初中英语单词记忆大赛方案

第一篇：初中英语单词记忆大赛方案

I believe I can fly-----我是单词王初中英语单词记忆大赛

杨庄镇第一初级中学 二零一三年四月

I believe I can fly

-----我是单词王初中英语单词记忆大赛

一、活动目的:

为了提高学生学习英语的兴趣，检查学生的单词掌握情况, 扩大学生的词汇量, 丰富学生的英语学习生活, 促进学生主动学习英语，特举办此次单词比赛。

二、比赛范围：

六年级英语上下册单元单词，以粗黑体单词为主。

七年级英语上下册1-5单元单词，以粗黑体单词为主。

八年级英语上下册1-5单元单词，以粗黑体单词为主。

三、时间：

周二课外活动

四、形式：

第一轮：从比赛范围中任意挑选50个单词默写，时间8分钟。成绩在前10名的同学进入下一轮比赛。第二轮：任意挑选十个新单词，最先记住并默写的记10分，其他依次是7、5、2 分。

五、参赛对象：

每班派代表15人组成一个小组。

六、地点：

学校会议室

七、评委：

（1）六年级评委：六年级英语老师

（2）七年级评委：七年级英语老师

（3）八年级评委：八年级英语老师、各班班长和英语课代表六七八年级班级互改 1班批改2班3班批改4班

八、评分标准：

单词1个1分，根据书写酌情加1-5分（由评委老师决定）。

九、奖项设置：

第一轮：设团体奖。默写全对人数最高的一个班级为优胜班级。第二轮：设个人奖。一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名，鼓励奖若干名。

杨庄镇第一初级中学

2013.4

第二篇：初中英语单词记忆方法

错题集:临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

阅读与听力轻松突破

初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。

记单词有“窍门”

单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。

选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

第三篇：初中英语单词记忆方法归纳

初中英语单词记忆方法归纳

每当提到英语学习，学生和家长第一反应都会想到有很多很多的单词需要背诵和默写，所以家长会挤出自己的空闲时间去监督或者帮助孩子背诵单词、检查单词;而对于有的学生来说，英语单词的记忆就貌似一座难以逾越的高山，望而却步，所以，新尚英语研究院和新尚的英语教师们一起根据多年的教学经验，总结出以下单词记忆法：

①及时记忆法

记单词，要“四到”：耳嘴眼手齐上阵，听说读写不能少，印象深刻记得牢。

②重复记忆法

已学单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘再温习，反反复复记心间。此法非常适合于短时记忆好，但长时记忆不佳的学生，要做到温故而知新。

③分组记忆法

单词多了别心烦，分片分组来攻占，五个一组先吃掉，几组连成一大片。此方法适合思维逻辑有些混乱的学生，帮助自己理清思路。

④背诵理解记忆法

结合词组句子记，有情有景有意义，重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。此方法没有什么构成规律的单词，对于这些单词，我们自己创造方法去攻克它。

⑤读音规则记忆法

要想单词不写错，语音一关还得过，读音规则掌握好，拼写自然差错少。这种方法更近乎于是一劳永逸，是单词记忆变得异常的简单。

⑥归类记忆法

分类归纳便于记，同类词汇放一起，bike，brlane和jeebr，归到交通工具里。

⑦对比记忆法

同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才清晰，单词学习你乐意。这是记忆单词的同时，也巩固单词用法的一个妙招。

⑧卡片记忆法

单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙，Chinese一词记不住，纸条贴在《语文》上。

⑨构词法记忆法

构词法，要学习，前缀后缀有规律，转换常把词类变，合成本是二合一。这是扩大词汇量的一种绝妙手段。

⑩阅读记忆法

课外读物有情趣，单词复现便于记，只要坚持常阅读，一举几得大有益。新尚研究院认为这最后一条是扩大和积累课外词汇量的好方法，并且对英语的写作和预感的培养都大有裨益。

第四篇：英语单词记忆分享

分享：借耶鲁学妹的文章说话

想转载这篇文章，因为非常赞同原作者的一些观点和方法。

一，同意作者对成绩和课外活动的冷静看法。不管申请的竞争激烈程度激烈提高多少倍，分数和活动都是标，是死的，是有可比性的，而成长经历，自我反思和独特的价值观和热情才是本，是活的，有灵性的成份，是别人复制不来的。这一点我想强调多少遍都不过分，因为十年前是这样，十年后也会是这样。为了自己的幸福，道路和方向，千万不要在竞争当中迷失了自我。二，喜欢她对背单词方法的总结，勾起了我对背单词的美好回忆。小红帽，这里的介绍很详细哦。

谈到自己的录取，刘畅说，“很多人觉得申请美国学校只要分数够高、活动够多就可以，这是不足取的，因为一个完整、深厚的个人，是任何分数或者课外活动都体现不了的。”她表示，在申请文章中，成绩、课外活动都只是一笔带过，而着重描写自己的心灵成长史、阅读感受和对自我的思考，因为“总有分数比你高的人，简历也可以很浮夸，真正让申请者完整起来的是一个真实、深邃的灵魂。如果我有什么值得骄傲的话，那就是我一直致力于真诚地生活和思考，并且对体验世界抱有不灭的热情”。

原文地址：改变，从背单词开始----转摘

偶然看到今年山东实验中学毕业的刘畅同学发帖子，问询是否需要背单词的方法，赶紧告知，今早收到了她在高二时的演讲稿《改变，从背单词开始》，对照着课件，和豆儿雪儿认真看了，很受激励，孩子们发现：所有的好成绩都是学出来的，天上不会掉馅饼。转录于此，希望能让更多学子受益。

我校学生会主席刘畅被美国耶鲁大学、斯坦福大学录取

近日，我校刘畅同学收到了来自耶鲁大学、斯坦福大学的录取通知书，拿到了耶鲁大学每年57000美元的全额奖学金，斯坦福大学也给了她将近全奖。

刘畅是我校学生会主席、省学联副主席，平日里一直热心于学校的各项活动。去年，她参与发起了“迎全运 爱泉城”山东省实验中学暑期研究性学习主题活动；去年夏天，她作为中国代表团的一员参加了联合国青年大会并发表了演讲。平日里，她的成绩一直保持在年级前列，并在美国高考SAT1 考试中取得了2230分、SAT2考试中取得了2400分（满分）、托福考试中取得了109分的成绩。

谈到自己的录取，刘畅说，“很多人觉得申请美国学校只要分数够高、活动够多就可以，这是不足取的，因为一个完整、深厚的个人，是任何分数或者课外活动都体现不了的。”她表示，在申请文章中，成绩、课外活动都只是一笔带过，而着重描写自己的心灵成长史、阅读感受和对自我的思考，因为“总有分数比你高的人，简历也可以很浮夸，真正让申请者完整起来的是一个真实、深邃的灵魂。如果我有什么值得骄傲的话，那就是我一直致力于真诚地生活和思考，并且对体验世界抱有不灭的热情”。在耶鲁的面试中，她和面试官聊的甚是愉快，从李安的电影到安兰德的小说，再到中国目前的社会问题。被耶鲁录取后，面试官打来祝贺的电话时对她说：“我能看出你是个真正热爱思考的人，耶鲁是百分之百适合你的地方。”面对耶鲁、斯坦福这两所世界顶级名校的offer，经过慎重考虑后，刘畅已经决定就读耶鲁大学。

