适当，施测精度较高。

2、各类原始记录经过100%～200%的检查，记录清楚，计算正确，限差符合设计和规范要求。

3、全部计算资料经过100%的自检和互检，计算结果正确，各项误差均在限差之内。

4、各类工程测量，施测方法正确，测量精度符合《规范》和设计要求。

5、综上所述，提供本报告的成果和图件，精度、展绘内容和数学精度均符合《规范》和设计要求，能够满足地质勘查工作的需要。

第二篇：地质勘查工程测量控制程序

地质勘查工程测量控制程序

1目的

为了确保地质勘查工程测量形成合格的产品，使施工过程在受控状态下有效的运行，特制定本程序。2 适用范围

本程序适用于总队地质勘查项目工程测量施工过程，技术报告编写和资料汇交的控制。3 职责

3.1总工程师办公室

负责总队地质勘查项目测量资料的三级检查验收，参与对二级单位地质勘查测量技术考评工作。3.2总队地勘分院

测量项目的上一级管理机构，负责测量工作的质量检查和管理。负责测量任务通知书的审批和测量任务的调整。负责总队地质勘查项目测量资料的二级检查验收。3.3地质项目负责人

a.根据地质勘查项目需要下达测量通知书； b.负责地质勘查项目相关测量资料归档。3.3测量项目负责人

a.根据地质勘查测量通知书和相关规范，负责组织编制测量设计书。主持项目施工全过程、组织实施、产品检查，及时向项目提交测量成果； b.对测量项目质量、进度全面负责；

c.负责测量项目工作总结、检查报告的撰写及组织测量资料的一级检查验收。3.4测量技术人员

a.按时、按质、按量完成项目负责人交给的测量生产任务； b.记录并保存所有测量记录； c.确保测量依据准确； d.对所完成的测量质量负责； e.对测量资料，成果负有保密责任； f.负责对所完成的测量成果、资料整理上交； g.负责测量仪器的使用、保养、标识。4工作程序 4.1施工前准备

a.组织项目成员学习测量通知书，熟悉工作思路； b.根据项目要求准备各种材料、仪器设备及其他相关物资；

c.搜集工作区内各类技术资料。包括工作区已有地形图，已有控制点等资料并分析资料可靠程度。

4.2野外施工作业

野外施工测量包括控制网布设，地质勘查工程测量，野外数据处理和野外检查验收等方面。4.2.1控制网布设 4.2.1.1 坐标系统

应采用国家坐标系或独立坐标系.高斯正形投影；采用独立坐标系时均应和国家坐标系联测。

4.2.1.2控制网的布设原则

平面控制点的布设，应遵循从整体到局部、从高级到低级，分级布网的原则.也可越级布网。

4.2.1.3平面控制测量的方法

平面控制测量可选用三角测量、导线测量、GPS定位测量等方法.4.2.1.4施工要求

具体要求细则执行GB/T18341—2001《地质矿产勘查测量规范》和GB/T 18314-2009 《全球定位系统(GPS)测量规范》要求 4.2.2 地质勘探工程测量

地质勘探工程测量包括勘探线剖面测量、勘探工程点定位测量、勘探网测量、物化探网（点）测量、勘探坑道测量等。4.2.2.1 勘探线剖面测量

剖面的布设是由地质人员在1/2000地形地质图上量取端点坐标，由测量人员将坐标改算到勘探线正线上，然后采用全站仪极坐标法布设剖控点并以设计方位进行施测。具体操作和精度要求按照GB/T18341—2001《地质矿产勘查测量规范》执行。4.2.2.2勘探工程点定位测量

勘探工程点包括钻孔、探槽、坑口、和地质点等。其中钻孔测量根据工程进度又分为初测、定测和封孔测量。工程点测量具体操作和精度要求按照GB/T18341—2001《地质矿产勘查测量规范》执行。4.2.2.3勘探网测量

勘探网点的布设，可在勘探网设计图或地形地质图上，选定同一勘探线上相距较远的两个交叉点，经地质人员实地指定，埋设标志，经联测后作为勘探网的起算数据。勘探线端点、工程点、剖面控制点(以下简称剖控点)的理论坐标，自起算点按各点间的距离及方位用解析法推算。勘探网测量具体操作和精度要求按照GB/T18341—2001《地质矿产勘查测量规范》执行。

