临朐县嵩山小学体验教育简报第2期

第一篇：临朐县嵩山小学体验教育简报第2期

临朐县嵩山小学体验教育简报

第2期

主编：体验教育工作室

2016年9月28

嵩山小学体验教育研究网络解析

1、四个需要：学生成长的需要、新课改的需要、学校发展的需要、社会发展的需要。

2、四个转变：由课外体验转变为课外、课内体验；由培养学生的动手能力转变为动手、动口、动脑、动眼能力；活动过程由重结果转变为重过程；学生体验由小组到全体。

3、体验教育的四项措施：课堂教学模式构建；开发校本课程；成立“行知体验活动”社团；创新闲暇教育方式。

4、培养学生的四大能力：观察能力（动眼）；表达能力（动口）；思维能力（动脑）；操作能力（动手）。

5、体验教育的三大成果：提高了学生的综合素质；促进了教师的专业发展；发展了学校。

6、体验教育对语文、数学、外语、思品学科教学产生的影响：语文“情景教学”模式；数学“生活化”教学模式；英语“应用探究”教学模式；思品原生态教学模式。

7、与体验教育相关的课题研究：数学生活化教学探究；思品原生态教学实践与研究；根基教育中的行为习惯培养与研究；学校体验文化研究；班级体验文化研究。

8、数学体验式课堂教学模式流程：创设情境——让学生提出问题——自主探究——得出结论——学以致用。

9、闲暇教育活动流程：确定主题——选择课题——制定方案——开展活动（收集资料、调查整理）——推出成果——交流评价——自我反思。

活动准备阶段——活动实施阶段——活动总结阶段。

10、课外活动的组织与实施：宣传发动——组建小组——家校联手——开展探究活动——活动评价。

体验教育：体验成功，体验快乐

体验教育是把学生作为学习的主体，亲自参与或置身某种情景中，用心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、环境、思想和情感等，从而获得知识、技能、情感而达到教育目的。体验教育是一种“创设平台——自主体验——教师引导——反思校正”的过程。其核心价值是：让孩子们在体验中快乐成长。通过开展“活动式体验”、“情景模拟体验”、“情感交流体验”、“参观调查”、“角色互换”、“观赏式体验”、“阅读感悟式体验”、“参观访问式体验”等主题实践活动，让学生“走出”教室，“走出”课本，进行“学习体验”、“行为体验”和“内心体验”，参与到社会实践当中，在学习中体验，在体验中成长，把教育要求内化为品质，外显为行为。

我校开展的体验教育是在《数学生活化教学探究》、《思品原生态教学实践与研究》两个市级课题的基础上延伸与拓展到语文、英语、社会实践等其它学科中形成的学校特色教学模式。

1、在数学教学中，老师通过精心创设的一个个教学情景，让学生在这个情景中，从已有的生活经验出发，主动的去构建数学知识，实现课堂教学生活化、生活知识数学化、探究过程趣味化。教学方法采用“主题式”、“自主探究式”、“问题解决式”。采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的数学问题，逐步培养学生探究性和创造性解决问题能力。提倡多角度、多渠道解决问题，拓展思维空间，提高解决问题的质量。如举行“一题多解”、“发现数学”报告会等。通过开展丰富多彩的数学教学活动，提高学生的数学素养。

2、在语文教学中，通过开展主题体验读书和体验日记写作等活动，让文本主题与现实体验活动链接，不断向生活延伸，让学生在感悟中升华精神，实现快乐学语文的目的。

3、在英语学科教学中，以情境体验为前提，在体验中学单词、学句型，创设情境，体验英语口语环境，引导学生自主学习，化枯燥读背为快乐体验。

4、在思品教学中，通过大力开展体验活动，打造鲜活的德育课堂。充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机, 让孩子们尽可能多的去体验。让孩子在体验

中学习，在体验中感悟，在体验中成长。通过精心设计和开展系列活动，让学生进行情感体验、角色换位体验、行为体验、励志体验、劳动体验、探险体验、情感体验、多元体验。一次次的体验，触动着学生心灵的琴弦，让孩子们弹奏出美丽的人生乐章。通过开展活动，不仅是学生，还有老师，都找到了自己的人生坐标，在塑造学生的同时，与学生共同成长。

5、在课外实践活动中，通过大力开展社会体验活动，让家乡成为学生的另一本教科书。我们紧紧围绕“了解、研究家乡的文化资源，培植学生热爱家乡、建设家乡的美好情感，提升学生的文化素养”这一目标，大力开展课外实践体验活动，丰富学生的学习生活。家乡的丰富物产、名人名家是亟待开发的宝贵体验教育资源，我们通过开展“走出课堂，了解家乡”、“名家进校园”等社会实践体验活动，用身边的景、身边的人、身边的事，教育身边的孩子，为学生打开了情感之门，智慧之门。学生在一系列的活动中，开阔了视野，增长了知识，有力的促进了良好学习习惯的养成。通过开展丰富多彩的体验教育活动，寓教与乐，促进了学生德、智、体、美各方面的发展，让热爱家乡不在是一句空话，而是变成了一种自觉的行动，把家乡的文化精神深深地烙在学生心里，让家乡的底色永驻学生心间。

