艺术学院09级美术学系集体活动小结

第一篇：艺术学院09级美术学系集体活动小结

艺术学院09级美术学系集体活动小结

华东师范大学艺术学院09级美术学系在党委和团委的引领下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，培养优秀青年，以健全完善的工作机制为保障，以美术专业的学术优势为依托，围绕校园和学院建设的整体思路与青年学生成长发展的迫切需要，团结引领青年学生开展各项有益于育人成才的工作，携手联合其他院系组织各项有利于身心健康的活动。

一、科学与艺术展览

艺术学院09级美术学系学生参加上海国际科学艺术展，这是美术学系09级同学们集体参加的第一个大型活动，在这次活动中表现优异，每次作品培训与制作都认真参加，在学习美术理论知识的同时锻炼了动手能力、独立思考能力及创新了思维，在本次展览中获得了优秀组织奖，个别同学获得了优秀作品奖。辅导老师也获得优秀教育奖。

二、联合交流

校园文化，和谐人文环境艺术学院09级美术学系学生在2010年12月19日晚，开展了一年一度的元旦晚会，与传播学院合作，给两院广大师生增添新年其乐融融的新年气象，晚会在中北校区隆重举行，在和谐安乐的氛围中拉开了帷幕。晚会首先在歌曲《魂》中开场，一曲唱罢台下观众掌声阵阵，随后两院嘉宾一起登台砸下金蛋送上祝福。晚会呈现了一场场精彩演出，可谓各有千秋：不仅有幽默风趣的短剧《HERO》，动听的歌曲《秋千》，还有活力四射的街舞《潇洒小姐》和轻松的小游戏《试镜》等等。同学们精心准备的节目将现场气氛一次又一次推向高潮，异彩纷呈的表演让观众们沉浸在幸福的欢笑声中，一同度过了一个愉快的夜晚。

与其同时，艺术学院09级美术学系学生参加了主题为“艺术、青春、我愿”的第十五期“求索”论坛，活动邀请了入伍归来后的两位学姐发表感言，陈粤平题为《那一年，难说再见》的发言诠释了那一年的辛酸与难忘的经历。

为庆祝学校六十周年校庆，涂鸦墙的落成为闵行校区增添了一抹亮丽的色

彩，同时也为校园文化的建设尽了一份心力。此外，艺术学院09级美术系还与99书城合作，承办了陈玉慧新书分享会，为校园的文化建设提供良好的推进力。

四、实践与志愿

“和谐”是社会发展的主题，亦是我们校园文化建设的中心。继2010年世博志愿者之后，艺术学院09级美术系学生还积极参加了年初中国馆延展期的志愿者服务工作，新春时节，志愿者们依然奋战在各自的岗位上，为服务春节大客流而牺牲了个人与亲友相聚的时光，在此次志愿者活动中，09级美术教育专业点的兰家悦、沈晓萍两人获得优秀志愿者称号。今年，世界游泳竞标赛也在上海东方体育中心盛大召开，刘小锋、沈晓萍同学两人经选拔、培训，在“东方之冠”服务上岗。此后，艺术学院沈晓萍同学受邀至SMG，在浦江之声的节目里跟主持人丁薇一同与大家分享在中国馆、世游赛上志愿者的点滴生活。社会实践，灵动校园内外

2011年，艺术学院团学联利用暑期，为学子“锻炼自我，实现自我”提供有力的平台，各类实践活动在院系的指导下紧锣密鼓的开展着。09级美术学系的同学们踊跃参加，是本次实践活动的主力军。参观多伦路美术馆，为美术系的学生，提升了视野，专业工作者的讲解是对学生鉴赏能力的一个有力的提高；追寻红色征程、城市规划与当今社会的规模与速度活动的进行见证了艺术学院美术系的优良作风，与积极进取的学习态度。同时秉承优秀历史文化，继承与发展优良传统，有条不紊的把脚步迈向当今社会的先进行列中去。

