CET-6 词汇总结和记忆方法

第一篇：CET-6 词汇总结和记忆方法

CET-6 词汇总结

答题要点：同义词均不选

特点：喜欢考难的单词,eg: homogeneously同一的 基因(前缀 词根 adj adv)订房间:make a reservation(出现两次)商业方面的约定：commitment 一般的约定：engagement(也指订婚)

秀色可餐，太美了:gorgeous 签租约：lease

抵押,贷款：mortgage 分期付款：installment 与„„相冲突：collide with

六级的最爱：deprive of 剥夺;budget 预算;compensation 弥补，补偿 eternal永恒的;intuition 直觉;penalty 惩罚，点球;potential 潜在的;in terms of在„„方面;sheer完全的;trivial 琐碎的;

六级的旧爱：regardless of 除了

六级新宠(2002)demonstrate 演示;demonstrated beauty 倾国倾城;mingled情感、气息、气味的混合

永陪词汇(永远不成为答案)： claim有100多条解释 constrain

陪考：empirical 凭经验的，主观的

出现giant panda/species 就选死光光，绝种extinct

记忆方法：词根法+联想法

spir=breath(呼吸)

inspire吸入空气——>产生灵感

conspiracy共同呼吸——>同谋者

expire断气——>过期，满期

perspire出汗，流汗 超出

aspire不断地呼吸——>渴望

cess=go(走路)

access一再地走——>接近excess超过——>过渡 recess走回来——>休息 process前进，加工

Vers=turn(旋转)

Universe 围绕地旋转——>宇宙

单一的，同样的

converse 扭转 共同地

reverse 颠倒，反转，倒带 不好 反

diverse 不同的 vertigo 头晕

form 形式

reform 一再地改变形式——> 改革 conform 共同—>符合 perform 演出

deform 不好的形式——>畸形

scend=climb(爬)分开 ascend v.攀登，轻薄物体的上升，descendant n.后代(在你后面爬)transcend v.超越，胜过

sophy智慧 声音从远处传来

sophisticated 复杂的，老于世故的 聪明的，睿智的

philosophy 哲学 爱 智慧 sophomore 大二生

cest跑

ancestor 在前面跑——>祖先

cur跑

PS：九三学社，上午九点起，下午睡到3点

precursor 在前面跑——>祖先

excursion 跑出去——>旅游

rupt=break(断裂)bankrupt 破产

interrupt 打断

corrupt r双写+co=共同 共同在断——>腐败——>破坏

clude=close

exclusive a.排他的，独占的，专属的 exclusive interview 人物专访 exclude v.排除在外

inclusive a.包围住的，包括的 preclude v.预防，妨碍

scribe=write(写)ascribe 归因于

subscribe 订阅，提交 在下面 写

conscribe 征兵 circumscribe 限制

rip(撕裂)

grip v.抓gripping 扣人心弦的

tent扩展，延展 圆圈

intentionally 故意地 ps:《西游记》“三打白骨精”中老孙给唐僧划了个圈，限制范围，保护他。

content 内容

patent 怕传出去——>申请专利保护

bat=hit打斗

acro高

debate 争论

acronym(名字的词根)缩写

combat 搏斗

anonymous没名——>匿名的 acrobat 高级的杂耍——>杂技

ps:北大博雅塔+未明湖=?(一塌糊涂)

press压

tract 拖，拉

impression 压在你心里面——>印象

extract 拉出来——>萃取，提取 express 压出来——>表达

attract 一再地拉——>吸引(美好的)suppress 往下压——>平息，镇压

distract 拉走了——>分散，转移，分神 oppress 压迫，压制 真题：这个小村庄被独裁者压迫。

flict打

lump 肿块，疙瘩 conflict 一起打——>冲突，战争

hump 驼峰

afflict 一再地打击——>折磨

plump 丰满<——>bony骨感美人 inflict 自虐，自我折磨

goose lump外国人的鹅皮疙瘩

ficient

cise 切

deficient 缺乏的，不够的 precise 事先切好——>精确 sufficient 足够的 concise 共同切——>简洁的，简明的 proficient a.精通的;n.专家

compact 结实的，简洁的，紧凑的(常考)efficient 效率的stat 站在那

miss送

stationary 静止的mission 送出去的——>任务

statue 全身雕塑

commission 共同送出去的任务—>委托，委任，佣金，回扣

dismiss 疏散，解散，解雇，免职

omission 省略，忽略

gest管道

recline 斜躺(安娜卡列尼娜卧轨自杀)digest分开管道——>文摘

decline 下降

congest共同走到管道—>交通拥挤

incline 倾向 be inclined to do 喜欢做 ingest 进入管道——>吃入，摄入

pel推

ple 满，完成 repel 推回来——>相斥

implement 实施，执行

compel共同往前推——>强迫，迫使

complement 相补充、相弥补 propel 往前推——>推进

compliments 赞美之词

ped 脚

fin 终点，范围 expedition 脚出去——>探险

confine 限制 biped 双足的finish 完成

pedal 脚蹬的地方

define 加强限定——>下定义

front 面对

confront 使面临，对抗

affront 脸一直凑过去——>冒犯，侮辱 effrontery 厚颜无耻

ceed 走

proceed with=contine with

exceed 超过 exceeding 巨大的sist 站立

resist 抵制

consist of 由„„组成persist(一直总)坚持

assist 帮助

superior 优良的，卓越的 superable 可取的，可胜任的

supreme 最高的，至高无上的superb 庄重的，极好的 cede 走

concede妥协

recede 后退

perspective n.透视，全景

inspect v.检查，视察

expect v.期待

prospect n.前景

spectacles 眼镜

bar 棍子

barbarian 野蛮人

barren(ren=人)剩棍和人——>贫瘠

definite 明确的

infinite 无限，极大

defect n.过失，错误

affect n.影响,侵袭

effect n.效果，作用

infect v.传染，感染

pat 父亲，祖国

patrol 巡逻

expatriate 驱逐出境

compatriot 同胞(有共同的祖国)

