我行走在支教的路上

第一篇：我行走在支教的路上

我行走在支教的路上

一年的支教历程已结束，这是我的荣幸和一生自豪的事情。在回首过去，憧憬未来的日子里，想起那三百六十五个难忘的日日夜夜，至今我仍然心潮澎湃，禁不住要向大家诉说：我的支教我的爱。对我的支教选择，朋友们通常会问我两个问题，“你是自愿去的吗？”“你去支教有哪些好处？”对此，我的回答非常简单，我是自愿去的。因为我知道:支教是一次可遇而不可求的历练。就是这样简单，就是这么干脆。带着激情与梦想，我和同事们一起来到龙山乡，开启了我崭新的支教生活。那些纯真可爱的孩子,那些爱岗敬业的教师,那些真诚友好的鼓励，时时让我的内心充满了感动„„

2006年8月，我肩负着公主岭市教委与胜利小学领导的重托，怀揣着梦想与追求，踏上了公主岭市龙山乡九龙东扶轮小学支教，感受着扶轮小学全体老师的朴实厚道，感受着扶轮清新的空气与秀丽的山水，使我安心于支教，兢兢业业地工作，在思想认识与业务能力上都有长足的进步。

这一年的支教经历已经在我平凡的工作生涯中写下了不平凡的一页，支教一年来，经历了许多，一次又一次的影响着我。支教一年来我走进了农村小学教育，了解了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学教师的酸甜苦辣。

回首昨天，四平市教委发起组织了“春风行动”青年教师下乡支教活动。作为首批下乡支教教师的一员，我们被分配到了龙山乡的一所村小。来到这所乡村小学校，心里真的是一阵的哇凉！望着半新不旧砖瓦房的校舍，望着这荒原枯草的校园，望着这简陋的教学设备，望着这破旧的教师办公桌椅，望着教室里取暖用的大砖炉子，再望着两手插袖、衣衫不整的孩子们，心中不由得又是一阵心酸„„

初到扶轮小学，领导安排我任一（1）班班主任。我从没有做过低年级的班主任，但支教学校需要我在这个岗位上，我就毫不犹豫地接受了任务。一（1）班大多数学生没有养成良好的学习习惯，平时看电视多，玩耍多，而不看课外书。据了解，许多学生的家境不宽裕，许多家长素质不高，对子女的教育重视不够，又长期在外打工，对子女的学习没有能力关心，家里很少有课外书供学生看。为了激发学生的阅读兴趣，回城时，把小学时看过的课外书作了一番整理，挑出适合一年级学生看的五十多本书带回学校，放在班级图书角，引导学生静心阅读。

低年级学生似懂非懂，缺乏一定的自控能力，需要教师在管理上付出更多的耐心与细心。为了培养小干部，我给每位干部布置了具体的任务，对表现好的干部予以表扬，对工作能力不强的干部给予切实的指导。现在许多干部都能起带头与管理的作用，班风班貌比以前有了较大改善。为了使全班学生懂得做人的道理，塑造良好的品格，养成文明的行为，我组织学生背诵中华传统经典文化《弟子规》，一星期更新一次，日积月累，学生已经背完了《弟子规》的二分之一，近六百字。在每天的早读课上，我还指导学生读《小学生时代》、《小学生天地》、《中国少年儿童报》及学校图书室借来的课外书，培养了学生读书的兴趣和能力。

作为支教者，主要任务是与支教学校的领导老师搞好交流。虽然我有十年的教书经历，积累了一定的经验与体会，但总觉得不够成熟，因此当扶轮学校的领导安排我给老师们交流时，我都认真对待。我给全体老师作了《做一个与时俱进的教师》的讲座，给班主任作了《养成习惯，受益终生》的讲座；在青年教师读书沙龙上，我介绍自己读书的体会；在教研组活动中，我积极参与评课。在全乡开放校教研活动中，我执教了一年级的数学课《6.7的认识》和语文课《韵母》，龙山乡中心校的贾主任和李校长在评课时说我的基本功较扎实，教学语言风趣，调动了学生的情绪，教学各个环节的时间调控很合理；对不同层次的学生能进行有

针对性的分类指导，为全乡听课老师作了一次很好的示范。另外我还专门与全乡其他村小的教师进行教学交流。

支教，给了我更多的学习时间和学习空间。读书与学习，应该说一直是我未忘记的，我很想每一天有一个整块而较安静的时段，来静下心来读一读书，尤其是想认真阅读教育理论文献和教育名家著作。支教在扶轮小学，给了我充足的学习时间。我知道，读书是需要心境的，在忙碌的支教工作中，我挤时间读书，一年的支教时间，我读完了很多教育教学的书籍，读了《庄子》、《道德经》、苏轼的诗词与林清玄的散文，并作了详尽的笔记，以加深自己的文化底蕴；我挤时间学习名师的经验，上网观摩了特级教师的教学视频；我挤时间写作，写教学反思，写扶轮山水风景，写生活感悟，应该说，这是我支教生活中份量最大的收获。能从教育学的大视野中重新认识教育是我的另一大收获。在这其中，我认真而细致地阅读了山东泰安孙明霞老师近一年来的每一篇教育教学随笔，无不让我从内心佩服她“把每一次上课都当成与孩子们一次次心灵约会”的真情，同时也对张文质老师所倡导的生命化教育有了更多感性而真切的体会。一年的时间，我也有更多的机会走进许多老师的课堂观摩学习，让我领略了不同年龄不同学科老师的教学风采，也让我感受到了扶轮小学教师在追求高效课堂上所作出的艰辛努力和初步成效。快乐地学习，我如愿以偿。

支教，让我有更多的机会走进学生。公主岭市龙山乡扶轮小学，6个教学班，在校学生110多人，平均班额20人左右，校长和老师一共7人。我承担一年级班主任的教学工作。小班化的教学，我有了更多机会参与学生的讨论，每堂课能有更充足的时间与更多的学生进行课堂对话，这种教学境界和效果是我以前在城市学校很难感受到的。我想方设法尽可能创造条件，短短一年的时间，让我感慨万千，也让我的学生们收获颇丰。农村的孩子纯朴认真执着，但他们缺少教师的专业指导。一旦得到孩子们的认可，他们表现出来的能力出乎我的意料。学生们参与度极高，坚持的也很好，动手能力表达能力提高非常显著，快乐地教学是我支教生活最深的体会。

