大班艺术《手指印画》微反思

大班艺术《手指印画》微课反思

我们都知道，来自孩子的生活、经验的东西，都是孩子最喜欢的、最能引起孩子共鸣的。几乎所有的孩子都喜欢涂鸦画画，用画笔来表达他们的童心世界。因此，我选择了手指印画为本次的活动内容，让孩子们学习用手指印画、并进行添画，最终变出各种奇妙的形象。本节活动重点适合5-6岁中、大班幼儿。

一、设计巧妙，趣味浓厚

在整个活动设计上充分考虑了幼儿的生活经验和年龄特点，符合孩子们的需要和兴趣，从自己所带中班的实践中，可以说整个活动设计充满趣味性。

二、构思巧妙，创意独特

由于我们身处农村，平时孩子们用油画棒、彩笔画的比较多，很少接触到颜料，所以我选择了“手指印画”。不仅工具独特，操作方便，气氛轻松，而且画面变化无穷。从作画的过程来看，具有挑战性，也能让幼儿发挥想象、不断创作。从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指印画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。同时在不断联想构思的过程中，思维发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调发展。

三、突出主体，适当调整

在作画的过程中，一开始我是按照美术中的先整体布局、后细节刻画来教学，即先用手指印好小鹿、毛毛虫、蜜蜂的身体造型，最后才分别给每种小动物添上眼睛、嘴巴、四肢等。但是，在实际操作中，如果把三种小动物用手指印完后，再添画，孩子的兴趣点会在长时间的等待中消失，不能静心观察作画步骤，使效果大打折扣。因此，考虑再三，我就决定从孩子的角度出发，满足孩子的求知欲，对作画步骤做了适当调整：在印好两只小鹿之后，就给小鹿添画四肢等完成小鹿的造型。这样，孩子们一眼就会明白完成手指印画只需两步（第一步：手指印画；第二步：添画。）随后再逐步完成毛毛虫和蜜蜂。这样，更能吸引孩子的注意力，激发孩子尝试的愿望。

总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的不足之处。如:教案设计方面、过程、教师语言不够童趣化等都存在着许多问题，看来自己应该在不断的努力与学习、实践、反思

中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。