加强学校管理 提高教育教学质量[合集五篇]

第一篇：加强学校管理 提高教育教学质量

加强学校管理 提高教育教学质量

进一步提高教育教学质量，是学校管理的核心和主题。我校从构建和谐校园入手，坚持以科学发展观为指导，围绕教育教学这个中心，加强教师队伍建设，把质量意识始终贯穿于教育教学工作之中，着力提高教育质量。现把我单位在学校管理方面的一些做法和措施汇报给各位同仁，希望能带给大家一点借鉴。

一、加强德育工作，抓好三省教育

1、强化师德教育，塑造良好的师风。

以师德教育为核心，有目的、有计划地认真组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育发展纲要》、《教育法》、《教师法》等。努力做好教师的思想政治工作，增强了发展教育的责任感和使命感。通过多种形式重点抓好教师的政治学习，把三省教育作为政治学习的重要内容，坚持每周一次集中学习，学习时间不少于1小时，规定教师每学期写政治学习笔记不少于5000字，写心得体会不少于5篇。通过学习使教师们深刻地认识到“做教育就是做良心”、“做教育就是做责任”。

2、继续抓好三省教育，巩固三省教育成果。

新学期开学后，我们组织各小学校长和中心学校全体成员到半堤中心小学、潘楼小学、胡集小学观摩学习三省教育，通过对比发现了我们自身在三省教育中还存在的一些不足和偏颇，并及时进行了弥补和完善；组织开展“学濮阳、正师德””和“学三省、见行动”演讲和征文比赛；中高年级学生坚持写三省日记和三省感言；各学校和班级均评选了“三省教育标兵“和“校园之星”。通过开展三省教育，教师的职业道德素养得到了进一步提高，学生良好的学习和生活习惯得到了突出的体现。

二、加强教学管理，进一步提高教育质量 在教学管理方面，我们采取了“五个保证”。

1、课程保证——开足开全课程，加强品德、科学和英语学科的教学

依据山东省素质教育文件精神，我们严格落实《山东省基础教育课程义务教育阶段课程计划》，各小学都开全了课程，开足了课时，中心学校要求每位教师要严格按照新课表上课，语文和数学不得占用其他学科教学时间和课外活动时间，坚决杜绝按晌上课的现象。本学期初，中心学校对3—6年级的品德、科学和英语进行了教材解读和分析，并对配套练习册和课辅材料中的一些有难度的练习题进行了讨论，制定出了正确的答案；中心学校要求品德、科学、英语教师上课要写教案，课后要布置作业并及时批改，对配套练习册和课辅材料也要进行批阅，中心学校对教案和作业批改不定时进行抽查；加强英语教学，要求各小学想尽一切办法保证英语教学；各小学都配备了录音机、英语教学机、语言复读机和英语磁带，加大了听力训练力度；中心学校设立了专职英语教研员，经常到各小学听课、点评，对课堂教学进行指导并利用星期天对全镇小学英语教师进行业务培训。

2、时间保证——杜绝“有课就来，无课就走”的现象 中心学校要求各小学严格执行考勤和请销假制度，保证教师每天在校时间不少于8小时；利用春季天长夜短的特点，各学校各学科都建立了各学科学习兴趣小组，利用饭后和课外活动时间，对学生学习进行引领、指导。

3、上课保证——提高教学质量的关键所在

切实加强课堂教学管理。我们要求各年级各学科，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，从而进一步提高课堂教学质量。对于课堂教学全过程的管理。我们做了以下几方面工作：

①课前，我们要求教师要认真钻研教材，通读教材整体把握教材体系，了解学生的认知规律，倡导每位教师要深入挖掘教材，在备课 中提出质疑，查找问题，探究问题，找出解决问题的方法；准确把握本节课的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方以及教学策略等；要求学生在课前认真预习，在预习中学会质疑。

②课中，要求教师认真传授知识，关注学生接受知识的表情，及时引导，真心赏识，关注每一位学生；课堂教学要体现自主、合作、探究的学习方式，注重课堂教学的高效性。

③课后，要求学生认真练习，教师认真检查、反思，看课堂教学是否达到了预期效果，对知识接受快的学生应该如何训练，对中等学生和学困生应该怎样进行辅导；要精心设计课后作业。作业布置要有层次性，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，有效地提高学生的学习效率。

4、督导检测保证——检验教学质量的有效手段

中心学校要求各学校对本校的教学工作实行一周一评。根据各学科的“一周学习情况反馈表”，评选出优秀小组和优秀组长（师生均有）。中心学校根据学校的周评情况和学生对各学科的学习情况来考核、监控、评价、动态调整教师的教学质量。对每次的督导监测结果，中心学校都予以备案

