初中物理实验操作技能大赛活动评比方案

第一篇：初中物理实验操作技能大赛活动评比方案

关于开展平模镇初中物理、化学、生物实验操作技能大赛活动的意见

根据教育科学技术局《关于举办中学物理、化学、生物实验操作技能大赛的通知》的文件精神，结合我镇中学实际，特拟定本活动方案：

1.参赛对象

中学物理、化学、生物教师或实验室管理人员均可报名参加。

2.比赛内容

根据初中物理、化学、生物课程标准，教师为完成初中实验教学所必须具备的基础知识和实验准备及实验操作的基本技能。内容选择沪科版初中物理、化学、生物教材所有演示实验和分组实验的内容，选择一个来完成其实验步骤。

3、评委：潘厚明 何育洪 张 云 冯建波 冷兴旺 冯小杰

4、原则：评委采取公平公正的原则进行积分。5.比赛时间：2011年6月2日—6月4日

6、地点：物理实验室

7、比赛流程：

①当天第三节课选手进行实验技能操作知识题的比赛，时间为40分钟，几位选手同时进行；

②第四节课进行实验技能操作比赛，时间为20分钟，由选手抽签决定先后顺序，一个一个选手进行，当一个选手在进行操作时，其余选手不能在场。

8、积分方式：去掉一个最高分，去掉一个最低分，由其他评委积分相加的平均分，实验知识竞赛题按40%计入总分，实验操作按60%计入总分，两项相加的最后积分。

9.比赛奖项的设置

本次比赛设奖，一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名;根据参赛选手的比赛成绩排名来确定一名参加县级初中物理、化学、生物实验操作技能大赛活动。

平模镇中心校 2011年5月31日

参赛选手：

实验原理：

实验器材：

第二篇：初中物理学生实验操作技能大赛活动方案

关于开展中心中学物理实验操作技能大赛的

活

动

方

案

2016.11.24

中心中学理化生组

中心中学八年级物理实验操作技能大赛活动方案

测量石块密度的实验

为推进素质教育和新课程改革，展示我校学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校学生实验操作技能水平，特制订初中物理实验操作技能活动实施方案。

一、指导思想：

为全面推进素质教育，促进学科教育的均衡发展，进一步加强实验教学工作，增强中学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。特举办本次活动。

二、大赛组织

活动由物理教研组主办。

三、组织机构 1.领导小组： 组 长：付德均

成 员：魏云强

古开琴

杨生利

职 责：负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。2.筹备组： 组 长：吴宪

成 员：张应旭 梅松香

职责：

A、负责制订活动实施方案，拟订通知、安排，收集整理大赛活动的相关资料，筹备和补充实验大赛所需的仪器等。B、负责报到、抽签、核对身份，赛场布置。

四、评委组

成 员：付德均 魏云强

古开琴

杨生利 张应旭 梅松香 吴宪 职 责：

1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。评分时要公平、公正，准确赋分。赋分结束后不得修改参赛选手成绩，并在评分表上签名。

2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。3.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。

4.实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作，并组织其依次离开赛场。

5.本次物理物理评委现场打分,从学生选材、设计、操作、记录数据处理和完成实验报告打分。参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算，平均分数取整数；每位参赛选手的实验操作时间为45分钟，满分为100分。

6.实验操作过程分组进行，每组1人，参赛选手按序号入座；

五、比赛时间：2016年12月21日

六、地点：物理实验室

七、比赛流程：

当天中午一点钟物理实验，前25分钟,进行实验技能操作比赛，后20分钟书写实验报告。

八、比赛奖项的设置

本次比赛设奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

九、教师就餐按文件执行。

第三篇：初中物理教师实验操作技能大赛试题精选1

教师实验操作技能大赛试题精选

第一组试题：（每位选手都有100分的基础分）

1．（共3个小题，每个小题有两问，答对了加10分，答错了不扣分，满分60分。）

（1）实验员的展演有两处操作错误，请将错误简单写在答题卡上。（限时40秒钟）

某同学用游标卡尺测量工件内经。错误1：实验前未对游标卡尺进行调零；

错误2：读数前未固定游标上的螺母。（事先未固定螺母即读数：19.1mm）

（2）讲台上（或屏幕上）是平面镜成像实验装置，在玻璃板前后各竖直放置一段相同长度的蜡烛A和B，前面蜡烛A是点燃的，请在答题卡上简单回答以下问题（限时20秒钟）：

①实验中，无论怎样调节蜡烛B，都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合，可能是什么原因？玻璃与桌面不垂直；不合理。

