《中考作文六要诀》教学设计

第一篇：《中考作文六要诀》教学设计

《中考作文六要诀》教学设计

昆山国际学校初中部 陶静娟

【教学目标】

1、在考场作文中注意到审题、文体、拟题、开头结尾、语言、形式等多方面的问题。

2、通过同班同学的习作举例，激发学生提高自己写作水平的兴趣。【教学重点】开头结尾的撰写及语言的锤炼。【教学媒体】PPT课件 【教学课时】一课时 【教学过程】

一、谈话导入

同学们，临近中考，同学们都在紧张地复习。今天这节课，我想给大家的作文加点油，使大家写文章时更加顺手些。

二、新授学习

1、把抽象话题具体化

虚实兼顾类试题是现在中考作文的主流：有话题“阳光”、“流水”、“风景”、“我的另一片天空”、“我的梦与歌”、“伞”；有命题“翻过那座山”、“跨越那道‘山’”、“那是一首歌”、“温暖”；有半命题“拥抱 ”、“ 无价”。这些试题，给出某种意象，引导你从生活中找出恰当的事、恰当的景。如命题作文：《长大》、《分享》、《给自己一个微笑》。

应对这类试题，要多方联想与想像，在事、情、理中找准契合点，重点写实事、实物，并在点题中言明情理。

屏显，指名读。

例1：长大时一朵花苞绽放的过程，很漫长，也可以是一只雏鸟站起来的瞬间，很短暂。那是一种不言而喻的过程，却很奇妙。

看过蝉蜕，大人说那也是长大，它很辛苦地拂动身子，缓慢地把自己从笨重的壳中拔出，那时的周围是寂然无声的，一切仿佛都在屏住呼吸，看着这只勇敢的蝉，为它祈祷。危险弥漫，不仅来自外界，更来自自我的挑战。所以它也更努力地从壳中一点点挪出，成功的它便是长大的产物，从此看见它自由地飞翔，欢畅地啼鸣。（高成《长大》）

高成同学把“成长”这个抽象的概念用花苞绽放、雏鸟站起、蝉蛹出壳等具体的事物来表现，所以给人直观具体的印象。

2、写好记叙文

不要以为“文体不限”，你就“不要文体”；不要以为“文体不限”，你就能写好一切文体；不要以为你一会儿议论、一会儿记叙的 “四不像”文体就叫杂文。你一定要有文体意识，而你最为擅长的文体，应该就是记叙文，或者叙事散文。屏显，齐读：

写记叙文达不到规定字数怎么办？

1）、增加细节描写。这样还会增加文章的生动性和形象性。

2）、增加抒情和议论的成分。这样还会使文章的中心思想得到充分的体现。3）、增加所叙事情的数量。写一件事感到文字不足，可根据要求考虑些两三事。4）、增加对照的成分。任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进来，会使内容更充实、中心更突出。5）、分多自然段写。

3、拟好题目

本次学校组织的模拟考试作文，以“生活中的一朵花”为话题，写一篇文章。评论一下以下作文的题目，你觉得哪个拟得好，为什么？（运用修辞，富有诗意，简洁明了）

赠人玫瑰，手有余香 有一朵花叫奉献 金色莲花 浪花朵朵开 窗台上的杜鹃花 栀子花开

在雨中，花怒放 花儿为什么这样红 心中的花再次绽放 分享这美丽的“花” 姐妹花 梦里花落知多少 紧握手，花开在心房 不谢的玫瑰花

4、注意开头和结尾 开头：1）、开门见山式 例1：院子里的老树又开花了。

不知道这是老太太死后的第几次开花了。老屋、老墙、老院子，它们一起孤寂着„„（蔡敏洁《长大》）例2：这是六年级的一段回忆。

我和他意外地分在了同一个班级，我是全班第一，他也是，只不过是倒数的。（吕丹丹《分享》）例3：午饭时间。

我刚打完饭，在桌前坐下，一个男孩儿跑到了我面前。

“你是M同学吗？”

“是啊。”我回答，心中猜测着他的来意。（闵思哲《分享》）2）、设置悬念式

例1：真是奇怪！竟然，会有我的信。哦！原来是她。莫名地，一种激动涌上心头，一个独特的微笑浮上脸庞„„(雷亚运《给自己一个微笑》）例2：砰——的一声，门，关上了。（孙梦婷《给自己一个微笑》）3）、镜头定格式