高度重视上级的教育质量检测，做好学校对各年级的单元、期中、期末质量检测工作,对教师的教学效果进行准确的考评。期中、期末考试，我们都认真对待，精心组织，对考场的布置、考桌的摆放、考号的张贴，考场纪律都作了明确的要求；各小学实行轮换监场，确保考试的严肃性和成绩的真实性；考后实行集中改卷，成绩和试卷及时返回到各学校，要求各任课教师要根据成绩和学生试卷对本次检测写出试卷分析，并反馈到中心学校；中心学校在期中、期末考试前2周左右，对各小学进行抽考，抽考成绩与期中、期末成绩的平均成绩作为本学期对教师教学质量量化评估的成绩。

5、激励保证——提高教师工作积极性的催化剂

人的发展是在不断满足自我需要的过程中实现的，需要有精神需要和物质需要，教师的合理需要得到满足，就能充分调动其工作的积极性，充分发挥教师的潜能，科学的制度化管理是保证，从学校实际出发，我们及时修订了《张湾镇中心学校教师教学质量奖惩办法》，突出了教学质量的重要地位，加大了奖惩力度，增加了奖金数额，并把教学成绩作为年度考核、职称评定、评优评先的重要依据和必要条件，从而体现“优教多酬”，“多劳多得”的公平原则，并把它们科学地融入到《张湾镇教职工学年度考核评价办法》当中去，彻底打破“平均主义”、“吃大锅饭”的现象，把教职工的工作态度、工作绩效和各自的切身利益挂钩起来，使每人的工作积极性得到更充分发挥；建立以教学质量为核心指标的激励机制，要让质量高者、能力强者、作风实者受奖励，让质量低者、能力差者、作风虚者受惩罚，努力营造比、学、赶、帮、超的竞争氛围。

三、加强学校安全、体卫、教育和法制教育工作。

认真实施新的《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，认真学习了《学校卫生工作条例》等法律、法规，加强了学校卫生管理和传染病的防治工作。认真贯彻执行了教育部《学生伤害事故处理办法》，层层签订了安全责任书，切实落实了学校安全工作责任制。坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时进行排除、上报，防止了安全事故的发生。认真开展法制教育活动，将法制教育作为了学校素质教育的内容之一。开展了必要的安全、法制知识讲座，播放了有关安全、法制知识的VCD，开展了消防、地震、防拥挤等应急演练。通过这些活动的开展，提高了学生的法制观念，增强了安全意识。

第二篇：加强学校管理,提高教育教学质量之我见

习酒镇中心小学提高教育教学质量现场经验交流会xjzxxedu@163.com

加强学校管理，提高教学质量之我见

习酒镇临江小学肖世龙

学校教学工作是实现教育目标的基本途径。教学工作的好坏直接影响着学校的教学质量。为保证学校教学工作沿着正确的方向发展，高质量、高效率地完成教学工作任务，必须加强学校教育教学工作的管理。使教学工作的各个因素处于最佳运行状态，相互间密切联系，有机结合，步调一致，才能取得优质的教学效果。下面和大家一起交流我对学校管理的一些看法。

一、明确办学目标是提高教学质量的前提

一所学校应该有一个明确的办学目标，也就是要清楚自己办什么样的教育，培养什么样的人。学生各个学习阶段的主要任务不同，因此各类学校的办学目标也不相同。小学阶段主要任务是学习基础知识、掌握基本技能、培养学生的学习兴趣、帮助学生形成良好的学习习惯。小学的办学目标应该围绕这一任务来制定。

二、规范的学校管理是提高教学质量的保障

1、成立组织，精细立制，做到事事有章可循

组织建设，是学校工作领导的核心，每学成立学校管理领导小组，由校长任组长；然后组织学校班子和骨干教师完善教师量化管理考核办法、常规管理制度、考勤制度、教研制度、班主任制度等。

2、分层管理，提高管理效能

学校犹如一只小鸟，也是五脏俱全，我们可采取分块切割、责任到人的管理方式，实行“谁分管的工作谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁值班谁负责”的岗位责任制，校长授权给主任、教研组长，放手让他们管理好自己分管的工作，这样既激发了主人翁意识和工作责任感，提高自我成就感，增强了工作的效率。

3、量化评估，认真考核，公平公正的评价每一个教师

按照绩效考核方案对教师从德、能、勤、绩等方面进行量化考评，采用学校、学生、社会三维立体考评模式，按考评结果兑现基础绩效，并作为评优评先的依据，能极大的刺激教师的工作积极性。

