全国2011年10月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

第一篇：全国2011年10月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

全国2011年10月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．成绩评定的依据是()A．教学内容 C.教学大纲

B.学生的实际情况 D.教材

2．听话能力的构成要素主要包括注意力、记忆力、辨析力和()A．观察力 C.思维力

B.想像力 D.理解力

3．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到()A．直观动作思维 C.抽象逻辑思维

B.多元思维 D.抽象复杂思维

4．日本语言教育学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中

B.理解 D.注意 C.指导思想 D.性质

9．把“需”写成“须”、“以”写成“已”，这种错别字类型属于()A．增减笔画 C.结构错乱

10．提高作文能力的必由之路是()A．认真阅读范文，从读学写 C.拥有作文宝典

11．阅读教学的关键是()A．明确教学目标 C.培养阅读习惯

B.优化教学结构 D.加强课外阅读指导 B.背诵作文理论指导 D.奇思妙想 B.形近相混 D.同音相混

12．全国中小学教材审定委员会成立于()A．1985年 C.1992年

B.1986年 D.1990年

13．建国之初，我国将“国语”改为()A．国文 C.语言

14．小学语文教学的主要特征是()A．以辩证唯物主义为指导 C.基础性

B.阶段性

D.进行语文基本功训练 B.语文 D.国学

15．规定了在初小和高小均设国文科的文件是()A．《小学校教则及课程表》 C.《钦定学堂章程》

B.《奏定学堂章程》 D.《奏定女子小学堂章程》

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．在小学语文教学中，课内外语文教育相结合的原则是指()A．课内外语文教育是辨证统一关系 C.重视培养学生的自学能力 E.开展丰富多彩的语文课外活动

浙00410# 小学语文教学论试题

B.应扎实进行语文基本功训练 D.自觉的进行思想教育 17．小学语文基本功训练具有()A．阶段性 B.单一性 C.整体性 D.综合性

E.实践性

18．小学语文教学评估是一个系统的过程，所包含的环节有()A．目标的拟定 B.教材的选择 C.教法的确定 D.活动的实施 E.效果的评估

19．小学生语文能力测评的主要内容有()A．文字能力 B.听话能力 C.说话能力 D.阅读能力 E.作文能力

20．对记忆的要求主要有()A．能想像 B.识记 C.反馈 D.保持 E.回忆

21．教学结构应具备_______条件。()A．教学目标明确 B.教学思路清晰 C.体现教学自主 D.不用考虑学生的特点 E.可以撇开教材

22．《小学语文教学大纲(草案)》的组成部分主要有()A．教学目标 B.说明 C.教学大纲 D.教学内容 E.教学实施

23．1923年我国颁布的《小学国语课程纲要》中规定国语教学内容主要包括()A．语言 B.读文 C.作文 D.写作 E.写字

24．我国古代的蒙学读本最为流行的主要有()A．《急就篇》

B.《千字文》

浙00410# 小学语文教学论试题 C.《三字经》 D.《百家姓》

E.《孟子》

25．《复兴国语教科书》的优点主要有()A．注意运用图画 B.物语较少

C.无方言和地方性图画

D.用故事及其他文艺形式介绍自然科学知识 E.无不健康内容

26．在阅读教学中，增强训练意识和服务意识，为学生的自学创造条件，要()A．把学习的主动权交给学生 B.真正体现学生自主学习C.突出重点、精心设计、扎实训练 D.以教师为主 E.大量练习

27．阅读教学的一般规律是()A．不考虑学生的特点 B.从整体到部分再到整体

C.从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字

D.阅读教学可以无目的 E.教学结构是固定的

28．长期以来，不利于发挥学生作文的创造性，不利于提高学生的作文能力的表现为()A．对学生的作文限制太多 B.应试作文

C.练习的内容过于统一 D.练习的形式过于统一 E.写学生的真情实感

29．良好的写字习惯包括()A．正确的写字姿势 B.爱惜写字的工具 C.正确的执笔方法 D.认真的写字态度 E.结合拼音写字

30．国语运动提出的主要主张有()A．提倡白话文 B.提倡言文一致 C.提倡学习语文 D.提倡国语统一 E.提倡学习古典文言文

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三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31．对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括，从事实的整理中得出结论，这种处理评估信息的方法叫做_______。

32．听和读属于自外而内的信息输入，听读训练培养学生的_______能力。33．小学语文质量评估的主要方式有记分、等级和_______。

34．我国宋代学者_______的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。35．为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和叫做_______。36．我国的常用汉字是_______个左右。

四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37．阅读教学的过程 38．小学语文教学评估 39．继续教育

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)40．如何在语文课外活动中提高学生的听说能力? 41．简述成绩评定的基本要求。

42．理解书面语言的能力主要包括哪些内容? 43．小学语文教师如何分析教材?