6、大力开发校本课程，服务于教学。先后编辑《嵩山小学特色课程》、《数学特色课程》、《让家乡成为学生的另一本教科书》等。

7、体验教育内容多样，形式活泼，从幼儿抓起。制定了不同年龄阶段的体验标准，以实现体验教育的层次化。搞好假期体验教育，让闲暇生活丰富多彩。几年来，我校大力开展体验教育，让学习生活与广阔而丰富的社会生活链接。通过开展各种活动，培养学生丰富的情感、价值观和品格，为学生铺设一段通往幸福人生的跑道。体验教育，提高了学生认识社会、参与社会、适应社会的能力；引领学生主动学习，主动实践，主动探究，为学生开辟了一条获取知识的渠道；促进了良好习惯的养成。体验教育，让学生在体验中感受生活，感受快乐。让学生在学习中自我体验、自我成长。

体验教育，促进了教师的专业成长，提高了学校的知名度。目前我校已建立

30多人的体验教育特色教师团队并制定了章程。这一课题得到了省厅张志勇、齐健、李秀伟及王敏勤、李希贵、《人民教育》记者钱丽欣、市教科院潘永庆、崔秀梅、刘德义、薛炳群、侯京友等专家的关注和指导。山东教育报、潍坊教育、潍坊电视台等媒体宣传报道，体验教育已成为我校的特色品牌和名片。

在专家的关怀、帮助与引领下，体验教育得到了长足发展。体验教育，体验成功，体验快乐；体验教育为学生打开了情感之门、智慧之门、成长之门。

《体验教育》入选由广西师范大学出版社出版的“轻负担、高质量”研究《教学因我而不同》一书；潍坊教育辟专版多次介绍体验教育；潍坊晚报、潍坊教育网、潍坊大众报、潍坊大众网、临朐教育报宣传报道体验教育。潍坊电视台、临朐电视台多次宣传报道体验教育。

让学生享受幸福的教育

学校营造了浓厚的体验育人氛围，塑造了内涵丰富、特色鲜明的体验教育校园文化。在宽松和谐的环境中，教师得到个性化发展，一

支师德高尚、乐于奉献的教师队伍，正在追求教育的理想，享受教育的幸福。

幸福的老师们让孩子体验成长每一步，把体验渗透到教学的每一个环节，让课堂充满情趣，让活动流淌诗意，让校园洋溢生趣，让每个学生和谐、全面发展，真正感受成长的快乐，感受教育的幸福。

我校的“学校体验教育文化研究”被列入山东省“十二五规划重点研究”课题并成功结题，“班级体验文化研究”被中国教育学会立项为2014年度重点研究课题。我校先后荣获“山东省素质教育实践基地”、“全国学校文化建设先进单位”、“全国基础教育研究先进单位”。体验教育成果多次荣获市县政府教学成果奖。

“名家进校园”是学校体验教育的重要组成部分。定期邀请当地名人或社会成功人士到学校作报告，用身边的人、身边的事、教育身边的孩子，为学生打开情感之门和智慧之门。学校先后邀请感动中国新闻人物秦贞福先生、原毛主席的警卫员郭忠福老人、县政协领导许孝义、吕新枝等到学校作报告。他们或讲自己的成长经历、或讲红色故事、或讲家乡变化......为学生打造了鲜活真实的教育课堂。

第二篇：简报第2期

幸福小学民主评议政风行风活动

工作简报

第2期

幸福小学政风行风活动领导小组办公室2013年6月20日

进入政风行风自查自纠和整改落实阶段后，学校按照教育局《关于开展中小学教育行风民主评议活动的实施方案》等文件要求，结合学校工作实际，深入开展了民主评议政风行风自查自纠和整改落实工作，通过开展征求意见、自查自纠等活动仔细查找在政风行风建设方面存在的突出问题，认真抓好整改落实，通过边查边改，边整边改，努力实现高效廉洁从政、耐心细致办事、热情文明服务，进一步推动了我校政风行风建设。现将整改落实有关情况报告如下：