同时，此次“水墨绘我疆”的活动在实践评比中获得了优秀项目奖，同时囊获了先进个人与优秀指导老师的奖项。

艺术学院在重视学生自身发展的同时还力主为集体或他人带去力所能及的贡献。在今年的学院搬迁中，09级美术系同学们作为“学院搬迁志愿者”，为院系学生提供便利，得到了师生的一致好评。此外，09级美术系同学们还积极参加了“校庆60周年广场音乐会”的志愿者，为音乐会的顺利开展提供保障，当然，今年的“校庆晚会”上也少不了艺术学院的身影。艺术学院09级美术教育专业的沈晓萍同学也协助制作了校庆典礼上名为“天南地北校友会”的PPT。此

外，一团一品活动的开展为我院系学生创造了很多展现自我，互补互利的学习作风。

五、联合团校，团员进步

今年，艺术学院、设计学院第一期联合团校活动的开展促进了两院系之间的友谊和合作热情，09级同学们作为团校成员，在交流与共融的和谐气氛下学习讨论，效果显著。艺术学院团委书记周蔚蔚发表了讲话，讲话内容主要是：“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，所以，我们的团旗图案是一个五角星外，环绕着圆圈，五角星代表什么？代表中国共产党，圆圈代表优秀青年紧紧团结在党的周围。团校的职责是培养优秀青年团员，是团员青年人才培养机构，通过团校的学习，使学员们传承诚实、守信、开拓、进取的精神，提升思想认识、提高工作能力、为在以后的各项工作中的优异表现打下基础，为中国共产党输送后备人才。

艺术学院和设计学院联合办团校，两院在专业领域上很大有共通点，希望联合团校为两院学生搭建交流和沟通平台，促进两院团员青年互相学习，共同进步；提高艺术专业团员青年的综合素质，通过讲座、有专业特色的考察和交流座谈的形式增加两院团员青年相互学习的机会，在各类活动中培养学生的综合素质，努力把团校打造成为优秀团学干部和优秀团员成长的摇篮。”

艺术学院09级美术学系是一个团结、成长和发展集体。通过活动，对学生进行德、智、体、美、劳五育教育。

这个集体对每个同学来说，是他们学习、生活的最佳环境。开展的一系列活动，可以使每个成员在集体环境中进行系统的学习，而且他们在集体中可以互相帮助，共同切磋，相互鼓励，更有利于提高凝聚力。可以使集体成员直接受到思想品德方面的教育，而且对培养良好的审美情操、热爱劳动的习惯、健康的体质都有重要的作用。

09级美术学系的集体主义精神：不仅在自己的形成和发展过程中使自己的成员团结起来，形成集体主义意识，产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使同学们养成喜欢过集体生活的习惯，增长在

集体中生活和工作的本领，学会正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系。集体活动的成果可以使集体成员意识到集体的伟大作用，树立个人利益服从集体利益的观念

如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和集体的巩固与发展。集体活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和风气就会逐步形成、发展起来。所以说活动是创建集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。而我们艺术学院美术学系09级的同学们就在集体活动中进步和成长着。

总之，艺术学院09级美术学系在学校活动，学院活动中表现优异，以沈晓萍，武辰洋，冯新惠等学生干部的带领下，团结一致，积极参与活动，取得了良好的成绩。

小结后语：我们这一级的学生还有一年半就将离开美丽纯洁的华师校园，步入需要大家奋斗吃苦的社会，同学们也即将分开，剩下的时间不算长也不算短。每个同学都将为了毕业做准备，找出路，也许毕业前我们在一起活动的机会不再多，也不再倾尽全力，但是我们不会忘记我们相聚在华师大艺术学院，虽然专业有所不同，但是我们是一个集体，我们曾一起玩过，认真过，我们在集体的活动中留下了文字记录和照片剪影，相信在将来，等我们更加的成熟之后，再回头看看这些曾经的点滴，读着那些或严肃，或幽默的文字，看着那一张张稚嫩的未经风霜的脸庞，心中必定感概万千，这些曾经的记忆或许会在大家疲惫，失望的时候给予一些温暖，一些感动。我们将永远记得，我们是华东师范大学艺术学院09级美术学系的一员。