支教，让我能从另外的角度思考教研活动和课题研究。在我的印象中，教研活动和课题研究一般是学校要求的多，教师大多应付，真正沉下来研究教学的教师似乎并不多，流于形式是很多学校教研活动和课题研究的真实状况。造成这种状况是因为教师的无欲无求，原因是不少的教师将教学研究当作了包袱，而没有把它当成自己教育生活的一部分，因而研究起来不快乐不开心。支教的生活，让我作为教学管理的一个旁观者，有了对教研活动和课题研究的新的思考。要让广大教师参与到教学研究中来，学校一班人要努力营造好学校研究氛围，让认真研究的教师有甜头有盼头有奔头。学校最需要做的就是想尽一切办法让尽可能多的老师认同教研活动和课题研究对自己教学的积极作用，唯有这样，教师的研究行为才是自觉的有效的。这一年来，答案越来越清晰起来，我们的教研活动更多地注重专业知识、教育技术和教学技巧研究，而唯独缺少了对学生的关注。“如何关爱学生，让学生愉快地学习”、“教师如何与学生一起成长”等等有关学生的话题似乎极少正式地进入我们研讨视野。爱因斯坦曾有这样一段精辟的论述：“如果人们已经忘记了在学校所学的一切，那么剩下来的就是教育。”我们学科教研活动太学科化，缺少了对人性的关怀，是问题的根结所在。返璞归真，回归到“人的教育”才是我们一切研究的本源。我有一种别样的感觉，在我们的教育行政部门和教育业务部门视野之外，有一群“真的教育者”，他们虔诚着自己的教育理想，一直在默默无闻地在教育的田野上耕耘者，没有太多的光环，他们在坎坷的教育路上相互勉励一起前行，“生命化教育”团队给了我很深很深的印象。那就让我们将研究的眼光关注到学生身上，让心与心约会，让研究变得幸福而充盈。

支教，让我由衷地认识到健康的重要往常，看到人们在广场锻炼，围着公园慢走和散步，很不以为然。支教，让我来到了风景秀丽的扶轮小学，课外活动，与学生一起锻炼，其

乐融融，无形中颈椎不适的症状减轻了许多。傍晚，与老师们漫步在乡间小路，呼吸着田间清新的空气，沁人心脾，美美享受着有氧运动带来的快乐。“绿色步行”带给我充沛的精力和身心的愉悦。我由衷地感慨，步行真好，现在，定时锻炼成为了我学校生活的不可或缺的部分，我从来没有像今天这样感觉到健康的重要。

朱永新教授告诫我们，教师要以孔子为职业榜样，为人生典范，在危机前，选择挑战，选择坚持，自觉地将自己的生命与学生的生命编织在一起，把自己的生命汇入到由孔子开创的伟大的传统之中，汇入正在形成的新教育的传统之中，真正摆脱种种虚无与倦怠，书写自己的职业传奇、生命传奇，过一种幸福完整的教育生活，以此共勉。

第二篇：我行走在支教的路上

我行走在支教的路上

公主岭市岭东小学 谢红梅

一年的支教历程已结束，这是我的荣幸和一生自豪的事情。在回首过去，憧憬未来的日子里，想起那三百六十五个难忘的日日夜夜，至今我仍然心潮澎湃，禁不住要向大家诉说：我的支教我的爱。对我的支教选择，朋友们通常会问我两个问题，“你是自愿去的吗？”“你去支教有哪些好处？”对此，我的回答非常简单，我是自愿去的。因为我知道:支教是一次可遇而不可求的历练。就是这样简单，就是这么干脆。带着激情与梦想，我和同事们一起来到龙山乡，开启了我崭新的支教生活。那些纯真可爱的孩子,那些爱岗敬业的教师,那些真诚友好的鼓励，时时让我的内心充满了感动……

2006年7月，我肩负着公主岭市教委与胜利小学领导的重托，怀揣着梦想与追求，踏上了公主岭市龙山乡九龙东扶轮小学支教，感受着扶轮小学全体老师的朴实厚道，感受着扶轮清新的空气与秀丽的山水，使我安心于支教，兢兢业业地工作，在思想认识与业务能力上都有长足的进步。

这一年的支教经历已经在我平凡的工作生涯中写下了不平凡的一页，支教一年来，经历了许多，一次又一次的影响着我。支教一年来我走进了农村小学教育，了解了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学教师的酸甜苦辣。

回首昨天，四平市教委发起组织了“春风行动”青年教师下乡支教活动。作为首批下乡支教教师的一员，我们被分配到了龙山乡的一所村小。来到这所乡村小学校，心里真的是一阵的哇凉！望着半新不旧砖瓦房的校舍，望着这荒原枯草的校园，望着这简陋的教学设备，望着这破旧的教师办公桌椅，望着教室里取暖用的大砖炉子，再望着两手插袖、衣衫不整的孩子们，心中不由得又是一阵心酸……

初到扶轮小学，领导安排我任一（1）班班主任。我从没有做过低年级的班主任，但支教学校需要我在这个岗位上，我就毫不犹豫地接受了任务。一（1）班大多数学生没有养成良好的学习习惯，平时看电视多，玩耍多，而不看课外书。据了解，许多学生的家境不宽裕，许多家长素质不高，对子女的教育重视不够，又长期在外打工，对子女的学习没有能力关心，家里很少有课外书供学生看。为了激发学生的阅读兴趣，回城时，把小学时看过的课外书作了一番整理，挑出适合一年级学生看的五十多本书带回学校，放在班级图书角，引导学生静心阅读。

低年级学生似懂非懂，缺乏一定的自控能力，需要教师在管理上付出更多的耐心与细心。为了培养小干部，我给每位干部布置了具体的任务，对表现好的干部予以表扬，对工作能力不强的干部给予切实的指导。现在许多干部都能起带头与管理的作用，班风班貌比以前有了较大改善。为了使全班学生懂得做人的道理，塑造良好的品格，养成文明的行为，我组织学生背诵中华传统经典文化《弟子规》，一星期更新一次，日积月累，学生已经背完了《弟子规》的二分之一，近六百字。在每天的早读课上，我还指导学生读《小学生时代》、《小学生天地》、《中国少年儿童报》及学校图书室借来的课外书，培养了学生读书的兴趣和能力。