在广泛征求意见、认真梳理归纳后，我校坚持以人民群众满意为标准，边查边改，边整边改，把整改落实与规范办学行为、树立教育形象紧密结合，统筹安排，切实做到顺应民意抓整改，达到了以下各项要求和目标：领导班子、教职工团结协作，师德高尚；依照国家规定，开齐课程，开足课时；落实上级教育主管部门规定，学生课业负担合理；学校教师能够自觉落实依法执教的有关要求，关心爱护学生，不讥讽、歧视、侮辱、变相体罚学生，不私自办班或从事有偿家教，不向学生推销、代购教辅用书资料和其他商品，不收受学生及家长赠送的钱物和有价证券；不擅自调课或停课，不在上课时间使用通讯工具；学校严格执行国家有关收费标准、无乱收费现象；抓好安全工作，学校与每一位教职工签订安全责任书，进一步明确了每一位教师的安全责任；建立了良好的校风；坚持“以人为本”、“全面发展”的思想，遵循“因材施教”的教学原则，取得了预期的活动效果。

幸福小学行风政风领导小组

2013-6-20

第三篇：简报第2期

宜宾市创先争优活动

简报

第2期

中共宜宾市委创先争优 活动领导小组办公室

2010年5月26日

宜宾市“五个保障”确保创先争优活动工作顺利开展

5月24日上午，宜宾市召开全市基层党组织和党员开展创先争优活动动员会。会议由市委常委、宣传部部长游开余主持，市委常委、组织部部长姜华对我市创先争优活动进行了安排部署，市委副书记陆振华作重要讲话。会议对全市开展争先创优活动提出了四点要求。

一是要明确意义，深化认识，增强责任感和使命感。会议指出，在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是加强和改进党的建设，推动基层党组织和党员立足本职发挥先锋模范作用的一项重要的经常性工作，要充

分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的时间中建功立业，深入推进全市创先争优活动的开展。各地区县、临港经济开发区和市级各部门（企事业单位）要在6月5日前将活动实施意见报市委创先争优领导小组办公室。

二是要突出主题，把握原则，确保不走样和出特色。会议对宜宾市创先争优工作进行了全面安排部署，明确了活动的主题主线、目标任务、基本要求和步骤环节。我市创先争优活动的主题是：践行科学发展观，建设美好新宜宾；活动主线是：建坚强堡垒、做模范先锋、促科学发展；目标任务是推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织。关于基层党组织和党员“创先争优”的基本要求，市委在中央和省委提出的“五个好”和“五带头”的基础上，结合宜宾市基层党建工作成果，创新提出了“五好四强”和“五带五争”。先进基层党组织的基本要求是要做到“五好四强”，即：领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好，推动发展强、服务群众强、凝聚人心强、促进和谐强。优秀共产党员的基本要求是要努力做到“五带五争”，即：带头学习提高，争当勤学标兵；带头创造佳绩，争当敬业模范；带头服务群众，争当为民先锋；带头遵纪守法，争当自律表率；带头弘扬正气，争当和谐卫士。

三是要分类指导，统分结合，强调针对性和可操作。市委制定了创先争优活动“1+8”实施方案，即：在制定了1个总的实施意见的基础上，还制定了《关于在全市农村党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》等8个分类指导意见。8个分类指

导意见分别对全市农村、街道社区、机关、国有企业、教育、卫生、非公有制经济组织和新社会组织创先争优活动的开展提出了主题、思路和目标要求。同时，市委还将全市创先争优活动大体划分成了3个阶段，并明确提出了需要重点抓好的15项工作。分别是：广泛发动阶段（2010年4月—7月），本阶段以“广泛发动，深化认识”为主线，着力抓好动员部署、集中学习和公开承诺三项工作；全面争创阶段（2010年8月—2012年5月），本阶段以“坚持标准，全面争创”为主线，着重抓好党性教育、走访调研、引领示范、党建创新、选树典型、领导点评、双向述职和群众评议八项工作；总结表彰阶段（2012年6月—党的十八大召开前），本阶段以“巩固成果，完善机制”为主线，重点抓好展示成果、搞好总结、完善机制和评选表彰四项工作。

四是要注重结合，依靠群众，突出实践性和见实效。会议最后强调，创先争优活动是党的建设的一项经常性工作，全市各级党组织和党员在开展创先争优活动中注重抓好结合，要在推动思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设和争取群众满意的“争先创优”上下功夫。各级党组织要在刚刚结束的集中开展深入学习实践科学发展观活动的基础上，继续把眼光放在排查问题、解决问题、化解矛盾上来，全体党员要在具体工作中亲自抓、带头干，把心思用在事业上，把精力用在工作上，把本领用在创新上，重实际、查实情、说实话、办实事、求实效，一个问题一个问题地解决，一个环节一个环节地落实，切实把各项工作任务落到实处，不要让“五好四强”、“五带五争”成为空话。同时，在活动开展中要注重发动群众参与，活动的主题、承诺的内容、活动的进展以

及先进和优秀的评选都要最大限度地让群众知晓，接受群众的监督评价，把创先争优活动真正建成让人民幸福、人民满意的民心工程。

市委创先争优活动领导小组成员，各县（区）委管党副书记、组织部长、宣传部长、组织部分管组织工作的副部长，宜宾市临港经济开发区党工委、市级各部门党组（党委）、市属及以上企事业单位党委（党组）负责人、政工干事和市委创先争优活动领导小组办公室全体成员共300余人参加了会议。