例1：夕阳斜斜地照在一堵已经发黄且被人遗忘的墙上。那一行行细细密密的字迹，像纺锤尖雕刻出一般，与这堵老墙的年龄形成了明显的反差，突兀地站在那里。(李润千《分享》）

例2：曾经看过一幅画，那幅照片来自战火连天的伊拉克。一个四五岁的阿拉伯小男孩，一双眼睛充满恐怖与悲伤，一条通往难民营的道路荒凉凄清，满是建筑废墟与机械碎片的山岗，还有一双阴冷的眼睛来自小男孩的背后——那是一只秃鹰。（王君益《分享》）结尾：1）、回味悠长式

例1：院子里的树，多少年了，没有人再会去给它施肥，没有人再会给它浇水，即使结了果子又该给谁吃？但是它就那么固执的长着，而且越长越大，它是为了谁？为了老太太？为了这院子？还是为了树下藏着的无数欢笑与温馨的影子。（蔡敏洁《长大》）2）、照应题目式

例1：小小的东西在她的心中慢慢滋长着，那是一种快乐，一种满足，一种来自于分享的满足。(黄思澔原著蔡敏洁改写《分享》

例2：抬起头，看见她站在我面前。于是，我明白了：“时常要给自己一个微笑。”（龚瑛瑛《给自己一个微笑》）3)、照应开头式

例1：大哥哥！巧克力分给我一点，好不好？（开头）是掌心里，静静躺着的那半块巧克力。（结尾）（雷亚运《分享》）4)、修辞深化式

例1：请向衔着橄榄枝的和平鸽许上一个愿，让它飞遍世界，飞到小男孩的身边，飞到正欲下降的导弹边，飞到一支支黑洞洞的枪口前，化解这一切。愿你我共享和平。（王君益《分享》）

考场作文时间有限，所以写好作文的开头和重要非常重要，这会给阅卷老师留下较好的印象。

5、锤炼几处精彩的语言 1)、幽默表达

例1：很遗憾，抗议无效。谁让你整天愁眉苦脸的，对我来说，简直是一种视觉污染。那么，今天，现在就开始，要按我示范的一样哦。说完，她露出一个45℃的微笑，温度、角度都刚刚好，微微的笑。看上去似乎„„很美。昙花一般。（雷亚运《给自己一个微笑》）

2)、运用修辞（比喻、拟人、排比、引用、化用、夸张等）

例1：谢谢哥哥。很庄重地，这四个字从他口中如同千军万马杀向我的耳边。（雷亚运《分享》）

例2：她将MP3上装满了那些“各领风骚一二月”的流行歌曲，无聊时，拿出来听听„„（董荟芸《给自己一个微笑》）3)、思想独特

例1：他因为微笑而看清了自我，也重新审视了世界。之后的结论——“自喜不为人知”能够更好的表达苏轼晚年对生活的见解。由微笑产生喜，又由“喜”引出令人回味无穷的佳句，也许一切只缘于无意间一次面照铜镜时给自己的一个微笑吧。（高成《给自己一个微笑》）4)、善于描写

例1：来不及问他姓名，甚至没有看清模样，只知道他热乎乎的手心儿里有着潮潮的汗水。„„对于别人的种种成功，自己是否也能送出真诚的祝贺呢？遗憾的是，我做的不够多。但从此时起，我会时时想起男孩儿暖和的手心的。（闵思哲《分享》）

6、形式创新有高招

1)、写一则富有哲理、与主旨相关的题记（或后记）

例1：当人类沐浴于没有硝烟的天空下，人们便懂得了分享和平。——题记（王君益《分享》）

例2：当我知道一枚一克拉钻石比玻璃弹珠更值钱时，我就悲哀地长大了。——题记（郑逸腾《长大》）

2)、根据需要，考虑选用第一、二、三人称作为叙述视角

孙梦婷的《给自己一个微笑》，全文用父亲的口吻以第二人称叙述。“孩子，给自己一个微笑，做回从前那个倔强却也坚强的‘洋娃娃’，失去的不一定是最好的，是你把它想成了最美的图画，前面的路上还有许多风景，希望你活得潇洒。”

