2014学年下学期四班英语（5篇）

第一篇：2014学年下学期四班英语

金星小学2014学年下学期 四（2）班英语教学计划

曹永翔

本册教材是根据教育部制定的《国家英语课程规范》编写而成的。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。教材分为六个单元，两个复习单元。它强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

一、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括 学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

二、提高教学质量措施：

1、融会话教学与情景扮演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来协助进行单词教学。利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。

三、各单元教学内容和重点、难点 Unit 1 Our School 内容：

1、形容词的比较级谈论人和事。

2、能够正确问答身高，体重，长度。

3、能掌握A、B 局部let’s talk 和let’s learn 中的单词和句子。

4、理解并扮演let’s do, let’s chant, Story time, good to know等局部内容。

5、音标：双元音和拼读规则。要求：

1、掌握本单元形容词的比较级的四会单词。

2、听懂、会说A、B局部let’s talk 中的会话和let’s learn 中的单词。

3、身高，体重的表达。

4、作比较，形容词比较级的变化和拼写。

5、对话在实际情景中的应用。Unit 2 What time is it? 内容：

１、谈论 Illness;feelings.２、能掌握A、B 局部let’s talk 和let’s learn 中的单词和句子。

3、理解并扮演let’s do, let’s chant, storytime, good to know等局部的内容。

4、音标：双元音和拼读规则。要求： 掌握本单元的四会单词。2 听懂、会说一些疾病的短语,表达感觉.3、四会词组和句子的书写。

4、在实际情景中应用.Unit 3 Is this your skirt?

1、用过去时态讨论Weekend activities．

2、能掌握A、B 局部let’s talk 和let’s learn 中的单词和句子。

3、理解并扮演let’s do, let’s chant , story time, let’s sing等局部的内容。

4、音标。要求：

1、询问并回答过去的活动

2、听懂、会说A、B 局部let’s talk 中的会话。３、掌握四会单词和let’s learn 中的单词。

4、动词的过去式的变化.5、四会词组和句子的书写 Unit 4 It’s warm today.内容：

1、能够简单介绍天气情况。

2、能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

3、能听懂并作一些回答，如：What’s the weather like in Beijing? It’s cool.要求：

1、会唱歌曲“Thunder”。重点掌握天气的单词。

2、难点：Can I wear my new shirt?

3、形容词的学习是本单元的重点。Unit 5 How much is it ? 内容：

1、能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式，2、能够询问价格并做简略的评价，3、能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令。

4、听、说、读、写AB局部的单词和句子。

5、理解Story time, Good to know.Unit 6 At a farm 内容：

1、能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomato。

2、能够运用句型：Are they„.? How many „?

3、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep.4、能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。

1、“horse”,”house”发音区分，“how many”与“how much”含义的判别。重点掌握的句型：Are they„..? Recycle2 内容和要求：复习4---6单元的语言和词汇，要求同学做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达。

四、时间布置

本学期时间比较短，大概只有四个月的教学时间，课时任务比较重，需要复习的内容多，所以对每节课的教学内容布置要精益求精，对同学要求比较严格。

2015年2月26日

第二篇：四班下学期班务工作总结

王店乡一小四年级下期班务工作总结

洪念辉

转眼一学期又接近尾声，回顾本学期来班务工作有喜又有忧。本学期本班依据政教处、大队部、年级组等各项计划制定了切实可行的班务计划，一学期来依照班务计划使本班各项工作走上了正轨。现将本学期班务工作总结如下：

一、抓好常规，形成良好班风

四年级的孩子虽然来校已经快三年多了，但是好的习惯却没有很好的养成。开学初我把抓好学生一日常规列入本学期工作重点。从刚开学我就利用晨检，班会课的时间组织学生学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》等各项常规和规章制度，我的目的是让孩子们知道作为一名小学生什么是自己该做的，什么是自己不该做的，什么是对的，什么是不对的，通过学习我明显地感受到我们班的孩子讲礼貌了，知道见到老师要问好，得到别人的帮助时说谢谢等等。

开学初我制定了详细的值日表，每个小组做一周。每天下午做值日已经不再让我操多少心了，每周各组组员都能在值日组长带领下认真打扫卫生，但不好的一点就是孩子们只知道干却不能认真保持，这在今后的班务工作中还得加强。在路队上开学初我给东、西三村，一村的同学根据性格特点给他们排队，一学期来一村的孩子能够在路队长的带领下排好队回家，个别孩子总喜欢走路拖拖拉拉的，路队长也不能很好的负责，管理，老师跟的时候效果会好些，但过些日子又不能坚持。这学期眼操和韵律操较上学期了有了明显的进步，但个别孩子在做操时还是动作不规范，由此看来这是一个长期的工作，要时时提醒学生。一年来在学生好习惯的培养上虽然做了许多，但学生的许多习惯还是没有养成，势必在今后的工作中对学生好习惯的养成还得继续加强。