repatriate v.遣返

patriot n.爱国者

undertake 承担，许诺

undergo 经历，遭受

underlying a.基本的four underlying principles

underline 强调

underscore 强调

vivid 鲜艳的revive 复活

survive 存活

vivisect(切)活体解剖

hypo 低

hypotension 低血压

hypothesis 假说

hyper 高

hypersensitive 高度敏感

embarrass 用棍子打屁股——>尴尬

prime 黄金时期，青春;主要的，最初的 primitive 原始的preliminary 预备的turb 搅动

turbine 搅动机

turbulent 混乱的，动荡的=chaos

relent 反复地借——>v.使„„宽厚，仁慈<——>relentless 无情，冷酷

长得像的词：

shear v.剪羊毛;n.大剪刀(羊有耳朵ear)

sheer adv.完全地

kernel r像花——>核

kennel 有n像门——>狗窝

sprout 有r——>v.发芽

spout 爆发

fragrant r一朵花——>香喷喷的

flagrant l像粪勺——>臭烘烘的，罪恶昭著的，声名狼藉的 ps:据说老俞当年是插秧NO.1，对l情有独钟

haven 有个门 ——>避难所

heaven ea表示在„„上面——>避难所在上面——>天堂

loom l高高的个子，oo大大的眼睛的MM在网上是很少的——>若隐若现

gloom 因此GG感到很郁闷——>郁闷，阴沉

有趣的联想记单词：

morose mo白话“冇“的音—没有，rose代表爱情—没有爱情——>郁闷，阴沉

dismay(美mei)——>郁闷，沮丧

amorous 爱摸玫瑰(rose音同rous)——>好色的，色情的 ponderous 胖得要死——>笨重的 pest 拍死它——>害虫

gangster 干死他——>匪徒

chaos 吵死——>吵闹的;正确发音：[ ke,a:s]

quaint 把q看成g,汉语拼音：guai怪——>古怪的，新奇的 acquaint ac表示一再——>一再古怪，就见怪不怪——>熟悉

naïve 奶糊的——>天真的，无邪的，——>幼稚

juvenile 久闻奶——>青少年

shatter 沙特被人连灌8球——梦想破碎——>破碎

acme AC米兰(能发展到AC米兰)——>顶点

aftermath 在马死后，要调查，就是引起余波——>余波

elegant 把leg想象成模特在T字台上走的大腿——>优雅

obscene 我不see/信——我不看——>下流的，淫荡的 obstinate 我不听你的——>固执的(考过)appall 我怕——>恐惧 lobster 老不死——>龙虾

blunder 不太烂的——>小错误 commit a blunder 犯小错(常考)original 最初的，原创的——originals n.原著

slippery 滑，老奸巨猾 ps:新东方老师杜子华 slip one’s mind 忘了„„ plunge into 跳进 lung 肺，p(扑)进水里，水进入肺中，然后出来e(out)plight把火扑灭——>困境 eg:No one can be a hero in plight.decline 具体数字、数据下降，如汇率;婉言拒绝

ps:女孩拒绝不喜欢的男孩：我跟你只有物理反应;化学反应表示喜欢

ambiguous安必规(治疗精神病药)——>模棱两可，似是而非(考过)absurd 爱不死——>荒谬(考过)wallflower 壁花，局外人(特指在舞会中无人邀请的女孩)spicy 辣味的

spic 看 conspicuous 看得到的——明显的(一般考交通标志很明显)apprehension 一再地事先不知道——>理解，明白，忧虑，恐惧

PS:骷髅骨吓到大人，可小孩就哈哈大笑，还说“打你个死人头”!要理解死亡才会恐惧

tremendous 可怕的，巨大的，高速的(不要激怒老熊)tremble 因恐惧而颤抖，trem恐惧;end结果——害怕结果——>可怕的 magnify 放大——>magnificent 精美的=gorgeous cumulus积雨云——>accumulate一再地积累——>积聚，堆积

luxi住在银河仙女的皮肤(力士香皂)——>luxury拥有那种皮肤是件奢侈的事—>奢侈 fabricate(fabre纤维)——>编造，捏造

decent(低头看钱)找工作要看薪水——>合适的 despise(spit 吐口水)低头向他吐口水——>蔑视 innocent(被人抓住的小偷兜里没钱)——>无辜 scorn 长得像死玉米——>贬低

abuse(离开)——>滥用

abide(I=爱)离开爱——>忍受痛苦

subject to 1.=undergo 经历;2.=bring 带来 compatible with 与„„相容(常考)illumine 一路明——>照亮，点亮 illumination n.revenge myself on sb.亲自报复

alternate a.轮流的，轮换的——>alternative a.其他的;n.另一选择

revenues pl.收入，税收 venues 维纳斯 想拥有她那样的身材就得付钱 In collaboration(共同劳动)with 与„„相合作(文化艺术)，与„„相一致 Tantalus n.致命的诱惑

也指宙斯和人间女子所生之子，鄙视神仙，曾把亲生儿子煮了让神仙吃 tantalize v.逗弄

deviation from 与„„相背离 真题：科学家的计算跟人们目测之间是存在偏差。

eligible 合格，符合条件的;negligible 可以忽略，不予重视的(考过)

intelligible 不告诉别人也知道——>容易被人理解的ponder=contemplate 深思，思考

crucial(十字路口)人生的十字路口——>关键时刻

stonemason 石头妈的儿子——>石匠

demo 民主——>condemnation 指责，谴责

Ps:老江对李登辉说:“小李子，咱们应该„„，共同建造一个民主的国家，你怎么能搞分裂呢?”

acute 尖的，敏锐的(02，1)急性病

六级中考到的“ 娱乐”

entertainment娱乐 enjoyment 自娱自乐

amusement(女神缪斯)最正宗的娱乐 pastime 休闲，娱乐

recreation(消遣，娱乐)leisure 悠闲，安逸

六级中表示优秀的：

六级中表示拥护，支持者

prominent 优秀的 sponsors 发起人

eminent 突出的，杰出的 contributors 捐助人

outstanding 杰出的vocal(声音上)advocates一再地声援——>拥护者，支持者

六级关于二手房刮墙纸和粘墙纸

刮：scrape(也可形容摩天大厦)