习酒镇中心小学提高教育教学质量现场经验交流会xjzxxedu@163.com4、强化常规管理，凸显教育管理成效

学校应规范常规管理制度，并对备课计划等提出明确要求，对教师在备、讲、批、辅、考、研等项目进行检查评估，做到“真备”，公开、公平、公正的评价教师的常规工作，形成竞争意识，提高教育教学质量。

5、开展联合教研，优化教学模式，提高教学质量

教学工作是学校的生命线，教科研工作对教学起着事半功倍的作用，集体备课是保证课堂教学质量的重要途径，由于目前我们各兄弟学校师资力量都比较紧缺，校本教研开展起来都感觉有心无力，我们不妨思考校际之间开展“联合教研”，通过联合，实现优势互补，互利共赢。

6、丰富校园活动，活跃校园文化，环境育人

每学期，举办几次主题活动，如少先队建队节庆祝活动、教师节重阳节感恩活动，古诗文诵读比赛活动、拔河和跳绳等体育运动比赛活动。锻炼了学生的集体荣誉感，向心力。

三、加强学风建设是提高教学质量的必要条件 学风是一所学校的灵魂，良好的学风是保障提高教学质量的重要条件。学风建设需要教、学、管三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒。学风建设首先要求教师要想方设法增加课堂教学的趣味性，将学生吸引到课堂上去；其次要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生好学、乐学；此外，学校要建立相应的奖励机制，在学校形成你追我赶的学习氛围。

第三篇：加强学校管理 提高教学质量

加强学校管理 促进教学研究 打造高效课堂 提高教学质量----三张二中学校管理座谈会汇报材料

我校是一所普通农村初中,本学期共有教师23人，6个教学班，在校生290人。本学期开学以来，我们以区局开学工作会上柴局长的讲话为指导，全面落实区教育局工作部署，狠抓学校管理、德育教育、高效课堂和课题研究四项中心工作，确立“质量第一”的管理意识，坚持重实际、抓实干、求实效的基本原则，创新管理模式，强化教师队伍建设，学校整体办学水平有了一定提高，现将我校本学期以年来加强学校管理，提高教育教学质量情况的一些做法向各位领导和同仁作以汇报：

一、实行民主管理，为提高教育教学质量创造前提

管理是学校发展的前提和保证，管理水平的优劣直接决定着学校的前途命运。现代管理制度论认为：在人、财、物、事、信、时、空等各项管理要素中，人是最重要、最根本、最关键的核心要素。实行民主管理，必须符合人们的心理发展要求，唤醒全校师生的主体意识，弘扬全校师生的主体精神，发挥全校师生的主体能力，让全校师生员工的积极性和创造性得到最大的发挥，形成“上下一致抓教学，万众一心谋发展”的良好局面。

1、建立民主管理的长效机制

在学校的管理中，我们坚持“民主、公平、公开、公正”的原则。学期初，我校成立了新的教代会，召开了多次教师代表大会，让刘文果、韩少梅、秦琼丹、郭高鹏等老中青教师参与学校的决策与管理。学校的

办学章程、发展规划、绩效考核和分配等量化方案，出台的各种规章制度，都要在教代会中通过，让教师对学校的决策提出来意见或建议，集思广益地绘制学校发展蓝图，监督学校的各项工作。学校的评职晋级、评先选优、物品购买等项工作，严格执行选举制和报批制，给全体教师一个明白，使教师感觉到自己是学校的主人，学校的发展与教师息息相关、荣辱与共，从而把“独断式”、“监督式”的管理模式发展成“参与式”、“激励式”的管理模式，使被教师从心理上产生高昂的精神、奋发的热情，并化为自觉的行为，达到自我管理、自我督促的目的。

2、发挥群体的聪明才智

要做到民主管理学校，很重要的一条是坚持领导班子成员分工负责、团结协作的原则，实行责权利协调，使大家有职有权有责，做到任务分工明确，责任落实到人，在考核中，对具体工作分管情况予以考虑，与考核结果挂钩。作为校长，要主动地去考虑一些关键性事情，具体工作交给分管政教、教务、总务的同志，让他们在实践中增长才干，成为校长的左膀右臂，避免校长陷入杂事堆中。工作中，放手让他们大胆工作，坚持民主集中制，使班子成员有职有权有责，互相尊重，互相支持，有工作争着干，有困难一齐上，有责任敢承担，有荣誉互相让，有问题立即解决。在前一个多月校长培训期间，三处一室协调配合，我校各项工作顺利进展，区局组织的各项检查也反馈良好，实现了领导班子思想统一，步调一致，合作谐调，职责分明，工作高效。

