XX年品读石壕吏心得体会_1

第一篇：XX年品读石壕吏心得体会_1

XX年品读石壕吏心得体会

【篇一】

今日，趁深夜宁静之时，再次细读了杜甫的《石壕吏》，感受很深，触动很大。我认为，品读《石壕吏》至少要达到三个目的。

品读《石壕吏》，要读出忧患意识。安史之乱期间，吏治腐败、哀鸿遍野、民不聊生，“石壕吏”所折射的不仅是战乱年代个别官吏的嚣张跋扈，更让我们看到一个阶级的腐朽对社会对老百姓的严重伤害。“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，可以想象，连哭都不敢大声，谈何安定的生活?不同的时代背景，“石壕吏”表现形式不同，但其危害都是不可否认、不容忽视的。当前，发生在群众身边的“四风”和腐败问题同样需要我们深思和重视。有的党员干部在工作中生冷硬推、吃拿卡要;有的以权谋私、弄虚作假;有的“骄气、义气、小气、暮气”，等等。这些问题严重损害群众利益，影响党群干群关系，甚至动摇党的执政基础，人民群众反映强烈、深恶痛绝。“石壕吏”也是“石壕例”，以史为鉴，要知民苦而识忧患。

品读《石壕吏》，要读出工作思路。在当前形势下，治理和防止“石壕吏”,就是要解决好发生在群众身边的“四风”和腐败问题。一是以“两个责任”落实推进问题解决，认真落实“明、询、查、考、述、评、究”七步工作法，严格执行领导干部对责任对象“六必谈”、“一案三查”等制度。二是以正风肃纪推进问题解决，扎实推进“三严三实”专题教育和“六守六讲”、法纪“双七进”等活动，深入开展“9+3+4”突出问题专项整治，进一步改进作风，营造新风正气。三是以纪律审查推进问题解决，建立问题线索台帐，突出纪律审查重点，严格执纪问责，进一步形成“不敢腐”氛围。四是以“广土”工程建设推进问题解决，深入推进廉政风险防控机制建设，扎实推进办事公开，着力推进党风政风行风民风互促活动，让“四风”和腐败问题无生存空间。

品读《石壕吏》，要读出个人修养。作为一名党员领导干部、一名纪检监察干部，要把“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的画面时刻刺进心里，做到心系群众、执政为民，做到忠诚、干净、担当。要对党绝对忠诚，积极参与“三严三实”专题教育、“六守六讲”活动，做到讲政治、守纪律、守规矩。要把群众当亲人，认真践行群众路线，扎实开展“走基层”活动，实实在在地抓好扶贫攻坚、结对帮扶等惠民工作，真心为群众谋福利。

【篇二】

我细心品读了《石壕吏》，它讲述了唐代伟大诗人杜甫亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴和不仁，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给人民带来的深重灾难，同时表达了诗人对劳动人民的深切同情。

作为一名街道纪工委书记，在工作中要以史为鉴，深刻认识到执政为民的重要性，以百姓心为心，以“一枝一叶总关情”的作风，办好每一件关系群众切身利益的实事。把解决发生在群众身边的“四风”和腐败问题作为重要政治任务，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，持之以恒扎实推进，不断提升人民群众的认同感，促进党群、干群关系稳步发展，使党的执政根基进一步夯实。

通过深入学习领学《石壕吏》，明确了深刻领会省委常委、省纪委书记王雁飞在当前形势下要求纪检干部重温《石壕吏》的重要现实意义，进一步树立了执纪为民的宗旨意识，要以强烈的政治责任感，以敢于担当的政治勇气，当好党的忠诚卫士，切实解决好群众的热点难点问题。

一、认识进一步深化。要解决发生在群众身边的“四风”和腐败问题，既是一项政治任务，也是一项民生工程，是基层党风廉政建设和反腐败工作“浓缩版”的具体要求，是当前和今后一个时期街道纪检监察工作的主要任务。把这项工作成效作为检验街道纪工委、社区纪检小组和所有纪检干部工作实绩的“标尺”，切实推动党风廉政建设有序的在基层开展。

