教导主任论坛心得体会

第一篇：教导主任论坛心得体会

教导主任论坛心得体会

宋门学区军王小学

李月娥

5月24日在县教研室领导的精心组织下，在县教育局三楼会议室召开了全县教导主任题为“特色常规管理与提升教学质量”为主题的教导主任论坛。回校后，我认真对照记录进行反思，在这次论坛中，我学到了很多解决徐璈小管理层面上的知识，大开了眼界，拓宽了思路，真正提升了管理的意识，具体体会如下

一、我学到了什么

首先从东街小学的做法中，（1）体现人文关怀，激发教师工作热情，对老师们进行阶梯式要求，学校的事情多听他们的要求和呼声。（2）开展反思自查，如让老师们自我反思：课该不该备？课该不该听？作业该不该留？成绩不进步，只是因为学生差吗？（3）抓学困生辅导，尽量不教字面的东西，抓课间辅导，及时留下影像资料，及时回放，为提高教学质量注重过程不注重结果。

再次，铁城学区的做法也让我受益匪浅，那就是定期让老师们写出教育故事集锦，在楼道内有展示专栏，新华小学的作业批改特色在作业本上贴小红花，画笑脸，也是我们应该学习的，新兴路小学加强教师队伍建设，打造优秀团队，充分利用骨干教师学科带头人，也是我校应该借鉴的。

通过本次学习我要切实抓好我校的校本培训工作，通过校本培

二、认识上有什么提升

训不断提高教师的教育教学能力和管理能力，对外出培训教师要上交培训资料，回校后要讲一堂典型的示范课，和培训后的反思材料，做到一人培训多人受益。发扬团队合作精神，领导班子既分工管理再抓教学质量的提升上又齐抓共管，做到教导处和政教处形成合力，把我校的教研抓紧抓实积极打造高效课堂，积极推广“尝试教学法”，作为学校的教导主任，学会包容，学会谦恭，经常保持微笑，这是我们的必修课。

总之我要以此次论坛学习为契机认真分析我校的教学实际，静下心来进行教学工作的规划，改变自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一个新的台阶！

第二篇：小学教导主任论坛材料

小学教导主任论坛交流材料

教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。多年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动，坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。

一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为

要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。

1、抓备课

认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。

2、抓上课

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。

3、抓作业布置与批改

布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

4、抓课外辅导

课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

5、抓考试和考查

考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。

二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权

教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。

1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，学习能力建设培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。多次参加市小学数学教研会。经常到市实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。

2、教导主任要深入课堂听课。深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。

三、深化教学研究，提高师资水平

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，开展教学研究等活动，最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

四、落实制度管理，向管理要质量

1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。

2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。

教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

第三篇：小学教导主任论坛材料

小学教导主任论坛

刘峰

作为教导主任，本职工作就是抓教学管理，这个定位是做好工作的前提。现在的教育教学改革，使教育的覆盖面更广，内容更丰富，教育方式更灵活。大力推进素质教育，积极实施课堂教学改革，促进学生全面发展是我们工作的原则和目标。我认为重点要做好以下几个方面。

一、抓好常规管理

1、教学常规

建立一整套齐备的教学常规管理制度，使老师们有本可依，有据可查。我们一直坚持备课周查，作业月查，没有备课绝对不能进课堂，并要求老师们每月要写出一篇精品案例；配备错题集，做好作业批改记录。制定查课制度，建立听评课考评机制，促进课堂教学的规范，提高课堂教学效能，做到资源共享，优势互补。

2、学习常规

平时注重学生学习常规的培养，使他们养成良好的学习习惯和行为习惯，课前、上课、复习与作业、考试、课外活动等各个环节都有明确要求，班主任及任课教师平时就要有意识的注重这些环节，要求学生做到、做好，逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。

