者腊中学三生教育教学工作计划

第一篇：者腊中学三生教育教学工作计划

者腊中学2011学年三生教育教学工作计划

“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于创造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的发展。特拟出本学期的工作计划：

通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标，符合《三生教育》的精神和要求，也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。

（一）生命教育

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

（二）生存教育

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

（三）生活教育

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

一、计划和措施

1、与社会主义荣辱观教育相结合

2、与养成教育相结合

贯彻落实好教师职业道德、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动，加强对师生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养师生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育师生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合

4、与校园文化建设相结合

校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身发展打下坚实基础。

5、与心理健康教育相结合

在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

6、与丰富多彩的课外活动相结合 组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。

7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

8、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；

9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；

10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教学组织形式；

以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。

四、具体时间安排 1、2011年2月下旬，教师自学教材，制定教学方案和计划。

2、教师组织 “三生”教育实践活动。3月份参加学校大队部组织的各种活动。

3、教学进度安排。

2011年3月份下旬完成：正确面对挫折、健康生活 2011年4月份上旬完成：感悟人生、展开想象的翅膀 2011年5月份中完成：生命在你手中、拥有健康的心态和身体 2011年6月份下旬：木匠的房子、尊重劳动的成果

2011年7月上旬：赏识的力量

者腊中学 2011年9月15日

第二篇：者腊中学三生教育实施方案

者腊中学三生教育实施方案

为贯彻落实中共云南省高校工委、云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工〔2008〕 44号）文件精神，学校决定对全校学生实施以生命教育、生存教育、生活教育为主题的“三生教育”，为确保“三生教育”顺利开展，明确“三生教育”的基本要求、基本任务、基本途径和渠道、基本原则等，结合本校实际，特制定此方案。

一、成立“三生教育”组织机构

为扎实有效开展好“三生教育”活动，切实加强对各年级、各班级开展“三生教育”的领导，学校决定成立生命教育、生存教育、生活教育领导小组，负责领导和协调、指导、监督全校各年级、各班级有效实施“三生教育”。

组

长：廖忠保（校长）

副组长：陶金旭（副校长）、刘贵荣（办公室主任）李家丹（教务处主任）张家上（总务处主任）

成员： 普成龙

王光耘

王龙

李进芬及各班班主任

二、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义。

所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件，密不可分，相辅相成。生命教育是前提，是根本，生存教育是基础，是关键，生活教育是方向、是目标。

实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义。

三、教育目标

明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。

四、方法措施

1、加大“三生教育”宣传力度

要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式，努力营造良好的舆论氛围。

2、科学合理安排“三生教育”课程

根据相关通知精神，我校开设“三生教育”相应课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，保证必要的学时，使“三生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育。课时由教务处负责安排。

（1）“三生教育”的教师队伍以班主任和政治、化学、生物、地理教师为主。

（2）每两周１学时，学年总课时为20学时。

（3）由德育处列出必讲内容，并组织教材，教法由教师灵活掌握。

3、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承，把“三生教育”与学校德育工作有机的结合起来。

4、创建实施“三生教育”的形式和方法

组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。

5、创新实施“三生教育”的形式和方法

成立“三生教育”教研组。“三生教育”教研组负责研究和探索“三生教育”的教育教学规律，承担学校教育部分的“三生教育”教学任务，探索科学的教学方法和考核评价方法，展开“三生教育”教育教学研究。

6、加大“三生教育”的队伍建设

要把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，并能将“三生教育”有机融入到自己的工作当中来。根据我校实际将由政治、化学、生物、地理的学科教师来当任。并将班主任、学生家长、社会有关方面的专家纳入“三生教育”的有力支持者、宣传者和培训者。

五、“三生教育”的教育原则及相关要求

1、开放性原则

在进行“三生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。

2、综合性原则

要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思。

3、参与性原则

要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。

4、实践性原则

教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。

六、实施“三生教育”的途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习。

2、专题教育

动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、自救互救教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动

开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。

4、加强“三生教育”的宣传工作。向师生宣传“三生教育”，动员广大师生积极参与“三生教育”工作中来。利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造有利于“三生教育”的舆论环境。

5、做好教材的选择和使用管理工作。

6、任课教师认真拟定教学计划，教案。

7、教务处和年级组长按常规要求检查教案，教务处随时抽查，保证“三生教育”课程的顺利进行

第三篇：2017者腊中学法制宣传工作计划

2017—2018学年者腊中学法制教育

宣传计划

2017年是全面贯彻党的十八大精神，是实施“七五”普法规划的关键之年。学校要按照全县普法宣传工作总体安排和教育系统“七五”普法规划，围绕教育工作中心，主动、全面、广泛、创新、深入开展法制宣传教育，进一步增强法制宣传教育的针对性和实效性，不断提高法制宣传教育的水平，把学校办成依法治校、依法治教的人民满意的学校，为创建平安者腊、法治者腊、和谐者腊作出新贡献，特制订学校法制宣传教育方案如下：

