精彩纷呈的教学开放周 - 邵武市教育信息网

第一篇：精彩纷呈的教学开放周 - 邵武市教育信息网

精彩纷呈的教学开放周

5月28--29日，我市城区小学数学教学开放周活动在新天地分校举行，来自城区九所学校的教师分别展示了观摩课，本次开放周活动，改变了以往的不同年级不同课题的方式，采取了“同课异构”的模式，九位教师同上一个年级同一课题，即五年级“估计费用”同一课。

九位授课教师本着教学来源于生活，生活离不开教学的理念，领取各校教研的智慧，“估计费用”一课从结构设计、教学风格，教法与学法及策略各具特色，从目标的制定到完成，突出了重点，突破了难点，体现了教学与实际生活的紧密联系及和谐统一。

一、目标制定：准确到位，目标达成理想高效。

“估计费用”一课是北师大版五年级下册第六单元的教学内容。开课教师均能结合学

生实际，构建适合学生实际的教学目标，并能结合地域特点及学生的认知基础创造性地用活教材，充分体现了新课标的要求，同时在教学活动中均能创设学生合作学习的平台，让学生在合作学习中解决问题，获取新知。课前所制定的目标准确到位，课堂中目标的达成理想稳定高效。

二、教材运用灵活，不生搬硬套。

教材整合新颖，重视新旧知识点的联系，如实小黄健老师能从学生熟悉的知识“近

似值”入手，达到新旧知识联系的恰到好处，学生易学易懂。

三、面向全体学生，注重对学生的评价。

在以往的教学中，评价一个学生的数学成绩，往往只是看作业完成情况如何，试题正确与否，考试成绩的高低。通过学习《小学数学教学评价》，对本次九节课教育教学中，教师的“教”和学生的“学”，在面向全体学生，注重对学生的评价方面，结合我市省级课改项目：“小学生综合素质测评”谈谈几点体会。

“一个都不少”——面向全体学生

班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提，教学中就容易“一刀切”。一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。

真正做到面向全体学生，应依据教学内容的特点和班级学生的实际，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构；应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用；应在练习层次上“上不封顶，下要保底”；应对某些特殊学生（特优或学困）给予特殊政策；应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。

“在活动中学数学”——关注学习过程

“数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上，逐步抽象概括、形成方法和理论，并进行应用的过程，这一过程充满着探索与创造”（引自《国家数学课程标准》征求意见稿）。学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。许多东西是教师难以教会的，要靠学生在活动中去领会。只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的学习。一堂好的数学课，教师应十分关注学生的学习过程，向学生展示知识的发生发展过程，引导学生参与概念、法则的形成过程，暴露学生学习知识的思维过程。具体说，教学时应抓住新旧知识的连接点，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，帮助学生获得新知学习的必要经验和预备知识（奥苏贝尔称之为“先行组织者”），从而为新知学习提供认知固定点，提高学习者认知结构中适当观念的可利用性；应启发学生从原有认知结构中找准新知的生长点，不仅要考虑学生学习新知识所需要的基础，而且充分考虑学生对将要学习的新知识已了解多少，从而确定新知学习的起点（维果茨基称之为“最近发展区”）；应突出新旧知识的不同点，在比较中发现矛盾，引发认知冲突，使学生达到“愤悱”的状态，为学习新知创设情景，激发学习兴趣，保持学习动机，帮助学生建构当前所学知识的意义。

关注学生的学习过程，应向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。在这一过程中，凡是能让学生自己学会的，让学生去亲自体验，决不去教；凡是能让学生自己去做的，让学生亲自动手，决不替他做；凡是能让学生自己去说的，让学生自己动口，决不代他讲。为学生多创造一点思考的时间，多一些活动的空间，多一点表现自我的机会，多一点体尝成功的愉快，真正做到“学生是数学学习的主人，而教师则是数学学习的组织者、引导者与合作者。”

“数学的生命在于应用”——注重学用结合 数学是一门应用性很强的学科，数学的应用业已渗透到社会的方方面面。不少专家指出，数学教学不能“掐头去尾烧中段”，要重视数学模型的建立和数学在实际生活中的应用。一堂好课，不仅要让学生建构知识的意义，还应使他们懂得知识的来源和实际应用，“使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”（引自《小学数学教学大纲》试用修订版）。一方面，数学课本中有许多知识的教学都有利于培养学生的应用意识，特别是几何初步知识、统计知识及一些应用题的学习，都是从实际出发，经过分析整理编成数学问题的；另一方面，由于课本的容量有限，使得许多学生熟悉的喜闻乐见的生活事例未能进入课本。因此，教师应处理好数学的学与用的关系，注重学用结合，进一步认识和体会数学的应用价值。