负责人：

第二篇：院级党校小结

上海师范大学旅游学院初级党校学习小结

上一周，在团支书的积极鼓动和我自己对入党的迫切希望下，我参加了上海师范大学旅游学院第六期党校的学习。通过这期党校的培训活动，使我各方面的收获都很大，尤其是在思想上面有了很到大的提高。

在这个短短两个礼拜的学习过程中，我们举行了一次开学典礼，并由李铸涛老师跟我们介绍了党史，老师由一张图片就把党的建设史娓娓道来，不经让我感到佩服。我相信能把这些事迹记得如此清楚，不仅是因为老师的记忆力好，这其中带着的是老师们对党的爱慕和敬仰。

其后我们花了两晚上的时间看了《百年恩来》和《信仰》，在观看这两部片子期间，都没有老师在场，但在座的同学依旧没有谁大声喧哗，大家都被这两部骗子深深地吸引住，看到动情只是，竟听到低低的抽泣声。党的建设真的是一部血泪史，无数革命家为止奉献一生无所他求。从他们的精神里我看到的是对党浓浓的爱和深深的情谊，我们今天的幸福生活也来源于党的正确领导，已经全面小康的我们在未来的几十年里一定会发展得更好，实现共同富裕的。

党校期间还有一堂讲座是讲入党动机的，我了解到了，有些同学刚开始入党是因为从众心理，有些同学是因为加入共产党能让她们得到更多的赞誉，甚至有些同学是想借助党来为自己谋利益，他们觉得入了党，就可以享受到更多的机会，可能一开始大家的入党动机都会出现一定的偏差，甚至是错误的，但是入党动机的端正是一个不断学习，逐步提高思想觉悟和规范自己言行的过程。所以我们需要时间去纠正不正确的入党动机。对于我来说，我和很多大一的同学一样在军训期间就递交了入党申请书，这其中有一部分从众的因素，也有一部分是对党的好奇，在我家里也有老一辈的共产党员，他们口中的党永远是那么的朴实，纯洁。但社会上也存在一些不好的说法，作为我自己，我当然想亲身体验一下，方能得到自己心中的答案。作为个人，我相信共产党一定还是那个受大家爱戴，能够承载一个民族的好党。

在培训期间，我们都还认真阅读了《中国共产党党章》，而且对其中的相关定义进行了背诵，知道中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。同时对科学发展观，改革开放，党员的八大义务以及党内的组织等方面有了一定程度的了解。

在培训期间，我上网搜集了一些党员的生平资料，其中最让我感到佩服的就是焦裕禄，在中学课本里，我对他的了解仅限于“党的好干部”，“人民的好公仆”这些称号。这次我对他的事迹有了全面的了解,他自1946年加入共产党后毕生都在为国家，为党奉贤自己的全部，他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。

在培训期间，我们还在易班上参与讨论了五个话题，这些话题都是切合我们生活的实际的，我觉得非常有意义，比如说谈谈我们对这十年国家在党的领导下的看法和我们怎么积极得像党组织靠拢等。作为一个青年大学生，我有志用自己的知识、掌握的科学技能去报效祖国，报效人民，首先就要确立正确的政治方向，树立远大的理想和目标，那就是跟着共产党走，以共产党员的标准要求自己，使自己尽早融入党组织之中，早日成为一名光荣的中国共产党员，按照“三个代表”的要求。争做发展中国先进生产力的模范，争做推进先进文化发展的标兵，争做忠实代表中国最广大人民根本利益的公仆。

最后，我会牢记此次培训老师的孜孜教诲，不做有损党风党誉的事，严格要求自己，在学习生活中起到优秀示范作用，积极向党组织靠拢，尽早成为一名真正的优秀共产党员，请党组织相信并监督考查我。