二、培养得力的班委

这学期有意识地培养班干部，上操时我把整队的任务交给杨一侬和严博，早晨就把早读交给课代表，眼操时也让杨依侬来检擦做操和佩戴红领巾情况，一学期来，班里的小干部们都在各方面都有所提高。

三、做好家教联系工作

家长最了解自己的孩子了，在学校学生出现大的过失，或课上不认真听课等我都会通过打电话的形式及时告知家长，许多家长都能配合老师抓好学生的学习，四、抓好学生的安全工作

安全责任重于泰山，学校天天讲安全，班主任老师时时讲安全，学生来到学校对于班主任来说安全是多么的重要啊!本学期我仍然把安全常挂嘴边，但一学期来班里的孩子时不时的就出班安全问题。此时此刻自我反思是现在的孩子调皮不听话，还是作为班主任老师安全工作没做好。总之，不管何种原因孩子的安全工作还得时时强调，不断更新教育方法，多给学生讲一些安全小故事，争取让每一个孩子在学校能够健康，快乐地成长。

五、结合阅读进行读书的活动

为了提高学生的阅读、写作水平，我在班上搞一个图书角，图书的来源是每一个学生都拿最少一本书回来，最多就没有规定了，我班的学生非常踊跃在第一周就成立了小图书角，有小故事、小学生十万个为什么、童话、迷宫等，共书六十多本，供学生中午、下课或有需要的时候阅读。

六、培养学生诵读古诗文兴趣诵读古诗文培养兴趣是最重要 为了培养学生自信心，放寒假时学校就将本年部要求背诵得篇目发给每个孩子，开学初通过我有计划的检查，现在几乎大多数孩子对必背古诗文已烂熟于心了，我真佩服这些孩子们的记忆力，那么长的古诗，教上几遍就会了，现在我观察到一班的孩子乐于背了，愿意向大家展示自己，我将利用孩子们在课业负担轻，记忆力好的时期多背些诗词歌赋。

七、协调学校、年级组开展好各项活动

本学期针对学校、年级组安排的各项活动，本班学生都能够积极配合，作为班主任按时出好每一期板报，本学期本班配合学校、年级组圆满地做好了各项工作。

八、培养学生文明礼貌的习惯。

强化要求学生执行学校的学生行为规范。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的新芽。

九、抓好学困生 每个班都有学习有困难的孩子。开学初我计划这学期要利用闲暇时间帮助陈文轩、张建设、辅导学习，虽然留下了多次，但效果仍然不好，针对这样的孩子不仅老师要重视，家长更应该关注，就像家长只知道孩子吃饱，穿暖就可以了，说了多少次给孩子听写生字，但家长总是不配合，怎么办呢?只能常打电话多督促了，同时也要调动起班上学习优异的孩子多帮助学习有困难的孩子。帮助学困生是一个长期的工作，要长抓不懈。

总之,一学期来感觉许多工作没有做踏实，班务工作中还有许多要班主任去做的事。班务工作是一个长期，繁忙的工作，作为一名工作者还需努力，争取使自己带的班级各方面有所发展。

第三篇：中四班下学期班务工作总结

2015年春学期中四班班务工作总结

泰兴市育红幼儿园 曹 燕

时间过的很快，一学期又将结束，看到孩子门的成长，回顾一学期工作的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。与中班上学期比较，幼儿在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特别是在课程游戏化实施后幼儿的任务意识和学习积极性表现得较为显著。现将本学期具体工作总结如下：

一、多种标记促幼儿行为习惯的养成 1.“聪明娃”提高了孩子的倾听能力

所谓倾听就是很仔细地听取别人说话。要想让孩子做到听得仔细、听得明白、对所听得的内容作出正确的反映，并进行创造和发挥，就必须要从小培养幼儿良好的倾听能力。开学时我班两位老师在集体组织活动过程中经常会遇到这样的一些现象：老师在提出一些要求时，班上总会有一些孩子不作任何反应；在听故事时，有的孩子看上去听得很认真，听完后却无法正确、完整的说出听到的信息；集体活动中，对待教师的提问，总有孩子控制不住自己，急于表现，就会在没听完问题时插嘴等等。为了提高孩子的倾听能力，我们做了以下两点尝试：