注重学用结合，应在课堂上充分挖掘教材中蕴涵的数学应用性因素，坚持从学生的生活经验和知识积累出发；应尽可能地利用学生生活中的情景和数据编制数学问题，体现数学与生活相伴；应在教学内容的呈现方式上，改变封闭式的单向结构为开放性的多向结构；应尽可能地创造机会，让学生运用所学知识探索和解决一些简单的实际问题。使学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

“让课堂焕发出生命活力”——着眼全面发展

叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”（引自叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往；学生们除了认知、情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面的发展。诚然，这一系列目标不是一节课所能完成的，但却必须通过每节课来实现，渗透在课堂教学的全过程中。在每一节数学课上，每个学生都是把整个生命投入课堂的，我们所进行的都应是“完整的人的教育”。

着眼学生的全面发展，应在数学课上营造生动、活泼、民主、和谐的课堂氛围，无论是课堂的引入、新知的展开、结论的获得、技能的形成、情意的发展、个性的展现„„课堂的每一分钟都能像磁石一样紧紧地吸引着学生的注意力；应创设一些具有一定思考性、探索性、思想性、趣味性的问题情景与任务目标，让学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动，有效地实现师生、生生之间的互助互动；应充分挖掘数学的形式美与内在美，体现数学的文化价值和育人功能，使学生在学数学的过程中经常伴有轻松感、快乐感和成功感，让每一个学生都体验学习数学的乐趣，享受成功的快乐。

新世纪的课堂教学，已经进入以培养学生创新意识和实践能力为重要目标的新阶段。通过对目前小学数学课堂教学评价标准的反思，我们认为，一堂好课不同于一台好戏。演戏是按照固定的剧本，依据既定的程序，演绎着不变的情节。而上课面对的是一个个活生生的个体，这些个体有着不同的生活经验和知识背景，有着不同的思维方式和学习习惯，有着不同的学习能力和丰富情感。因此，我们所上的每一课都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合。一堂好课，不应追求讲授技巧的滴水不漏、教学环节的天衣无缝、细枝末节上的精雕细刻，而应在先进的教育理念指导下，面向全体学生，关注学习过程，注重学用结合，着眼全面发展，使学生真正成为学习的主人。

第二篇：第八届教育教学开放周

娄庄中心学校本部开放周里的故事异彩绽放

为了全面贯彻落实新课程改革的全新精神，多角度、多层次提升教育教学质量，同时进一步积极营造教育教学改革氛围，加大教改力度，开放教学研讨，尽情绽放教师育人内涵与教学才艺，娄庄中心学校本部于11月10日-----11月14日成功举办了第八届教育教学开放周。

在第八届教育教学开放周活动中，本部的各科教师们以自己的热心、尽心、关心给家长们、兄弟学校的教师及社会各界关心教育人士带来妙趣横生的最新课堂和内容丰富的家长会。特别是11月12日县教体局视导组在张桂海主任的带领下莅临本部对每位教师的备课、教学反思、基础训练的批改、听课记录、读书笔记，尤其是“三项活动”进行了细致深入的督导检查。他们对这些项目中的亮点给予了较高的评价，对不足之处更赋予了建设性的建议。为每位教师自身业务的进一步成长奠实了根基！

视导组在听课的环节，与家长们共同聆听了部分教师的常态课，与家长们一样认真仔细地记着教师们课堂上精彩的语言、动作、神情以及课堂自然有序的知识教学与德育教育。“这节课你上得非常好，将来你一定能成为一位语文名师！来，我来给你仔细讲讲精读课文与泛读课文的区别教学。。。”课后教体局陈晚霞主任对青年特岗教师付明珠和蔼可亲地做出了鼓励性评价与促膝交谈指导！

大课间期间，许多家长们与孩子们又一起参加“争做好少年”少先队员入队仪式。这次仪式又一次对老队员们、全体家长、教师们思想进行了洗礼。“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”激荡着在场的每一位参与者的心灵！

家长们看到孩子们每一节课的微妙进步，目睹孩子们每一天的茁壮成长，每位家长脸上绽放了满意、欣慰、快乐的笑容！娄庄中心学校本部将继续秉承每一届开放周精湛的内涵去呵护孩子成长的七彩童年！（卓桂忠）

第三篇：教学开放周

关于“教学开放周”活动安排的通知

各中小学：

为进一步加强家校联系，促进校际间的相互学习和交流，按照计教育局教研室安排，现将有关“教学开放周”活动安排如下，望各单位认真执行。

一、活动时间

2013年10月、11月。

二、开放对象

学生家长、上级领导、兄弟学校及其他关心教育工作的社会人士。

三、活动形式

开放周期间，上级领导、兄弟学校领导老师、学生家长、社会各界人士可以凭证随时推门听任何一位教师任何一节课，可以参观班级作业展示，可以利用课间和课后时间，与开放学校领导、教师进行交流研讨，对教师授课、班级管理以及学校发展等提出意见和建议。