4.2.2.3物化探网（点）测量

物化探网（点）测量具体操作和精度要求按照DZ/T 0153—95《物化探工程测量规范》和GB/T18341—2001《地质矿产勘查测量规范》执行。在满足精度条件要求下，物化探网（点）测量应积极采用测量新技术新方法。例如 GPS RTK技术等方法。4.2.2.4 勘探坑道测量

勘探坑道测量包括近井点和坑口点的测设、坑道定向测量、竖井投点及连接测量、坑道导线测量和贯通测量等几个方面。勘探坑道测量具体操作和精度要求按照GB/T18341—2001《地质矿产勘查测量规范》执行。4.2.3 测量资料的整理

a.一切原始的观测值和记事项目，必须现场用铅笔或钢笔记录在规定格式的记录纸或手簿中。

b.观测工作结束后，应及时整理和检查外业观测手簿。确认观测成果全部符合规范的要求后，再进行内业计算。4.2.4 野外检查验收

野外工作结束后一个月内进行项目野外验收，由地勘分院或总工办组织验收。具体按《项目检查及考核控制程序》及相关作业指导书的项目检查、验收标准执行。4.3技术总结和资料汇交 4.3.1 测量技术总结编写

测量技术总结通常包括概述、技术要求执行情况、成果（或产品）质量说明和评价、上交和归档的成果及其资料清单情况等方面。具体要求参照CH／T 1001-2005《测绘技术总结编写规定》执行。4.3.1 资料汇交

在地质勘查项目结束后应提交以下资料： a.测量技术总结 b.勘查区测量实际材料图 c.各类原始记录手簿 d.勘查区测量成果表 5引用技术文件

(1)《地质矿产勘查测量规范》GB/T18341—2001(2)《全球定位系统GPS测量规范》GB/T 18314-2009(3)《物化探工程测量规范》DZ/T 0153—95

(4)《全球定位系统实时动态（RTK）技术规范》GH/T 2009—2010(5)《测绘技术总结编写规定》CH／T 1001-2005(6)《项目检查及考核控制程序》(7)《档案管理控制程序》(8)《地质勘查过程控制程序》

第三篇：煤田地质勘查测量技术探讨论文

摘要：

在煤田地质勘察过程中，技术人员必须要重视数字测量技术的应用，保证可以提升煤田地质勘察工作质量。本单位主要开展地面勘察工作，不涉及井下施工工作，因此，文中针对地面勘察技术开展分析工作，提出几点技术应用措施，以供参考。

关键词：

煤田地质勘查；数字测量技术；应用措施

在煤田地质勘察期间，技术人员必须要重视数字测量技术的应用，充分发挥GPSRTK技术的应用作用，制定完善的煤田地质勘察工作方案，提升自身的工作质量与工作有效性，达到预期的勘察目的。

1煤田地质勘察现状分析

目前，我国煤田地质勘察工作还存在较多不足之处，影响着煤田地质勘察工作质量，难以提升其工作效率。具体表现为以下几点：

第一，缺乏高素质人才队伍。我国部分煤田地质局在实际发展的过程中，不重视人才队伍的建设，不能聘用专业素质较高且具备丰富经验的勘察工程师，只能聘用一些技术人员，无法提升勘察工作质量，不能增强其工作效果。

第二，煤田地质勘察测绘技术滞后。在煤田地质勘察期间，地质局没有意识到先进技术的应用重要性，不能积极引进各类先进技术，无法提升其工作质量，难以完成大规模的煤田地质勘察工作。同时，在煤田地质勘察期间，相关部门不重视全站仪与GPS技术的应用，无法发挥数字化技术的应用作用，影响着煤田地质勘察工作质量，甚至会出现一些难以解决的问题[1]。

第三，缺乏正确的观念。相关部门在煤田地质勘察期间，没有树立正确的工作观念，不重视勘察工作质量。一方面，勘察工程师不重视自身工作，不能及时发现煤田地质勘察中存在的问题，难以应用先进技术处理问题，导致勘察工作质量降低。另一方面，由于技术滞后，在煤田地质勘察的过程中，很容易出现数据信息不准确的现象，影响着煤田地质勘察工作的正常开展[2]。