二、观念进一步转变。当前，纪检监察工作的开展还有诸多短板，关键是观念转变不到位。虽然街道纪工委是管纪律的，但新常态下管纪律不再仅仅是只管贪腐，纪律审查也不再是简单办案，要把工作理念和思路从“查违法”向“盯违纪”转变。要正确认识树木与森林的关系，正确处理党风廉政建设和反腐败工作“面”和“点”的关系，真正做到“点”和“面”有机结合，切实转变政绩观，调整工作重点，抓早抓小。

三、工作进一步推进。抓好机关作风建设，坚持用制度管人、按制度办事，加强对党员干部贯彻落实廉政纪律的监督检查，集中解决党员干部队伍中存在的“慵、懒、散、浮、拖、奢”等突出问题，坚决破除“好人主义”思想，坚持原则、敢抓敢管，强化对班子成员严格教育、严格要求、严格管理、严格监督，促进班子成员和党员干部队伍廉洁从政。在社区干部中深入开展吃拿卡要、在位不履职问题专项整治，认真解决发生在群众生边的“四风”和腐败问题，营造风清气正的政治环境。进一步加大对社区纪检小组工作的领导和纪检工作人员的培训指导力度，压责任，交任务，强考核，创新纪检组织工作机制，充分发挥社区纪检小组的作用，以点带面，推动基层纪检组织作用发挥，真正把基层监督作用立起来、挺起来。

第二篇：读石壕吏心得体会

杜甫的三吏三别非常有名，我们只选了其中的三吏来慢慢品读，读《新安吏》的时候除了感受到杜甫的前后矛盾外，并没有觉得有多少的震撼和触动。

今天和儿子一起读《石壕吏》，因为语言特别简单，所以我们没有逐字逐句的解释，读完以后我只是让儿子想象一下杜甫当时在哪里，他是怎样看到这一幕的。儿子说他猜想杜甫应该是刚好偷听到，然后在门缝里偷偷地看这一切发生。

这首诗的语言特别简单，甚至没有任何的描写，就是平铺直叙地讲述诗人的所见所闻，里面没有诗人的情感，也没有诗人的判断，读起来却那么有张力，那么震撼。

“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，并没有要刻意地去记忆这种场景，可是这画面却不经意间深深地印入脑海，让你如何也挥之不去。

由此跟儿子聊起作文，我们总是认为写作文的时候缺少好词好句，缺少构思文采，可是真正能打动人的，有力量的作品都是非常平实简单的。

最近在读黑鹤的动物小说，他的作品没有沈石溪的那么煽情，但是那种淡淡的关于人与动物的关系，却如此自然，如此有张力。尽管他只是很客观地描述了人类对动物的伤害，没有指责，没有道德审判，可是那种轻描淡写却有股强大的力量，让一些人在动物面前的猥琐一览无余。

真正好的写作不是你积累多么华美的词藻，也不是你站在了多高的道德高度，或者你能挖掘到多深的寓意，而是你是否能跳出整个事件，客观地呈现出事实，不加渲染，不加主观臆测。事实往往比艺术更有力量，更能震撼。

跳出圈子，这不仅是写作时需要修炼的境界，更是漫长人生中需要不断追求的境界吧!

近日，在“三严三实”主题活动的背景下，我认真研读了经典名著《石壕吏》，《石壕吏》主要讲述了在安史之乱的战争逼迫下，一位老妇人为了保护自己的家人，毅然跟官吏前去应征的事情。由石壕吏中的“一男附书至，二男新战死”可看出，当时社会背景的战乱纷争，也由“老翁逾墙走”可看出当时百姓极其害怕征兵，表现出了当时社会的一幅极其悲惨的景象。

我认为重温《石壕吏》，从严治党、从严治吏，对新时期纪检监察工作具有十分重要的指导意义。回顾历史，正是当时封建王朝的统治阶级，不顾民众的死活，迫使石壕小吏们的丑恶行径严重伤害了当时的百姓，为盛唐王朝的覆灭埋下了祸根。历史的遗憾促使我们反思：基础不牢,地动山摇，整“四风”，治“三为”，从严治党、从严治吏，必须从基层抓起！