粘墙纸：overlap一张一张地粘，在上面有所重叠

其他选项：collide with 运动物体的相撞

bump into运动物体向静止物体相撞

coincide with 时间、空间上都是一致的表示复制，模仿

reproductive 复制，生殖系统的 duplicate 复制，模仿

其他常考词

deliberately 不是随便想出来——>故意地，深思熟虑地 去掉 自由

Intentionally 故意地

dispatch/despatch=sent派遣，打发

external外部的 internal内部的

eternal 永恒的(常考)Eg: pledge one’s eternal love.(发个永恒的誓言)

纪念林肯的长明灯：eternal fire

considerate 连吃都考虑到了——>考虑周到

considerable(能考虑的都考虑到了)量很大——>相当大的degrade 降级(常考)degraded 品味低俗的，低级 degraded taste

ensure 确保，确定;

assure 确信、确保

pulse 跳——>repulsive 厌恶的，恶心的=nasty

retch 干吐都吐不出来——>恶心——>wretch我干吐都吐不出来—>可怜，可爱，不幸

consolidate(固体solid)增强 position/power

enhance 增强 valuable/attrach/reputation

notion 观念，概念

notable n.著名 a.显著的 take notice of 注意

notify v.正式通知——>notification n.notorious(常考)a.臭名昭著 notoriously=very

eg：you are notoriously beautiful.你十分漂亮。

heave=hoist 举重物

conceive =think 想出(与deprive of都是六级的最爱)

propagate(paga=page)往前翻多一页——>breed 大量地繁殖

implicit(plic重叠)含蓄的;explicit 直接的

extravagance(vag 游荡;有多余的钱到外面游荡)=luxury 奢侈

accommodate 调停，调解=mediate=reconcile

significant 重要的<——>trivial去他的——> 不重要的(重要不重要，考点)

manifestation 用现象来证明 specification 详细说明，产品说明书

justification 公正 anticipation 预测

retort=refuse 反驳，顶嘴

vulgar 粗俗的;流行的，盛行的=prevail v.prevalent a.真题：热带地区流行(prevail)红眼病.degenerate 蜕化

deteriorate v.使„„恶化

几组“三剑客”(三个贱人)

1.遵守法律法规，每年必考

adhere(粘着，坚持)to

comply(顺从，承诺)with

conform(符合)to need/standard

adherent(宗教的)追随者

2.trans—

transmission 文化的传递，电视广播传送，疾病的传播 transition 季节的转变，年龄的过渡 transaction 交易

transformation 改变，变换

3.—ously

spontaneously 自发地，天生地

simultaneously 同时地

homogeneously 单一地，同样地

instantaneously 立即，立刻地

constitute v.组成 institute n.学院学校 一些中文意思的多义表达

代替

substitute for

constitution 宪法 MIT(麻省理工)

substitution

constitution Amendment institution

保险代理人

宪法修正案

机构

respectable 外表看起来受人尊重的

respectable和respected统一就是respected 本身品质高尚的respectful 尊重他人的，尊老爱幼 respective 各自的，分别的

consistent 一致的(考过2次)

理解，明白

诱惑

catch on

induce 不好的

make sense of

eg: Eve and Adam were induced to eat the forbidden fruit.(亚当和夏娃)

get at(始终没有成为答案)

lure诱饵——>诱惑 可好可不好

引起，引发

看

elicit 诱出，引起

gape 因为吃惊而盯着，比如看到猿猴 evoke 唤起，引起

gaze 对„„什么感兴趣而紧盯，凝视 vex 使烦恼，恼怒

peep 偷窥 peeping Tom 偷窥狂

arouse 唤起，引起

glimpse 瞥了一眼 love at first glimpse trigger引发，引起

scan 搜索，扫描 scanner 扫描仪

表示困惑，迷惑

bewilder人在野外——>迷惑

confused puzzle

客观、主观(永陪)subjective主观的，个人的 objective 客观的

empirical 主观的，凭经验的(陪考选项)arbitrary 专断的，凭主观的(陪考)

表示估计：

estimate 对一般数值、价格的估计

evaluate 评价，评估

assessment 评价资产、财产

表示粗俗

coarse

1、粗糙;

2、言行举止粗鲁 vulgar 庸俗、冒犯 rough 表面粗糙的 鼓励，刺激

渗透(常考)stimulate

penetrate 渗透

inspire

permeate 渗透、扩散

motivate

diffuse 发散的，普及的，也指政权的移交和转移

吸收

永恒，永远(重点)absorb 吸收并成为一部分

eternal enroll 招收一些成员

permanent永恒的，持久的 suck 吸 sucking and refreshing

perpetual(追，求)永久的 精神为之一振coca cola(但refresh更多指吸毒快感)

constant 不变的，持续的

精力充沛

复杂的 energetic(两者侧重于四肢发达，头脑简单)

complex robust(乐百士)

intricate 错综复杂的 vigorous 比较好

complicated

会议

conference

convention 国际性会议

forum 论坛(以前在罗马供人讨论的圆桌)

summit 峰会(首脑级)弱

feeble 非常薄——>脆弱(常考)frail 脆弱，易受伤害=vulnerable invalid(大病后)体弱，无效，过期的 weak 虚弱，体弱

开始

initiate 在里面开始吃——>开始

embark at 开始

embark on/upon 登船登飞机

commence 开始

commencement 国外研究生的毕业典礼

风景，景

landscape 陆地上最大的风景 seascape 海景

scenery 风景，舞台上的布景 view 特定的地方，特定的风景 scene 场面，情景，景色 表示大量：

an array(大批)of hordes(游牧民族)of swarms(一大群)of(未考过)massive(大块的)of

第二篇：记忆方法

记忆方法

在中考复习一段时间以后，开始有同学抱怨复习很苦、很累，觉得要背诵的东西太多太杂，很苦恼。因此，如何提高记忆效率就成为中考复习中亟待解决的问题。心理学研究表明；记忆活动是有规律可循的，灵活掌握和运用记忆方法能使中考复习达到事半功倍的效果。下面我们就来看看这些记忆方法，你会用吗？

