职业中学实习实训教学考核制度5篇

第一篇：职业中学实习实训教学考核制度

职业中学实习实训教学考核制度

在实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的学训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用，有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。

一、考核的内容

（一）考核学生对本专业技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；

（二)考核学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度等职业道德的情况；

（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

二、考核的原则

（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。

（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。

（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。

（四）实训教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的方法。

三、实习成绩的评定

1、实习成绩的评定。由指导教师负责评定学生实习成绩。考核成绩由综合测评成绩和技能考核成绩两部分组成。综合测评成绩按学生对实习的出勤、实际表现、遵守规章情况和劳动态度评定；成绩占总成绩30%。技能考核成绩按学生的实习日记、实习作业、实习报告和实习操作考试成绩评定。具体会计专业指凭证的填制、帐簿的登记、报表的编制等；机械专业指工件能否按时完成、完成质量等；计算机及其他专业指实习任务完成情况、实习报告填写等。成绩占总成绩70%。考核成绩按优（90分以上）、良（80分以上）、中（70分以上）、及格（60分以上）、不及格（60分以下）五级评定。

每个学期学生共有2个实习成绩。一是专业实施性教学计划或第二课堂安排的实习实训（即前十五周周二周四的实习）二是期末集中实习实训课。

2、实习成绩评定，有下列情况之一者，其成绩以“不及格”论。

（1）无故缺勤累计超过1/3者；

（2）因工作不负责任造成严重后果者；

（3）实习业务工作发生重大错误者；

（4）不服从组织分配，违法乱纪者；

3、凡实习实训成绩低于60分的，均应进行补考。阶段性补考不 及格者，不得参加技能鉴定。

4、实训指导教师在实习实训结束后，必须按规定时间将实习实训成绩汇总表与其他资料一道交到实习实训中心。

职业中学学生实习管理制度

第一条 为规范管理我校开展学生实习工作，保护实习学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》和国家有关规定，制定本办法。

第二条 我校学生实习，应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。

第三条 本办法所称学生实习，主要是指我校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是我校专业教学的重要内容。我校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。

第四条 学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校和实习单位在安排学生实习时，要共同制订实习计划，开展专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试；加强思想政治教育和职业道德教育。学校和实习单位在学生实习期间，要维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。

第五条 组织安排学生实习，要严格遵守国家有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不安排学生每天顶岗实习超过8小时；不通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

第六条 建立健全学生实习管理制度，有专门的实习管理机构，加强实习指导教师队伍建设，建立学生实习管理档案，定期检查实习情况，处理实习中出现的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。

第七条 实习单位要指定专门人员负责学生实习工作，根据需要推荐安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。

第八条 实习单位应向实习学生支付合理的实习报酬。学校和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

第九条 企业接收学生实习并支付给实习学生的报酬，按照《财政部国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知》（财税[2006]107号）有关规定在计算缴纳企业所得税前扣除。

第十条 建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务。学生在校内参加教学实习，学校和学生本人或家长是否签订书面协议，由学校根据情况确定。

第十一条 学校和实习单位应当加强对实习学生的实习劳动安全教育，增强学生安全意识，提高其自我防护能力；要为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，具体事宜由学校和实习单位协商办理。实习期间学生人身伤害事故的赔偿，依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。

第十二条 实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理；未经学校批准，不准擅自离开实习单位；不得自行在外联系住宿；违反实习纪律的学生，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，学校可责令其暂停实习，限期改正。学生实习考核的成绩应当作为评价学生的重要依据。

第十三条 对积极开展我校学生顶岗实习工作、管理规范、成绩显著的学校和单位，以及先进个人给予表彰奖励。

第十四条 本办法自发布之日起施行。

职业中学学生实习守则

一、开展教学实习是中等职业技术教育必不可少的环节，是培养中高级应用型技术人才的重要措施。凡教学计划规定的实习，每个学生都应认真参加，一般不许请假。

二、参加实习的学生，应于实习前认真学习实习大纲或实习计划，明确实习的目的和要求，并在实习中严格执行，以争取良好的实习成绩。

三、学生在实习期间因病或其他原因必须请假时，应出具请假报告（病假者须有医生证明），并须经指导教师同意。实习期间累计请假天数超过该次实习总天数的三分之一者，须补足所缺内容。在实习过程中，不得擅自撤离或更换规定的实习点或擅自在点外留宿。

