第一篇:学区小学教学教研工作计划
学区小学教学教研工作计划
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导,按照《浙江省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》,积极创新教研方式,不断丰富教研内涵,充分发挥教研工作的“指导、研究、服务”作用。在认真开展小学教师“教学规范达标”活动的同时,紧扣课程改革主题,努力实施“三课工程”,精化师资队伍建设,强化教学质量管理,为本学区教育工作可持续发展提供智力支持和人力保障。
二、主题词
深化·优化·精化·强化
三、工作措施
(一)深化课程改革 新课程实施,给课堂教学注入了无限的生机和活力。在先进的课程理念指导下,以“课本为中心”、“教师为中心”、“课堂为中心”禁锢课堂教学的三层坚冰被打破。人文关怀,自主探究,多元解读,独特体验,资源拓展成了一道道亮丽的风景线。但是,有人把当前的课程改革比作“似雾,似风,似雨”,可见我们在课改过程中还有不少的困惑,还存在着不少的问题。因此,我们要紧扣课程改革主题,针对课程实验过程中出现的新情况,新问题,深入调查研究,寻求应对策略,以保证课程改革向纵深发展。
1、加大新课程教学调研力度。组织骨干教师深入学校听课调研,特别加强对薄弱村小、薄弱学科的课堂教学指导。通过聚焦课堂,会诊现状,防止课堂教学“剑走偏锋”,不断改进教学方法,保证课堂教学扎实、高效。
2、加强综合实践课程的建设。在开齐、开足课程的前提下,根据学区提出的“一校一品”工作思路,因地制宜,因校而异,将德育特色工作与学科教学进行有机整合,全面实施“三课工程”(课程、课堂、课外),积极开展综合实践活动,加强综合实践课程的建设和校本课程的开发。
3、举办新课程专题研讨会。为了总结、交流课改经验,推广课改成果,谋求课改新策略,针对学科教学实际,分别举办学区新课程背景下数学课堂教学有效性的观点报告会、“小课堂、大语文”青年骨干教师教学论坛和班级读书会等活动。继续聘请省、市专家来临蹲点指导,举办专题讲座,开展专题研究,为教师提供理论指导和专业引领,切实解决教学中热点和难点的问题,为新课程改革护航。
(二)优化教学管理
根据《温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动小学教师评估指导意见》的要求,坚持“以评促建、评建结合、重在建设”的方针,积极开展小学教师“教学规范达标”活动,做到早准备,重过程,抓落实,出成果,扎实有效地推进农村小学教学规范化建设,切实提高农村小学教学管理水平。
4、以校为单位组织教师认真学习《温州市农村义务教育阶段“教学规范达标”活动小学教师评估指导意见》和《温州市农村小学各学科“四项”教学常规(试行)》,准确理解其精神,掌握《小学教师“教学规范达标”评估表》中的各项指标要求及内涵。
5、组建学区中、小学教师“教学规范达标”工作领导小组,加强对学区中小教师教学规范达标工作的指导。
6、建立学区小学教师“教学规范达标”工作评估小组,按照《温州市农村义务教育学校“教学规范达标”评估标准》,具体负责对各小学教师“教学规范达标”的复评工作。
7、排定各学校申报“教学规范达标”时间表,有计划、有步骤地完成“教学规范达标”工作任务。8、12个班以上的学校,要组建以校长为组长的小学教师“教学规范达标”评估领导小组;12班以下的学校,由片中心学校统一组建评估领导小组,依据各项评估指标,以客观、公正、求实的态度做好学校的自评工作。
9、根据评估程序与要求,各学校要严格遵照申报、自评、复评的流程,认真填写“教学规范达标”表册,理整评估材料清单,确保农村小学教师教学规范达标评估工作有序进行。
(三)精化师资队伍
课程改革的主阵地是课堂,主力军是教师。因此,坚持以师为本,关注专业成长,打造一支师德高尚,业务精湛的师资队伍,是我们学区教研工作的重中之重。我们要以《永嘉县“561”教育人才培养行动计划》为载体,以校本教研为主渠道,组织教师加强理论学习,认真参加各级各类的学科培训,积极参与师徒结对,送教下乡,学科基本功比赛,优质课评比和学区级的“三坛”教师、学科带头人评选等形式多样教研系列活动,为广大教师提供学习良机,铺设探讨渠道,拓展交流空间,搭建展示平台,引进竞争机制,力促教师专业成长。
10、重视中老年教师的后续发展。按照《温州市中老年教师基本功升级考核办法》的要求,各校要采取切实可行的措施,将公开课、课件制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理,加强中老年教师队伍的建设。
