创客空间在职业学校的探索与尝试

第一篇：创客空间在职业学校的探索与尝试

创客空间在职业学校的探索与尝试

摘要：随着国家和社会对大学生创业的重视，创客空间在各个高校内逐渐兴起，它为学校的创业教育提供了广阔的空间和舞台。本文主要对创业空间的含义、作用和在我院的应用探索进行了分析，旨在更好地创建创客空间，更好地服务学生的创业教育。

关键词：创客空间创业教育职业教育

近日，国务院出台了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，将我国如火如荼的创业教育和创业活动推向了新的高峰。在国家、当地政府积极鼓励创业的背景下，我校作为河南省示范高职院校，也加入了改革创业教育，激发学生创业梦想，指导学生理性创业的历史潮流中。创客空间是我校一种比较灵活和常见的创业教育及创业活动的载体，有效提高了学校创业教育效率。

一、什么是创客空间

“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。空间在狭义上是一个供人们分享科学、技术、数字、电子艺术等方面兴趣知识，并创意交流和协同创造的地方。笔者认为，职业院校基于创客教育和培养的活动、实验室、课程等可以作为创客空间的一部分。比如：创业实验室、职业生涯发展规划、创业ABC等，凡是涉及学生创业教育的内容和形式，都可以看做是创客空间在职业院校内的存在和表现形式。

二、创客空间的重要作用

创客空间在学校的表现形式多种多样，可以是学校的社团活动，也可以是学校为创业爱好者提供的项目学习、交流的空间，还可以是各相关实验室。创客空间对学生创业教育的重要性，主要体现在营造了创业教育氛围，提供了交流学习的平台和空间，并努力使学校创业教育与社会创业进行双向对话，起到沟通社会的重要作用。

图1

创客空间功能示意图

1.接触尖端科技

创客空间的设立，为对新科技、新技术感兴趣的同学们接触尖端科技提供了平台。科学技术的进步和发展应用，通常伴随着新型行业和产业的兴起，从而改变人类生产生活方式，推动社会文明和进步。尖端科技，在大学生中喜闻乐道，且乐于接受和使用尖端科技。有些时候，他们摩拳擦掌，跃跃欲试，或者想找人交流合作，做出新的产品;或者想大声表达自己对尖端科技的认识和想法;或者想用尖端科技促进目前的学习等，这些在创客空间内都可以实现。

2.资源信息共享

创客空间内，会经常举办各种形式的创业教育活动，或请正在创业的大学生进行座谈会，或组织校内学生进行创业点子激情3分钟演讲，或有各个主题的沙龙活动，这些都极大地开阔了学生的视野，及时接触到了一些最近的资源和信息。不仅如此，创业空间还可以提供社会上有用的各种创业的信息和资源，比如各种大学生创业计划大赛和各地、区政府的创业优惠政策。很多地方已经在大学园区周围建立了创业孵化器，为创业者的真刀实战提供了良好的资源和外部信息渠道。

3.项目协同创造

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，创业需要团队不同的人之间的合理搭配。创业空间内可以聚集不同专业和爱好的人才，你有金融分析，我有产品创意，他有营销渠道，当不同特长的人在认同了相同或相近的创业理念后，往往会点燃创业梦想，开出创业之花。

4.营造创业氛围

从图1中可知“创客空间”提供的服务是多功能的。“创客空间”是人们学习如何使用工具和资源，发展创造项目的空间，经常会嵌入到大学课堂和生活中，有的干脆直接建在课堂上的实践活动里。创业空间“可以看做是一个开放交流的实验室、工作室、项目加工室”，创客空间的范围延伸到了学生学习、生活等各个方面。

5.提供创业机会

刚进入创业空间的时候，有些学生可能是某一兴趣的爱好者，随着在创业空间内参加学习和活动次数的增多，心里越来越想展露身手。在充分的校内交流和良好的外界沟通上，创业机会就会不断出现，具备创业理念、创业伙伴和创业资源的人，就会抓住这样的创业机会，从而实现梦想。