一、多通道记忆

多通道记忆法又名多通道协同记忆法。在学习中，充分调动人脑视觉中枢、听觉中枢、语言中枢、运动中枢等各个部位的积极性，协同记忆，对于提高记忆质量效果显著。原苏联心理学家沙尔达科夫的实验证明：只听不看的记忆能力是60%，只看不听的记忆能力是70%，既看又听的记忆能力是86%。

这种方法在掌握各种语言文字的过程中效果显著。因为不论哪一种语言，学习目的总是为了读、写、听、说，这四种能力恰恰涉及到信息输入和输出的四种不同的通道，因此，在学习语文、外语等课程时，最好采用多通道记忆法。

在日常生活中，要记住一段比较长的话语，最好是边听边记，有人说“好记性不如烂笔头”，其强调的就是“眼过千遍，不如手写一遍”，旨在说明动笔对于记忆的重要。

因此，在掌握各种语言文字或是接收处理语言信息之时，应运用多通道记忆法，其正确的作法是，边听边积极思维，以听懂为第一，总结出所接收的语言信息的内容要点，并在其语言停顿的空隙，扼要地记上几个字或几句话。

平日里可以在休闲时抽挤出一小段时间去进行两种或多种感觉器官协同记忆的练习.进行眼手口脑协同记忆的训练。有些重要的繁难信息，可以通过视觉观察后，用笔写下来，反复朗读，直至能背诵。过后，再抽闲暇时间不断背诵或回忆或默写。

二、过度学习法

过度学习理论是由德国著名的心理学家H·艾宾浩斯提出的，主要含义是一个人要掌握所学的知识，一定要经常提醒自己通过反复练习，才能得到巩固。也就说对于必须牢记的基础知识，可以进行适当的过度学习。所谓过度学习法，就是指记忆一种材料的学习或复习次数超过那种恰能背诵的熟练程度的次数。

过度学习是指对识记材料达到能够背诵程度之后所继续进行的学习。过度学习是相对适度学习而言的，所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到能够背诵程度就中止了的学习。对于知识保持效果来说，过度学习优于适度学习。但过度学习也不是越多越好，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50%时，识记和保持的效果最好

达到能背诵的熟练程度之后，仍继续学习就是过度学习。一般说来，复习次数越多，记忆保持率就越高，但要有一个适当的度，否则会出现“报酬递减”现象，造成事倍功半。例如，念10遍达到熟练程度，再念5遍，其记忆效果最好，但若再重复多遍，其效率就会愈加递减。也就是说，过度学习程度达到150%时，记忆效果最佳，超过150%，就会出现报酬递减。可见，不能单纯地依靠过度学习来提高效。

三、及时复习法

及时复习法，是一种记忆训练法。为了提高记忆效率，复习要及时。遗忘是记忆的大敌，为了和遗忘作斗争，要根据遗忘的规律正确地、合理地安排复习时间，使已学知识在遗忘前加以巩固

复习是加强记忆的最基本的方法。就普遍意义来讲，人如果离开这一方法就无法形成巩固而长久的记忆。有句关于记忆的名言总结了复习的作用：除了汗流满面以外，没有其他获取的方法，要获取丰富、长久的知识，就必须付出劳动，付出汗水。因为记忆是艰苦的脑力劳动，增强记忆力就要付出代价。这个代价就是充满汗水和心血的勤奋复习。

大量实验证明，遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，越到后来就越缓慢，即遗忘的发展是先快后慢。根据遗忘的这一规律，必须及时进行复习，即要在遗忘大规模开始之前进行，以阻止通常在学习后立即发生的遗忘。知道了遗忘进程的规律，就会明白及时复习的重要性。复习时间相隔越长，花费的时间就越多，甚至几乎等于从头学习。有位科学家曾作过及时复习的研究，让两组学生学习一段文章，甲组进行一次及时复习，乙组则不给予复习；然后分别在一天、一周之后测验，结果甲组分别保持98%、83%，乙组分别保持56%、33%。有关自然、地理、历史等学科的记忆的综合研究也证明了及时复习的重要性，及时复习的组在一个月、二个月、六个月后分别保持70%、62%、60%，而不及时复习的组分别只是58%、48%、38%。较多的研究表明，识记后的两三天遗忘最多。学习外语则最好是在24小时内进行一次巩固复习。如早上识记的晚上复习一次，晚上识记的则在第二天早上复习一次效果较好。

四、排除抑制法

复习过程中我们会发现，所背诵材料的记忆效果并不均衡，往往表现为材料的两端较易回忆，中间最难提取。心理学将这种现象群为“材料间的相互抑制”。抑制可分为例摄抑制（后学习的起料对先学习材料的干扰）和前摄抑制（先学习的材料对后学习材料的干扰）两种。中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，肯定效果最不好，因此“照顾两侧，强化中间”的策略的应用就极为重要了。

研究表明，内容的相似性越大，相互间的干扰也就越一大。即便材料不同，也存在相互干扰。因此利用排除抑制法复习时所采取方式为：

1、复习时可采用文理交叉方式安排复习内容，以减少材料间的相似程度，也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改善记忆效果不均衡的现象。

2、另外，复习中间安排适当的休息和调整也有利于排除，一压抑、化解抑制。实践表明，晚上临睡前复习的内容在第二天早上一般都能得到清晰的回忆，我们在安排复习记忆任务时最好充分利用晚上和白天这段时间，以排除倒摄抑制和前摄抑制的消极影响。应试是一个十分复杂的心理过程。其中，记忆活动在整个应试活动中具有相当重要的作用。从一定程度上讲，记忆是获得高考成功的前提条件，甚至看作核心因素对也不过分。一个人的记忆库能够提供的信息越丰富，提取过程越迅速，提取内容越精确，他的思维就越流畅，考试成绩也越理想。另外，目前有些题目类型中，依靠再认和回忆直接做出反应的题目仍占很大比例，当然里面也存在知识的灵活运用问题，但知识的累积无疑是提取和应用的前提条件。因此如何提高记忆效率就成为复习中亟待解决的问题。心理学研究告诉我们，所以运用排除抑制法等来记忆知识，是能使考前复习达到事半功倍的效果的。