一、加强领导，健全制度，务实推进“七五”普法工作

1、加强组织领导，健全学法制度。学校成立以党支部书记、校长廖忠保同志为组长的法制宣传教育领导小组，分管德育的副校长李家丹同志任副组长，组员有：德育主任沈忠奇、教务主任李院、总务主任主任张家上、办公室主任刘贵荣。定期召开宣传工作例会，组织教师、学生有步骤开展“七五”普法教育，将法律知识的学习纳入教师的政治学习和继续教育之中，在学生的思想政治教育中搞好“七五”普法宣传，保证学习的时间和质量。

2、要以创建依法治校示范学校（先进学校）为目标，积极总结普法经验，务实推进“七五”普法宣传工作，全面总结去年的宣传经验，分析当前学校法制宣传教育面临的新形势，各职能部门制订出相应的

1、深入开展“五零工程”。学校要广泛开展以达到“零涉毒、零犯罪、零辍学、零事故、零案发”目标的“五零”工程，健全责任制，加强教育管理，规范工作程序，创新工作方式，坚决杜绝师生涉毒现象发生，严格控制学生违法行为，努力争取在校生刑事犯罪为零的目标，并努力向家庭、社区延伸，组织退教协，做好问题学生的帮扶工作。

2、大力加强校园周边环境综合整治工作。学校积极与街道城管办沟通，努力整治学校两侧不安全因素的无证摊贩和交通拥堵的现象，争取街道的支持，今年完成学校校门前马路的整修和路灯的安装工作，加强综合治理和联合执法，努力使校园周边环境明显改善，杜绝一切事故的发生。

四、以创建“依法治校示范（先进）校”为抓手，不断提高学校管理水平

1、重视抓好学校教师的普法工作。要使全校教师在普法中要作出表率，做学法、用法的楷模。要不断完善教师周一政治学习，定期学法制度，并纳入教师年终考核，不断提高广大教职工依法行政、依法办学、依法施教和依法管理的水平。

2、不断健全学校规章制度。要根据上级要求，特别是《中小学管理规范》的颁布，组织全体教师认真学习，行政人员人手一册，对照管理规范，及时修订学校章程，不断规范学校制度，做到“十项规范制度”全部上墙，不断用法规和制度来指导和约束教职工的工作，努力做到依法施教、依法管理。把学生管理制度的建设纳入学校基本法制

第四篇：者腊中学禁毒防艾工作计划

者腊中学禁毒防艾工作计划

一、成立工作领导小组 组长：廖忠保

副组长：陶金旭 刘贵荣 李家丹 王德敏

组员：各班班主任

二、巩固禁毒防艾成果

学年初根据禁毒方案，做好新学年的禁毒宣传教育工作，有重点、有步骤地开展防艾禁毒宣传教育。重点宣传党和政府履行禁毒的严正立场，宣传有关禁毒法律、法规以及毒品对个人、家庭、社会造成的危害性，做到家喻户晓，人人参与禁毒活动。

采取贴近实际，贴近生活、贴近群众的方式，多层次地开展声势浩大的禁毒宣传教育工作，利用6.26禁毒宣传日，向全校师生宣传禁毒防艾的有关知识，不断提高师生防范和抵制毒品的能力。让禁毒人民战争宣传进校园，进班级、进家庭，形成了校园人人参与禁毒的格局，同时继续将禁毒教育纳入课堂和主题班会、校会的活动之中。全面开展“无毒学校，无毒家庭”，创建“平安校园”，各班要建立禁毒防艾计划。

三、禁毒预防形式

积极总结和回顾过去禁毒防艾宣传教育经验，经常性在全校师生中开设相应的禁毒防艾讲座，看“禁毒防艾”宣传录相专题片。增强了师生的禁毒意识，师生接受教育的参与面要求达到100％。利用节假日，开展“小手拉大手”的活动，在6月26日国际禁毒宣传日到来之际，发动全校师生把“禁毒防艾”的宣传单带回家，与家人共同学习认识有关毒品的危害性。与家长签订了“毒品预防教育责任书”，来实现“学生不吸毒，校园无毒品”的目标。

明确学校的责任：做好学生在校时的毒品预防教育。1是知道常见毒品的名称，初步了解毒品对个人和家庭的危害；2是知道毒品的概念，学会一些拒绝毒品的方法，能保护自己不受毒品的侵害；3是掌握拒绝毒品的方法，参与学校、社会组织的禁毒宣传活动等。4是利用校本课程或班会、特定活动进行安排，也可通过学科进行，在学生中开展提高生存技能和生命质量的教育活动。

