美术课程教案——燕子(折纸)（五篇）

第一篇：美术课程教案——燕子(折纸)

燕子（折纸一）——美术课程教案

教学对象：学前或一年级

教学目标：一，引导学生学习按图示折纸，并认识剪折符号；

二，通过简单的折纸，让学生学会抓住动物（燕子）的特征，并提高学生的动手能力。

重点难点：对折纸图示的理解

教学准备：正方形的黑色纸片（或是正刚性彩色纸片），剪刀，示范作品，步骤图示。教学过程：

一、引导学生了解燕子的特征；

教师出示燕子范例让学生观察，知道燕子是黑色的，它的尾巴像剪刀一样。

二、学习看图示，学折燕子；

出示折纸图示，教师按图示讲解折纸过程（图示如下）：

图①：将正方形纸的四角分别向中心折； 图②：将相邻的两个角再向中心折； 图③：如图案中心线上下对折； 图④：向里折出燕子的嘴巴； 图⑤：用剪刀沿虚线剪出“嘴巴”； 图⑥：将两翅向上翻折；

图⑦：涂画上眼睛,小燕子就折好了。

三、交代折纸的要求，学生操作，教师在一旁指导；

1，带着学生折一遍燕子，然后课让学生自动手用彩色纸片折，不清楚的地方相互商量，乐意拒收文老师；

2，教师巡回指导，帮助有困难的学生完成作品。

四、总结评价。

第二篇：燕子学前班折纸教案

燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。小燕子对于大家来说并不陌生，今天就学习一下燕子的手工折纸方法，希望小朋友们可以喜欢。

折纸准备：

自己喜欢的彩纸。

折纸步骤：

第一步

将正方形的纸张折叠成为双菱形，然后按照图示箭头往里折叠；

第二步

按照图示，进行折叠；

第三步

沿着虚线的方向把两个角压平；

第四步

上方的三角形往上方折叠；

第五步

小燕子的头部曲折；

第六步

用剪刀把燕子的尾巴剪出来；

第七步

将燕子翻过来，用笔画上眼睛。

第三篇：折纸特色课程教案整理后

第一课 折纸的基本折法

教学目标：

1.认识常见的折纸符号和图解。2.掌握折纸的基本方法。3.培养学生合作互助的精神。教学重点：

1.认识常见的折纸符号和图解。2.掌握折纸的基本方法。教学难点：掌握折纸的基本方法。教学准备：彩色正方形纸 教学过程：

一、出示折纸作品，激趣导入

1.多媒体出示折纸范作品，激发学生学习兴趣。2.说想法：你打算学会折什么？ 3.导入课题

二、认识折纸符号和图解

1.出示图片：介绍什么是谷线？---------2.图示图片：什么是山线？——-——-——

3.多媒体出示：卷折、断折、翻着等图例，是讲解，学生折一折。

三、学习折纸的基本折法

1.学习双正方形折法，师范折，生学习。2.介绍单菱形的折法，学生尝试自己折一折。3.让学生自主尝试学习双菱形的折法，师巡视指导。4.学习双三角形的折法。

四、交流折叠体会

五、课堂小结

第二课 千纸鹤

教学目标：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出千纸鹤的形象。2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：

1.让学生基本了解千纸鹤的外形特点和比例关系。2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程：

一、出示范例，创设情境 1.出示范例

师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例千纸鹤）2.贴图画图

师：“同学们，看，她是谁？”（千纸鹤）

“对！千纸鹤。这只千纸鹤它叫莎莎，生活在无边的草原里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出草原等）3.说感受

莎莎独自一人生活在这么大的草原里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出千纸鹤生活孤单、寂寞等）4.导入课题

师：是呀，莎莎生活在草原没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）

二、探索实践，找伴 1.再示范例

“同学们刚才想的办法太好了，莎莎听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折千纸鹤

（1）折千纸鹤用的是什么形状的纸？（正方形）（2）师折一步，学生跟着折

（3）千纸鹤折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰千纸鹤）（4）用水彩笔画出眼睛和羽毛

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价

1.帮助学生将折好的千纸鹤粘在黑板上。2.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的千纸鹤，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一只千纸鹤？为什么？（引导学生从折的平整、添画眼睛的位臵，羽毛规则程度等等方面进行评价）3.编编小故事

