学年度双语教研工作计划

第一篇：学年度双语教研工作计划

亚曼苏乡柯族学校2014—2015学年

年度双语教研工作计划

2014年9月亚曼苏乡柯族学校2014—2015学年

年度双语教研工作计划

一、指导思想

双语教学是我区基础课程改革的重要内容。为培养学生的思想道德和科学文化素质弘扬优秀文化，一切教学活动立足与全面提高学生素质，培养现代化复合人才，抓住小学生语言接受力强的特点，从小培养学汉语用汉语的好习惯。以本学年学校工作计划为思路，在我校特色创建工作取得初步成效的基础上，进一步开展汉语特色建设，全面开展汉语特色活动，争创双语教学特色学校。

目前我校已是我县首批双语教学试点学校之一，希望在教育局的指导和支持下进一步争创双语示范学校。我们认识到双语教学已不是一门单独的课程，它贯穿于各门学科之中，实现汉语学科与相关学科的整体结合，真正提高学生的汉语水平。

二、工作目标

通过对计划的实施、活动的开展，探索提高汉语教学实效性的途径和方法，进一步扩大学习汉语的时空，拓宽学习汉语的环境，激发全体学生学习汉语的兴趣，突出学生的综合语言能力的培养，注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素质等方面的综合发展，创出一条行之有效的双语教学之路。

三、工作要求

1.精心备课：“一位优秀的双语教师从精心备课开始。”双语教师备课量较大，再加上各学科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各双语教师应当不断积累本学科双语教案的备课经验，形成本学科双语教案特色。规定每课时必须体现双语教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用双语表达。2.积极听课：本学年我校应在外出听课方面积极为广大双语教师创造条件。规定每位双语教师每周至少要听1节双语课。并且积累好听课记录和自我反思的材料。双语教师与汉语语专业教师“结对子”，以便在语言运用上遇到障碍时能得到及时解决。

3.积累课件：课件制作能更好的促进双语教学的现代化要求，为此，青年教师应当踊跃参与，积极制作。为我校双语教学提供相关课件。4.公开教学：双语教师在每学期必须开一堂双语公开课。并挑选1－2名比较优秀的双语教师在全校开公开课。5．环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。软环境主要是语言环境：

（1）充分利用校园广播和闭路电视。（2）进一步完善汉语学习。

（3）自编双语小报继续在学生中起到广泛宣传的作用。硬环境主要是校园环境布置，包括黑板报有双语角，双语欢迎词，双语标牌，双语橱窗展示，双语树名等。

6．业务培训：鼓励双语教师自我培训，参加高一等级的汉语语等级考试。

四、具体工作：

（一）加强规范教研，提升教师业务水平。

1、口语训练

根据一些节日等确定会话主题或根据教研组内各位教师所教的学科来确定一些相关的学科领域话题，在每次教研时都要确定一个主题进行交流，并于教研前通知各位教师，做好准备工作。

2、经验交流

每位教师人手一本有关双语的教育教学类用书，利用业余时间阅读，每个月在教研组进行一次交流活动，每次以1名教师为主。

3、互看教案活动

基于双语教学改革的实验性，开展互看双语教案的活动。各位教师通过互相学习，取长补短，共同研讨适合小学教学的双语教案的书写方案。每月进行一次。

4、教学体会交流活动

就一个月的教学总结得失，或就某一节课进行教学反思。

（二）立足课堂，结合课题，深入研究，适时总结。

1、良好的双语教学氛围。

双语教师应鼓励学生用双语提问，并激发他们用双语表达自己的意见。

2、丰富的双语学习机会。

影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会并不是指要增加学校双语课程的数量，它在本质上也是强调将双语教学时间尽可能有效利用，进而增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。

3、把教学与学生的真实生活联系起来

双语教学不同于汉语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正作到有所收获。

（三）抓实教学常规。

本学期我校教务科，教研室和双语，汉语老师共同研究双语班教材，了解学生汉语认知水平。

（四）开展各项活动：

1．继续开展汉语语角活动：各双语班坚持走进汉语语角；继续开展双语兴趣小组活动；评比优秀班级汉语角；认真落实我校关于推进双语教学实验的指导意见，加大双语校园推进力度。

2．每年开展一次双语文化艺术节活动。开展师生汉语表演、汉语演讲、汉语唱歌等活动，3．积极开展书写、演讲、讲故事、表演等双语兴趣小组活动，同时各活动小组要做到有计划、有措施、有内容，加强考核，增强责任感，多出成果。