三、创客空间在我校的尝试

机电工程系是我校骨干系之一，现设有机电一体化、数控技术、模具设计与制造、供用电技术、焊接技术及自动化5个专业，机电一体化技术专业是河南省高等学校特色专业建设点，机电工程系拥有24个技能实验实训室，4个校内实训车间。实验中心占地八千余平方米，拥有机电、数控、供电、模具行业从设计、制造到测量等各种仪器设备。机电系是我校率先开展创客空间，引导学生进行创业的系。

1.创客空间的载体

创客空间在我校主要以机电重点实验室、图书馆创业角的方式存在。开放的机电重点实验室，学生们可以在此设计、加工和改造创意产品。图书馆创业角，学生们可以在这里分享知识和新兴技术，形成形式多样、内容丰富的兴趣团队，实现他们的想法。在机电开放实验室的选址上，以功能多样，设备设施齐全，便于学生使用为原则，辅以配备各种市场上的新兴产品和零件。在图书馆创业活动室的选址上，要为学生的成长创造环境条件。对于“图书馆创业活动室”所需的平台环境、数据环境、资源环境，我校图书馆在创造这些条件上有先天优势。现在信息共享已经作为主流在高校图书馆中存在，并且因为创业活动室要摆放各种播放设备，相比图书馆其他活动室要嘈杂、忙碌，所以尽可能选择比较大的、不影响整体环境的地方，供学生们预约使用。

2.创客空间的经费支持

学校内的创客空间是一种相对独立而又公益的组织，主要发挥教育和引导功能。其中的活动主要是成员自发形成、发展和组织的。我校创客空间的经费支持渠道有四种：一是学校就业部门根据市级规划安排落实的资金。随着社会对创业教育的重视，教委在创业教育上配备了一定的资金，此资金在我校主要用于创客空间的建设和维护。二是学生核心成员的会费。向学生象征性地收取了少量会费，大概一年在20元左右，主要是为了管理的方便和激发学生更好地利用创客空间。只要是会员，机电开放实验室和图书馆创业活动室就可以预约使用，大大提高了学生使用热情。三是创客空间自身运营收入。可以凭借创客空间产品带来的利润支持其自身的发展，这样就要求创客空间在一定时间段的需要创作出自己的产品，有的时候，创客空间在设计出新产品或取得一定的知名度后，也可以得到企业的赞助。四是一些公益性的创业项目，可申请政府支持。

在创客空间的设备选购和引进上，我们主要引入性价比较高的各种新兴制作工具，有条件时再购买价格稍贵的配套设备，力争做到物尽其用，不搞华而不实的面子工程，同时鼓励学生自己动手制作需要的工具。

3.创客空间的运行机制

学校内的创客空间以创业教育为主，是一种公益教育行为，采用空间带队教师和各项目组共同管理的运行机制。空间带队教师为学校具有创业经验的教师，项目组为社会上相关人员和学校学生。空间带队教师可以主动联络学生中一些有影响力的专业社团，了解他们的兴趣和需求，依靠专业教师和学生一起设置一些难度较低的创客项目，这样可以降低学生创新的门槛，从而吸引更多学生积极参与创客项目。更有效的方法是一些职业院校的优势专业力量极强，如果创客空间能与这些专业带头人或专业教师合作，作为创客的业余实验基地，创客项目的条件就会更充分，而且与专业教学贴合得更加紧密。此外，学校还通过就业部门，引入成熟的社会创客团队进驻创客空间，让他们以指导者或共同发明者的身份加入到学生的创客项目中，指导学生在项目上，从无到有、逐渐发展，孵化成产品或产业，凭借社会创客团队的卓越技能和优秀资源，与学生们共同开发社会需要的创新性产品，拓宽学生的视野，搭建学生的人脉关系。也有的是聘请社会创客团队担任学生创客兼职导师，指导学生将的智慧火花创造成现实产品或服务。