第三课 纸船

教学内容：

船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了最早的船——独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高时速已经可以达到500千米以上了。活动目标

知识与技能：

1、掌握纸船的折法。

2、发展学生手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

过程与方法：

通过活动、教师示范、学生动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度与价值观：

1、培养学生的审美观，提高学生手眼协调的能力。

2、激发学生的创新意识及好奇心

3、培养学生动手操作能力和集体协作精神。，重点难点

教学重点：纸船对折的步骤。

教学难点：纸船翻折成形的方法。

活动准备

小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布臵成池溏的展板一块，音乐片段。

活动过程

一、教学导入，激发兴趣

1、多媒体出示各种各样的船，激发学生的好奇心。启发引导学生观看及总结船的外形特点。

2、出示范例，引导学生观察范例中纸船的折法。

二、探索实践

1、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

2、鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。

3、律动活动《划龙船》

4、引导学生将“纸船”放在“池塘里”

5、炮艇作用的介绍

打算挑战的我们一起动手吧！

6、观察炮艇的折法，示范展示。

7、学生自主尝试，教师个别指导。

8、作品展示与评价。

三、回顾、展示评价

1、教师口头帮助学生复习纸船与炮艇的折法。

2、再引导学生进行讲评。

四、活动结束。

活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

第四课 花

教学目标：

1．掌握折花的基本步骤；

2．能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3．培养学生互相合作的精神。教学重难点：

1．让学生学会制作纸花的基本步骤； 2．学会运用多种方法进行完善。教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学过程：

一、导入（出示课件）

出示三中常见的花（牵牛花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二、新授

（一）欣赏课件、自主学习1．师出示课前准备好的纸折牵牛花

师：“现在请小朋友们看看这朵牵牛花知道它是用什么方法做成的？ 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2．学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐

师：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

（二）学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。

老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

（三）作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

（四）教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

（五）欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1．在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）

师：“在这副画中你们看到了什么？”生回答。

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”生回答。老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2．师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”

（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，” 3．学生制作前出示课件（装饰要求）

4．学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三、作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。

评出：最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手

四、总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化空间。

第五课 电话

活动目标：

1．了解电话的简单折法

2．学习先看步骤图进行折纸电话。3．喜欢折纸活动，体验成功的快乐。活动重点：会看步骤图折纸电话。

活动难点：能看到步骤图上个图示的含义。活动过程：

一、以猜谜的形式导入活动。

1、“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。两人不见面，说话听到请。”鼓励幼儿讲一讲电话是什么样子的？给我们的生活带来了什么方便？

2、幼儿表演唱歌曲《打电话》。

二、出示成品，激发幼儿学习折纸的兴趣。

1，小朋友，你们看老师手里拿的是什么？它是什么样子的？

2、你们想学折纸电话吗？今天老师就要教小朋友一种新的本领，请小朋友看一张神奇的纸，就会折电话。

三、幼儿看步骤图学习折纸电话。

1、请小朋友看一看第一幅图，上面的虚线表示什么？箭头又表示什么？看到这样的标志我们应当怎样折纸？

2、请小朋友看一看第二幅图和第三幅图上的虚线、箭头又表示什么?应当怎 样折纸？

四、幼儿练习折纸。

1、给幼儿发放正方形的手工纸，幼儿看步骤图自己练习折纸电话，教师做巡回指导。

2、请先折好的幼儿做老师的小帮手，帮助有困难的幼儿一块练习折纸。

五、游戏。

1、请大家拿着折好的电话和好朋友玩打电话的游戏，共同体验成功的快乐。

2、大家表演唱歌曲《打电话》，结束活动。

第六课 灯笼

活动目标：

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。

活动准备： 1．教师自制的小灯笼

2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。活动过程 ：

一、导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花……）

二、制作灯笼 1．教师出示自制的灯笼

2．提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……）

3．你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）

4．观察操作材料，了解制作灯笼的方法

(1)观察材料，了解其用途 今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？

(2)教师讲解示范制作灯笼的方法

先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。(3)教师交代要求，学生操作。教师巡回指导，帮助个别能力差的学生。