4．充分利用学校红领巾广播，每天播放十分钟的汉语儿童故事，在课间播放维汉少儿歌曲。利用图书馆这个交流平台，为学生提供口语交际的场所

第二篇：11双语小学教研工作计划

2011双语小学教研工作计划

一、指导思想

新学期，我校的教研工作将继续积极实践科学发展观，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决教师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的教师队伍；注重提高课堂教学的有效度，大面积提高我校教育

教学质量；最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。

二、工作重点

1、注重实效，深化课程改革

以各级科研课题为笼头和契机，科学推进课程研究与改革。力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。

2、加强建设，改进课堂教学

抓好教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。组织老师们积极参加区市各级教研活动，通过专家引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

3、实施监控，提高教学质量

力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校教育教学质量的大面积提高。

4、重视活动，促进全面发展

带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动，使学

生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。

三、工作措施

1、以课题为突破口，加强教研组建设，促进校本教研活动的开展。学校将对课题研究加强管理力度，实现分层管理，有效展开相关教研活动，探讨新课程实施中的经验和困惑，提高我校教师教育科研的能力。本期重点督促数学组、英语组整理、收集课题资料，做好课题中期阶段小结工作。

2、继续扎实常规教研，以提升教学效果和教学质量为最终目的。集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校教师的整体教学水平。每周的集体备课

活动要认真落实，要求每次活动有计划，有主题，有记录。形式上做到有学习，有反思，有讨论。同时还要注意做到“两结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体研讨结合，促进教师备课质量的提高，为提高课堂教学质量提供基本保障。

3、以“优秀教师经验转化”为抓手，开展行动研究。组织老师们观摩优秀教师的课堂教学，从中汲取营养；充分发挥我校骨干教师的示范引领作用，进行深入有效的课堂教学研究；调动教师参与教研的热情，促进我校教师教育教学水平的整体提升。

4、做好常规教学的监督、调控。定期对教师的备课、上课、作业批改和辅导学生进行检查，并予以指导，促进教师反思、调整自己的课堂教学和教育行为，打造高效课堂，推动我校教学质量的持续提高。

5、以期中测试为契机，帮助教师熟悉、把握教材，改进教学，提升水平。

特别是期中检测结束后，每位教师要结合测试成绩进行质量分析，对自己的前期教学进行反思，总结经验、感悟方法，思考困惑和改进之处，同时在教研组内进行交流，共同分享、共同提高。

6、以新进教师培训活动为载体，促进教师间的交流和协作。学校将以“尊重人、激励人、发展人”为宗旨，努力营造融洽和谐的人际环境，创设民主积极的学术氛围。各师徒结对教师主动沟通、积极交流，探讨教学实践中遇到的问题，多进行课堂教学的互听互评活动。各教研组要及时指导，组织教师积极探讨教学方法，相互借鉴教学经验，引导教师用思考的目光审视教学，努力提高课堂教学的效益。

7、以学科活动为平台，各级教研工作为主线，展示我校师生风采。

各教研组设计别具特色、符合学生年龄特点的学科活动，给予学生一个展示自我风采的舞台和机会，从而促进他们对学科文化知识的学习。语文组主要

搞好学生课外积累、学科竞赛等活动。数学组主要做好学科竞赛培训、口算速算、小专题研究等活动。英语组主要做好校园英语环境营造、学科竞赛培训、等活动。综合组组织好校园阳光体育、田径队训练、校运会、等活动。每一位老师要积极撰写论文、教学故事、教学案例，对各类竞赛活动积极参与，精心准备，力争取得优良成绩。

第三篇：2013小学双语语文教研工作计划

伊宁市第六小学双语语文教研工作计划（2012----2013 学年第一学期）

一、指导思想

新学期，我校的教研工作将继续积极实践科学发展观，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，坚持“名师引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决教师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的教师队伍；注重提高课堂教学的有效度，大面积提高我校双语教育教学质量；最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。

二、工作重点

1、注重实效，深化课程改革

以各级科研课题为笼头和契机，科学推进课程研究与改革。力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。

2、加强建设，改进课堂教学

抓好教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。组织老师们积极参加区市各级教研活动，通过名师引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、教师队伍。

3、实施监控，提高教学质量

力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校双语教学质量的大面积提高。

4、重视活动，促进全面发展

带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动，使学生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。