纵览古今，不难发现：中国的根本问题是官僚问题，根本关系是官民关系。官民关系可用舟水之情比拟，水能载舟，亦能覆舟。群众之“水”是载舟，还是覆舟，取决于大小“官吏”们的所作所为。如果政府官员为官不为，或者是慢作为、乱作为，甚至贪污受贿、巧取豪夺，轻则使群众利益受损，重则导致《石壕吏》中所描绘的景象：社会动荡不安，百姓衣不蔽体、寝室难安、民不聊生，如此大肆侵害广大群众的利益，必定会引起群众的不满，激起群众的反抗。因此，只有执政队伍真真切切、实实在在的为人民办事，才能得到百姓的认可。

结合《石壕吏》，对基层纪检监察工作，我有以下几点思考：

（一）目前纪检监察工作存在的问题

一是处理方式过于简单。一部分纪检监察干部认为自己的工作就是“管人整人”，从而在实际工作中出现不注意工作方法的现象，对出问题的干部职工，不是严肃批评、耐心教育，而是粗暴行事，没有真诚地帮助他们认清问题所在、自觉整改，常常使对方口服心不服。

二是没有实现与其他工作的有机结合。在实际工作中仍停留于“迟到早退”、“着装”等表层问题上，没有在促进职能到位的深层次方面发挥自己应有的作用。

三是举措上无新意。随着社会的发展纪检监察工作面临着许多新情况、新问题。而有的同志还满足于过去的成绩中，不善于研究新情况，仍凭惯性工作，固步自封、不思进取；有的同志没有工作主动性，坐等领导指示；有的同志由于业务不精，对案件定性不准，如何处理更是束手无策。

（二）针对问题克服困难，开拓纪检监察工作的新途径

首先，要摆正纪检监察工作的位置，在制订一项制度、推出一项措施时，紧紧围绕促进职能到位、促进全街道中心工作而展开；要及时向领导汇报工作思路和目的，从而争取领导在通盘考虑、统筹安排各项工作的基础上，给予纪检监察工作最大的支持。在具体工作中，要破除简单灌输、空洞说教方式，运用多种载体，寓教于乐，潜移默化；在内容上，要结合违纪案例进行警示教育；在对象上，要以人为本，针对不同层次的.干部思想实际，分类施教，不搞“一刀切”。

其次，在对待一般违纪干部的问题上，应本着“治病救人”的宗旨，通过批评与自我批评的教育方式，帮助引导他们深入剖析原因，认清问题所在，提出整改办法，让他们真切感受到纪检监察不是“借机整人”，而是真心实意帮助他们改正错误，共同进步，增强纪检监察工作在干部中的亲和力，赢得干部职工的理解支持。

我细心品读了《石壕吏》，它讲述了唐代伟大诗人杜甫亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴和不仁，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给人民带来的深重灾难，同时表达了诗人对劳动人民的深切同情。

作为一名街道纪工委书记，在工作中要以史为鉴，深刻认识到执政为民的重要性，以百姓心为心，以“一枝一叶总关情”的作风，办好每一件关系群众切身利益的实事。把解决发生在群众身边的“四风”和****问题作为重要政治任务，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，持之以恒扎实推进，不断提升人民群众的认同感，促进党群、干群关系稳步发展，使党的执政根基进一步夯实。

通过深入学习领学《石壕吏》，明确了深刻领会省委常委、省纪委书记王雁飞在当前形势下要求纪检干部重温《石壕吏》的重要现实意义，进一步树立了执纪为民的宗旨意识，要以强烈的政治责任感，以敢于担当的政治勇气，当好党的忠诚卫士，切实解决好群众的热点难点问题。

一、认识进一步深化。要解决发生在群众身边的“四风”和****问题，既是一项政治任务，也是一项民生工程，是基层党风廉政建设和反****工作“思想汇报专题浓缩版”的具体要求，是当前和今后一个时期街道纪检监察工作的主要任务。把这项工作成效作为检验街道纪工委、社区纪检小组和所有纪检干部工作实绩的“标尺”，切实推动党风廉政建设有序的在基层开展。

