A5-B19-C57.C58.C59 信息化应用情况

第一篇：A5-B19-C57.C58.C59 信息化应用情况

A5 信息化建设配备管理应用情况

B19 信息化

应用情况

C57

我校多媒体教学设备全部进入普通班教室并用于学校教育教学工作中；计算机课、多媒体课每学期有计划和总结，也有详细的使用记录。

C58

我校网络信息有专人管理维护，杜绝有害信息在校园内传播，以便保障网络信息健康、安全。

C59

我校每学期对学生计算机应用能力进行出题和上机操作考核并有考核成绩册。

第二篇：学校信息化应用情况（范文）

2012学校信息化应用情况

学校教育的现代化过程在一定意义上就是信息化学校的建设过程。面对信息浪潮的冲击，学校领导立足全局，用前瞻性发展的眼光，积极地把信息化建设引入学校重点工作，以信息化手段服务基础教育课程改革，以信息化管理服务小学教育教学研究和质量监控，以信息化平台服务于学校教师，高效有序地促进了教师的专业成长。

一、构建学校教学资源库

学校利用业务学习时间和暑期的全员培训时间对教师进行信息化的培训，要求教师把学校举行的各类赛课活动中的教案和课件都通过区的数字校园发到平台上的相关资源中，通过这一年来的构建与充实，在区数字平台资源中已经初步形成我校自己的资源库。该资源库以课件素材、学科教学内容、教学参考文献和教师们制作的优秀课件为主，它实现了资源、智慧的共享，为教师提供备课参考和制作课件素材，为学生课外学习提供丰富资料。

二、运用区网上教研平台进行教研和培训 学校重视网上教研平台的培训与使用，今年我校开展的读书论坛、课题研究，以及各学科的磨课评课等，都尝试使用网上教研平台来进行，平台为教师提供了一个虚拟的信息交流空间，使各方面的教育信息能够在网上碰撞，通过跟帖，使教师在校外也能感受教研气氛，发起人在平台上发表教学的设计思想，同学科的老师可以随时对其进行评价，这样的教研活动不受时间、空间限制。通过网上的教研活动，把教研延伸到无限的空间，丰富了教研的内涵，为教师开展多样化的学习交流创造了环境。如今，我校大部分教师都能自觉的参与网上教研，都能主动对其他教师所发的信息进行跟帖评价。

三、努力提高现代设施设备的使用效益，提高学生学业质量 随着信息化建设的不断深入，学校领导和广大教师对信息化有了更充分的认识。我校信息化建设大框架的搭建已初见雏形，信息化工作将走向精细化和专业化，教师的思想、观念逐步跟上了现代教育技术发展的形势，教师使用信息技术的意识也进一步提高，使用资源并应用资源实现媒体技术与学科教学有效整合的能力不断提高，一大批青年教师脱颖而出，上半年我校陈帅老师的白板课获全国二等奖，教师们使用多媒体进行教学已经成为了常态。形象新颖的互动多媒体教学也提高了学生的学习兴趣，学习效果明显，今年区英语调研中我校学生的学业质量较上年有明显提升。

第三篇：信息化应用能手

自今年我局强势推进信息化建设以来，李少燕同志平时十分注重业务知识的学习，该同志从充分认识到信息化建设在当前公安工作中的重要位置，始终严格要求自己，注重多系统、平台的学习，深入研究，做到灵活应用。李少燕同志在我所信息化建设过程中既当小教员，又当信息把关员、研判员，在我所信息化建设取得的成效中发挥了举足轻重的作用。

自今年年初启用“大平台”以来，李少燕同志学在前头，反复研究操作规范，并进行总结分析，在测试平台上进行实际操作，从接处警到案件录入，每步认真分析，凡是民警在录入过程中易出差错的步骤，她均一一记录下来，并形成了一套更易理解、对民警更实用的操作细则。民警在实际应用过程中遇到新问题请教，李少燕同志总是耐心、细致地解决每一个问题，受到所内同志的一致赞扬，切实冲当好“小教员”角色。

为保证所内录入各项信息质量高、项目全，李少燕同志每日定时检查“大平台”、“境外人员临时住宿登记”、“社区警务平台”等系统的后台检查工作，严把信息质量关。李少燕同志对所内录入的各项信息要求严之又严，不仅要求信息录全、录正确，更要求信息质量完全符合规范。对于每日检查出的问题，均落实到民警考核中，特别是反复出现同一问题的责任民警，更是严加惩罚力度，是极富责任的信息把关员。