2数字测量技术在煤田地质勘察中的应用措施

在我国煤田地质勘察过程中，相关部门必须要重视各类技术的应用，转变传统的工作观念，逐步提升自身工作价值，并且积极建设高素质人才队伍，聘用专业素质较高且掌握先进工作技能的工程师，保证可以提升数字测量技术的应用效率，增强其发展效果。

2.1GPSRTK数字测量技术分析

煤矿地质勘察工程师必须要重视此类数字测量技术的应用，发挥其应用作用。GPS技术，是现代化全球卫星定位系统，在实际工作期间，可以通过卫星的运动为人们提供准确的信息数据，将空间距离测量技术作为依托，明确观测点的相关位置。GPS技术与其他定位技术相比，具有一定的优势，主要因为此类技术可以利用全过程定位与高精度定位方式开展相关工作，具有耗时短、操作简单等特点。

对于RTK技术而言，是一种动态控制系统，是GPS数字测量系统中的重要组成部分，适合应用在野外测量工作中，可以有效拓宽定位规模，提升定位精确度，甚至可以测量出厘米级别的位置。在应用RTK技术的时候，工程师可以利用动态性的分析方式开展相关工作，提升煤田地质勘察中放样与地形测图等工作质量，增强野外测量工作效果，达到预期的数字技术应用目的[3]。

2.2数字测量技术的应用

煤田地质勘察工程师在应用GPSRTK数字测量技术的过程中，必须要制定完善的工作方案，明确数字测量技术的应用功能，保证可以提升自身工作质量与工作效率。

第一，建设专门的控制网络。工程师必须要针对数字测量技术建设专门的控制网络，在应用GPSRTL技术之前，实施现场勘察工作，保证可以更好的对各个区域进行控制测量，在取得测量结果之后，工程师需要利用控制网络开展地质剖面测量工作，明确煤田地质勘察工作位置。工程师必须要全面分析测量区域的相对高差与相对高程，按照相关标准严格实施各类工作，为其后续工作奠定良好基础。在此期间，工程师必须要保证控制网络的完善性，提升RTK数字测量技术的应用质量，突出控制点位，提升自身工作质量。

第二，设置地质平面图。煤矿地质勘察工程师必须要重视地质平面图的设置，利用地质平面图开展相关工作，提升其工作质量。平面图的比例可以设置在1:6000左右，保证可以提升其工作质量。同时，勘查局相关部门可以成立专门的测绘小组，积极利用全站仪等技术开展测绘工作，突出当地水文特征与地质特点，全面优化地质勘查工作体系，增强勘察工作精确度。

第三，制定完善的放样工作方案。煤矿地质勘察中数字测绘技术的应用，有利于提升放样工作质量。对于GPSRTK数字测绘技术而言，其比传统的勘探测量技术应用价值高，可以勘察大规模与大面积的地质，具有高精确度的优势，可以提升定位的精准度，实现连续作业，提高煤矿地质勘察工作质量。在传统的煤矿地质勘察工作中，工程师会利用经纬仪开展放样活动，或是应用全站仪边角对其进行放样处理，虽然可以取得一定的工作成果，但是，在实际工作期间，需要移动相关目标，并且需要三个工程师同时开展测绘工作，无法提升其工作效率与有效性，同时，工程师的测量工作还会遇到很多困难，无法增强煤矿地质勘察工作效果。因此，工程师必须要重视RTK技术的应用，不会受到各类植物或是地形地貌的干扰，逐渐提升设计工作质量，增强GPS技术的应用效果。在应用数字测绘技术之后，工程师可以快速开展放样工作，提升信息数据的精确性，减少人力资源的使用，除了可以降低成本之外，还能达到预期的勘察目的[4]。

3结语

我国煤田地质勘察局在实际发展期间，必须要制定完善的数字测量技术应用方案，逐渐创新其工作方式，减少其中存在的问题。同时，技术人员需要科学应用数字测量技术，减少各类技术问题，为其后续发展奠定基础。

参考文献：

[1]吕浩岩.煤田地质勘查中数字测量技术的应用探析[J].民营科技,2016(04):7.[2]洪杰萌.煤田地质勘查中数字测量技术的应用分析[J].科技与创新,2014(23):140,144.[3]王仁鹤.浅谈数字测量技术在煤田地质勘查中的应用[J].科技创新与应用,2015(08):193-193.[4]张旭霞,王国林.基于煤田地质勘查的3S技术应用探析[J].中国科技纵横,2013(20):124-124.

