教师培训体会

第一篇：教师培训体会

全国著名小学数学教育专家 走进西宁课堂有效教学研讨会心得

沈

禹

全国著名小学数学教育专家走进西宁课堂有效教学研讨会于6月18、19日在青海师大附中召开，我有幸参加了这次研讨会，分别观摩和聆听了四位全国小学数学教育专家徐斌、徐长青、刘松、刘德武老师带来的4节精彩的展示课和他们的讲座。收获颇丰，拿来与大家分享。

一、领略名师风采，陶冶职业情操。

四位专家虽来自不同地区、不同学校，但他们身上那种共有的名师风范深深地感染了我。这是怎样的一种风范呢？用孔子的话说，就是：“仁、义、礼、智、信”。什么是“仁”呢？孔子曰：爱人即是仁。专家们在课堂上表现出来的“仁”让我深深体会到，作为教师，热爱学生是搞好教育的前提，难怪有人说“没有爱，就没有教育”。热爱学生不仅仅是“和颜悦色”，更重要的是对“生命的尊重”和生命个体的“人文关怀”。说具体点，就是承认并接受学生的差异，包容和宽容学生的青涩、莽撞和无知，从有利于学生发展的角度出发，为学生创造宽松、和谐的成长环境，决不干“揠苗助长”的事情。

何为“义”？在我看来，义，道义也。用今天的话说，就是责任。四位专家的精彩呈现让我感受到了他们那种“振兴和发展民族教育，培养和造就世界性杰出人才”的崇高的责任感和使命感。百年大计在教育，教育大计在教师，作为新时代的教师，就应该有这种高瞻远瞩；就应该有这种强烈的责任感和使命感。关于“智”，孔子说知人就是智，在我看来，智没这么简单。专家们在课堂上表现出来的“智”不仅仅表现在了解学生（了解学生的生理、心理、认知特点、认知基础等），还表现在他们善于捕捉和利用课堂生成巧妙地引导和发展学生的数学思维；善于分析和钻研教材、创造性的使用教材；善于联系学生学习和生活经验精心构思教学环节、选择教学策略。既做到“面向全体”，又做到“张扬个性”。

专家们身上的“礼”表现在什么地方呢？首先表现在他们对学生的语言上，整节课，我们都能不断地听到“请”、“谢谢”、“可以吗？”等礼貌用语，为我们展示了他们良好的的沟通能力。同时拉近了教师与学生之间的情感距离，使学生有一种亲近感，学习热情高涨。正所谓“亲其师，信其道”。其次，“礼”还表现在专家们结合课堂上“身边事”对学生进行情感、态度和价值观的教育上，教给学生礼貌用语，教给学生做人道理，培养学生的责任感和感恩意识。

二、聆听名师观点，汲取理论精华。

新课程改革以来，涌现出许多新的认识和新的观点，这些新的认识和观点正在改变着广大教师的教学观和方法论。但这些观点难以经得起人们的仔细推敲，比如有观点认为：机械的重复对学生的学习无益。但专家徐长青老师给我们指出：重复是一种认知方式，学生的学习需要重复。缺少这种认知方式，学生对事物的认知无疑会受到影响，但过多的重复又会增加学生学习负担，造成负面影响。关键是要把握好“重复”的度，这就需要我们教师做一个“有心人”，认真分析和研究这个度。找到这个度，使之成为学生学习进步的有力推手。我们经常会听到这么一句话：“兴趣是最好的老师”，也就是说学生的学习兴趣对于学生的学习成绩至关重要，但经过实践和研究以后，徐长青老师提出：对学生学习起决定性的因素是学生的学习品质（学习态度，学习习惯，学习方法，意志力等）。兴趣对学习有促进作用，但不是关键。同时徐老师还给我们提出了另外两个认识上的误区，即“教师认真讲了，学生认真听了，就应该学会”、“听懂了就等于学会了，学会了就等于理解了，就不该忘记”。

徐长青老师站在“为学生减负，也为教师减负”的高度上，提出了“简约教学”的新观点，并开展了较为广泛的“简约教学”研究和实验（全国各地设有多所实验学校）。他指出：简约教学包括知识内容的简约、课堂流程的简约、课堂组织环节的简约、学生认识的简约等。简约教学关注教师与学生的平等，研究课堂教学的“安全性”，即学生参与学习的心理状态（勇敢积极或胆小被动）。简约教学要做到“三容”，即宽容学生的错误想法、包容学生的不同想法、纵容学生的课堂学习行为。把课堂交给学生，让学生真正成为课堂学习的主人。徐老师的一节课以讲故事、做游戏为主要形式，不断在故事情节、游戏过程中设疑、质疑、学生探索、答疑。学生在玩中学、玩中悟，既不失快乐体验，又不失“数学味”（数学思维的培养），以至于下课了，学生们不愿意下课还要求徐老师继续上课。