②解决了上面问题后，找出蜡烛B与蜡烛A的像重合位置，并分别测出A的物距为80cm，A的像距为80.1 cm，就得出实验结论之一：“平面镜成像中，像距与物距相等”，这是否合理？

（3）讲台上（或屏幕上）是奥斯特实验装置。请问（限时20秒钟）：

①为效果更好，图中的直导线应该（）A．南北方向放置 B．东西方向放置

②为了使学生观察清楚，通电后磁针能静止在通电直导线该处合磁场的位置，电路中应该串联1个（）

A．“2A，50Ω”的滑动变阻器 B．“12V，50W的灯泡”

2．（共2个小题，每答对一问加10分，答错一问扣10分，满分90分。最好屏幕出示，以便控制时间。）

（1）某同学用伏安法测量约8Ω电阻的阻值。请观察实验员用伏安法测电阻的实验操作过程，将操作过程中的错误找出来。（在竖直放置的示教板上演示；答题限时3分钟。）

错误1：电流应从电流表的正接线柱流入（或电流表的正接线柱应与电源的正极连接）；

错误2：连接电路过程中开关应该是断开的；

错误3：滑动变阻器不应将金属杆两端的接线柱接入电路； 错误4：电压表不应与串联的电源与开关并联； 错误5：电压表不应选用大量程。

（2）某同学用天平和刻度尺测量金属圆柱体的密度。

请观察实验员测量圆柱体密度的实验操作过程，并将操作过程中的错误找出来。（答题限时2分钟。）

错误1：天平横梁未调平衡，即开始测量； 错误2：应该用镊子移动游码；

错误3：横梁稳定在水平位置或指针左右摆动幅度相同时再读数。（圆柱体的质量错误读数：83.7克）错误4：测量圆柱体高度时，必须使刻度尺的零刻线正对其底面。3．（共3个小题，每小题40分。）

（1）用所给器材完成下列实验（限时3分钟）。①组装一台完整的小直流电动机（20分）；

②设计并连接好电路，使电动机可以连续调速（20分）。

供选器材：未完全组装好的小直流电动机散装件、6Ｖ低压电源、蓄电池、滑动变阻器、单刀开关、导线若干等。

（2）黑盒子中装有两个互不相连的电子元件，请用一只多用电表判断元器件的类型，如果可以测量出数值的，请测量数值并在后面标上所选择的量程，判断与测量结果写在答题卡上。

要求：操作过程符合操作规范，读数符合有效数字读法。（限时2分钟）①电阻1（约180Ω，量程×10档）（10分）②电池（约1.55V，量程3V档）（10分）③电阻2（约15.0kΩ，量程×1k档）（10分）④二极管（10分）

（3）请根据需要选用器材演示鹌鹑蛋被平底圆烧瓶“吞”入和“吐”出的实验。可选器材：250ml平底圆烧瓶、1000ml烧杯、装满开水的热水瓶、剥掉壳的鹌鹑蛋、酒精灯、一些棉花、镊子、火柴、毛巾等。（限时2分钟）4．加赛试题

用所给器材完成装置制作，可用该装置探究：（1）小孔成像与孔大小关系的实验装置；（2）小孔成像与孔形状的关系。

可选用器材：暗盒（内已装入毛玻璃，前端有插明信片槽口）、蜡烛、火柴、两张明信片、剪刀、刻刀、锥子等。（限时2分钟）第二组试题：（屏幕依次出示）1．限时题（共5套题，每套题6问，每问10分，每答对一个加10分，每答错一个扣10分，满分60分）（限时45秒钟）1号题：

①连接电路时，电流表必须串联在电路中。（）正确 ②经过凸透镜折射后的光都是会聚光。（）错误

③将悬挂泡沫小球与发生音叉接触，是为观察音叉振动的现象。（）正确 ④电能表铭牌上的额定电压指的是其能承受的最大电压。（）错误 ⑤将通电直导线靠近小磁针，一定能让小磁针改变原来的指向。（）错误 ⑥弹簧测力计刻度盘的零刻度位置可以调整。（）正确 2号题：