报：省委创先争优活动办公室

送：市委创先争优活动领导小组成员

发：各区县委、临港经济开发区党工委创争办，市委各部委，市级各部门党组（党委），市属及市属以上企事业单位党委（党组）

中共宜宾市委创先争优活动领导小组办公室2010年5月26日印（共印100份）

第四篇：实验教育--第2期简报(党风廉政)

简 报

平舟实验小学

第2期

2016年3月29日

--平舟实验小学开展党风廉政建设工作会议

3月28日，学校召开2016年党风廉政建设工作会议。蒙贤安校长主持，会上，校党支部书记蒙贤

安传达了3月25日召开的《全县教育系统党风廉政建设工作会议》精神，接着全体教师签订了《平塘县平舟实验小学2016年党风廉政建设承诺书》，并对学校纪检监察工作做出部署。全校党员教师及全体教师参加会议。

蒙贤安书记就学校党风廉政建设强调：坚决执行中央“八项规定”、省委省政府“十项规定”、州委“十二项规定”以及县委“十项规定”精神、严格执行作风建设“四要十不准”、《贵州省党员干部作风“十不准”》、《中共黔南州人民政府关于严格执行作风建设若干纪律规定的通知》中所要求的“十个严进一步严禁国家公职人员参与的各项规定。要求教师要清正廉爱，干干净净做事，清清白白做心，只说让群众心服口服的心里话、套话、假话，争做群众心服仆。

此次会议的召开，把我校党工作落在了实处，让教师们更进党风廉政建设工作的重要性。

（供稿：罗昌春）

风廉政建设一步认识到禁”和《关于赌博的通知》洁、洁身自人。将心比话，不说空口服的好公

第五篇：新教育实验简报第2期（精选）

新教育简报

【第二期·求实】

2011.10.28

莱芜市莱城区大王庄中学 新教育实验研究中心

本期目录

◆聆听窗外声音

一博教育专家在大王庄中学激情演讲„„„„„„„„„„3 ◆构筑理想课堂

大王庄镇举行初中青年教师实验教学优质课评选„„„„„ 4 ◆建设数码社区

大王庄中学建设数码校园行动指南„„„„„„„„„„„5 ◆营造书香校园

每一株野草都是花——草根作文经验介绍„„„„„„„„6 ◆师生随笔

当笔尖趟不过情感的河„„„„„„„„„„„„„„„„12 有感于《大王庄地名考》的出版„„„„„„„„„„„„14

聆听窗外声音

一博教育专家在大王庄中学激情演讲

作者：张建峰 文章来源：大王庄中学

10月25日上午，激励专家一博教育张红瑞老师来大王庄中学进行激励教育演讲。全体学生家长和学生一块听取了张老师的激情演讲，获益颇深。

演讲会在学校教学楼前举行，张老师的演讲主题围绕着励志、感恩举行。她通过一个个感人的故事，教育学生如何励志成才，如何感恩父母、感恩老师。她的语言极具鼓动性，和学生互动性很强。演讲会现场，学生和老师拥抱，学生和家长拥抱，使得现场气氛热烈，场面感人，很多学生留下了激动的泪水。会后，各班召开了家长会。

通过演讲，很多学生知道了父母、老师的辛劳，知道了应该感恩师长。学生们深受启发教育，表示自己将会努力学习，以更加优异的成绩来向家长汇报。

构筑理想课堂

大王庄镇举行初中青年教师实验教学优质课评选

为提高我镇青年教师实验教学水平，促进实验教学的深入开展。10月19日，大王庄镇教办举行青年教师实验教学优质课评选活动。

大王庄教办从两处中学选拔骨干教师组成评选队伍，两处中学各推选优秀教师参加评选，评选范围是物理、化学、生物任课教师。所有上课教师认真准备，认真上课，运用现代化教学手段组织教学，实验过程操作娴熟，显示了较好的教学素质。

此项活动的开展，为我镇青年教师搭建了一个展示自我的平台，必将推动我镇实验教学再上一个台阶。

建设数码社区

大王庄中学建设数码校园行动指南

一、加强学校网站建设，提升网站的学习、服务、对话功能。

1、加强资源建设，搭建信息平台，全校试行校园办公系统，教师通过办公系统了解信息，学校各部门通过办公系统发布信息，进行校务公开。

2、加强内网建设，搭建管理平台。鼓励广大教师参与网站资源库的建设，将信息技术与教学实践紧密结合，与教育科研紧密结合。通过网络实现教学资源的共享，学校的课件、网络课资源等，随时可以点播，提高课堂教学的质量。