3)、文体创新（日记、说明书、实验报告、戏剧、故事新编等，如不擅长慎重使用）

“咦？这是什么，打开看看。” “微笑说明书。”

适宜人群：像你这样的，经常闷闷不乐，补偿微笑，而且易心烦气躁，乱发火„„ 药理作用：它可以为你消去烦恼，可以让一切令你心烦的瞬间变得美好„„ 用法用量：不要笑得太猛，只需扬起嘴角，露出你深深的酒窝，轻轻地一笑而过„„

注意事项；此药只适宜于善意的笑，千万不要让它变质。例如嘲讽的笑，笑里藏刀„„

药物相互作用；如本品对你还是没有什么作用，不妨增添点音乐„„

有效期；若非要在这药品上加上一个期限，我希望是一万年！（龚瑛瑛《给自己一个微笑》

三、课堂总结

中考作文六要诀，内容很多，记住其中两三条，对你的写作就会有一定的帮助。《语文课程标准》提倡:（齐读）生活化选材、情感化体验、个性化表达。祝愿大家在中考考场上能写出出色的文章来。

第二篇：中考作文取胜要诀

中考作文取胜要诀

中考作文在三个部分七个自然段左右较宜。

凤头：良好的开端，成功的一半。作文的开头要明快、简洁。做到了这两点，就多少有了灵秀气。作文开头不能长，超过五行（100字）就难成好文章的头相。

虎尾：最好是“二节鞭”的尾，倒数第二节就所记之事作主题的升华，议论色彩宜浓些，而最后一节最好是一句，尽可能注意句式的变化，做到有力、有神，令人回味无穷。

集装箱的“肚子”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与主题有关，围绕中心线索，都可以写，这部分对一些写作较弱者讲，是最可发挥的地方。

文章中一定要有描写，特别是人物描写。因为我们的记叙，就是写人的，事因人生、情随事出。因此，在叙述事情过程中，不失时机展现两三处关于人的描写，特别是人物的眼睛和手，这样就会使文中人“真”起来，“神”起来。

“家事，国事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有爱就灵。这“三件事”要有层次，多角度。“人往高处走”，写事也如此，这事中的情，也应有个由表及里的顺序。而这里的“爱”就是爱学习，爱生活，求上进；爱集体，爱祖国，爱人民，讲责任。

在选材时要注意，自己经历的、熟悉的事是最好、最有个性、利于发挥的素材。生活中有这样的事，家长让他去买苹果，他就想也买别人也曾买到的一斤重一只的大苹果，结果满街去找，空手而回。其实一斤称二、三个苹果也是很讨人喜欢的，而生活中的最常见、易买的是这样的苹果。写文章选材也是如此，生活中好多事只要你仔细去感受、去品味，就会像席慕荣手中的贝壳一样闪闪发光。

这“三件事”就是一串糖葫芦，把它装进“集装箱”，这样可以收到的事半功倍的效果。当然，如果你确实拥有“一只斤把重的苹果”的素材，那就要提醒你，不能写成流水帐。

字要正，大小适中。一是要写端正，至少告诉别人“我认真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，过大则丑，过小则弱。

试卷不是草稿纸，整洁是起码要求。

注意文章的总字数要和你对自己所写作文的最高希望值之间要同步。

(1)“不少于600字”(这是中考作文一般要求)，如勉强写到600字，一般只可得基本分。注：劝你能写上750字左右，否则刚够字数，显得“一副可怜相”。

(2)750字左右，这是获得一、二类卷作文分的字量。一般努力一下是可以达到的。(3)不宜超过830字，否则过多则滥，吃力不讨好，显得谋篇布局的能力不足。

注意各自然节之间的长、短搭配，这样能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有个“黄金分割点”，在这前后用上一两个独词句或简短单句的自然段，这就是文章的“美腰”。