二、抓好课堂改革

一是多层次、多角度开展各种课型的听评课活动。目前，我们已经进行了一轮全员听评课，对每位教师的课堂有了基本的了解，掌握

了第一手资料。以此为开端，逐步展开优秀教师示范课、青年教师汇报课、观摩课、优质课等四种课型。二是寻求适合自己学校实情的微创环节。学期初，学校几经商议，把“堂堂清”作为我校课堂教学模式中的微创环节。要求教师的课堂设计要有十分钟的课堂检测，为此，我们专门给老师们配备了小黑板，各班配备了“班班通”老师们也可以利用学生手里的资源进行操作。目的是做到当堂的知识当堂会，没有十分钟的检测环节，这节课就一票否。三是抓好集体教研。本学期，学校把所有教师集中到一个大办公室，目的就是更好的进行集体教研，做好教研计划，安排好教研内容，利用周五下午时间进行研讨。

三、抓好学生发展

1、紧跟素质教育发展的步伐，全面发展，尤其抓好学生德育建设，重点发展体育、美育。开展好阳光体育和大课间体育活动，“我运动、我健康、我快乐、我成长”，增强学生体质；对学生进行艺术教育，以活动为载体，提升热爱美，欣赏美的能力，做好情感教育。

2、校园特色教育。在开足开齐上级规定课程的基础上，立足本校实际和社会资源，我们把乒乓球作为我校的特色教育，培养学生广泛的兴趣爱好。

3、读书活动。目前，学校新购置了大量的图书，配备小学生热爱的一些书籍，鼓励学生爱读书、读好书，让书香飘满校园。

四、抓好教师发展

教师专业发展是我们要重点做的工作。素质教育的发展同时就是教师不断自我完善，自我提升的过程。具体做好以下工作：

1、提高课堂教学水平。课堂教学水平的提高时教师专业发展重中之重，我们要通过各种类型的课型训练，逐步规范教师上课，形成特色。加强骨干教师队伍建设，通过专题培训、实践提升、共享资源等措施，全面提高教师素养，引领教师由驾驭教学到发展教学，由简单模仿到研究创造，形成个性化教学风格，促进学科教学发展。

2、学习和培训。校内开展互听互评，听专家报告，观看优质教学录像；校外学习培训，根据教育办计划，今年要分批分科组织教师走近区直课堂，聆听优秀学校优秀教师的优秀课堂，取人之长，补己之短。

3、读书活动。教研可以夯实教师的“底气”，但读书可以滋养教师的“灵气”。学校制定读书活动计划，每周一次集体学习时间，定日期，定主持人，定学习内容。本学期重点学习《新课程标准》。要求教师做好读书笔记，勤学善思，逐步将先进的教育理念内化到自己的头脑中。此外，教师要坚持每月自读一本好书，做好笔记摘抄。

教育教学管理是一项庞大的工程，她就像一颗大树，根要深，吸取丰富的养分，枝要繁，多头并进，叶要茂，脉络清晰。要培养好这棵大树，只有计划是不行的，更需要不断的学习和实践，我会始终抱着谦虚的态度，积极学习，努力实践，争取把自己的本职工作做的更好。

岳家庄学校

2012年9月

第四篇：参加全市教导主任论坛心得体会

全市初中教学管理论坛心得体会

为明确新时期教导主任在新课程背景下所具有的研究素养和工工作能力，使教导主任掌握以校为本的教教育教学研究基本方法，明确教导主任应具备的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。9月25日，我有幸参加了全市初中教学管理论坛活动。这次活动计划安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。教育局领导对这次活动高度重视，陈立清主任就此次活动的意义、目的和建议做了重要讲讲话，要求我们在这次活动中认真学习、勤于思考、善于反思，通过这次论坛更新观念，提高自身素质。在这样的思想指导下，这次活动让我受益匪浅，也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

1、进一步明确了岗位职责

陈主任的《关注有效教学 认识有效教学 实施有效教学》的讲座解决了我工作实践中面临的许多问题和困惑，摆正了自身的角色定位和心态，明确了教导主任的职责和职能，懂得了怎样对教学工作进行有效的管理。