四、活动要求

1.各单位必须做好充分准备，认真制定教学开放周活动计划，并于本周内将活动计划送学区教科室。各校要做好迎接家长及学区内各兄弟学校参观学习，不得以任何理由拒绝听课、学习和查阅资料。

2.举办学校要有专人负责做好前来听课教师、家长的签到、引导、领取听课证件、服务工作及反馈意见表的收取等工作，学校教室分布图、课程表（要写出任课教师，便于听课人员选择）及课后交流、研讨的时间、地点等应在醒目处张贴。

3.各校在不影响本校开放周的情况下，本着学习、交流、合作的态度，有计划、有目的、有针对性地组织教师前往其他学校听课，要安排好带队领导和参加人员。

4.各单位要严格遵守“教学开放周”日程安排，不得随意更改。

5开放周期间听课人员的食宿自行安排，各单位不得出现借“教学开放周”活动公款吃喝的现象。

6.活动结束后，各校要及时反馈学习观摩的收获、体会、意见及建议，以便进一步改进工作。各单位要做好开放周活动的记录和总结，总结在活动后上报学区教科室（11月30日前）。

7.部分学校开放周活动时间及学区检查视导时间另行通知，其他学校将按各自的上报时间随机抽查。（具体活动时间等各校上报汇总后另行通知）

8.根据各单位 “教学开放周”活动安排情况，学区将组织检查视导。

第四篇：教学开放周

桃园镇张里小学“教学开放周”活动实施方案

一、指导思想：

为促进我校教师进一步更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进校际间的相互学习和交流，引领家长参与学校管理，我校决定2018年5月7日—2018年5月11日举办“教育教学开放周”活动。

二、活动主题：

深化课程改革，释放师生潜能

三、活动目的：

以教学开放周活动为契机，广泛吸纳社会对学校教育教学工作的宝贵意见和建议，提升办学层次，构建优质教育，打造精品学校。同时也为全校师生展示才华，发挥创造力搭建平台，达到扩大影响，增进交流，完善发展的目的。

三、活动内容、形式：

（一）重点展示内容：

1、校容校貌：校园环境、校园文化、班级文化。

2、成果展示：教学成果展示（教学设计、论文集、反思集、学生作业、手抄报、摘抄本等）。

3、课堂展示：观摩课、示范课，学校确定每天2名教师“上好一节课”，其余人员“评好一节课”。

4、课外活动展示

5、互动交流：邀请部分家长代表和学区领导、兄弟学校教师参与课堂听课、评课，个别交流、座谈交流、书面反馈、留言等。

（二）主要活动形式：

1、听课：认真组织听课、评课。

2、访谈：家长及社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校情况，共同探讨教育学生的有效途径。

3、咨询：学校设立咨询处。

4、参观：在开放周活动期间，学校所有教育教学设施对外开放。并邀请学生家长及社会各界人士到校指导。参观学校实验室、师生阅览室以及学校开展校本课程和综合实践活动等方面的成果，让他们全方位了解发展中的夹山小学新面貌、新气象，感受我校取得的各项成果，为夹山小学的发展提出合理化建议。

5、建议：学校设立建议箱（或意见箱、校长信箱）。活动期间，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出各项建议。

6、反馈：开放周结束后，学校将进行认真总结研讨，广泛吸收各方面有益建议，落实改进措施，并及时通过召开家长会等形式向社会通报有关情况。

五、实施步骤：

为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。

第一阶段：准备阶段

1、宣传发动。组织召开教师，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体师生要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。

2、认真准备。各处室要明确职责，各年级组要根据本方案研究确定本年级的具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。

3、通过书面通知向家长、社会、兄弟学校发布公告。

4、写好欢迎标语、横幅，张贴课程安排、时间表。第二阶段：实施阶段 第三阶段：总结反馈阶段

六、活动要求：

1、全体教职工要不断更新观念，勇于创新。活动期间，全体教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作。

2、全体教师要以此次活动为契机，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。

3、各组要推荐1——2节示范课作为开放周研讨课。

4、上课教师要精心准备，认真备课，充分展示自己的课堂教学水平。

5、听课人员应尽量减少对课堂正常活动的负面影响（如：进、离教室时不要有太大声响、关闭手机、禁止吸烟等）。树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象

2018年5月

第五篇：1教育教学开放周方案

郑州大学实验小学 教育教学开放周活动方案

一、活动目的

本着“乐〃趣〃智”的教育理念，以教育教学开放周为契机，进一步促进我校教师更新教育观念，提高教学质量，加强家校联系，全面提升学生素质，从而构建优质教育，打造精品学校，推动学校的跨越式发展。

