参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察

第一篇：参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察

参观教学法 组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。参观教学法主要应用于各种植物品种改良技术的工作程序、后代选择方法和最新研究进展等方面内容的教学。

参观教学法可以分为：“准备性参观、并行性参观、总结性参观”。（教师招聘考题）

①准备性参观。在学习某课题前，使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而进行的参观。

②并行性参观。是在学习某课题的过程中，为使学生把所学理论知识与实际紧密结合而进行的参观。

③总结性参观。是在完成某一课题之后，帮助学生验证、加深理解、巩固强化所学知识而进行的参观。

参观的步骤和要求是：

①参观的准备。主要包括：确定参观场所、了解参观单位有关情况，制订参观计划。

②参观过程。在熟悉参观对象的基础上，有组织、有步骤地参观。教师可边提出问题边引导学生仔细观察思考。对学生提出的问题教师要认真回答，必要时可请单位有专长的人进行讲解指导。要指导学生作好参观材料的整理做参观笔记。

③参观结束，要作好参观总结，检查计划执行完成情况，指导学生作好参观材料的整理研究，制成图表、标本、模型或制成卡片，放到陈列室里，供日后观察、教学或课外活动用。

第二篇：参观学习是指组织或指导学习到育种试验地进行实地观察

参观学习是指组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的一种学习方法。以下学习心得体会范文《小学教师参观学校学习心得体会》由出国留学网学习心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

4月13日，在校领导的带领下，我们到李官中心小学参观学习。一下车，就看到学校的大门很气派，大门两边挂满了各种各样的牌子彰显着学校的成就。走进学校映入眼帘的是一片绿色与文化。随后参观了学校的自由阅读大厅、健身益智广场、经济生态菊园、书法小径，并通过校长的课件讲读，了解到了李官中心小学先进的管理理念，精细化的管理模式。

无论是校园、还是教室，每一个角落都在讲述着李官小学的成长历程，诉说着读书的乐趣、习惯的培养、教师的素养。“回归教育本质，为学生成长奠基;体现人文关怀，为教师（转载自出国留学网http://www.xiexiebang.com，请保留此信息。）发展搭台。”表明学校的办学理念。图书角随处可见，就连每个台阶都在渗透着读书带给人的魅力。面面墙壁会说话，就连厕所里也在提醒每个人学会做人，在厕所里我见到了这样一句话：“别人看不到的时候才是真正的你”。可见，学校领导的用心所在。不但培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]读书的学习习惯，更把做人放在首位。

校园文化建设、学生自主管理、师生读书练字活动、经济生态校园、特色校本课程的开发都给我留下了深刻印象。其中在班级管理中，针对弹性管理如何加分，我请教了他们那儿的班主任，主要是参加学校和县里组织的一些活动，如：运动会、六一、书画写字比赛、写作比赛等，并能取得不错成绩的，酌情加分。再有一些见义勇为、拾金不昧的优秀品质，可奖励量化成绩。这些我们可借鉴、利用。所有工作只有做细、做实，才能有效果。

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上午，我们听取了两节阅读课，一节数学课。主要是为我们展示小组合作学习的课堂教学模式。在课堂中，我不禁感叹孩子们流畅的语言，精彩的表达。我不及反思我们的语文教学：语文教学是母语教学，知识不外乎字词句、段篇章，能力：无非是听说读写。而且每个孩子在入学前都有一定的语言基础，甚至，有些孩子有着相当前的表达能力，可是为什么当我们把它当做一门学科来进行教学时，却又总总是那么难呢？是我们......我不禁又想到了江洪春老师的简简单单教语文的倡议。是啊，对于这两节阅读课，听完后同来的老师们众说纷纭，褒贬有之。我想：我们都是成年人，自然会有去伪存真的能力。的确课堂存在着不尽人意之处：有演的成分。可是当今的公开课、优质课又有几节不是磨课磨出来的呢。

这里的小组教学应该说是比较规模化了，老师与学生的的配合之默契，学生的表达之流畅，足以证明。也让我体会到，孩子们每一个好习惯的养成，都需要一个长期训练的过程课堂教学中，分为展示小组、阅读小组。课堂教学中以展示组展示为主，而阅读组则处在配角的位置。可是在整个教学中，展示的东西很多，却让人感觉不到合作的痕迹。因而合作生成也就无从谈起了，与我想象中的小组合作有着一定的差距。课堂中，授课老师的一句话引起了我的思考：“展示组的

学生是与老师一起完成前置作业的。”也就是说，小组合作学习的功夫下在了课前，课堂只是一个展示的过程。那课前的功夫时间哪儿来呢？晚上回家后？提前一天？可是既然是小组合作学习，定然是有小组合作交流的时间才对！展示组的学生是与老师一起完成前置作业的时间是？总之，没有生成，没有异议的语文课堂，我觉着总是缺少了些什么？再说，我们学校的学生大部分都是寄宿生，有些东西不是学生在前置性作业中就能完成的。如读后感（化文化人）小学里的学生，没有教师的引领就能感悟到位吗？

下午有一节识字课和一节展示课。展示课让我感触颇深。小学的孩子竟然有如此深厚的传统文化的积累。是我们的学生望尘莫及的。孟校长谈到这个话题是说：只要孩子们喜欢去做，就不会感到累。想想真的是这个理。

