小学数学教师90学时实训心得

第一篇：小学数学教师90学时实训心得

小学数学教师90学时实训心得

周洁

2015年9月21日开始到9月26日，我们参加了普陀区进修学校组织的2015年舟山市小学数学教师90学时培训班教学实践集中培训，在这段时间里聆听了许多教师的课堂教学实录，学到了很多。本次实训放在了我们自己所任教的学部——南海实验小学，由我们的苏明杰老师作为我们的指导教师（苏老师还是我们学部的校长，也是一位很资深的数学特级教师，有自己的名师工作室）感谢这些天苏校长为我们的付出和指点。从教4年，很多东西还都在学习摸索中很珍惜在工作中能有这样的集中培训机会。

在实践培训过程中，让我印象最为深刻的数那几节一年级的课，因为我还没有真正接触过一年级新生（主要是针对将入学的第一学期），此时孩子们刚刚从一个幼稚园的小朋友变成一名小学生，身份的转变使得他们需要一定的时间养成必要的学习习惯和生活习惯，而一年级的孩子上课注意力集中时间有很多，如何把握课堂就变得至关重要。激起兴趣很关键，低段孩子需要保护他们的上课积极性。这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上联系实践，又能从实践中验证理论，指导实践操作。通过这次的培训和学习，我感到收获很大，对今后工作中发现问题，解决问题有效提高教学，完善自我有着深刻的意义。

教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，是教育成功的一种最有效的方式方法。

从现代教育观、学生观和学习观出发，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是我今后教学科研指明了方向和道路。

培训后在工作中的打算

1、把我受到的培训，好好研究，反思自己的教学活动，找到改进的方法和途径。

2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形改进自己的教学风格。

今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取更加有效的为教学工作服务。

第二篇：数学教师90学时培训体会

市“十·二五”教师专业发展小学数学教师培训理论体会

今年10月份，我参加了由教师进修学校举行的小学数学90学时的集中培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经验，90学时集中培训心得体会。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我对这次培训很满意。虽然从教4年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。

此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，此次培训有几位老师的讲座使我印象深刻。

首先是给我们上第一节课的罗伟老师，罗老师很风趣，语言也很幽默。他着重向我们介绍了WORD里的一些使用技巧。这节课里我学到了很多有用的知识。例如：WORD中一些快捷键的使用。以前写论文标题这里是最难弄的，因为一方面如果不小心可能文章的表格之类都会变掉，还有标题后面的省略号打起来也不方便，而这节课使我知道了原来标题是可以插入进去的。当然也要前面的一些必要的步骤。还有一块内容也使我记忆深刻，就是奖状的模版是怎么打出来的，以后在学校里面碰到类似的问题我也可以得到解决了。

其次是潘云岳主任的《把自主还给学生》的讲座，经过这个讲座我才使我真正了解了什么是以学定教，先学再教。潘主任先从微课程讲起，这是我第一次听说微课程这个名字。让我领略了微课程是当今教育一块比较热门的内容，也是未来教育发展的趋势，再者潘主任也提出了现在学生存在厌学的情况，并且分析了厌学的原因，这使我们以后教学时可以减少类似情况的发生。潘主任对比了中国和国外的一些教育现状，总结出我国的“童子功”：多学、多练、多记、多考。而美国的“童子功”：多看、多问、多想、多干。这个结论引起了我们的思考：为什么中国奥数金奖很多但从未有过菲尔茨奖，诺贝尔奖等等。最后潘主任也向我们介绍了尝试教学法。虽然以前学过尝试教学法，但从没有像这次培训讲的这么仔细，他列举了三个要素、三个关键、三个支撑。并且介绍了课前的导学案，以及制作导学案时要注意的一些事项。他还向我们介绍了怎样上好教改之课等等。潘主任的内容丰富而又实在，几乎每块内容都是值得我们仔细去体会的。其中有一句话我记忆犹新：大学之前的学习都是学会学习，大学毕业之后的学习才是真正的学习。

最后还有孙妙友老师的《小学数学论文撰写》。虽然我第一次的20学时就是关于怎么写论文的。但是这次孙老师的讲座和上次确实一点也不同。孙老师着重讲了如何收集素材。

1、多看书，2、多记录，3、多思考，4、多研究。他让我知道了原来我们平时的反思教材的体会，反思教学的体会等等都是可以作为撰写论文的主题及内容。把问题变成论文，把做法变成论文，把想法变成论文。他还重点介绍了怎样修改论文，1、构思中修改，2、动笔后修改，3、初稿后修改，4、指导下修改，5、冷藏后修改。由于时间的关系，孙老师不能很详细的向我们介绍撰写论文的一些细节，只能粗略的说了下撰写论文应该注意什么。不过，我们收获还是很多的。

当然还有很多专家和老师的课也给我们很多启发。比如马海滨老师讲的《统计与概率》，最后的一些课件设计的真的是很好，但是很可惜没能拷过来。比如郑香君老师关于《小学数学典型教学主题研究》，郑老师的讲座理论性很强，所以很多东西我听不懂，但是她建议我们多看看其它版本的数学教材，对我们今后公开课，以及论文方面很有帮组。所以我回来就下载了北师大版的数学教材，并也阅读的五年级的几篇课文。从中对比我们人教版的课文，也有一定的启发。

