中班美术活动《小鸭子》(手指印画)

第一篇：中班美术活动《小鸭子》(手指印画)

中班美术活动《小鸭子》（手指印画）

活动目标：

1.借助已有经验，用大拇指和小手指印画出小鸭子的基本结构和主要特征。2.会正确使用颜料注意画面的整洁。3.喜欢小鸭子，愉快的参加活动。活动准备：

1.背景图人手一份。

2.颜料每组一盘、抹布每组一块、棉签若干。活动过程：

1.手指游戏《大拇指和小手指》导入。

师：大拇指哥哥和小手指妹妹是一对好朋友，今天他们要一起做游戏，小朋友想不想看他们做游戏？ 2.学习印画“小鸭子”。

（1）示范讲解印画身体和头的方法

师：大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了。（教师用大拇指蘸黄色颜料在纸上印出鸭子的身体）

师：小手指妹妹穿上黄衣服也出来了。（小手指蘸黄颜料印出鸭子的头）（2）示范讲解画出鸭脖子

师：他们一对好朋友，手拉手唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭的身体和头相连接）

（3）画嘴

师：小手指妹妹可漂亮啦，她头上带着一只美丽的红蝴蝶结，她唱歌唱的更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴）（4）画眼睛

师：他们歌唱的非常好，老师要奖励他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹答，小黑豆给她吧，小手指妹妹谢谢大拇指哥哥把小黑豆让给她。（用棉签蘸上黑颜料，在头中间点上眼睛）3.欣赏范例。

师：小朋友们看看现在变成什么了？大拇指变成什么？小手指变成什么？ 师：红棉签画出什么？（重点讲述方位不同脖子的动态就不同）黑棉签画出什么？ 师：它们在做什么？它们喜欢在哪里玩？（教师用棉签画出河面的波纹）4.幼儿练习印画。

师：你们想不想试一试？（1）教师讲解操作要求

（2）幼儿尝试印画，教师巡回指导。5.作品评价。

师：鸭妈妈来了，看看哪位小朋友把她的孩子画的最可爱？ 小结：他们有的在唱歌，有的在低头找食，还有的在嬉水„„ 6.活动延伸。

师：现在老师做鸭妈妈，小朋友做小鸭子，我们一起来跳鸭子舞。

第二篇：美术活动手指印画反思

美术活动手指印画反思

优点：

1、活动流程较流畅，能基本按照计划实行。

2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要。

3、能让幼儿基本掌握用手指印出蚂蚁的技巧。

4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作。缺点：

1、活动中太重视原计划，缺少变通。没有很好处理预成和生成。

2、语言不够生动活泼，没能十分吸引幼儿。

3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授。

第三篇：中班绘画：手指印添画

中班绘画：手指印添画

一、活动创意：

“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。”孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼．．．．．．很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

二、活动目标：

1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、重点和难点：

１、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：

1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾

3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：

（一）、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！

2、让小朋友们看图片。（图片指印画幻灯 ：可提示幼儿观察）

3、小节过度：

刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想 不 想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手 指 印 画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。）

（二）介绍画手指印画需要的材料。今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：

向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，（出示图片）还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

（三）、老师讲解绘画方法。

1、老师准备印泥；

2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；

3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个„„很多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦干净。

4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。

（四）、教师示范印指印。现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

（五）、幼儿学印指印。

1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行）现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗？请小朋友做好准备，预备，比赛开始！......2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净

（六）、老师示范添画

过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了”。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。

1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？

2、初次启发幼儿想象手指印像什么？老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。（提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。）（示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，（比如画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。

（七）、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画

1、过渡（出示范画）这些都是老师用指印添画出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么？......你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！

2、幼儿自由作画，教师指导

a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。b、引导个别幼儿在适当位置印画。

c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯

（八）、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。

1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

（九）、拓展延伸：

今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。（出示图片）

还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。（出示图片）

小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。

第四篇：美术优质课教案-手指印画（定稿）

手指印的联想

教材分析

每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。

本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。教学目标

1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。

2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。

3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。重点、难点

重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行的简单组合，或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。

难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。师生准备

师： 水彩颜料 水桶 调色盒 白纸 范画

湿抹布

海绵(4人小组一块)

32K铅画纸（每人两张）

生： 水彩颜料 水桶 湿抹布

教学过程

手指变变变游戏调节气氛 申出你的手指头，我一起变变变，一个手指变变变。变成毛虫爬呀爬 两个手指变变变，变成小兔跳跳跳 三个手指变变变，变成漂亮金孔雀 四个手指变变变，变成雄鹰飞呀飞 五个手指变变变，变成小猫喵喵喵 一、创设情境，激发兴趣