写文章是创造性劳动，当你对“写”有一种“渴望”的心态，你就能文思泉涌，当你作文时有一种快感，那离使你“惊喜”的分数就不远了。

高分要诀：

整洁的文面、清晰工整的书写；精当、新颖的选材；鲜明独到的立意；巧妙新奇的布局；幽默生动、清新活泼的语言

考场作文疗救办法： 将难题变易题 将生题变熟题

试卷分发时看作文题，利用看卷时间构思作文。写好开头结尾，抓住阅卷老师的眼睛。

万一不够字数，在结尾加几个优美的排比句。

成长，伴一路芬芳（郑逸风）

岁月的声音，宛如鸟儿滑向天空的羽翼，轻柔的抚过生命。赤足走在沙滩，记忆的潮水漫过深浅的脚印，那是我成长走过的足迹。我将浪花和海边的落日的余晖，酿成一种芬芳，贮藏心海„„（84字，扣题，语言精美）

寒冷的冬夜，我挑灯夜战奋笔疾书，落笔时已是深夜。手脚冰凉没有一点儿温度，心中叹着南方的冬天就是这样湿冷，今晚又要裹着一床寒冷的水汽入眠。钻进被窝，脚底一热，暖呼呼的，原来是细心的妈妈在被窝放了热水袋。我的心中升起了一股暖流，缓缓向身体各部位延伸。（感觉）盖上被子，闻到棉花里阳光的味道，是爱的味道。成长路上，有亲情的芬芳。（扣题）（第一件事：妈妈为我放热水袋。157字）

冬去春至，然而，我的心中并没有春天，红叉满卷像一把把尖利的矛刺入我的心，粉碎了我的希望和信心。我颓丧的趴在课桌上，睫毛上沾湿点点泪水，一蹶不振。昔日，十分了解我的她见我萎靡的样子，就知道了原因。坐在边上安慰说：“这有什么大不了的，一次的失败不能说明什么，别为了已经打翻的牛奶哭泣。加油！还有下次！”看着她阳光的笑脸，我感到欣慰。是啊，一次失败不会击垮有志者，暗下决心，好好努力。有了她的鼓励，成长路上，有友谊的芬芳。(扣题句)（第二件事：同学鼓励我。208字）

夏至将至，里那场最后的战役未远，看着讲台上的老师，不厌其烦的一遍又一遍重复着重点知识，额角上密密的汗珠，被老师用手擦去，额前的头发已经浸湿。当老师转过身板书时，我注意到，后背上的衣服已经贴在背上。（她全然不顾）“还有不懂的问题吗？”她问大家。我抬起头眼神交汇，看着她殷切的目光，我点头表示明白。我们会心一笑。成长路上，有师生情的芬芳。(扣题句)（第三件事：老师的辛勤劳动。168字）

空气中飘荡的芬芳在炎炎的夏日中蒸腾，缓缓地上升，上升。最后的一切，都将随着一次终结性的仪式，化为一场春雨，跌宕了花季，泼墨了雨季，渲染出更加美好的明天。我将成长路上的芬芳收集，将芳香写在心里。（抒情议论段96字）

成长路上，芬芳相伴。（首尾呼应，篇末点题。8个字）评语：全文721字，紧扣题旨，结构工整，语言表达精美。不足：选材一般。一类卷中：54分

一、精彩开篇6例（选择经典的6例）

1.暖日的午后，手捧一杯香茗，案头一卷《诗经》，文学的精髓在袅袅的热气散开之时升华至巅峰，如一朵轻柔的烟雾，笼罩在整个房间，铅字在周围盘旋，诱人不禁去感触，用手去抚摸，便云消雾散，从真实走向飘渺。

醉人的夜晚，一杯浓浓的咖啡在手，一本小说置在面前，文学的辛辣与精妙在苦涩与芳醇交融的那一刻回荡，如星海中的月。月的孤傲与美丽使人不由自主地去体味，但一切都沉浸在咖啡中，从飘渺走向真实。（《感受文学》）

2.是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)3.有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈？ 有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？

有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选“安份守己”？ 人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，A或B你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会放弃。（《学会放弃》）

