第一篇：行走在路上暑期甘肃支教总结（大全）
行
走
在 路
上
-------------暑期教练计划-甘肃C组培训简介
2013年7月因梦想课程，我来到了兰州、来到了西北这座省会城市。作为2013梦想教练计划的种子教练，我将和我的同伴------甘肃C组的老师们一起完成这次梦想之旅。7月8日，我和领队吴唐敏最先到达，也就在这一天我俩完成了培训前的准备工作。买纸、买剪刀、买白板笔、买上课要用的道具等等。9号甘肃C组成员到齐，他们是种子教师陈兆宁，大学生志愿者陈婷、陈家辉、杨文。
7月10日，第一站兰州市第49中学，刚到这个学校听到的却是不好的消息。学校在期末考试，整个校园气氛紧张、凝重，老师学生都在忙碌着，无暇做其它事。其次，校领导换届选举，领导班子调整，人心不稳。面对种种压力我们已没有退路，培训照常进行。校领导安排初三中考已结束的老师和不参加监考、改卷的老师来参训，参训老师有三十多名。在49中的培训不是一帆风顺的，部分老师对梦想课程的理念、上课的方式并不赞同，认为与应试教育相矛盾，挤不出时间上梦想课，因此上课参与的积极性不高；还有部分老师认为梦想课程的理念很先进，参与式、体验式的教学对学生综合能力的培养很有好处，这部分老师上课的热情较高。7月15日到18日，靖远县西关小学的培训较为顺利。东湾小学、西关小学两所学校共97名教师参训。三天的时间老师们的热情非常高，不管是课本剧表演，还是跟着游戏达人做游戏，或是小组讨论、合作、展示等，老师们都认真、投入地参与其中。在培训后的总结发言时，西关小学的老师们纷纷表达了要上梦想课的愿望。7月19日，我们来到了最后一站甘肃靖远县刘川中学。同样是对中学老师的培训，但在这里我们感受到老师们认真、积极、主动、热情的参训态度。对梦想课老师们提出了质疑，但更多的是认同、赞赏、支持。在种子教师上示范课时，老师们积极地参与到每一个教学环节，不管是辩论赛、还是小组合作制作方形水池，老师们就像小学生一样不甘落后、争强好胜，为小组多得了一朵小红花而欢呼。
7月21日三个培训点的任务顺利完成，大家都松了一口气，肩上的重担终于可以放下来了。经过这些天的磨合，大家的配合越来越默契，每个人也越来越自信，每一堂课上的表现也越来越精彩了。在实践中进步，在反思中提升，付出了汗水，更多的是收获！
回顾本次梦想教练计划，有收获也有需改进之处。培训顺利完成，三方面因素缺一不可。首先，培训教师课前要精心备课，不管是游戏达人还是上示范课的种子教师，梦想盒子的讲解员等等，每一位培训者都要对自己讲解的内容做到胸有成竹，滚瓜烂熟，课上得精彩才能调动老师们的积极性，才能得到听课老师们的认同。其次，校领导的重视也非常关键。西关小学、刘川中学，在培训这几天校长是全程参与，并积极地参与到课堂活动中来，自上而下的重视，使我们的培训能得以顺利进行。第三：教练团队的团结合作至关重要。我们这个团队六人，分工不同、各司其责，缺少哪一个人任务都不能圆满完成。“雁一样的团队、鹰一样的个人”，这就话就很好地诠释了团队合作的重要性。
此次培训，跨越千山万水。在返程的途中因地震引发塌方，在甘肃定西火车被困十多个小时，后改道宁夏、宝鸡，晚点三十八个小时才到达西安。一路走来虽然辛苦，但并不后悔。在这次培训过程中我们每介绍一次真爱梦想基金会，心里的感动就多一分。为了中国的素质教育，基金会做了大量的、艰辛的工作，而我们只是尽了自己一份小小的力量。作为一名教师，能为教育做一些有益的事，这也是教师的幸福。
希望真爱梦想能够惠及到更多的学校，希望更多的教师能加入到梦想种子教练的队伍中来，希望中国的素质教育更均衡，让鲜花和小草都享有阳光！
梦想教练计划甘肃C组种子教师李英
2013年8月
第二篇：行走在支教的路上
行走在支教的路上
曲乐
七月末，正值青岛的盛夏，刚刚走过毕业季，我便第一次坐上了开往银川的列车，送别的场景历历在目。第一次远离家乡，目的地是遥远的祖国西北，我却没有一点离别的伤感情绪，对未来一年的支教生活充满了无限期待，对科大提供的这次机会无比感激。