五、尝试反馈法

尝试教学法是由常州市特级教师、常州市教育科学研究所研究员邱学华同志提出的。什么是尝试教学法，顾名思义是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解。尝试教学法是以 “学生为主体”“教师为主导”，既强调学生“学”，又重视教师“教”。

尝试教学是一种特殊的尝试活动，它既是尝试活动又是教学活动。这种尝试教学活动具有三个特点：

（1）通过学生尝试活动达到教学大纲所规定的教学目标，尝试目标非常明确；（2）学生尝试活动过程中有教师的指导，它是一种有指导的尝试；

（3）尝试形式主要是解决教师根据教学内容所提出的尝试问题，学生解决尝试问题的过程也是一种探索活动、一种创新活动。尝试教学能够把系统学习知识和培养创新品质有机地结合起来。针对职校学生实际，学生生源质量不好，学生学习兴趣不浓，学习方法不当，不知道怎样学习数学，大部分学生属于双差生。为了在教学过程中因材施教，适应学生，笔者近年来在邱学华的“尝试教学法”的基础上，在教学过程中大胆启用“尝试教学法”教学，给学生以足够的时间去尝试、去探索，增强学生的学习兴趣，提高学习效率。让他们尝试动手，尝试成功，学有所得。

第三篇：《英语单词记忆方法的研究》结题报告

《如何识记英语单词的研究》结题报告

七年级英语组 周勤

一．研究背景

在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。“在英语学习方面，你认为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础，没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。记单词成为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词,或是暂时记住了,过一段就又忘了｡这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识｡因此开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量的还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习看作一种负担,甚至半途而废｡然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫､想办法多记和巧记英语单词和短语,这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节,是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富,要想记得多､记得快､记得牢,除了多听､多说､多写,反复记忆和及时复习外,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识,以便达到事半功倍之效｡因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。

二、课题研究的目标

1．了解记忆单词的多种方法。

2．找出适合学生使用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词。3．提高英语单词的记忆效果。4．有利于英语成绩的提高。

三、所采取的措施 ：

(一)根据我们学校学生的实际情况，我们利用上课学习单词的时间，给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法,为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助｡

1、看图识词记忆法

由于受家庭物品的限制,实物识词记忆法的作用也有所限制｡相比较而言,看图识词法具有明显的优点｡ 看图识词记忆法同儿童看图识字的原理是一样的｡我们把小孩看图识汉字用的卡片或画书略加修改,就成了看图识英语单词的卡片或画书｡具体做法是:在每幅画面的汉字下边注上相应的英语单词,利用空暇时间,隔几天翻一次卡片或画书,直到能看到画就能马上读出和拼写出相应的英语单词或短语｡当然我们还可以自己动手画一些图画,然后注上相应的英语单词,如画一张人的头像,然后把有关各部位的英语单词标注在相应的位置｡也可以自己画一些简笔画来表示走､跑､坐､骑自行车､看书､游泳等动作,然后在图画下面写上相应的英语单词､短语或句子｡这种方法的优点是把直观的图画与干巴巴的文字结合在一起,有一定的趣味性,便于记忆｡但不足的是有些词,尤其是抽象名词无法用图画来表示｡

2、谐趣记忆法

这是一种把英语单词形象化､娱乐化,把枯燥乏味的英语字母变成鲜活有趣的东西,寓学习于娱乐之中的记忆单词的方法｡可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起来｡如 bench, chair, desk, look, write, talk, quiet, listen to the teacher, hand up, have a rest，要一个一个地去记,既费力,又容易忘记｡如果用一个顺口溜把这些词和短语连起来记,就会感到生动､形象､有趣,记忆效果也就好多了｡ 手拿book,坐bench(chair), 面前放着des眼look,手write, 耳朵listen to the teacher, 有疑问就hand up, 没问题莫要talk, 全班保持quiet, 下课我们have a rest｡

再譬如, window这样的顺口溜,要一个个字母去记就比较费力,效果也不甚好｡但如果通过“w在两头, indo在里头”这样的顺口溜来帮助记忆, window这个词的拼写､读音､词义一下子就记住了,效果比较好｡

3、英汉对照记忆法

此法主要用在记忆课文后的词汇表里的单词或自己编写的词汇表里的单词｡在词汇表里,左边是英语,右边是相应的汉语｡记单词时,用一只手掌(或别的物品)轮流遮盖住左边和右边,一边看一边喃喃地念,同时用手指在空中或桌面上或用笔在本子上练习拼写｡

4、实物识词记忆法

如果有兴趣,可以将自己的住室布置成“英语世界”｡具体做法是:利用彩色(或贴小纸条的办法)在室内的物品上写上相应的英语单词､短语以及句子｡例如,在门上写上“Open the door(开门)”或“Close the door!(关门)”｡在窗户上可写上window,床边可写上go to bed, get up,电灯开关旁可写上Turn on(off)the light,在挂钟表的地方写上 clock或“What time is it?” “It is...clock.”等字样｡当然在家里其它地方,也可按这种方法去做｡过一段时间,等到把这些词和短语记住后,再换一些内容｡