李少燕同志十分重视源头信息的分析研判，今年以来，该同志通过警情研判，制作各类预警信息30余条，有效指导了巡防工作，在压降各类面头性、倾向性案件方面成效明显。该同志对各系统能灵活应用，有效整合关联各类信息，善于研判比对，为打击破案提供精准方向，抓获数名嫌疑对象，成功破获多起案件。

第四篇：信息化应用汇报

信息畅通现代化

——榆林市特殊教育学校2016信息化应用实情汇报

高利华

我校位于红山东路，学生状况除视障外，各种残疾类型普遍存在，只是程度不同而已。涵盖了听障、智障、肢体障碍、多重障碍以及自闭症等各种类型，涉及学前、小学、初中、成人各个学段，包含文化、康复、医疗、职业等各种教育，切实践行着“全人教育，尽展潜能”的特殊教育办学宗旨。

目前，改建数字美术室，打造录播教室、多感官训练室，开通校园网站、校园微信平台，真正实现了“三通两平台”、教育现代化。2014年全市教育信息化现场会我校就是其中一个点，2016年3月被榆林市教育局命名为“教育信息化示范学校”。

具体体现“八个字”：

1、网络建设覆盖面“广”。移动、电信、联通三家有线网全接入校园，校园内无线网络全覆盖。校园网站丰富充实，及时更新，精彩无限。时政性、服务性、综合性、学习性、宣传性、教育性都很强势。校园微信公众平台、智慧校园管理服务平台致力于展现校园生活,传播校园文化,弘扬乐观向上、积极进取的特教精神，全方面提升办学品位。

教育信息化硬件设备较为齐全、超前，师机比、生机比均超了1：1，全方位运用于教学、实验、办公、食宿管理等各个领域。二维码图标在校门口、餐厅门口、教学楼门口等醒目位置均已悬挂，师生、家长、社会各界可随时扫描了解、关注、视导我校；微信畅言、QQ交流，开阔视野、释放压抑情绪，更有利于学校、家长、社会三者及时沟通。

2、一体机、微机室利用率“高”。课堂教学中，老师可以将触控一体机与平板电脑相结合进行教学，现代、方便，妙不可言；也可运用畅言软件，辅以电钢琴等器乐，活跃课堂气氛，提高教学效益；或将认知教学仪内置的教学软件资源呈现在一体机上，改变以往认知领域只能“一对一”的教学模式。针对听障学生特点，借助多媒体设备有机“统合”视、知觉进行艺术（律动）教育，图文并茂、形象直观，打破了以往只会让老师扯开嗓子、甩疼膀子的“老套子”，使得课堂更加神“奇”精彩，等等。我校的触控一体机及电脑等真的可以说是“师师用、生生用、节节用”。

3、数字化的美术室创作“新”。数字美术通过数位板在电脑上数码绘画,完全脱离了传统的纸张和色（颜）料，最适合于听障生美术教育教学，非常有利于听障孩子画画创作。美工课我们坚持“班班上、生生用、周周开”，师生通过这一设备创作的作品悬挂于教室、走廊等角角落落，既装点了校园，充实了文化，还不时地把作品选送出去参赛，获了不少奖励。

4、录播、录制室开展“实”。奥威亚五机位高清录播系统全方位、多角度、无死角地还原真实教学场景，按期限、高质量完成网上“晒课”和“优课”推荐工作，促进信息技术与课堂教学深度融合，提升教育教学质量和水平。

多媒体录制室，其内一整套设施完备。花钱很少，容易操作，管理简单，运用方便。老师、学生茶余饭后，利用休息时间就可以即兴制作，创意录制，演绎精彩。教师自己合作录制了《把字句与被字句的转换》、《桌子有多长》等不少微课，宋佳虹老师的微课作品小学语文《把字句与被字句的练习》获省微课大赛二等奖。也录制了不少文艺节目，其中《马不停蹄》舞蹈，获省教育厅、省残联、省文化厅联合主办的全省第七届文艺汇演三等奖。

5、通讯报道网上交流“多”。教师撰写的通讯稿件等在市、区教育信息网、团区委网络以及《西部特殊教育》杂志等上面广泛交流。数量多、质量高，得到市、区电教馆的赞许，学校被区校外教育网连年评为信息报送先进集体，通讯员也被评为市、区级优秀信息员。论文、通讯稿300余篇。德育案例《让花朵在阳光下绽放》于十月份获教育部优秀奖，教研课题市级已结课题3个。

6、校园小广播栏目“奇”。每周三阳光体育期间，韩乐乐、任宇科等主播的节目悦耳动听，沁人心脾。没想到，这所特殊教育学校还有这样好的声音。任宇科小主持人大赛获奖，去年区教师节晚会上朗诵《我要飞》嬴得了全场观众一次又一次的热烈掌声。经常有人问：聋哑学校在哪？总以为我们是无声的世界。