四、学生在实习中应将实习内容、进度以及个人心得体会等逐日作好记录，并在此基础上，认真写好实习报告，经指导教师审阅后再行修改，以作为实习成绩考核之用。

五、实习学生应自觉遵守实习单位的有关规章制度，注意同实习单位搞好关系，谦虚谨慎，讲究文明礼貌和社会公德，爱护环境和器材设备，在生产实习操作中要遵守规程，注意安全。

六、实习学生应严格遵守本守则，对于违反纪律的学生，指导教师有权进行批评、教育，对情节严重者和屡教不改者由学校酌情处理。

职业中学顶岗实习管理制度

第一条：为加强学生顶岗实习管理，确保顶岗实习教学任务的完成，根据教育部、财政部制定的《我校学生实习管理办法》，特制订本办法。

第二条：顶岗实习是指学生根据教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照实习教学计划的安排，在企事业单位相关岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签订就业协议的提前就业等。学生顶岗实习是专业教学的重要组成部分，是教育教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。

第三条：学校成立专门领导小组，负责对顶岗实习工作的领导。实训就业办公室负责对全校顶岗实习工作的组织、协调和管理。

实训就业办公室主要职能是：做好校外实训基地的建设工作，巩固老基地，积极开拓新基地，为学生顶岗实习安排做好坚强后盾；负责起草学校实习及就业基地建设规划；制订学校顶岗实习管理办法及相关规章制度；负责学校顶岗实习信息资料的调度、汇总、上报和对外发布；及时向全校学生通报用人单位需求信息；组织面向全校的用人单位招聘活动；组织全校性顶岗实习的检查；组织顶岗实习先进集体和先进个人的评选。

第四条：学生未通过校内面试的，不得安排顶岗实习。

第五条：实习单位的选择和确定。要严格遵守国家有关法律法规，为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境。优先选择与预就业相结合的单位。不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得安排学生每天顶岗实习超过8小时；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

第六条 各部每一个专业至少建立两个紧密型校企合作的校外实习（就业）基地；巩固原有基地，拓展新的实习（就业）基地。各部要及时向实训就业处报送实习（就业）基地的需求、变更等资料。

第七条 在顶岗实习学生的管理实行部负责制的机制下，班主任在各部领导下具体负责本班级学生实习全过程的管理工作；做好学生的实习动员工作及与家长的沟通工作；要和学生保持密切联系，及时掌握学生实习动态和信息。要了解学生、关心学生，尽力解决实习生在实习及生活中的各种困难，处理实习中出现的有关问题，保证学生实习的顺利进行；实习结束后，协助实习指导教师做好实习总结工作；负责建立和管理学生实习管理档案，认真做好有关资料的整理、归档工作。

各部要为每一个学生指定实习指导教师。实习指导教师负责对学生的业务指导和检查工作，要与班主任密切配合定期深入学生实习岗位了解学生的实习情况,给予学生有效的指导与帮助；要积极主动地与实习单位建立密切的联系和融洽的协作关系。

第九条 学生一般应在学校确定的实习单位范围内进行实习。

具备下列条件之一的学生可以自行联系实习单位，但必须报所在部批准，并接受管理和检查。

1、学生或家长已自行联系好就业单位，且就业岗位与专业相关，并提交正式录用合同（或就业协议）等相关证明的。

2、自行联系的实习单位，有可能在实习结束时转入就业的，且就业岗位与专业相关的。

3、自行联系的实习单位，方便学生生活和学习，有安全保证，实习岗位与所学专业相关，能保证实习学习任务完成的。

凡自行联系实习单位的学生，应在规定的时间内，由本人向所在部提出书面申请，家长签署意见，经所在部批准同意后，实习单位应与学校签订《实习协议书》，并报实训就业处备案。

第十条 学生必须在确定的实习单位实习，不得随意变更实习单位。存在下列情况之一者，可变更实习单位：

1、因就业需要变更的；

2、变更实习单位更有利于专业岗位实习的；

3、各部确认确有必要变更的。

变更实习单位的程序：由学生本人提出申请，家长签署意见,班主任在征求实习指导教师意见后提出建议，报系各部批准，实训就业处备案,并由各部向实习单位提出终止实习协议的要求。