5、音标发音记忆法

英语是一种有声语言,英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系,是有规律可循的｡正确地拼读､朗读英语,对记忆单词是行之有效的方法之一｡初中英语中的单词绝大多数都是符合读音规则的,因此只要读音准确,并掌握一定的读音规则,记单词还是比较轻松容易的｡读音准确也是学好英语的关键｡因此,学生在背单词时,除了在课堂上跟老师读准每个单词的发音外,还要在课下集中精力多听英语单词录音,同时要大声跟读｡记忆单词应调动多种感觉器官,做到“五到”,即心到､眼到､耳到､口到和手到｡在记忆某个生词时,首先要集中精力,注意生词的词形､词义和词的构造,并大声朗读这个生词,要把音读准,同时进行抄写以加深记忆｡这样也为“听力”训练打下良好基础｡例如, conversation这个单词虽然很长,但它符合读音规则｡只要会读,就能拼写出来｡

6、联想记忆法

在掌握了一定数量的词汇的基础上,可以运用联想记忆法,在头脑中构建一个词汇网络｡联想的内容可分为同义词､反义词､同类词､同根词等｡下面分别举例说明:

A.同义词:

1.family

home

house

↓

↓

↓

家里人

出生地或居住的房屋

住房

2.say speak

tell talk

↓

↓

↓

↓

说(话)讲､演讲

告诉

谈话

C.同类词,即按单词的意义､范畴粗略归类｡例如,看到school一词,可以联想到与之有关的 teacher, pupil, student, class, classroom, blackboard, desk, chair, homework, textbook, notebook, test, 等｡

四、在我们学校中因为学生记不住单词而需要教师反复听写的现象很普遍。其实，只要方法得当，教会学生记忆单词也是一件轻松愉快的事情。为了改善这种效果不明显且难以关注到每个学生的单词教学方法，我们尝试把小组合作学习的方式引入到课堂的单词教学中，从而能促进学生在单词学习这一块上能够做到高效率且力求整个班级的学生都有所收获。

1、单词学习中开展小组合作的可行性和必要性

小班化教育就是以学生发展为本的现代教育思想指导下的一种教育实践活动，具有世界性的发展趋势，其根本宗旨是促进每一个学生全面而富有个性的发展，使每个学生都能得到教师的关爱，增强师生互动，生生互动，以激发学生的聪明才智，发展他们的各方面能力。在小班化教学班级中人数相对较少，这为在班级中开展学生间的小组合作学习的方式提供了可操作性。此外初一年级学生对中学课堂的学习行为相比较小学而言很陌生，对大词汇量的新目标英语课堂来说，如何让学生轻松、愉快的学习，不产生畏难、厌恶的情绪尤为重要。在有限的45分钟课堂教学时间里，如何产生较高的课堂效率，让学生掌握更多的单词；如何缩短学生的学习差异，让每一个学生都有所得，合作学习将是一种较好的办法。集结小组成员的集体智慧进行合作学习，资源共享，有助于提高学习单词的效率。发挥优生的引领作用，小组成员互教互帮，使得能力弱的学生得到更多巩固学习的机会。

古人云：“独学而无友，则孤陋寡闻。”合作不仅是有效的学习手段，它本身也是一种目的。孩子们的合作精神与合作能力只有在合作的过程中才能得以培养和提高。在合作过程中，学生能从同伴那里获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足，并得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高，并感受合作共事和分享成果的愉快。

2、单词教学中开展小组合作的具体操作

在小组合作学习的活动过程中最重要的步骤就是合理分组，营造合作的氛围。在教师具体操作上可以以班为单位，依据教学目标定位以及学生的特点，从不同的角度把合作学习小组分成以下几种类型：

（1）根据固定座位来分。

根据低年级学生缺乏合作的意识、注意力容易分散、自律性比较低等特点，依据学生固定座位分成4人小组，就近组成合作学习小组是最佳、最基本的形式。这种学习小组类型在合作学习形成的最初阶段在课堂中普遍使用的。它能节约上课的时间，比较便捷，使学生能在较快时间里逐渐形成与人合作的意识，掌握如何与人合作的基本方法。在初一Unit1-5的学习中，学生会遇到很多英文名字的单词。如果让每个人都记住这些名字不但枯燥而且效果不好。在小组合作中可以通过互相给对方取英文名字的方式来学习，同时也可以在小组间进行交流，互相介绍组员。这种学习过程不但直接地使学生掌握了这些英文名字的发音，而且每个人拥有一个英文名称也会提高他们今后学习英语的兴趣。

（2）根据小群体来分

虽然刚入学，但是初一年级的学生中已经有自然存在的学生小群体。他们根据个性特征、兴趣爱好乃至社会家庭背景等方面自由组成。小群体中的成员有着较为相同的行为模式，凝聚力也较强，在同一个小组中合作学习，气氛显得较宽松，没什么精神压力，更利于思维的活跃，想象的发展，个性化的展示，成员之间也能相（3）根据学习资源的类型来分

在学习词汇扩展时，则可以根据不同的学习资源的类型让学生组合成学习小组。小组内成员互相学习，然后再组与组之间交流，避免了学生逐个上台展示，或出现滥竽充数的现象，使单词学习条理化，提高了课堂效率，也使每个学生真正有所收获。

（4）根据学生的知识与能力来分针对学生的个性差异，从学生的知识与能力这个角度还可以把合作学习小组分成以下几种类型：

A．交叉合作

在学习目标较难达成，而且对全体学生都有学习要求的时候，如果交差合作操作适当，往往能起到优生对学习困难生良好的带动作用。在 Unit 6的学习中会遇到大量与家庭成员有关的单词，在记忆上有一点困难，而教师也不可能做到每个学生单独指导。这时通过交叉合作的学习方式就能很好体现出优生的积极作用。对于基础好的学生，通过教师适当指点就可以找出这些单词间记忆的相似点: father, mother ,brother ,这三个单词都以ther结尾。在 father, mother, son, daughter, 前面加上grand ,就变成了爷爷，奶奶，孙子，孙女这四个单词。通过这样的小组合作学习不但能提升基础好的学生的单词学习能力，而且在学生的交流中也更有利于基础较差学生对知识的接受。

B．同等生合作

其一就是“优—优”合作

由于优生的基础扎实，思维敏捷，学习能力强，因而他们能够适应并且也喜欢一些具有挑战性的学习任务。互促进。学生根据自己所在的小群体，改变平时固定的座位，自己来选择自己的合作学习伙伴。通过这种学习小组成员之间的合作，能够使得他们得到跨越式的发展。

