初中英语单词记忆方法归纳

第一篇：初中英语单词记忆方法归纳

初中英语单词记忆方法归纳

每当提到英语学习，学生和家长第一反应都会想到有很多很多的单词需要背诵和默写，所以家长会挤出自己的空闲时间去监督或者帮助孩子背诵单词、检查单词;而对于有的学生来说，英语单词的记忆就貌似一座难以逾越的高山，望而却步，所以，新尚英语研究院和新尚的英语教师们一起根据多年的教学经验，总结出以下单词记忆法：

①及时记忆法

记单词，要“四到”：耳嘴眼手齐上阵，听说读写不能少，印象深刻记得牢。

②重复记忆法

已学单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘再温习，反反复复记心间。此法非常适合于短时记忆好，但长时记忆不佳的学生，要做到温故而知新。

③分组记忆法

单词多了别心烦，分片分组来攻占，五个一组先吃掉，几组连成一大片。此方法适合思维逻辑有些混乱的学生，帮助自己理清思路。

④背诵理解记忆法

结合词组句子记，有情有景有意义，重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。此方法没有什么构成规律的单词，对于这些单词，我们自己创造方法去攻克它。

⑤读音规则记忆法

要想单词不写错，语音一关还得过，读音规则掌握好，拼写自然差错少。这种方法更近乎于是一劳永逸，是单词记忆变得异常的简单。

⑥归类记忆法

分类归纳便于记，同类词汇放一起，bike，brlane和jeebr，归到交通工具里。

⑦对比记忆法

同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才清晰，单词学习你乐意。这是记忆单词的同时，也巩固单词用法的一个妙招。

⑧卡片记忆法

单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙，Chinese一词记不住，纸条贴在《语文》上。

⑨构词法记忆法

构词法，要学习，前缀后缀有规律，转换常把词类变，合成本是二合一。这是扩大词汇量的一种绝妙手段。

⑩阅读记忆法

课外读物有情趣，单词复现便于记，只要坚持常阅读，一举几得大有益。新尚研究院认为这最后一条是扩大和积累课外词汇量的好方法，并且对英语的写作和预感的培养都大有裨益。

第二篇：初中英语单词记忆方法

错题集:临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

阅读与听力轻松突破

初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。

记单词有“窍门”

单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。

选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

第三篇：英语单词记忆方法

英语单词记忆方法（经验系列）英语单词记忆方法（经验系列）学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受 到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。

一、结合记忆法。将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：slopen.①倾斜；坡度；斜度There is always a certain slope in a ship's deck．船的甲板总有几分倾斜。②斜面；斜坡We climbed the steep slope of the hill．我们爬了那座陡峭的倾坡。vi.倾斜。The railroad slopes up slightsly at this point．铁路在此处有轻微的倾斜。criticaladj.①批评（性）的，吹毛求疵的I don't like people who are too critical about everything．我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。②紧要的，关键的；危急的His condition is reported as being very critical.据报告他的情况非常危急。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。

二、同类记忆法。将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor(博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

三、比较记忆法。把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示“承认”。但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。

四、构词法记忆法。通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture画-picture(v)描绘water(N)水--water（v)浇水2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）pea(豌豆）＋nuts（坚果）--peanut（花生）这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

五、根义记忆法。利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：a)The woman immediately behind the car.b)She is my immediate neighbour.c)the immediate cause若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义中间没有间隔（地）---代记---1）（时间）立刻；2）（空间）紧挨，通接，紧跟，3）（关系）直接

第四篇：少儿英语单词记忆方法

少儿英语单词记忆方法大全

孩子学英语，单词记忆始终是一道绕不过去的坎儿，那么少儿英语学习阶段记忆单词有没有更好的方法和秘诀呢？答案是有的。瑞思学科英语集数十年少儿英语培训经验，特别总结出以下多种记忆方法，各位宝妈宝爸可以根据孩子的记忆规律选择适合自己孩子的方法哦~

一、直观记忆

eye(眼睛)see(看见）look(看)中的ee及oo均表示“眼睛”。banana(香蕉)中的a,a, a,均表示香蕉一瓣瓣的“果实”。bird(鸟)中的b和d表示鸟的两中“翅膀”。

二、象声记忆

人们根据门窗撞击的声音而创造出：open﹝5EupEn﹞开 人们根据咳嗽的声音而创造出:cough﹝kC:f﹞咳嗽 人们根据铃声的声音而创造出:bell﹝bel ﹞铃

三、分解单词记忆

area(地区)分解成are(是)和a island(岛)分解成is(是)和land(陆地)owe(欠债)分解成o和we(我们)

四、翻转记忆

tou（吨）……not（不）net(网)……ten

（十）wolf(狼)……flow（流）

五、变换位置记忆或迁移记忆 peach(桃子)……cheap（便宜）dear(亲爱的)……read(读）cheat(欺骗)……teach(教)对称

vegetable蔬菜 v+ege(对称)+table(桌子)tomorrow明天 tom(汤姆)+orro(对称)+w tomato西红柿 to+ma+to(to相同,中间是ma“马”)