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44．试举例说明，在教学实践中应如何按小学语文基本功训练的阶段性对学生进行训练? 45．联系实际谈谈如何进行阅读教学实践?

七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)46．著名作家老舍先生介绍他的写作窍门时说过：他写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念、再念、再念，看念得顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不? 请结合作文教学分析培养修改习惯的重要性及如何培养学生的作文修改习惯。

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第二篇：全国2008年10月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

全国2008年10月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是（）A．神学 C．儒家经典

B．哲学 D．伦理道德

2．语文作为学科进入学校课程始自（）A．《奏定女子小学堂章程》 C．《学校系统改革案》

B．《钦定学堂章程》 D．《小学校教则和课程表》

3．说和写属于自内而外的输出，通过说和写的训练培养学生的（）A．理解能力 C．迁移能力

B．表达能力 D．记忆能力

4．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（）A．直观动作思维 C．抽象逻辑思维

B．多元思维 D．抽象复杂思维

5．抗战时期编纂的小学国语教科书中，突出“儿童本位”、有浓厚“儿童文学”色彩的是

（）

A．复兴国语教科书 C．国语新读本

B．开明国语课本 D．国语

6．以集中识字为主的教材多采用的形式是（）A．基本字带字 C．形声字归类

B．以词句带字 D．会意字归类

7．创立随课文分散识字经验的教师是（）A．霍懋征 C．斯霞

B．于漪 D．李吉林

8．若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读（）A．300个字

B．310个字

浙00410# 小学语文教学论试题 C．320个字 D．330个字

9．日本语言学家西尾实把语言发展的 16．我国古代影响深远、久用不衰的启蒙识字课本有（）A．《急就篇》 C．《百家姓》 E．《三字经》

17．语文学科的教学目的应当包括（）A．语言文字训练方面的目标 C．思想教育方面的目标 E．教学方法方面的目标

18．识字的质量标准是（）A．会读 C．会讲 E．会用

19．小学语文基本功训练具有（）A．单一性 C．阶段性 E．实践性

20．读准字音的能力包括（）

A．能正确的读出汉语拼音的声母、韵母和声调 B．能熟练地拼读音节 C．能凭借汉语拼音读准字音

D．脱离汉语拼音，能用普通话的语音读出字音 E．能结合字形、字义辨析并读准近音字 21．学生识字能力形成的标志是（）A．不写错别字 C．能独立运用识字工具 E.能在教师指导下掌握生字

22．在阅读教学中，对学生说的要求包括（）A．训练学生说普通话 C．训练学生语句完整通顺 E．训练学生说话音量和语速适中

浙00410# 小学语文教学论试题

B．训练学生用词恰当 D．训练学生说话没有语病 B．能用普通话读准字音 D．学习并掌握字的音形义 B．综合性 D．整体性 B．会拼写 D．会写

B．教学内容方面的目标 D．一般发展方面的目标 B．《千字文》 D．《春秋》 23．阅读能力的结构包括（）A．认读书面语言的能力 C．初步的欣赏书面语言的能力 E．一定的阅读速度

24．一篇课文的教学目标包括（）A．考核点的目标 C．思想教育方面的目标 E．发展学生个性的目标

25．作文能力主要包括（）A．语文能力 C．生活体验 E．文化素养

26．遣词造句的能力主要包括（）A．用词要准确 C．句子要口语化 E．句子要符合语言习惯

27．听说读写四种能力之间的关系是（）A．听是说的基础 C．听说是读写的基础 E．四种能力相互独立

28．对教师教学工作的评估主要包括（）A．对小语教学大纲的理解 C．课堂教学效果 E．师生关系

29．小学语文教师的基本功主要包括（）A．语言基本功 C．板书基本功 E．教学策略

30．语文教师的教学能力包括（）A．实际教学的能力

B．钻研教材的能力 B．朗读基本功 D．教态

B．对语文教学计划的实施 D．教师的知识素养 B．读是写的基础 D．听说在前，读写在后 B．用词要合乎规范 D．句子要通顺 B．思想感情 D．知识积累

B．语言文字训练方面的目标 D．一般发展方面的目标 B．理解书面语言的能力 D．记忆书面语言的能力

浙00410# 小学语文教学论试题 C．缩写教材的能力 E．研究能力

D．教学的基本功

三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31．语文教材的语言形式包括语言发展方面和_______方面。