11、狠抓新教师整体素质的提高。按照《温州市新教师基本功训练考核办法》的要求,各学校就“三字”(粉笔字、钢笔字、毛笔字)、“三课”(备课、上课、听课)、“三项”(课件、命题、教学反思)等内容,发动新教师开展岗位大练兵活动,尽快地练就扎实的教学基本功,熟练地掌握课堂教学基本技能。本学年学区组织教龄三年及以下的年轻教师开展“三课”评比活动。
12、实现联片教研制度化。送课下村,带课进镇,加强城乡间、校际间横向联系,坚持不懈地开展联片教研活动。着重从“三个层面”进行:一是学区内校校层面的互动;二是学区外校校层面的联动;三是学区与学区之间层面的联袂,努力拓宽教研渠道,积极创新教研方式,不断丰富教研内涵,形成优质教学资源共享与互补的教研活动新格局。
13、实现校本教研主题化。主题教研应源于课堂实践,与教学实际有直接联系,是教师日常教学工作中急需解决的问题。各校要根据目前校本教研活动存在的问题和现象,谋求新思路,寻找新策略,从教学实践中提炼和确定校本教研活动的主题,制定校本教研活动计划,并从“课前研究,作好预案;课中研究,关注呈现;课后研究,重在反思”的三个层次,切实提高校本教研主题活动的有效性,争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题,都有所收获,不流于形式。
14、组建学区青年骨干教师研修班,采用理论培训,专家引领,师徒帮教,名师导教,自我上课,互动研讨等形式,尽快地帮助教师提升教学技艺,形成自己的教学特色。并通过学区“三坛”教师系列评比活动,选拔骨干教师参加县“三坛”评比和学科带头人评选,为实施县“561”教育人才培养工程储备人才资源。
15、建立信息网络,办好网上教研。利用学区教育网或县教育网教研频道,引导教师积极参与网上“教学论坛”,交流教学心得,分享教学成果。
(四)强化质量意识 质量是学校的生命线。瓯北学区虽然地处沿江,生源数量充足,师资力量雄厚,但是由于地区的差别,造成了学校之间教学质量的不均衡。主要原因是周边学校的生源流动大,生源的不稳定性导致了学校之间的“马太效应”。大量外来民工子女转入与转出,在一定程度上制约了教学质量的提高,甚至有些村小出现了滑坡的现象。面对客观事实,我们要用辨证的观点审时度势,一切应从实际出发,坚持“教学为中心”原则,强化质量意识,走“质量立校”之路,树“教研兴校”之风。
16、健全教学评价机制。采取过程评价与终端评价,个体评价与同伴评价,等级评价与分数评价,口试、面试与笔试相结合的办法,深入教学评价的改革。以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作,及时记录学生平时成长的轨迹。
17、加强质量监测工作。按照教育局学校分类质量指标要求,严密组织小学有关学科成绩抽测和毕业班学生学力水平统测工作。通过书面质量分析,召开质量分析会,总结经验,取长补短,运用有效手段,把好质量关。
18、关注后20%学生的发展。针对外来民工子女数量多,基础差的情况,我们要立足课堂,低起点,严要求,从基础抓起,从学习行为习惯抓起,务必使学生学有所获,学有所进,向课堂教学要质量。
19、重视尖子生的培养。在面向全体学生的前提下,我们要鼓励优生“冒尖”,继续举办二、四年级规范汉字书写比赛,五年级 “大读写”阅读能力和三年级数学学习能力竞赛活动。
20、开展学科命题研究。抓纲务本,凭借教材,面向学生,科学谋划,难易适度,鼓励教师开展学科命题研究,积极参加县教研室组织的学科命题评比活动。
第二篇:学区教研工作计划
xx镇学区2014年校本教研工作计划
一、指导思想
以党的十八大精神和十八届三中全会精神为指导,全面贯彻党的教育方针;紧紧围绕“构建高效课堂,提高教育质量”的主题,认真落实教研室工作思路;坚持走以质量提升为核心的内涵式发展之路。充分发挥教研工作职能,积极探索切合我镇实际的优质、高效的教学模式和运行机制,有效推进学校、教师、学生的整体提高。
二、工作思路
突出质量中心,以“服务、研究、指导、引领”为宗旨;以校本教研,区域互动为平台;以研训一体、课题实验为抓手;以打造高效课堂,提高教学质量为重点;充分发挥骨干教师和兼职教研员为带头作用;大力开展听评、赛课、教师培训、课题研究、教学研究、质量监测、师生竞赛、有效课堂构建等活动。
三、主要工作
(一)教研工作机制建设
1、加强学区教研副校长的工作职能。根据x教研【2013】4号文件精神,认真制定各教学计划,指导研读课程标准;组织开展学区内校际交流,配合县教研室积极组织开展各类教师培训等活动。