第三篇：集体备课活动小结

集体备课活动小结

1、集体备课活动小结

在第一次集体备课上，老师们深入钻研教材，精心设计教学环节，充分展示了自己的风采，证实了自己的实力，同时，也提升了自己的素质。在新课标精神指引下，我们努力创设一种宽松自由的教学氛围，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力，让孩子们充分感受到课堂的新鲜、有趣，轻松、活泼。

本次课，它呈现出这样几方面这些特点：

1、立足语文，彰显出语文学科的的个性。

语文是人与人之间最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是工具性与人文性的统一，统一在哪儿？统一在对祖国语言文字的学习理解和运用上。在这次评优活动中，绝大多数的课都能做到引领学生“披文”以“入情”，让学生通过声情并茂的朗读，去体会字里行间的浓浓深情；让学生通过对具体语句的揣摩，去感受生动的形象，去领悟生活的真谛、去品味语言的魔力，使学生在语文学习的过程中，受到语言文字的浸染和人文思想的熏陶。

2、精心设计，提高语文数学教学的效度。

语文教学是一门艺术而不仅是技术，因为语文教学需要教师进行创造性劳动，而不是简单的复制和粘贴。先进的教育教学理念必须通过具体的教学实践才能变成实实在在的教学成果，而科学的教学设计是保证教学活动有效性的基本条件。在这次评优活动中，一些教师创造性的设计教学，从教学内容的选择、教学过程的安排、教学方法的运用都无不精心安排，力求能有效地激发学生的学习情绪，力求使学生的学习的需要和情感需要得到最大的满足。

3、教学教法灵活多样，现代教学手段的运用自然恰当。

教学方法是沟通教与学的桥梁和媒介，是完成教学任务的具体措施。教师们都希望能用科学有效的教学方法引领学生走进理想的学习境地，并为此做出种种努力。在这次评优活动中，我们看到多种教学方法在教学的过程中灵活运用，现代的、传统的、语文的、哲学的，只要对学生有利老师们统统拿来为我所用。在这次评优活动中，参与评优课的老师都使用了多媒体教学手段。教师们充分利用多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

总的来说，在教学语文教学探索的路上，我们取得的成绩是有目共睹的，存在的问题是发展过程中的问题，随着教学理论和实践探索的深入，学校的正确引导和改革，我们会在教学上跃上一个新的台阶。

2、集体备课活动小结

时光荏苒，开学已经两周了。在这两周中中，我们三年级数学教研组紧紧围绕学校工作计划、数学教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将9月20日集体备课小结如下：

1、体现新课标的要求，都注重了知识与技能、能力要求以及情感态度和价值观的培养。

2、这次集体备课内容，是根据教材中的难点确定的，意在通过集中研讨，共同攻关，各个击破。活动从开始到结束将近三节课，共备了1个单元1个重点课时，集中讨论多次。通过分散备课、集中研讨、共同修改、组织定稿等环节，每个课案都经过了多人合作、多轮商讨，可以说最后形成的教案，既是个人的见解，又是大家集体智慧的结晶。

许多教师为了备好课，查资料，上网络，问同行，仔细钻研教材，认真书写教案。这次集体备课活动意义较大，通过交流研讨，大家找到集体备课的新模式和新方法，为加强校本教研制度建设开辟了新天地，同时对新教材的处理交换了意见，大家对新教材又有了更深刻的认识。活动结束后，大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，这次集体备课，大家收获多多，受益匪浅。

通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。总之，我们三年级组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。

3、集体备课活动小结

新学期开始了，我和同年组的老师一起教研，集体备课并担负起组织本年组教师集体备课的任务。

集体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有积极上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动老师们教研的积极性，切实提高集体备课的效率，是我们首先要考虑的。

所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研计划，特别强调备课的格式及质量，大家统一了认识。研讨、学习„„我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，在每一节公开课之前，我们都会请执教老师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的集体备课，让执教教师的课上的更加完美。听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自己的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了集体备课的好处。

每次的研讨活动，大家都结合自己的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，形成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。

当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，但是总的来说，我们的活动开展扎实，集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，可以说“一路走来，一路收获”，期待下学期我们的活动更精彩。