四、结语

创客空间在职业院校的探索与尝试，营造了学校的创业氛围。创客空间的设立，对学生的意义有：一是培养了学生对专业和技术的兴趣。职业学校学生普遍存在缺乏学习热情和进取心不足的问题，加之传统课堂教学缺乏乐趣和成就感。创客空间的学生们在创新中会引入社会科学技术前沿的产品和理念，使用一些新型工具，对能改变生活体验的一些东西进行制作，比如用3D打印机制作零件、设计模型，由于贴近生活，大多是机和电相结合的项目，如果将这些元素加以设计引入课堂教学，就必能调动学生的学习热情，培养对技术的浓厚兴趣。二是响应了国家鼓励大学生创新创业号召。创客空间的设立，潜移默化地将创新创业意识的观念深入到大学生心中，对其学习态度、学习方式都起到了一定的积极作用。一些好的项目，可以极大地丰富学生的业余学校生活，营造浓郁的校园创新创业文化。三是培养了学生的团队协作精神。学校的创客空间凝聚了一些有激情、有想法的年轻人，学生可以带着疑虑，带着观点参加活动，在这里寻找到一些志同道合、专业或者资源互补的人，互相分享看法与理解，体现分享与合作精神。学校教师可利用现有的资源和组织形式，采用项目教学法进行教学项目的设计。在教学组织过程中，可以很好地将学生按特点进行分组，有利于发挥学生各自的本领为小组的共同作品出谋划策，从而在实践中培养学生团队协作的优秀品质。

参考文献：

[1]李凌，王颉“创客”.：柔软地改变教育[N].中国教育报，2014-09-23（005）.[2]彭志欣.影响高职学生走向创业的因素分析[J].石油教育，2010（3）：32-34.[3]祝智庭，孙妍妍.创客教育：信息技术使能的创新教育实践场[J].中国电化教育，2015（1）：336.[4]刘鑫玲.创业教育探析[J].教育探索，2003（3）：13.

第二篇：创客空间盈利模式（推荐）

创客空间盈利模式

上一期乔布简历小编为大家介绍了创客空间是什么以及一些相关的创客方面的知识，相信小伙伴们对于创客已经有了一定的了解，那么，创客空间的盈利模式是怎样的呢？创客空间如何维持运营？本期乔布简历小编将为大家介绍的就是创客空间盈利模式，感兴趣的小伙伴们下面就一起来了解一下吧~

多数情况下，社区型创客空间由自组织的模式管理，通过收取会员费和捐款来维持场地运营。也有一些创客空间由科技企业高管创办，基本是出自于公益和兴趣。国内现在的创客空间基本都没什么盈利，所以与其说创客空间盈利模式是怎样的，不如说是维持运转的资金来源有哪些。一般来说，创客空间的资金来源有以下几种：一是会费、二是卖产品卖服务、三是众筹、四是政策支持、五是第三方捐赠。

现在创客空间的模式还在摸索期，乔布简历小编认为无论是空间盈利也好，维持空间运转也好，都需要结合创客空间所在的地域特色来发掘运营模式，毕竟在中国的创客空间都非常具有地域特征，结合本地的资源模式，激发人才的协作与创新是比较好的一个方向，把创客空间融合到当地产业，利用资源整合的优势推动产业或者创新领域的发展，相信对于创客空间的维持运转甚至是商业盈利都会水到渠成。

本文来源简历 http://cv.qiaobutang.com/

第三篇：创客空间考察报告

关于设立创客空间的可行性分析

创客空间考察报告

一、考察目的

1、对北京众创空间发展现状及典型运营模式进行考察学习；

2、探究D座发展众创空间的可行性；

3、寻求与现有众创空间运营方的合作机会。

二、考察对象

北京经授牌的众创空间一共25家，包括11家首批众创空间：创客空间、创客总部、北大创业孵化营、科技寺、融创空间、乐邦乐成、DRC创億梦工厂、东方嘉诚、京西创业公社、清华x-lab、极地国际创新中心；以及14家集聚区内众创空间（集中分布在中关村创业大街）：36氪、亚杰汇、Binggo咖啡、3W咖啡、北京大学创业训练营、IC咖啡、创业家、车库咖啡、天使汇、飞马旅、联想之星、硬创邦、虫洞、因果树。