作为支教者，主要任务是与支教学校的领导老师搞好交流。虽然我有十年的教书经历，积累了一定的经验与体会，但总觉得不够成熟，因此当扶轮学校的领导安排我给老师们交流时，我都认真对待。我给全体老师作了《做一个与时俱进的教师》的讲座，给班主任作了《养成习惯，受益终生》的讲座；在青年教师读书沙龙上，我介绍自己读书的体会；在教研组活动中，我积极参与评课。在全乡开放校教研活动中，我执教了一年级的数学课《6.7的认识》和语文课《韵母》，龙山乡中心校的贾主任和李校长在评课时说我的基本功较扎实，教学语言风趣，调动了学生的情绪，教学各个环节的时间调控很合理；对不同层次的学生能进行有

针对性的分类指导，为全乡听课老师作了一次很好的示范。另外我还专门与全乡其他村小的教师进行教学交流。

支教，给了我更多的学习时间和学习空间。读书与学习，应该说一直是我未忘记的，我很想每一天有一个整块而较安静的时段，来静下心来读一读书，尤其是想认真阅读教育理论文献和教育名家著作。支教在扶轮小学，给了我充足的学习时间。我知道，读书是需要心境的，在忙碌的支教工作中，我挤时间读书，一年的支教时间，我读完了很多教育教学的书籍，读了《庄子》、《道德经》、苏轼的诗词与林清玄的散文，并作了详尽的笔记，以加深自己的文化底蕴；我挤时间学习名师的经验，上网观摩了特级教师的教学视频；我挤时间写作，写教学反思，写扶轮山水风景，写生活感悟，应该说，这是我支教生活中份量最大的收获。能从教育学的大视野中重新认识教育是我的另一大收获。在这其中，我认真而细致地阅读了山东泰安孙明霞老师近一年来的每一篇教育教学随笔，无不让我从内心佩服她“把每一次上课都当成与孩子们一次次心灵约会”的真情，同时也对张文质老师所倡导的生命化教育有了更多感性而真切的体会。一年的时间，我也有更多的机会走进许多老师的课堂观摩学习，让我领略了不同年龄不同学科老师的教学风采，也让我感受到了扶轮小学教师在追求高效课堂上所作出的艰辛努力和初步成效。快乐地学习，我如愿以偿。

支教，让我有更多的机会走进学生。公主岭市龙山乡扶轮小学，6个教学班，在校学生110多人，平均班额20人左右，校长和老师一共7人。我承担一年级班主任的教学工作。小班化的教学，我有了更多机会参与学生的讨论，每堂课能有更充足的时间与更多的学生进行课堂对话，这种教学境界和效果是我以前在城市学校很难感受到的。我想方设法尽可能创造条件，短短一年的时间，让我感慨万千，也让我的学生们收获颇丰。农村的孩子纯朴认真执着，但他们缺少教师的专业指导。一旦得到孩子们的认可，他们表现出来的能力出乎我的意料。学生们参与度极高，坚持的也很好，动手能力表达能力提高非常显著，快乐地教学是我支教生活最深的体会。

支教，让我能从另外的角度思考教研活动和课题研究。在我的印象中，教研活动和课题研究一般是学校要求的多，教师大多应付，真正沉下来研究教学的教师似乎并不多，流于形式是很多学校教研活动和课题研究的真实状况。造成这种状况是因为教师的无欲无求，原因是不少的教师将教学研究当作了包袱，而没有把它当成自己教育生活的一部分，因而研究起来不快乐不开心。支教的生活，让我作为教学管理的一个旁观者，有了对教研活动和课题研究的新的思考。要让广大教师参与到教学研究中来，学校一班人要努力营造好学校研究氛围，让认真研究的教师有甜头有盼头有奔头。学校最需要做的就是想尽一切办法让尽可能多的老师认同教研活动和课题研究对自己教学的积极作用，唯有这样，教师的研究行为才是自觉的有效的。这一年来，答案越来越清晰起来，我们的教研活动更多地注重专业知识、教育技术和教学技巧研究，而唯独缺少了对学生的关注。“如何关爱学生，让学生愉快地学习”、“教师如何与学生一起成长”等等有关学生的话题似乎极少正式地进入我们研讨视野。爱因斯坦曾有这样一段精辟的论述：“如果人们已经忘记了在学校所学的一切，那么剩下来的就是教育。”我们学科教研活动太学科化，缺少了对人性的关怀，是问题的根结所在。返璞归真，回归到“人的教育”才是我们一切研究的本源。我有一种别样的感觉，在我们的教育行政部门和教育业务部门视野之外，有一群“真的教育者”，他们虔诚着自己的教育理想，一直在默默无闻地在教育的田野上耕耘者，没有太多的光环，他们在坎坷的教育路上相互勉励一起前行，“生命化教育”团队给了我很深很深的印象。那就让我们将研究的眼光关注到学生身上，让心与心约会，让研究变得幸福而充盈。

支教，让我由衷地认识到健康的重要往常，看到人们在广场锻炼，围着公园慢走和散步，很不以为然。支教，让我来到了风景秀丽的扶轮小学，课外活动，与学生一起锻炼，其

乐融融，无形中颈椎不适的症状减轻了许多。傍晚，与老师们漫步在乡间小路，呼吸着田间清新的空气，沁人心脾，美美享受着有氧运动带来的快乐。“绿色步行”带给我充沛的精力和身心的愉悦。我由衷地感慨，步行真好，现在，定时锻炼成为了我学校生活的不可或缺的部分，我从来没有像今天这样感觉到健康的重要。

朱永新教授告诫我们，教师要以孔子为职业榜样，为人生典范，在危机前，选择挑战，选择坚持，自觉地将自己的生命与学生的生命编织在一起，把自己的生命汇入到由孔子开创的伟大的传统之中，汇入正在形成的新教育的传统之中，真正摆脱种种虚无与倦怠，书写自己的职业传奇、生命传奇，过一种幸福完整的教育生活，以此共勉。