三、展示作品

手提灯笼，相互欣赏、相互交流。

四、活动延伸 开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。

第七课 蘑菇

教学目标：

1.学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

2.学看简单折纸图示。

活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示、水彩笔。教学重点：学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

教学难点：学看简单折纸图示。活动过程：

一、激发兴趣

1.师给孩子讲一个《小白兔采蘑菇》的小故事或与孩子一起哼唱《采蘑菇的小姑娘》引出活动内容 折蘑菇。

2.出示事先折好的范例，引导孩子欣赏：这是老师折的蘑菇，上部分是蘑菇的伞盖，下部分是蘑菇的脚，你看看这个伞盖像什么形状？ 3.你想不想折一个漂亮的蘑菇呀？那我们一起来折吧！

二、学习折蘑菇

1.观察图示，讨论蘑菇折法。2.老师和孩子各折一个蘑菇。

老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位臵。3.鼓励孩子用不同大小的纸多折几个蘑菇。

三、装饰欣赏作品

老师和孩子一起用水彩笔在蘑菇上画一些小圆点。

四、延伸活动，游戏采蘑菇

把漂亮的蘑菇摆放到地板上，孩子各拿一个小盒子来采蘑菇，比一比，谁采的蘑菇多。

第八课 桃子

教学目标：

1．巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。

2．在折桃子的过程中能对齐边或角，并将折痕压平。活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示、水彩笔。教学重点：学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

教学难点：学看简单折纸图示。活动过程：

（一）出示折叠好的桃子范样，教师做吃桃子的样子，引起学生的兴趣。

师：噔噔噔噔~这是什么？这个桃子这么大一定很甜！你喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子呢？今天老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？

师：那么在桃子之前，我们先来看看应该怎么折，你能看懂折纸图吗？我们一起先来看一看。

（二）出示挂图，引导学生观察学习桃子的折叠方法。1．引导学生观察折纸步骤图，理解步骤图的意图。

师：你能从图上看出来桃子是怎么折的吗？能看懂到第几步呢？

师：哪个步骤你看不懂呢？

2．幼儿逐步看步骤图，学习桃子的折叠方法。

师：要折桃子先要折成什么？

师：虚线是什么意思？箭头是什么意思？

师：箭头后的这个角要向哪个方向折呢？

师：最后是怎么把桃子变大的呢？ 3．引导学生相互交流，学习折叠桃子的方法。

师：在折桃子的时候遇到困难怎么办？

师：怎样正确地帮助同伴学习折叠桃子呢？

师：如果你不会，要怎么和好朋友寻求帮忙呢？应该怎么说？

4、学生折纸，教师巡回指导。

师：折纸的时候要小心，不要把纸折烂了，在不懂的地方可以找身边的好朋友帮帮忙。

师：我们在折纸的时候要边看折纸图，边折纸，这样你就能很快地折好啦！不要太心急，要折平整了！

（三）、成果展，游戏乐。

师：你们的桃子都折好了吗？谁的桃子最大最像啊？你们在折纸的时候觉得哪一步最难呢？

师：折纸游戏好玩吗？小朋友回到家也可以折一折，除了会折桃子，你还会折什么呢？可以把你折的小物品带来给小朋友欣赏噢！

第九课 鱼

教学目标：

通过对折纸方法的学习，培养学生的造型能力，开阔眼界，增强学习手工课的兴趣，提高学生的动手能力，达到学生心灵手巧的教学目的。教学重点：是用方形的纸，学习看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。

教学难点：是折叠之前对折叠结果的预计，也就是图形转换的思维能力。作业要求：

用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹，然后贴成 幅画面。课前准备：

1．教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。画一幅折叠步骤示意图。2．学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。教学过程：