第一种方法：使用引导、启发、鼓励性的语言来激发孩子倾听的兴趣，如：“某某小朋友故事说完了，我们听听其他小朋友还有什么好听的故事。” “你听清了老师的提问，回答的真好！”“小朋友今天听得特别认真，学到了更多的本领，真棒！”等。同时在孩子发言时，我们用眼神看着孩子，并不时地点点头，表示我很认真地在听，给他自信，当有孩子对他的发言有不同看法时，用手指放在嘴上或指指耳朵等手势来示意他，不要打断别人，先听别人说。等别人说完后，让其他孩子来补充，“谢谢你能等小朋友把话说完，现在请你说一说。”“你们看他听得多仔细啊，还说出了和别人不一样的想法。” 这样不仅激发了孩子倾听的兴趣，也促进了孩子的语言表述能力。

第二种方法：“聪明娃”标记的实施。第一种方法实施一个月后，发现仍有少数幼儿不能够安静地聆听，与家长沟通后效果仍不是很明显。于是我们两位老师绞尽脑汁想了很多方法，最终选择了给孩子送“聪明娃”的标记，上课举手正确回答问题的孩子我们会及时送一个“聪明娃”给他，这不，内向的文文、毛安洁等小朋友变得爱举手回答问题了，上课随便讲话的蒋瑞泽小朋友学会了先举手后回答问题，老师上课再也不吃劲了；区域游戏活动中积极动脑探索各种游戏材料，玩出新花样的孩子在游戏评价时我们也会奖励一个“聪明娃”的标记，调皮的叶子强用磁力棒拼出了旋转的陀螺，帅帅等几位小朋友探索出PVC管的多种玩法。离园时家长看到孩子得到的奖励也不忘对孩子说一句：“宝贝，真棒！”孩子们的倾听能力不仅得到提高，而且变得越来越自信了。

2、“爱心小天使”提高了孩子的服务意识

孩子是家中的小太阳，孩子们自己的事家长包办代替的较多，生活自理能力普遍较弱，中班上学期“我是小小值日生”活动开展后孩子的服务意识提高了不少，经过一段时间观察后发现孩子自我中心意识还很强，玩具乱了无人整理、起床后椅子倒在地方无人扶起等等。主题活动“我们居住的地方”中语言故事“爱心小屋”激发了孩子助人为乐、团结互助的情感，和孩子讨论后我们决定称呼当天主动帮助同伴的幼儿为“爱心小天使”，并送一个标记给他。评选活动开展后，孩子们都想争当“爱心小天使”，一向独来独往的妮妮会主动地整理美工区，语言区的图书也不再凌乱地扔得满垫子都是，午睡时邻床的孩子会相互帮忙穿脱衣服。区角里终于变整齐了，“老师，帮我拉下拉链”的话语变成了“XX，帮我拉下拉链，好吗？”帮助别人后孩子们脸上洋溢着开心的笑容，我们的班级管理工作也变得很轻松。

3、“故事大王”提高了孩子的语言能力

“好故事齐分享”活动是延续中班上学期的一项班级特色活动，开学初我们一如既往地在家长园地上悬挂着故事登记薄，我们照例每天都会翻阅登记薄了解孩子登记故事的情况，一个月下来我们发现本学期孩子参与的积极性不是很高，几乎没人登记讲故事。我们静心反思了一下，发现孩子讲故事的兴趣变淡了，为了提高孩子的兴趣，我们决定尝试送“故事大王”的标记，并制定规则：讲一个故事就送一个粉色的“故事大王”标记，累计到五个故事就升级为大红色的“故事大王“标记，十个故事就拥有蓝色的“故事大王”标记。清明节后我们的“故事大王”晋升活动开始了，我们竟惊讶地发现第一天登记薄上登记讲故事的孩子排满了一页纸，孩子的积极性明显地得到了提高，离园时我们会给当天讲故事的孩子颁发“故事大王”，得到标记的孩子总会小心翼翼地捂着，家长对我们的工作给予了肯定，每天送孩子入园时会仔细阅读登记薄上“老师的评价”，针对孩子讲故事中存在的问题及时地指导。一学期下来，孩子们的故事是越讲越完整，普通话越说越流利，牛牛小朋友自己在家听点读机学讲故事本学期他总共讲述了二十几则故事，内向的叶杰凯小朋友通过这项活动变得越来越自信了，能力较弱的郑力洋小朋友在学期即将结束时也为我们带来了两则故事，全班的幼儿都得到了“故事大王”，姚老师经常感叹道 “这届的孩子讲故事能力真强呀！”最近测查过程中我们让孩子看图讲故事，大部分孩子们都能用连贯、完整的语言大胆想象地讲述出故事情节与图画内容，孩子的语言概括能力和表达能力得到了显著的提高。