徐老师的课除了以上特点之外，更具魅力的地方还在于他对学生的人文关怀。从上课前的师生交流中纠正学生拖长音、举手慢的毛病，到培养学生从写名字中发现美和赞赏美的品质，再到他以丰富的语言、激励的评价和关注学生的内心感受，结合具体情景对学生进行思想道德、情感态度和价值观的教育。无不显示出徐老师那独特的人格魅力，正是这种对生命的高度尊重才使得他的课堂熠熠生辉。

最后，我想说，什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效性绝不仅仅是知识和技能目标的达成，还应该有对教育本质的追求——学做人，做完全的人。

第二篇：教师培训体会

作者：宁化职专 李晓亮

～年7月18日起，我参加了在福州信息职业技术学院举办的首届省级骨干教师中职计算机网络培训班为期1个月的培训学习，聆听了省内外十几位知名专家的讲座；参观了福州信息职业技术学院的硬件设备、福州大学新校区的网络工程的建设现场，到网络公司实践了十天；期间，不断接受新的教育理念，对习惯只顾埋头赶路，不懂辨别方向的我进行了一次彻底的“～”。专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，扩宽了我的知识面。实践中感受颇深，收获颇多。

一、感受教育新观念，充实新理论。

上海市教育科学研究院职成教所的雷正光教授的《就业为导向的职教课程发展观》的报告，让我久久难忘。中国职教学会学术委员会委员蒋乃平的《师爱是师德的灵魂》中的精辟的理论，全新的观念让我进行了一次彻底的“～”。

不同的思维方式就有不同的思考、不同处理方式、不同的结果，转变思维方式就会别有洞天。教师要有求真意识、创新意识、批判意识、主体意识。求真意识让我们 更加接近真知；创新意识让我们深刻体会到“提出问题比解决问题更重要”的道理；批判意识让我们意识到“知识是宽泛的，永远都有进一步探索的空间”；主体意 识让我们充满自信地把握创造的源泉。

二、学习新知识，认识新事物。

通过10天的理论学习和10天的企业实践让我认识到：“平凡的教师是叙述；称职的教师是讲解；优秀的教师是示范；伟大的教师是启发。”通过与老师和学员们的交流沟通，了解了兄弟校的发展，我们校和他们相比还存在差距。那我校计算机专业的发展路在何方？

我一直在思考这个问题。究其因：

１、急需科研型教师。我们都应积极投身于教学研究中来。

２、我校计算机教改没有形成系列，没有对阶段性成果进行及时的总结，导致因无指导、无总结、无反馈、无高度而未形成良性运作。

３、树立“就业为导向”的职教课程发展观。“就业为导向”的主题思想是：在培养符合企业需求、并与岗位标准零差异的高素质技术工人和服务人员。“就业为导向”的职教课程观是：社会行业的需求就是职教课程的追求。所以我们应做好以下四个方面：

A、合理的专业设置　――　市场为导向

B、规范的课程开发　――　任务引领形

C、有效的教学过程　――　工学结合形

D、客观的考核评价　――　多元综合三、学习、学习、再学习

信息社会的到来，作为教师增强忧患意识尤为重要，丰富的知识储备是我们适应当今教育的前提，所以，学习、学习、再学习，与学生一起获取新知识，提高能力，我们的教学思维的源泉才不会枯竭，才能永保青春活力。进入信息时代，仅以技术熟练作为教师职业标准已过时，教师作为一种符和时代要求的成熟的职业，具有从服务道德到理论、实践和经验等方面的专业特征，而这些专业特征的确立都有赖于教师创造能力的发挥。有研究表明，专家型教师具有以下基本特征：

1、丰富的组织化的专业知识，并能有效运用。

2、解决教学领域内的高效率。

3、善于创造性的解决问题，有很强的洞察力。

四、感谢。。

培训过程中深深地感受到我校良好地育人氛围和给予每一位教师优秀素养的大环境，“我优秀是因为我是宁化职专的老师”。我总是这么自豪地说，并由衷地感激学校领导老师对我的培养和帮助。培训期间在接受省督导检查时，我做的作业、论文、实训小结等被作为培训班的代表作进行了展示，（其实我的水平很一般，在班里却是最优秀的），让我更深深的感受到“问君哪得清如许？为有源头活水来”。是宁化职专给予我新鲜的血液，给我力量，鼓励我前进。

参加本次培训，是～，是充电，给予我的，是更多的理性的思考，行动上的收获，带给我的是快乐，更是一种鞭策。这次培训，除了知识收益外，也使我意识到了教学学无止境，教育任重道远的现实。在今后的工作中，我将进一步努力，不断摸索、不断努力、不断创新。争取做一个让学校和家长信赖，学生满意的教师。