第三篇：我行走在青春的路上

我行走在青春的路上

一

繁华的都市

迷人的风景

还有一些我所不曾在意的事物随着青春的沙漏

一点一点的流逝

一并成为记忆深处所不曾触及的回忆二

我清楚的知道

青春是不会为任何事物牵绊他前进的脚步我也清楚地知道

青春是不会因任何人而停留可是

我却一直期盼

能与你在日出的光芒中永恒三

是哪一天，你开始干预我的生活是哪一天，你开始成为我的全部我记不清了

我只记得那一天

你是微笑的浙江省海宁市海宁中学高一：金晓丹

第四篇：走在支教的路上

一 走在支教的路上

旁白：这次我离家，是风，是雨，是夜晚；我摆一摆手，笑了笑。一条漫长寂寞的支教路便展向大山了。

祁蒙和小包一晃几天的车程，徒步翻了几座山，到了水咕噜村。村长手舞足蹈的唱着歌并焦急的等待着。。（村长注意动作，村长：“老师们好，我是村长李大头，我热烈欢迎你们到我们水咕噜乡水咕噜村水咕噜小学来支教，你们一路辛苦了啊！（憨笑。。）”（村长弯着腰分别握手，顺手拿过了他们的行李，扛在肩上）

村长大喊。“集合啦！集合啦！新老师来啦！。。

“哎闺女，这次来你们要呆多长时间嘞？” 小包：两个月

村长： 哦，，“小心，山路滑，我们这村儿就只有老的和娃子啦，年轻的都出去打工了，唉，， “哎！小心！(惊动的声音）都说了路滑。”（村长朝远处的狗子招手，狗子跑过来）

“哎，狗子!你小子又被丁老师罚了吧。”村长作势踹了踹狗子一脚，狗子笑着跑开了。

旁白：村长领着两个老师走向了一个倾斜的土坯房。只有一间教室，按年级排座位。丁老师上课，祁蒙和小包站在教室外听课。

丁老师：“一年级的同学读课文，二年级的同学做73页的数学题，三年级出去上体育课，五年级的翻到语文课本54页，我们今天讲〈日出〉。”（丁老师注意上课时的状态

旁白：三人在屋外静静的看了一会。

祁蒙：“好黑啊，怎么不开灯？”村长：“额，，”

小包皱着眉头：“四年级和六年级呢？”村长：“额，，那个，，，” “新老师来了，新老师来了——”孩子们注意到他们，飞快的涌出来，丁老师从他们后面走出来。

村长（放下手中的行李，颇为自豪）：“祁老师、包老师，这是我们大山里唯一一个上过初中的文化人呢！”

丁老师（分别握手，腼腆）：“你们好，我叫丁希望，是这儿的代课老师。孩子们盼了你们好多天，这不，可把你们给盼来了。”

（视线瞄向孩子，骄傲宠溺的语气）“哎，你看这群倒霉蛋子！村长：那个，老师，你先给孩子们上课吧，我带他俩转转，丁老师：好好，二

旁白：破旧的房子里，一阵阵欢笑声传出(配音小二郎）老师带着学生们唱歌，（狗子注意动作和声音，要调皮）。。音乐停止（注意跟音乐，不要太乱，狗子可以唱跑调 小包：“同学们，下面我们做游戏好不好？ ”好啊好啊。“（学生们天真的说）祁蒙：“这个游戏的规则就是我正着念一句话，你们倒着念，抢答多的有糖吃哦！” “噢噢，太好啦太好啦！”（笑开了花）开始啦！（注意节奏快慢，祁蒙：狗咬我、狗子：我咬狗！（举手并欢快的说）小包：我是霸王、狗子：王八是我！（调皮)祁蒙：我的眼睛、素娟：惊艳的我！小包：我刷牙、黄丫：牙刷我！

祁蒙：希腊我去过、狗子：过去我拉稀。。（停几秒）小包：清晨我和猪、狗子：我和猪成亲！

学生们开始打闹嬉戏，哈哈，你和猪成亲、你和猪成亲、、狗子：你们才和猪成亲（委屈）下课铃突然响了

祁蒙和小包开始发糖。旁白：孩子们拿着糖果欢快的跑去玩耍了，（狗子和黄丫：噢噢，下课咯下课咯；；；

三

旁白：。丁老师蹲在教室门前拿着铁锤敲敲打打（背向观众），黄丫紧拽着衣兜，慢慢的走在丁老师面前，掏出一个已经被揉成一团的糖果，小心翼翼的捧给丁老师

黄丫（害羞的，继而两眼发光）：“丁老师，这个是刚刚上课祁老师和包老师给的，叫什么奶糖的，可好吃了。老师，给！”

狗子（从黄丫身后出来，不屑）：“那么丑的糖果，还好意思拿给老师。”（推开黄丫，拿出自己的糖果，双手发颤，仍豪气的）“老师，给。”

丁老师（放下铁锤，摸了摸狗子的头）：“老师不喜欢吃，你们自己吃。” 狗子（着急，撕开包装，把糖果包装撕开，递到丁老师嘴边）：“吃吧吃吧——” 旁白：两个孩子看见丁老师把巧克力吃进去，就高兴的离开了。走远了。

狗子（挠了挠头，心虚）：“丑丫头，快吃，把吃完的糖果纸给我，听见没？” 黄丫（挑衅）：“不给，为什么？”

狗子（大声的）：“叫你给就给，哪来那么多废话。” 狗子抢过黄丫的糖纸，跑开了。小丫追了一段路。

黄丫（跺一跺脚）：“讨厌！”（黄丫注意要有孩童的气质

旁白：黄丫看见狗子鬼鬼祟祟蹲在墙角，悄悄走过去。黄丫（拍拍狗子的背）：“狗子，你在干嘛？”

狗子（拍拍胸脯，惊魂未定）：“吓死我了，吓死我了，死丫头，你叫那么大声干嘛，噎着呐！”

黄丫（看见了狗子手缝的糖纸）：“哈，狗子，我要告老师去，你偷糖。”（作势转身走）

狗子（求饶）：“姑奶奶，别，别——我没偷，我，我——”

黄丫（两手叉腰）：“哼，还说你没有偷，咋的，话都说不出来了？”