改变，从背单词开始

相信不少同学在学英语的过程中都会遇到这样一个难题：想大量阅读，提高自己的英语水平，然而无论读什么英语读物，你们的眼前却无一例外地横着一片荆棘之地：★★★单词！数以万计的，一望无际的单词！生僻难懂的，语义抽象的单词！！★我们用了六年的时间只积累了可怜兮兮的不到两千个单词，而要想在英语世界中游走自如，起码要掌握六千个单词，想到这一点，不免让我们觉得背单词长路漫漫。摆在我们眼前的背单词任务无疑会是艰苦卓绝的，这令不少同学望而却步，甚至半途而废，更令无数同学进退维谷，一筹莫展。背单词，成了很多同学挥之不去的一场噩梦。

然而，面对庞大的没有学过的单词，我们难道就此放弃吗？不。因为我们知道，单词对于英语学习，实在是太重要了，而任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。不掌握大量的单词，我们就没法广泛深入地阅读，也就没法灵活地对这门语言进行运用；我们注意到，我们身边那些英语成绩很好的同学不一定是因为他们有着超乎常人的语言天赋，也许仅仅是因为，他们从很早就开始大量的积累单词；我们还知道，目前课内学习的单词，实在是太少了，一个单元才学习几十个单词，简直就是小儿科，远远不能适应英语学习的要求。大家想想，我们学英语起码学了六年，可到现在，看英语电影的字幕都够呛，更何况大量地阅读英文名著？大家心里不觉得着急么？

★于是，我们不可避免地被推到了一个使命面前——背单词，而且是大量地背，我们别无选择。

我知道，在座的各位也想过要扩充自己的单词量，★但也许很少有人想过一天背100个以上的单词，★更没想过在短短几个月的时间内背完高考甚至是四六级的词汇。一年以前的今天，我和绝大多数同学一样，课内学什么，就背什么单词，课外积累的单词少之又少。也想背单词，可面对着庞大的单词群觉得无从下手。但我还是毅然决然地走上了漫长的背单词道路。通过不断地积累，不断地摸索方法，不断地请教别人，不断地总结，我掌握了一整套背单词的方法，现在词汇量至少在一万以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背单词的心得，希望大家不要太过拘谨，背单词这个话题虽然很严肃，但其实这个过程本身充满了乐趣，所以有什么问题尽管提出来，我们今天来到这里，本就是为了一起探讨英语学习。

说到背单词，有的同学很不屑一顾，他说我们老师说了，背单词呀，就是把单词不停地抄，抄，抄，什么时候抄得你自己都快吐了，什么时候你就背过了。我想问一下，现在背单词还抄单词的有多少同学？这种方法在遥远的小学时代也许发挥过一点作用，但是如果你现在还指望通过这种方法来背单词，实在是不够明智。别忘了，我们想要大量地背单词，如果每个单词你都抄上几十遍，估计等到背完的时候你手都要断了。别看我们从小到大都在背单词，其实我们背单词的方法存在很多欠缺，这些欠缺直接影响了我们学习的成效。我们对背单词存在很多错误的概念，下面我就要带大家丢弃错误的观念，运用前人的经验和记忆学原理，找到正确的方法、构建合理的系统。

首先，我提出一个概念，看看大家认同不认同：你对周围人的认知程度是分层次的。偌大的实验校园，很多人你不认识；有的人你认识，也知道对方叫什么，但来往甚少；还有的人，比如你班里的同学，跟你经常在一起说笑，你大致了解他的性格、脾气、爱好；最后还有一类人，比如你的好朋友，你们兴趣相投，无话不谈，你非常地了解他。所以我说，我们对周围人的认知程度是分层次的。还有一点，那便是：你对周围人的了解只能慢慢深入，你不能指望刚认识就记住这个人的全部信息，也不能指望你跟一个人刚认识就变成知己。其实，我们对周围事物的认知都是循序渐进的，对单词亦是这个道理。这也就是今天我所讲的背单词方法的核心原理：循序渐进。★

经过我的总结，对单词的认知可大致分为如下四个阶段：★1.形同陌路（这一类的单词，即使你见过，也认不出来，脑海里没有一点印象）；★2.似曾相识（这个单词我在哪儿见过，可是没法说出准确的意思）；★3.一见如故（一看到这个单词，就能想起它是什么意思，但不是特别熟络）；★4.刻骨铭心（不仅知道单词的精确意思，还能熟练地加以运用）。★科学的背单词一定要遵循人类普遍的记忆规律，按照这四个阶段，逐步深入。

★首先我们来看：怎样从形同陌路到似曾相识。对事物的认知需要循序渐进，对一个单词，你不能指望一下子从形同陌路就跳到了刻骨铭心。★有的同学喜欢第一次背诵的时候就把拼写、音标、英文释义、常用搭配甚至例句通通背下来，如此一来，背一个单词需要好几分钟，不仅效率低，而且成效不好，因为问题就在于——你根本记不住。不信？不信我来举个例子。我请大家回到2008年8月17日开学报道那一天，班主任一定都让大家做了自我介绍。当全班每个人都把自己的名字、毕业学校、爱好说完以后，你记住了多少？恐怕，你对大多数人的记忆都只是一个大体的印象，比如有一个男生，长得特别高，诶，他好像特别喜欢科比；还有个扎辫子的小女孩，我瞅着挺漂亮的，不过忘了是哪个学校毕业的了，因为人太多，记不清。你是怎样和他们渐渐熟络的呢？是你们在军训休息聊天的时候，和周围的人聊天，你见到那个高高的男生，问他，你喜欢科比是吧？对方说是啊是啊科比是我偶像。你很激动地就说，我也特别喜欢科比！于是，你和他的距离一下子拉近了。你开始问他，你哪个学校毕业的？哎，你认识那个谁谁谁吧？……发现了吗？最开始，你记不住这个人的完整资料，需要在今后的学习生活中频繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我们在第一遍背单词时，给自己定下的标准一定不要太高。我们应该遵从人脑本身的记忆规律，告诉自己：只要我见到它，能差不多认出它来就行了。过高的标准只能增加记忆负担、降低学习效率、挫伤信心，有百害而无一利。我们应该怎样做？★第一遍时，只需要看单词的外观特征和中文释义。外观特征包括：单词的长短，起始字母，特征（比如中间有两个元音ｅｅ）等等。而其他的，诸如例句、同义词，通通不要看，因为你一下子背不过，否则，要忘连同单词一起忘，出力不讨好。至于有的同学喜欢用的抄单词的方法，应该坚决摒弃，你要相信，一旦你和一个单词混熟了，即使从来没抄写过，也能记住它的意思。