三、工作措施

1、以课题为突破口，加强教研组建设，促进校本教研活动的开展。学校将对课题研究加强管理力度，实现分层管理，有效展开相关教研活动，探讨新课程实施

中的经验和困惑，提高我校双语教师教育科研的能力。本期重点督促双语语文教学，做好课题中期阶段小结工作。

2、继续扎实常规教研，以提升教学效果和教学质量为最终目的。双语教师听汉语教师课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体上课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校教师的整体教学水平。每周的教研活动要认真落实，要求每次活动有计划，有主题，有记录。形式上做到有学习，有反思，有讨论。同时还要注意做到“两结合”：个体钻研与上课结合，个体实践与集体研讨结合，促进教师课堂教学质量的提高，为提高课堂教学质量提供基本保障。

3、以“优秀教师经验转化”为抓手，开展行动研究。组织老师们观摩优秀教师的课堂教学，‘一对一’教学活动。从中汲取营养；充分发挥我校骨干教师的示范引领作用，进行深入有效的课堂教学研究，进行校内双语语文课堂教学研讨活动。调动教师参与教研的热情，促进我校双语教师教育教学水平的整体提升。

4、做好常规教学的监督、调控。定期对双语教师的备课、上课、作业批改和辅导学生进行检查，并予以指导，促进教师反思、调整自己的课堂教学和教育行为，打造高效课堂，推动我校双语教学质量的持续提高。

5、以单元测试为契机，帮助教师熟悉、把握教材，改进教学，提升水平。特别是单元检测结束后，每位教师要结合单元测试成绩进行质量分析，对自己的前期教学进行反思，总结经验、感悟方法，思考困惑和改进之处，同时在教研组内进行交流，共同分享、共同提高。

6、以新进教师培训活动为载体，促进教师间的交流和协作。学校将以“尊重人、激励人、发展人”为宗旨，努力营造融洽和谐的人际环境，创设民主积极的学术氛围。各师徒结对教师主动沟通、积极交流，探讨教学实践中遇到的问题，多进行课堂教学的互听互评活动。各教研组要及时指导，组织教师积极探讨教学方法，相互借鉴教学经验，引导教师用思考的目光审视教学，努力提高双语课堂教学的效益。

7、以学科活动为平台，各级教研工作为主线，展示我校师生风采。

各教研组设计别具特色、符合学生年龄特点的学科活动，给予学生一个展示自我风采的舞台和机会，从而促进他们对学科文化知识的学习。语文组主要搞好学生课外积累、学科竞赛等活动。数学组主要做好学科竞赛培训、口算速算、小专题研究等活动。英语组主要做好校园英语环境营造、学科竞赛培训、等活动。综合组组织好校园阳光体育、田径队训练、校运会、等活动。每一位老师要积极撰写论文、教学故事、教学案例，对各类竞赛活动积极参与，精心准备，力争取得优良成绩。

五、伊宁市第六小学教研工作安排表

伊宁市第六小学教科室

2013年9月

第四篇：临沭县双语实验学校2012年教研工作计划

临沭县双语实验学校2012年教研工作计划

一、指导思想

围绕教研室2012年工作计划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，促进教学质量的稳步提高。

二、工作目标

遵循教育规律和儿童发展规律，立足双语学校实际，努力争取常规教研工作规范化、科学化、精细化；教研活动开展求实效；课堂教学要质量；队伍建设上水平；推进素质教育，提高学生素养，积极争创一流的学校。

1、加强常规教学管理，规范教育教学行为，抓课堂教学，抓读书，抓写字、抓思维„„提高教学质量。

2、抓好师资队伍建设，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，序列化和规范化，提高教师的专业化水平，促进教学质量的提高。

3、加强学校网站建设，教研平台的使用研究，提高教育现代化水平，结合“高效课堂”研究，充分利用网络资源，开展课堂教学研究，优化教学手段，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。

4、为师生创设广阔的发展空间，以丰富多彩的活动引领教师、学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。

三、工作措施

（一）精心管理规范行为。

1．规范教学行为

认真学习有关文件，学习学校新修订完善的《实验小学教师管理制度》和《双语实验学校规章制度》的等各项制度，学习新课程标准，研究新教材，在实践中领会课标精神，以制度规范教师教育教学行为。

2．落实课程设置。面向全体学生，严格执行课程方案，开齐课程，开足课时。开设特色课程，促进学生多元智能的开发和个性的培养；

3．优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学 生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，重视品社、科学等学科研究，全面提高课堂教学效益、质量。