列车一路向北，窗外的树木越来越矮，草色越来越暗，远处群山起伏，已经能够慢慢感受到西北的辽阔。有人说，没去过大西北，就不知道中国有多大；去了大西北，你才能体会到那里有多壮美！
黄河流经宁夏北部，如此便有了“塞上江南”之美誉。而我支教的目的地是宁夏固原市彭阳县，属经济落后的南部山区。八月份初到彭阳，骄阳垂直挂在瓦蓝的天空，炙烤着大地；古老的行道树立在马路两旁。这是一个被群山环绕的小城，美极了。每到一个陌生的地方我都会让自己尽快适应那里的环境，并且深深地爱上那里。彭阳也一样，而今来到这个小城已经两个多月，十一月份的彭阳温度已经降到10度以下，头顶的阳光却依然热烈，大概这就是西北阳光的特点，一年四季都如此。我已经熟悉了这里的每一条街道，慢慢听得懂彭阳方言，习惯了称呼孩子们为娃娃，喜欢那些淳朴脸上真挚的笑容，最重要的是，我深深地喜爱着高一（15）班的学生娃娃们。
第一次见到我的学生，个个都是黝黑的脸庞，好奇地看着我这个新老师，小声地在下面叽叽喳喳，他们就像小小的磁场一样吸引着我的目光。孩子们都是用彭阳方言交流，回答问题也不讲普通话。随着深入接触，我发现这里的娃娃英语基础也非常差，大部分同学单词都不会读，句子主谓宾等分不清，这使得课堂进度非常缓慢。看着他们迷茫的眼神，我心里特别着急。有一个娃娃给我写纸条说，“老师，我英语特别差，只能考二三十分，但是你不要放弃我”。这句话深深刺痛了我的心。老师一定不会放弃你们，我会耐心陪着你们进步。于是我利用晚自习时间给他们补习音标、句法等知识，看着他们一点一点地进步心里特别开心。我发现这里的娃娃普遍缺乏自信心，很多娃娃都觉得自己特别差，课堂不敢回答问题，站起来常常就不假思索地说“我不会”。我经常耐心引导他们，直到他们最终能尝试着把一个单词的读音发对，或者造出一个简单句子，这时候他们脸上也浮现出不可思议的笑容，我心里也倍感欣慰。我希望他们能够慢慢感受到自己的进步，这样小小的成就感或许就是他继续前进的动力。现在，很多娃娃都会主动来找我问问题，我也在享受着和他们一起学习的那些课间。
我自己当学生的时候最害怕的事情就是老师家访。当我把家访的意愿告诉我们班娃娃的时候，他们却反应异常兴奋，有个男娃娃用方言激动地说，“老师你走我们家嗫么，我家住在大山里，有很多树，夏天还有花香昵！”多么淳朴的邀请。也有的娃娃写到：“老师，我家里太穷了，我不希望老师走我家，我害怕对老师照顾不周。”每当看到他们对自己的家庭情况有自卑的情绪时，我心情都特别低落，这样的娃娃我都会单独找他谈心，希望帮助他树立对生活的信心。
如果没有深入地接触了解，就没法知道娃娃们生活中的苦。很多娃娃午饭就只是馍馍就着鲜辣椒，每个月生活费只有100多块钱；女生宿舍因为床铺不够，个子小的女娃娃就两个人挤在一张单人床上；上小学的娃娃们很多要走一个多小时的山路去上学，冬天的时候天还未亮就要摸黑上路。看着这一幕幕心里酸酸的，但是他们并不会过多地抱怨生活的艰苦，看到他们脸上洋溢的灿烂笑容又会欣慰很多。希望大家好好珍惜自己的生活条件，和西北娃相比，我们都太过幸福；也希望有更多的朋友加入到西北计划志愿者的行列，为这里的娃娃献上一份爱心。
现在，每天最开心的事情就是给娃娃们上课，两个多月的时间转眼就过去了。彭阳的冬天马上就要来临，我希望自己的热情会始终像西北的阳光一样热烈，给予娃娃们更多的温暖与帮助。我怕时间流逝的太快，来不及做更多事情。
I can't change the situation, but I will try to make it better.“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事情”。青春与奉献同行，从不孤独。在西部支教的一年，用感恩的心关怀他人，感悟生活。
家访手记
曲乐
2013.10.14 星期一 阴
古尔邦节假期的家访没有因为天气的突变而搁浅。彭阳的冬天显然马上就要来临，上午还下着淅沥沥的雨，温度已经降到接近0度。今天家访的对象是我们班杨俊萍，腼腆内向的姑娘，家住城阳乡杨坪村。