2、组织开展联片教研工作。一是为进一步提高全镇教育教学质量。继续深化学区中心教研组工作运行机制。二是组织三片(xx、xx、xx)开展教研活动,加强教师培训,开展听课、评课等教学交流活动。通过分片联校,分片教研,分片培训。为提高教师业务交流搭建良好的信息平台。
3、认真贯彻《xx中小学教学质量常规实施意见》,加强教学常规管理。强化学校对教学计划、备课、授课、作业批改、考试、铺到等教学各环节的过程管理,向课堂要质量,向精细化管理要质量。
(二)教育科研
4、继续组织开展课题征集申报和立项工作。要求:各学校必须至少申报1项县级以上课题;力争人人有课题,人人研究课题。根据市县教育局年终考核要求,各校申报课题人数不得少于教师总数的10%(2—5月份)
5、继续组织开展“甘肃省xx农村小规模学校复式教学创新模式培训项目”。积极配合县教研室开展培训指导工作;继续开展第二轮分片培训活动,深入教学点开展一对一课堂教学指导。实地检查各学校复式教学开展情况。力争年底顺利验收结题。(全年)
6、组织开展校本教研工作。进一步贯彻市级教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》。走以研兴校、以研促教、研强师之路。强化学校领导班子的教改意识,进一步建立健全校本教研工作机制,落实校本教研目标责任制。加强对校本教研工作的指导,积极探索搞好校本教研的有效方法及途径,及时推广成功经验。着力解决影响教学质量提高的困难和问题。开展校本教研示范校建设活动。督促各校加强研究,细化要求,突出特色,善于总结,进 2
一步做好专项督查和年终考核工作。
(三)主要教研活动
7、组织开展全镇中小学,幼儿园课堂技能活动。各校开展课堂竞赛活动,大力创建高效课堂。为全县中小学(幼儿园)课堂技能大赛做好准备;其中学前教育(3科):健康、数学、美术;小学(4科):语文、英语、音乐、综合实践活动;初中(6科):数学、历史、政治、音乐、心理健康、信息技术;3月15号之前各校初赛,3月30号前学区复赛。
8、组织开展教师论文、案例、课堂实录活动,积极参加国家、省、市、县论文评选。提倡人人参与,要求各学校筛选上报优秀教师论文不得少于3篇、优秀课堂案例不少于1篇,教学设计不少于1篇,每学期第16周上报一次。
9、要求各校组织学生开展各类竞赛活动。
10、组织开展全县中小学教学质量监测分析工作。按照《xx中小学质量考核办法》,组织开展教学质量测试和成绩分析通报工作,组织开展教学质量研讨活动。学区中心教研组和学校、教师面对面谈问题、找症结、寻对策。指导学校和广大教师改进教学方法,提高教学效率,为提高教育教学质量提供有效支持。(6—7月份)
11、组织各校积极参加全县骨干教师、学科带头人、青年教学能手评选工作。给教师提供学习成长的机会,搭建教师发展的平台,鼓励教师成名成家。推荐与评选,充分发挥好骨干教师、学科带头人、青年教学能手的引领作用。力争做好校校有骨干、科科有头带、3
以强带弱、整体提高。(2—3月份)
12、组织开展各类教师培训工作。按照“走出去,请进来”培训模式,加强各校教师培训。力争各学校参加外出培训人数不少于教师总数的30%,培训时间不少于1周。(全年)
今年,我们将以“十八大”精神为指导,进一步落实科学发展观,加强全镇教研工作;加强全镇课堂教学改革,全面提高课堂教学质量;发挥服务职能,提高服务意识,实施好课题带动教研,教研推动教改,教改优化教学战略。解决教育教学过程中的实际问题,把我镇教育教学质量提高到一个新水平。
第三篇:学区教研工作计划
高崖学区2012---2013学
第二学期教研工作计划
一、指导思想:
2013年,我学区教育教学工作以县、市教育工作会议精神为指针,以提高教学质量为中心,以提高教师能力、素质为目标,以课程改革为突破口,以“关注课堂”为工作主线,严格执行《海原县中小学教师常规管理》的规定,以构建“高效课堂”为抓手,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高教学质量。
二、工作要点:
(一)、严格教学常规,优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量。实行规范化管理,使教师业务学习、交流研讨规范化、制度化。同时搞好教学管理制度的创新。
(1)、严把课堂教学关。
①严格执行课程计划。学区行政管理部门做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实按课表上好每一节课。