二、观念进一步转变。当前，纪检监察工作的开展还有诸多短板，关键是观念转变不到位。虽然街道纪工委是管纪律的，但新常态下管纪律不再仅仅是只管贪腐，纪律审查也不再是简单办案，要把工作理念和思路从“查违法”向“盯违纪”转变。要正确认识树木与森林的关系，正确处理党风廉政建设和反****工作“面”和“点”的关系，真正做到“点”和“面”有机结合，切实转变政绩观，调整工作重点，抓早抓小。

三、工作进一步推进。抓好机关作风建设，坚持用制度管人、按制度办事，加强对党员干部贯彻落实廉政纪律的监督检查，集中解决党员干部队伍中存在的“慵、懒、散、浮、拖、奢”等突出问题，坚决破除“好人主义”思想，坚持原则、敢抓敢管，强化对班子成员严格教育、严格要求、严格管理、严格监督，促进班子成员和党员干部队伍廉洁从政。在社区干部中深入开展吃拿卡要、在位不履职问题专项整治，认真解决发生在群众生边的“四风”和****问题，营造风清气正的政治环境。进一步加大对社区纪检小组工作的领导和纪检工作人员的培训指导力度，压责任，交任务，强考核，创新纪检组织工作机制，充分发挥社区纪检小组的作用，以点带面，推动基层纪检组织作用发挥，真正把基层监督作用立起来、挺起来。

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第三篇：《石壕吏》剧本

《石壕吏》剧本

人物表：老妇、老翁、差役甲、差役乙、杜甫

幕开

第一幕

旁白：又是一个深秋的晚上，诗人杜甫来到了石壕村里借宿，有些疲惫，早已睡下。而老夫妇在昏暗的亮光下，正在痛苦地说些什么。一切都是那么宁静。就在此时，一个粗鲁的声音打破了寂静……

[砰！砰！砰！] 差役：开门！开门！[老夫妇一家惊醒] 老翁（小声地，有些紧张）：他们又来了，看来我得出去躲躲。

老妇：你快走吧，剩下的事我来处理！[老翁马上从后院越墙逃跑]

第二幕

差役：开门！快点！[差役等不及了，把破旧的大门擂得山响] 老妇：来啦，来啦！（打开门）原来是官爷阿，请问………？ 差役甲：（怒吼）少啰嗦！叫你家的男人出来！老妇：嗯……大人啊，我家已经没有男人了。差役乙：别想骗我，快叫出来，免得我动手！老妇：（拍着胸口，哭丧着脸）官爷啊……我三个孩子已经被抓去服役了，前些天一个儿子捎了信回来（拭着泪），说两个儿子已经战死了。死了……死了……[老妇人说到这里早已泣不成声，一脸痛苦的表情。] 差役甲：（大怒）够了，少的死了还有老的，叫你当家的出来，少跟我啰嗦！

老妇：（仍表现出痛苦的样子）你说他，他也死了。我们家里真的没人了啊……

[这时，从屋里传来几声孩子的啼哭声。] 差役乙：（凶神恶煞）死老太婆，你好大的胆子，你不是说家里没人了吗？（做出要冲进屋里的动作）老妇（胆怯，拉着差役）：确实没有什么人了，只有个吃奶的小孙子，还有她母亲，因为有了这个小孙子，我媳妇儿才没有离去。

差役甲：既然有媳妇，那，带走！

老妇：官爷您就可怜可怜我们吧。她自从嫁进我们家就没有过上好日子，连进出门都没有一件象样的衣服。您大人大量，就放过她吧…… 差役乙：去！少来这套！

老妇（叹口气）：要不，捉我好了，我虽然大把年纪，力气小，但我会做饭，就让我去吧。

差役甲乙（交头接耳一阵子）：好吧！带走！[差役押走了老妇] [夜更深了，一切归于寂静，听闻了这一切的杜甫走出房间，看见刚翻墙回来的老翁坐在那里哭泣。]

第三幕

旁白：天亮了，落叶飘落，几只乌鸦在树枝上凄惨地鸣叫。

杜甫（背着行李，走出门）：老伯，保重了！老翁：保重！（含泪目送杜甫）

幕落

第四篇：石壕吏教案

《石壕吏》教案

一、导入

时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽种种磨难，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀，来记录盛唐这个伟大的时代如何走向败落。他的诗被后人称为“诗史”，备受后人赏爱，可又有谁知道那每一个字都是他眼中的泪，都是他心里的血，都是他无可奈何的惨叫。上节课我们学习他的两首抒情诗，今天我们一起学习他的叙事诗《石壕吏》。