学生未经批准，终止实习、变更实习单位或因个人原因实习单位提出终止实习的，视为该课程不合格，不得参加毕业综合成绩的鉴定。

第十一条 自行联系实习单位进行实习的学生，需终止实习提前就业的，必须经所在部批准后，报实训就业处备案，方可向实习单位提出终止实习的要求。

第十二条 学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务。

第十三条 实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理；学生在实习期间表现较差，违反实习纪律或实习单位劳动纪律、厂规厂纪的，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，学校将按相关规定给予严肃处理，不得取得该课程学分，不得参加毕业综合成绩鉴定。

第十四条 应当加强对实习学生的实习劳动安全教育，增强学生安全意识，提高其自我防护能力；要为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，具体事宜由

学校和实习单位协商办理。实习期间学生人身伤害事故的赔偿，依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。

职业中学顶岗实习考核办法

一、考核原则

学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行以实习单位为主、学校为辅的校企双方考核制度。

二、成绩评定

1．考核分两部分：一是实习单位对学生的考核，占总成绩的70%；二是各部对学生的实习情况进行评价，占总成绩的30%。

2．实习单位对学生的考核

实习单位应对学生在每一岗位的表现情况进行考核，考核的重点在于学生实践操作能力和职业素养，内容包括学生的工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、创新意识等五个方面，并填写《实习鉴定表》，签字确认后加盖单位公章。学生每更换一个单位或岗位，应填写一张此表。

3．各部对学生的考核

各部指定的实习指导教师要对学生在各实习单位每一部门或岗位的表现情况进行考核，考核的重点在于学生组织纪律性以及实习任务的完成情况，内容包括学生的实习报告、实习总结、实习内容完成情况等，必要时可对学生进行考查（笔试或口试），然后综合评定成绩。

4．考核方式为等级制，分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，学生考核合格者获得相应学分，评分标准由教务处另行制定。

5.顶岗实习成绩不及格者，不得参加毕业综合成绩鉴定。

本办法自正式颁布之日起试行，解释权归教导处。

第二篇：电工实习(实训)考核制度

电工实习（实训）考核制度

在电工实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的实训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用，有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。

一、考核的内容

考核内容包括以下几个方面：

（一）考核学生对电工技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；

（二）考核学生遵守电工规程、安全文明生产实习、工作态度等职业道德的情况；

（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

二、考核的原则

（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。

（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。

（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。

（四）实训教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的专业技能方法。

三、实训成绩考核的方式

实训成绩考核有以下几种方式：

（一）项目考核：一般要求是实训教师在每实训完一个项目后，由教师命题进行一次考核并详细记录考核结果，将评分标准和评分公布。

（二）技能鉴定考核：由教务科组织，学校统一办理全国通用技术资格证书，其实作成绩可作为阶段考核成绩。

四、实训成绩的计算

实训成绩：项目考核平均成绩占60%，技能鉴定考核成绩占40%；

实习实训成绩加减分制度

凡有下列情况者，由实训教师提出，各专业部可酌情考虑加分或减分，但须报教务处批准。

（一）在实训训练中制止他人违章操作、违反规章制度、避免人身事故，使生产实习设备免受损失者，除给予表扬或奖励外，可适当提高实训总评成绩。

（二）在实训训练中违章操作、违反规章制度、造成人身事故，或损坏生产实习设备、工具及故意浪费实习材料者，除给予批评或赔偿处罚外，可适当降低实训成绩。

（三）在生产实习中出色完成实践任务，受到生产实习部门书面表扬者。

（四）在各类实习技能比赛中成绩优秀者。

（五）在生产实习中提出合理化建议和技术革新被采纳者，可适当提高实习成绩。

（六）对于经常违章、违纪，被实习部门取消实习资格退回学校的学生，实习近平时成绩按不及格处理。

（七）在实习实训训练期间，请假或旷课超过三分之一者，实习实训成绩即为不及格，不得参加该阶段的技能考核；请假或旷课累计节数超过十节，但又不超过三分之一的，其最高成绩按下式计算：