一、出示范例，学生欣赏

1.师：同学们，看看老师为你们带来什么？这些鱼在干什么？ 2.师：这些鱼是什么做成的？

用纸做出不同式样的鱼，然后再添上花纹。这鱼就更漂亮了。那你们也想不想自己也做出这么美的鱼呢？

3.揭示主题：下面老师教你们折叠鱼的两种方法。板书：鱼。

二、动手实践 1.示范八爪鱼的折法（边讲解，学生跟着折）（幻灯）2.学生练习

3.师生同折“燕鱼”和“翻车鱼”

4.小结：其实这三种基本折法，只要把头和鱼尾巴稍作变化，所涂色彩不同，就可以做出不同的鱼来。5.分组比赛

师：分为八个小组进行，你们把自己折叠好的鱼添上花纹，然后贴到老师为你们准备的海洋里，在同样的时间内，看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。这组就是优胜组。6.动手制作。

三、展示作品，组织评价 1.各小组展示作品。

2.引导学生进行评价交流：你最喜欢哪一幅图？ 3.评比：评出获胜的一组，表扬。4．师小结。

四、布臵作业

自己回家制作一幅漂亮的鱼图。

第十课 宝塔

教学目标：

1．通过折纸练习，进一步体会手的作用； 2．逐步培养学爱动手的习惯。教学重点和难点：

以手为基本工具学习折宝塔。课前准备：几张卡纸 教学过程：

一、激趣导入：

1.师：同学们，你们见过宝塔吗？

2.宝塔是有好几层的。今天我们就一起学学宝塔的折法。3.教师出示宝塔，引导学生思考：你们觉得这宝塔是怎么折的呢？

二、学折宝塔： 1．师示范，生跟学：

师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这座宝塔吧。宝塔是由好几层大小不一的塔组成的。我们只要会折一层，其他的按纸张大小不同折。

（1）折出双三角，两边的角对折，压出折痕 ；（2）两边的角向上对着中间折痕折，翻过来，也这样折；（3）把折出的小三角形的开口撑开，压折出一个小正方形，两面一共四个；

（4）掀起小正方形向斜上方折，两面相同；（5）左右两边暂时合起来，反面相同；（6）两边向中心折，反面相同；（7）再把刚才合起来的两边分开；

（8）把两边拉开，中间的角推上去，压平，完成了一个。2.老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。

3.生自行完成：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手进行提问。

4.了解完成情况，请“小老师” 帮忙：

师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。

三、评选“最佳建筑师”：

师：小朋友们都会折了吧。那就请你们用不同大小的纸张，多折几个小塔，讲它们一一叠放，便成为宝塔了。我们会选出一个“最佳建筑师”哦。

四、总结：

师：同学们，我们今天学习了折宝塔，回去可以查查资料，了解一下我国有哪些著名的宝塔？

第十一课 孔雀

教学目标：

1．促进学生空间思维的发展。

2．培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性。3．培养学生自主动手的能力。教学的重点、难点。孔雀的折法。材料准备：折纸。教学过程：

一、谈话入题，了解孔雀。

1.同学们，你们知道孔雀吗？在哪里见过？ 2.谁来说说孔雀的特点呢？

3.你喜欢孔雀吗？想不想自己用纸来折出美丽的孔雀呢？

二、看步骤图，折孔雀。1.出示孔雀

2.出示孔雀的纸折步骤。3.听老师讲解。

三、尝试折折看。1.用稿纸试折。2.学生互相探讨折法。

四、教师引导折孔雀。

分九步来折。仔细学生在学习中的问题。

五、学生作品展示。

六、课内小结，给学生积极评价。

第十二课 老鹰

教学目标：

1、通过纸折老鹰，使学生认识老鹰形象可以用纸来表达。

2、学会老鹰的纸折方法。

3、提高学生动手能力。教学重点难点： 重点：学会折纸方法。

材料准备：小型纸张（每人一至二张）教学过程：

一、认识老鹰。

1．你见过老鹰吗？在哪里见到的？

老鹰是怎么样子的？ 2．请看屏幕

展示自然界老鹰的图片。

二、看看纸质老鹰。屏幕显示纸折老鹰。

三、老师讲述纸折老鹰的基本操作步骤。

1、折老鹰分8个步骤。2完成折纸过程后，加画眼睛。3折好的老鹰设法使它站立起来。四，先用稿纸张，尝试折出。五．老师指导，学习折老鹰。六．同学互相帮助，学习。七．作品展示。看谁的作品最好。