二、建设师生互动的网络生活环境。

1、学校的主页更新，及时发布师生学习成果(特别是教育日记与学生日记)；

2、发挥论坛、博客的作用，促进教师之间、师生之间、生生之间的网络互动。

3、鼓励教师参与“教育在线”(http//wvw．edu01．com．cn)等网络媒体的讨论。

三、加强学科教育与现代信息技术的整合。

1、通过网络开展研究。使绝大部分学生能在指定时间内利用计算机查找、搜集并整理、整合信息，形成简单的报告。

2、通过网络发布成果。

3、鼓励班级、学生建立主页。

四、加强教师信息技术培训，着力打造素质优良的教师。

1、按计划开展信息技术培训，提升全体教师的专业素养。指导教师在学校网站建立个人博客和教育在线开辟个人随笔专贴。

2、指导教师建立网站上的个人账号，实现网上操作及相关的管理。

3、组织教师上学校网站论坛发帖，每位老师在论坛上建主题贴，坚持参加论坛讨论，在讨论中交流思想，丰富经验。写网络教育随笔。

营造书香校园

“草根作文”教学：每一株野草都是花

——山东省莱芜市大王庄中学作文教学改革经验介绍

莱芜市大王庄中学刘锦佃

注：此文由刘锦佃在2011年4月省初中语文写作专题研讨会上做经验介绍

【“草根”释义】

① 群众的，基层的；②乡村地区的； ③基础的；根本的； ④平民化，大众化的

【“草根作文”释义】

聆听每一次心跳；收集每一缕情感；

关注每一次进步；珍藏每一份成果。

“草根作文”，是我校作文教学的统称。“草根作文”，取野草深远的寓意，给作文以顽强的生命力，给每一位学生的作文以勃勃的生机；“聆听每一次心跳，收集每一缕情感，关注每一次进步，珍藏每一份成果”是“草根作文”的灵魂，也是我们每一位语文教师的执著追求。在大众化的基础上创新，在创新的前提

下提升，每一株野草都开出了灿烂的花朵。写一篇1万2千字的小说，写一本1万5千字的“心灵博客”，编辑一本自己的“草根文集”，这是每一位学生在每一学期完成的目标。从2009年9月开始至今，经过两年的“草根作文”研究，学校作文教学已经驶入了快速、高质作文的快车道。2010年12月份，《莱芜日报》教育专版进行了报道。

教师素质：“作文，就是语文老师这个人”

关键词：素养 创新

在学生、教师、作文这三大板块当中，教师无疑起着桥梁的作用，教师的作文素养的高度就是学生作文学习的高度，“作文，就是语文老师这个人”。学校语文组重视教师素质的提高，把转变语文教师的作文教学观念放在头等重要的位置。很多老师认为，作文教和不教差不多，写和不写差不多，作文批阅不批阅差不多，作文根本就不是老师教出来的„„诸多的思想导致了学生作文现状的裹足不前，作文教学的课堂依然在重复着昨天的故事,少了作文应有的灵性，少了对生命的思考，少了对青春的感悟，少了对生活的体验，学生作文，连语文老师都品出一种很淡很淡的感觉。

“作文，就是语文老师这个人”，这是我们语文组在借鉴别人的经验之上提出的口号。只有提升语文老师的素质，转变语文老师的教学观念，才有真正改变作文现状的可能。语文老师的学识、见解，对生活的独到的思考，对作文的深入的理解，对学生自身的理解等，无不制约着作文的课堂。我们鼓励教师要敢于“拿来”，大胆吸取别人的成功经验，从“现学现卖”、“依样画葫芦”开始，在多次的“拿来”基础上发现自己的作文个性，构建自己的作文之树。

创新是作文的灵魂，教师的创新能力是作文课堂教学的灵魂。逼着自己创新，学着创新，把自己逼上作文的“绝路”，苦苦的去搜寻“柳暗花明”的瞬间，曾经是每一位语文老师所要经历的“第一境界”。“否定自己三次”，把自己抛锚在作文的荒漠上，再试图去找寻心中的绿洲，这都是我校语文老师所历经的“天涯路”。为破解一个普通的作文题目，单就作文的开头，老师们就费尽了心思，“能不能换一种作文的开头”，“还有没有更好的开头的方法”，“作文的形式除了眼前这几种，还有没有其他的形式”„„这诸多的疑问引领了作文的创新之路，老师们在几年的摸爬滚打当中，作文创新之路越走越宽。

心灵博客：把自己写进日记里

关键词：生命 生活

日记写了很多，我们提出的问题是：能不能坚持？我们的回答是：坚持到底！每一个学生都说：写烦了，写倦了；我们的回答是：我们再换个花样坚持。学校1600多名学生，每学期写一本50多页的日记。我们统一给日记取一个好听的名字：“心灵博客”，把“日记”二字抛入了作文的垃圾筐。在我们丢掉“日记”二字的时候，我们似乎也同时扔掉了学生常年的“日记病”：“今天我„„”、“昨天我„„”等那些无病呻吟或根本就不用呻吟的东西。