那么，怎样具体实现从形同陌路到似曾相识的过渡？★答案只有一个，那就是：重复。★一定要记住，不要一次对一个单词花上太多的时间，而要把时间花在对多个单词的大量重复上。道理是非常简单的。很多同学今天第一次见到我，如果你整节课都盯着我，不一定就能把我的长相记住，事实上你很可能过几天就忘了。但是如果我天天在学校的和你擦肩而过，也就是说，天天出现在你的视野里哪怕只有几秒钟，那么，相信不用几天，你就能记住我，而且这样的记忆很难忘掉。这就是重复的作用。★★有的同学急于求成，想一下子把大量的单词背下来，于是顾不上复习，一遍从头背到尾。这种迫切的心情虽然可以理解，但它也产生了一个“狗熊掰棒子“的恶果：★只顾进度，顾不了记忆的质量。记得不牢，反过来又影响了背单词的进度，因为如果记不住，背得再快也没用。很多人都是这样，等背到单词书的最后，前面的单词都忘得差不多了，只能沮丧地再背一遍，可这时候却发现，后面刚背的单词又忘了……在背了忘、忘了背之间做大量的无效劳动，被单词拖得没了脾气，失去了信心，最后不得不放弃。所以我们要记住：★★找到一些恰到好处的时间点来做及时的复习和巩固，也就是不断重复。★早上背过的单词，晚上临睡前再背一遍；第二天背新的单词之前，再把前一天背的单词熟悉一遍；第三天背新单词之前，再把前两天背的单词通通熟悉一遍。如此往复，根据需要，不断地重复。

★到这里，你心里肯定开始犯嘀咕了：如果每天都要把过去背的单词重复一遍，累都要累死了！可是重复又是必要的，这可怎么办？那么好，下面我给大家讲几个注意事项。

★★第一，在每一次的复习中，切切不可放任自己偷懒，应该遮住中文释义以试图回忆这个单词的意思，如果只是简单地将这个单词的中英文重读一遍，远远达不到应有的复习效果。因为从记忆的规律来讲，试图回忆是比简单的重复学习更为积极的过程，可以使记忆者在记忆的过程中更为专心，因为每次复习都是一次小的记忆测试。为了能在下一次复习时想起这个单词的意思，背词者必须要求自己集中精力去背。★ 而且，这种试图记忆的方法更具挑战性，即保证了背单词的效果，又增加了背单词的乐趣。前苏联心理学家伊凡诺娃的实验数据就清晰地为我们展现了试图记忆的复习方法与单纯重复学习的复习方法相比的优越之处。★大家可以看到，试图记忆的效果惊人。可是很多同学不愿意去做，因为他害怕被打击。如果在座的同学也用过这种方法的话，会发现：一些单词你以为自己记住了，其实，那是你的幻觉。遮住中文意思，这个单词对你而言还是形同陌路。★所以我常常说，背单词其实就是和幻觉作斗争的过程。你背过了么？你错了，亲爱的同学，那是你的幻觉。★所以，一定要警惕小心，要尽可能把没背过的单词挑出来，作为重点打击对象。★而试图记忆这一方法，是帮我们剔除幻觉、认清现实的重要途径。

★第二个注意事项，及时做好标记。★有些单词复习了很多遍，可下次看到它时还是不能迅速反应出它的意思，这时候我们就应该在它旁边画上记号，忘的次数越多，画的星号也应该越多，这样，以后复习的时候可以针对记号多的单词，把它们作为重点复习对象。可以这么说，如果你真的用心在背单词，你的单词书上应该画满了星号、圆圈才对。★如果有的单词自己总是忘，这时候就要把单词抄在一个小本子上，闲着没事就拿出来看，不断地看，你总有背过的一天。

★第三，我们要跳出单词书。有的同学说，单词在书上的时候我背得好好的，可到了阅读中，还是不认识，当时就昏厥了。心理学家对这个现象是这样解释的：人们在记忆的过程中，如果能够把被记忆材料与已经存在的记忆关联起来，对它的记忆就会更为深刻。同学们按照从前到后的顺序看单词书，久而久之，就会把某个单词和它前后的单词联系起来，以至于背单词时可以借助它的位置来联想起它的词义，可到了做题时，没有了这种位置感的帮助，就好像丢掉了一根有力的拐杖，昏倒在地。★为了解决这个问题，我们要跳出单词书，努力打乱每次记忆的固定顺序：时而从前往后背，时而从后往前背，甚至可以挑着背，爱背哪个背哪个，不遵从所谓的顺序，这样，可以避免单词之间的相对位置对记忆的干扰。

★第四，区分易混单词。这一点，如果你只背少量的单词，必要性还不是那么突出。但是，如果你大量的背，会发现许多易混单词，非常难以区分，常常让我们不知所措。★先看下面一组单词,lope,lobe,lode,lube……如此相像的单词，词意相差很远，我看到台下有的同学已经昏厥了。★其实啊，说到易混单词，我曾经在很长一段时间都很拿它没折，因为无论我怎么努力地背，都还是会混。不过渐渐地，我发现了一个很好的方法，那就是：★先熟悉其中一个单词，等到对这个单词掌握得差不多了，再去背与之对应的易混单词。★比如以下一对单词：complimentary（赞美的）complementary（互补的，补充的）。乍一看，这两个单词只差一个字母，一个是i，一个是e，而词意却相差十万八千里。对此，我们不妨先背过complimentary，暂时无视complementary，等到我们把它背得滚瓜烂熟的时候，再去看complementary，这时候我们一眼就能发现它和 complimentary的区别，清醒地认识到：它和我已经背过的那个词不一样。这就好比，如果你同时认识两个长得很像的人，得需要花很长时间才能把他俩区分开来；但是如果其中一个你早就认识，那么在遇到第二个人的时候就不会把他俩搞混了，只因为：你认识第一个人很长时间了，你对他印象太深了。★第五，也是最重要的一点，不要迷信词根词缀记忆法、联想记忆法等各种花哨的记忆法。★人们其实一直不愿意承认，背单词最好的方法只有一个，那就是死记硬背。只有通过死记硬背，也就是不断重复背熟的单词，才能建立长久的、直观的记忆。其他方法会给你造成一种错觉：单词很好背；而实际上，你在背的时候已经绕了一个弯子，没有对这个单词建立直观记忆。你以为你背过了，其实是幻觉！通通都是幻觉！我们背单词，一定要抵制幻觉！！我用几个例子来说明这个观点。比如courage。流行的形象记忆法会告诉你，这个词很好记，为什么呢？把c看作悬挂在高空中的一轮明月，our是“我们”，后面的age正好是“年龄”。夜晚，明月当空，我们两个青春期的少男少女站在花前月下，会做什么呢？告白！没错！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇气！于是courage自然等于勇气。这个方法乍一看很好玩，但是它在记忆上绕了很多弯子，试想：谁能在看到它的时候把它拆分成c,our,age，然后进行联想？一遍遍把它拆分，不如把它作为一个整体多看几遍！★其实，词根词缀记忆法是同样的道理。★举个例子，orbit。它可以分为orb（发光的球体），it（走），于是合起来就有了“轨道”的意思。从单词的组成去理解单词，能够加深我们对它的理解，但这一步应该放在我们背过它之后，而不是通过它去背。因为我们通过拆分单词、认识词根词缀去了解它，以为它很好背，无非就是几个前缀后缀连在一起，可是下次你见到这个单词，没有人去提醒你要拆分单词，于是，你还是背不过！这样的方法纯属害人，而且诱惑性极大，无数同学正深受其害而不自知。我就是一个曾长期蒙受其害的人。我走过的弯路，不希望大家再走。