4、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。

(二)开展活动提升素质

1、开展丰富多彩的教研活动，各教研组活动要定时、定点、定内容，并认真记录活动过程，从教学中发现问题解决问题，提高教师教研水平。

2、深入开展读书活动，营造书香校园。教师方面，以举行朗读比赛形式的活动，展示“教师同读一本书”读书心得体会，分享阅读的快乐；利用网络、博客开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享。（学期初每人制定定一份切实可行的读书计划）。学生方面，继续开展古诗诵读活动，每周开设一次班级读书会；用好班级征订的杂志，办好班级图书角，选出专人进行管理，指导学生做好读书笔记。学校将组织多种形式的读书、征文活动，积极向《小作家》、《少年天地》等杂志推荐发表，结合教学狠抓学生表达能力、创造能力，提高学生综合的素质。

3、加强写字教学，本学期继续落实每周一节观看写字录像课，师生共同成长活动，每天的午练，要求教师讲练结合，学生、教师的写字作业每月一上交。训练写字从每一个学科的每一次作业入手，努力培养“提笔就是练字时”的良好书写习惯，端正书写态度。为提高师生对书写的认识，常规检查时，将加大对学生作业的书写权重，每次学情调研，都对学生书写进行专项评价。

4、继续加强速算练习，提高学生的数理、心算能力。口算训练的方法要本着循序渐进的原则，采取各种合理有效的训练方法，要做到“天天练” “堂堂练”，把口算训练落实到每节课中，练习形式要灵活多样，提高学生的口算速度和正确率。充分利用我们学校编写的口算题卡进行训练，年级组在使用口算题卡的同时要注意统计学生计算的速度，提出一定的训练目标。及时进行速算比赛，每次比赛结束要认真分析学生做题的情况，以便有针对性地提高学生的计算水平。

5、认真开展常规英语活动。继续开展好校本英语教学、每日英语广播、双语手抄报、英语角等常规活动，调动学生双语学习的积极性，提高学生的英语运用能力，打造一流的双语品牌学校。

6、做好教学质量检测与分析。加强质量管理，做好堂堂清、周清、月结的学情调研，期末质量监控等工作。努力做到“轻负担，高质量”。针对各班实际情况，做好学习困难学生的培优补差工作。测后各年级学科组要做好质量分析，及时分析教学中存在的问题，有针对性地提出切实可行的改进措施，提高教学质量。

7、以人为本，健康第一。不折不扣地贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。以增强青少年体质、促进青少年健康成长为宗旨，积极开展丰富多彩的文体活动，落实“大课间活动”要求，因地制宜地组织学生开展体育锻炼，确保每天锻炼一小时，每学期对学生进行体质测试，以便调控锻炼措施，增强学生体质，促进全面提升。

(三)构建高效课堂，提高质量

围绕“构建高效课堂、追求有效教学”开展活动，探索有效教学的课堂教学模式与策略，努力追求高效教学，以新教师“新课程课堂教学达标”、“人人一节优质课”、“课堂教学大比武”等的课堂教学研讨和听评课活动为抓手，让每一位教师经历新课程课堂教学的锻炼，促进教师课堂教学水平的普遍提高。在课堂里、学校里把学生教会教好，打造负担更轻、效率更高的课堂教学。

1、精心备好每一堂课

教学目标的有效确立是有效备课的开端，从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，重视“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的制定，各教研组（各课任教师）必须在开学初先对本册教材整体目标进行组内的通读、学习以及文字整理，备课组长负责分工、整理以及上传。单元目标和课时目标在每月的教研活动中加以讨论、梳理、落实，并在备课中体现思考。

倡导教研组集体备课和个人备课的合理组合，集体重点备课要先研读教材，教案必须是经过研讨、实践、反思这三个阶段后形成的。为避免备课说课两张皮的现象，学校将开展课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。

2、认真上好每一节课

体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，每位教师上交一个有质量的教学课件（最好原创），争取全体教师都能按时达标。开展听课评课活动，加强高效课堂研究。听课与评课：教研组长至少听课25节，教师至少20节，结合教学反思自己的教学行为，提高授课质量。

3、帮教结对活动。每位青年教师，都要虚心向校内其他教师学习，学校也将通过帮教结对的形式，让教师尽快适应学校各项活动。青年教师要切实做到三个一：每学期至少观摩指导老师一节课、每人一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学随笔或教学反思。