“心灵博客”，重在抒写自己的真性情，让学生真正关注生命，关注生活，关注自己身边的青春岁月。每周写三到四篇“心灵博客”，记下自己感动的瞬间，记录自己情感的经历。多让学生写点主观的情感体验，少写点“吃喝拉撒睡”等纯“纪实”的生活片段；或学着用创新的笔法来表达最为俗气的东西。教师在指导学生写“心灵博客”的时候，要善于引导。何为生命？让学生说尽他们所熟悉的那些组合成我们生命的每一种因素。何为生活？让学生打捞他们在日常生活中的每一个细节。让那些本来冷冰冰的文字，流淌出生命和生活的情韵，让每一个读者为之动容，让生命感动生命，让生活感染生活。

一枝一叶总关情，晨辉落日都入“文。”“心灵博客”让学生在自己织就的

情感王国里穿行。湿漉漉的生活，活鲜鲜的生命，在学生的字里行间纵情跳跃。下面是我摘录的六年级七班苏天翼同学的一篇“博文”：

2010年10月24日 星期天 秋叶伴阳光飘零 秋，在向季节的更深处迈进。落叶，在簌簌地飘零。

独自漫步在村庄边的小路上，脚下是“嚓，嚓”的声响，这是收获之后大自然快乐休憩的天籁，我从中读出了树叶的快乐。树叶从最初的萌芽到到枯黄的飘落，也许你会觉得时间漫长。但就在不经意的回首间，却又恍如昨日。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，时间的流逝，熔化了我许多快乐的时光，融进了眼前这片落叶的声响里。

我是一个快乐的孩子，现在也一直快乐的孩子。

在学校里，随处都能听到我的欢歌笑语。或在班内或在操场的秋千下，我与同学们开着快乐的玩笑。我用快乐面对生活，我用快乐作为我交流的筹码。不论在哪里，我都要快乐，我都会保持自信的状态，如果不快乐那还有什么生活的意义呢？

我捡起一片树叶，我用心抚摸着那些清晰的叶脉，像抚摸那些跳动的季节。我能感受到叶片的心跳。

帮助别人，是为了让别人快乐，努力发展我们自己，是为了让大家都快乐。我们的生活都是围绕“快乐”展开的。虽然也有失意的时候，但经历了这些，不也很快乐吗?所以，自信、快乐的面对生活就像小苗得到了充足的营养一样。我们每个人都需要快乐，不管你是谁，追求快乐，就要像追求太阳一样追求它。每个人的情况虽然不同，但都是在快乐中长大的。当挫折来临时，那种感觉也是快乐的。不断地奉献出你的价值，“化作春泥更护花”，让他人的生活更加精彩，不也是一种快乐吗？

从刚戴上红领巾到升入中学，时间转了一圈又一圈，我像个学垂钓的孩子，在湖边坐了一天又一天。也许我会钓到大鱼，但我更会在快乐的等待中长大。时间流逝的飞快，生活中的每分每秒在我看来都是快乐的音符。我知道，生命不过是一片平凡的叶子，短暂的萌芽和葱茏，短暂的呼吸与飘零。生命是短暂的，只有抓住生活的每分每秒，才能体现出我生命的价值。我不能决定生命的长度，但我会用快乐拓展我生命的宽度。

我是一个快乐的孩子，经历过许多酸甜苦辣的事情，这些事情绘制成了我的快乐生活，我感谢生活中的每一次、挫折、成功。是它们，让我的生活不再枯燥无味。我会面带微笑，大步向前来迎接生活的快乐。

听！又是一片落叶的声音！那一片落叶里会同了我的心跳。“心灵博客”，还学生一种学生式的本真！

小说创作：让学生沉醉在自己的童话里

关键词：创作 想象

全校1600余名学生停语文课10天，用10天里所有的语文课来创作一篇小说，集体来一次彻底的“作文放电”，让每一个学生置身于作文创作的“汪洋大海”，用语言文字来一次自由快乐的情感畅游。小说是一篇青春小说，要求1万2千字以上，以“飞扬青春，少年心情”为主题；题目、封面、内容梗概、人物介绍、个性语言，完全有自己设计。

最初的指导，教师仅限于文章的篇幅结构脉络的设计，以及小说所涉及的写作技巧的指导，别的一概放手让学生自由发挥，给学生充足的创作空间，让学生自己去领会写作的真谛。给学生一个理由让学生自己去写作，让学生从写作中学会不断地写出自己生活的理由，并且把自己置身于写作当中，最好的体