鉴于本次考察时间较短，从中选择了几个比较典型的众创空间类型，包括京西创业公社、科技寺、虫洞、车库咖啡、3W咖啡、创客空间、SOHO3Q。

三、考察对象具体情况

（一）创业公社

1、简介

创业公社是一家有国资背景的创新型孵化器，由京西创业投资基

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金和北京股权交易中心共同出资设立，于2013年5月开始运营，总部位于北京市中关村石景山园区，同时已经开始在中关村、东城、西城、朝阳、丰台开始规模化扩展，并正在筹划向北京周边区县扩张。

2、定位

为移动互联网、智能硬件、文化创意和节能环保等新兴领域的团队服务。

3、运营模式

提供完整的创业服务体系，吸引优质创业企业入驻，形成企业数量规模后与闲置物业洽谈，获得较低的价格，把闲置物业变成创业公社后给创业团队办公。

4、盈利模式

办公场地租金+增值服务，2014年场地和服务收入的占比大约为7：3。

创业公社投资方式是用其提供的服务换取企业1%-5%的微股权。目前在石景山总部的场地是由政府提供，创业公社没有租用成本，办公场地租金收费标准为500元/个工位。

5、功能分区

石景山创新平台4层整体为开放式办公空间、交流室； 5—7层为独立办公室区域，每间办公室约100—200平米不等。整租费用为3.6元/平米。

6、服务内容

除场地的基础运营之外，主要有：金融服务(包括股权和债权)，关于设立创客空间的可行性分析

垂直行业领域的导师顾问，帮助企业招聘，法律咨询(知识产权、合同梳理等)，申请政策(解决创业者对政府政策了解不足的信息不对称问题)，线下培训，定期的分享会和沙盘演练，项目路演等

7、服务成果

累计服务过的团队超过500家，目前实际入驻的企业有100多家，还有一些提供服务但在其他场所办公的团队。

（二）科技寺

1、简介

科技寺TechTemple是一家集联合创业空间+创业服务社区为一体的创业综合服务平台，由北京科聚思网络科技有限公司创立并运营，目前在中国有北京北新桥，北京三里屯，深圳体育公园三个店，是北京最大的联合办公空间。

2、定位

科技寺的孵化领域定位于TMT，即未来（互联网）科技、媒体和通信产业创始人和团队、产品，项目选择更倾向于能做出产品的企业。

3、运营模式

用折扣价租赁写字楼的部分区域，打造全开放的工作区域，通过汇聚互联网行业资源，低门槛、低成本地向创业者开放。创业者可以以工位注册企业地址，当企业扩张到10人左右时或者孵化了3-6个月时就会被要求毕业，毕业的依据就是获得天使投资。租赁定期举办创业沙龙，在产品、技术、法务等创业辅导方面为创业者提供支持。

4、盈利模式

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主要依靠工位出租费来覆盖运营支出，办公场地租金收费标准为1600-2000元/月/个（固定工位），1200元/月/个（不固定工位），共计300个工位。

对于合适的创业项目，科技寺也会进行早期投资，金额大约在100-500万之间，占创业项目股权比例在10%以下。

周边的会议活动等门票费用或者FA咨询服务也可以产生一定的收入。

5、功能分区

一层为开放式交流区、咖啡区、会议室及部分开放式工位； 二层主要为开放式办公区。

6、服务内容

除场地租赁外，还包括投融资（驻寺VC、顶级风投内推渠道），法务（不定期法务培训、顶级律师事务所内训），财务、人力、行政（专业指导、培训及协助），活动等。

7、服务成果

截至2015年4月份，科技寺共孵化三期70多个创业团队，毕业时约90%的企业可以拿到A轮投资。

（三）虫洞

1、简介

虫洞位于中关村创业大街，是创业大街上唯一一个以连接传统产业投资者和互联网创业者为己任的投融资平台，旗下有虫洞媒体、虫洞学院、虫洞创始人俱乐部、虫洞创投基金等，为可互联网化的传统