第十三课 青蛙

教学目的：

1．教学生学习折纸里常用的双三角形折法。

2．学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。3．继续培养学生看示意图折纸的能力。教学准备：

1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。

2．《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。教学过程：

一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。

二、学生跟教师学折双三角形。

1．教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。2．学生再次独立练习看示意图折双三角形。

三、利用双三角形学折青蛙。

1．教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。2．教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。3．学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。4．学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。

四、作品欣赏：教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。

第十四课 狗

教学目标：

1．学习看图示用正方形着小狗，培养学生的动手操作能力。2．通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握 狗头的折法。

3．喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣。教学重点：看懂示意图。教学难点：看着示意图进行折纸。

教学准备：正方形纸人手一张，图纸示意图。教学过程：

一、以谜语的方式导入

1．师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。

（（学生回答）师：谜底就是它——狗。（出示纸着狗头）2．你们想学吗？今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折。

二、带领学生看步骤图折纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。（正方形变成 “倒三角形”）。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。

三、出示第一至第五示意图，请学生回忆并排好。

1．老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。2．再次观看动画。

四、学生练习，师个别指导 给每张桌子上提供一套示意图，请学生相互学习折狗。

五、评价 学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。

六、延伸 观看狗身子地折法，请学生自主探索

第十五课 蝴蝶

教学目标：

1.通过教学使学生掌握纸蝴蝶的折法，并对其进行装饰美化。2.培养学生耐心细致的学习态度及对蝴蝶的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。

教学准备：正方形彩纸，水彩笔 教学过程：

一、谈话导入课题

1.今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小蝴蝶”。

2.我们现在就一起来学习折纸——蝴蝶。(板书课题)

二、师生同折

1.拿出白色正方形纸一张，(课件显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，压平。2.折纸比赛

老师带做一遍后，请一位同学上台进行演示，其他同学分成四个大组进行折纸比赛，教师进行巡视指导。3.装饰花纹

采用水彩笔给小蝴蝶添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，搭配要适当。

三、组织活动，参加比赛

四、展示交流

让孩子说一说自己创作的蝴蝶，与孩子一起交流。

第十六课 瓢虫

教学目标：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出瓢虫的形象。2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：

1.让学生基本了解瓢虫的外形特点和比例关系。2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程：

一、出示范例，创设情境 1.出示范例

师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例瓢虫）2.贴图画图

师：“同学们，看，她是谁？”（瓢虫）

“对！瓢虫。这只瓢虫生活在无边的草原里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出草原等）3.说感受

瓢虫独自一人生活在这么大的草原里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出瓢虫生活孤单、寂寞等）4.导入课题

师：是呀，瓢虫生活在草原没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）

二、探索实践，找伴 1.再示范例

“同学们刚才想的办法太好了，莎莎听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折瓢虫

（1）折瓢虫用的是什么形状的纸？（正方形）（2）师折一步，学生跟着折

（3）瓢虫折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰瓢虫）（4）用水彩笔画出眼睛和甲壳

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价

1.帮助学生将折好的瓢虫粘在黑板上。2.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的瓢虫，老师看了非常的喜欢，那谁来告诉老师你喜欢哪一只瓢虫？为什么？