最高成绩＝100×（1－请假累计节数／本阶段实习总节数）

（八）凡因违反操作规程或工作纪律而造成重大责任事故或造成恶劣影响有损学校荣誉者，实习成绩为不及格。

（九）在实习实训训练中有不服从教师安排、违反实习课堂纪律、不安全文明等现象的，视情节轻重给予扣分。

（十）在技能考核中作弊者，该项成绩按零分计。

五、实习补考和重修制度

（一）凡实习实训成绩低于60分的，均应进行补考。阶段性补考不及格者，不得参加技能鉴定。技能鉴定不及格者，都可以进行重修，重修要进行技能训练的需缴纳一定的相关费用。

（二）凡列入教学计划的实习实训教学，学生必须有结业成绩。通过技能鉴定者，将技能鉴定成绩作为其结业成绩；未通过技能鉴定者，将实训结业考试成绩作为其结业成绩。经补考结业成绩仍不合格的实习实训项目，作为一门挂科处理。

第三篇：实训考核制度

实训考核制度

学生实训成绩考核是实训教学的重要组成部分，是检查实训教学过程及实训教学管理等情况的重要环节，也是督促学生学习，巩固所学知识，提高应用能力，树立良好的学习风气的重要环节，同时学生学习成绩的考核也是对学生一个重要评定。要充分重视，确保考核真实。

为了加强学生考核管理，便于组织考核时具体实施，特制定本办法。

一、考查的依据是：实训中的表现，出勤情况，对实训相关知识的掌握程度，实际操作技术的熟练程度，分析问题和解决问题的能力，加工工件的质量，以及对设备工具维护的情况，实训报告的编写水平等。

二、实训成绩分为考勤、实训表现、专业技能考核成绩及实训报告成绩四个方面。

三、成绩评定可分为优、良、中、及格、不及格五个等级。具体标准如下：

1、优秀（90分以上）

（1）实训期间考勤记录为全勤，无迟到早退现象。（2）全面完成各项实训任务，实训效果好，动手操作能力强，技能考核优；

（3）在实训中心表现优秀，受到实训老师好评；

（4）实训报告内容真实、具体，论述正确，主题突出，收获大，体会深刻，在专业知识领域方面有一定的见解或独创性。

2、良好（80——89分）

（1）实训期间考勤记录为全勤，无迟到早退现象。（2）较好的完成实训的各项任务，动手能力强，实训效果较好，技能考核为良；

（3）在实训中心表现良好，受到实训老师的好评；（4）实训报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有独到的见解，评分等级为良。

3、中（70——79分）

（1）在实训期间无旷课现象，无迟到早退现象。

（2）完成实训任务，有一定的动手能力，实训认真，技能考核为中；

（3）在实训中心表现较好，实训老师反映较好；

（4）实训报告内容真实，基本概念正确，有一定的收获、体会和见解，对专业知识有一定的见解，对评定等级为中。

4、及格（60——69分）

（1）在实训期间请假不超过三次，迟到早退现象不超过3次。（2）基本完成实训任务，有一定的动手能力，实训比较认真，技能考核为合格；

（3）在实训中心表现一般，实训老师反映较好；

（4）实训报告内容真实，有一定的数据做支撑，有一定的收获、体会和见解，文中基本概念正确，文理通顺，评定等级为合格。

5、不及格（60分以下）有下列情况之一者不能及格

（1）病事假3天以上者，迟到、早退三次以上，旷课两节以上者。

（2）因为个人原因造成设备损坏，拒绝赔偿者。

（3）不能完成实训任务，动手能力差，技能考核为不及格者；（4）在实训过程中不遵守实训中心纪律和实习规程，由于自己过失引起实训事故，擅自离职者；

以上三个方面的成绩评定为：技能考核由学校指导教师进行打分评定；实训表现以实训中心鉴定为主，《实训报告》成绩由专业及实训指导老师评定。

第四篇：护理实训课考核制度

护理实训课考核办法

护理专业部

实验实训考核是检验学生掌握知识和技能的一个重要方式，是促进学生学习，改进教学方法，推动教学改革的重要依据。结合我部实际，特制定本办法。

一、考核计划

护理实训课，计划每项学习完毕，进行考核，考核办法：采用小组考核，每组随机抽取1-2人进行考核，考核成绩计入小组成绩。每月进行综合考试，采用抽考的方式。学期结束进行总的期末技能测试，全体同学参与考核。