第三篇：教师培训体会

教师培训体会

教师是蜡烛,照亮了别人却燃烧了自己;教师是人类的工程师,培育着祖国未来的希望;教师是阳光底下最崇高的职业。所以我从小就希望自己长大后能成为一名教师。如今,我终于实现了小时侯的愿望成了一名光荣的人民教师,一名培育祖国花朵的幼儿园教师。

为了使新教师能更好的了解教育教学活动,教育局组织了为期五天的新教师职前培训。在五天的培训中来自崇明各中、小学的优秀教师为我们新教师上了一堂又一堂生动有趣的课,让我真的是受益非浅,懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养,为今后的教学指明了方向。

第一天的培训动员会上教育局领导、教师进修学校的领导发表了感人至深的讲话,介绍了崇明今后的发展方向,崇明教育的现状以及今后的发展趋势,对我们这批刚从大学毕业出来刚踏上工作岗位的新教师寄予厚望,希望我们带着满腔的热情投入到教育事业中去为崇明的教育事业添把柴、加把火，在崇明大发展的背景下使崇明的教育能提升一个新的高度。

之后是崇明几位优秀教师的有关介绍,他们来自不同的学校,担任着不同的教学但他们有着一颗相同的心,一颗热爱教育事业、关心学生的心。崇明中学物理老师的课即生动又有趣,与在场的老师互动得非常好,课堂气氛很活跃。接着是大新中学语文老师兼班主任沈老师给我们讲她和学生的真情故事。沈老师来自大东北,有着一个让她骄傲、美国哈佛大学博士生在读的儿子。她告诉我们她又有了很多的孩子,因为她们班上所有的孩子都是她的儿子和女儿。为了能让班上一位学生早上不睡懒觉准时到校沈老师亲自来到那位学生家中叫他起床以后还每天大电话叫他起床直到有一天那个学生说老师你不用每天叫我起床了,我以后不迟到了。学生生病了她给他们买药,学生进步了她自掏腰包奖励他们。没有一个学生不爱她,当她身体不适不做班主任时学生们哭着挽留她。在座老师没有一位不为其感人事迹感动流泪,她已不仅是一位老师更象一位母亲,用她的母爱教育着她的孩子。

第三天,张建华老师作了《班主任工作和方法》的精彩演讲。他结合从教以来的亲身经历和感受，谈了班主任工作的重要性，用“一则、二感、三言、四通、五心、六法”概括了开展班主任工作的方法和技巧。一则：教育的原则，即“以爱动其心，以严导其行。”；二感：对本职工作的责任感、使命感；三言：

1、没有不合格的学生，只有不合格的老师；

2、没有教不会的学生，只有不会教的老师；

3、怎样进行自我评价；四通：通晓班主任工作、通晓学科教学、通晓相关学科、通晓教育科研；五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心；六法：

1、优良环境的感召法；

2、抓住教育时机的功倍法；

3、虚功实做的导行法；

4、捕捉兴奋点的磁性法；

5、三位一体的互助法；

6、自我教育的内驱法。张老师的演讲形象生动,深入浅出，发人深省,对已经是班主任和即将成为班主任的老师启发颇多。

第四天,顾剑敏老师的《“二期课改”和班主任专业化》的演讲让我更多的了解如何才能进行二期课改。首先要以学生的发展为理念。二期课程教材改革是实施素质教育的重要抓手,是一期课改的深化,是在一期课改的基础上为了更好地适应上海经济与社会发展对人才的需求所实施的一项重要工程，它不仅关系到我门上海下一代的未来，还关系到上海整个城市的未来。其次要以学生终身发展打下基础为标准。基础教育要为学生的终身发展打下基础：第一，要学会做人。至少要做一个堂堂正正的中国人，行为举止要符合一个现代人的标准。第二，要有一个健康的体魄。要为建设祖国，为民族振兴打好基础。第三，要养成良好的学习习惯和学习方法，培养我们的孩子在某一方面或几个方面的兴趣、爱好，为终身学习打好基础。再次教师和教育管理者要群策群力搞好课改。首先是观念的转变。观念转变最关键的是如何将观念贯彻到教师的教学实践中去，不论是教师还是管理工作者都必须认真地学习，学习教育理念，学习如何操作。班主任专业化应该作到：一要关注学生全面发展；二要关注学生的学习方式；三要关注学生的智能类型；四要关注学生的生活经验；五要关注学生的处境和感受，真正把班主任工作做到实处。