经过这次培训，我打算在以后工作中要：

1、把我受到的培训，好好研究，反思自己的教学活动，找到改进的方法和途径。

2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念。

第三篇：90学时培训心得

培训心得

城西小学黄良凤

几天的培训习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。这次培训，在培训期间，名师给我们从很多方面进行了指导，使我认识到以往教学中存在的不足，在教学中备课，上课，练习，评价，环环相扣，缺一不可，无论哪一步没有做到位，对学生的学习都会产生影响。学习到了新的教学大纲，重新认识了说课的技巧，也学到了不少教育、教学方面的知识。对我这个站在教育教学第一线的小学数学教师来说，收获很大，感觉很充实。

其次培训班里有许多优秀的老师，在每天的听课后，一同交流和探讨。大家有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题，可我怕自己的语言能力太差，连议课发言都不敢，以后要加强锻炼。让我感受最深的就是独立备课、说课活动。自认为自己对三上的教材还是挺熟悉的，对两位数乘两位数的不进位乘法这个内容进行备课应该是能把握好的。可是实际上在听了三位前辈的说课后，真的认为自己在计算这一块上，经验远远不够，他们随便说的哪一种方法，都对后进生的计算真的是有帮助的，而我们年轻教师就一个劲叫孩子要仔细认真的算，实际一点效果都没有。真的应该多听听老教师的做法，他们的很多做法是经验的积累。尤其感觉在计算这一块，我们年轻教师往往感觉是束手无策，而老教师有的方法是一针见血的。所以我很有一种冲动，就是希望哪位有经验的老师，可以跟我谈谈如何提高孩子的计算正确率的有效方法。最好能根据每一册计算总结出一套行之有效的方法。

总之，这几天的培训，我很累，累的是大脑，不是身体，但我不觉得苦，因为我一直在体验、感动、反思、积累。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。

最后恳请邱老师什么时候能提供一下关于如何提高孩子的计算正确率的有效方法这方面的资料。最好是从一年级开始的，因为今年我就在教一年级。邮箱地址：didi-828@163.com

第四篇：90学时培训心得

定性+感性+个性=教师长塘镇小王 丽

回首5天的90学时培训，辛苦些许，但收获颇丰，切实品尝了苦中有味，乏中带趣的无限滋味，这，也不失为一种别样的经历！

在此，我用三点来概括我的收获和体会：

一、一名聪颖智慧的教师应该拥有定性。

你看，朱金标老师对教师现状赤裸裸的剖析对行走在教师职业岗位的上的我有醍醐灌顶之效！在学习的同时，我也在真正的询问着自己，我该做一名什么样的老师？在物欲横流、日渐浮躁的社会中随波逐流？还是执着于自己最初的梦想，站好这个三尺讲台？答案是毫无疑问的，我得拥有一颗拥有定性的心，只有这样，我才能面对眼前一双双天真无邪的眼睛！我更加坚定了自己信念！法律知识的学习更让我在做好本职工作的同时，也能把握好“爱”与“严”的尺度。爱要爱的理智，爱的智慧，不可打着“爱”的名义来触痛一颗颗心灵，这种爱，是无理性，少定性的，不可取！

二、一名学生缘好的教师应该充满感性。

教师，是一个神圣的职业，它，承载着我们的追求和梦想，寄托着一个个家庭未来的希望。想让我们孩子心中充满爱和阳光，我们自己必须充满感性，以感性动人心，以感性美心灵！章惠珍老师的“学校心理健康教育”则教会了我们感性，更真实感受了情商高的无穷魅力！林志明老师“语文课堂学生错误资源的有效利用”向我们生动地展现了语文课堂应该是允许学生犯错的课堂，更应该是展示我们教师

无限感性的课堂，捕捉孩子们刹那间的“思维歧途”，顺势诱导，多种策略，那时，错误也将成为一种教学上的幸福，教师的感性也将上升的极致，期待在以后的教学中学以致用！

三、一名业有所成的教师应该不乏个性。

未来社会需要思维独特，有个性的的人才，给孩子一点淘气度，作为教师，我们也得拥有自己独特的想法，只有这样，才能在芸芸众师中彰显自我。你看，章老师讲起情商来娓娓道来，让我们沉浸其中，这，是一种情感个性。林敏霞老师则在语文作业独树一帜，让预习不再流于形式，让课堂作业不再题海，更让课后作业巩固更科学化，趣味化，这，是一种学术个性。无独有偶，林志明老师“语文课堂错误资源的有效利用”更加把这种学科个性深化到“身临其境”的境界。当然，我也颇欣赏文澜副校长倡导的“童话化微练习的设计”，那让孩子们在无负担中学习知识，在无形中运用知识，在不断赏识中和知识同行，让学习的感觉无限美好！

在定性中磨练自己，在感性中提升课堂，在个性中不断前进，这，是我的学习收获，更是我今后努力的方向！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将携带上今天的所得，稳步踏上明天的教学征程！

第五篇：90学时培训心得

90学时培训心得

这学期，我有幸参加90学时的培训。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分组实践，有专家讲座，有名师课堂展示。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着新课程标准的颁布，专家们呼吁阅读教学要转型，要和“阅读分析”式的阅读教学说再见，要不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，学习，教学相长、共同进步。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名数学教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。