狗子（着急，伸出手）：“这是你上次的糖果纸，我想吃糖了，就闻一闻这个味道。你别去告诉老师，以后我也给你闻（视死如归的表情）。”

旁白：两个孩子从此一起秘密的分享着糖果纸，他们不知道的是，丁老师一直在远处看着他们，好像在思考着什么

三

旁白：周末下午，天空下着雨夹雪。丁老师拿着工具敲敲打打，修理教室的门、窗、顶。“嘭——”（配音雷电交加）一声巨响，学校的房子瞬间成了一片废墟 祁蒙（从房间内跑出来，愣住）：“快、快，丁老师、丁老师——”

(配音天空之城)

小包（随后，大声）：“救命啊，救命啊，学校垮了，快、快！快啊！”

旁白：全部的人都快速的赶到，神情戚然，快速的加入了挖掘的任务。天越来越黑，在沙哑中，在教室的主梁边，找到了紧握铁锤的丁老师。

村长（发疯似的）：“丁老师——听见没；丁老师——听见没，丁老师，丁老师——”

狗子背出老师，这时从老师身上掉出一张纸

（村长抱着丁老师，黄丫和小包跪在旁边，抹着眼泪）

你们好！收到这封信的时候，我已经不在了。我请求你们为我隐瞒真相——学校的房子是我故意弄倒的！

学校塌了，社会会看到；出了人命，社会就更会重视，小学就会重建。孩子们就不用冷的发颤了，桌子椅子也会是新的，教室也会有电灯了。

可是，在上课的时候一旦出事，那代价太大了！我整天提心吊胆的，躺在教室里，梦见孩子们被房子给压住了，醒来直冒冷汗。前几年的风雪天把教室慢慢的毁了，今年的雨雪更猛烈了，我更怕了，所以就导演了这场戏。

我来这里已经17年了，这就是我的家啊。

现在，我最担心就是孩子们啊，但是有你们，我放心了。

学校建成的那天，在我的坟头给我说一说，也把真相告诉大家。拜托了。

丁希望 旁白：祁蒙和小包读完这潦草的信，双手颤抖。。

小包放下手中的信，看着祁蒙说：“祁蒙，我想留下来陪孩子。” 祁蒙：“我也是。”（两人抱在一起）

孩子们哭着说“老师，你们留下吧，留下吧——

（大家站成一排。村长一瘸一拐的走过来。音乐停止，村长高喊：向所有老师致敬！！）

旁白：梧桐树，三更雨，一叶叶，一声声，只道支教苦，却无悔。落幕：全体人员致谢

第五篇：《我行走在路上》优秀作文选读

【1】我行走在路上

时间匆忙，人也匆忙。但，请在匆忙中停下脚步，体味生活的幸福。

——题记

又是一个阳光明媚、万里无云的星期日。一如往常，听着闹钟要命似的挣扎，我无奈起床按下开关，“挽救”了它。眯着朦胧的睡眼，拖着疲惫的身躯，简单打理一下，便背着画夹冲出了家门。可爱的阳光下，慵懒式奔跑的我——这是怎样一幅不协调的画面啊！

挤上了公交车，以刘翔般的速度抢占了一个座位，打算美美地睡个回笼觉。公车以蜗牛般的速度前进，车上的人躁动起来，我不得不再次醒来。

两站地后，上来一位老奶奶。我背着画夹，实在不想让座，就别过头，望向窗外。车内塞着耳机的运动男，穿着漂亮的时髦女，也似我一样“稳如泰山”。这时，一个梳羊角辫的小女孩起身把座位让给了老奶奶，我脸上顿时火辣辣的，神经也清醒了不少。这多似几年前的我啊！现在，我怎么这样呢？

上天似看出了我悔改的诚意，下一站，又上来一位老奶奶。我跳起来，马上请老奶奶坐下。同时，我后面的几个运动男、时髦女也都想站起让座，不过，我最快。老奶奶慈祥的对我笑笑，我的脸又红了，这种感觉似乎是我儿时让座后害羞的样子，很美妙的。

是啊！儿时的我们无忧无虑，童真，自由。现在太多的人成了时间与生活的傀儡，匆匆忙忙，却忘记了我们才是主宰者，在生活中创造幸福。

面带微笑地，我走下了公车。我不再匆忙，欣赏沿途的景色。

微风轻轻地抚过脸颊，阳光温柔地洒在身上。花园那边的石椅上，一位年轻妈妈正在给小孩子系鞋带。看着这幅画面，我的思绪飞回到小时候：

“妈妈，我鞋带开了。”

“来，宝贝坐这儿，妈妈帮你系好。”

多么温馨的画面，想起我前天还跟妈妈吵嘴，我好羞愧。无论何时，妈妈的爱总是温暖的。那次我故意解开鞋带，叫妈妈一遍又一遍地给我系，妈妈笑着点我的小鼻子，说我调皮。想到这儿，我嘴脚上扬，舒心地笑了。

继续向前走。马路两旁盛开着鲜花，嫩绿的叶子在阳光照耀下闪着金光。我所路过的地方，有牵着小孩子的手漫步的，还有一位老爷爷笑着推着坐在轮椅里的慈祥的老奶奶。幸福其实很简单！

我行走在路上，偶尔停下脚步，体味生活的幸福。

【2】我行走在路上

枫叶缀满整条路，静寞无语，我行走在路上，橙光弥漫了整个黄昏。

树梢，一片褶皱的叶子颤抖，随风飘落，蝶儿般地。我无心的一脚踩上去，竟发出了久违的脆响。那酥至心底的悸动，带我穿越眼前。

你蹦蹦跳跳地走在路上，我在后面追得气喘吁吁，突然你停下来，眯着眼，用手指指向学校的地方，回头冲我招手大叫：“快看，这条路只有一根手指头这么长，真有意思。”我惊讶地张大嘴巴随后明白过味儿来捂着嘴笑他傻，于是，一条路上充满了银铃般的笑。

这时候，一条路，才一指长。

你长得比我矮，你站在地上影子短一截儿，气得嘴里咕哝，你又跳起来，像弹簧似的，好象这样能长个儿，我便露出不屑的表情。呵呵，气不过的你“哐噹”一脚踩住了我的影子，吐舌头向我示威，我当然不服软，反身一脚又牢牢地踩住你的影子。斜晖下，两个孩子蹦来跳去，我听见夕阳捂着嘴笑。