教导主任是校长与教师之间的“桥梁”，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在老师间 1

周密地部署，从而把战略变成作战的行动；另一方面，来自基层的情况，还要通过他及时的上传到校长那里，以便于实事求是地调整制度。因此，教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置，调正自己的心态，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不能凌驾于校长的位置之上。我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，才能当好教导主任，才能作好校长的助手。

2、切实提高了自身业务水平

论坛中“教导工作经验介绍”、“学校教师管理的实践与思考”、“互相学习共同提高——教学管理漫谈”、“教务管理职责的点滴体会”、“德育活动与管理”等讲座都给我留下深刻的印象，切实提高了自身的业务水平。

①、转变了教学观念。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

②、明确了教学常规基本要求。

备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。

教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

③、坚持有效地听课与评课。

（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。

教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

二、我的思考

原以为我的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在工作中还存在许多问题，需要反思、改进：

1、常规教学管理还存在不少的问题，如：教师的教态，上课迟到、私自调课、敷衍了事等现象还存在，成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。

2、关于备课，教师备课环节不全，教学思路不够清晰，教法、学法的备写体现不够。一部分教师照本宣读不能结合本班学生的实际情况，作业设计不够精心。从检查的情况看，部分教师布置大量的作业以此来提高教学质量，增加了学生们的负担，影响学生们身心的健康发展。所做工作适得其反，效果不佳。

我还得努力提高自己解读各种教材的能力，认真学习课标、钻研教法、学法，备好自己的每一节课，从而更好地督查、指导老师们的备课。

3、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何体现出创造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生

进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。

4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。

总之，百尺竿头，更进一步，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作既抓实，又抓活，在实中体现活，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，为学校教育教学工作服务，为全体教师服务！

冀承军

2013.09

第五篇：教导主任论坛讲稿

教导处主任角色定位

今天，能来到这里来取经，首先感谢教育局为我创造这么一次难得学习的机会，其次是要感谢各位校长和教导主任给我带来了那么丰富的工作经验。

此时，今天站在这里不是来谈经验的，完完全全是报着学习的态度来到这里的。不是因为我谦虚，而是因为我刚接任教导处工作还不到一个月的时间，对于教导处的工作，我还无从下手，经验更无从谈起。

既然学习机会难得，那么我就这一个月来的工作体会和遇到的问题和困惑跟大家谈谈，希望能得到各位的帮助。

一个月的工作让我认识到：教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构。教导主任是在校长领导下具体负责组织学校教育、教学、教研工作的行政干部。在全面实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。其教育理念、业务素质、指导能力直接影响着学校课改的进程。这就给我们教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求，我们只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行职责。

一、教导主任所面临的问题与困惑

在学校工作中,校长是决策者、指挥者,教导主任是领导者 和组织者，而教导主任是教导处的负责人，是校长的重要助手,负责管理学校教育、教学、教务方面的工作。教导处是联系学校领导和教师的纽带和桥梁，其工作非常繁重。在这里，我有以下的问题与困惑向大家讨教： 1．盲目——不知道该管什么？

我在接任教导处工作前，没有接受过任何专门培训，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是我工作的内容。教导主任到底应该做什么，心里没数。

2．茫然——不知道该怎样管

学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、公开课的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、经验的交流与推广等。我们在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使我想干却不知怎样干。

3．忙碌——事情太杂来不及管！

课程安排、常规检查、听课评课、业已疲于奔命。各种任务布置、领导开会等等更是搅得让我应接不暇。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，恨不得自己有三头六臂，安排到位。教导主任分身无术，管也管不过来。4．盲点——需要学习的东西还很多 伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建。我对新课程实施管理的要点及其内涵了解不深；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；导致我们专业知识匮乏，以致在学校日常教学活动中，无法有效的指导指导教师备课、上课。所以我需要学习的东西还很多。（教研活动为例）