中午俊萍在我们住处吃了午饭，下午带领我们一起出发。走之前俊萍一直和我说，老师我家住在山顶，山路有点长，希望不要累着老师。我听着有点心酸。汽车沿着盘山路走了四十多分钟到达城阳乡杨坪村，俊萍指着一个山头说，“老师接下来我们要爬山路了，我家就住在那个山顶，一共就有三户人家，山里的风景还是很美的。”刚刚下过雨，山路泥泞，走起来有点困难，尽管山里的风很冷，但是不一会儿我们都出了汗，个个气喘吁吁，脸红扑扑的。一路上俊萍兴奋地介绍路边的植物，“老师这是旱烟，这是山桃树，这是杏树，这是枣树，今年雨水太多，枣子都不甜了，这是野菊花，我很喜欢”。平常害羞内向的娃娃这回儿高兴地说个不停，尽管生活在大山里，生活不便利，我也能感受到她对这里的感情，这些花花草草就是陪伴她成长的童年。
这是我第一次走进大山，远处古老的窑洞散发着浓郁的西北特色，整齐的梯田是劳动者的艺术品。路遥《平凡的世界》里描述的西北画面就在眼前，我被这一切深深地吸引着，不由感叹西北劳动人民的勤劳和智慧。走了一个多小时山路，终于到了俊萍家。几只小狗追着跑出来欢迎长久不见的小主人。刚刚下过雨，俊萍的父母都没有下地干活，弟弟妹妹也都放假回了家。俊萍家里有四个大窑洞，都住了二十多年，在08年地震中有两个大窑洞坍塌已经不能居住。俊萍的弟弟妹妹今年都上小学六年级，姐弟俩每天早晨四点半起床，要走一个多小时的山路去上学，两个娃娃成绩非常优秀，稳居班级前两名。弟弟性格内向，家里来了生人就独自跑开了；姐姐性格开朗一些，大方地和我们聊着天。我问姐姐，“你觉得上学苦吗”。这娃娃裂开嘴笑了，“不苦，我喜欢上学。”我说，以后考大学来青岛上学吧，娃娃安静了下来，似乎在思考着什么，然后害羞地点了点头。和俊萍爸爸聊天的过程中我能感受到这个父亲的骄傲，娃娃们乖巧懂事，即使再累也是值得的。俊萍妈妈一直在忙碌，原来她在做饭，俊萍说家里来了客人妈妈都要炒鸡蛋。对他们家来说，鸡蛋已经是奢侈品了。我们心里都充满了感激。下午五点天空又飘起了小雨，给这一家拍完全家福后我们就要离开了，俊萍一再要求留宿，我们还是委婉地拒绝了，俊萍拉着我的手说，老师你一定再来，这次太匆忙，就只爬山路了。
俊萍淳朴热情的家人深深地感染着我们每一个人。他们衣着朴素，家居简陋，但是每个人脸上都有灿烂的笑容，幸福感大概与金钱无关，他们并不富有，我却能感受到他们对于生活的热爱。2013．10.15 星期二 晴
天空终于放晴了，比起昨天暖和了很多。今天家访的目的地是孟塬乡。原定去四个娃娃家，由于路上颠簸的盘山公路走了两个多小时，时间比较紧，就只家访了三家。
瑞龙现在住在县城里，爸妈为了方便照顾三个在县城读书的孩子来到这里打工，爷爷奶奶在双树村老家种着20多亩玉米，播种、收获全靠人力，非常辛苦。每到长假瑞龙都会回到老家帮爷爷奶奶干点农活。所以，这次就是瑞龙带着我们一起来到他们老家。见到爷爷奶奶已经是中午十二点，两位六十多的老人并不在家，瑞龙带我们到了玉米地，看到了他们忙碌的身影。爷爷奶奶看起来比实际年龄还要苍老许多，奶奶已经有些微微驼背，20多亩玉米，对于老人来说已经是很大的负担。
进霞和瑞龙是邻居，这女娃娃是家里的小五，上面有四个哥哥都已在外打工。进霞说，从我记事以来我们家就没过过几个团圆年。父母也都五十多岁，在家经营着20多亩田地。
安民是我们班成绩优秀也比较聪明的一个娃娃，平常话不多，有些腼腆。每次放完假回来上课我都发现他无精打采，我问他原因，他说放假回家要干很多农活的，有点累。这里的娃娃放假回家就是父母重要的帮手。安民家里有三个窑洞，由于今年彭阳雨水相对多了一些，窑洞都塌了，不能再居住。现在政府出钱帮助他们盖一间平房，自己家里再负担另一间的费用。安民妈妈有些内疚地告诉我，娃娃苦的，放假回家没有时间写作业，都帮着家里干活了。我说，“安民，推荐你读一本书，《平凡的世界》，好好看一下里面孙少平这个角色，他是一个积极进取，敢于拼搏的青年，你一定要好好努力下去。”安民用力点了点头。