4.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。（《让毅力与人生同行》）

5．巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。（《太阳每天都不辞劳苦地升起》）

6.依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？（《路是月的痕》）

二、经典结尾6例

1.我自己感觉到自己长大了。

长大是一个过程，是一个四时变幻的风景。我不想为摘一只青苹果，而担搁去欣赏一路旖旎的风光。

此刻，老师的那句话又响在了我的耳边，人生是汇入大海的，不能因一时的浪漫而滞后在池塘里„„（《长大》）

2.每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！（《无处不在的美》）

3．经过不断地努力，终于，我的成绩不断上升，在班队选举会上，由于老师和同学们的器重拥护，我担任了班长一职，这是多少汗水和辛劳浇灌而成的荣誉呀！随着同学们的掌声雷动，我的眼眶渐渐湿润了。长久以来，我的嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，终于，我学到了隐藏在其中的丝丝甘甜。回家后，我立即把这个消息告诉了她。她点了点头，莞尔地笑了，我要感激她，是她教会发了什么叫奋斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。

流光里，红了樱桃，绿了芭焦，我们笑得灿烂。因为我们知道，彼此生命的某一篇章中，正有一个美丽的青春亮点在不停闪烁„„（《走过雨季》）4．看到这感人的话语，我的心早已被这真诚的祝愿所打动。打开另一个礼品盒，竟是我梦寐以求的一串风铃：小巧、精致。不愧是我的朋友，连我最想要的东西也知道得一清二楚！

回想起来，这些真诚的鼓励、真诚的批评、真诚的祝福曾陪伴我度过了多少失败后的夜晚，又陪伴我迎来了多少个成功的黎明。

拥有真诚，世界将多一分希望！拥有真诚，生活将多一分色彩！拥有真诚，人间将多一分温馨！（《拥有真诚》）

5．雨还在下，冲洗干净了玻璃窗，一切都那么明亮；天很高很蓝，空气很新鲜，我深深地吸了一口气，顿时精神抖擞。看着在圆池里的人，我放声大笑，撕毁了圆的束缚，我就是一个完整的我。

雨过天晴，我甩了甩头上的水珠，幸福地笑了！（《半个我》）

6.又过了几天，母亲在确信儿子已经走后，再次走进儿子的房间。抽屉上的锁还在，但却没有锁上。母亲屏住呼吸，用略微颤抖的手打开了抽屉——里面什么都没有，一片空白，连一张小纸条也没留下。

母亲的心顿时如同抽屉一样变的空荡荡的。（《心灵的距离》）

第三篇：中考英语听力三要诀

中考英语听力三要诀

首先，要抓紧时间，提前审题。这一点极其重要，每次做提前，都要迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。

然后，录音开始后沉着答题不要慌张。要努力记住一些关键词，如人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学会缩写词等快速标记，这样录音结束后还可以根据记忆再选择。如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。丢了西瓜捡了芝麻。

乐恩特中考英语教研小组提示考生，在听的时候要作一些简要的笔记。在听录音的过程当中，自始至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和，全神贯注，并做适当记录，比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的，可以采用简单的符号或阿拉伯数字帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如：what，where，who，which，whose，when，why等。语篇的问题一般按故事发生的先后顺序设计，根据问题的选项，可以预测故事的一些情节。这样我们便可以在听录音时做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。录音播放完后不要急着往下作答，而要再看你所记录的内容，再回忆你所听到的录音，从语法、逻辑等方面再印证一下答案是否正确，以避免失分。

此外，在做题时还有一些关键的技巧：

1、有数字的题：在听数字时，听到的第一个数字往往不是答案，答案是在第二个或经过运算而得出的。有些题需要你用加法、减法或乘法运算之后才能得出答案。

2、对话时第二个人重复第一个的话时，有两种可能：一种表示反对，一种表示强调。

3、常识推理。选项中有时会有不用听说话内容就能进行判断的错误选项，学生可以根据自身所了解的知识或生活常识进行排除。听力应试技巧是建立在平时“多读、多听、多说”的基础上的，所以还是要求学生有扎实的英语基本功，有较丰富的词汇量及较多的英语短语储备。乐恩特中考英语教研小组提示，其实，有了技巧还不够，还需要每天持之以恒的练习，建议大家每天听十分钟左右，考试的前一周每天听半小时左右，听的时候投入，完全模拟考试情景。

第四篇：中考作文教学设计

中考作文教学设计

作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面是小编整理的中考作文教学设计，希望对你有帮助。

中考作文教学设计一

教学目的

1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。

2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。

3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。

4.能运用“提升要诀”提升作文水平。

教学重点

1.掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。

2.能运用“提升要诀”提升作文水平。

教学难点

1.掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。

2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。

教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”