32．小学语文教学中的听话、阅读教学是从口头语言、书面语言两方面着重进行______的训练。

33．语文基本功要在_____中掌握。

34．在小学语文教学中进行思想教育主要是通过_______方式进行的。35．作文是学生认识水平和_______的综合体现。

36．教师分析教材要努力做到把教材的实际和_______结合起来。

四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37．教学大纲 38．消极词汇 39．复述

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)40．小学语文课程的性质是什么? 41．简述语言文字的训练和思想教育的关系。42．怎样联系生活培养学生的听说能力？ 43．学生语文学习成绩的评定要求是什么？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

44．试举例说明如何在教学中根据识字教学的重点来选择教学方法？ 45．试述作文教学的规律。

七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)46．请阅读下面课例，从教学目标的角度分析该阅读课是否完成了教学任务。

《再见了，亲人》是一篇高年级的阅读课，一位语文老师在教学时检查完学生的预习情况后，就把主要的时间和精力放在梳理课文线索，以及朝鲜人民和志愿军发生的几个故事上，反复理解这几件事，让学生叙述这几个故事，既没有抓住重点的字词句，也没有对课文内容进行必要的概括和提升，更没有引导让学生对文章的结构进行分析和对一些优美的句式进行赏析。

浙00410# 小学语文教学论试题

第三篇：全国2007年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

全国2007年1月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．清政府颁布的标志我国小学制度正式建立的学制是（）A．钦定学堂章程 C．壬戌学制

B．奏定学堂章程 D．学校系统改革案

2．1956年的《小学语文教学大纲(草案)》主要是学习（）A．苏联 C．日本

B．美国 D．英国

3．我国古代对儿童进行启蒙教育的机构叫做（）A．小学 C．蒙学

B．幼儿园 D．蒙养院

4．提出“言文一致”主张的是（）A．国文运动 C．《新青年》

B．《新思潮》 D．国语运动

5．清朝末年，比较有代表性的国文教科书是（）A．开明国语读本 C．最新国文教科书

B．复兴国语教科书 D．小学国文读本

6．小学语文教学的主要特征是（）A．进行识字训练

C．进行小学语文基本功训练 7．我国的传统识字形式是（）A．集中识字 C．注音识字提前读写

B．随课文分散识字 D．汉字注音识字 B．进行阅读训练 D．进行读写训练

8．小学语文教学的中心环节是（）A．识字教学 C．阅读教学

B．作文教学 D．听话、说话教学

浙00410# 小学语文教学论试题 9．小学生欣赏书面语言的能力一般始于（）A．低年级 C．中高年级

B．中低年级 D．初级中学

10．主张“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，“三到之中心到最急”的古代教育家是（）A．朱熹 C．孟子

11．小学生作文的源泉是（）A．生活 C．家庭

B．课堂 D．书本 B．孔子 D．墨子

12．提出“听说读写宜并重”科学论断的教育家是（）A．叶圣陶 C．袁微子

B．于漪 D．陶行知

13．实用主义教育学认为教学的中心应该是（）A．儿童 C．校长

B．教师 D．教师与学生

14．小学语文教师教学的主要依据和小学生获得语文知识的主要来源是（）A．语文教学大纲 C．生活

B．语文教学计划 D．语文教材

15．我国小学教师继续教育的研究始于（）A．1987年 C．1990年

B．1989年 D．1988年

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．我国封建社会长期在课程中居统治地位的教材是（）A．《四书》 C．《急就篇》 E．《千家诗》