二、考核方法

（一）平时

指学生实际操作、实验实训报告、参加实验实训的态度和具体表现。每月进行月考，成绩计入期末总成绩。

（二）期末

准备一个实际操作现场（考场）和在数量充足的实验实训试题中，学生采用抽签方式选题，或口试或操作，现场完成。

三、拟订试题

考核试题由主讲教师拟订，按统一要求的格式出题，经部主管领导审核后组织考核，并将试题于考试前一周交部主管教师备案。

四、时间安排

考核于学校期末考试前进行，具体时间由主讲教师安排随堂进行。考核过程中，实验实训教师须全过程协助。

五、成绩评定

（一）实验实训成绩按百分制记分。平时：40%；期末：60%核计。

（二）平时成绩由实验实训教师严格评定，期末操作考核成绩由理论教师和实验实训教师共同评定。

（三）学生该门学科的实验实训成绩，由实验实训教师严格按照实验实训成绩的评定标准进行。实验实训成绩占学科成绩的30%。

（四）实验实训考核中有下列情况之一者不予参加该门理论课的考试：

1、学生无故未做实验实训数达三分之一以上者（含三分之一）；

2、缺考、旷考、舞弊者；

3、实验实训总评成绩不及格者。

4、有其他违背考试规定者。

第五篇：实习实训教学工作总结

实习实训教学工作总结

高徳君

转眼间两个月的实训培训就要结束，08汽修2班全体学生的努力与付出下，在教务科精心策划和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，经过两个月紧张的实训学习，我圆满完成了此次的实习教学任务任务。在各方面取得了很多的收获、很大的进步。现总结如下：

一、在两个月的实训培训过程中，我的政治思想觉悟和职业道德水准都有了明显提高。在实训授课过程中工作努力敬业，对学生每天的学习内容进行了认真、细致的准备，使学生学起来轻松易懂，学生们遵章守纪及刻苦学习的精神值得我学习。

二、为了上好实习实训课，在授课前我坚持学习和借鉴其他教师好的、先进的教学理念及教学方法。全新建构的教育教学观念，基本掌握现代教学手段；了解了中职教育和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教育实践能力，使自己的教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，对自己的终身学习能力和教育创造能力有很深的影响，对今后走上在教学实践中能发挥示范作用奠定了良好基础。

三、在本次实训中我注重了“教”、“学” 与“考”的关系。我认为教师和学生是课堂教学中两个重要的因素，两方面须同步配合，课堂教学改革才能生效。“考什么”是“教什么”、“学什么”的导向，“怎样考”也是“怎样教”、“怎样学”的前提，是考知识还是考能力？是理论性考试还是操作性考核？对技工教育尤其重要。僻如说，某一课的教学严格按照既定的教学计划进行，学生的学习效果良好，依据传统看法，这堂课是“保质保量”的，也应该说是“有效”的。但如果这堂课传授的知识早已是“过去时”，或者这堂课所传授的知识和能力对学生的未来（就业或创业）毫无用处，这堂课能说是“有效”的吗？——我们教改的终极目标是培养出能为社会创造财富的、能适应新型企业需要的真正的技术人才，所以对技工教育课堂教学的有效性必须有新的认识。

四、通过师生互动和同学之间的讨论交流，集收了学多信息，吸取了许多经验、技巧，受到多方面的启发和感悟，自己的专业实训教学水平有了明显提高，另外通过自己业余时间的学习，使我了解本学科的发展动向和最新成果、先进技术，具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平，教学中也融合了当今汽车技术发展的很多新技术、新理论。虽然这两个月的学习时间很短，但在这有限的时间里学生们学到了很多的专业技能知识，也见到了很多的实际故障和行之有效的排除方法，使我们对汽车行业有了更进一步的了解，使我们将所学的理论和实践很好的结合起来，在实习期间学生们认真学习汽车方面的知识，积极动手，培养了吃苦耐劳的精神，认真了解了当今维修行业的发展，开阔了知识面，完成了本次实习的目的，基本达到了我们预期的实习的目标。

综上所述，实训课堂教学改革也是一个系统工程，是中职教学改革的最关键、最艰难的部分和终极环节。实训课堂教学改革要真正有所突破，仍必须从实训教学管理环节到实训课堂要素环节抓起，从教师的怎样教到学生的怎样学这方面全面、系统地整体推进。