1，出示手指画 实物投影

《毛虫图形》

师：它象什么？

生：像毛虫 像 `````````` 师：它是画出来的吗? 生：不是

师：你知道是用什么方法变的？ 生：手指印的。

师：这位同学真是好眼力！你是怎么发现的? 生：我们手指上也有和它一样的花纹。

师：那我们来看看？真的有好多纹理。每个手指上都有。

（老师在幻灯片上 放大其中一手指印。从手指肚子。指件尖，指的两侧观察纹路，从大到小手指）

师：看来用我们的手指真神奇，不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画，今天我们就来玩一玩手指印画吧！

板书 ：手指印画（幻灯出示，加背景印画）

二、学生初步尝试探究

1、若干学生上台演示

师：你想不想用手指来印印看? 生:想!师：谁愿意上来试试？看谁最勇敢！

师：你打算用哪个手指印啊？哪个部位印呢？

（在准备好的海绵上沾色）生1：上台印。

师：还有谁愿意来试试？

师：你看他们印的棒不棒！我们给他们点掌声！师：你知道他是用手指的什么部位印的？ 生：拇指肚子

师：这位同学看的真仔细！我们可以用手指的肚子来印。（板书：手指肚）生：---------师：除了用手指肚子印，你觉得还可以用手指上的其他哪些部位来印呢？

2、学生尝试

生尝试。教师巡视指导

:师展示学生的手指印（手指印具有典型性，例侧面，指尖）师：这是我们班***同学印的。猜猜他是用手指什么部位印的？ 生：---------生1：手指侧面（板书：手指侧面

粘贴放大的手指侧面）师：对我们可以用手指侧面来印，老师也来印印看

瞧，你发现了什么？（比一比不同的侧指印）（示范）手指印真神奇，手指侧着印就能印出不同的形状。

师：（出示学生指尖印）他是用手指什么部位印的？ 生2：手指尖

师：对，可以用手指尖印。（板书：手指尖

粘贴）

师总结：看来手指印的方法还真多，你看用同个手指，不同的部位印出的形状却各不想同。那么用不同的手指，印出的形状就更加丰富了。出示课件（不同手指印图片）

三、手指印的联想

师：老师和大家玩个指印变变变的游戏！看！教师演示

1）投影仪上，印一个手指印！变蜗牛（快速）（三个学生）师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）

生：苹果，蔬菜，--------课件展示：蔬菜 水果 小动物等（超连接）2）投影仪上，印两个手指印 师：两个手指印呢？

生： 变花 变------课件展示相应事物

3）幻灯 多个手指印

①相同部位横式排列 ：毛虫

②相同部位环形排列 ：蝴蝶

花

狮子 ③不同部位排列组合 ：蜻蜓 鱼 5初步尝试创作

师：接下来我们在快乐的音乐声中,用你自己喜欢的方法变美丽的手指印画。比比谁的印的方法最多,最漂亮!

四、更进一步联想

1、老师示范

出示一开始的为例！

师：刚才老师变的蜗牛好孤单！你有什么办法让它开心起来吗？ 生：给他加点好朋友！

师：主意真不错！瞧它的朋友来了！

师：现在小蜜蜂可开心了！画也便漂亮了！你们想不想让你的画漂亮呢？ 生：想！

师：你们想怎么变？

2、学生尝试联想，为作品添画。

师：你们想不想让你的手指印画变的更漂亮吗？上课之前大家玩了手指变变变的游戏，现在让我们来给自己的手指印来个大变样，联想一下，你想把它变成什么呢？

生：```````` 师：接下来,就来玩一玩 板书（手指印的联想）游戏

(全体学生读板书一遍)

3、学生自由联想

（1要求：可以用事先的小纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画。比比谁印法多，想象的更有趣，更有创意！

（2老师巡视指导，发现问题集体指导。

（3注意清洁卫生：手指颜料沾水后擦去

四、作品展示

学生自评互评

从印法，画面组合等方面进行评价。印好的作品上台展示，贴于黑板

五、拓展

师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？

幻灯 叶子 拓印

其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物,下次我们再来说说看。

幻灯出示：书皮 树叶

海螺

鞋底

第五篇：中班美术活动：河里一群小黄鸭(手指印画)

教学目标：

1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。

2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

教学准备：

红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等

教学过程：

1、小朋友，你们看，谁来了？（大拇指和小手指），我们一起来唱首《大拇指和小手指》的歌好吗？

“大拇指哥哥和小手指妹妹一对好朋友，今天，他们要一起做游戏，小朋友想不想看他们做游戏？

2、示范讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。

①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。

②小手指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头）她们呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接）

③小手指妹妹可漂亮了，她头上戴着一只美丽的红蝴蝶，她唱歌唱得更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴）

④他们“呷呷呷”的歌唱得非常好，老师要奖给他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大，小黑豆给她吧，小手指妹妹谢谢大拇指哥哥把小豆给她。

3、欣赏范例。

小朋友看看，现在变成了什么呀？用小手指印出小鸭子的哪里？小鸭子喜欢在哪里玩呀？（用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波纹）

4、布置幼儿作画任务，指出有关注意事项，进行个别指导。

5、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。

鸭妈妈来了，她来看看哪个小朋友把她的孩子画得最可爱、最快乐。