17．小学语文基本功包括（）A．记忆

B．理解

浙00410# 小学语文教学论试题

B．《五经》 D．《小学》 C．表达 E．思维

18．分散识字的特点有（）A．先识字、后读书 C．利用学习中的迁移规律

E．充分发挥汉语拼音的多功能作用

D．观察

B．字不离词、词不离句 D．利用识字与阅读的联系

19．理解字义的能力包括（）A．能结合语言环境在字典中正确地选择义项 B．能结合生活实际理解字义 C．能联系词句和上下文揣摩字义 D．能辨析多义字

E．能结合字义、字形辨析同音字 20．良好的写字习惯包括（）A．正确的写字姿势 C．正确的执笔方法 E．认真的写字态度

21．成绩评定的基本要求是（）A．以教学大纲为依据 C．培养学生正确的态度 E．培养学生的考试能力

22．朗读的优点有（）A．可以集中注意力 C．可以训练语感

E．可以培养运用语言的能力

23．对学生文字能力的测评包括（）A．是否具有正确运用汉语拼音的能力 C．是否具有一定的书写的能力 E．是否具备查字典的能力

24．在语文试卷命题过程中应注意（）A．试题的覆盖面

B．试题表达要明确，题义要浅显

浙00410# 小学语文教学论试题

B．是否具有一定的识字的能力 D．是否具有审题的能力 B．可以用书面语言规范口头语言 D．可以培养理解语言的能力 B．以选拔为目的

D．调动学生学习的积极性 B．经常练毛笔字 D．爱惜写字工具 C．试题难度适当 E．评分简便客观

D．各个试题彼此独立

25．对小学语文教师教学工作的评估主要包括（）A．教学态度 C．教学能力 E．教学成绩

26．听力的构成要素主要包括（）A．注意力 C．辨析力 E．理解力

27．小学生作文教学要着重培养学生的能力有（）A．观察能力 C．命题立意能力 E．遣词造句能力

28．良好的阅读习惯主要包括（）A．认真读书的习惯 C．不动笔墨不读书的习惯 E．使用工具书的习惯

29．理解句子包括（）A．理解突出中心思想的句子 C．理解表达思想感情的句子 E．理解每一自然段的首句

30．对小学语文教师口头语言表达能力的要求是（）A．口齿清楚 C．善于表演 E．言之有序

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

B．形象生动 D．富有感情

B．理解结构比较复杂的句子 D．理解含义深刻的句子 B．一边读一边想的习惯 D．主动克服阅读困难的习惯 B．思维能力 D．选材组织能力 B．应变能力 D．记忆力 B．教学技巧 D．教学效果

31．复述一般分为详细复述、简要复述和__________________。

32．指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的__________________，浙00410# 小学语文教学论试题 是小学语文教学的主要目的。

33．在语文教学中，指导学生认识事物，一定要紧密联系__________________。

34．1920年北洋政府教育部颁布《国民学校令》，将“国文”科改为__________________。35．小学语文是义务教育中的一门重要的学科，不仅具有__________________，而且有很强的思想性。

36．阅读能力的核心是__________________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37．“

三、百、千” 38．创设情景说话 39．消极词汇

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40．教师应如何培养学生的识字能力？ 41．阅读和作文有什么区别和联系？ 42．说话课中听说训练的主要形式有哪些？

43．小学语文教师如何不断的丰富自己的文化知识？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44．如何对一节语文课进行分析、评估？

45．试举例说明小学语文基本功训练是综合性的训练。

七、材料分析题（本大题15分）

46．阅读下面材料，说明小学语文作文教学中模仿有无价值和必要。

有位老师教了《我爱故乡的杨梅》，就让学生写《我爱故乡的桔子》，教了《小木船》这篇课文，就布置学生写一件关于友谊破裂的事情。学生没有这样的生活，就只好按照《我爱故乡的杨梅》来造《我爱故乡的桔子》；没有与《小木船》相仿的学校生活，就编一件事，说和同桌吵架，后来又和好了„„学生这样造文觉得很无奈，也很痛苦，他们想：我们为什么在作文中不能表达自己想说的话呢？

浙00410# 小学语文教学论试题

第四篇：全国2006年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

全国2006年1月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．小学生在识字初期，常常作为一个认读的单位来阅读的是（）A．短语 C．段落

A．描红、仿影、临帖 C．仿影、临帖、描红 A．科学性 C．民主性

4．西汉元帝时的史游所作的是（）A．千字文 C．百家姓

A．教育方法的总和 C．教育目的的总和 A．朗读和默读 C．朗读和表演

7．把“国语”改为“语文”始于（）A．1950年 C．1949年 A．句子 C．词语

9．阅读的过程是（）

A．语言文字→理解内容→体会思想感情 C．思想感情→语言文字→理解内容

B．理解内容→语言文字→体会思想感情 D．思想感情→理解内容→语言文字 B．1956年 D．1958年 B．单字 D．篇章 B．三字经 D．急就篇 B．教育内容的总和 D．教育手段的总和 B．记忆和思维 D．默读和背诵 B．句子 D．字(词)