4、集体备课活动小结

回顾我们这次针对《荷叶圆圆》一课第二课时的集体备课活动，有以下收获与同仁分享。

一．新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。因此，我们提升备课质量也就显得越来越重要。

二．单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

三集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。

我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

四、促进教师教科研水平进一步提高。

集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。

五、能够显著提高教学质量。

在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。

总之，以后我们会更加扎实有效地进行集体备课，提升每一位教师的钻业素养，备出更多高效的教学设计来。

5、集体备课活动小结

为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中，结合课题研究切实提高教师的教学水平，鼓励教师研读教材，关注学生，读懂课堂，提升教师的专业素养，促进教师的专业化发展。我组结合学校计划和教研组工作计划，本周我组开展了“集体备课”活动，在校领导的关注与支持下，在全组老师的密切配合下，本次活动在今天顺利结束，并在课堂教学中取得了较好的成果，具体总结如下。

一、本次集体备课活动有如下特点

1.全员参与。第一次研讨活动前，组内教师备出赋有人性化的教学设计，积极参与研讨，个抒已见，达成共训后，由我组资深教师孙四梅老师执教，发挥集体教研优势，呈现高质量的课堂。

2.虚心走进他人课堂，主动学习交流。其他参与听课教师都能提前安排自己的上课时间，主动调课，争取听主讲教师的课，不放弃向他人学习的机会，在观摩中反思自己的课堂，不断提升自己的教育教学水平。

3.虚心求教，积极参与，呈现出团结互助的教研氛围。这次活动中其他教师认真听课，课后每一位听课者敞开心扉畅所欲言，精心提出建议和意见，上课者也能虚心理智采纳大家的建议。

4.课堂教学中将“有效教学”课题研究理念较好的渗透于课堂教学中，以“有效课堂教学”模式为基准进行课堂实践，取得了良好的教学效果。

二、通过本次活动，以下几方面的问题值得引起注意。

1.教学目标的定位。课堂教学应有一个明确的目的，一堂课的教学目标要明晰，这就需要教师钻研课标，解读教材，把握教材的编写意图，就要“知道应该教什么，需要怎么教”。不要把面铺得太开，没有主题，面面俱到，结果学生什么也没有得到。

2.怎样在课堂教学中落实学生的主体地位。要关注全体学生，而不是少数学生的表演。这就要求教师研究学生，从学生的经验出发去组织教学；要有意识地训练学生质疑问题能力的培养，学生提不出问题，教师可以提示，学生提的问题不到位，教师可以补充，学生发表不了自己的看法，教师可以指点，可以鼓励，但目的是要学生学会学习，学会发表自己的观点，学会分析他人的观点，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题是所有课堂上追求的学生思维训练目标。

3.合理预设课堂教学时间。课堂教具演示、课件演示都需要时间，教师讲解需要时间，学生讨论、总结、练习要给足时间，而一堂课只有40分钟时间有限，所以要合理安排好各项教学内容的时间分配。首先要保证学生思考和活动的时间，还要控制教师活动时间，另外要留出一部分机动时间，以应付教学过程中突发情况的发生，解决没有预料到的问题。

本次活动中，我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是我们却有扎扎实实的课堂教学研讨；没有名师的引领，但却有同伴真诚的互助，我们相信，只要大家能聚焦课堂，潜心研究教学，不断提升业务水平，就一定能不断地提升自身的专业素养，“磨课”也是“磨人”的过程，相信在这样活动的磨炼下，可以促进每一位教师快速的专业成长。

第四篇：社会科学系工作小结

一、坚持正确的育人方向，全面提高大学生思想素质

我系承担者学校的思想政治理论课和大学生思想政治教学的重要任务，为了全面提高大学生思想素质，在教育教学实践中，我系教师始终坚持科学性、针对性、正面性和时效性原则教学学生。科学性原则就是要求教师讲授的理论观点和引用的材料必须是正确的，为了实现科学性要求，以教研室为单位集体公关，共同研讨，共同备课确定教案，从而保证了教学内容无差错；针对性原则就是要求教师根据不同的学科专业采用不同的材料，不同的课程也要使用不同的教育教学方法；正面性原则要求教师在对学生进行思想教育过程中，必须坚持正面教育、正面引导、正面激励为主，引导学生追求进步的文化，文明的生活方式；时效性原则要求教师必须结合今天科学知识的最新成果教育学生。