我校领导班子中，各处室负责同志都有明确的职责，各年级和各教研组都有领导分管。大到部门任务的落实，小到学生的出入护校，均细

化到每个成员和教师，每个人都清楚管什么、干什么。我们成立了由教师代表参加的绩效工资考核领导小组，绩效工资分配小组，对全体教师实行严格考核。“要求学生做到的教师首先要做到，要求教师做到的班子成员首先要做到，要求班子成员做到的校长首先要做到”已成为我校的一种风气。“以德育为核心，以教学为中心、以学生为主体、以质量为目标，让每个学生都得到发展”的办学理念深入人心。领导班子精诚团结，学校面貌发生了可喜变化，师生精神面貌积极向上。

3、发挥教职员工的集体力量

要做到民主管理学校，必须有教工参与学校的决策和管理，凡事得到教代会的认同，其效果自然事半功倍。学期初，我校成立了新的教代会，召开了多次教师代表大会，让教师参与学校的决策与管理。对教代会上老师们提出的意见或建议，经过班子集体讨论后，在全校教师大会上作以解释、说明，做到了条条有答复，件件有落实。我们还制定了《领导分工职责》、《教师岗位职责》、《教学常规管理要求》、《教师绩效考核方案》等规章制度，领导和教师既是制度的制定者，又是制度的执行者，全体教师不仅积极参与学校管理，又能从管理中受到教育，不仅调动了方方面面的积极性，而且也而保证了学校管理的民主化、规范化和科学化。

二、强化德育工作，是提高教育教学质量的根本。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

德育工作要以人为本，一切围绕人，以人为中心进行组织和实施。核心是思想道德品质的提高，在思想道德品质提高的前提下，根据教育、教师和学生的特点对他们进行管理，确立教师在管理过程中的主导地位，使师生在工作、学习过程中，在进行管理和接受管理的同时，思想认识水平得到提高，身心、知识、能力等得到发展，积极性和创造性的潜能得到最大发挥，以思想指导行动，从而达到提高教育教学质量的目的。本学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、健全体系，促进学校德育管理。

进行学校德育管理，需要组织谐调。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

2、明确规划，调动德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者的积极性。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。同时，在开学初，我们要求政教处，班主任分别制定了自己的工作计划，并由政教处实施检查，严格按计划进行德育教育活

动，学科教师也在自己的教学计划中主动加入了德育目标的要求。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。把他们此项工作的情况纳入期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。在这方面，我们运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

3、组织活动，在活动中集中进行德育教育

活动是德育工作的载体，在学校德育工作中，组织集体活动是师生凝聚力，合作精神的重要体现阵地。本学期以来，我们组织了体操比赛、影视教育、诗歌朗诵会、安全防护演练、学生读书活动、家长会等多种德育教育活动，促进学生产生明确的生命意识、集体荣誉感和合作精神，使学生在合作中提高，在协调中发展，在活动中锻炼，在生活中实践，在实践中提高。让德育工作的效果落在实处，学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

工作中，我们还注意到树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导学校德育工作。因而，我们及时召开家长会，发现问题及时组织教师家访，树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。让学校教育、家庭教育、社会教育成为一个整体，协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会三结合的全方位教育。

三、打造高效课堂，是提高教学质量的根本途径。

一直被国家、教育部门所重视;一直被家长、社会各界所关注。打造高效课堂,关键是教师能否营造学生乐学的课堂。所以,以教师教学为突破口,打造高效课堂,激发学习兴趣,提高教学质量尤为重要。在这方面，我们的做法是：

1、解决思想问题，让教师安于本职工作

这两年，农村教师进城已成为农村教师的一个生活目标。开学初，我们利用政治学习、集体活动，加强教师的政治学习和业务学习，提高认识，向教师宣传区局的公开公平公正，让教师明白，是金子，埋在土里终究是要发光的，是石头，放在神殿也不会引人注目。只有安于工作，才能不断改善自己的工作环境，让自己为实现自己的教育梦想创造条件，只有扎实肯干，才能改善条件。

2、利用业务学习，明确具体做法

本学期，我们继续前几学期的优良传统，每周二四进行业务学习和教研活动。在业务学习中，我们组织教师学习柴局长开学工作会上的讲话，学习区局配发的《教研指南》，学习教师工作基本要求，学习先进教学模式，学习教育教学工作方法，让教师明确，要想工作有成绩，应有“三准备“，即教师在自身素养上要有准备；教师在授课教案上要有准备学生在课前预习上要有准备；“两灵活”，即灵活激发学生学习的积极主动性；教学形式要灵活多样；“一持续”，即课后持续发展是打造高效课堂的延伸。让教师明确做法，引观念，指方法，再加上有示范，有评析的听课评课活动，教师明确了工作方法，工作中不再困惑，工作起来自然得心应手。积极性也得到激发。