★第六，通过发音记单词。在重复的过程中，可以读出声来，我想这点我不用提醒大家也都会做。大声把单词念出来的过程很重要，原因只有一个：★记住发音的单词你永远不会忘。

★认识了以上六个方法，相信大家对怎样和单词混个脸熟，或者说，混个脸很熟，有了一定的认识。但是，背单词的目的决不仅仅在于看到它能反应出来它的意思，而在于对这个单词有一个全面、透彻的认识。★我们不仅要背单词，还要学单词。怎样完成这层过渡？我的答案是：★抄字典。

我知道大家此时一定觉得，这个答案太雷人了。不过，我之所以把它搬出来，是因为我总结了一整套利用字典学习单词的方法。抄字典里面其实蕴含着无穷奥妙。只要你懂得怎么抄，你会发现，把字典里大部分内容掌握是很容易的一件事。

原则一：研究英文释义。这里我为什么要用“研究”，而不用“看”？因为英文释义太重要了，它直接关系到我们能否准确地理解一个单词的词义，所以对待它们，要仔细研究，要吃透。我们阅读的时候明明认识一个单词，却还是读不懂，一个很重要的原因是我们对单词意思的理解不够精准。举一个例子：share。大家对这个单词不陌生，那么下面来看这个句子：His daughters did not share in his happiness.大家先来想想，应该怎么翻译？

我曾经把这句话发给几个高一的同学，而且都是级部前几名的同学，他们的答复如下：“他的女儿无法从他的幸福中收获快乐。”“他的闺女跟他爹兴趣迥异。” “他的女儿并没有被他的快乐所感染。”不知道你的答案在不在其中呢？其实，这三个答案，都很不靠谱。正确的翻译是：他的女儿们并不像他一样高兴。可以看到，三个答案和标准答案之间有着较大的区别，原因何在？这里面并没有生词啊！事实上，share还有一个很重要的意思。朗文字典在share的第四个用法里写，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“与某人有共同的（看法、经历、感受等）”。了解了这些，我们再来看，刚才那句话，就不难理解了：他的女儿们和他没有共同的感受，也就是“并不像他一样高兴”。大家不妨仔细体味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一样为这件事担心。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固执是他和他母亲共有的一个特征。同学们，你们发现其中的奥妙了吗？如果仅仅把share理解为“分享，分担”，绝对会影响你对句子的理解，因为几个中文词汇对share的概括非常模糊。我们只有研读了英文释义，才能精确地把握单词的意思。否则，一句话尽管一个生词都没有，你还是读不懂。

所以，抄字典的第一步：将单词的所有意思的英文释义研究一遍，仔细揣摩、体味。

原则二：掌握核心词义。我拿sharp这个单词来举例。Sharp这个单词在字典里有很多解释。①锋利的 sharp knife 锋利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫声；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急转的 sharp bend 急转弯；⑤剧烈的 a sharp pain 一阵剧痛；⑥尖锐的 a sharp rebuke 严厉的训斥；⑦敏锐的 sharp mind 敏锐的头脑……sharp有如此多的意思，难道我们要一一记住吗？没必要。仔细观察，我们就会发现，无论sharp在不同的语境中具体指的什么意思，它都表达了一种“尖”的概念。★★再仔细体味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我们在通读了一遍它的英文释义后，只需要在本子上记下“尖”一个字就可以了。这样概括的概念有助于我们记忆。

抄字典的第二步：把英文释义转换成自己的理解，写到本子上，再记下没见过的表达，不断强化理解。比如，如果你没见过sharp mind这种用法，觉得很奇妙，那么完全可以把它抄下来，不断复习，相信很快它就会变成你自己的表达。

原则三：记常用搭配。有些词很少出现，一旦出现就以词组的形式，所以只要记住它的常用搭配，背这些单词就变得轻而易举了。拿rave这个单词来举例。它的意思比较混乱。①怒骂，痛斥；②极力赞美。你可能就晕了，这词儿真奇怪，又是痛斥又是赞美的，老外的脑子是不是神经错乱了？其实，你大可不必管老外的脑子有没有问题，因为这个单词很好记，它最常出现的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我们只要将“rant and rave”这一常用搭配记住即可。下次见到rave这个词，就不至于晕头转向了，因为它几乎一旦出现，就是以“rant and rave”的形式。

抄字典第三步：记下字典中的词组。

原则四：不要忽视同一词根的不同单词。因为他们很可能有完全不同的词义。拿composition来举例。大家都知道它是“组合方式；作品”的意思，（by the way，如果你还认为它是作文的意思，那实在是太土了……），然而compost，这个看起来和composition有相同词根的单词，意思却大相径庭，它是“混合肥料”的意思。所以，对这类单词一定要谨慎小心，因为它很可能有你想象不到的意思。

抄字典第四步：一并记下词形相近单词的意思，用于区分。

原则五：不要拘泥于词性。有的同学在背单词的时候总喜欢牢牢记住，它是动词还是形容词，其实完全没有必要。动词和形容词、副词之间的转换其实相当灵活。曾经有个教授同时让两个学生翻译一句话：他像母亲般照顾我、关心我。这两个学生一个是地道的中国人，一个是在美国长大的华侨。中国学生的答案是：He treated me like a mother.我相信这也会是大多数同学的答案。而美国学生的答案则是：He mothers me.没想过这种用法吧？从来没有人教我们mother可以这样用，但是只要它表达的传神就可以。有的同学问，我还不会灵活运用，我只是想知道这个词的词性。好，其实对于词性，有一个很好的方法，刚才已经提到过：记常用搭配。不断地看，不要刻意记住它在这里是形容词还是副词，是名词还是动词，熟了，自然就会了。