二、学习目标：

1.有感情的朗读诗歌，复述故事内容。2.分析诗歌人物形象。

3.体会杜甫忧国忧民、心系天下的情怀。

三、写作背景：

公元755年，安史之乱爆发，唐王朝从此走向衰落，759年唐军在邺城大败，数十万人死伤殆尽，唐军退守河阳，到处抓人以补充兵源。诗人被迫离开洛阳，经新安、石壕、潼关等地回到华州，一路上看到的尽是妻离子散、离家别土的悲剧，著名的“三吏”“三别”就是根据这段经历写成的。

四、预习检测

比比谁读得最准确：

石壕（háo）吏 逾（yú）墙走 邺（yè）城 老妪（yù）幽咽（yè）炊（chuī）戍（shù）戊（wù）戌（xū）

五、自学指导 自学指导一

大声朗读诗歌，读准字音，读出感情。（三分钟后期待你有感情的朗读）

自学指导二

默读诗歌，根据课下注释，了解诗歌大意，复述故事内容。提示：按记叙六要素复述

（三分钟后期待你精彩的讲述）

自学指导三

请同学们默读诗歌，独立思考以下问题：

1.诗中主要写了石壕吏与老妇两个人物，请结合诗句分析他们各自的人物形象.2.诗人对他们的情感态度分别是怎样的？（五分钟后期待你的精彩回答。）明确：

官吏：呼 一何怒 凶暴蛮横 不可一世

老妇：啼 一何苦 值得同情 勇挑重担 杜甫：沉默 关心时局 同情百姓

自学指导四

四人一小组，合作探究

杜甫为什么眼看着官吏的粗暴行径而始终保持着沉默？（三分钟后期待你的精彩回答）

明确：作者的思想是矛盾的，他一方面希望官军尽快打败叛军，这样征丁拉夫是不可避免的。因此，他默认了差役的行为，只是觉得他们的方式太粗暴了。而另一方面，他又深深同情人民疾苦。既爱国又怜民，左右为难。

六、小结

一生忧国 心系百姓

杜甫是时代和人民的传声筒。后人尊称他为“诗圣”，不仅是因为他诗艺精湛，更重要的是因为他的人格魅力。杜甫的心与受苦受难的劳苦大众息息相通，杜甫的脉搏与民众的脉搏一起跳动。我们不能穿越时空去体验当时的战乱之苦，但我们仍能清晰地感受到他那拳拳之心。

七、达标检测

请想象一下老妇被抓走后，老翁的心理活动。请用第一人称描写，不少于50字。（五分钟后请展示你的文采。）

八、作业：

必做题：背诵并默写《石壕吏》。

选做题：把《石壕吏》改写成一篇记叙文，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。

板书：

官吏：呼 一何怒 凶暴蛮横 不可一世

老妇：啼 一何苦 值得同情 勇挑重担

杜甫：沉默 关心时局 同情百姓

忧国忧民

第五篇：《石壕吏》 教案

《石壕吏》 教案

《石壕吏》教案

学习《石壕吏》。了解背景；朗读诗歌，整体感知诗意；赏析本诗情节生动、构思巧妙的艺术特色；背诵全诗。

［教学步骤］

一、导入新

学生齐背《望岳》《春望》。

今天，我们学习《石壕吏》。（板书文题）

二、播放背景音乐，朗读诗歌，创设学习氛围。

．教师配乐朗读《石壕吏》，提示学生这是一首古体诗，应注意停顿、节奏、语调。

2．学生自由读。

3．选一位学生朗读，其余学生点评。

4．全班齐读。

三、引导学生深入诗的意境，把握本诗的思想内容和艺术特色。

．写作背景简介。

多媒体显示：

唐肃宗乾元元年（78）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。

2．学生默读诗歌，借助注释，整体感知诗意。

3．引导学生发挥联想和想像，再现诗中的情节。

选两位学生口述浮现在脑海中的画面，发动其他同学补充，共同丰富画面、情节。

4．理清情节发展脉络，指导学生背诵。

（1）提问：按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的思想内容。

明确：这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。老妇致词又可分为两层：~16句老妇人叙述家中的不幸；17~20句老妇人主动请求从军。