3、组织多项活动，促进教师进步

本学期，我们针对教师外出听课不足、见识较少的实际情况，让新来的四位同志进行公开课，让教师了解大学学习的教学方法，与时俱进；又组织了所有教师都参与，青年教师为示范的赛教活动，激励教师不断进取；还组织了教研组集体备课，组织参加区局的阳光师训，国培学习等集体活动，让教师为打造高效课堂做准备，看实践，得评析，促改进。同时，要求统考科目每课时都要有教学反思，促进教师课堂教学研究的积极性得到不断激发和提高。课堂教学效果得以保证。在具体工作中，我们除进行常规作业检查外，对上级配发的《资源与学案》、《练习册》进行突击检查，使每位教师都能意识到课后的持续工作是高效课堂的延伸，也能及时检查自己的教学效果。

四、积极进行课题研究，让教研成为教师的日常工作

在柴局长讲话的推动下，为促进我校教育教学改革，鼓励和支持我校教职员工开展教学理论与实践研究，促进教学水平和教学质量的不断提高，我校的课题研究工作也在顺利进行。在这方面，我们的这样做的：

1、学校宏观管理，适时引导

具体工作中，我们要求校教研室具体负责此项工作，同时，各处室和校长非常重视此项工作的进展情况，每周四进行的教研活动，即以此为主要内容。学校从立项对象、立项范围、课题要求、立项程序、研究经费等方面予以保障和要求，各组织进行具体操作指导，各分管领导不断督促，进行课题研究。

2、各级活动，自主组织

在学期初，教导处以区局下发的《教研指南》为主要材料，在不同的会议上对课题研究工作的重要性，工作意义、工作方法、工作程序进行了专题组织和学习和指导，教研室对各组的工作也进行了不断的指导和督促，各教研组分别在着眼实际的基础上确定了五个教研课题，并及时上报备案，其中，数学组的《初中数学作业的分层布置》这一课题得到区教研室的重视，被列为区级教研课题，其余各组的各基课题，做为校级课题也在扎扎实实的展开。

五、存在问题：

前半学期，我们组织的各项活动，安排进行的各项工作，虽然进展顺利，但回顾过去，我们还有一些工作正处于困惑之中，具体有以下几个方面：

1、管理工作中，还存在一些人浮于事的现象，一些年轻教师斤斤计较分管工作过多、工作量不均衡等问题，而在实际工作中，真正做到责权利三者的统一是极其困难的，影响教师工作的积极性；

2、德育工作中，由于留守学生的不断增多，家长配合不到位，学生思想观念、纪律状态仍存在一定的问题，对教学工作的有效展开形成一定的影响，教学质量还不理想；

3、高效课堂研究实践工作中，我们虽有不少行动，但教师见识范围有限，教学工作中，不能放开手脚，大胆实践，课堂改观不大，精品课较少；

4、课题研究工作中，我们的教师虽然下了功夫，但教研成果较少，未能形成很有价值的教研成果，教师积极性受挫。

潮平两岸阔，风正一帆悬。我们三张二中在教育局的正确领导下，还要不断吸纳兄弟学校的办学经验，锐意进取、与时俱进，为把我校办成农村一流教育质量的学校而努力奋斗。

谢谢大家！

第四篇：加强学校管理---提高教育教学质量纪雪莲

学校管理问题研究讲座

黑龙江省讷河市进化中心学校 纪雪莲

一、切实加强了思想政治工作，全面落实了德育的首要地位

1、坚持把思想政治工作放在了一切工作的首位，以师德教育为核心，有目的、有计划地认真组织教职工深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想。努力做好教师的思想政治工作，增强了发展教育的责任感和使命感。通过多种形式重点抓好教师的政治学习，把十八大精神作为政治学习的重要内容，坚持每周一次集中学习，每位教师均有学习记录和学习心得体会。通过学习使教师们深刻地认识到教育在现代化建设中的先导性、全局性作用，深刻认识教育与人才培养是实现人的全面发展的根本途径，是实现我国现代化事业的关键所在。使教师们进一步地树立了正确的世界观、人生观、价值观，立足教育改革，围绕教育创新、发展搞好工作。

2、全面落实了中小学德育大纲，认真地研究和探索了新时期学校德育工作的规律和方法。深入学习和贯彻了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《高台县德育工作评估方案》，以大力弘扬和培育民族精神为重点，广泛地开展了以爱国主义为核心的民族精神教育，将弘扬和培育民族精神贯穿于教育工作的全过程。继续加强贯彻了《公民道德建设实施纲要》，加强了传统美德教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育。加强了日常行为规范养成教育，培养学生养成了爱清洁、讲卫生、爱校园的良好习惯。