基于以上困惑，我今后要还需有三种心态；五种意识；扮演好八种角色；落实四字方针。

二、教导主任的三种心态

教导主任应具有的“四种心态”：即学习心态、角色心态、积极心态。

1．学习心态

“学习”是当今社会生活的通行证，是现代人的生存需要。首先，学习是知识更新的需要。当今社会知识更新的速度在加快。如果我们停留在旧有的知识层面上，要领导一所学校进行教育教学，不可能取得任何成就，反而误事。其次，学习是自身发展的需要。人类社会进步，竞争在加剧，人才之间实力和能力的打拼愈加激烈。不学习就不能提高，不学习就跟不上形势。如：（网络技术发展到了今天，我们的学生和老师都已经学会了使用和利用这种技术，进行信息的收集、整理、加工，提高自己的知识和能力水平，而我们如果落后于自己的学生、老师、我们的工作是否还具有说服力呢？）必须用学习的心态去学习现在的、别人的、正确的、优秀的东西。学的多才能见识广，见的多工作才能更得心应手

2．平常心态

教导主任处于中层，是协助校长执行决策的具体操作者，因此执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。同时要具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。首先到位而不越位，到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策；其次要摆正心态能受气，因为教导处是联系学校领导和教师的纽带和桥梁。上要坚决按照校长的决策执行，任务下达到一线的老师，他们又觉得工作太繁重，对教导处有怨言。特是在县城学校，一学年里，除了抓好教育教学工作以外所以，还要应对上级各部门的十多次大检查，工作的繁重度就可想而知了。我记得我在接任教导处工作的前几天，原来的主任就告诉我:当教导主任凡事都要能忍，如果你安排下去的工作能让60%的老师感到满意，就已经很好了。所以我准备要以一颗宽容的心，当好受气包。3．积极心态

具备积极的心态。能够辨别和把握什么事情应该积极做、努力做，什么事情必须抑制与克服，具有积极心态的人一定是最具先机的人。积极是一种力量，生活和工作中谁都不可能没有挫折与失败，真正的成功总是来自大的挫折。如果我 们能够勇于面对困难，积极寻找解决问题的方案，查找自己的不足，成功一定属于自己，至少在逆境中得到了锻炼。听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步是每一个有成就的教导主任必备的素质。

三、教导主任的五种意识

1．目标意识：教导处管理不能盲目的没有方向没有目标，教导处管理则应将学校办学发展目标与阶段性重点有机结合，促进教师专业化发展，促进学生综合素质的提高，不断提高学校的教育教学质量，是教导处工作不懈的动力和永恒的追求，而近期目标则应针对近期学校教学管理中存在的主要问题，结合本学年工作要点，改善工作策略，改进工作方法，以达到优化教学管理工作的目的。（结合我校校长提出的打造富有传统文化内涵的农村品牌学校，我教导处提出了‘传承传统文化，争创特色文化’的目标。

2．角色意识：教导主任的角色很特殊。既要对校长负责，又要对教师负责，对学生负责。要在三者的夹缝中蜿蜒前进，就得有上下协调，沟通应变的能力。不但要把校长的决策不打折扣的贯彻执行，还要善于作好教师、学生的思想工作。能真正做到摆正位置，理好关系。忧校长所优，行校长所行，起到中间桥梁作用，保证信息畅通，管理严密，使领导集体和谐团结。

3．独立意识：教导处能独立处理学校的阶段性的临时工作 及活动，要进行科学地、系统地规划、合理的安排，努力实现教导处管理工作的科学性和实效性。（让校长放心）4．热情意识：教导处工作琐碎而繁杂，很多时候是多项任务同时袭击，忙得团团转，烦躁、郁闷、抱怨的情绪难免产生。可作为学校行政管理班子，我们不能将个人的情绪带到工作中，任何时候都应以满腔的热情为为教师教学、为学生服务。（与教师的关系）