现就是小说创作了。在最初的几页时，部分学生无所适从，下笔磨磨蹭蹭，几节课后，灵感突现，下笔如江河奔涌一泻千里，人物描写活灵活现，栩栩如生；更为可贵的是学生在创作过程当中，把自己作为小说中的一个人物来写，有个学生这样告诉我：老师，我写的是我自己，真实的自己，要不这样，我竟然有种写不下去的感觉。那一刻，我笑了：老师要的就是这种感觉，不待老师的讲解，自己依然明了作文的真谛。

小说创作过程的指导是快乐的，也是艰辛的。每一个学生的作文都不一样，每一个学生的设想都那么有个性，连平时一篇日记也不写的学生谈起自己的小说来都是头头是道，真个的乐此不疲。老师的指导就是在一片涌动的激情中穿行。谁的书写姿势，谁的书写笔画，谁的人物名字，谁的段落长短，在这一刻，都是那么容易进行纠正，谁也不想自己的小说有哪怕一点的败笔。

学生在给自己的小说拟定题目的时候可谓绞尽了脑汁，比喻式，引用式，抒情式，叙事式，各显其能，小说的面目五彩缤纷，学生思维的活跃可见一斑。《落叶是疲倦的蝴蝶》，是六年级八班张玉同学的小说题目；《树上有片许愿叶》是八班吴倩文同学的题目。

小说创作完成以后，学生交换阅读时的兴奋之情感染着我们。我们在作文创新的路上一个小小的举动竟收到了如此明显的效果，这是我们所不曾预料到的。记得去年我教的是初四，学生毕业离开校园半年以后，还又回到母校向我讨回自己当年的写的小说，他说，在以后的语文学习当中竟没有了当时在你身边的创作灵感。那时我感慨唏嘘：在我们眼里不过是一篇普通的作文，一株普通的野草，但在学生自己的心目中却是一颗颗亮丽的珍珠，一株株鲜艳欲滴的花儿。

草根作文集：流连于自己的百草园

关键词：汇编 珍藏

让每一个孩子学会写作，珍视每一篇习作，聆听每一次心跳，收集每一缕情感，关注每一次进步，珍藏每一种成果，对于孩子的阶段创作内容的处理，我们平常的做法是分发给学生，或卖了废纸，而我们的做法是：把孩子的作文汇集成册，择优集结自己的文集。每一次作文都是学生心灵的轨迹，笔尖划过的瞬间，流淌的就是生命的真实，草根作文集，捡拾每一次感动。

从自己平时的作文当中或自己的“心灵博客”中选取自己喜欢的文章，用电脑打出来，最简单的办法是用A4纸输出装订成册，较好的办法是找人设计排版，印刷精美些。学生就自己的文集，拟定散文诗式的书名，可以在扉页上题写自己喜欢的诗句，或自己的创作也可以，比较浪漫的同学还可以印上自己富有个性的青春照，照片下面对自己来一个另类的人物介绍。

后缀：

草根作文，我们会用心去做；我们相信，一个不蔑视蓬草的老师，定是一个心拥春天的使者。作文，作好文；做人，做好人——或许这就是语文老师的真实写照吧。

师生共写随笔

当笔尖趟不过情感的河

——作文指导中的“情感发酵” 作者：刘锦佃 文章来源：大王庄中学

作文是一种生活，作文是一种情感，作文是一种情感化的生活。但是在作

文的过程当中总有学生趟不过的河流，特别是那条情感的河流。

那个春日的上午，我曾手捏一片枯黄的法桐树的叶子站在作文课的讲台上。窗外，樱花烂漫，莺歌燕舞，蜂飞蝶绕，春情涌动，和我手上这片颤抖的略略卷曲的枯黄是那么的格格不入。

这是我和我的学生在进行作文课前例行的“情感发酵”时的一个场景。我让所有的目光齐聚我的手掌，我让所有的心思会集这春日的枯黄；我让学生用各自不同的心情神游窗外的世界，到各自心仪的地方去采摘相似的一片树叶，然后用自己的感觉深情地注视自己心中的叶片，让目光穿透心灵，让心灵去感知叶片以及和叶片有关的那个世界。我收起叶片，在我们的互动交流当中，学生的心中竟有许多的叶片在飞舞，在飘零，在陨落，在北风再也吹不动的角落里静静地等待；那些叶片或变了颜色，或改了形状，或换了去处，但都在学生的心中定格了，那一刻，都在用心灵触摸这已逝的灵魂，都在用自己的生活去对接、去丰富眼前并不存在的那些和叶片有关的生活的场景。

我感觉我是课堂情感的主宰者，我在充当那块酵母的角色。

我用我的感觉来解读属于我自己的叶片，我用我的生活情感来吹皱这一池的春水——我的树叶来自何方，在它飘零的土地上曾有过什么样的事物做过什么样的成长；我的树叶曾聆听过哪些人的声音注视过哪些人的喜怒哀乐；我的树叶感知过什么样的灵魂，这些灵魂带给了它怎样的现在；我曾以什么样的心情凝视过它的叶脉，我的哪一段记忆留下了树叶的影子；我的树叶飘过了生活，飘走了过去，还飘走了什么„„那一刻，我是一片树叶，树叶是我，学生是我，我的情思在学生的世界里飞扬。