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企业提供深度全方位的创新报道、培训辅导、项目对接学习交际的全链条综合服务。

2、定位

服务具有互联网化需求的传统企业。

3、运营模式

咖啡馆+新媒体+孵化器，主要是搭建投融资平台，以及为创业者提供基础运营服务。

4、盈利模式

咖啡馆盈利+活动场地租赁费

5、功能分区

位于中关村创业大街的制高点——昊海楼9层，布局比较紧凑。主要包括提供咖啡和美食的咖啡馆、可容纳一百人之内的活动室（会议室），以及约200平的孵化区域（开放式办公空间），还有比较小的交流室、比较有特色的观景阳台。

6、服务内容

咖啡馆：主要为创业者与传统企业家提供以咖啡、美食为基础的交流空间；

新媒体：举办各种互联网分享沙龙，邀请各领域最顶级的企业家、创业者、投资人做深度分享；

孵化器：主要面向互联网创业者，提供联合办公、公司注册、法律咨询、技术支持等各方面的帮助。

（四）车库咖啡

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1、简介

车库咖啡于2011年4月开始营业，创业者只需每人每天点一杯咖啡就可以在这里享用一天的免费开放式办公环境，可以接触投资人、媒体、其他创业者。车库目前有10个常驻团队，并仍有新的团队不定期“入驻”（每隔一段时间就有团队有了自己办公室走出去）。成立将近两年，车库咖啡已经促成多个创业团队获得天使投资。

2、定位

以创业和投资为主题的咖啡馆，主要客群是科技、媒体、通信、软硬件等互联网领域的创业团队。

3、运营模式

搭建人才交流、投融资平台，针对初创企业最急需解决的资金问题，以资本为核心和纽带，聚集天使投资人、投资机构，依托其平台吸引汇集优质的创业项目，为创业企业提供融资服务，从而提升创业成功率。

4、盈利模式

盈利问题一直都是困扰创业咖啡馆的难题。除正常的工位收入以外，还来自于餐品提供、会务举办、活动场地提供、广告与自媒体、各地的创业培训和创业交流、协办和参与创业大赛等。此外，为其他的创业咖啡馆或创业服务平台做咨询服务。

车库咖啡对创业团队没有持股，也不设专项基金。

5、功能分区

车库现有的面积800平，布局相对紧凑，分为：大厅，书房，四

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个小会议室，一个大会议室。大小会议室配置独立的空调，投影，都可以对外使用。

车库800平方米的总面积当中有60%都给了流动创业者，其他为桌椅和办公位固定的10个常驻团队、被车库咖啡称作“认证机制”的团队。

6、服务内容

提供免费的开放式办公空间； 信息对称、项目对接的服务平台； 车库咖啡的会员俱乐部。

7、服务成果

在车库的平台上，拿到过融资的团队共有70多个，多数为天使轮，有少数直接到A轮。

（五）3W咖啡

1、简介

3W（互联网、咖啡、红酒、沙龙），互联网的圈子。是由一群热爱互联网、致力于行业交流、酷爱咖啡和红酒的互联网人士通过微博发起，百名互联网资深人士热烈响应和支持的互联网主题馆。

2、定位

主要为互联网创业者提供全方位孵化服务。

3、运营模式

为创业者提供基础的办公空间，并以工位计算收取低廉的租金，同时提供共享办公设备及空间。定期邀请创业导师来举办沙龙或讲座

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为创业者答疑解惑，指点迷津。不提供创业投资基金，但与各个创投机构保持着非常密切的联系，甚至邀请创投机构长期驻场，以便节省创业者的时间提高融资效率。