3、继续抓好了“流动红旗”的评比工作，在全校各班中开展了“比学风、比班风”活动，对班主任的工作进行了认真全面的考核。

4、加强了少先队工作，充分发挥少先队在学校德育工作中的重要作用。少先队将“小公民道德实践教育”、“争做文明小公民、建设美好家园”、“民族精神代代传”作为活动重点，开展了“红领巾广播站”和兴趣小组活动，丰富了学生的文化生活，发展了一批新队员，表彰了一批优秀少先队员。认真开展了新形势下农村小学少先队工作研究，并积极撰写了工作理论文章和设计了优秀活动方案。

二、加强教学管理，进一步提高教育质量。

1、切实加强课堂教学管理。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。学校要求各年级各学科，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，从而进一步提高课堂教学质量。对于课堂教学全过程的管理。学校做了以下几方面工作：①抓备课：我们要求教师要认真钻研教材，通读教材整体把握教材体系，了解学生的认知规律以人为本，促进学生的发展，倡导每位教师要深入挖掘教材，发挥群体的智效，注意教案的适用性；讨论要上课的内容，重点、难点、注意点及学生容易出错的地方以及教学策略等；及时反思。要求老师一课一反思。在教学中教师具备了驾驭教材的能力，由教“教材”转变成用“教材”教，真正实现教师、学生文本之间的对话。②抓课程资源的开发，充分利用校内资源库为教师提供所需的资料。让所有的配套课件充实到教学之中，为促进教师的课程改革转变教学方式，提高教学方法，提供了强有力资源保证。③抓教法与学法的研究，在教学中我们鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，教学必须明确本节课的教学目标，目标的确定要符合学生的学习内容，并指导学生自主学习的方式，让学生积极主动参与教学活动，及时收集信息，反馈、巩固。④加强学困生的辅导。在教学过程中，要求老师不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且要帮助学生解决思想上的问题。任课教师必须对班上的学困生心中有数，教学中要分层次 辅导，利用课余时间对学困生进行个别辅导。经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，对于他们的进步给予肯定。⑤精心设计课后作业。作业布置要精选带有巩固性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。⑥加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的检查，同时还采取1听（开学起步课、研究课、示范课、期末复习课）、看（看备课教案、作业批改）、问（学生、家长，询问、了解教师的教学情况）、思（在上述调查基础上，总结教师成功的教学经验，反思在教学中存在的问题，并提出改进的意见和措施）。

2、加强了教学研究，推进基础教育课程改革。切实加强我校课程改革及教研工作的领导，认真组织教师学习了《基础教育课程改革纲要》和各级关于其说明性的文件、课程标准等。通过集中培训、送上级培训、自学等多种形式开展课改实验使教师们端正了教育思想，转变了教育观念，为课程改革的实施奠定下了坚实的基础。强化了科技兴教、科研兴校意识，努力抓好了教育科研工作，认真地执行了本的教研工作计划，加强了教学常规管理与研究，大力推进多媒体辅助教学，使教师的教学和业务水平不断地得到提高。

3、进一步强化质量意识，努力办好让人民满意的教育。我校以培养学生创新精神和实践活动能力，促进人的全面发展为重点，积极推进了课程体系、教学过程、教学方法的改革。今年作为我县“教育质量年”，我校高度重视上级的教育质量检测，以质量统揽学校教育工作全局，把提高教育质量作为教育工作的主题，强化质量意识，加大了教育质量评估力度，做到事事重质量，人人讲质量，工作凭质量。做好学校对各年级的期末质量检测工作,对教师的教学效果进行准确的考评。

4、加强学校规范化管理，完成学校制度建设，有效地提高了学校的管理水平，维持了正常稳定的教学秩序，对教学常规提出了严格的要求。对教学工作有了具体的要求，加强了过程的检查、督促和指导，对教师的工作认真进行评估和奖惩。

5、加强学校安全、体卫、教育和法制教育工作。认真实施新的《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，认真学习了《学校卫生工作条例》等法律、法规，加强了学校卫生管理和传染病的防治工作。认真贯彻执行了教育部《学生伤害事故处理办法》，层层签订了安全责任书，切实落实了学校安全工作责任制。坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时进行排除、上报，防止了安全事故的发生。认真开展法制教育活动，将法制教育作为了学校素质教育的内容之一。开展了必要的安全、法制知识讲座，播放了有关安全、法制知识的VCD，通过这些活动的开展，提高了学生的法制观念，增强了安全意识。

三、加强班级管理

制定切实可行的班级制度，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。我们依托《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校管理有关规章制度，制定全面可行的《班级制度》，从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意