4、骨干教师培养。骨干教师要敢于尝试，勇于改革，努力探索新颖高效的课堂教学新模式、新方法；勤于总结，积累经验，不断创新，争取出精品课。骨干教师每学期上一节公开课；有针对性地指导培养一名年轻教师：学年初确定指导对象，制定指导计划，经常性的相互听课，让年轻教师尽快成长起来。

（四）重视特长培养，张扬个性

切实抓好各技能课的教育教学工作，促进学生身心全面健康地发展。全面提高学生素质，激励具有特长潜能的学生发展自己的特长，真正把空间留给学生，把技艺传给学生，把健康和快乐带给学生。

1、扎实开展各类文体活动和兴趣活动，提高兴趣班教学质量，加强兴趣班教师的管理，每位教师要发掘自身优势，结合学科教学特点，创造性地实施特长班培训，从计划、教案、课时、技能考察等方面，建立一套科学的发展评价体系，学校对每个兴趣班提出具体的责任目标，迎接全县特长生展示活动、综合素质测试和春、秋季田径运动会。

2、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和谐发展。

加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。

组织学生走向社会、街道、社区开展综合实践活动，调查水资源、土地资源等情况，增强社会意识，提高学生的环保能力。

附2012年学校教研工作计划要点

一月

1.总结2011年工作，制订2012年工作计划

2.组织期末教学质量调查

3.量化成绩核算统计

二月

1.学习县教科研中心计划，修订完善2012年教学、教研工作计划

2.组织教师集体研讨、备课

3.组织教师阶段性业务考试（集体备课）

4.参加全县教研工作会议

5.学校3—6年级品社教师说课、讲课比赛（2月13——15日）

6.撰写各类计划

7.组织科学教师参加县小学科学实验与操作培训

8.组织教师参加县小学品德与社会优质课比赛、听课

9.参加教研员远程研修

10.兴趣班个别班级调整、正式开课

11.优秀特长生寒假作业上交、检查

12.常规检查督查

13.优秀寒假作业评比

14.数学堂堂清作业题卡实施

15.语数英周清

三月

1.迎接县小学教学调研

2.学校3—6年级科学教师说课、讲课比赛（3月6—10日）

3.参加全市小学英语、数学骨干教师专业成长研讨会

4.学校音乐教师基本功比赛（3月12日）

5.3月13日听评学校信息优质课

6.3月19日学校美术教师优质课评比。

7.组织参加小学品德与社会“强化主题阅读，提升品德教学有效性”研究课题开题会

8.组织教师参加县小学科学、美术、信息技术优质课评比；组织教师参加县小学音乐教师基本功大赛

9.迎接县网络教研调研

10.诗情画意手抄报比赛

11.教学常规检查。

12.月质量检测。

13.教师优质课比赛。

14.语数英周清

15.教师新课程理论学习

16.小学生综合素质能力测试比赛准备

17.小学生特长比赛训练。

18.组织教师撰写小学语文、数学、科学论文（课程资源）评比。

四月

1.4月10日1—6年级学生英语口语抽测

2.4月17日语文、英语书写抽测

3.3-6年级数学应用比赛

4.教师新课程理论培训

5.组织教师参加小学品德与社会优质课听课

6.组织教师参加县小学教师新课程理论竞赛

7.组织学生参加全县小学生综合能力测试

8.小学生特长比赛训练。

9.组织教师参加县小学综合实践活动优质课听课

10.4月18日学校3—6年级学生小发明、小制作、小论文评比

11.清明节手抄报比赛

12.学校春季运动会

13.月质量检测

14.语数英周清

五月

1.蓓蕾读书阶段检查

2.教学常规检查

3.组织教师参加市小学语文骨干教师集体学习活动

4.组织学生参加全县小学生小发明、小制作、小论文评比

5.迎接县小学生写字水平抽测

6.迎接县蓓蕾读书比赛

7.迎接县英语口语抽测

8.组织学生参加县小学生特长比赛

9.组织教师参加县小学教师课堂教学大比武

10.学校体育教师优质课评比

11.劳动光荣、我们爱劳动手抄报

12．组织体育教师参加县优质课比赛、听课

13.组织举行第九届校园文化艺术节

14.期中考试

15.速算比赛

16.语数英周清

六月

1.庆六一文艺汇演

2.组织六年级期末复习、考试

3.兴趣班期末考查

4.快乐的节日手抄报

5.迎接县小学教学专项评估

6.常识科考查

7.上交各类总结

七月

1.各科单元作业修订

2.非毕业年级期末考试

3.学期量化成绩核算统计

八月

1.组织各单位暑期教师培训

2.筹备小学教学工作会议

九月

1.组织全县小学英语论文评选

2.迎接市教科研中心组织的小学教学调研

3.组织参加全市农村小学教学工作会议

4.小学科学实验操作培训

5.召开全县小学教学工作会议

6.小学语文、数学、英语优质课评比

十月

1.参加市小学生小发明、小制作、小论文评比

2.参加市小学科学课堂教学研讨会

3.参加市小学英语论文评选

4.组织参加市小学各学科乡镇教研员研修活动