B．描红、临帖、仿影 D．临帖、仿影、描红 B．主体性 D．实践性 2．小学生学习用毛笔写字，应遵循的顺序是（）

3．小学语文基本功训练要体现综合性、阶段性和（）

5．课程是为了实现学校教育目标而规定的（）

6．阅读教学中最经常最重要的训练是（）

8．表达意思、情感的最基本的语言单位是（）

10．在学生组织语言的过程中发挥决定性作用的是（）

浙00410# 小学语文教学论试题 A．记忆 C．想象 A．中年级 C．低年级 A．平均数 C．标准分

13．教学评估要对被评估者作出（）A．事实判断 C．分析判断 A．从形式入手 C．从想象入手 A．思维 C．想象

B．感知 D．思维 B．高年级 D．中高年级 B．标准差 D．分数段 B．价值判断 D．综合判断 B．从内容入手 D．从结构入手 B．记忆 D．感知 11．详细复述适用于较短的课文，多用于（）

12．对学生个人学习质量分析可采用（）

14．《义务教育大纲》明确指出：指导学生作文要（）

15．小学生说话有时前言不搭后语或颠来倒去，限制他们口头表达能力的是（）

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．小学低年级学习课文，重点应放在：（）A．识字 C．学句 E．理解篇

17．我国古代主要的蒙学读本有：（）A．《急就篇》 C．《五经》 E．《千字文》

18．集中识字的主要形式有：（）A．看图归类识字 C．以词句带字 E．会意字归类

19．识字能力的要素有：（）A．掌握汉字的基础知识

B．掌握识字工具

浙00410# 小学语文教学论试题

B．基本字带字 D．形声字归类 B．《三字经》 D．《百家姓》 B．学词 D．理解段 C．掌握识字方法 E．掌握软笔书法

D．掌握硬笔书法

20．导致小学生错别字产生的原因有：（）A．汉字的特点 C．学生的学习态度 E．教法的运用

21．理解书面语言的能力包括：（）A．理解语言结构的能力 C．理解句子的能力 E．理解文章表达方法的能力

22．在阅读教学中经常用到的听、说训练方式有：（）A．重述训练 C．朗读训练 E．评价训练

23．学生的作文语句不通顺的原因可能是：（）A．遣词造句的能力差 C．审题能力差 E．没有仔细观察

24．文章的形式是指：（）A．文章的主旨 C．文章的结构 E．文章的体裁

25．听力是综合训练，包括：（）A．注意力训练 C．思维能力训练 E．想象力训练

26．对学生听话能力测评主要包括：（）A．是否具有一定的言语听辨能力 B．是否具有正确运用汉语拼音的能力 C．是否有正确、迅速地领会交谈话题的能力 D．是否有了解大意的能力 E．是否有抓住要点的能力

27．教师对教材的正确理解主要是指：（）A．对教学要求的理解

浙00410# 小学语文教学论试题

B．记忆力训练 D．感知力训练 B．文章的欣赏 D．文章的语言 B．立意不正确 D．选材能力差 B．听辨训练

D．结合课文进行说话训练 B．理解词语的能力 D．理解字的能力 B．教材的编排 D．学生的学习习惯 B．对教学重点难点的把握 C．对词句的正确理解

D．对课文内容和中心思想的正确理解 E．对课文结构和写作特点的正确理解

28．在小学语文评估中常用的方法有：（）A．主观判断

B．客观判断 D．层次判断 C．分项分等判断

E．抽样判断

29．语文专业知识的内容包括：（）A．语音 C．词汇

B．文字 D．语法

E．修辞

30．对学生说话能力测评包括：（）A．是否有长时间不间断的说话能力 B．是否有确定话题的能力

C．是否有根据谈话目的组织语言的能力 D．是否有根据说话对象决定说话方式的能力 E．是否有边说话边思考的能力

三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31．我国封建社会课程的奠基人是____________________。

32．小学阅读教学是一个特殊的认知过程。认知的主体是小学生，客体是____________________。

33．“听说读写宜并重”，是1964年____________________先生提出的科学论断。34．低年级作文训练的形式主要是造句和____________________。