最后一天教育局领导为我们准备了一顿丰盛的午餐。每每的举杯，大家都兴奋不已，碰杯声、欢笑声充满着整个教师进修学校的食堂许久许久！欢声笑语中认识了许多来自不同学校、不同地方、讲着不同方言的新教师，他们远离了自己的家乡、自己的父母，只身一人为了自己的理想来到崇明工作，而我身为一个土身土长的崇明人感到十分的惭愧，比起他们来我缺少的是那一份勇气。午饭过后又组织了一场精彩的文艺汇演，教师们各个都拿出自己的本领，唱的唱、跳的跳好不热闹，让人感叹教师的多才多艺！

五天的教师培训结束了但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

五天的教师培训结束了，但我的教育生涯却刚刚开始。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第四篇：教师培训体会

教师培训，一道亮丽的风景

---------培训体会

黄陂区研子中学

李继荣

为了提高我区中学教师的整体素质，驾驭课堂教学的能力，更好地推进教育教学改革，适应新形势下教育改革与发展的需要，黄陂区教师进修学校组织了中学教师培训活动，在这短短的几天里，我与来自不同学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞明亮的教室里一起学习讨论交流，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我在这次的学习中心得体会。

一、身正为范----师德修养的提升

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，增强自身师德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、学高为师----丰富的培训内容

这次培训授课老师倾注了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的作文教学”、“作文，该写些什么”“师生沟通的技巧”“新课标解读”“教师专业标准”等等。我们又进行了学生精美作文现场欣赏研讨、写教学设计、写教学设计及反思、且认真写心得体会等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言。培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。特别是石连东老师的作文指导，让我明确了作文该如何教，该教些什么等，听完他的讲座，反思自己的作文教学，我有醍醐灌顶的感觉。

三、探究合作----劳碌而充实的每天

培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业，有的老师还要利用休息时间回学校上课看学生。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精神给我一种动力，我没有理由放松自己。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分享。这让我体会到了参加培训的老师们俨然生活在一个温暖而奋进的大家庭里。培训生活劳碌，但充实。

四、山高水长----培训激励着我

培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身

学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。进修学校给我提供了这个再学习、再提高的平台，让我和同行们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，一起提高。我不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。每当完成一次作业，一种成就感油然而生；每当听到教师们对课标教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。教育要与时俱进，教师培训就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：教师培训，你是一道亮丽的风景！

第五篇：教师培训体会

精心构建学习的平台 为教师的发展服务

——教师新课标培训心得体会

新界埠中心小学

晏理明

10月29、30日两天的新课标培训，给我的感觉是培训内容丰富，形式多样，既有普通教师示范课，也有名师指导课，还有名师讲座等，符合一线教师（特别是新教师）的需求，也给参训的教师搭建了一个相互交流的平台。两天的培训下来，我这个有着近20年小学语文教学经历的老师也再一次经受了洗礼。下面就谈谈本人参训的一些体会：

一、课堂教学要有形，更要有神。听了宜春八小李军老师讲的《蜀鄙之僧》一课，让我想起了一位自已非常崇拜的名师——于永正老师。两年前，我观看了于永正老师教学《从军行》的录像课，当时就萌发了像他学习的念头，在自己做了大量教学准备的情况下，也只有三分形似而神全无，我就总在学生身上找原因：学生素质太差了，不配合老师上课，学习态度不正等。而听了李军老师的这一堂课后，我才真正发现了问题所在——自已的“水”太少了，平时只注重了形，而没有加强自身的语文素养的养成。

二、重视“第一次”，培养好行为。29日下午，听了市教研室邬主任的讲座，我是受益匪浅。特别是她用教学实践中的一些常见的事例娓娓而谈，把我们在教学过程中忽视了的一些事情全部拾掇起来，从中找到了自已教学时问题，也感觉到这些小问题带给学生的大影响。当晚，我是辗转反侧，细细反思着邬主任的每一句话，觉得她提出的重视学生的“第一次”体验是何等重要。一直以来，我都在教高年级，觉得他们的一些学习方法和习惯很差，是学生不自觉造成的，每次都会数落他们，素不知会有这样的情况，我们老师（特别是启蒙老师）是有不可推卸的责任的。今年我第一次教三年级，对邬主任说的重视学生的“第一次”教育深有感触。无论是学生的座姿、写字的姿式，还是语言表达„„我都要着手来教，只要是我“第一次”教的，都要求学生记住，并按要求去做，收到了一定的效果，相信长期重视“第一次”的教育，我们乡下的孩子也会有城里孩子一样的气质。

三、搭好平台，共谋发展。第一天是我们做学员学习了一些优秀的教学方法，接受了前沿的教育理念，第二天我们把自己从教中的一些心得体会放到了这个平台上，互相交流，互相学习，互相答疑，共同发展，这是一个难得的机会。

参加了多次教师培训，这一次给我的感受最深，收获最大，这都得益于进修学校各位领导的周密筹划，精心安排，认真组织，真的非常感谢你们。

2014年11月10日