纵观以上五条原则，我们看到，抄字典其实有无穷奥妙。但是，和背单词道理一样，抄到本子上之后，我们不能不管它，要像复习笔记一样不断地复习，再结合字典不断地深化对单词的理解。如果大家能坚持把不熟悉的词通过抄字典的方式加以认知，那么大家一定能实现从似曾相识到一见如故的完美过渡。

★那么，我们怎样才能到达对单词认知的最高境界——刻骨铭心？★答案只有一个：多阅读，多写作，别无他法。如果说完成其他阶段的过渡有一些技巧可言的话，那么这一阶段真的没多少可说的，唯一个“多”字而已。我现在虽然掌握了很多单词，但很多还停留在一见如故的状态，真正刻骨铭心的恐怕不到1/3，原因就是我读的太少了。如果把背单词的过程比作谈恋爱，那么，不阅读，永远体会不到语言的美，也就永远无法建立起和单词的感情。很多单词，你以为你掌握得很好了，我告诉你，其实是幻觉！一旦放到阅读中去，你还是不够熟悉，无法体味它的精妙。

语言的学习需要层层递进，而从一见如故到刻骨铭心的过渡最为漫长。这就好像我们平时说的：真正提高阅读水平不是一朝一夕的事。它需要我们大量的阅读，广泛的阅读，深入的阅读，不间断的阅读，唯此，才能迈入语言学习的最高殿堂。

给大家推荐一本杂志：《English Language Learning》。还有《TIMES》。前者我认为在国内的英语刊物中是做的非常用心的一本，如果你认真读，能学到不少东西。后者对我们现在来说生词多了些，但读它非常非常有意思，能了解到许多趣事甚至是美国人的思维方式。比如前几天是情人节，我忽然想起原来在TIMES上看到一篇文章讽刺情人节，说对单身一族（the unattached）来说，Valentine’s Day其实就是Singles Awareness Day，简称SAD。在这个节日，别人都抱着鲜花和巧克力，自己却单身，是够“SAD”的，于是单身一族们只能戏谑地对自己说Happy SAD day。有戏谑，更多的是无奈和伤感。是不是很奥妙？当我把这条短信群发之后，收到的回复无一例外都是，太经典了，太有才了。其实不是我有才，这一切都要归功于《TIMES》。所以背单词的好处真的很多，当你积累了足够的单词，你会发现一个全新的世界向你敞开了。你可以大量阅读外国人写的东西，名著也好杂志也好，这都有助于你对世界的理解，而这恰恰体现了语言的功用所在。

最后，想送给大家两句话：

任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。但是你要相信，语言这门艺术博大精深，你一定能在学习的同时爱上它，越发欲罢不能。

我知道在座的各位有不少英语学的很好的，你们都有自己的方法。今天我说的仅仅是我个人的见解，你们可以批判地采纳。我想说的是，无论采用哪种方法，都请大家坚持下去。笛卡尔曾经有过一个比喻：在森林里迷路，如果不停地换方向，最后的结果很可能是走不出去；然而如果你认准一个方向坚定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你绕了一段远路，但胜利最终是属于你的。所以，如果只有方法没有坚持下去的勇气，一切都是空谈。

第五篇：初中英语单词分类记忆(打印版)

初中英语单词分类记忆

一、分类记忆法

名词

（1）星期(week)Monday（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）Saturday（星期六）Sunday（星期天）（2）月份(month)

January（一月）

February（二月）March（三月）April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）August（八月）September（九月）October（十月）November（十一月）December（十二月）（3）季节(season)

spring（春节）

summer（夏天）autumn（秋天）winter（冬天）（4）时间(time）

second（秒）minute（分）hour（小时）day（天）night（夜）week（星期）month（月份）year（年）

century（世纪）

（7）方位(direction)

east（东）south（南）west（西）

north（北）left（左）right（右）

（8）交通工具(transport)

bike / bicycle（自行车）bus（公共汽车）car（小汽车）jeep（吉普车）train（火车）ship（轮船）plane（飞机）（9）饮食(meal)

breakfast（早餐）lunch（午餐）supper（晚餐）

dinner（正餐、晚餐）snack（快餐）picnic（野餐）（10）米面及肉类食品

rice（米、米饭）porridge（粥）dumpling（饺子）

noodle【常用复数】（面条）meat（肉）beef（牛肉）mutton（羊肉）chicken（鸡肉）egg（鸡蛋）

（11）水果(fruit)

Apple（苹果）banana（香蕉）pear（梨子）orange（橙子）strawberry（草莓）（12）蔬菜(vegetable)

tomato（西红柿）

potato（马铃薯）carrot（胡萝卜）

cabbage（洋白菜、卷心菜）onion（洋葱）（13）零食(snack)chocolate（巧克力）hamburger（汉堡包）cake（蛋糕）bread（面包）mooncake（月饼）ice cream（冰淇淋）cheese（奶酪）salad（沙拉）dessert（甜食）candy（糖果）biscuit（饼干）pie（馅饼）

cheese（干酪；奶酪）（14）饮料(drink)juice（果汁）milk（牛奶）tea（茶）

green tea（绿茶）coffee（咖啡）（15）调料（relish）

butter（黄油）sauce（酱油）sugar（糖）salt（盐）（16）学习用品

pen（钢笔）pencil（铅笔）eraser（橡皮擦）ruler（直尺）knife（小刀）（17）颜色(color)red 红色（的）yellow黄色（的）blue蓝色（的）green绿色（的）black黑色（的）white白色（的）orange橙黄色（的）brown棕色（的）褐色（的）

pink粉红色（的）purple紫色（的）gray灰色（的）（18）衣着

clothes（衣服）

hat（帽子）shirt（衬衫）T-shirt（男衬衫）coat（外套、上衣）raincoat（雨衣）uniform（制服）skirt（裙子）

dress（裙子、衣服）trousers（裤子）pants（裤子）jeans（牛仔裤）shorts（短裤）sock（袜子）shoe（鞋子）19）科目(subject)

Chinese（汉语）math（数学）English（英语）history（历史）geography（地理）biology（生物）physics（物理）chemistry（化学）P.E.（体育）20）身体部位(body)

head（头）hair（头发）neck（脖子）eye（眼睛）nose（鼻子）mouth（嘴巴）tooth（牙齿）ear（耳朵）face（脸）arm（手臂）hand（手）finger（手指）heart（心）back（背部）knee（膝盖）leg（腿）foot（脚）（21）亲属

father（父亲）mother（妈妈）parents（父母）（（grandfather / grandpa（爷爷、外公）grandmother / grandma（奶奶、外婆）grandparents（爷爷奶奶、外公外婆）brother（哥、弟）sister（姐、妹）

cousin堂（表）兄弟、堂（表）姐妹 husband（丈夫）妻子（wife）son（儿子）

daughter（女儿）

uncle（叔、伯、舅、姨夫、姑父）aunt（姨母、姑母、伯母、婶母、舅母）

（22）动物(animal)lion（狮子）tiger（老虎）elephant（大象）camel（骆驼）cow（奶牛）pig（猪）fox（狐狸）snake（蛇）duck（鸭子）chicken（鸡）hen（母鸡）bird（小鸟）rabbit（兔子）panda（熊猫）deer（鹿）