第四篇：地形测量课程标准

《地形测量》课程标准《地形测量》是工程测量技术专业技术人员所必须要掌握的基本技能学习的重要学习内容，是学习其他专业课程和技能的基石，是本专业的核心专业课程之一，具有既是培养学生基本专业技能的载体又是学生学习其他专业技能的基础的基本特点。根据高等职业技术教育的特点和工程测量专业的技能培养要求，结合我院培养人才的就业趋向，工程测量技术专业的《地形测量》课程标准，围绕《地形测量》课程的特点和工程现场对工程测量技术专业技术人员的地形测量技能要求，按照“工学结合的工程实践不断线”的人才培养模式，有针对性地开展教学工作，该标准适应于枣庄课件职业学院的工程测量技术专业的所有学生，课程的核心要素，规定了该课程的性质、培养目标和内容框架，从而成为教材编写、教学实施和教学评价的基本依据。

一、课程的性质

专业基本情况描述

1、专业名称：工程测量技术

2、招生对象：高中毕业生

3、学制：三年

4、职业面向与培养目标: 面向城市建设行业和煤炭生产企业，培养德、智、体、美全面发展，适应生产、建设一线，能够胜任工程测量、矿山测量岗位的高技能人才。

根据工程测量技术专业课程设置安排以及重构的《地形测量》课程教学内容的要求，《地形测量》教学的重点是培养学生的测绘基础知识与测绘仪器的基本操作与使用、图根高程控制测量、图根平面控制测量和地形图测绘等职业能力。

工程测量技术专业的高等职业技术教育《地形测量》课程的改革，应以工学学结合的工程实践不断线人才培养模式为主线，总结我院工程测量技术专业几年来的教学实践的成功经验，借鉴项目法教学，遵循职业教育的特点和规律。在培养学生的地形测量基本技能、专业基本素养等方面发挥应有的作用。《地形测量》教学应该而且能够为本专业的人才培养发挥重要的作用。面对社会发展和各项经济建设的需要，《地形测量》课程必须在课程目标、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

《地形测量》课程应致力于学生的地形测量技能培养，同时渗透对学生的专业素养的培育和养成。为学生在全面发展和专业技术领域的发展奠定基础，《地形测量》的多功能性和奠基作用，决定了它在工程测量技术专业教学中的重要地位。

(一)初步培养学生的专业素养

工程测量技术专业高等职业技术教育的《地形测量》课程，必须面向本专业的全体学生，使学生获得地形测量方面的各项基本技能和专业素养的培养，《地形测量》课程应在使学生初步学习一些与地形测量工作相关的基础测绘知识的同时，着重培养和锻炼学生能够从事地形测量工作所应具备的各项基本专业技能。使他们具有适应实际需要的基础测量知识、基本测绘仪器的操作和使用能力、基础测绘的基本计算能力、地形测量工作所需要的观测能力、导线测量能力、高程测量能力、地形测图能力和地形图的拼接、清绘能力。《地形测量》还应重视对本专业学生的敬业精神、吃苦耐劳精神、团队精神和认真仔细、一丝不苟的作业态度的培养，使他们逐步具备一个合格的工程测量技术人员所必须具备的良好的职业道德，促进德、智、体、美的和谐发展。

(二)正确把握《地形测量》课程教学的特点

《地形测量》课程是工程测量专业学生入学后开始学习的第一门专业课程，该课程的内容涉及的面比较广泛，几乎涉及到测绘领域的各个方面，它既是一门专业性很强的专业课程，又是工程测量技术专业学生学习其他后续课程的基础，因此应该对该课程的学习引起足够的重视，同时还要注意教学内容的安排应遵循“工学结合的工程实践不断线的人才培养模式，重点突出专业技能的培养，在技能训练的过程中，渗透对各种相关的测量规范和规程的学习和掌握。通过该课程的学习，使学生具有测绘工作的初步体验。

《地形测量》课程是实践性很强的课程，应重点培养学生的仪器操作和使用能力、测绘计算能力、导线测量能力、高程测量能力、测绘地形图的能力等；而培养这些能力的主要途径也应该是测绘工作的实践，根据高等职业技术教育的特点和要求，不刻意追求课程内容的系统性和完整性，打破原有的课程学科体系，对知识的学习以够用为度。在有限的课时教学过程中，坚持有用的必须学会，基本技能必须熟练掌握的原则。使学生逐步通过大量的实践教学领悟测绘工作的要求和工作特点。