这时候，一条路有多长，影子知道。

秋天，满树金黄，地上铺满了落叶，很厚很厚，你从那一头蹦蹦跳跳地过来，踏过落叶，一脚一片，发出清脆的声响，我拿起叶片仔细端详，两边已蜷成一个卷儿，叶脉纹络清晰可见。我们都喜欢这声音，纯粹的，是一片叶子对这个世界的最后一声呼唤。你左跳一步，右蹦一步，突然停下来转过头对我说：“秋天到了呢，还有一年„„对了，你不许搬家啊，我也不走，大家都别离开„„”我眼眶微微湿润，秋风和着脆响刮过我的心。

这时候，一条路，有一个秋那么长。

果然，世事尽无法如愿，为了上学，我搬到了遥远的地方，我不敢去找你，只能在一个夏末默默离去，我坐在摇摇晃晃的车上，再也不见了的是你蹦跳着的身影。

这时候，一条路，思念的距离。

友，我如今故地重游，却已是物是人非，你也搬离了这快乐与伤心的地方。我再次踏上这条路，用长长的手指丈量却总超出想象，一个人的影子怎么也触碰不到，连昔日清脆的声响也变了调儿„„这条路上，是一颗落寞的心。

仿佛，又看到你蹦跳着的身影，越想靠近，就越远离。

我用手贴紧这条路，因为这上面有你和我的足迹，我的路还将延续下去，而这里，留下黄昏与秋叶无声地抽泣。

【3】我行走在路上 夜。

教室里一片沉寂，我不知为何觉得温暖的灯光白亮得晃眼，双手紧紧交握，心湿漉漉的，几乎要提到嗓子眼。

那是刚开学的一节晚自习，班主任决定让每一个人来做一个简短的自我介绍，一向不爱说话的我可犯了难。回想起刚才同学们激情飞扬的讲话，那么自然，台下的人都随之微笑，鼓掌，冷汗不断地滴落在桌子上。

下一个便是我了。我紧紧捏着手指，关节都随之泛白，心脏仿佛在冷冻室里一样扭曲，我恍惚听见我的名字被老师提及，战战兢兢地站起来，走向那似乎是绞架的讲台。

从座位到讲台上的路途很短，可我却似乎走了几个世纪之久。像通往的不是高尚的讲台而是人间地狱的入口。我的手依旧紧紧攥在一起，恐怖，压抑，每个细胞都充斥着毛骨悚然的气息。心颤抖着。

一步，又一步。我开始为自己默数。胆小不是问题，你可以的。想来那么多同学都很轻松地完成了，那不就跟同学之间聊家常一样吗？方才哽住的喉咙略微松动，手指开始放松，但依旧绞在一起，纠结，我又想起视死如归的李大钊，面对绞架仍然神态自若，可我呢？连上台做个简单的自我介绍都哆哆嗦嗦，连牙齿都在打颤，一阵羞愧感弥上心头，向炽热的火，一点点烤化我心灵上的坚冰。

过道两旁的同学似乎都在注视着我，是在给我加油打气么？我深深地吸了一口气，终于，手指头结束了无止境的纠缠，心舒展开来，静静地躺在胸口。

我终于来到了路的尽头。

我站在讲台上，看着台下几十双亮晶晶的眼睛，似乎就是那黑夜中的繁星，一闪一闪，可爱的很。头上的灯散出橘黄色的光辉，是那样的温暖，明亮，四周似乎开遍五彩的花，俏皮地冲着我笑。我轻轻嗓子，嘴角上扬。

“大家好。”

我听见了自己那有力自信的声音，心微微一颤。“在这寂静的夜里，我走过了一段令我怀念的路。”心忽的冒出这样一句话。

我又一笑，继续我的旅程。

【4】我行走在路上

岁月荏苒，人生的升华和提醒，如此漫长。那是永远不可能有解答，永远不可能有结局的„„人从无情变为友情固然不易，要由有情修成无情或不动情，原也这般难呀。

——题记

我行走在路上，是个过客。很喜欢林清玄的一句话：“繁华落尽见真淳”清新间的一种灵动，又不失禅意，意味深长，堪为警世之言，可环视四周，却又都是利欲横流，纸醉金迷，何为净土？又想起那天，那一刻的震撼。

记得是上初二吧，那一天晚上回家，发现家里灯火通明，向来勤俭持家、环保意识超强的老妈，也开始浪费起国家资源。“妈？”我叫了一声，没人答应。“妈！”我只好提高音量，回答的又是一片寂静。“妈！！”我扯开嗓子大吼，只见老妈不慌不忙的从书房里走出来，脸上带着难以掩饰的笑意，“怎么了？快换衣服，呆会出去吃饭。”说完又出一个大大的微笑，转身进了书房。这下弄得我一头雾水，究竟怎么回事？老妈的消费理念转变得也太快了吧？我一定要弄个明白。

走到客厅，找到了正在看报纸的老爸，发现一向沉稳的老爸居然不时的痴笑一下！今天到底怎么回事？老爸看着我，神秘的说：“你妈升职了。”恍然大悟，怪不得呢，现在连我也有点轻飘飘的了。当我们一家正准备出去大快朵颐的时候，门铃不识时务的响了起来，没办法，先只能等了。老爸示意我去开门，门外站着一个年纪很大的老爷爷，精神却很好，一身半旧的袍子洗得很干净，有一个地方还细心的打了补丁。“老师？您怎么来了？”老妈有些诧异。“来送点东西。”浑厚的声音。我突然明白了，他一定是求我妈办事的，不由地心底产生一种轻视：教授也不过如此。“哦，谢谢您。”老妈有些迟疑的接过，等他的回话。可他却一言未发，转身就走了，留下了三双诧异的眼睛。老妈打开盒子，里面是一幅画，装裱得很精致。打开一看，里面画着一棵桃树，花已凋零，右下角端正地写着：花亦飞花，花已飞花，无关风月。