35．1986年的《义务教育大纲》把培养学生的____________________能力明确规定为小学语文教学目的之一。

36．教师的语言能力，包括____________________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37．阅读教学 38．交流性听课 39．师德

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40．简述集中识字的主要特点。

浙00410# 小学语文教学论试题 41．为什么小学生作文要写真实的生活？

42．准确、合理、科学地提出阅读教学目标要注意哪些问题？ 43．怎样联系生活培养学生的听说能力？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44．如何优化阅读教学结构？ 45．试述作文教学的规律。

七、材料分析题(本大题15分)46．阅读下面材料，说明阅读教学存在的误区是什么? 1993年，我国受联合国教科文组织的委托，在全国抽取8个省对小学四年级和六年级学生进行质量调查。8个省共有5万多名小学生参加。整个测试过程是在联合国教科文组织的官员具体指导和监测下进行的。小学语文的调查问卷分“基础知识”“阅读能力”和“作文能力”三部分。从测试的结果看，两个年级的情况基本一致，成绩好的是基础知识部分(平均80分以上)，其次是作文部分(65分以上)，最差的是阅读部分(平均不到60分)从中可以看出，学生的阅读理解能力最差，特别是概括能力很低。

下面是四年级阅读部分的一道试题。

伯伯的生活艰苦朴素。房子的水泥地板比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，总是说：“这房子比在延安住的房子好多了。”我到伯伯那里去玩，常见他吃玉米饼、小米饭。有时把大米、小米混在一起煮，叫“金银饭”。伯伯穿的也很朴素。他的内衣、袜子，都是补了又补。伯伯去世后，伯母给我寄来了伯伯生前的一些衣物，其中有一双袜子，听说从1954年一直穿到去世。我拿着这些衣物，半天说不出话来。

(1)用“——”画出能概括这段话意思的句子。

(2)围绕画线的句子，这段话是从（）、（）、和（）三个方面叙述的。

评分标准是：最高分，能够围绕“伯伯的生活艰苦朴素”这个中心句，通过阅读理解全段内容，归纳出是从“住的”“吃的”“穿的”三个方面叙述的。如果能写出接近的内容“房子”“玉米饼”“衣服”，也可以得到合格的分数。结果平均正确率不到60％。有的学生认为，这段话是从“总分总”三个方面说的，这是由于平时教师过多地使用这类术语，学生就胡乱套用上了。有的学生答，这段话是从“水泥地”“房子”“潮湿”三个方面来说的。这说明学生没有理解题意，不会把句与句连起来思考、弄清这段话讲了三层意思，从而读懂这段话，更不能把这段话的意思概括起来。

按照《义务教育大纲》的要求，中年级重点是进行段的训练，三年级应当学习分析自然段，归纳段意。参与测试的学生都读过跟测试中的那段话相类似的一些课文，可能记住浙00410# 小学语文教学论试题 了某一篇课文中某一自然段应该怎样分析、归纳，但是当测试同类不曾学过的片段时，他们就无能为力了。

浙00410# 小学语文教学论试题

第五篇：全国2012年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

全国2012年1月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．下列不属于．．．听说教学目标的是()A．听说普通话方面 B.理解和表达方面 C.态度、习惯方面

D.读写能力方面

2．说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和()A．辨析能力 B.记忆能力 C.表情达意能力

D.理解能力

3．构成听话能力的前提是()A．观察力 B.理解力 C.记忆力

D.注意力 4．日本语言教育学家西尾实把语言发展的 9．阅读能力的基础是()A．一定的阅读速度 C.认读书面语言的能力

B.记忆书面语言的能力 D.理解书面语言的能力

10．“国文”科的名称正式见诸法令始于______年。()A.1907 C.1912

B.1906 D.1920 11．我国模仿美国六三三制而颁布的学制是()A．壬寅学制 C.壬子·癸丑学制

12．我国现存最早的识字课本是()A．《千字文》 C.《三字经》

B.《百家姓》 D.《急就篇》 B.壬戌学制 D.癸卯学制

13．将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是()A．杜威 C.凯洛夫

B.斯宾塞 D.赫尔巴特

14．对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是()A．记分 C.评语

B.等级

D.等级+激励性评语

15．在__________中识字，是形、音、义紧密结合的有效途径。()A．写字 C.训练

B.作文 D.语言环境

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16．听说教学与发展思维之间的关系是()A．思维是听话、说话的基础 C.听说训练能促进思维发展 E．听说训练不能促进思维发展