5.组织参加小学语文教学研究专业委员会第14届年会 十一月

1.小学生写字水平抽测

2.英语口语抽测

3.蓓蕾读书工程评估

4.迎接全市小学教学工作评估

5.组织小学教师课堂教学大比武

十二月

1.小学教学专项督导

2.指导各单位组织期末考试

3.2012年工作总结

4.2013年工作计划

第五篇：双语教研教学计划

双语教研教学计划

时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的双语教研教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、指导思想

全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决教师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的教师队伍；注重提高课堂教学的有效度，大面积提高我校教育教学质量；最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。

二、工作重点

1、注重实效，深化课程改革

以各级科研课题为笼头和契机，科学推进课程研究与改革。力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。

2、加强建设，改进课堂教学

抓好教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。组织老师们积极参加区市各级教研活动，通过专家引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

3、实施监控，提高教学质量

力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校教育教学质量的大面积提高。

4、重视活动，促进全面发展

带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动，使学生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。

三、工作措施

1、以课题为突破口，加强教研组建设，促进校本教研活动的开展。学校将对课题研究加强管理力度，实现分层管理，有效展开相关教研活动，探讨新课程实施中的经验和困惑，提高我校教师教育科研的能力。本期重点督促数学组、英语组整理、收集课题资料，做好课题中期阶段小结工作。

2、继续扎实常规教研，以提升教学效果和教学质量为最终目的。集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的'不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校教师的整体教学水平。每周的集体备课活动要认真落实，要求每次活动有计划，有主题，有记录。形式上做到有学习，有反思，有讨论。同时还要注意做到“两结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体研讨结合，促进教师备课质量的提高，为提高课堂教学质量提供基本保障。

3、以“优秀教师经验转化”为抓手，开展行动研究。组织老师们观摩优秀教师的课堂教学，从中汲取营养；充分发挥我校骨干教师的示范引领作用，进行深入有效的课堂教学研究；调动教师参与教研的热情，促进我校教师教育教学水平的整体提升。

4、做好常规教学的监督、调控。定期对教师的备课、上课、作业批改和辅导学生进行检查，并予以指导，促进教师反思、调整自己的课堂教学和教育行为，打造高效课堂，推动我校教学质量的持续提高。

5、以期中测试为契机，帮助教师熟悉、把握教材，改进教学，提升水平。特别是期中检测结束后，每位教师要结合测试成绩进行质量分析，对自己的前期教学进行反思，总结经验、感悟方法，思考困惑和改进之处，同时在教研组内进行交流，共同分享、共同提高。

6、以新进教师培训活动为载体，促进教师间的交流和协作。学校将以“尊重人、激励人、发展人”为宗旨，努力营造融洽和谐的人际环境，创设民主积极的学术氛围。各师徒结对教师主动沟通、积极交流，探讨教学实践中遇到的问题，多进行课堂教学的互听互评活动。各教研组要及时指导，组织教师积极探讨教学方法，相互借鉴教学经验，引导教师用思考的目光审视教学，努力提高课堂教学的效益。

7、以学科活动为平台，各级教研工作为主线，展示我校师生风采。

各教研组设计别具特色、符合学生年龄特点的学科活动，给予学生一个展示自我风采的舞台和机会，从而促进他们对学科文化知识的学习。语文组主要搞好学生课外积累、学科竞赛等活动。数学组主要做好学科竞赛培训、口算速算、小专题研究等活动。英语组主要做好校园英语环境营造、学科竞赛培训、等活动。综合组组织好校园阳光体育、田径队训练、校运会、等活动。每一位老师要积极撰写论文、教学故事、教学案例，对各类竞赛活动积极参与，精心准备，力争取得优良成绩。