《地形测量》课程还应考虑工程测量技术行业对绘图技能训练、《地形图图式》的学习、地形图的制图基本要求和特点，在教学过程中逐步培养学生在这些方面的基本素质和能力。

(三)积极倡导学习、领悟、工程体验的学习方式

学生是学习和发展的主体。《地形测量》课程必须根据高等职业技术教育院校的学生的特点和测绘行业的行业特点，把握好知识学习和技能培养的关系，突出技能培养的主线，充分调动和发挥学生的主观意识和进取精神，通过单项技能训练和综合工程实践训练等方式，全面培养学生的地形测量工作能力，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

《地形测量》课程综合性工程实践训练，有利于学生在感兴趣的实践活动中全方位的提高地形测量工作的基本素养。是培养学生基本专业技能、职业道德、敬业精神、团结协作精神的重要途径，必须贯彻实施。

(四)建设具有行业特点、符合高等职业技术教育要求的优质核心课程,《地形测量》课程应植根于工程建设项目中需要的地形图的测绘工作，以高等职业技术教育的理念为基础，面向测绘行业的未来，拓宽地形测量的各个工作项目，运用现代化的教学手段和先进的教学条件，注重实用性和现代先进的科技手段的运用，使学生在掌握地形测量工作中必须要掌握的经纬仪、水准仪、全站仪等现代化的常规测绘仪器的操作使用，掌握导线测量、高程测量等图根控制测量的方法和技能，掌握碎部测量、地形图绘制的方法和技能。获得进行基础测绘工作的基本实践能力。

《地形测量》课程应该是开放而有创新活力的，应能够满足不同地区、不同比例尺地形图测绘的需要，学生应能过掌握地形测量工作中的各种测量规范和规程的基本要求，体会到规范和要求的严肃性。建立起测量精度要求的初步理念。掌握测绘工作的基本方法和理论。为后续的其他有关工程测量课程的学习打下良好的基础。