（引导学生从折的平整、添画眼睛的位臵，甲壳图案等等方面进行评价）3.编编小故事

第四篇：小学美术《折纸》校本课程教材

小学校本教材

折纸艺术

教材说明

折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。

这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。

《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。

目录

一、折纸的基本折法...........................3

二、千纸鹤...................................6

三、日用品...................................8

四、折小船..................................10

五、折纸花..................................13

六、折水果..................................14

七、鱼

（一）................................15

八、鱼

（二）................................16

九、动物

（一）..............................17

十、动物

（二）..............................18

一、折纸的基本折法

1、折纸符号和图解

复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。

2、基本折法

手工折纸基本折法，包括对边折、对角折、两边向中心折、向心折等基本折法，花点时间先学习好基本的折纸方法

3、双正方形折法

4、双三角形折法

5、双菱形折法

二、千纸鹤

1.各色千纸鹤的含义：

红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。

白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。

黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。

蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。

绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。

黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。

千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。

2、步骤方法：

首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。

3、图解：7

三、日用品

1、盒子

2、纸杯

3、衣服

3、帽子

四、折小船

纸船折法1：

纸船折法2：

纸船折法3：

纸船折法4：

五、折纸花

1、百合

2、水莲花

六、折水果

1、桃子

2、香蕉

七、鱼

（一）1、燕鱼

2、金鱼

八、鱼

（二）1、八爪鱼

2、翻车鱼

九、动物

（一）1、青蛙

2、乌鸦

十、动物

（二）1、孔雀

2、老鹰

3、鸽子

第五篇：校本课程《折纸》

校本课程《折纸》

一、背景

折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。

（一）、发展学生的注意力、记忆力，丰富学生的想象力

纸的普遍性，为课前材料的准备提供了方便。而在准备材料的过程中，学生又掌握了折纸的几何形状。比如，折小鱼、小鹅用三角形；折小房子、小风琴用正方形等。熟练了，学生就记住了折什么用什么形状的纸了，从而加强了学生的记忆力。

学生折纸须认真仔细地记住教师的每一步示范动作，再进行模仿练习或不断的使用一些常用的折纸符号。这种模仿练习的不断进行和对折纸符号的使用，就会大大提高学生的注意力和记忆力。

对学生来说，具体形象思维是他们思维的主要特点。折纸作品的造型只是与事物的外部特征有一些想象，比如，折的小车的轮子是正方形，纸气球是方形的等，这就需要联想和想象的加工才能完成。教师可以出示实物模型或卡片，引导学生对比和想象，增强学生的想象力。

（二）、加强学生小肌肉动作的训练，培养学生的动手操作能力

发展学生的小肌肉动作，实际上就是发展他们手的动作。折纸中的折、转、压、展开等技巧，需要学生双手的配合和手指积极活动。因此，折纸就是训练学生手的灵活性、协调性的好办法。

经过教师双手的演示折叠，一张平面的纸，变化成了美妙的立体形象。折纸的立体造型激发着学生的折纸兴趣。依据教师的示范和折纸符号的使用，学生启动着自己的左右手协调而积极地完成一件件稚拙的作品。在整个折纸的过程中，培养了学生的动手操作能力。

（三）、培养学生做事认真耐心的良好习惯和互相帮助的良好品质 学生的注意力容易分散，耐性又较差，做事总是粗心大意，而利用折纸就是培养学生做事认真耐心的一种好办法。折纸的整个过程是循序渐进的，学生需要集中精力依据教师的演示和讲解，把每一步折叠到位，最后才能把作品折好。

折纸最初学习的对边折，对角折是折纸的基础，教师要提醒学生把对边或对角对齐了再压平抹好。更要折好几个常用的基本折纸形状，比如，宝塔、气球都是以三角形起折；小篮子、茶壶以双正方形起折；千纸鹤、仙鹤以双菱形起折等，它们是一些折纸的起点，需要学生认真而细心的折好，为更多的折纸活动奠定良好的基础。

由于学生的接受能力和折纸速度有差异，总会有部分学生又快又整齐的完成。这样老师可以在检查其作品后，鼓励学生去帮助不会的小朋友，这样既会激发学生做小老师的愿望，还会激励更多的学生在今后的折纸学习中，认真地去学习每一步折叠，争取最先完成作品，同时还会增强学生相互帮助的意识。