多媒体显示：

（2）学生根据思路提示，读诗，尝试背诵。

（3）提问：诗中有几个人物形象？他们各有什么特点？

学生明确：老妪、石壕吏。老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。

（4）教师引导学生归纳诗歌的思想内容并分析诗歌流露了诗人什么样的情感。

明确：全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。

（）学生听读配乐朗诵，深深体味诗作的思想情感。

．赏析本文巧妙独特的构思艺术。

提问：有人说：《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗？为什么？

学生思考，交流。

明确：这首诗写的是一个真实的故事，情节其实并不简单，但诗人只用120个字就栩栩如生地再现了情节发展的全过程，精练到了无以复加的地步。这归功于诗人巧妙独特的构思。从诗题上看，主要人物应是差吏，但诗人对他用了暗写，一出现只用“吏呼一何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。对老妇则用明写，把她所说的话写成一篇“抒情独白”。仔细品味，就会发现老妇的话句句都是差吏逼出来的。情节中可能隐去了吏的“怒”“呼”。差吏一进门就问“汝家有男丁否”，老妇答曰“三男邺城戍……”；再问“尚有他人否”，答曰：“室中更无人……”；最后差吏仍逼着要人不已，老妇只好“请从吏夜归”。总之，差吏的“怒”“呼”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。

四、学生自主质疑，深入理解诗意，进入探究阶段。

学生可能提出的问题有：1．诗人同情老妇的遭遇，为何总是一言不发，难道他不该上去义正辞严指责官吏吗？临行独与老翁别，似乎也没有安慰的表示，如何理解诗人的沉默？

2．“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，“幽咽”的人是谁？

3．石壕吏未抓年青的“孙母”而带走“力虽衰”的老妇的原因是什么？

4．石壕吏为何不抓杜甫？

先让学生分组讨论交流，然后全班交流。教师酌情给予点拨。

五、学生齐背诗歌，或抽查背诵

六、堂小结

杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人。

七、布置作业

．背诵并默写《石壕吏》。

2．阅读《登岳阳楼》，感受诗人深沉而广阔的胸怀。

登岳阳楼

杜 甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

参考答案：

这首诗是诗人第一次登上岳阳楼，面对洞庭湖水，产生万千感慨。诗中饱含着诗人对穷途潦倒生活的深沉慨叹：对终生壮志未酬的激愤与哀怨，对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑。诗人由个人的不幸遭遇，联想到万方多难的社会现实，由小天地转入大天地，由个人的悲伤转向“戎马关山”的家国之痛，反映了作者忧国忧民的深情，并以“凭轩涕泗流”之情态与开篇“今上岳阳楼”所见的壮阔气魄构成照应之势，表现了一位伟大爱国主义诗人的深沉而广阔的胸怀。

●板书设计

●活动与探究

一、写作训练

．古诗中多用对偶句。对偶又叫“对仗”，俗称“对对子”，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。找出杜甫《春望》中的对偶句，仔细体会它们在结构上的特点，并模仿写一两组对偶句。

2．改写《石壕吏》。

注意发挥合理想像，补充出诗中表达跳跃的部分，运用记叙、描写、议论等方式。

二、关于举办“古诗文朗诵赏析会”的设想

内容是小学、初中一二册上学过的诗词文，赏析内容自己按理解准备。要求用清晰、响亮的声音结合各种语文手段完善地再现作品的意境并完成对作品的赏析。

三、开放探究

阅读《春夜喜雨》，回答问题。

春夜喜雨

杜 甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

问：题目《春夜喜雨》，诗中却无一“喜”字，结合诗句分析，“喜”字表现在何处？

参考答案：

诗人盼望这样的“好雨”，喜爱这样的“好雨”，虽诗中无一“喜”字，但“‘喜’意都从罅缝里迸透”（浦起龙《读杜心解》）。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜叫“好”。第二联所写，显然是听出来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以出门去看。第三联所写，分明是看见的。看见雨意正浓，就情不自禁地想像天明以后春色满城的美景。其无限喜悦的心情，又表现得多么生动。