给每一家拍完全家福我们就离开了。每次家访完了心情都会略感沉重。看着娃娃们的生活环境非常心疼他们。对他们来说，考上大学，走出大山是改变生活的重要途径。然而他们中很多基础比较差，能上大学的并不多，有时候和他们聊天也能感受到他们对自己成绩的无奈。回到学校，收到瑞龙短信，“老师你明天有时间吗，我想去找你补课。”既意外又高兴，这娃娃能够主动学习就是最大的进步。于是我回复“有时间，随时都可以，中午管饭哩！”我不确定是不是这次家访对他产生了什么影响，使得他有了主动学习的意念。我始终相信你对娃娃们的好他们最终会感受到，会记在心上。我希望在以后的日子里能更多地关心班里的每一个娃娃，给他们信心，帮助他们进步。
支教感悟
刘国立
这是一个阳光明媚、气候干燥的西北小镇，却在这一年迎来的丰足的雨水，当耳边传来着一句句听不太懂的彭阳方言，我想我的新生活开始了，支教的日子，我充满了期待，虽是短暂的相逢，我想我们定会收获满满的爱。
不知不觉来到这里彭阳也快两个月了，在这个回族自治区里，我们感受到民族的团结和友爱，回族的节日——古尔邦节，让我们感受到了浓浓的回族节日气氛，五天的小假期里，我们决定去乡镇的村子里转一转，对学生进行家访，切身感受一下古朴的西北气息。一段一小时的山路，对我们而言，或许只是一次旅行中的小插曲，然而对我们即将要家访的俊平同学，这却是她曾经每天求学的必经之路。当我们真正走在这条俊平风雨无阻走过无数次的路上时，我们才深深体会到山里的孩子上学有多难，每天走那么远的山路，中午不能回家，只用两个饼子就解决了午餐。而孩子们却一直坚持着，在这条崎岖的山路上坚持着对知识的追求，对外面世界的渴望。
俊平家是在山顶的窑洞里，这是我们大家第一次看到窑洞，带给我们的是巨大的心灵震感，这是一个有着十多年历史的窑洞，汶川地震中还受到了一定程度的毁损。俊平的爸妈十分热情，拉着我们的手一直聊着家里的四个孩子，俊平是家里的老二，目前在我们支教的彭阳三中读高一，俊平的姐姐已经工作，常年在银川，一年能回来一两次，俊平还有一个弟弟和一个妹妹，目前在在小学读六年级，弟弟妹妹每天都要徒步一小时去上学，想想我们优越的环境，不禁佩服他们的毅力。这是一个温馨的六口之家，孩子们的上进和勤奋是父母最大的安慰，虽然家中收入微薄，但也阻挡不了父母想要孩子们读书的心。弟弟妹妹们的衣服并不合身，显然是姐姐们曾经穿过的衣服，然后孩子们并不会因此而自卑，脸上洋溢着自信的微笑，妹妹说最开心的事情就是上学。放假了，孩子们会帮父母干些农活，减轻父母的负担，俗话说，穷人的孩子早当家，说的或许这样吧。
由于山里的教育太落后，所以家长们特别希望能有好的老师来到这里，认真的教孩子们，其实这也是我们的最大愿望，希望用我们的行动，感动更多的爱心人士来到山区，传授孩子们知识，让他们持续学习到外界的知识，这也是我们支教的意义所在。彭阳三中虽然是一所县高中，但这里的孩子们基础普遍比较差，但是他们想要的学会和学好的心是可以强烈感受到的，因此孩子们会利用课外活动的时间来找我们补习，或许是因为在课堂上必须紧跟老师的节奏，他们对知识的掌握是似懂非懂，这些模糊点就会在补习的中就会有所表现，这个时候，我们会详细的为他们讲解每一个步骤，甚至是在我们看来都可以省略的步骤，我们也会依次的为他们耐心的讲解，看到他们掌握了一个知识点后，开心的笑容，也让我们倍有成就感。
当我从学生的角色转变成老师的角色，我想我感受到了老师们教书育人的快乐，也佩服老师们十年如一日的坚持，人类灵魂的工程师，真是一个美丽的名字。
支教记忆
李楠
不知不觉已经在这里支教两个多月了，不禁感叹时间过得还真是快啊。望向窗外，眼前这几座山已经有几分熟悉；听到有人叫“李老师”，我也会意识到他是在喊我；市场买菜也可以用方言说上两句讨价还价。原来我已然适应了现在的生活。
我叫李楠，于2013年8月开始在宁夏固原彭阳县彭阳三中开始支教，担任高一年级8,11,12,13四个班级物理老师兼高一八班的班主任。四个班学生共计240多人。面对这么多学生，每次去上课都是倍感压力，讲台下60多双渴望的眼睛聚焦在你身上，深感责任重大。讲课时，讲台下一声细微的叹息，我都会想是不是我这里讲错了；学生睡觉，我都会反思是不是我讲课太无聊了；学生低头沉思，我都会想是不是他这道题还没有听懂。时刻关注他们物理方面的学习情况，无时无刻不在担心他们现在有没有好好听课。