7、康复、功能部室“全”。理化生实验、家政、劳技、科技、感统、语训、语音矫正教室一应俱全，全部配置现代化设备，全面实行信息化管理。“普特”结合，开设良好、使用率高、开出率100%，效益显著。听障孩子开口说话、智障孩子学会生活等，与我们在这里不懈的努力是分不开的。如：科技制作，我们也从不放弃、大胆参与，不求荣誉，但求融通。学生科技制作参与普校比赛时学校获区局颁发的优秀组织奖，张海娇获优秀指导奖，李昐雄获二等奖。

8、律动、多感官训练室“神”：律动室专门针对听障听不到声音、智障孩子抽象思维不良等现实，完全靠脚底感觉或靠视觉等刺激进行缺陷补偿而打造的，讲科学，求专业，重实效。年年编演舞蹈、朗诵等文艺节目，把残疾孩子推上了区、市、省舞台，震憾、感人，受到了与会领导和观众高度赞赏，实现了办学以来连年不断的“残障孩子也能上教师节晚会梦”。

多感官统合训练室采用现代先进技术和视听互动训练等多种软件系统，利用动感彩轮、幻彩光纤、泡泡管、互动嗅觉等设备，针对感官失调儿童在接收感官刺激做出反应行为的表现，制定“一对一”的训练计划，促进其主动探索环境的兴趣及能力，从而培养孩子们在日常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现，能更好地服务自闭症和智力障碍儿童，提高康复训练效果。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。我们也存在着氛围不浓厚、制度不健全、使用不到位、操作不规范等诸多问题，我们将抢抓机遇，乘势而上，“回头看，补短板”，真抓实干，确保我校全方面、全方位做好教育信息化、设施现代化工作。

第五篇：信息化应用实施方案

普湾新区（普兰店市）沙包镇中心小学

信息化应用实施方案

学校教育信息化建设工作是一项系统工程，涉及教学、德育、管理的各个方面，必须在学校领导的统一部署、指挥与协调下组织实施，为了有效贯彻执行大连市关于学校信息化建设的精神，落实学校教育信息化建设的各项工作目标，积极推进我校的教育信息化应用进程，探索信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用模式，不断提高信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用水平，特制订沙包中心小学信息化建设实施方案。

1、成立学校教育信息化工作领导小组

组长：张金政

副组长：刘德臣、耿庆

专干：于永良

成员： 胡小燕张成有卢雪芹温甜甜王桂叶王向阳徐才东高君徐忠媛张玮剑刘洪洋王洪平毕春荣陶春艳

2、领导小组各成员工作职责

组长： 张金政全面负责学校信息化建设工作。

副组长： 刘德臣耿庆分管学校信息化建设工作，统筹组织、协调与落实各项具体工作。信息化工程的具体落实与后勤保障。

于永良信息技术和德育教育的整合工作管理的探索，安排与做好工作档案资源的收集、整理与管理。

卢雪芹落实信息化工作在教育教学中的应用，推进信息技术与学科课程整合，定期组织业务培训与经验交流。

3、学校信息化建设分阶段工作目标

1、信息化建设启动阶段（2011年3月至2011年4月）

①成立学校教育信息化工作领导小组。

②制订学校教育信息化建设制度。

③制订学校教育信息化工作计划与实施方案。

④基本完成教育信息网平台上的学校栏目维护。

2、信息化推进阶段（2011年5月至2011年12月）

①利用教育信息化的推进，促进教育教学管理，切实有效提高教学质量。

②有针对性提高部分教师信息技术操作能力、全面提升教师信息化教学能力。

③拓宽数字资源来源渠道，能基本满足教师课堂教学的需求，做好远程教育资源的收集整理再利用。

④优化学生信息化应用环境，开展校际或班级的信息化活动，提升学生信息素养。

⑤制定完善学校几项信息化管理制度，切实助推发展。

4、学校信息化建设要求：

（1）遵纪守法，不利用网络制作、复制、发布、传播含有下列内容的信息：

①反对宪法所确定的基本原则的；②危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；③损害国家荣誉和利益的；④煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；⑤破坏国家宗教政策，宣扬

邪教和封建迷信的；⑥散布谣言，扰乱社会（教育）秩序，破坏社会（教育）稳定的；⑦散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；⑧侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；⑨含有法律、行政法规禁止的其他内容的。

（2）按照市信息化工程建设相关文件要求，坚持在校每天至少1次登陆教育信息网后台，了解工作信息，用网络处理日常教育事务，每周至少上传一份栏目内容，确保我校信息化建设工作目标如期实现。

普兰店市沙包镇中心小学

2011年3月20日