其二是“弱—弱”合作

如果教师不加辨别地单一地使用“优差合作”的话，容易使学习困难的学生产生自卑心理，进一步地扼杀他们的学习积极性，从而降低合作学习的效果。因此，在完成某种学习任务的时候，让学习困难生互相合作，由于基础相同，他们反而能无所顾忌地发表自己的意见，从而便他们得到进一步的提高。采取这种合作小组学习的时候，教师一定要对教学目标进行分层，学生所要完成的学习任务是有所不同的。

学生依据能力不同，采用“优——优”、“差——差”的形式，在合作组内进行不同程度的交流，便于每个学生都能参与其中，不会出现“优生表现，差生旁观”的现象，使每个学生都得到了锻炼的机会。

总之，学生是个自主能动的主体，从实际出发，合作学习将更有针对性，从而增强合作的效果。

第四篇：百家姓记忆方法

百家姓记忆方法.txt13母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。百家姓记忆方法

百家姓有400多个姓氏，千家姓有1000多个姓氏，靠死记硬背是不可能记住的，更不可能记住第几行第几个字是什么姓，某个姓在哪个位置。我们所编写的快速记忆百家姓采取了编码定列、谐音记忆、故事联想、除法定位的综合方法，内容生动，听过一遍就会记住，不容易忘记。具体方法是：

a)编码定位：学生根据所学的编码方法，对每一列第一个字进行编码，作为“记忆点”。

b)谐音记忆：百家姓四个字一句，根据字的谐音重新组成四字成语，或每8个字编一段话。

c)联想回忆：在背诵百家姓时，先回想“记忆点”，再根据谐音联想，然后背诵出准确姓氏。

d)除法定位：问第几个字是什么姓？用任意数除以8，商+1＝行数，余数是列数。如：

第9个是什么姓？ 9÷8＝1„„1 即1+1＝2； 这个姓在第2行1列 “冯”

第19个是什么姓？计算方法：19÷8＝2„„3； 这个姓在第3行3列 “尤”

第100个是什么姓？计算方法：100÷8＝12„„4；这个姓在第13行3列 “尹”

除的结果是整数，没有余数时，商是本行最后一个姓。在计算时要对8的倍数比较敏感有助于除法快速运算，如16、24、32、48、56、72、80、88、96有较强的敏感度。当一个数位于倍数之左时，可采取倍数减1的快速算法。如第71个字是什么姓，要马上联想到72是8的9倍，71是第10行第一个姓。

问第几行几列是什么字时，要先根据编码定位法把记忆点回想起来，再把整句进行回想。如：第10行第1个字是什么姓？根据首位口诀“石头腾飞”知道第一个字为“滕”；这里要特别注意第1、4、5、8列，它是四字成语的开头和结尾。

1.赵钱孙李 周吴郑王 老赵造钱，孙子买梨，周五突然阵亡（简记：周五阵亡）。2.冯陈楮卫 蒋沈韩杨 二匹马风尘中跑进厨房和卫生间，看见蒋婶嘴里含杨梅（简记：蒋婶含杨）。3.朱秦尤许 何吕施张 猪勤快犹如许仙，他为何不是驴市长。4.孔曹严华 金魏陶姜，孔雀和曹操去嘉年华，警卫气得跳江（简记：警卫跳江）。5.戚谢邹喻 柏水窦章，妻子感谢周瑜，喝完一杯水就头胀（简记：妻谢周瑜，杯水头胀）。6.云苏潘葛 奚范彭郎，运输队长潘长江和葛优，喜欢吃稀饭加红糖（简记：稀饭红糖）。7.鲁韦昌马 苗凤花方，芦苇中有一匹会唱歌的马，还有好多苗族姑娘花香四方。8.俞任袁柳 酆鲍史唐，愚人节每个人像猿猴一样蹲在柳树上，这个风暴始于唐僧（被孙猴子气的）9.费廉岑薛 雷贺倪汤，狒狒脸上一层血，打架累得浑身和泥汤。10.滕殷罗毕 郝邬安常，石头腾云落地，砸到好多屋里的暗仓（或暗娼）。11.乐于时傅 皮卞齐康，粤语师傅用皮鞭打气缸。12.伍余元卜 顾孟平黄，乌鱼丸补身体，照顾孟母平安健康。13.和穆萧尹 姚邵湛汪，和睦消除隐患，姚少奶奶渐渐遗忘。14.祁毛禹狄 米贝明臧，七毛（三毛哥哥）遇见敌人，把大米、贝壳、夜明珠藏了起来。15.计伏成戴 谈宋茅庞，鹦鹉的继父成了戴天高，在谈论宋朝茅坑旁发生的事情。16.熊纪舒屈 项祝董粱，雄鸡深长脖子舒情一曲，庆贺项羽祝英台成了国家栋梁。17.杜阮蓝闵 席季麻强，肚子软的懒民遭到袭击，容易马上被抢（不好好锻炼身体不行哦）。18.贾路娄危 江童颜郭，贾岛看见路旁危楼，想到江上儿童没有家很难过。19.梅盛林刁 钟徐邱骆，梅花盛开的地方有一只林雕在飞翔，终于在秋天降落地上。20.高夏蔡田 樊胡凌霍，高家在夏天菜田活很忙，饭胡不能喝拎起锅就攉。21.虞万支柯 昝管卢莫，干旱了，鳄鱼万分想止渴，暂时管理员还去吃炉烤馍。22.经房裘缪 干解应宗，鸳鸯在经房求奇妙的经文，代价是干蟹和英中字典。23.丁宣贲邓 郁单杭洪