霎那间，三张脸如此羞愧。老妈脱下鞋子，默默走进厨房；老爸则关掉了

所有不该开的灯，静静地坐下读报，而我，却捧着一幅画发呆。

那一刻，我长大了，明白了如何面对荣誉与利益，明白了如何坦然。我行走在路上，面对荣耀，我只是个过客。

【5】我行走在路上

行走在车水马龙的大街小巷，总是不由地想起我，绿豆糕般的童年时光。儿时的家，离繁华的市里很遥远。不过几百户人家，大家都熟识，伙伴们也都野得很，也铁的很。她的奶奶很是会做绿豆糕。那位慈爱的老人，每次都会做很多，分给我们这帮孩子，孩子们也腻她腻得紧，无非是为了多吃几口。我向来是个讨长辈喜欢的孩子，看到老人站在槐树下，就冲到她面前，讨好地笑笑，她便是微笑着摸摸我的头。如若此时她没做绿豆糕，我便失望地摸摸鼻子，转身再和小伙伴欢闹，如若是带了，大家早一哄而上，吃得欢了。在那青色蔓延的地方，我总是蹦着、跳着地走过。

人都向往大都市，为了学习，我懵懂地走出了这个地方，就再也闻不到，绿豆糕的甜味了。

六年，不短。当我时隔六年回到这片土地时，它已经如此冷清了。再也不见了我的朋友们，再也没有了微笑和蔼的老人，甚至没有了，我的母校。我竟从没想过，分离后的相遇会是这般地步。

我抚过门前的山楂树，枯老的树皮如此坚硬，“你身旁的，那棵会开花的树呢？”我痴痴地低语，眼睛发酸。那棵树下，我和朋友们嬉戏过，读书过，那可不知道是什么名字的树，就这样消失了，还有我儿时的绿豆糕。

沿着陌生而熟悉的风景，我轻轻地踏上了这条路，四周都是陌生人，不是记忆中的人，不是记忆中的声音。买来的绿豆糕，也不是记忆中的，甜得发腻，甜得，都变苦了。

我从未想过，这般无谓的我，竟会为了几条路而失落难过。

我蹦过跳过的儿时的路呦，是因为我选择了另一条人生的路，你就再也容不得我了吗？你可知道当我走在冰冷繁华的街道，最想你简朴温暖的蔓延？当我看遍鲜艳的月季牡丹，最想你的蒲公英长在石缝间？当我吃着大饭店的饭菜难以下咽，最想你混着青草味的绿豆糕微甜？当我震惊地看一幕幕人情冷暖，最想回到你身边？

便是回不去了，你是如此繁华，又是如此冰冷，再也找不到昔日的影子。我儿时温暖的路啊，你是随着什么逝去了？

失去了心爱的绿豆糕，我还有什么话可说呢？我只得，继续机械地前行„„ 不能回头，不容回头。只得义无反顾地，前行。

我想找回我飘满绿豆糕甜味儿的路啊„„

【6】我行走在路上

独自一人坐在池塘边，秋风扫落无数的落叶，纷纷扬扬地落在池水中，有的飘香，有的却缓缓沉入水底，正如我跌落谷底的心，苦苦地在深渊中挣扎。

真是着劲呢！我闭上眼睛，大脑像放电影一样回放今天的事情。期末考试，出乎意料地考砸了，砸的让我难以置信。我抓着试卷的手抖个不停，卷子上鲜红的大叉和刺目的分数使我目不忍视，脑袋里一片空白，怎么会呢？怎么能这样呢？周围的同学大多面带喜悦，叽叽喳喳地议论这一次的题真简单，我像一只孤独的落雁，瑟缩在角落中，没人在意我。小玉在那边给同学讲题，她是我最好的朋友，此时的她完全没有看到我的伤心，正给同学详细地解答问题。我闭上眼睛，怕刺痛的泪水流出来，把那张惨不忍睹的试卷折叠再折叠直到叠成一个小硬纸块，我紧紧攥着它，心碎成一片片的。

放学后，我没有等小玉就径直走出了教室。她在我身后喊：“哎，等等我呀！”我却越跑越快，逃一样地跑到这个小池塘边。这里曾经是我和她的秘密基地，那是我们爱折纸船，让它稳稳地浮在水面上，然后我们就拍手大笑。

但这里，只有我一个了。泪水终于夺眶而出，忧伤在慢慢地酝酿。真是太差劲了。

身后传来急促的脚步声和呼吸声，我吓了一跳，胡乱地抹了两下眼泪，刚想逃走，却见小玉气喘吁吁地跑来，撑着腿不住的喘气，问我：“你怎么来这儿了，我跑遍各处都找不到你。”顿了顿，“咦，你怎么哭了？”我转过头，冷冷地说：“没，没有。”“你骗不过我的，我最了解你。”果然她最了解我，我靠在她肩上，泪水打湿了她的肩膀。许久，她轻轻拍拍我的背，安慰我说：“没关系的，就只是期末考试的一科，你基础很好，就是有时太粗心，马虎是考试之大忌，下次再马虎我就不饶你。”“难不成你还会吃掉我？”明明脸上还挂着泪珠，我却又露出调皮的笑。“不如这样吧！以后由我来监督你日常的学习，再有马虎就惩罚你。”小玉对我微笑。“好哇，好哇，求之不得。”“那明年的中考，要都加油呀！”“嗯！”我重重地点了点头。“咱们一起折一个纸船，上面写上我们的愿望好不好？”的一个白色纸船，载着我们的祝福飘远了，我和小玉相视而笑。

人生是一条很长很长的路，会有困难，会有泪水，但是只要有了朋友，以往的困难就变成踏脚的基石，泪水也会变成甜蜜的笑容，我行走在路上，并不孤单。

【7】我行走在路上

我家门前有条小路。

那是种没加任何修理的小路。清香的泥土中时不时地露出几块失去棱角的石头，生长着各种各样的我叫不出名字的花儿、草儿，还有各种小动物，其热闹程度不亚于法布尔大爷家里的花园吧！从我记事起，它就这样儿。

小时候，我常在小路上玩儿，一玩就是几个小时，我对各种事物都充满了好奇。一天，我发现路边冒出来一支嫩芽儿（天晓得它是怎么钻出来的），绿得格外引人注目，又是那么娇嫩。那几天，我的脑海始终被嫩芽儿占据着。他的生长速度惊人，我和他比谁长得快，可每次都是我落败。没过多久，他竟长成了一株小树儿，童年，在我和小树儿的较量中流过。