家长的责任：学生离校后的毒品预防教育。

1、让子女不和社会混混混；

2、培养子女良好的生活习惯，校外交友慎重，杜绝交毒友；

3、让子女多学有关禁毒相关书刊、影视资料，提高子女的禁毒意识。

四、坚持不懈的禁毒斗争

4月26日，学校要再次掀起了“禁毒防艾”宣传教育的高潮，全校的每个师生共同参与，分别采取出专刊、知识讲解、演讲等形式开展禁毒知识的宣传教育。

主要内容有：了解什么是毒品？什么是麻醉药品？国家管治的麻醉药品有那些？什么是兴奋剂？常见的兴奋剂有那些？什么是毒品犯罪以及具体案例分析。通过师生亲自参与教育活动，去获取毒品预防知识，增长了一定的拒绝毒品的知识，知晓率要达100％。开展了“四个一”的活动。一是上好一堂防艾禁毒课。要求各班利用班会课上一节防艾禁毒教育课，各班主任都能积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语言进行授课，切实让学生了解防艾禁毒形式和国家有关禁毒的法律、法规。教研组要对授课的教案认真检查。二是看一部宣传录像片，让师生们更深刻地认识到防艾禁毒的重要性和当前禁毒形式的严峻性。三是读好一本书。各班组织学生阅读《防艾禁毒教育》读本，让师生切实掌握禁毒方法。四是参观一次挂图展览。“6.26”国际禁毒日，在禁毒领导办公室的支持下，全校师生多观看禁毒录像宣传教育片。通过观看，使广大师生深受教育、感触很深，坚决拒绝毒品。从现在做起，珍爱生命，拒绝毒品。

总之，禁毒是一项长期而艰巨的任务，确保学校这片“无毒”净土不被污染，真正确保学校是社会主义精神文明窗口的地位。我们办学把禁毒防艾工作做全、做实、做好，认毒品远离校园。

第五篇：者腊中学2012—2013学年德育处工作总结

者腊中学2012—2013学年德育处工作总结

德育处工作是一项繁重而又复杂的工作，本学年在各部门的积极配合下，在教职工的大力支持下，我校德育工作有条不紊地开展，工作逐步走向制度化、规范化和科学化，下面就本的德育工作作一个小结：

一、加强德育队伍建设。德育队伍是实施德育工作的保证。

1、领导核心队伍，我校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、办公室、教务处、总务处等主要负责人为主要成员的德育工作领导小组，负责检查督促，规划学校的德育工作。

2、教职工队伍，每一位教职工人人争当德育工作者，做到管理育人、教书育人、服务育人，实施时时想着育人，事事来了育人，人人都能育人。其次是加强班主任队伍建设，班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育质量的先决条件，为加强班主任队伍建设；加大了班主任培训力度，加强了班主任交流经验学习等，使班主任及时对工作进行总结和反思，进一步提升班主任的能力和素质。

3、加强学生干部队伍的建设，本学期实行了票选竞选班干部，健全了学生干部组织，提高了学生自我教育、自我管理的能力。

二、持久地抓好常规工作

1、德育例会，学校在每周一次的会议中，我都对班主任及科任老师进行业务培训或进行经验介绍，并对本周的工作进行安排进行总结，并做好部署和安排，发现其优点与不足，以及强调下周应注意，以加强学生的管理水平及能力。

2、抓好学校的值日检查评比工作，德育处一直把值日检查作为学校德育管理的一项重要的工作。做到人员落实，职责明确，要求执勤老师认真履行执勤职责，对课间纪律，上下学纪律，两操及卫生等几个方面加强管理或检查。在值周领导和老师的帮助下，多巡查，多教育，多督促，发现不良现象及时整改，确保校园卫生和安全，促进学生文明行为的养成。

3、德育工作考评，对班主任及班级德育工作进行考评，根据学校德育考核方案，对各班级的德育工作进行每月量化考核打分。

4、加强家校联系，有系统、有组织的把学生在学校里、家庭和社会上受到的思想品德教育统一起来，组成一个有机的教育整体，最大限度的发挥学校教育的主导作用。定期召开家长会，让家长充分与老师交流，是学生在学校和家庭中受到更好的教育，然而受到了家长的好评。

5、加强校园安全的检查力度，力争每天对学校进行两次安全巡查，发现问题做的及时处理。

6、加强对学生食堂纪律的管理，每周安排一组教师轮流对学生食堂纪律的管理，进一步规范了学生的行为。

7、加强对班主任工作的指导，增派科任教师协助部分经验不足的班主任，保证学校德育工作的统一、到位和产生积极地作用。

8、加强对学生午、晚休的纪律管理，每天安排两名班主任深入各宿舍，对学生内务、纪律和宿舍文化建设做好指导等，有利于学生良好行为的养成。

9、加强对学生良好习惯的教育和培养，对违反校规校纪的学生做思想教育和处理等。