听完课时，近下午5点，天已擦黑，这里也刚刚放学，孩子的在校时间与我们学校的学生差不多。放学路上，孩子们仍然大声的在背诵。望着孩子们乐此不疲的背影，我想是什么力量在支持着他们呢？还是我小瞧了我的孩子们，没有挖掘出他们的潜力呢？

学习只是借鉴，我想在我们的课堂中加以尝试改进，小组合作学习会给我们带来好运的！我们的孩子们会更积极主动的参与到学习中来的。

第三篇：齐矿一小组织学生到消防队参观学习

齐矿一小组织学生到消防队参观学习

阳光明媚、春风拂面，为了增强小学生的消防安全意识，不断深入对消防知识的了解，增强自防自救能力，4月15日下午，齐矿一小组织学生参观齐大山消防队，受到了消防队官兵的热情接待。

在一个下午的参观中，展现在同学们面前的一切都是那么新鲜！首先，消防战士们带领同学们近距离地观察消防车。第一次这么接近消防车，他们情不自禁地喊道：“哇！好大！真干净！”消防车里什么都有：接水管、防毒面具、斧子、绳索、切割机等。消防员叔叔都一一作了认真而仔细的讲解，让同学们了解到每辆车上的不同装备和各种工具的用途、用法。怀着好奇的心情孩子们还触摸了一些消防工具，还戴了消防头盔、穿了消防服。大家多兴奋呀！

接着，消防队员带着同学们参观了整齐的营房，整洁的阅览室、电脑室，休闲娱乐的棋室和台球室。战士的寝室里，床铺得平平整整，被子叠得方方正正，有棱有角，俨然一块砖头，整齐划一的摆放赢得了同学们的阵阵赞叹！在赞叹声中我们还参观了消防队的荣誉室，一面面锦旗、一个个奖杯让孩子们感受了消防队员们的伟大。

最后，精彩的灭火演习把本次活动带入高潮，老师们和同学们纷纷亲手操作灭火器，热情高涨。

通过一个下午的参观实践活动，同学们对消防安全知识有了初步的了解，认识了一些消防标记、消防工具等，他们在触摸、询问中满足了自己的好奇，获得的知识经验是我们在课堂教学中无法实现的。同学们纷纷表示，将自动担当起消防宣传员的义务，让消防安全知识走进校园。

齐矿一小组织学生到消防队参观学习

齐矿一小

第四篇：公司党委组织党员干部到运城市廉政建设基地参观学习

公司党委组织党员干部到运城市廉政建设基地参观学习

按照集团公司2014年反腐倡廉工作会议的部署和要求，根据五矿有色中心反腐倡廉月活动的总体安排，公司党委于6月19日上午组织党员领导干部30余人到运城市廉政建设教育基地进行了参观学习。

在廉政建设教育基地通过观看“四风之害”专题纪录片、“常修为政之德”、“常思贪欲之害”、“常怀律己之心”等专题展览，全体党员干部受到了一次触及灵魂的教育：贪官污吏的可悲下场，让大家引以为戒，警钟长鸣。哪些发生在身边的一个个腐败案例，既触目惊心，又令人痛心，更发人深思。“手莫伸，伸手必会捉”，无论是谁，只要是腐败堕落，那就会政治上身败名裂，经济上倾家荡产，思想上追悔莫及。正如廉政建设教育结束语所说的：为民、务实、清廉是党的群众路线教育实践活动的主题，是巩固党的执政地位、提高执政能力的根本保证，也是党员干部永葆先进性和纯洁性的基本要求。每一位党员干部都要牢记：为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。

第五篇：我校组织教师到东莞联合技工学校参观学习

我校组织教师到东莞联合技工学校参观学习为促进我校“国学促进职业素养”活动的开展，增强德育教育的实效性。近日，学校组织部分中层干部、班主任、德育教师一行50余人前往东莞联合技工学校取经。参观期间，我们听取了东莞联合技工学校校长黄淮东的专题介绍，参观了东莞联合技工学校的校园环境，黄校长介绍，联合技工学校自2010年3月以来，学校开始全力推进以优秀中华传统文化和综合职业素质教育为核心的特色德育教育之道，确定以打造德行和素质教育一流强校为目标，努力推行“素质教育比技能重要，未来教育比眼前重要，学生成人比成绩重要”的特色教育。在注重学生基本理论和专业技能学习的基础上，把中华优秀传统文化与现代 职业教育理念有机结合，积极推进国学教育、德行教育、职业素养教育，在全校师生中推广学习和践行《弟子规》、《孝经》、《论语》等优秀传统文化，以孝、悌、谨、信、爱众、亲仁等为核心，引导全体师生敦伦尽分，防邪存诚，厚德明理，止于至善，养成忠厚品性，铸就全校师生爱党、爱国、爱校、孝顺、敬长、尊 师、感恩、谦和、礼貌、和谐、互助、忠诚、守信、爱心、行善、勤劳节俭、敬业奉献、团队合作等良好的德行和优秀的职业素养。

此次东莞联合技工学校之行虽然只有半天的时间，但老师们的收获颇丰，受益匪浅，接下来，学校学生处将制定活动计划，分布推进，力争将“国学促进职业素养”活动开展得富有成效。（文/黄延海）