②严格备课管理。进一步推进备课改革、提倡电子化备课,强化过程管理,有效落实教学常规。各学科要力举示范教师,在此基础上逐步提高备课优质率。严把课堂教学第一道关口,切实加强教师备课 1
管理,结合学校实际,认真研究并制定教师备课管理制度,杜绝教师备课中的形式主义和拿来主义,确保备课的时效性。要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。学区将按一学期两次进行定期对各科教师的备课进行检查。
③严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求做到位。《学习之友》与课程进度相结合进行批阅,学区将按期中、期末进行两轮作业检查。
④加强随堂听课。
⑤加强课堂教学监控,做好课堂效果的测试与反馈,提高教师的教学反馈意识,促进课堂教学目标的全面达成,扎实推进我校的“过关课”工作。写好教学反思。
(2)、严把质量分析关。
重视监测后改进措施的研究。考查的目的是促进质量的提高。要加强监测后研究的力度。每次监测后,科任老师都要坐下来,静下心,对每一位学生认真仔细的分析,总结成功的经验和失败的教训,努力做到考一次,研究一次,提高一次。
(二)、加强教师队伍建设,提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。
(1)鼓励、支持教师参加各类继续教育培训,提高学历层次,提高教师自身素质。
(2)组织教师积极参加各级各类教育部门组织的培训学习,掌握最新的教育技术和教学方法。
(3)做好年轻教师、骨干教师的培养工作。年轻教师对照评选标准找差距制定个人成长规划。
(三)、深化课改实验。提高科研质量。
(1)继续进行新课程改革实验课题的实验研究,在实验中要努力做到四个结合:把考试改革与课程改革结合起来,确立整体的课程观;把夯实基础和强化能力结合起来,确立科学的评价观;把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来,确立互动的教学观;把提高认识水平和培养情感素养结合起来,确立新型的师生观。
(2)加强信息技术研究。
依据信息技术的要求,做到在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破,充分利用现有资源,深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导学习,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方、教师的教学方式和师生互动方式的变革。利用我校现有的现代化教育技术设备,组织教师进行电子白板的学习,多媒体教学的培训、课件制作的学习,以提高课堂教学效率。
(四)、重视第二课堂,全面提高学生素质。
(1)继续开展第二课堂的教学活动,扎实开展好音乐、美术等兴
趣小组活动,促进学生全面发展,保证学生的身心健康成长。
(2)继续开展书香校园活动。注重课外阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读。
(3)加强对综合实践活动的研究。
第四篇:学区2013年教研工作计划
莲山课件深圳南山物流公司免费提供 资源 学区2013年教研工作计划
一、指导思想
根据《xx区教育局2013年教育工作要点》的要求,以科学发展观为指导,以全面提高教育教学质量为目标,进一步深化课程改革,加大教学改革力度,努力实施有效教学,促进我学区中小学教育教学质量的全面提升。
二、工作目标
通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的变革,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,提升教师驾驭课堂的能力和实施课程的本领,力争使我学区的教研工作有特色,有实效,教学工作上层次、上台阶。
三、工作重点与措施
加强新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作,1、加强各校间的交流与合作
相关图片、学校要制定好本工作计划,的联片教研活动。作搭台子、压担子。
⑴示范引领,促成长。
教育教学活动,并积对中老年教师,青年教师有无限的活力,更加需要去学习、借2-3名教育教学理念新,让他们发挥骨干教师的示范引领作观摩课,推动观念的转变,促进学校骨干教师的持续成长。