二、学时：按照工程测量技术专业教学计划的安排《地形测量》学习领域的教学课时为110学时加四周的地形测量实习。。

三、学分：五分。

四、课程目标

通过对典型企业的访谈与问卷调查，在行业专家教学研讨的基础上，提炼出地形测量岗位的核心技能如下：

1）图根高程控制测量

2）图根平面控制测量

3）地形图测绘

4）地形图识读与应用

5)数字化测图

在教学过程中以实际工程项目为载体，以工程项目的工作流程指导教学过程，在教学过程中着重培养学生的如下素质和职业能力：

1、在《地形测量》课程的学习过程中，培养学生的专业敬业精神、吃苦耐劳精神、团队精神，初步形成工程测量技术人员的专业素质。

2、认识测绘工作的专业点和工作性质，逐步形成正确的专业态度和就业趋向，提高学生努力学习专业技能的积极性。

3、培养学生的爱岗敬业的良好作风，养成测绘行业学习的自信心和良好的职业习惯，掌握最基本的常规测绘方法和理论。

4、在学习测绘基本测绘知识和技能的同时，通过参加实际的工程实践项目，使学生初步掌握测量工作的基本过程、基本方法和依据。

5、通过参与实际的工程实践项目，使学生对测绘工作的方案、设计思路形成初步的理念，初步实现实践——领悟——实践——领悟的学习过程。

6、学会经纬仪、全站仪、水准仪、钢尺等常规测绘仪器的基本操作和使用方法，并能够达到参与实际工程项目的初步能力。

7、使学生具有导线测量、水准测量、三角高程测量等图根控制测量的能力，能够独立完成其外业观测工作和内业计算工作，能够熟练运用相应的计算工具和软件。

8、能够独立开展碎部测量工作，掌握各种碎部测量的方法，并在实际工程项目中加以应用。

9、能够进行地形图的绘制工作，掌握地形图图式的使用和地形图绘制的基本要求。

10、学会使用常用的测量计算工具、查阅相关的资料、工具书。初步具备搜集和处理基本的测绘信息的能力。

11、初步掌握地形图识读、地形图应用的方法和过程。

六、其他

（一）课程资源的开发与利用

1、《地形测量》的课程资源包括课堂教学资源、实践教学资源、课外教学资源、行业合作办学资源以及北京地区适合地形测量技能综合训练的地理资源等

2、《地形测量》课程的课堂教学资源包括：教学中用到的经纬仪、水准仪、全站仪、钢尺 皮尺、平板仪、教材、多媒体教室、教学软件及配套设备。

3、《地形测量》课程的实践教学资源，包括实践教学必须用到的各种测量仪器设备、实训设施和室内外场地条件以及相应的软件资源。

4、《地形测量》课程的课外教学资源包括馆藏专业图书资料、图纸资料、网络课堂等网络资源

5、行业合作办学资源包括北京及周边地区与本专业有合作协议的各种生产建设单位的生产实习、实训资源、行业专家、能工巧匠、协作单位的专业软硬件条件设施以及校企协作办学的深度和层次。

6、《地形测量》课程资源库也是地形测量教学的重要资源来源。

根据教学工作的实际需要，应该积极创造条件在以上各个方面满足课程教学的需要，尤其是对学生专业技能培养的需要。

（二）教学建议

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

《地形测量》教学应在建立起的具有生产性的教学环境中开展，各个项目的教学活动，必须渗透着生产过程，切实做到理论联系实际。

情境教学也是《地形测量》课程教学的重要途径之一，学生是学习的主人，教师应通过各种途径激发学生的学习积极性和学习兴趣，诱导学生在专业课程的学习过程中，时刻从工程实际出发考虑问题，树立正确的思考问题和解决问题的指导思想。

教学过程中应注意因材施教，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生根据自己的就业趋向和爱好有选择、有侧重的选择适合个人的学习方式。

教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。从高等职业技术教育的层面上创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学手段和教学策略，引导学生在实践中学会学习专业技能、专业知识。

(二)在教学中努力体现《地形测量》课程教学的实践性

努力改进课堂教学，整体考虑专业综合技能和辅助技能、基本技能之间的关系，采取循序渐进，由易到难的理念，遵循实际工程中地形图测绘的工作过程，按照地形测量的工艺流程顺序展开教学活动，以实践教学活动为培养专业技能的主要方式，渗透技能知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡生产型教学情境的模式，并且安排学生参加协作办学企业的实际生产工作，使学生真正获得生产实践的经历和感受，从工程实践中深层次领悟地形测量工作的实质。

沟通课堂内外，充分利用网络课堂、图书馆藏资源、合作办学单位的人力物力技术资源、社会资源等一切可以利用的教学资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，积极拓宽学生参加生产实践锻炼的渠道，增加学生地形测量工作实践的机会，提高学生的专业技能。

(三)正确处理专业技能培养和专业理论知识学习的关系

地形测量工作具有很强的实践性，做好地形测量工作，熟练的操作技能是第一位的，因此，根据高等职业技术教育的要求，注重技能培养，加强实践性教学环节的教学活动，在地形测量教学活动中，必须突出以技能培养为中心的时间教学环节，对于课程学科的知识、理论的学习，可以根据实际需要进行教学，理论、知识的学习掌握在够用为度的范围内，适当兼顾开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

第五篇：地形测量总结报告

一.实习任务

1.以5秒网中各点为已知点布设单一导线。

2.以四等水准要求测设水准网，高程系统采用1956年黄海高程系统。

3.利用已布设的导线点进行二次加密。

二.实习的具体技术要求

1.水准测量：(1)方法是采用“S 水准仪、中丝法、配合木质双面水准标尺、观测顺序是后后前前或黑红黑红，要求尺子三丝能读数。(2)每测段进行往返测。限差如下：1.仪器i角＜20″。2.前后最大距离＜100m。3.前后视距差≤3m。4.每站的前后视距累积差≤10m。5.同一尺子黑红面读数之差（去尺常数）≤3mm。6.黑红面高差只差≤6mm。7.检测间歇点高差之差＜5mm。8.测段往返测高差不符值限差＜±20 mm。9.环线闭喝差限差＜±25 mm。*表中公式的K是路线或环线的长度以公里计算。

(3)注意事项：①各测段采用测站数必须是偶数站，观测时打伞，记录时须将观测者、记录员、测站的起点及终点、日期书写清楚。②前后尺读中丝时，须调平符合水准气泡，尽可能使前后视距相等，保证测站只有一次调焦。③每站记录员计算完毕，确认无误后，允许观测仪器搬动，后尺方可前移，此时相应前尺变为下一站后尺，不得移动。④在观测中，若确需设间歇点，则可选择坚固稳定的两个点，立尺（不放尺垫）并观测这两个点的高差并在手簿中注明间歇点字样。