①如果电压表串联在电路中，电路中的元件可能会烧毁。（）错误 ②微小压强计可以测量水压的大小。（）正确

③测量小灯泡额定功率的实验中，加在灯泡两端的电压可以短时间大于其额定电压。（）正确

④通电直导线周围磁场方向与电流方向垂直。（）正确 ⑤通过凹透镜可能会得到平行光。（）正确

⑥用弹簧测力计水平拉动桌面上的木块，就可以测出木块受到的滑动摩擦力的大小。（）错误 3号题：

①电源是将电能转换为其它形式的能的元件。（）错误

②将开着的手机放置在抽成真空的玻璃容器中，就不能接收到外界的信号了。（）错误

③学生用的2B铅笔芯可当滑动变阻器使用。（）正确 ④天平也可以测量液体的质量。（）正确

⑤内聚力实验失败说明两铅圆柱体接触面分子间的斥力大于引力。（）错误 ⑥用抽气法探究液体沸点与气压的关系实验中，烧瓶中的水应少放一些。（）错误 4号题：

①直流电动机是利用电磁感应原理工作的。（）错误 ②100℃的水蒸气比100℃的水造成的烫伤更严重。（）错误 ③滑动变阻器接入电路时，只能接入两个接线柱。（）错误

④平面镜成像实验中，若镜面与桌面不垂直，那么，平面镜成的像与物就不等大了。（）错误

⑤零刻度线已经磨损的刻度尺依然可以测量物体的长度。（）正确 ⑥电能表通电2min可以测出100W灯泡的实际功率。（）正确 5号题：

①带刻度的烧杯可以用来测量液体的体积。（）错误

②太阳光经过三棱镜色散后，折射出的不止是七种色光。（）正确 ③用滑轮组搬运物体时，使用的滑轮的个数越多，就越省力。（）错误 ④小孔成像实验中，光屏上成的一定是倒立的缩小的实像。（）错误 ⑤闭合电路在磁场中切割磁感线，就会产生感应电流。（）错误 ⑥热力发动机是将内能转化为机械能的装置。（）正确 2．实验操作题（共3小题，每小题40分，满分120分。）（1）请用保险丝作用演示器演示：（限时3分钟）①过载现象； ②保险丝的作用。

（2）请用所给器材演示光的色散与合成。（限时2分钟）可选器材：光源、三棱镜2只、电源、白屏。①架设光的色散光路，在白屏上出现彩色光带； ②再合适放置另一只棱镜后，白屏上出现白光。

（3）请用滴管和量筒做一个简单的浮沉子，可以演示。（限时3分钟）①滴管在量筒中能沉能浮； ②滴管能悬浮在量筒中指定的区间。

可选器材：装满水的1000ml烧杯、250ml空烧杯、100ml量筒、滴管、橡皮筋和气球(或橡皮膜)。

3．实验操作题（共5小题，每小题20分，满分100分）（1）用所给器材完成验证大气压强存在的实验。（限时1分钟）操作要点：杯口不漏气，孔要很小。

可选用器材：底部钻有小孔的塑料杯、纸片、水、水盆。（2）用手指摩擦酒杯杯口使酒杯发声。（限时1分钟）

操作要点：杯中盛有水，调节杯中水量，可改变声音的音调；手指蘸水。）（3）在不移动奶瓶的前提下，将插在2个上下倒扣在一起的奶瓶中间的纸取出。（限做3次）

评委追问：要想成功，实验中应注意什么？（既要快又要稳。）

（4）不使用任何工具，也不能移动桌上的浅盘，请用嘴将放在桌上的硬币吹入浅盘中。（限做3次）

评委追问：这一现象蕴含的物理知识在实际生活中应用的实例。

（5）用所给器材制作一个蜡烛“跷跷板”。在点燃蜡烛后，它就会像两个小朋友玩“跷跷板”一样运动。（限时2分钟）

可选器材：生日蜡烛2只、塑料管一根、火柴1盒、小烧杯2只、小刀1把。操作要点：塑料管两端各插入一根蜡烛，垂直于塑料管的中央插入一根火柴或铁丝做转轴，相邻的两只烧杯杯口做支架。评委追问：火焰为什么是向上的？（空气对流，热空气上升）

第三组试题：（共6小题，前3小题，每题30分，后3小题，每题100分，其中讲解与操作70分，回答评委提问30分，满分190分）1．实验操作题（共做题）

（1）请用所给器材完成内聚力演示实验，要求悬挂的钩码越多越好。（限时3分钟）

可选器材：内聚力演示器1套、铁架台1个、刮刀1只、砂纸、盒装钩码。（2）用焦耳定律演示器完成在电流相同的情况下，电流通过电阻时产生的热量与电阻的阻值关系的实验。（限时3分钟）

可选器材：焦耳定律演示器1套、5滑动变阻器1个、单刀开关1个、导线6根、教学电源1台、滴管1个、红墨水、烧杯1只、细铜丝1根。①正确注入液体，调节好液柱的起始状态。（10分）②正确选择电路。（10分）③实验现象明显。（10分）