二、主题活动促幼儿建构能力的发展

中班上学期幼儿已掌握了围合、架空、盖顶等建构方法，进入下学期，本班幼儿的建构热情高涨，建构水平也在逐步提高，但在建构过程中幼儿只关注到独立建筑物的建构，却忽视了建筑物之间的空间联系。建筑区虽然丰富了起来，却是一份“凌乱”的丰富。如何去掉这一份凌乱，让幼儿建立起建筑物之间的空间联系，就成为了这学期我们建筑活动中力图解决的问题。随着主题活动的开展、问题的逐步解决，幼儿的建构水平也得到了提高。

1、平式联结。

主题活动“播种节”进入第三周后孩子们结合自己的已有经验以“泰兴公园”为出发点用清水积木构建了一座空旷的公园，区域游戏活动时间几个孩子随意地用各种胶粒玩具在里面摆弄着，看来孩子们对公园的了解不足。如何解决这一问题？四月下旬我们带着讨论话题“公园里有什么？”组织孩子去泰兴公园进行了一次春游，春游结束后孩子们了解到公园里有湖、游乐区、纪念塔等重要建筑，孩子们积累了一定生活经验后尝试着用乐高积木将公园进行分区，并用积塑玩具拼插出了摩天轮、青蛙跳等游乐玩具，还用树木对各个游乐区进行分割，“哇！多漂亮的公园啊！”孩子们对自己的作品欢呼雀跃着，就这样孩子们熟练地使用了平式联结的方法。

2、斜式联结。

社会活动“家乡的桥”结束后孩子们对泰兴立交桥产生了很大的兴趣，区域活动时几个男孩子联手构建了一座“+”字形状的立交桥，活动评价时围绕当时的主题 “我们居住的地方”进行了一次大讨论，问题是：你最喜欢的是什么地方？它是什么样子的？它的附近有什么？讨论中，孩子们积极踊跃，答案也是丰富多彩：有喜欢立交桥的，有喜欢公园的，还有喜欢三馆的„„但在讨论中幼儿对于立交桥的了解明显更丰富：“立交桥有很多马路”、“立交桥是一层一层的”、“立交桥是这样穿过去穿过来的”、“立交桥上有很多车子”“立交桥旁边有自己家”“立交桥下面有小花园”“立交桥上有栏杆”„„并且，孩子们关于“立交桥上有没有红绿灯”这个问题还进行了一番“辩论”。显然，幼儿对于“泰兴立交桥”的兴趣愈发浓厚，对于立交桥空间关系理解充足，已有知识经验也是具备的。由于当天建构没完成，孩子提出在区域内放一块“还得继续哟”的提示牌。第二次几个孩子又来到区域内，他们在原有的基础上用美工区的一次性纸杯搭建了高高的小区，用多米诺骨牌做“栏杆”，一下子孩子们出现了简单的斜式联结。

3、各种联结及穿过。

接下来的一段时间孩子们依然喜欢建构立交桥，如何提高孩子的水平呢？于是我们借助图片丰富幼儿的生活经验。幼儿在将生活经验转化为建筑物时，最困难的莫过于对空间关系的理解，孩子们通过图片找到各个熟悉的建筑物一一对应，例如：多层立交桥、停车场、房子等。使图片成为一幅建筑蓝图帮助幼儿理解建筑物之间的空间关系，再依据建筑蓝图进行建构。建构过程中图片帮助幼儿更好的理解了立交桥中的各种联结及穿过等建构技能。主题墙饰是对幼儿已有知识经验的汇总、提炼。幼儿通过对已有经验的梳理能更形象化、甚至创造性的表现建筑物。于是我们结合孩子的经验我们共同设计了一张建构图，有了设计图后，“第三次”修建的立交桥较之以往更加丰富，出现了以转盘联结的双层立交桥、圆弧形的造型、大量的斜式联结、空中的穿过、双层停车场„„通过前两次的修建，幼儿已具备丰富的知识经验、熟练的建构能力。

孩子们建构热情及建构信心愈发增高，五月份园长培训班开放时孩子们的作品让大家惊叹不已，六月份泰州课程游戏化基地评估开放活动中孩子们搭建的“夏天里的小区”又让客人老师刮目相看。