giraffe（长颈鹿）sheep（羊）fish（鱼）ant（蚂蚁）

mouse(mice)/ rat（老鼠）dog（狗）cat（猫）

monkey（猴子）pig（猪）23）职业

teacher（老师）doctor（医生）nurse（护士）

policeman（男警察）policewoman（女警察）reporter（记者）

shop assistant（店员）

bank clerk（银行职员）waiter（服务员）scientist（科学家）student（学生）farmer（农民）fisherman（渔夫）cook（厨师）barber（理发师）（24）公共场所

shop / store（商店）bank（银行）hospital（医院）

police station（警察局）TV station（电视站）stop（车站）

cinema（电影院）theater（戏剧院）hotel（旅馆）restaurant（餐馆）factory（工厂）company（公司）market（市场）

supermarket（超市）museum（博物馆）post office（邮局）school（学校）airport（飞机场）church（教堂）（25）学校（school）

primary school（小学）middle school（中学）junior high school（初中）senior high school（高中）university（大学）（26）房间(room)

Living-room（起居室、客厅）bedroom（卧室）bathroom（洗澡房）kitchen（厨房）（27）宇宙

sun（太阳）moon（月亮）star（星星）earth（地球）sky（天空）air（空气）（rain（雨）cloud（云）wind（风）snow（雪）

（28）天气（weather）

sunny（晴朗的）rainy（多雨的）

cloudy（多云的、阴天的）windy（有风的）snowy（多雪的）（29）运动（sport）

basketball（篮球）football（足球）volleyball（排球）baseball（网球）tennis（羽毛球）

table tennis / ping-pong（乒乓球）（30）乐器

drum（鼓）trumpet（喇叭）piano（钢琴）violin（小提琴）guitar（吉他）

二、构词记忆法

1、合成法

由两个或者两个以上的词合成新词，这种构词法叫做合成法。

classroom（教室）=class + room，worldwide（全世界的）=world（世界）+ wide（广泛的），downstairs（在楼下）=down（向下）+ stairs（楼梯），friendship（友谊）= friend（朋友）+ ship（船），everywhere（各地；到处）= every + where.homework（家庭作业）=home + work，housework（家务）=house + work，southeast（东南部）=south + east，underground（地下的）=under（在……下面）+ ground（地面），schoolbag（书包）→school + bag，homeland（故乡；祖国）→home（家）+ land（土地），hometown（家乡）→home（家）+

town（镇），basketball（篮球）→basket（篮子）+ ball（球），special（adj.特殊的）→special（n.特色菜），stop（v.停止）→stop（n.车站），countryside（乡村）→country（国家；乡村）+ side（边），playground（操场）→play（玩）+ ground（地面），toothbrush（牙刷）→tooth + brush（刷），toothpaste（牙膏）→tooth + paste（糊状物），oversleep（睡过头）→over + sleep，earthquake（地震）→earth（地球）+ quake（震动）

2、词缀记忆法

（1）前缀

1）un-（不、非，表否定）：

able（能够……的）→unable（不能的）、comfortable（舒服的）→uncomfortable（不舒服的）、crowded（拥挤的）→uncrowded（不拥挤的）、pleasant（令人愉快的）→unpleasant（使人不愉快的）、usual（寻常的→）unusual（不同寻常的）、healthy（健康的）→unhealthy（不健康的）、happy（快乐的）→unhappy（不快乐的）、friendly（友好的）→unfriendly（不友好的）、2）dis-（不、非，表否定）：

advantage（优点、优势）→disadvantage（缺点、劣势）、cover（覆盖）→discover（发现）、agree（同意）→disagree（不同意）、like→dislike（不喜欢）、honest（诚实的）→dishonest（不诚实的）、play（玩）→display（陈列）

3）im-（不、非，表否定）：

polite（有礼貌的）→impolite（不礼貌的）、possible（可能的）→impossible（不可能的）

4）re-（又、再、重新）：

review（复习）、return（归还）、rewrite（重写）、recycle（再循环；回收利用）

5）inter-（相互、在一起）：

interview（面试）、international（国际的）、internet（因特网）

6）en-（使）

encourage（鼓励）、endanger（危及；使遭受危险）（2）后缀

1）-or /-er（从事某职业的人或某类人）：

actor（演员）visitor（参观者）collector（搜集者）translator（翻译家）director（主任；主管）singer（歌手）teacher（老师）reader（读者）writer（作家）

foreigner（外国人）learner（学习者）villager（村民）winner（胜利者）foreigner（外国人）owner（所有者；物主）

law（法律）→lawyer（律师）

特例：

post（邮寄；邮政）→poster（海报）、draw（画画）—drawer（抽屉）、elevate（提升）—elevator（电梯）、equal（平等的）—equator（赤道）、cook（煮）—cook（厨师）—cooker（厨具）、flower（花）finger（手指）slipper（拖鞋）

helicopter（直升机）

refrigerator（冰箱）calculator（计算器）

2）-ist（人，名词后缀）：

science（科学）→scientist（科学家）、art（艺术）→artist（艺术家）、tour（n.﹠v.旅行）→tourist（旅行者）、terrorist（恐怖分子）

3）-tion（表示动作、状态，名词后缀）： predict（v.预言）→prediction（n.预言）、compete（v.竞争）→competition（n.竞争）、invite（v.邀请）→invitation（n.邀请、请柬）、invent（v.发明）→invention（n.发明）instruct（v.指示）→instruction（n.指示；用法说明）attend（v.注意）→attention（n.注意、专心）、describe（v.描述）—description（n.描述）、attract（v.吸引）→attraction（n.有吸引力的事物或人）、pollute（v.污染）→pollution（n.污染）、donate（捐赠）→donation（捐赠物；捐款）、organize（组织）→organization（组织；机构）、pronounce（发音）→ pronunciation（发音(法)）