二、精心设计培养方案，培育高素质应用型人才

能否培养出合格的高素质人才，培养方案是关键。我系根据培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”人才要求，制定了特色鲜明的各科培养方案，如在公共管理类专业培养方案中，加强《高等数学》课的课时比重，为学生向经济学、管理学方向发展奠定深厚的基础；为了学生不同的发展方向和就业领域，我们设置了三个方向的课程平台共学生选择；为了使学生有较强的应用能力，我系充分分校内校外实习实训平台，学生的动手和实践能力不断提高；同时，公共管理类专业学生需要具有较强的沟通能力和语言表达能力、必须懂得基本的礼仪礼节，我们专业设立了《演讲与口才》、《公关与礼仪》两门课程。通过培养方案的实施，学生的综合能力和素质得到普遍提高。

三、积极深化教学改革，不断探索新的教学方法

在教学改革上实行两个拓展，重视三个改进。两个拓展是指：一是拓展课堂教学，做到课前了解学生，课中调动学生，课后跟踪学生，教师要了解现在学生的思想、面临的社会环境、学习的方法和手段、追求的目标等等，教师只有课前了解了学生的实际情况，才能做到因材施教、有的放矢；二是拓展教学领域，加强实践教学、网络教学等。三个改进是指：一是改进教材内容，教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响教育教学的质量，因此，我系在教材征订中，全部征订近三年内出版或重新修订的国内最权威的教材。二是改进教学内容，教材内容不等于教学内容，教师首先要对教材内容学习，掌握，然后进行选择、补充和编排，从而做到突出重点，攻克难点，教书育人；三是改进教学方法和手段，教育部要求：“国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30％以上，其它高等学校应达到15％以上”。我系目前课程的课件制作达到50%以上。

四、优化教师结构，汇聚高素质的教师队伍。

社科系通过以下五个方面的工作，加强了教师队伍建设。一是进一步优化师资结构。通过教师转岗、培训与进修，鼓励教师在职攻读学位，加大新办专业教师引进力度，计划近两年每年引进公共管理类研究生以上学历教师2—3人；二是加大高水平学科带头人的引进力度。遵循政策引人、事业稳人、感情留人的人才工作思路，充分利用学院引进人才的优惠政策，紧紧围绕学科建设和专业方向调整，引进高水平学科带头人，根据“不求所有、但求所用”的思路，实施“引智”工程，聘请名誉教授、客座教授和兼职教授，同时采取送出去培养的办法，选拔具有一定学术研究基础或已经取得较高研究项目的中青年教师到重点大学或科研机构访学研究，为学科建设创造良好的基础；三是加大实践和应用型教师队伍的建设，鼓励教师到公共管理部门，企事业单位顶岗实训，要求35岁以下教师必须拿到相应的岗位职业证书，并给予一定的物质奖励；四是进一步加强科研团队和教学团队建设；五是着力培养年轻教师。重点是鼓励青年教师的继续教育；提高学历层次，同时加强鼓励。

第五篇：专题小结：美术集体教学教学活动中的提问策略

创设美术情境，让幼儿跟喜爱美术

幼儿园美术活动是孩子感受美和表现美的一种有效途径。同时是孩子抒发内心情感的一种独特方式。各种各样的美术活动。能够让孩子在艺术的氛围中健康快乐地成长。开展有效的美术活动。要建立在孩子的心理特点和学习特点上，才会更有价值小班幼儿年龄小，正处在涂鸦期，在美术活动中。常常以无意注意为主，往往是先做后想，或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制。幼儿的美术作品存在着随意性的特点。