在这70多个日子里，虽然时常感到疲惫，但是每当看到看到学生们在外奔跑的活跃样子时，由衷的感到高兴；每当看到学生上课回答问题跃跃欲试时，由衷的感到欣慰；每当看到学生露出纯真的笑脸时，由衷的感到喜悦。这里是我们支教的地方，可是除了高兴欣慰以外更多的却还是对学生现状的担忧以及对其未来的担心。因为学生家里贫困而产生了诸多问题：我发现很多学生只吃两个馍当作午餐或者晚餐，共计花费1元钱，这样算来一天花销3-4元左右，一个月花费不到120元的伙食费，正是长身体的时候他们吃的居然还是这么少；学生年龄跨度大，班级里最大的学生是93年的最小的却是2000年，这中间相差7年，我感觉可能是因为家里让上学的时候就比较晚或者是孩子到正常上学年龄的时候家里比较困难，这两年刚有所好转因此才能继续送孩子上学，当然不排除其他可能性；学生家里子女多，基本上每家每户都有2-3个孩子不等，并且大多都在上学，家庭负担较大。贫穷是阻碍孩子们学习的一个重要因素。
在今年古尔邦节放假期间，我有幸可以到孩子家里去做客，一下车他说他家就在前面那座山后面半山腰上，开始行走在田间小路上，只感觉到了新奇，而后走在他每日上下学间走的山路时，只恨不得为什么没有电梯，不能一下就到达家门口，山路崎岖再加上刚刚下过一场秋雨，平添几分秋凉却也使得山路更加泥泞。爬了大约一个小时我们才终于到家。还没到，就已经闻到一种家畜身上特有的气味混合着泥土的味道，有些刺鼻，果然向前走再转过一个弯就看到在半山腰平地上的两间窑洞，熏黑的黄土间两个洞口，像一双眼睛一样注视着我们，拴在山路尽头的一只大黄狗在欢迎它小主人归来，犬吠声中上蹿下跳好不欢快，他说他家还有两只猪，几只鸡，加上一头牛，看来这些就是他们家的全部财产。窑洞里面是一张下面可以生火的大炕，从攀谈中得知他们一家都睡在上面，虽然很挤却显得更加温馨，窑洞旁的墙壁上挂着一盏节能灯，我试着拉开，发现窑洞内只不过是平添了几分惨白，却没有更亮几分，他见我们注意到窑洞顶端有些裂缝，就向我们解释说今天夏天连着下了20多天的雨，所以才这样。在窑洞最里面是一个老式的显像管电视机像是一个放在最里面的大盒子，目测全家人的娱乐就靠它了。家庭条件虽然说不上是一贫如洗却也没好过多少。全家5口人，除了父母却还有两个正在上小学5年纪的弟弟妹妹，万幸的是国家政策好，念小学也不用花几个钱，不然一家三个孩子的学费生活费可能就会像是天塌下来一样压在他父母的肩上。拮据、落后是给我留下最深刻的印象，临别时，我们将带来的米和油放在了灶台旁，希望他们生活能够好一些，至少......至少今天晚上能够好一点。
这就是支教地学生的家庭状况，虽然不是全部但却也不是几个学生家里这样。写到这里突然感到一种无以名状的心酸，看着在教室外面读书的学生，同样的校服同样的认真，但是是不是会有一样顺利的明天呢？
写给学弟学妹
在祖国西北部有这样一群娃娃，他们每天的午饭是馍馍就辣椒；宿舍里两个娃娃挤一张单人床；走一个多小时的山路去上学……和西北娃相比，我们都太过幸福，希望学弟学妹们好好珍惜自己的生活和学习条件；也希望有更多的朋友加入到西部计划志愿者的行列，为这里的娃娃献上一份爱心。
——曲乐
孩子们的一个笑脸，就能让你忘却所有的疲劳和饥饿。除了感动，你还能看到他们内心的渴望，和对外界的向往。希望学弟学妹们珍惜现在拥有的学习资源和学习环境，努力提高自身综合素质，为祖国的西部建设贡献自己的力量。
——刘国立
学以明志，希望依然在学校里学习的同窗，在大学自由的环境里不要随波逐流迷失了自我。
——李楠
第三篇：行走在路上
与梦同行
我们已各自就位，在自己的天涯种植幸福；曾经失去的被找回，残破的获得补偿。时间，会一寸寸地把凡人的身躯烘成枯草色，但我们望向远方的眼睛内，那抹因梦想的力量而持续荡漾的烟波蓝将永远存在。就这么望著吧，直到把浮世望成眼睫上的尘埃。
——简嫃 《烟波蓝》
今天到未来的列车，不过是明天，就像梦想与现实的距离，不过是行动。