4)-ment（表示动作、状态，名词后缀）： develop(v.发展)→development（n.发展）、advertise（v.登广告）→advertisement（n.广告）、entertain（v.款待；使娱乐）→entertainment（n.娱乐）、improve（v.改善）→improvement（n.改善）、argue（v.争论）→argument（n.争论）、state（v.陈述）→statement（n.陈述；声明）、require（v.要求）→requirement（n.要求）、government（政府）5）-ture /-ure（名词后缀）

picture（图画）

temperature（温度）future（将来）

structure（结构；构造）creature（生物）pressure（压力）pleasure（愉快）

6）-th（名词后缀）

true（真实的）→truth（真相）breath（n.呼吸）enormous（巨大的）birth（n.出生）

13）-ern（表…方向的）：

7）-ful（充满，形容词后缀）： eastern（东方的）success（成功）→successful（成功的）、western（西方的）wonder（奇迹）→wonderful（精彩的）、southern（南方的）color→colorful（颜色鲜艳的、丰富多彩northern（北方的）的）、14）-ly（形容词或副词后缀）： beauty（美的东西）→beautiful（美丽的）、care→careful（仔细的、小心的）、peace→peaceful（平静的、和平的）、play→playful（顽皮的）8）-less（没有、无，形容词后缀）：

care→careless（粗心的）、help→helpless（无助的）、home→homeless（无家可归的）9）-y（表性质，形容词后缀）： fun（乐趣）→funny（有趣的）、health（健康）→healthy（健康的）、sleep（睡觉）→sleepy（（困倦的）、taste（味道；品尝）→ tasty（味美可口的）、luck（运气）→lucky（幸运的）、shiny（有光泽的；发亮的）sleepy（困倦的）guilty（内疚的；有罪的）

salty（含盐的；咸的）

特例： photography（摄影(业)）energy（活力；力量））-al（…的，形容词后缀）： nature（大自然、天性）→natural（天然的、天生的、自然的）、nation（国家）→national（国际的）、person（个人）→personal（私人的、个人的）、medicine（药、医学）→medical（医学的）、normal（正常的）、final（最后的）11）-able（能够…的，形容词后缀）： comfortable（舒服的）knowledgeable（知识渊博的）adjustable（可调整的）suitable（合适的）12）-ous（形容词后缀）

delicious（美味的）nervous（紧张的）

作形容词后缀时：lovely（可爱的）friendly（友好的）lively（充满活力的）daily（每日的；日常的）

作副词后缀时：usually（通常）

simply（简单地）probably（可能地）really（真正地）

quickly（迅速地）

slowly（缓慢地）certainly（当然）clearly（清楚地；明显地）extremely（极其；非常）

gradually（逐渐地）

strongly（坚定地）exactly（正；恰恰）normally（通常；正常地）15）-ed（形容词后缀）： surprised（感到惊讶的）interested（感兴趣的）excited（感到兴奋的）relaxed（轻松的）worry（担心）→worried（烦恼的）

annoyed（恼怒的）、embarrassed（感到尴尬的）organized（有组织的）

injured（受伤的）tired（疲倦的）

spotted（有斑点的）endangered（濒临灭绝的）polluted（被污染的））-ing（形容词或名词后缀）： 形容词后缀： interesting（有趣的）exciting（令人兴奋的）

outstanding（杰出的）

amazing（令人惊异的）

disappointing（令人失望的）

1016following（以下的）、willing（乐意的；心甘情愿的）fascinating（迷人的）frustrating（令人失望的）embarrassing（令人尴尬的）tiring（令人疲倦的）confusing（令人困惑的）convincing（令人信服的）thrilling（令人激动的）misleading（令人误解的；骗人的）

名词后缀：

building（建筑物）training（训练）meaning（意思）

ending（结局；结尾）

附：国家、地区加后缀后表示“民族、语言或所属国家、地区（人或语言）的”

China（中国）—Chinese中国人、汉语、中国（人）的

Japan（日本）—Japanese日本人、日语、日本（人）的

England（英国）—Englishman英国人、英国男人

—Englishwoman英国女人 —English英语（的），英国（人）的 [the English][总称]英国人 America（美国/洲）—American美国/洲人、美国（英）语、美国（人）的

Australia（澳大利亚、澳洲）—Australian澳大利亚人、澳大利亚（人）的 India（印度）—Indian印第安人、印第安语、印度的、印第安人的

Russia（俄罗斯）—Russian俄国人、俄国的 Canada（加拿大）—Canadian加拿大人、加拿大（人）的 France（法国）—French法语（的）、法国（人）的

[the French][总称]法国人

—Frenchman法国男人

—Frenchwoman法国女人 Germany（德国）—German德语（的）、德国（人）的

Asia（亚洲）—Asian亚洲人、亚洲（人）的 Africa（非洲）—African非洲人、非洲（人）的

Europe（欧洲）—European欧洲人、欧洲（人）的

3、转化法

一个单词由一种词类转化为另一

种词类，这种构词法教转化法。单词转化后的意义往往与之前的意义密切联系。

show（n.展览、展示）→show（v.表演、展出），water（n.水）→water（v.浇水），slow（adj.慢的）→slow（v.放慢），walk（v.散步、走）→take a walk

（n.散步），rest（v.休息）→take a rest（n.休

息），look（v.看）→have a look（n.看

一下，看一看），store（n.商店）→store（v.储存），graduate（v.毕业生）→graduate

（v.毕业），taste（n.味道）→taste（味道；鉴

赏力），sound（n.声音）→sound（v.听起

来），light（n.光线）→light（v.点燃），study（v.学习；研究）→study（n.学习；研究），smell（n.嗅觉；气味）→smell（v.闻），empty（adj.空的）→empty（v.排

空），fool（n.愚人）→fool（愚弄），kid（n.小孩）→kid（v.开玩笑；

戏弄），land（n.陆地）→land（v.着陆），display（n.陈列；展览）→display

（v.陈列；展览），smile（n.微笑）→smile（v.微笑），waste（n.浪费；废弃物）→waste

（v.浪费），lock（n.锁）→lock（v.锁住），book（n.书）→book（v.预定），4、缩写和简写

telephone→phone（电话），airplane→plane（飞机），laboratory→lab（实验室），advertisement→ad（广告），examination→exam（考试），mathematics→math（数学），photogragh→photo（照片），veterinarian→vet（兽医）、refrigerator→refrige（冰箱），television→TV（电视机）

三、同义近义词记忆法

answer—reply（回答）

reach—get to—arrive at/in（到达）begin—start（开始）fast—quick（快速的）

question—problem（问题）healthy—fit（健康的）

voice—sound（声音）tour—trip（旅行）

bicycle—bike（自行车）often—usually（常）ill—sick（生病的）rat—mouse（老鼠）

trash—litter—rubbish—garbage（垃圾）possible—probable（可能的）very—quite（非常）shop—store（商店）clever—smart（聪明的）holiday—vacation（假期）cute—lovely（可爱的）area—district（地区）film—movie（电影）

look after—take care of—care for（照顾）photo—photogragh right—correct impolite—rude（不礼貌的；粗鲁的）term—semester（学期）purse—wallet（钱包）

disappointing—frustrating（令人失望的）fix—repair—mend（修理）

flee—escape—run away（逃跑）smoke（抽烟）—snake（蛇）theme—topic（主题）

perhaps—probably（或许；大概）chance—opportunity（机会）company—firm（公司）shake—quake（震动）

四、反义词记忆法

man—woman

boy—girl

mister—madam

waiter（男服务生）—waitress（女服务员）police（警察）—thief（小偷）before—after big—small easy—difficult ask—answer borrow—return dry—wet early—late birth—death cold—hot cool—warm careful—careless safe—dangerous buy—sell