二、活动时间

2016年4月25日—4月29日

三、活动地点

1．各班级教室，各专用教室，以及学校操场。

2．特殊场地

如果需要到专用教室，请到教务处协调，并请班主任和任课老师做好家长的引领工作，保证家长按时到达专用教室。

四、活动构思

为确保本次教学开放周活动顺利进行，经学校研究，决定分三个阶段实施。

（一）第一阶段：精心准备 4月18日—4月22日 1．宣传发动。组织召开学校教职工大会，统一思想，提高认识，下发方案，部署工作。全体师生要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。

2．认真准备。各部门要明确职责，各年级组要根据本方案研究确定本年级的具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布臵，督办落实。各班家长根据课程安排提出申请，各班填写附件

《家长参与情况统计表》，如果出现申请特别集中的情况请班主任进行协调。

其他所需准备：电子屏的欢迎标语、附件2《家长意见反馈表》的打印、附件3《家长入场券》的打印、意见征集箱。

3．告知家长。学校通过附件4《致家长的一封信》向家长说明情况，并在微信平台公布，以校信通告知家长。

（二）第二阶段：具体实施 4月25日—29日

教育教学开放周分为：教学开放日阶段，家长接待日阶段。到会的家长填写附件6《家长签到表》。

4月25日—4月27日，为教学开放日阶段，欢迎家长走北门走进校园，参与学校管理；走进教室，了解课堂教学。其中，25日，正常上课； 26日全天，第一届科技节；27日下午，小型表演会。

4月28日，为家长接待日阶段，班主任和任课教师将根据申报情况，科学安排时间接待家长，沟通孩子情况，共同关注孩子的健康成长。

4月29日，为全校家长会。

（三）第三阶段：总结反馈 5月3日—5月6日

教务处根据附件2《家长意见反馈表》统计各班的评价情况，填写附件5《家长意见汇总表》

五、保障落实

（一）领导小组 组 长：张书杰

副组长：王明霞 毛恒莉 刘 洋

成 员：李爱香 穆文静 陶玲华 王华彬 罗璐静 邵龙

刘思纯 各年级组长

（二）具体分工

1．刘洋副校长协调办公室

校园安全、环境卫生、制作意见箱、科技节的会场布臵等。2.毛恒莉副校长协调大队部

班级文化、班级环境卫生、周一的班会课、升旗仪式展示、课间操展示、学生的文明礼仪、周五的家长会等。

3.王明霞副校长协调教务处、教科室（1）第一阶段

制定《教育教学开放周》方案、以及各附件的印制、发放；准备电子屏欢迎标语，北门口的学生作品展示；关注各年级老师提前一周的教学安排，备课组长负责；统筹、协调、安排、落实开放周的其他相关事宜。

（2）第二阶段

课堂教学：关注各班家长听课情况以及教师的上课情况，切实关注学生换教室的秩序及对家长的引导。

第一届科技节：关注上午的开幕式、游园活动；下午的比赛活动。

小型表演会：关注准备情况，支持做好演出的相关事项。（3）第三阶段

建议的收集及反馈：活动期间，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出各项建议；开放周结束后，进行认真总结研讨，广泛吸收各方面有益建议，落实改进措施；将反馈资料存档。

4.宣传工作

王华彬、罗璐静负责。开放周前，微信平台推送，开放周期间照相，关注家长入校、离校时投票、各班家长听课、师生互动等。开放周后，微信平台推送报道。

5.班主任工作

（1）班主任老师发放《致家长的一封信》《开放周入场券》，并向学生强调所提示的内容。

（2）班主任根据班级情况填写《家长参与情况统计表》，以年级组为单位，于4月22日下班前（周五）把电子版打包发至教务处。

（3）负责到校的家长填写《签到表》《家长意见反馈表》，《签到表》最后交教务处，《家长意见反馈表》离校时投意见箱。

（4）在班级前门口放一张桌子，供家长签到使用。（5）班主任老师提醒家长自带水笔、自带凳子。6.教职工须知

（1）着装大方，展现实小良好的精神风貌，出色完成本职工作。

（2）树立敬业爱生、为人师表的形象，以智慧开启智慧，使学生体验学习，感悟快乐。

（3）打扫办公室卫生，保持环境的整洁。

（4）各任课教师在备课组长的协调下，精心准备，认真备课，恰当地使用多媒体，展示自己的专业水平。

（5）原则上，不请假。

最后，真诚地希望大家一起，以“教育教学开放周”为契机，广泛吸纳合理化建议，为打造优质教育，建设精品学校，成就孩子五彩斑斓的梦而努力！