在新《纲要》的实施过程中，教师在美术教学活动中，普遍都能营造美好的情境，教态亲切自然，注意师生互动交流，尤其是在观察、分析、讲解、示范重难点时，老师往往会提出一系列问题来引导幼儿观察，感知，发现，体验。不过或许很多教师都有这样的感觉：这样问，“一石激起千层浪”，那样问，“一潭死水，微波不现”。原因何在呢？我们认为关键在于教师的提问策略。本文通过现阶段幼儿园美术活动中提问现状和有效提问策略两方面的论述，进一步强调提问是一种艺术，是一种技巧，在引导幼儿进行美术创作时，教师的提问应抓住关键，激活经验，注重个体，把握时机，启发思维，这样幼儿才能在教师的提问中受到启发与激励，才能创造出丰富的艺术形象。

有效的提问就是有效的教，它不仅能引发幼儿讲出一些“清晰而生动”的观点，而且能激活幼儿的想象，唤醒幼儿的思考，鼓励幼儿的行动……从而使每个幼儿都能体验到成功的感觉，使课堂变成幼儿主动进取、施展才华、走向成功学习之路的场所。在幼儿园集体教学中，教师的有效提问方式对幼儿的学习效果和教学目标的实现有着直接的影响。

教师提问的策略，看似简单的环节，其实却暗含着深厚的指导和教学作用。

对于小班幼儿来说，美术活动应该是激发兴趣、体验快乐的过程。然而，如何激发他们参与美术活动的兴趣，让其体验到快乐呢?结合新《纲要》中的理念。游戏是幼儿的基本活动，游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展。它具有顺应幼儿发展的价值，而孩子的天性又是游戏的、好奇的。特别是小班幼儿，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，因此，小班美术活动应该以“游戏”的方式，激发孩子的兴趣，真正做到在玩中学

一、创设游戏情境，激发儿童兴趣

心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”幼儿天性是好奇的。因而，凡是新奇的事物、奇特的东西，都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此，创设一个良好的游戏情境对激发幼儿的兴趣相当重要。

在“给树叶穿衣服”的活动中，我先请幼儿在轻松自然的音观察、认识树叶的颜色，然后我用树妈妈的口吻着急地说：“我的树叶宝宝不见了，你们帮我找回我的孩子好吗?”听了树妈妈的请求，幼儿很自然地帮树妈妈找了起来，这时，他们只找到了我事先准备好的树叶纸样。树妈妈又说：“这些可不像我的孩子。我的孩子都穿着漂亮衣服。它们有的是红红的、有的是黄黄的，还有的是绿绿的。这可怎么办呀?我的孩子找不到了。”“我们帮树叶宝宝穿上漂亮的衣服吧!”孩 子们说。于是，孩子们 选择不同的树叶宝宝，用心地帮树叶宝宝穿衣服。一笔一笔涂得特别仔细，涂好后送给大树妈妈时说：“我帮你找到孩子了。”整个活动始终在轻松、自然的游戏情境中进行，激发了幼儿参与美术活动的兴趣。充分调动了他们的积极性、主动性。

二、通过儿歌教学，提高活动情趣

小班幼儿喜欢说儿歌。儿歌简短、精练，便于幼儿掌握，因此，在美术活动中，我常常把教学内容的重点、难点编成顺口溜，教幼儿边说边画，由于形象性强，幼儿学得快，而且能激发幼儿的创作情趣。如在手指点画桃花时，我会说：“小桃花。真好看，一共五个小花瓣，小手指，真能干。点出桃花露笑脸。”就这样。孩子们边说儿歌边活动，不但提高了小班幼儿的活动情趣。同时，美术活动中的重点、难点也在轻松的气氛中得到了很好的解决。

经过一段时间的实践，我认为这种轻松、愉快的游戏化美术活动形式非常符合小班幼儿的年龄特点，更被我班幼儿所喜欢。这样宽松的游戏氛围，不但激发了幼儿参与活动的积极性和创造力。同时提高了幼儿的动手能力及审美情趣.促进了幼儿的全面发展。