cheap—expensive young—old new—old hungry—full strong—weak busy—free laugh—cry

possible—impossible lose—find long—short

tall（高的）—short（矮的）high（高的）—low（低的）right—wrong

fat—thin（瘦的）up—down like—dislike love—hate save—waste

accept—refuse（拒绝）light—heavy first—last take—bring

interesting—boring awake—asleep rich—poor healthy—ill

ancient—modern quick—slow

positive（积极的、肯定的）—negative（消极的、否定的）

push—pull beautiful—ugly（丑陋的）quiet—noisy succeed—fail clean—dirty same—different full（饱的）—hungry（饿的）full（满的）—empty（空的）adult（成年人）—child（小孩）huge（巨大的）—tiny（微小的）

native（本地的；本国的）—foreign（外国的）

wait in line（排队等候）—cut in line（插队）out of style（过时的）—in style（时尚的）soft（柔软的）→hard（坚硬的）

hard-working（勤勉的）—lazy（懒惰的）accept（接受）→refuse（拒绝）

五、形近词记忆法

aloud（大声地）—cloud，band—bank better—letter bed—red box—fox carry—marry talk—walk from—form（形成、养成）meat—meet she—shy plan—play kind—king hand—hang will—wish waste—taste hear—heart cause（引起）—course（课程）tree—true soon—moon list—listen number—November future（将来）—furniture（家具）invite—invent，boy—toy bird—bridge（桥）

imagine（想象）—magazine（杂志）

ring—king, sweep（打扫）—sweet（甜的）rule—ruler

ready—already

quite—quiet（安静的）money—monkey

bank—blank（空白的）take—tape（录音带）move—movie speed—speech shirt—short third—tired sale—safe door—floor

kitchen—chicken tomato—potato

eight—height（高度）place—palace（宫殿）through—though wash—wish dream—drum rest—restaurant cup—cut

watch—match sand—stand

program—progress mile—milk fail—mail

belt（带子）—left read—bread

excuse（原谅）—exercise star—stay tea—team

strict（严厉的）—district again—against（反对）

bark（吠声）—dark（黑暗(的)）—park rock—sock

party—partner（伙伴）

camera（相机）—comedy（喜剧）shoe—show（展示、表演）tower（塔）—towel（毛巾）dear—deal（处理）

dress（穿衣服）—press（压）roof（屋顶）—root（根）

special（特殊的）—specific（明确的；具

体的）

fly（飞行）—fry（油煎）

dream（梦想）—cream（奶油）

rush（冲）—brush（刷）

chess（象棋）—less（更少的）shall（将要）—shell（贝壳）bow（鞠躬；弯腰）—bowl（碗；一碗的容garage（汽车库）—garbage（垃圾）

量）skin（皮肤）—sink（沉没）

bridge（桥）—porridge（粥）scoop（勺子；用勺舀）—spoon（调羹）station（车站；站）—situation（情景；形middle（中间(的)）—riddle（谜语）

势）staff（原料；材料）—stuff（职员）

kill（杀害）—skill（技巧）cheer（喝彩；鼓励）—cheese（奶酪）member（成员）—remember（牢记）glue（粘贴；胶水）—blue（蓝色）flee（逃跑）—free（自由的）catch（抓住）—fetch（去拿来；来拿去）camp（露宿）—calm（镇静的）plane（飞机）—planet（行星）big—pig purpose（目的；意图）—purse（钱包）pet（宠物）—vet（兽医）smile（微笑）—similar（相似的）popular（流行的）—population（人口）pie（馅饼）—tie（领带）square（广场）—quarter（四分之一；一刻left（左边）—lift（举起）

钟）ten

（十）—net（网）

complain（抱怨）—explain（解释）hat—chat（聊天）lazy（懒惰的）—crazy（疯狂的）

附录：

一、不规则形容词副词比较级与最高级

原级

good/well

better

best

bad/badly

worse

worst

ill

worse

worst

many/much

more

most

little

less

least

far

farther

farthest

furthest

furthest

二、不规则名词复数形式

（1）单复数同形的名词

Chinese—Chinese，Japanese—Japanese，deer—deer，sheep—sheep，fish—fish

（2）单复数不同形的名词

child—children，foot—feet，tooth—teeth，man—men，woman—women，German—Germans，mouse—mice

附：以f(e)结尾的单词，一般变f为v，再加es或s。如：

wife—wives, knife—knives, wolf—wolves, thief—thieves, shelf—shelves, oneself—oneselves, life—lives, half—halves, leaf—leaves等，我们不妨用一首诗把这几个词记下来 ：

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

特例：roof（屋顶）其复数形式为roofs；等等。

三、不规则动词表

1、过去式与过去分词与动词原形相同的动词

beat

beat

beat/beaten cost

cost

cost cut

cut

cut hit

hit

hit hurt

hurt

hurt let

let

let put

put

put read

read

read

2、原单词中字母i改为a即可变为其过去式和过去分词的动词 babysit

babysat

babysat sit

sat

sat

3、原单词中字母i改为a即可变为其过去式，字母i改为u即可变为其过去分词的动词 begin

began

begun drink

drank

drunk

ring

rang

rung

sing

sang

sung

swim

swam

swum

4、原单词aw/ow改为ew即可变为其过去式，单词后面加上字母n即可变为其过去分词的动词

draw

drew

drawn grow

grew

grown know

knew

known

5、原单词eep改为ept即可变为其过去式和其过去分词的动词 keep

kept

kept sleep

slept

slept sweep

swept

swept

6、原单词end改为ent即可变为其过去式和其过去分词的动词 lend

lent

lent spend

spent

spent send

sent

sent

7、过去式和过去分词以aught/ought结尾的动词 bring

brought

brought buy

bought

bought catch

caught

caught fight

fought

fought think

thought

thought teach

taught

taught

8、过去式与过去分词同样的动词

build

built

built

feed

fed

fed feel

felt

felt find

found

found hang

hung

hung

hanged

hanged

have/has

had

had

hear

heard

heard

hold

held

held lay

laid

laid learn

learned/learnt

learned/learnt

leave

left

left lose

lost

lost make

made

made mean

meant

meat

meet

met

met

pay

paid

paid say

said

said show

showed

showed/shown spell

spelled/spelt

spelled/spelt

stand

stood

stood tell

told

told

win

won

won

9、其它特殊记

am/is

was

are

were

bear

bore

break

broke

do/does

did

drive

drove

eat

ate

fall

fell

fly

flew

forget

forgot

freeze

froze

get

got

give

gave

go

went

lie

lay

may

might

ride

rode

run

ran

see

saw

shall

should

speak

spoke

take

took

wear

wore

write

wrote

been

been

born

broken

done

driven

eaten

fallen

flown

forgotten/forgot

frozen

gotten/got

given

gone

lain

/

ridden

run

seen

/

spoken

taken

worn

written lied lied