⑤立尺人员不得离开尺子和尺垫，沿公路施测时，注意安全，要尽可能在路边立尺，当到达已知点开始返测时，前后两尺应互换。当天成果要由记录员和组长进行检查，测段成果交有指导教师及时验收。（4）工作过程：①验收仪器②室外测段施测。③手簿管理（路线长，各页测站高差累积注在页面下方）往返测高差验收。④按照水准网图，组成环线。构成平差图形，绘出图形标出高差及方向。⑤内业解算⑥完成过5秒点的高程成果成表。

二.导线的观测：①导线布设车逼和导线，导线变数6到8条边；边长观测采用全站仪、（精度为一方向中误差2秒）及J（一方向中误差6秒）经纬仪，测导线按前进方向左角观测，记录要特别注意，观测方向顺序。②3个以上方向半测回要归零，观测水平角之后，观测垂直角，二者分开进行，在手簿中一定要记录清楚仪器高和觇标高（精确到毫米），③导线连接角要观测两个测回，第一测回起始方向配置读盘为0°0′

若干秒。第二测回90°00′若干秒。④J 观测时要求不同测回同一方向值较差小于25″，同一测回不同方向的2C互差小于35″，归零差小于24″。

其主要工作过程：外业选点→外业观测→内业计算（观测整理、平差解算、求坐标形成成果表）。

3.经纬仪导线：使用J 仪器观测一测回，①连接角，两次较差不超过正负25秒。②符合导线方位角闭合差不超过±40″（n是导线折角个数）。③导线相对闭合差小于1/2000。各导线边通过全站仪观测。其基本工程过程：外业选点（7—8个点，边长近似相等）→外业观测（左右角度，边长，高差）→内业计算求出坐标和高程。

三、实习目标：

较熟练地掌握经纬仪、水准仪的使用及检验方法;掌握角度距离及高程的测定和测设方法。初步掌握大比例尺地形图测绘的顺序和方法。掌握施工放样的基本方法。在实习中，要注意组内每个人都能参加各项工作的练习。注意培养我们独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义精神和爱护仪器的教育，使我们得到比较全面的锻炼和提高。

四．体会：

通过本次实习，巩固了以前所学知识，掌握了水准仪、经纬仪的基本操作。从而积累了许多经验。还有从技术，团队合作，专业素质等方面都有了极大的收获。从技术方面来说，这次实习给了一次我将所学知识进行运用来解决实际问题的机会，在实习过程中，许多原来并不熟练的知识逐渐被清晰的理解，许多原来没有重视的方面也得到了巩固，更在发现及解决问题的过程中学习到了不少新东西，在课本中所提到的技术要求之外，我在以下几个方面我有了比较深的体会：

1、立标尺时，标尺除立直外还要选在重要的地方．因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方．同时要注意并点非越多越好．相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

2、由于是同组合作，所以在实习程中团队精神就尤为重要，首先要拟订准确的计划，分工明确，在测量过程中我们不但要做好自己的工作，还要考虑同组人的工作，尽量要为别人带来便利。小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。

3、在实习前一定要及时复习测量方法以及相关的计算公式，在实习过程中要听指导教师的安排，避免由于测量方法错误而造成的错误和误差。熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部“、”由高级到低级“的工作原则，并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积累，及时发现

错误，更可以提高测量的效率

4、内业计算必须要非常仔细，因为一个小错误都可能导致整体的错误，误差的检验也是很重要的，一切数据都必须控制在可允许的范围内。四等水准测量和纵断面水准测量以及场地抄平均需检查限差，超过差限一定要重新测量。通过大家的团结努力，我们还是十分顺利地完成了测量。多天的合作下来，每个同学的脸都亲切了许多。当所有工作做完的时候，大家一起回顾最初的苦，才发现其实并没有什么，坚持走过来了，成果拿出来了，大家的心里比什么都甜，但这两周实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。还有一个组的团结也是至关重要的，他关系到整个组的进度。先前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，后来通过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。这告诉我们团结就是力量，我们以后工作的时候也是一样，只有团结才能把事办好。

通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实习仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

实践是大