前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。

二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。

新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰

富多彩。”

这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽

为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。

中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一

定要闯过这一关。

三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。

不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体：

记叙文：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。

议论文：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。

一、对照例文掌握使内容充实的方法。

1、小组学习。

2、教师引导。

招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。

“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。

“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。

“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。

上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想象和描写之后，布鲁诺 的形象生动起来了，内容显得具体而充实。

招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所

所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。

片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场：君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义……他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。

上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充实。

二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。

1，自学，掌握“内容”的“提升要诀”。

写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充实内容。

写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证

2，小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。

考题回放

一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候……

请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。

要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷不得出现真实

的人名、校名。

满分例文：家庭的温馨

家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。——题记

我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车和豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声和那股始终洋溢着爱的温馨。

父爱

父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是三言两语，之后便成了我和母亲的“畅谈”。但正是有了父亲这几声短暂的问候，我的心中才多了些幸福和温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦和挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也

更加温暖了……

母爱

母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好……一路走来，我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿

子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？

儿女情

一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母的

爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。

是这些爱，将父母和我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首首的

爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？

满分秘诀。

满分点：本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。采用来题记和小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大”，文章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反映生

活的本质，具有独特性。

七、指导学生写作。家庭的温馨

文题：阅读下面材料，按要求作文。

记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到

零点以下。

请以“记忆”为话题，写一篇作文，不少于600字。

八、自改，然后教师点评。

九、总结：经过本次训练，同学们的作文有了很大进步，特别是原来不善于运用想象和描写的同学，这次能运用各种描写的方法将文章写地具体生动。但有的同学语言还比较贫乏，希

望大家多阅读，多积累，更上一层楼。

中考作文教学设计二

教学目的

1.了解中考作文在“中心”方面的具体要求。

2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。

3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。

4.能运用“提升要诀”提升作文水平。

教学重点

1.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。

2.能运用“提升要诀”提升作文水平。

教学难点

1.引导学生分析“中心”失分的原因。

2.能把使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧运用于实际的写作之中。

教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

我们训练了中考作文的第一个专题——切题。从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的判判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。

二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。

1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点

睛般活脱起来。

2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一等了。

3.平中见奇出新意。常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。

4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。

三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心”方面存在的问题，然后教师引导。

1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。

2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。

3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。

4.思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。有了这些问题，作文自然不能得高分。

三、结合例文，分析“中心”“提升要诀”。

1、学生自学“提升要诀”。

秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康

思想。

秘诀二：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由

表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更渗透。

秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主

旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。

2、小组学习，分析优秀作文的秘诀。考题回放

以“掌声又想起来”为题，写一篇文章。

要求：⑴文体不限；⑵思想健康，写出真情实感；⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑷不少于600字；⑸不得抄袭

掌声又响起来

江苏宿迁一考生

我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。

一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来自我感觉良好。于是兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”——我考了第一名，天啊！怎一个“乐”字了得！

我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我正准备推门而入的一刹那，我

立刻呆住了——“唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来，第一名，真不错，这次得好好感谢您啊……”这分明是爸爸的声音。难道……我的成绩……，我不愿往下想。可

是他们怎么可以瞒着我哦这样做呢？我无法接受这样的虚荣，我情愿不拥有。我讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我一样可以考得很好。

在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打败对手，取得预期的成功。

这段时间里，我宁愿每天只睡四个小时；宁愿放弃满心喜欢的《梦里花落知多少》；宁

愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷……

我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。

我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受那又一次响起的掌声。

3.引导学生分析满分秘诀。

满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角很独特。另外，本文的构思布局也很别致。小作者运用类似舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。

四、指导学生写作

健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好……

请以“---------健康”或“健康的----------”为题，写一篇作文，不少于600字。

五.学生互改

六.教师和学生一起点评。

七.教师或学生总结。这次作文训练，我们掌握了作文中心得分的要诀：立意明确，中心突出。关键要做到：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼主旨；3.平中见奇出新意；4.三思而行求深透。还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入开掘；融旨于物托志。只有将理论用于自己的实际写作中，才能写出更新更美的作文。