上了小学，那棵小树儿已经有近一人高了。我每天清晨都从他下面经过，沿着小路去学校。我又发现了一个有趣的现象：从家通往学校的路是越来越宽的。这意味着什么呢？我不知道，但这个想法在我脑海里持续了很久。为什么许多像他一样的小路汇集成一条大路？为什么大路比小路平坦？为什么大路上

卖小食品的摊位比小路上多？还有，为什么那些小路绕来绕去，却是个死胡同？我不能理解，但我总认为那意味着什么。小学飞快地过去，我忽然发现小路好像变得平坦了。噢！原来是我的脚变大了，我的个子也高了，必须弯下腰来才能看清草丛里的蜘蛛。这是说明我长大了吗？我胡思乱想了一个暑假。

上了初中，那棵小树已经长过了墙头，枝干也更加粗实。我仍旧走那条小路，只是我需要走得更远些。学校离家很远，途中还有很多岔道，我总是选择通往学校的路，有时间的话，我也去别的岔道转转，他们有的通往工作岗位，有的通往农田，有的通向的却是断崖或死胡同儿。我每天都在路上行走，可是上中学后比以前走得更长更累，当然，看到的范围也比以前更大。我不停地走，走到了中考，取得了不错的成绩。那个暑假，我不止一次地给小树剪枝，给花草浇水，清理路上的垃圾。

上了高中，我仍走那条路。只是，路更长了，小树更高了，我呢？也长大了。

我行走在路上

你可以不成功，但不可以不成长。——题记

任性的我擅自把头发染成了酒红色，回到家一头扎进卧室，躲闪着妈妈的目光，可心底还是希望她能注意到我的变化，希望她能想起还有个处在青春期的女儿需要呵护。

从门缝偷偷看她，仍面无表情，端着水杯盯着电视机，像是遗忘了整个世界，也包括我。

我将自己重重地摔在床上。泪，不争气地模糊了双眼。我拉紧窗帘拒绝阳光，体味孤独。

妈妈很忙，根本无暇顾及我。所以我已经适应了住宿的生活，适应了自己洗衣服，适应了一个月才叫一声妈妈，适应了向日记本倾诉青春的秘密。

我害怕长大，又好想长大。

门吱呀一声，一束光倾泻，我的心一紧。

妈妈轻声走到我的床边，慢慢坐下，拉开我将我裹得严严实实的棉被。她拨弄着我刚染完不久的发丝，轻叹着。

我握住她的手，竟有些陌生。那不再是去幼儿园路上柔软的依靠，不再是考试失利时严厉的巴掌。那手，有些许沧桑。原来人老了，手也会变老。

“到底还是个孩子。”她无奈地笑笑，我将头枕在她的腿上。好久没依偎在妈妈怀里了，每个月回家也只是礼节性地喊一声妈妈，然后各忙各的事情。原来妈妈的怀抱，还是和以前一样温暖。

再过两个月，我就十六岁了。回首走过的路，竟已留下十五个成长的足迹。曾经以为自己足够坚强，能够独自抵挡风浪，能够让妈妈安心工作。可是才知道，失落了，还是会需要一个港湾让自己停泊。

你可以不成功，可以不成熟，可以办很多错事，但是一定要学会长大。妈妈还以为我已经长大了，能足够勇敢，自己行走，她就躲在密林中悄悄注视着我，心疼我的跌倒。

我还以为自己已经长大了，就算失去了妈妈的呵护，也能孤单地前行。可我还只在青春的路上，会迷茫，会渴望怀抱，会需要妈妈来爱我。“宝贝，该启程了。”

我起身拉开窗帘，让阳光跑进我的小屋。窗上的风铃发出悦耳的声响。酒红郄的发丝贪婪地拥抱阳光。拿出画满红叉的试卷，瞥见妈妈看后诧异的表情。

我还只是孩子嘛，难免会犯错啦。“那我，就陪你一起长大„„”

我行走在路上

那一次，我知道我错了。

几个月前，任性的我擅自把头发染成了酒红色，回到家一头扎进卧室，躲闪着妈妈的目光，可心底还是希望她能注意到我的变化，希望她能想起还有个处在青春期的女儿需要呵护。

从门缝偷偷看她，仍面无表情，端着水杯盯着电视机，像是遗忘了整个世界，也包括我。

我将自己重重地摔在床上。泪，不争气地模糊了双眼。我拉紧窗帘拒绝阳光，体味孤独。

妈妈很忙，根本无暇顾及我。所以我已经适应了住宿的生活，适应了自己洗衣服，适应了一个月才叫一声妈妈，适应了向日记本倾诉青春的秘密。

我害怕长大，又好想长大。

门吱呀一声，一束光倾泻，我的心一紧。

妈妈轻声走到我的床边，慢慢坐下，拉开我裹得严严实实的棉被。她拨弄着我刚染完不久的发丝，轻叹着。

我握住她的手，竟有些陌生。那不再是去幼儿园路上柔软的依靠，不再是考试失利时严厉的巴掌。那手，有些许沧桑。原来人老了，手也会变老。

“到底还是个孩子。”她无奈地笑笑，我将头枕在她的腿上。好久没依偎在妈妈怀里了，每个月回家也只是礼节性地喊一声妈妈，然后各忙各的事情。原来妈妈的怀抱，还是和以前一样温暖。

再过两个月，我就十六岁了。回首走过的路，竟已留下十五个成长的足迹。曾经以为自己足够坚强，能够独自抵挡风浪，能够让妈妈安心工作。可是现在我才知道，走在青春的路上，依然会迷茫，会失落，会渴望怀抱，会需要一个港湾让自己停泊。

妈妈还以为我已经长大了，能足够勇敢，自己行走，她就躲在“密林”中悄悄注视着我，心疼我的跌倒。

我起身拉开窗帘，让阳光跑进我的小屋。窗上的风铃发出悦耳的声响。酒红的发丝贪婪地拥抱阳光。拿出画满红叉的试卷，瞥见妈妈看后诧异的表情。

“我还只是孩子嘛，难免会犯错啦！” “那我，就陪你一起长大„„”