鞍山的丁宣投奔了邓国后，用玉扇一扇杭州就被洪水淹了。24.包诸左石 崔吉钮龚

抱住左边的石头，村鸡扭头就拱。丁丁的的的的的d 25.程嵇邢滑 悲陆荣翁

二胡的成绩不行就下滑，很悲伤地去了陆荣老翁家。每行首字定位口诀：

1--一兆（赵）14--钥匙骑毛驴（祁毛禹）2--二马（冯）15--鹦鹉继父（计伏）3--三猪（朱）16--石榴喂雄鸡（熊纪）4--孔雀（孔）17--仪器肚子软（杜阮）5--武器（戚）18--篱笆假路（贾路）6--运输（云）19--要救梅林（梅盛林）7--齐鲁国（鲁）20--门铃高高（高）8--巴鱼（俞）21--鳄鱼丸（虞万）9--酒费（费）22--鸳鸯经（经）10--石头腾飞（腾）23--鞍山钉（丁）11--筷子乐（乐）24--粮食包（包）12--乌鱼（伍余）25--二胡成绩（程嵇

第五篇：浅谈政治记忆方法

浅谈思想品德课记忆方法

中学思想品德课的一个突出特点就是记忆性的东西比较多，尤其是九年级毕业班的思想品德课，更是题多量大，记忆内容多，很多同学为此而对思想品德课犯愁、犯难，认为思想品德难学、难记、不爱学。要想真正学好思想品德课，提高学习效率，取得优异的考试成绩，就必须掌握科学的记忆方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，强调教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要教给学生方法。思想品德课的学习和记忆，也有一定的方法和技巧。在多年的思想品德课教学中，根据教材内容，结合学生实际，逐渐摸索、总结、积累了几种比较行之有效的记忆方法。

1、抓住关键词，理解记忆法。是指对教学内容深刻理解的基础上记忆知识的方法。这是最常用、最重要、最有效的一种记忆方法。记忆时，根据先理解，后记忆的要求，首先找准一个或几个关键字词记牢；然后整体理解领会记忆内容的中心意思，不要一开始就逐字逐句地机械记忆；最后引导学生利用关键词，自己组织语言复述概括，不必要和课本内容完全一致，核心意思相同即可。这样既可帮助学生准确理解知识，又能帮助学生快速记忆知识，而且记忆保持的时间还比较长。如我在教学九年级“依法治国”的含义时，就先让学生记住“领导”、“依法”、“管理”、“三化”等四个关键字词；然后整体理解依法治国的中心意思，就是运用法律来治理国家，建设法治国家；接着进一步引导学生思考，“谁领导”：党领导广大人民群众；“依什么法”：宪法和法律；“管理什么”：国家、经济文化、社会事务等；“哪三化”：制度化，规范化，程序化。最后让学生组织语言将这些意思串联起来，便是“依法治国”的含义了。

2、对照比较，列表记忆法。是通过对相近知识点的对照比较，发现异同，进行列表记忆，准确掌握知识的方法。如我在讲“三步走”的战略步骤时，就采用了列表记忆法，从时间阶段、经济发展目标、人民生活目标三个方面进行列表对比，让学生很快辨别清楚每步目标的异同，并准确掌握了该知识点。在讲解“一般违法与犯罪”的含义时，也引导学生从社会危害性、情节的轻重、触犯的法律、受到的处罚几方面进行列表比较分析，发现异同，又好又快地掌握知识。

3、衔接相关知识，联想记忆法。是引导学生从一个知识点联想到另一相关知识点的记忆方法。这种方法不只加深了学生对所学知识点的理解，而且与相关知识点进行比拟，有利于学生准确地衔接相关知识点，有效防止简单的重复记忆或混淆不清。如可引导学生由我国的“国情”联想到“国策”，由“人口国情” 联想到“计划生育”，由“资源国情”联想到“节约资源”，由“环境国情”联想到“保护环境”，三个方面综合起来，便联想到“可持续发展”含义及措施。再如在讲我国现阶段各族人民的共同理想时，可引导学生联想到基本路线中的最后一句话：为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。这是基本路线中对奋斗目标的表述，实际上也就是现阶段我国各族人民的共同理想，两个问题合二为一，大大减轻了学生的记忆负担，深受学生的欢迎和喜爱。

4、归类总结，数字记忆法。就是把所学知识点利用阿拉伯数字进行归类总结，集中复习记忆的方法。老师学会将一些重要知识点运用数字进行归纳整理，变枯燥的思想品德知识点条理化、系统化，使学生将所学知识点记忆的更加清晰、牢固。如我归类整理了九年级思想品德中的“一、二、三、四、五、六”，结合关键词理解记忆法，集中让学生强化记忆，学生都能很快记住。我这样整理：履行维护民族团结的义务时做到“三个尊重”，人民政协的“三大职能”，村民自治的“四大民主”，全面小康社会目标的“六个更加”，四项基本原则要做到“四个坚持”等。课后检查发现，记忆效果良好。

5、整理课本结构，尝试回忆记忆法。是指学完一课、一单元、一册书后进行系统小结，根据小结内容的结构体系进行尝试回忆记忆的方法。这种记忆方法多用于复习课记忆和课后自主复习记忆。首先回忆贯穿整个知识体系的主要内容，再根据知识间内在的逻辑关系回忆与主要内容相关的各分支内容和知识要点。尝试回忆时，学生对所学知识有一定印象但还没有完全记住，通过合上书本加以回忆，使已经记忆的知识再一次得到强化和巩固，哪些尚未记住的知识，再看书,再回忆,这样记忆效果才最持久、最有效。同时尝试回忆记忆又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于以后更好地分配复习记忆时间，有针对性地采取补救措施。

学生除了掌握科学合理记忆方法外，还必须经常复习。经过理解记住了的东西，也不能保证永远不会忘记，所以还必须经常复习，而且应该在我们还没有忘记的时候去复习。教学有法，但无定法，学法也是一样。每个学生都有自己的独特性，所以同学们要结合自己的实际和特点，摸索和总结适合自己的科学的记忆方法，没必要千篇一律，人云亦云。但我相信，只要同学们掌握了属于自己的学习记忆方法，就一定可以提高学习效率，收到事半功倍的效果。