曾经我以为能够出国学习永远就是个遥不可及的梦想，然而幸福来得太突然，一次偶然的机会得知学校的“百人计划”，那时的心，纠结而又急躁，仿佛在那犹豫的瞬间，机会就溜走了。
尤记得高考前夕，最想要去的学校在美国，一所以市场营销为重点专业的学校，一所承载着梦想的学校。可是后来的后来，他终究还只是一个“想”，死在了胆怯与迷茫的怀里。当梦想再次苏醒，已是一年之后。或许来得很匆然，但很庆幸，成长的路上一直有一个出国的梦想。
出国的路上，我们笑过哭过，吵过闹过，但我们的团队和我们的梦想，不曾离开过。当回忆开始倒带，曾经一幕幕浮现在眼前。记得在上海那天，我们15个同学默默地等在机场大厅，等待着金老师的消息，用心祈祷她能和我们同行；也记得Moody教授满腹经纶，一节课带我们踏过春夏秋冬阅尽鸟兽虫鱼而Tom，我们亲爱的经济学老师，总在不停地寻找着能让我们理解的例子，特意将速度慢下来；还记得梦菁生日那天，我们聚在食堂一起为她唱生日快乐歌，一起攀岩在终点对梦菁说生日快乐；更记得在去往自由女神像船，踩着高跟鞋奔跑的朋友们。。。
我们本是很渺小的个体，在梦想的呐喊下，我们聚集在这里。每个人都有着非常美丽而伟大的理想。千我们没有因为一时得不到他人的理解与支持而轻易地放弃，也没有人能预知我们的未来，明天是靠我们自己去创造的。牢牢抓住我们的梦想，与他并肩战斗，总有一天幸运会降临到我们的身边
请记得“Make sound stereo.Make Dreams stay real”。请让你的梦想成真，而不要让它永远只是梦想。无论梦想有遥远，我始终坚信星星会说话，石头会开花，在穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪后，我们终会抵达。
与梦同行，做一个永不言弃的经管追梦人。
第四篇：行走在路上
行走在路上
——我校开展儿童阶梯阅读的思考、实践、再思考
张家港市乐余中心小学阚晓茵朱玮娟215621
【摘要】
我们学校在“新教育”的理念指导下，一步步进行着儿童阶梯阅读的探索，创设和谐、自然的阅读氛围；编印美观、适宜的阅读校本；开展丰富、活泼的阅读活动；设立多样、有效的阅读评价。儿童阶梯阅读，促进了书香校园的建设，润泽了师生家长的心灵，凸显了学校文化特色。
【关键词】儿童阶梯阅读思考与实践
题记：
那一天
我不得已上路
为不安分的心
为自尊的生存
为自我的证明
路上的辛酸已融进我的眼睛
心灵的困境已化作我的坚定
在路上 用我心灵的呼声
在路上 只为伴着我的人
在路上 是我生命的远行
在路上 只为温暖我的人
——摘自中央电视台《赢在中国》主题歌《在路上》
4月23日，是全世界都关注阅读的日子，可是，据第四次全国阅读调查显示，中国人的读书率已经降到了自1999年以来的最低值，平均每人每年只读4.5本书。现在的孩子大多生活在快餐文化流行的时代，难以静下心来读书，无法领略阅读之乐。这是一个多么令人忧虑的数字呀！这是一件多么令人沉思的事情呀！
幸运的是，现在已经有许多学校在推动孩子读书的道路上默默前进着，更幸运的是，我们学校能在“新教育”的理念下，一步步进行着儿童阶梯阅读的探索，为引领学生走进阅读之门不断努力，形成了自己的特色。
一、上路前的思考
从2006年开始，我校加入了新教育实验的行列，参与“新农村、新教育、新希望”的课题研究，从而接触到了“儿童阶梯阅读” ；
开始的我们一片惘然：儿童阶梯阅读与传统阅读区别在哪里？儿童阶梯阅读的书从哪儿来？教师怎么指导学生读好这些书？„„根本的两个问题：我们朝什么方向行走？用什么样的方式行走？
无锡天一实验小学、昆山玉峰实验小学、海门市东洲小学、新教育实验小学„„乐余镇领导带着学校一行人到这些行走在前列的学校参观、学习，让我们渐渐有了自己的思路。
儿童阶梯阅读的顺利开展，“了解”是前提，“亲近”是关键，重要的是“行动”。因此，要让阅读能“深入人心”，激发孩子的兴致，实现灵魂上的“亲近”是首要的任务。只有让孩子们产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自学能力。也只有经常性的读书活动才能营造浓郁的读书氛围，形成“阅读情感场”，产生谐振，让学生期待。有这样的期待，学生的阅读才会旷日持久。在这样的思考下，我们学校就开始了一系列的摸索与实践。