4、盈利模式

咖啡及餐品提供、会务举办、活动场地提供、广告与自媒体等。

5、功能分区

一层、二层为咖啡馆、交流区、开放式办公区； 三层为孵化器区域。

6、服务内容

全产业链一站式创业服务，互联网垂直招聘、孵化器、天使投资、俱乐部、企业公关、会议组织、创业培训、媒体宣传、线下活动、人才招募等全产业链服务。

7、服务成果

一期入驻22个团队，19个获得天使融资，总金额超过4000万。

（六）创客空间

1、简介

北京创客空间（或许）是亚洲规模最大的创客空间。在北京拥有创客会员超过300人，影响人数超过10万人，拥有超过1000平方米的活动场地和300平方米的原型加工基地以及最完备的加工设施与设备。创客空间让大家体验从0到1的过程并学习相关知识，通过跨领域协同合作完成各种酷炫的产品。

2、定位

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跨行业线下交流及创意。

3、运营模式

以活动交流为主，定期举办想法或项目的发布、展示、路演等创业活动聚合。

4、盈利模式

政府支持+办公位出租+工具使用+活动。

5、功能分区

主要有多个小型制作室（摆满了公用的3D打印机、激光切割机、小电钻、铣床、砂纸等各式材料或工具）、独立办公区、会议（活动）室。

6、服务内容

廉价的办公区域及工具；创意发布和展示、课程培训、办公场地、设备资源、产业链管理服务等。

（七）SOHO3Q

1、简介

SOHO 3Q是SOHO中国发布的最新产品，提供现代化的共享办公空间，与现有的传统办公室不同，它是移动时代的办公。IT技术、移动互联网的飞速发展，让移动办公成为可能，人们可以自由选择办公的时间和空间，办公变得更加灵活。

2、定位

不分行业，高档、现代、移动时代的办公。

3、运营模式

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由地产商开发的联合办公空间，类似WeWork模式，主打“办公室在线短租”。

4、盈利模式

模式较单一，靠出租办公位，并且提供共享办公设备，网络以及硬件增值服务。

5、功能分区

望京SOHO3Q位于望京SOHOT3A座11层，主要功能分区为：开放式办公空间、独立办公区、交流区、独立电话间、小型会议室。

工位共计655多个，办公桌800元/人/周，独立办公室1040元/人/周（8折价格）

6、服务内容

现代化的共享办公空间、先进的办公软硬件设施（部分需要额外交费），服务模式较为单一，目前未摆脱地产商的套路。

综合分析北京的各个创客项目，运营模式各有不同。

创业公社与科技寺属于紧密型管理，为创业企业提供场地与全套配套服务，参与孵化企业。项目自营，收取费用远低于市场价，获取部分政府补贴。

SOHO 3Q自营管理模式与上述有部分相似，除此之外对于企业的管理与孵化较上述两家较为松散，同时更走高端路线，通过SOHO的金字招牌吸引企业入驻，收取高额的点位费营利。

中关村创业大街的诸多创业咖厅啡，则管理更为松散，通过创业

关于设立创客空间的可行性分析 的文化气息与圈子聚合来吸引创业者，更加类似于主题咖啡厅。北京的众多创客空间能够运作成功，有两个前提是不可少的——浓郁的创业氛围与人才与相应的政府政策扶持，而这两点是北京作为超大型现代化都市所具备的，有创业氛围并聚集了大量有创业需求的人才（其中包括众多的海归人士），这样项目才有了开发的前提。

目前石家庄创业的风头也很劲，但这些企业还没有出现诸如北京市场高度聚合的态势，大多还是在各自找地儿独立运作，还没有要找一个创业平台以达到资源共享、信息共通、提高效率、文化聚合的意识。要吸引众多初创企业入驻，需要有一个相对长的市场教化周期，而现阶段还必须提供明显优于市场价的租赁费用，同时保证优良的配套服务。