中考作文教学设计三

1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。

2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。

3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。

1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。

2.能运用所学知识写作。

分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。

教学时间：二课时

一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情，结构、条理、语言、表达方式、文体，文面，特征、创新。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。

今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。

二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。

中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。

一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。

二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。

三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”

三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。

1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。

2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。

3.小组选代表发言。

4.教师选病例文分析。

5.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。

四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。

1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。

2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。

考题回放：

面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。

满分作文：

不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。

过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩……

现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。

提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。

提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码……

常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华……

提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。

感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。

所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。

满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。

满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。

3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。

五.指导学生写作。

文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌…….在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。

六、学生自改。

七、教师抽学生作文评讲。

八.教师总结：主要总结这次作文训练的得与失。

第五篇：中考命题作文审题四大要诀

瞄准靶心命中十环 中考命题作文审题四大要诀

命题作文一直是本市中考考场作文的命题热点。审题，是初中生接触作文题后首先跨出的第一步，至关重要。审题正确，所写文章符合题旨，则高分有望；审题有误，下笔偏离题意，则全盘皆输，用“失之毫厘，谬以千里”来形容并不夸张。审题要做到“瞄准靶心，命中十环”，必须抓住下列四点。

扫描信息

这是指对作文试题各部分的字句作仔细审读、揣摩，正确、全面地理解其含义，不偏不漏不折不扣地按要求作文。扫描的重点有四个：人称、动词(“选取”、“联系”、“结合”等)、特殊要求、标点(如省略号)。

辨析概念

特别是 “似同实异”的概念，要通过比较把握各自的内涵，决定取舍。例如某市中考要求以 “特长”为话题写作，有名考生这样写： “我”原来对英语没兴趣，成绩自然不佳；后来因为经历了某一件事，认识到学英语的重要，兴趣变浓了，考试也获得了班级第十名。文章细节描写生动，情感变化过程也写得细腻，但作者一开始就进入了混淆概念的误区。“兴趣”和“特长”是有联系但内涵不同的两个概念，“兴趣”可以转化为 “特长”，“有特长”一般也以“有兴趣”为前提，但“特长”不等于“兴趣”，它是指“人无我有”或是 “人少有而我有”的技术和能力。上述病文如要对准话题 “特长”，则构思框架必须作如下变动： “后来不仅英语成绩提高了，我还尝试着用英语演课本剧，在全市的文艺汇演上，我还得了特别奖呢！”英语成绩全班第十名算不了“特长”，但能用英语演课本剧且获奖，的确称得上“特长”，与话题相符，如果立意正确而鲜明，就能获得高分。

贯穿始终

这是指文章的切入、展开、收拢都要围绕同一题目展开，中途不能游移不定，甚至随意转换。一名考生面对“兴趣”话题，拟题“拜拜，我的钢琴”，写 “我”上小学时在钢琴世界荡漾，享受愉悦，但到了初中，沉重的负担逼得“我”与钢琴“拜拜”……写至此，文章笔锋一转，历数应试教育之弊端，一口气写了 300多字。这样，文章主题由“兴趣”转移为“应试教育”。其实，文章展开至与钢琴“拜拜”时仍可持续“兴趣”话题写，如写重负下的希冀等，精要地议上几句教育理念、模式与培养、发展兴趣的关系等，这样就能使文章话题首尾相援，一以贯之。

“准”中求“活”

审题的“准”与“活”不是对立的而是统一的，关键是要对题中信息的挖掘。例如，广州市中考“倾听”话题，导语中说倾听“是接受信息的渠道”，“是净化心灵的艺术”，这就暗示了“倾

听”的对象包括可听信息和不可听信息，文学作品、不发声的物也可作为倾听对象来写。有名考生把握了这一暗示信息，以 “书之声”为题，写自己在书中听到了仙乐、蝉鸣、鸟语、风声鹤唳及“世间一切的呐喊、哭泣、欢呼”，结束语“倾听一本书，就是倾听自己的心灵”，更显示了这名考生审题“准”中求“活”的过人之处。可见审题的“准”并不意味着千篇一律，千人一面，只要善于“准”中求“活”，你尽可以以多样性的构思展示自己的才情和灵气。

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