幼儿园中班美术活动教案《手指印画》及教学反思(5篇可选)

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第一篇:幼儿园中班美术活动教案《手指印画》及教学反思

《中班美术活动教案《手指印画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

活动准备:

视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等

活动过程:

一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥,引起兴趣。

师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。

师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!

三、想象并添

1、第一次并添画

(1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?“出自:屈;老.师”(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

师:你来说***,***你来试试,你、你、你。

(2)幼儿添画,教师引导。

师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!

(3)幼儿介绍一个指印的添画。

师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?(视频展示)

2、第二次想象并添画

(1)重点讨论两个指印的组合添画。

师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒!

A、连在一起的两个指印师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

B、不连在一起的两个指印师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?

(2)简单讨论多个指印的组合添画。

师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师:请你说说看。

师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?

(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。

师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术活动教案《手指印画》含反思这篇文章共4664字。

第二篇:美术活动手指印画反思

美术活动手指印画反思

优点:

1、活动流程较流畅,能基本按照计划实行。

2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要。

3、能让幼儿基本掌握用手指印出蚂蚁的技巧。

4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作。缺点:

1、活动中太重视原计划,缺少变通。没有很好处理预成和生成。

2、语言不够生动活泼,没能十分吸引幼儿。

3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授。

第三篇:中班美术活动《小鸭子》(手指印画)

中班美术活动《小鸭子》(手指印画)

活动目标:

1.借助已有经验,用大拇指和小手指印画出小鸭子的基本结构和主要特征。2.会正确使用颜料注意画面的整洁。3.喜欢小鸭子,愉快的参加活动。活动准备:

1.背景图人手一份。

2.颜料每组一盘、抹布每组一块、棉签若干。活动过程:

1.手指游戏《大拇指和小手指》导入。

师:大拇指哥哥和小手指妹妹是一对好朋友,今天他们要一起做游戏,小朋友想不想看他们做游戏? 2.学习印画“小鸭子”。

(1)示范讲解印画身体和头的方法

师:大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了。(教师用大拇指蘸黄色颜料在纸上印出鸭子的身体)

师:小手指妹妹穿上黄衣服也出来了。(小手指蘸黄颜料印出鸭子的头)(2)示范讲解画出鸭脖子

师:他们一对好朋友,手拉手唱起了歌。(用棉签蘸红颜料把鸭的身体和头相连接)

(3)画嘴

师:小手指妹妹可漂亮啦,她头上带着一只美丽的红蝴蝶结,她唱歌唱的更起劲了。(用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴)(4)画眼睛

师:他们歌唱的非常好,老师要奖励他们一粒小黑豆,大拇指哥哥说自己比小手指妹妹答,小黑豆给她吧,小手指妹妹谢谢大拇指哥哥把小黑豆让给她。(用棉签蘸上黑颜料,在头中间点上眼睛)3.欣赏范例。

师:小朋友们看看现在变成什么了?大拇指变成什么?小手指变成什么? 师:红棉签画出什么?(重点讲述方位不同脖子的动态就不同)黑棉签画出什么? 师:它们在做什么?它们喜欢在哪里玩?(教师用棉签画出河面的波纹)4.幼儿练习印画。

师:你们想不想试一试?(1)教师讲解操作要求

(2)幼儿尝试印画,教师巡回指导。5.作品评价。

师:鸭妈妈来了,看看哪位小朋友把她的孩子画的最可爱? 小结:他们有的在唱歌,有的在低头找食,还有的在嬉水„„ 6.活动延伸。

师:现在老师做鸭妈妈,小朋友做小鸭子,我们一起来跳鸭子舞。

第四篇:幼儿园中班绘画教案:手指印添画

一、活动创意:

“启发孩子的想象力,比给他知识更重要。”孩子们都喜欢学美术,爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术,用指印涂鸦,更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画,一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

二、活动目标:

1、结合中班年龄特征,通过欣赏、观察范画作品,基本了解在手指印上进行添画,变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画,学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣,通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。

三、重点和难点:

1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印及添画,添画时大胆尝试,大胆想象,并注意画面的整洁。

2、难点:概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重,再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备:

1、每人一盒印泥、记号笔,图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾

3、放大的手指罗纹,黑色记号笔。

五、活动设计:

(一)、活动开始:创设情景,

1、创设情景,导入新课:(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答:老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画,小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过,在看的时候,老师有个小小的要求:要求小朋友们一边看,一边想:图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!

2、让小朋友们看图片。(图片指印画幻灯:可提示幼儿观察)

3、小节过度:

刚才我们看到的这些画,就是我们心蕊幼儿园的老师,用指印添画出来的,小朋友想不想学手指印画呢?那好,今天,老师就跟你们一起学习手指印画。(黑板上出示:手指印画)(注:让幼儿跟老师朗读,以加强印象。)(二)介绍画手指印画需要的材料。

今天,我们就来学习用手指印来添画,现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西:

向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥,(出示图片)还要准备白纸、笔。有了这三样东西,我们就可以给手指印添画。

(三)、老师讲解绘画方法。

1、老师准备印泥;

2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;

3、接着把手指按在自己的白纸上,嗯一个,二个,三个……很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。

4等手指印干了,我们就可以在指印上画画了。

(四)、教师示范印指印。

现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥,然后随便伸出一个手指来,接着把手指轻轻地按到印泥上,接着把手指按到白纸上,瞧,一个手指印印出来了(在按的时候,小朋友要注意卫生,不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着,按照这种方法,老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

(五)、幼儿学印指印。

1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法,比赛印手指印,老师看看哪个小朋友印得又快又整洁,好吗?请小朋友做好准备,预备,比赛开始!... ...