第四篇：创客空间总结

长清区实验小学创客教育小结

一、科技课程体系与创客教育的美丽相遇。

我们学校在领导的大力支持下,科技教育一直处于教育阵地的前沿,我校的探究课程中的科技发明教育课程已成为学校课程新的亮点。通过几年的探索，学校科技发明教育构建了一套独具特色的“一三四八”教学体系，填补了小学科技教育没有完整教学体系的空白，这项成果得到了中国教育学会专家组的高度认可。即，依托一种理念“创新是人才培养之灵魂”，构建了三级目标设置、四种课型小循环推进的教学行走路线，形成了科技教育实施的八种教学特色。“三级目标设置”，就是根据低、中、高年级学生特点，设定不同的教育目标，选择符合各段学生年龄特点、知识结构、生活体验储备的教学内容，分段施教，由易到难，由低到高，螺旋上升。“四种课型”就是思维训练课、创造技法课、创意指导课、作品展示课，这四种课型小循环，滚动推进。由“思维转变”到“学习创新方法”，再到“使用创新方法”，最后形成“创意和创新成果”。“八种教学特色”，即教学设置的课程化、教学内容的标准化、教学实施的普及化、教学层次的前沿化、教学发展的平台化、考核标准的过程化、教学结果的多样化、教学组织的规范化。

多年前，学校为了发展学生的个性特长，开设了多个信息技术兴趣小组活动。包括：3D打印、航拍拍客、机器人编程乐园、平衡车挑战不可能、树叶创意制作等社团，在每周三下午的两节课连上，全部由专业的信息老师和美术老师授课。

我们社团的核心目标是体验、创新与创造，激发学生的创新力，培养学生的创造能力，正好和流行的“创客”理念不谋而合，于是我们想到了“创客教育”。

开展“创客教育”，首先要有一个创客空间。于是我们就把智慧楼四楼教室进行了改造，一个60平方米的创客空间诞生了，并取名为“创客梦工厂”，设计了实验小学创客空间徽标。希望学生都能成为会创造的小能人。

有了创客空间之后，我们就齐心协力开始了创客教育之梦。

二、不在能知，乃在能行。

创客教育于我们的教师和学生是一个新的高度，新的挑战。然而，我们本着“做中学，学中做”的创客精神，在实践中解决问题，在实践中探索路径。开学初，我们主要从以下八个方面来实施创客教育：①建立一个创客空间。②申请一个创客微信公众号。③创建一个师生交流QQ群。④打造一支创客教师队伍。⑤开设社团课程。⑥优化日常科技课堂教学。⑦定期举办创客嘉年华活动。

（一）建立一个创客空间

为了让更多的学生了解创客，创造作品，我们对智慧楼四楼一间教室进行了改装成立了创客空间，与科学探究室、综合实践室、发明展览室一起，作为小创客们的活动空间，更大限度的给他们一个自由发挥的平台。

（二）申请一个创客微信公众号

我们准备在微信公众平台上申请了订阅号，定期向学生和家长发布创客教育的知识和活动。每当有学生创造了一些好的创意作品我们都会及时发布在公众平台上，也使它成为了学生展示的平台。使它成为了我们创客教育宣传普及的一个重要阵地。

（三）创建一个交流QQ群

学生们通过QQ群互相研讨，展示创意和编程作品，我们的教师可以及时地对学生们进行在线辅导，答疑解惑。也使创客教育从课堂延伸到课外，从校内延伸到校外。

（四）打造一支创客教师队伍

通过招募海报和大屏幕宣传，我们成立了创客教师团队，除了3名专业的信息技术教师，还有2名优秀的美术教师和2名科学教师。创客团队先后到过济南、北京等地参观学习，接触了许多最新的创客教育理念和好的经验做法，开拓了视野，提升了技能。