二、一路上的摸索与实践
1.创设和谐、自然的阅读氛围
2006年学校异地新迁，为我们创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园氤氲书香，有了很好的平台。
铭志楼上印上了醒目的阅读墙；楼宇之间的连廊上设置了阅读休闲区；办公室班级建有图书角，教室里有“诗文角”；学生阅览室墙面也充分利用了起来，好书推荐，阅读感言，每月一诗，阅读明星等闪耀登场；连我们的家长接待室，也摆上了家教报刊杂志。而温馨又活泼的开放式学生阅览室更是成了学生争相前来的场所。
这一切的一切为儿童阶梯阅读营造了和谐、自然的人文环境，让学生走进校园就感觉走进了浪漫的阅读世界。
2.编印美观、适宜的阅读校本
文章是语言、是形象、是情感、是文化、是人类心灵的歌声，只有在自主、自由的读书中，学生才能积累语言、积淀下智慧。一直以来，我们都是以《古诗文诵读》为晨读蓝本，随着对儿童阶梯阅读的逐渐了解，我们越来越觉得低年级小朋友应该有自己的童诗、童谣、童话，中高年级应该有名诗名篇名谣，还要有传统文化的滋养，我们需要有一本适合自己学校的阅读课本。于是我们开始了《诗诵晨韵》的编印。
《诗诵晨韵》的编印，以新课程优秀诗文背诵推荐篇目，课外读物推荐，“毛
虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读书目为导向，栏目设置为古代诗歌（文），现代诗歌（文）以及成语集锦、名言荟萃、名篇欣赏和好书推荐等。
各年级精心梳理了必背的唐诗宋词，还汲取各种版本之精华，既有名作家叶圣陶、袁鹰、金波等儿童诗歌，也有周梦蝶、金子美玲等现代儿童诗。低年级还有谜语，低年级加入了《三字经》，中年级加入了《对韵歌》，高年级加入了诸子百家的短小散文，中高年级都有分类的成语和名言警句。
《诗诵晨韵》的编印让全体师生有了阅读的方向，给家长提供了阅读参考，为儿童阶梯阅读的行进提供了很好的保障。
3.开展丰富、活泼的阅读活动
（1）阅读节活动
我校举办的第二届阅读节活动中，进行了读书知识竞赛、“故事大王”比赛、红领巾跳蚤市场的好书交换活动和以班级为单位人人参加了经典诵读比赛。每个班级开展“捐一读五十”活动，号召学生捐献曾经“最感动我的一本书”，作为班级图书角的图书来源，实现资源共享；班级的“好书推介”、“班级诵读会”等活动，让学生分享了读书的快乐。
（2）阅读专题研讨课
老师们充分利用《诗诵晨韵》，早读晨诵，午间自由读，并利用地方课程设置每周一节阅读课，开展阅读研讨课。
低年级的绘本课，范红的《猜猜我有多爱你》，新颖的形式，浓浓的爱意，飘溢的书香，让参与听课的学生、老师都沉浸其中。
更多的语文老师注重课内外延伸阅读，学了《三打白骨精》就组织学生阅读《西游记》，学了《司马迁发愤写《史记》》就发动学生买来《史记》《上下五千年》开展阅读活动。
（3）师生、亲子阅读活动
平时阅读活动扎实开展，低中年级借助家长的力量开展亲子阅读，三（1）六（4）班开展的“我和父母一起读”，“我们同读一本书”。在阅读手册上我们留下了“老师的话”“孩子的话”“父母的话”，这些话语见证了阅读中共同成长的大人小孩，因为阅读而感动的心灵独白。
（4）与作家对话
2007年5月著名女作家黄蓓佳走进我校，推荐校园系列书籍，并与学生进行对话，怎样学做好孩子，怎样关爱他人，在阅读中成长，在阅读中感悟。黄老师的签名售书活动，更激发了孩子们的阅读激情。
4.设立多样、有效的阅读评价
（1）争章夺星
我们为低中高年级分设了星级阅读评价目标，与少先队争章活动联系，设立了绿色、红色、金色阅读章，并把争章作为评比文明学生的必备条件，以此期待学生在争章夺星活动不断阅读进取。
（2）星级评比
年级开展阅读之星，书香之班评比，在此基础上推选出学校“十佳阅读之星”，校级书香之班，“阅读之星” “书香班级”的评比已成了促进阅读的经常化工作。