二、课程目标

1、了解折纸的意义

2、让学生知道折纸的基本折发。

3、培养学生的审美能力及创造能力。

4、培养学生能动手制作，并学会相互合作的能力。

5、能大胆运用各种材料和色彩去表现在生活中感受到的折纸的主要特 征。能大胆的按自己的意愿制作。

三、课程内容（共13课时）

第一课时: 折纸的起源和认识

关于折纸的起源，至今无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以大麻和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由高句丽僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。但是到底事实如何，谁都没有证据证明，所以各种说法均是推测。

但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。在日本，折纸始于平安时代（公元794年至1185年前后）的说法占主流，2 但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部。

欧洲也有自成一体的折纸艺术。19世纪，西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。

折纸的认识，折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。”作为纸艺学会会长的陈超颖说，“折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。由于老年人记忆力会下降，因此，折纸所起到的这些作用会更明显，甚至可以让人重新焕发青春。”国外有些疗养院，就以折纸作为病人康复的治疗途径。折纸还能增进人们的感情，加深彼此间的了解，使人们和睦、和谐相处。“折纸是一个集体活动，因为你需要向别人学习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。你还可以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可谓一举两得。”此外，用纸折成实际生活中可以用的果盘、笔筒等，不仅耐用、美观，还非常环保，不会对环境造成污染。折纸不是儿时玩意，而是一门博大精深的艺。比如折一只船来说，折之前要考虑在哪个位置折出船篷，还要考虑怎样不影响船头船尾的构造，事前要进行非常精确的计算。又如折一只恐龙，看到整只恐龙的重心好像全都集中在上半身，但站着时却稳如泰山，那是因为在折前，折纸者就已计算好纸的分布和重心位置了。因此折纸充满了探索与发现，也有很多困难和考验。经过努力，会有新的发现，并由此产生强烈的成就感。第二课时：折纸的基本技能训练(一)① 对边折。将正方形或长方形纸两边相对折叠，成为两个长方形。② 对角折。用正方形纸，将两角相对折叠，而成为两个直角三角形。③集中一角折。在正方形纸的对角线上，将相邻的两边相对着折叠。④集中一边折。在正方形或长方形的中线上，将相邻的两边相对着折叠。

第三课时：折纸的基本技能训练

（二）3 ⑤四角向心折。将正方形纸先折两条对角形，找出中心点，然后将四个角向中心点折。

⑥双正方折。用正方形纸，先对边折，再根据中线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。

⑦双三角折：用正方形纸，先对角折，再根据分角线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。第四课时：单双菱的制作

第五课时： 千纸鹤的制作

首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。

图解：

第六课时：百合花的制作

第七课时：

葫芦的制作

第八课时：蘑菇的制作

7、桃子的制作

第九课时：孔雀的制作

第十课时：乌篷船的制作

第十一课时：官帽的制作

第十二课时：风车的制作

第十三课时：个人作品展示与欣赏

四、课程的实施与评价

1、指导教师撰写教案，并存入档案。

2、课程组织形式，先让学生搜集材料（如，彩纸、广告纸，小刀胶水等）。

教师指导，让学生自主探究，实践操作，充分调动学生的积极性。

3、在实践中，让学生在制造美地过程中，学会发现美，懂得欣赏美，勇于

创造美。

4、教师树立正确的意识，建立档案。对所有的搜集资料整理放好。期末上

交保存，以利于总结改进并做好汇报工作。

五、关于折纸的一点思考

1、折纸的重要性还在于它需要学生概括和抽象地表现事物，这就为开发学生的想象力和创造性提供了很大空间。在折纸教学中，教师首先要有耐心。如何 有效地开展折纸教学，引导学生灵活地创造出自己想折、能折的多种东西，是我们必须思考的问题。

2、学生求知欲强，但学习的自主性较差，不习惯自己动脑筋寻求答案，如果教

师在教学过程中，一味地往学生脑子里“灌”知识，就会强化学生学习的依

赖性。

3、在折纸教学活动中，如何帮助学生克服困难，坚持每天练习，如何把握让学

生有机会成功，充分体验成功后的喜悦，使学生对折纸活动的兴趣有增无减

通过折纸活动，培养了学生做事的坚持性。

4、一个良好的学习环境能激发学生学习兴趣，所以在折纸教学中还应与环境创

设相结合。