（3）请用给定器材设计并连接电吹风电路，要求电吹风可以吹冷、热风（用小灯泡发光表示吹热风）。（限时3分钟）

可选器材：玩具电机1只、叶片1只、小灯泡1只、1号电池2节、电池盒1只、开关2只、导线7根、底座1块。①电路图设计正确。（10分）②可以吹热风。（10分）③可以吹冷风。（10分）

2．演示与讲解题（选做题）

1号题：通过实验演示，说明静摩擦力的作用是相互的。（限时5分钟）供选器材：木块1只、木板1块、圆柱体铅笔6支、斜面1个、弹簧测力计2个、铁架台2个。

评委追问：铅笔的作用是什么？是不是越多越好？两个弹簧测力计示数一样吗？哪一个示数要小一些？为什么？

2号题：通过演示，说明力的作用是相互的。（限时5分钟）供选器材：小车2个、强磁钢2个、1元硬币1个。

操作方法：（1）（引力）使固定着强磁钢的两辆小车靠近，左手固定其中一辆小车，右手松开另一只小车；然后左右手的操作方式互换，重复上述实验。（2）（斥力）重复上述实验。（3）使两辆小车靠近，同时松开左右手。（4）尝试磁悬浮演示。

评委追问：除上述方法外，还有没有其他方法？请你就实验效果对自己的实验设计进行评估。

3号题：通过实验演示，说明浮力的作用是相互的。（限时5分钟）

供选器材：小瓶1只、弹簧测力计1个、小磅秤1个、100ml烧杯1只、水适量、细线1段、铁架台1个。

评委追问：浮力的反作用力是什么？从上述实验还可以得到什么结论？（弹簧测力计示数减小量等于小磅秤示数增加量与常熟g的乘积）若物体的密度小于水的密度应怎样测浮力？

4号题：（附加题）通过演示实验测形状不规则的固体（胡萝卜、蜡烛、大头针）的密度。（限时5分钟）

供选器材：天平、量筒、烧杯、水、酒精、小刀、1段铁丝、圆柱形金属块。

评委追问：你在测量物体的体积时采用了什么方法？ 测胡萝卜密度的方法：排水法、采样法。

测蜡烛密度的方法：排液法、下坠法、下压法、换元法（酒精）、测量法和计算法。测大头针密度的方法：排水法、积少成多法。（限做3次）3．附加题

演示并解释“热气球”放飞原理。

供选用器材：小塑料袋、酒精灯、火柴1盒。

第四篇：物理实验操作技能大比拼总结

物理实验操作技能大比拼总结

2011.4.24日在我校物理实验室举行了初二物理学科实验操作技能大比拼。本次竞赛以全员参与为大前提，旨在培养学生的科学动手能力，提高学生对物理学科的兴趣，使学生掌握基本实验技能并能够在实际生活中加以灵活的应用。

本次比赛采用2人一组操作，另2名学生一组当评委，然后轮流交换操作的形式。实验同学能够根据具体的实验要求制定实验计划、填写实验报告；评委学生则都能认真负责、履行好自己的职责，针对选手操作中出现的问题能认真、酌情的给予适当的分数。

在实际的操作过程中，同学们能够严格按照老师课堂上的要求，认真、仔细、严谨的做好实验，这对所学知识是一个很好的巩固机会，学生的兴趣和积极性很高。另外当评委的同学，在评判实验操作的同时，也把实验的内容巩固一遍，也是一个很好的学习机会。

但由于时间比较仓促，准备的不够充分，没有针对评委同学进行赛前培训，致使评判的过程中对评分标准掌握的不是太好。还有对评委发现的操作过程中的问题没有对组员进行及时的纠正，可能会使错误继续下去，没有达到本次实验共同提高的目的。

总之，本次活动的意义是很大的，既激发了学生对实验操作、对物理学习的兴趣，又对于评委同学本身增强了自信心，提供了

学习和提高和锻炼的机会。也培养了学生之间的团结、协作精神，使每位同学都有了“主人翁”的意识，提高了班级的凝聚力。

总成绩：八一班 总分948分，名列第一名

八二班 总分781分，名列第二名

理化生组 2007.12

第五篇：初中物理教师实验操作技能竞赛简讯2

太伏中学举行物理教师实验操作技能竞赛

2012年3月14日，泸县太伏中学举行了初中物理教师实验操作技能竞赛。年龄40岁以下的物理老师官小川、田德容、陶林波、古晓燕老参加了竞赛。年龄40岁以上的物理老师当评委，比赛现场气氛活跃，大家通过此活动，对实验教学有了更深的认识，青年教师的实验技能也有了较大的提高。

泸县太伏中学：先晓莲

李建