（3）书香家庭评比
借助“新父母学校”，我们要求每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”，开展欢乐亲子家庭阅读和读书交流会。首届“十佳书香家庭”评比活动也在2007年11月初落下帷幕。
三、践行中的收获
虽然走在儿童阶梯阅读这条新教育的路上才刚刚开始，但是我们已经闻到了渐渐弥漫开的书香：2位学生荣获市级“阅读之星”，2个班级荣获市级“书香之班”，2007年11月学校荣获“苏州市创建书香校园先进单位”。2007年11月市级新教育现场会也在我校召开。现场会上，无论是老师们表演的诵读还是学生们表演的诵读都赢得了一阵阵掌声，得到了教育局领导黄大龙的肯定与赞许。2008年4月24－26日我们学校还代表张家港市在省新教育儿童阶梯阅读联盟论坛上做了交流发言。
一位学生在习作中这样写：课余时分，迎着习习秋风，捧一本书，让那些湿润的文字一点一滴地侵入我们的心底，慢慢地融入我们的语言、举止和气质。这是多么令人惬意的一件事。
另一位老师也写道：走在学校的“图书漂流区”，那一本本精挑细选的书籍是同学们阅读的见证；学生阅览室前的“好书推荐”、“阅读感言”是同学们捡拾的慧言；班队课上，琅琅的演讲稿讲述着同学们读书的喜悦。而回家和父母一起读书，这又是一幅多么美好、温馨的画面。这些读书活动似乎挖掘出了同学们文雅、聪慧、大气的一面。
也正如一位家长在《十佳书香家庭》评选后的感言：在每个静谧的夜晚，抛开世俗的应酬和烦扰，陪着自己的孩子在书的海洋钟遨游，那种感觉和亲情是无法用语言来表达的。在读书的过程中让自己的心灵得到净化，让自己的心态越来越平和，女儿渐渐养成的睡前阅读的习惯一定会让她，让我们全家受益终生。
儿童阶梯阅读，促进了书香校园的建设，润泽了师生家长的心灵，凸显了学校文化特色。
四、前行中的思考
2007年12月读了干国祥老师——致毛虫与蝴蝶项目实验教师的一个短简《让我们走得更好》。干老师信中所谈到的问题也正是我校存在的问题。这些问题迫使我们不断思考：
如何为孩子找到属于他们自己的那本书？在网络快餐的冲击下，如何让学生保持对阅读的“持久”热情？孩子阅读习惯的培养如何从教师扶持阅读到自觉阅读？学生的阅读如何从“浅阅读”到“深阅读”？
而解决这些问题的根本还是在教师身上。为此，我校将不断组织教师学习儿童阶梯阅读理念，并且选派优秀教师前往新教育小学学习，用先进的理念指导我们今后的儿童阶梯阅读工作。为学校教师寻找“先行者”，先亦步亦趋跟着走，直到教师能够超越他，自己走得更快，更远，更深。
结束语
塞林格的《麦田里的守望者》的主人公希望能成为悬崖边的一个守望者，看护在悬崖边的麦田玩耍的孩子，防止他们掉下悬崖。
麦田里的守望者，其实守望的不是孩子，孩子终将长大，他们有追求，守望的是这片有着高高危崖却也因此能够看见希望的麦田。
守望——希望——信仰，我们追求的动力，执著的理由。我们张家港市乐余中心小学的老师们坚信：既然开始在路上，就执著地前行。
参考文献：
1.干国祥——致毛虫与蝴蝶项目实验教师的一个短简《让我们走得更好》
2.关于《儿童阶梯阅读丛书》使用意见
第五篇：行走在路上
行走在路上
我喜欢适度的孤单，心灵上最释放的一刻，总舍不得跟别人分享，事实上也很难与别人分享这绝对的个人财宝。——三毛
你割舍不下的，已经不是你喜欢的那个人，而是那个默默付出的自己。当你惊奇于自己的付出的时候，你爱上的人，其实只是现在的你自己。到最后，这场独角戏里，感动的人只有你自己。
终于明白，有些路只能一个人走，那些邀约好要一起同行的人，一起走过年华，但终有一天终究会在某个渡口离散。红尘陌上独自行走，绿萝拂过衣襟，青竹打湿诺言，山和水可以两两相望，日与月可以毫无瓜葛，那时候只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。
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