2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净(六)、老师示范添画过渡:教幼儿念一首儿歌休息一下:“爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手不见了”。儿歌念完了,我们刚才印的指印也干了,现在呀,我们在指印上添一添,画一画,漂亮的图画就出来了。

1、出示指印幻灯片:还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿:这是什么?

2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

(提示幼儿:指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画:苹果、气球、菠萝等简单的以后,再示范画难点的,(比如画小人头像为例)按好指印,画上眼睛,画上嘴巴,再带一顶帽子,小人头像就画好了。

(七)、通过幼儿初次尝试添画后,再次启发幼儿进一步想象,让幼儿自由作画1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍),再小朋友你来想一想,手指印还像什么?... ...

你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!

2、幼儿自由作画,教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造,印画出与众不同的内容。

b、引导个别幼儿在适当位置印画。

c、在作画过程中,教师指导幼儿注意画面的'整洁。提醒幼儿注意卫生,养成良好的卫生习惯

(八)、作品展示:让幼儿进一步了解指印画,感受指印画带来的乐趣,体验成功的快乐。

1、请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。

2、对有不同添画方法,想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

(九)、拓展延伸:

今天呀,小朋友们添画很多很多的画,收获可大啦,我们刚才学会了用一个手指印来添画,我们还可以用两个手指麻印来添。看,可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友,下去后,把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴,把我们的生活描绘的更美好。

第五篇:手指印画教案

手指印画

教材分析

每个人的手指大小、形状、纹理都不一样,但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过观察手指纹路的形状和大小,初步了解自然世界各种各样的纹理;通过指印的联想,启发学生的创新思维,培养想象力。教学目标

1、观察手指纹路的形状与大小,初步了解自然世界各种各样的纹理

2、能利用手指压印出各种各样不同的图形,并且在图形上做各种创意的联想,设计、组织自己喜欢的画面

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,理解绘画形式的多样性 重点难点

重点:了解掌握手指的不同部位印出指纹,并对指印进行简单的组合,或在指纹上进行简单的添加线条或色彩,使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点:怎样印出自己喜欢的美丽画面,体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备

师:水彩颜料 印泥

画纸

范画

课件 生:湿抹布

一、创设情境,激发兴趣

1、谜语导入:

五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

猜猜它是谁?手指(板书:手指)

2、观察手指

师:原来是手指兄弟啊!果然和我们的谜语说的一样呢!那除了名字不同,高矮不齐,你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗? 生:粗细,大小 师:小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现,在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理,它可漂亮啦!你知道它是什么吗? 生:指纹

3、引出指印(添加板书:印)

师: 为了更好的观察,老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来(ppt图片)

师:你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗?

生边观察边找

4、初步体验

师:你想不想来试试看呢? 生:想

师:光印还不够,老师还要比一比,看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印,让我们动手吧!

学生放开了玩,用自己喜欢的颜料,自己喜欢的颜色

二、初步尝试探究

师:小朋友们都好厉害啊!印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧!生:集体鼓掌

1、师:小朋友们这么厉害老师可不能落下,老师给大家来个手指变变变的游戏,看仔细喽

投影仪上,印一个手指印!变小鸡(快速)

2、师:你觉得这个手指印还可以变什么?(出示一个手指印)(三个学生)

生:苹果,蔬菜

3、投影仪上,两个手指印

师:两个手指印呢?你觉得它像什么?可以变什么呢?

生:变花、变——

师:那你自己印的指印你觉得像什么?

三、更进一步联想

1、出示一开始的例子

师:刚才老师变得小鸡好孤单!你有什么好办法让它开心起来吗? 生:给它加点好朋友!

师:主意真不错!瞧它的好朋友来啦!

师:我们的手指太厉害了,还可以用来作画呢(添加板书:画)

2、作品欣赏

3、学生尝试联想,为作品添画 师:接下来,就来手指印画吧

(1)要求:可以用事先的纸来继续变,也可以重新来印一幅漂亮的手印画(2)老师巡视指导,发现问题集体指导

(3)注意清洁卫生:手指沾颜料后要及时擦掉

四、作品展示 学生自评互评

从印法,画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示

五、拓展 师:除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画,看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏,瞧,你知道是用什么玩的吗?

叶子 拓印

其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩,请同学们多观察身边的事物。

新教师第一次这么正式的上一节美术课,从中学到的很多,感觉自己也成长了。从最开始的选课,漫无目标,不知道该怎么选课,选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后,初步定课与三四年级中,但是内容又选不好,最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。虽有老师好心提醒我一年级不容易上,但是还是坚定的选择了一年级,有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊!了解教材内容后备课,先在自己班试教熟悉过程(五年级)效果蛮好,但是到一年级上时,一切都不在掌控中,让我一下子慌了神,慌乱中结束一节课,满头大汗。收放收放次数太多,一年级小朋友根本不理你,随你在说什么,他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见,从新给我梳理教学过程,整合不必要的环节,筛检过多的话语,让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们!第二次试教,过程整合了,但是在第一部分创设情境,激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间,讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够,学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成,又失败了。第三次试教,又出现了新的问题,展示学生作品。作品纸较小,展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底,再到用细绳小夹子,最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师,利用自己的休息时间来听我的课,帮我不断地进步!

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