我曾这样告诉学生：作文不是缺少生活，而是缺少发现；不是缺少发现，而是缺少情感；不是缺少情感，而是缺少感悟；不是缺少感悟，而是缺少深刻。

那片树叶，你参悟了多少，你依着怎样的心情走过心中的这片枯黄？春日的烂漫里，你能否从眼前的枯黄里追溯到生命的源头？给树叶以生命，给腐朽以神奇，把情感织进叶子的世界，让叶子带出你对生活的理解。

笔尖会趟不过情感的河流，笔尖的稚嫩，情感的缺乏，思维的单纯，树叶会枯黄得毫无意义。稚嫩的情感走不出树叶的宽度，做语文老师的，我们又拓展了几许？

笔尖会趟不过情感的河流，泛泛的叙事，浅显的说明，粗鄙的议论，无不显示着情感的浅薄。情感需要培养，情感需要引导，情感会在不断地激发、写作、再激发、再写作当中升华。可当思维遭遇搁浅，语文老师，我们又启迪了几许？

当写作趟不过情感的河流，语文教师，扶上船，送一程！

有感于《大王庄地名考》的出版

作者：张建峰 文章来源：大王庄中学

今天是一个让我值得铭记的日子，我们历史备课组费劲时日，整理了近3年的大王庄地名考终于以一个书本的形式展现了！

苏校长用了“历时3年，增删6次”的用语来说明本书周折，对此我深有同感。现在回想，如果没有他的支持，也许早就半途而废了。坚持就是胜利，坚持就有收获，坚持就会有结果。很多时候，我们并不知道前方的结果如何，需要坚持，需要锲而不舍。幸好，我们有着愚公一样的不聪明，坚持了下来。

其实，本书中的许多内容已经不算最新，很多也是从别的地方找来的。我想这缘于教师的职业，教师生活得圈子太封闭了。和外界的联系很少，很难和外面的大人物取得好的沟通。期间，我们也曾经想过联系镇政府的领导，期待

他们的帮忙完成某些任务。但，一切均付之东流了。

感谢摄影团队的同事们，在出去给各个村庄照相的时候，我一声招呼邀请他们帮忙，他们二话没说，就和我一同去了。我还记得当时我对他们表达了我的一个内心的想法：感动。因为，在这组人中，我的年龄、职务均是最低的，他们却都按照我的想法来做。显示了对这项工作和个人的巨大支持，使我不得不努力的去完成这项工作。

感谢2009级的我的那些学生们，当时我教1-6班。正是他们的努力，有的是他们家长的努力。使最初的文本文稿，变成了电子的形式。他们的名字，我都尽可能的录在后面。我想说，他们的工作就是最初的、基础性的工作，如果没有他们的努力，绝对不会有今天这样的成功出现。也许他们当时不完全明白，但他们的确做了一件极有意义的工作。

感谢新课程实施的这个大环境，正是新课程的深入推行，让我们有机会从事这项工作。设想，如果还处在应试教育的阶段，整天只是围着试题转，怎么会有校本课程的出现？所以，借用姚明一句话，感谢我们所处的这个开放的时代。

在这个工作的过程中自己也收获了很多。大王庄一共63个行政村，迄今为止，我去了62个。基本上哪个村庄在什么位置，我都能知道，甚至还跑错几次去了泰安地，也到了离济南最近的村庄。《大王庄地名考》这本书，前后翻阅了至少10遍，从最初的很多的错误，到后来的较少错误，乃至最近的极少错误，我不能保证零错误的出现，但已经尽了我最大的努力。到后来，看电子书稿的时候，即使有错，也很难找出来，可能是因为太疲乏的缘故。那样，就隔一段和时间再看，争取不让任何错误逃过我的眼睛。在这个过程中，自己也学到了很多的东西。

但，仍有遗憾之处，我们的周围发展太快了，很多事情未能及时录用，也有很多的故事没有被发掘出来，可能还有错误逃过了我的眼睛。在这几年中，我们的家乡又发生了很多的变化，我们的脚步太慢了。

于是，自然便想到了下一次，等到下一次的时候，应该扩大参与面，让更多的老师参与进来；应该弄一个书号来，可以在校外发行；应该做些更加有意义的事情，为了让我们铭记住这个飞速发展的时代，铭记住我们曾经熟悉不久后又将陌生的家园。

再借用一个名人乔布斯的一句话：活着，就是为了改变世界。虽然我们不可能，但已经迈出了半步。期待更加美好的未来！

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