17．小学语文教学中，学习语文与认识事物相统一的原则是指()A．二者是辨证统一关系

B.语文教学要加强与客观事物的联系 B.思维对听话、说话起组织调控作用 D.思维与听说没有明显关系

浙00410# 小学语文教学论试卷 C.在认识事物的训练中要密切联系语言文字 D.自觉地进行思想教育 E．采用启发式教学

18．小学语文教学基本原则提出的依据是()A．小学语文的学科性质 B.小学语文学科的任务 C.小学语文的教学实际 D.家长的要求

E．学生的要求

19．听力的构成要素主要包括()A．注意力 B.记忆力 C.理解力 D.联想力

E．辨析力

20．对于处理评估信息的方法正确的说法是()A．应有定性分析

B.应有定量分析

C.定性定量分析应有机结合 D.语文学科应以定性分析为主 E．语文学科应以定量分析为主

21．课外阅读的意义主要有()A．是课内阅读的延伸 B.有利于学生开阔视野增长知识 C.有利于完成作业

D.有利于学生提高认识陶冶情操 E．有利于发挥学生的自觉能动性

22.1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》的特点主要有()A．调整了大纲结构

B.体现了素质教育的思想 C.面向全体学生，适当降低了语文教学要求 D.各年级教学要求目的明确、具体 E．首次提出素质教育

23．识字的质量标准是()A．会读 B.会写 C.会讲 D.会用

E．识字能力

24.1907年公布的《奏定女子小学堂章程》的意义主要表现在()A．学堂所教授的科目中设有了国文科 B.科目中设有了读经科

C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位

浙00410# 小学语文教学论试卷 D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程 E．学校科目里取消了读经科

25．国语运动提出的主要主张是()A．提倡白话文 B.提倡言文一致 C.提倡学习语文 D.提倡国语统一

E．提倡学习古典文言文

26.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要特点有()A．把识字教学作为主要任务 B.重视多读 C.重视多背

D.加强练习E．增强应用文的比例

27．一篇课文的教学目标应当从_______方面来拟定。()A．语言文字训练 B.思想教育 C.非智力因素 D.一般发展 E．智力因素

28．“

三、千、百”是我国古代识字课本的统称，包括()A．《幼学琼林》 B.《三字经》 C.《百家姓》 D.《千字文》 E．《弟子规》

29．以下属于教学结构“变式”的例子是()A．导读——扶读——自读 B.讲——练——讲 C.变序阅读

D.常序阅读 E．看图作文的教学结构

30．对作文要写真实的生活的认识，可以从_______方面进行。()A．有助于很好地生活 B.有助于丰富生活积累 C.有助于打好作文的基本功 D.培养学生做人的品德 E．有助于阅读能力的形成

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31．我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为________。32．《中华人民共和国义务教育法》颁布于________年。

浙00410# 小学语文教学论试卷 33．实验时间较长，影响较大且取得可喜成果的主要形式有集中识字、随课文分散识字和 “________”。

34．________是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。

35．为了帮助刚走上教学岗位的教师和教学有困难的教师掌握教学的基本规律和方法的听课形式叫做________。

36．在观察图画的基础上进行听说训练的方式叫做________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37．审定制 38．教学大纲 39．阅读能力

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40．小学语文教师应如何提高政治思想水平？ 41．如何联系生活实际培养学生的听说能力？ 42．如何克服阅读教学的种种弊端？

43．如何才能使小学语文教学评估具有较强的科学性？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44．如何指导学生在作文中表达自己的意思？ 45．优化阅读教学结构应注意哪些问题？

七、材料分析题（本大题共l小题，共15分）

46．阅读下面《桂林山水》的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？ ……

师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？

生：这儿的山水真美呀！

生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。生：桂林山水甲天下。

师：这时你们只想到桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们 看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？ 生：山河。

浙00410# 小学语文教学论试卷 生：河山。生：江山。

师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美？ 生：祖国的河山多壮美。……

师：改成感叹句会吗？ 生：祖国河山多壮丽啊！

师：再加重语气，改成反问句，会吗？ 生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？

师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。……

浙00410# 小学语文教学论试卷