有些单词原本不是对称的，但通过改变同样可以变成对称图象。else其它—— ese asia亚洲—— asa twelve 十二—— eve

七、其他记忆法

人们根据ear（耳朵）创造出hear（听）人们根据wind（风）创造出window（窗户）人们根据over（在上面）创造出cover（覆盖）

根词元音变化（有些单词通过改变元音字母来产生新词而基本意思不变）seat座位——sit坐 full满——fill装满 hot热的——heat热

根词辅音变化（有些单词通过改变辅音字母来产生新词而基本意思不变）live居住——life生活 save救——safe安全 believe相信——belief确信

音译词（英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇。这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的事物）tank——tan（坦）+ k（克）

vitamin——vi（维）+ ta（它）+min（命）nicotine——ni（尼）+co（古）+tin（丁）+ e 一词多意，一词多用 May五月——may可以 Miss小姐——miss思念 fall秋天——fall下落 同音不同形单词(同音词)

hare兔子——hair头发 hear听见——here这儿 their它们的——there那儿

pear-pair, no-know, right-write

A.词体的变化：即单词的中间部分在变化。1.在中间插入字母，如： god上帝——good好 pay付款——play玩 son儿子——soon 很快 2.在中间抽取字母，如： noise噪音——nose鼻子 suit一套——sit坐 beast野兽——best最好 3.在中间变换字母，如： grass草——glass玻璃 bag书包——big大 bed床——bad坏

B.词头的变化：即单词的词头部分在变化。1.在前面加字母，如：

ice冰——rice米饭——nice美丽 old老——cold冷——hold拿 our我们的——your你的——four四 eat吃——meat肉——seat座位

2.在前面减字母,如: bread面包——read读 care关心——are是 where哪里——here这儿 price价钱——rice米饭 3.在前面变字母,如: come来——home家——some一些 coat外衣——boat船——goat山羊

book书——look看——cook做饭 C.词尾的变化:即单词的结尾部分在变化。1.在词尾加字母,如: thin瘦——think思考 rid除去——ride骑 mat垫子——mate伙伴 2.在词尾减字母,如: form形式——for为了 many许多——man男人 busy繁忙——bus公共汽车 3.在词尾变字母,如: sit坐——six六 heat热——head头 than比——that那 同义词、反义词、对应词

happy高兴——同义词：glad高兴 反义词：unhappy不快乐 sad悲伤的 yes-no, boy-girl, long-short, fat-thin, come-go

white白色——对应词：black黑色 归纳。如：亲属、水果球

grandparent祖父母 fruit水果 ball球 grandfather祖父 apple苹果 football足球 grandmother祖母 banana香蕉 basketball蓝球 father父亲 grape葡萄 volleyball排球 mother母亲 orange桔子 golf高尔夫球 parent父母 pear梨 tennis网球

从词组、短语、习惯用语等角度来记忆单词 Come across遇见 make sure of确定 for example例如 a great deal of 很多 either…or…或者…或者

以上就是学习英语过程中记忆单词的重要方法汇总了，那么英语单词掌握了，还可以通过英语绘本、英语寓言、英语故事的阅读，以及英语动画、英语电影等的观看来提升英语学习能力和水平，也可以检验英语单词的学习程度和掌握程度。以上各个英语学习阶段的尽在瑞思学科英语，敬请关注哦~

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力等综合素质贯彻始终。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习； 每年，数十万家庭选择瑞思，90%以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

第五篇：记忆英语单词好方法

记忆英语单词好方法



 1.逻辑记忆：

通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

（1）把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。

（2）外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。

（3）外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact

2.联想记忆：

（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

（2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

（3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。

3楼3.分类记忆：

把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

4.卡片记忆：

自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

5.感官记忆：

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

 

 

 8



4楼

6.软件记忆：

软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

7.构词记忆：

利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

8.图表记忆：

利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

5楼

9.游戏记忆：

通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行单词记忆。

10.歌曲记忆：

通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

11.阅读记忆：

通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

12.同义记忆：

通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

6楼

13.反义记忆：

通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

14.词典记忆：

即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

 15.复习记忆：

单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

7楼

16.商标记忆：

通过看到的商标和广告随时随地进行单词记。

17.比较记忆：

（1）英汉比较如：mama cigar beer barfee等。

（2）单复数的比较，如：goodgoods，spirtspirts，woodwoods。

（3）同音词的比较，如：rightwrite eyeI（4）词的阴阳性的比较如：actoractresshosthostess

18.理解记忆：

通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”，用这种方法特别适合那些一词多义的词。

19.联系记忆：

记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。

（1）联系所学文章的大概意义，联系上下文。

（2）联系短语和搭配。

20.综合记忆：