三、区域活动促幼儿思维能力的发展 每一天的区域游戏是幼儿快乐的游戏时分，形式多样的自主性游戏内容深深地吸引了幼儿，认真、投入的他们早已沉浸在多彩的游戏世界中。本学期，我班的区域结合主题内容进行及时调整和丰富，新增了绿意盎然的“种植园”等等。与上学期相比，本学期为幼儿提供的材料更为丰富有效，充分尊重和挖掘幼儿自主动手制作游戏材料的能力，而不是简单地提供现成的材料供他们操作，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索和学习，体验充分参与游戏的乐趣、增强幼儿对游戏的主控性，在“聪明屋”根据孩子们的兴趣和关注的一些思维类的游戏，我们和孩子一起用纸盒、吸管、瓶盖等制作了一些迷宫游戏和连线游戏；在“语言区”里我们和孩子一起用信封制作了动物手偶；在“小吃店”里用废旧的彩纸孩子们制作了多种口味的冰淇淋等等。小虎子的妈妈看到活动室里这么多孩子“变废为宝”的作品，主动地将工厂里废旧的纸筒带来让孩子们用水粉作画，自主地创作。就这样，孩子们在探索过程中感受到了一个经过思考和创新的东西带给自己的喜悦和新奇，这也让我们教师的自身思维得到了发展和锻炼。

一学期的学习工作匆匆而去，幼儿有了很大的进步，但在具体的工作中，我们还存在着一些问题，需要我们继续关注与面对。但我相信只要我们保持这样的热情与努力，更加细心、耐心地做好每一个环节，我将依然收获得更多！

第四篇：八年级四班下学期班级工作计划

八年级四班下学期班级工作计划

本学期我继续担任八年级4班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对得起学生。我这学期的初中班主任工作计划如下：

一、指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“十八大会议精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“心在一起教育观念”为指针，以“学会主动发展”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

二、主要工作方向：

努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。

三、工作内容及措施：

1、三观教育

（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。

（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习：党章、党史、团章、团史、邓小平理论等，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2、团队精神教育

（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

（2）抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

3、心理品质教育

（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；

（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、创新教育

（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。

（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

（3）利用部分自习课时间介绍大学里高科技发展状况，增强同学们的科技意识和创新意识，使他们初步形成献身科学的志向，为将来科技发展作好准备。

（4）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

5、个性与共性教育

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

6、学校教育与家庭教育相结合

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

2013.3

第五篇：高一四班下学期班主任工作计划

高一（4）班主任工作计划

今年我担任高一级(4)班的班主任。高一对于学生来说是个关键的学年，肩上的责任重大。思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定出高一下学期班主任工作计划：

一、指导思想

管理班级要科学化，育人工作要高效化，这是每个班主任所追求的目标。班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。我准备本着以下四个原则来执行我的计划和任务：尊重；信任；平等；关注

在德育工作计划中，班主任要尊重并相信学生的力量，要相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

平等不仅是指学生与班主任之间是平等的，还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点，班主任才能树立威信，并能和学生保持良好的交流。

关注学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能了解学生，才能顺利、有效地开展德育工作。

二、奋斗目标

努力培养高一（4）班的学生成为合格的二中人，不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。

三、具体措施

1．制定班规，班级口号以及班级制度。

2．实施班级常规：

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

3．每月根据班级量化管理评出“班级之星”。

4．增强集体凝聚力

增强集体的凝聚力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。在良好的班风里，学生可以更加自由地发展自己的个性，把班级当作自己的家，主动地爱护、建设班级。

5．加强班委建设设

在班级建设中，班委的建设是至关重要的。好的班委可以在班级里起到模范带头作用，帮助老师管理好班级、具体操作各项事务，同时也可以在老师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班委，需要老师的教育和引导。本班级班委刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。因而，我准备定期召开班委会，将作为班委最基本的要求以及管理方法与班委成员交流，同时也向班委了解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班委成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。

6．发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器。所以我打算在班级里成立一个5-7人的宣传小组，由宣传委员负责管理。然后，按学校要求每月出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上受到教育。

7．发挥主题班会和团会的作用

除了黑板报之外，主题班会与团会更像是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我准备将全班同学分成8个组，然后让他们每个星期轮流组织一次班会或团会，每个月再评选出一个办得最优秀的组进行奖励。

8．抓好学生的学习

（1）在班上树立正面、积极的学习榜样。

（2）要求每位学生每月都要制定出自己学习计划。

（3）每月进行班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。

（4）每天登记好学生交作业的情况，每周进行总结。

（5）协调各科目的学习

总之，本学期的班主任工作我将从思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性，开启学生的心灵，为建设一个团结、奋进的班集体而努力奋斗！2