5．创新意识：创新是永恒的主题，教导处工作中应不断思考新的举措，研究新的方法，制定新的目标，引导教师进行新的尝试，处理好继承与创新、沿续与变革的关系，边思考，边实践，边研究，给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。

四、教导主任的八个角色 1．导航者。

成功的行为是由正确的观念和有效解决问题的思维方式决定的。当代教师大都敏感和易改变，教导主任作为学校教学的领路人，一定要稳把教改的正确方向，帮助教师迅速学习和吸收新的教育理念，建立新思维，免让教师走歪路。２．鼓励者。

教导主任的重要作用之一就是激发教师的教学上进心。既要鼓励和支持教师个人不断地学习和探索，也要倡导和激发教师的团体合作精神。（南风效应）３．开拓者。

教导主任必须有开放的心态，工作中、生活中带头来影响、鞭策和感染教师。４．调控者。

教导主任要善于运用各种策略对教师的教育思想、态度和技术进行有效调整，在决策计划、组织实施、检查评估和控制协调等管理环节中，发挥应有的调控职能。５．参谋者。

这要求教导主任要有丰富的经验和较强的业务能力，对教师的业务提供帮助和指导，必要时能为教师出谋划策。６．参与者。

教导主任对教学的管理必须实施民主管理，充分发挥教师积极性。教导主任应把自己定位在与教师平等的位置上，拥有“伙伴心态”，乐于一起研究、一起分享成果。７．服务者。

“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其内涵。这是教导主任的重要角色之一，服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能正确进行角色定位，得心应手地开展工作。８．责任者

教导主任是校长的助手，是一所学校教学上的指挥官。在本校的教学中，要敢于负责。

五、落实“四字方针”——严、实、新、活

要下好教导管理这盘“棋”，必须在“活”字上下功夫，在“实”字上做文章，而从严要求和务实创新必须是教导主任的工作作风。

1.在“活”字上下功夫 第一，工作方法要“活”。

对教导处工作人员的管理，要讲究方法，不能“管、卡、压”。对教师更要适应他们的心理，不断改进管理方法，要信任、尊重他们。不断加以调节、改进和完善。第二，在权力使用上要“活”。

这就是说，对教导处所开展的各项工作，只能是宏观指导，不能面面俱到，独揽一切。

（如组织学生考试中的准备试卷、安排试场、组织监考、阅卷评分，应充分调动教导处成员、教研组长的工作积极性、主动性和创造性。）

第三，在实际操作上要活而有度。

管理上的活，决不是撒手不问，而是要遵循科学的管理方法，做到忙而不乱，活而有序。要引导教导下属职能部门明确自己的责权范围，忠于职守，对他们实行必要的指导、支持、帮助和监督，做到活而有序，活而有度。教导工作是纷繁复杂的，必须做大量的实实在在的工作。2.在“实”字上做文章 教导主任在工作中，要务实，切忌务虚，必须真抓实干，把重要精力放在教学常规管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教学质量就成了一句空话。一要知实情。

要经常到教师、学生中走走、听听、看看、问问，对师资状况、教育质量、教学常规、教学中存在问题及面临的困难等，都应深入地进行调查研究，做到“心中有数”，根据实际情况制订出切实可行的教学、教导计划，有的放矢地开展工作。二要出实招

要把握教师的动态，加强沟通经常督促，了解实施情况。还要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教师之中，同时，管理措施上要不断改进，使出实招、新招，让师生信服、佩服。三要求实效

教导工作要从实际效果出发，有布置、有检查，不“蜻蜒点水”，不浮光掠影。发现问题立即查找原因及时补救。并要建立正常的检查制度。

总之，教导工作管理既要抓实，又要抓活，要在实中体现活，活而不浮，实中求活，严而有度，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，不偏离学校工作的中心，从而全面提高教学质量。六：结束语： 热爱工作要愿干 提高素质要能干 脚踏实地要真干 科学创新要巧干 默默无闻要奉献