第五篇：加强学校管理提高教学质量

强化学校管理提高教学质量

——在枫香镇教育教学管理交流座谈会上的发言

黄文中

在教育局和中心学校的领导下，我校进一步加强了学校的管理，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学思路，强化教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代教育技术手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。近几年，学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。

我校现有17个教学班，学生831名，教职工41名。校园占地面积6702.2平方米，校舍建筑面积2286平方米，学校工作思路：

1、办学理念：

以“创新铸灵魂、质量如生命、人才立根本”的办学理念为指引，因地制宜，与时俱进，创建一支政治素质良好，有一定教育反思和教学创新能力的师资队伍，把我校建成一所环境优美、健康和谐、充满文化气息的活力校园。

•校训：团结 勤奋 开拓 进取

团结——通力合作互相促进团结奋进力争上游

勤奋——争分夺秒努力学习专心致志精益求精

开拓——解放思想实事求是与时俱进开拓创新

进取——脚踏实地积极向上 真抓实干迎难而进

•校风：健康 聪慧 高尚 快乐

健康——身体健康心理健康语言健康

聪慧——勤奋努力博闻强识聪明智慧

高尚——理想崇高情操高雅品德高尚

快乐——学习快乐生活快乐成长快乐

•教风：爱生严谨博学 创新

爱生——尊重学生关爱学生 循循善诱诲人不倦

严谨——严于律己一丝不苟因材施教精益求精

博学——刻苦钻研治学严谨学识渊博 见闻广博

创新——更新观念不断探索开拓进取勇于创新

•学风：勤学多思善问博览

勤学——勤奋好学孜孜不倦多思——勤于动脑精于思考

善问——敏而好学不耻下问博览——广泛阅读 拓宽知识

2、办学思路：

“质量立校，管理兴校”。

以新一轮基础教育改革为契机，以促进教师专业发展为基点，以深化素质教育为核心，通过环境建设、人本管理与课程开发的连动创建有文化的校园；通过网络平台、校本研训、岗位练兵的连动塑造有思想的教师；通过打牢基础、培养习惯、创造经历的连动培育有发展的学生；通过构建“人文校园”、“书香校园”的连动打造有特色的学校。

3、领导目标：

•做有胆有识的开拓者•做有情有德的管理者•做有度有效的实践者

4、教师目标：

•做最让学校信赖的教师•做最让家长满意的教师•做最让学生喜欢的教师

5、学生目标：

•学会做人•学会求知•学会生活

•学会健体•学会审美•学会劳动

具体做法：

1、成立组织，精细立制，做到事事有章可循

组织建设，是学校工作领导的核心，每学期开学，我们即宣布学校管理领导小组，由校长任组长；然后组织学校班子和骨干教师完善教师量化管理考核办法、常规管理制度、考勤制度、教科研制度、班主任制度、控流保学制度等。

2、分层管理，提高管理效能

学校犹如一只小鸟，也是五脏俱全，我们采取了分块切割，责任到人的管理方式，实行“谁分管的工作谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁值班谁负责”的岗位责任制，校长授权给班子成员，放手让他们管理好自己分管的工作，这样既激发了主人翁意识和工作责任感，提高自我成就感，增强了工作的效率。

3、量化评估，认真考核，公平公正的评价每一个教师

多年来，我校对教师从德、能、勤、绩等方面按《教师月考核实施细则暨奖励性绩效工资考核办法》和《教师考核实施细则》进行量化考评，采用学校、学生、社会三维立体

考评模式，把考评的结果作为评优评先的依据。

4、实施课题研究，优化教学模式，提高教学质量

我校有教科研课题《小学语文发展与创新---在识字教学中培养学生的口语交际》与《数学情景与教学》，自开题以来，广大教师凝神聚力，倾心奉献，取得了一定的成果，学生的口语交际能力得到锻炼提高，在2010年春季学期的期末考试测评中，我校位列全镇首位。

5、强化常规管理，凸显教育管理成效

每学期开学初，我们立即贯彻常规管理制度，并对备课计划等提出明确要求，对教师在备、教、批、辅、考、研等项目组织教研组长和教师进行检查评估，每月一小评，每学期一大评，每学年一总评，纳入教师的量化评估成绩，这样公开、公平、公正的评比，使教师产生赶、比、超的竞争意识，提高了教学质量。

6、安全教育，警钟长鸣

我们始终信奉安全工作无小事的原则，制定严格制度，改造校园环境，整改安全隐患，加大保护力度。充分利用学校宣传阵地和设备，大力开展安全教育，积极做好安全工作宣传教育活动，通过宣传标语，国旗下讲话，安全讲座，观看安全教育片，出安全宣传专刊板报，组织交通安全宣传活动，开展突发灾害逃生演练，用寓教于乐的形式丰富安全教育活动，提高了全校师生对突发灾害的反应能力和安全意识。