（五）开设社团课程

我们在原来信息技术社团课程的基础上，成立了1、3D建模与打印，2、机器人编程与比赛，3、平衡车挑战不可能，4、智能汽车与飞机，5、航拍拍客乐园。

6、创意科技园等六大社团。在每周三的下午，小创客们兴致盎然的参加活动。

（六）优化日常信息课堂教学

目前，我们正在制定科技发明教育的课程标准、进一步完善课程内容体系、梳理创新成果，力争让我们的课程标准和体系能进入国家层面，在全国树立标杆。12月中旬我们将去参加中科院组织的全国科技教育工作交流会并发言。

（七）定期举办创客嘉年华活动

为了更好地激发大家的兴趣，给大家一个交流展示的平台，我们拟定在暑假后举行首届创客嘉年华活动。使全校师生大开眼界，在校园里刮起了一股强劲的创客风潮。

通过以上七个方面的实施，我们的创客教育正稳步向前推进和发展。

三、锲而不舍，金石可镂

通过开展创客教育，我们感到：学生在活动中收获着创造的快乐，老师在付出中收获着成长的幸福，学校在特色发展中更加彰显出品牌的效应。

在2016年四月，济南市创客嘉年华在章丘举行，我校学生带去的创客作品均在活动中大放异彩，得到主办方和师生们的一致好评。在机器人比赛中，我们荣获一等奖的好成绩，在5月28日举行的中国工程机器人国际公开赛中，我校九名创客组成的三支代表队，在搬运工程比赛中获得了亚军和季军的好成绩

截止目前，学生的创造发明收到创意5万余份，优秀创意5千余份，获得国家专利300多项。在全国、省、市各类中小学科技创新大赛中，有100多人次分获金、银、铜奖，多件作品在山东电视台、济南日报、齐鲁晚报等媒体宣传报道。

以上是我们在创客教育道路上的些许感悟和做法。仅仅是一朵小小的浪花。一路走来，我们的认识与做法还很简单，但我们已经努力扬起了“创客教育”的风帆；前路漫漫，我们也不会畏难。实小创客们将拥有更加完善的驰骋空间。

第五篇：创客空间总结

创客空间小组活动总结

本学期创客空间，在校领导的关心和指导下开展得日益火爆，成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。创客背景下的“创客教育”正悄然改变着传统教育，引导着教育变革的方向。我们那吉屯第二小学积极响应上级部门号召，率先开展创客教育，并在今年的创客比赛中获得较好的成绩。

通过活动开展，我们发现课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望，增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面将本学的科技活动工作总结如下：

一、领导重视，分工明确

学校高度重视创客建设，成立以于海荣校长主管，戴德军副校长主抓，政教处主任于晓丽为组长，信息组、科学组和劳技组教师为核心的学校创客工作室，并定期开展创客教育活动。学校对参与创客教育工作的教师给予相应的“照顾”，如减少课时量、增加外出学习培训机会等。

二、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，本学期，继续把创客空间小组活动作为素质教育的前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果。科技活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。科学注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。成立有以学生为主体的实验、绘画、活动、科技、摄、养、种值等各类兴趣小组，经常开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。

三、开扩视野、重点培养。

本学期活动内容较有创意，在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作、绘画、科技等方面，其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。

四、建章立制，强化管理。

建章立制是第一步，更为重要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好科学第二课堂活动工作的基本保证。为了保证科技活动健康有序进行，教师制订了相关的措施，以适应不同层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入科技活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。

五、内容五花八门，活动丰富多彩

为了能让学生根据兴趣爱好，享受创客教育活动，学校目前共开设了16个社团，其中与创客有关的社团就多达十来个，如：机器人进阶社团、机器人初级社团、航模社团、小制作社团、科学实验社团、水生环境研究社团、陶艺社团、太阳能研究社团等。每个社团由一名或两名专业教师负责指导，定期开展活动，学期中和学期末进行社团成果展示。

六、享受乐趣，硕果累累

随着学校创客教育的不断开展，让学生享受到了创客教育带来的乐趣，同时也让部分学生获得了创客教育的成果。如：

七、存在的问题与困难

学校目前还缺少一些创客教育所需的设备，学校下学期还需加大投入完善硬件设施。