一是看教师在教育教学活动中教学手段和方法实施有效;不断推进教学改革,改变课程过于注重知识的传授,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生学习方式,确立学生在课堂学习中主体地位,建立学生自主、探究、发现、研究以及合作学习的机制。使师生在平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生的共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学路子,促进教学方式改革,各校要根据新课程的要求,对教材和教法进行教研(找出解决疑难点重点的有效方法),学校采取不同方式安排教研活动(每周有两节集体教研的时间)和学校领导听课,教师自己随机听课三种途莲山课件 深圳到天津物流公司免费提供 资源
莲山课件深圳南山物流公司免费提供 资源 径来督促教师上好每一节课,教龄不满三年的教师每周听课不少于2节,每学期校内举行优质课评选活动一次。严格评课要求。平时评课,要求所有听课的教师必须谈出自己的看法,从根本上提高听课,评课效果,取长补短,共同发展。
⑶勤写常思
教师要经常反思自己的教学行为,通过自我反思,形成反思习惯,倡导教师对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔(教师网络学习的平台发表),教学案例及教学故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考。各校内部要随时交流,解决课堂教学中遇到的实际问题。
3、改革评价制度,促进教师发展。
建立促进教师不断提高的评价体系。建立以教师自
]进学生的成长。
4业带头人为龙头,组织听课和评课活动,;有重点、有层提高学习的效益,通过2013
四、教研活动具体措施1
324次,4并做好教研记录和资料收集。做好优秀的教研
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第五篇:2012年学区教研工作计划
2011—2012学第二学期 教学教研工作计划
一、指导思想
以教育局教研中心工作要点为指导,以2012年工作重点为原则,围绕打造有效课堂,深化课程改革,以教研促发展,努力提高学区小学教育教学质量。
二、主要工作
1、完善教学评估机制,规范档案管理。
继续研究新课程理念下的评估方式,进一步完善学区对学校教学工作的评估机制。按《河北省教育教学评估方案》要求,四月份开始进行本的学校教学工作的评估,督促各单位为迎接2013年河北省教学评估做好准备。
2、强化教学常规。
抓好各学校教学常规管理机制的落实工作,督查好各校课时备课,教案撰写、课堂教学、听评课、作业批改和学生评价等工作落实情况,确保各项常规工作扎实有效的开展和落实。
3、完善分片教研机制,探索有效课堂教学教学途径。
根据上学期建立的分片教研机制,在总结经验、查找不足的基础进一步完善这种教研模式,培养本学区各学科的教学带头人和骨干老师。本学期召开一次全学区的有效课堂的教学研讨会。
4、加强。
继续完善考试管理规定,规范各类考试,坚持综合考核原则,进行小学教学质量监测工作,综合考查学生的发展状况,逐步完善质量监测体系。加强并做好教学质量期中、期末考试质量监测工作;学校在质量检测后要形成教学质量检测分析,根据质量检测情况,制定相应对策,教导处要跟踪检查课前、课上、课后教研状况、薄弱学科的教学、个性化辅导、兴趣小组培养等情况,促进薄弱学科任课教师的整改,切实解决教学工作中突出问题,提高整改效果,使教学质量检测工作更科学、更有利于推动教学工作。
5、启动工程。
结合本学区的实际逐步推进校本课程的开设和开发,根据镇的实际,计划从环境保护、国学经典、大棚种植三个方面研发自己的校本课程。
6、促进各校第二课堂的积极、规范开展。
以本学区XX小学为示范校推进本学区第二课堂和大课间活动的开展,实现教学由课内向课外延伸,形成课内课外一体,促进学生个性和特长的发展。
7、以学区分片教研为依托,落实周三教研日活动,开展主题研究。通过分片教研,学区内听评课等活动带动学校更好的开展教研活动。组织好本学区的联合教研工作,以联合教研为基础抓好本学区的教研工作。本学期开展如何提高课堂教学吸引力和培养学生良好的学习习惯的“主题”研究。
8、完善和实施。
提前落实“河北省教学评估方案”各项要求,切实抓好教学管理的基本环节,通过评估促进学校教学管理科学化、规范化。
9、抓好教研中心布置的其他教学教研工作。
2012、2