7、月考评比引起教师对“分层教学”的探索

自从我校把月考纳入教师和班级评估之后，教师对差生的下拉平均分的现象产生共鸣，转化差生，培养优生，势在必行，顺其自然，我们适时提出了“分层教学”的观点，并总结出“功夫用在课前，精力用在课堂，补差用在课后”经验，做到课前精心备课，设置分层目标，引导学生自学教材，做好预习，课上精心点拨，因人因材施教，分层练习，课后补缺补差。取得可喜的成绩。

8、德育常规管理，倡导学生自主管理

学生自主管理的第一个环节是责任承包。其做法是要求学校把全校需要学生参与管理和维护的所有工作按不同班级、不同年龄和人数的特点全部比较合理地划分到各班，如各班教室、校园环境区清洁、花草树木护理、垃圾堆、厕所、办公室、远程教育等各个功能室的卫生，一分就是至少一个学期不变。各个班级接到任务后，又依此方法把所有班级管理和维护任务用文字的形式分给每个学生并公布于养成教育专栏，如把清洁区的某一个部分分给张三，把教室的哪一个窗户分给李四，把擦黑板的任务分给王五，把饮水机管理任务分给赵七，把管理教室和走廊天花板卫生的任务分给周军„„这样一分下来，就将事无巨细的全部需要管

理和维护的工作分得有学生管了,而且一管就至少是一个学期或一年,当然每个班还要考虑有机动人员,假如某个学生哪天请假,就应该有人顶替(也可以兼职完成,但要作为规矩定下来),这样一分，各班可能大部分学生就有一份具体的每天要做的工作了，学生从领到这块工作之日起，就一定要把它做好，时刻保持它的整洁与美观。

第二个环节是责任管理。人是有惰性的,特别对于正在成长时期的缺乏自制能力的小学生，每人一个任务，他们是否在精心耕耘和护理，需要有个监督管理与约束机制,使他们由自由王国变成必然王国，从而养成自己的事自己认真做好的习惯。因此，学校建立了一套管理机制来督促、引导他们。使“事事有人做”，“人人有事做”。

第三个环节是建立管理激励竞争机制。班级各项事物天天、时时有人管，有人记，一星期下来、一个月下来、一学期结束每一项管理都有人统计，统计到每个人的得、扣分情况，学校和班级将统计分数及时公示。通过统计、公示、评比表彰活动，全面调动全体师生的积极性，从而将工作稳步推向深入。

利用国旗下的讲话、校会班会、晨会等，全面贯彻《守则》《规范》等，培养学生学会学习、学会生活、学会处世等能力。

9、学校教科研活动，是提高教育教学质量的保障

教学工作是学校的生命线，教科研工作对教学起着事半功倍的作用，集体备课是保证课堂教学质量的重要途径，我校语、数、外教研组教师较多，有着充裕的资源优势，我们定时间、定地点、定进度、定课题、定主讲人，实行集体备课。做到一人主讲，多人补充、质疑、解疑。对人数较少的学科，采取校本培训的形式进行教研活动，互相交流教学经验，这样既提高了教师的业务素质和教学艺术水平，又保证了课堂教学的质量。

10、丰富校园活动，活跃校园文化，环境育人

每学期，我们举办了几次主题活动，如少先队建队节庆祝活动、教师节重阳节感恩活动，古诗文诵读比赛活动、拔河和跳绳等体育运动比赛活动。锻炼了学生的集体荣誉感，向心力。

11、节源开流，勤俭节约，公开透明，民主理财

我校的后勤人员把自己当作前勤的服务员，用心节约每一分钱，成立理财小组，实行账目公开，透明支出，同时对“两免一补”、免费教材的发放、循环教科书的使用等在校园公开，赢得教师的支持，社会的肯定和赞誉。

总之，我校坚持科学发展观，努力构建和谐校园；坚持以人为本，以校为本，办好让人民满意的教育；把自信教育、养成教育、感恩教育作为德育工作的重点；坚持严格管理，以教学质量求生存，谋发展；坚持正确的办学理念和战略决策；坚持全面推进素质教育，在让

学生成才、让教师成功、让学校成名等诸多方面，做了许多有成效的工作。

成绩已成历史，今后尚须努力，下一学期将是我校机遇与挑战共存、困难与希望同在的一个学期。在今后的工作中，我校将在县局与中心学校的英明领导下，将更加坚定地全面贯彻党的教育方针，朝着既定的发展战略目标，务实创新，在“办一流学校，创一流业绩”的道路上前进。扬长避短，开拓创新，迎难而上，不断开创我校教育教学新局面。