顿餐品牌 感悟幸福

第一篇：顿餐品牌 感悟幸福

顿餐品牌

感悟幸福

-----听《一校一品：学校发展的高境界》《做一名幸福的校长》讲座体会

腰站中学副校长

高凤山

于2015年4月29日有幸在围场进修学校聆听了一天的专家报告。上午聆听的是北京教育学院校长培训学院陈丽院长的专题报告《一校一品：学校发展的高境界》，受益匪浅。陈教授深入浅出地阐释“学校品牌内涵、学校品牌定位、学校品牌系统设计”三块内容，可操作性非常强。诸如，学校发展的层次依次为学校规范化、学校项目特色、学校整体特色和学校品牌；农业时代竞争土地，工业时代竞争机器，信息时代竞争品牌；学校品牌要求品相、质量、品味三位一体；学校品牌由显性因素、隐性因素和互动因素构成；教学品牌建设是学校中心工作；学校品牌由品牌理念系统、品牌行为系统和品牌形象系统构成；品牌理念提倡由传统的“一训（校训）、三风（校风、教风、学风）、一思想（办学思想）”到“办学目标、育人目标、办学策略、育人思路”，并建议从“从学校名称的相关字入手，从周边文化或传统文化入手，从学校自身历史与现状入手” 提炼品牌理念。整个讲座，列举了大量案例，通俗易懂 陈丽院长站在了学校品牌建设理论的高度，以案例叙述的方式为校长们提供了一场精彩的视听盛宴。

下午聆听了北京育才小学校长古燕琴的讲座《做一名幸福的校长》，她两次援疆撒播爱，人一生的际遇,有时候连自己都很难预料。就像古燕琴,2003年之前,她一直安安稳稳地在北京教书,因为教得好、师德好,深受家长和孩子们喜爱,大大小小的奖项和荣誉拿了不少。家离学校很近,这样古燕琴有更多的时间关照自己的学生,日子稳定而充实,从来没想过改变。

2003年底,已经年近半百的古燕琴听了区委关于积极报名支持西部地区教育的动员后,毅然决然地报名参加西部支教。

此时,她已经到了援疆的极限年龄,如果自己不要求,领导肯定不会把这个重担压下来。可古燕琴有自己的想法:中青年教师家庭负担重,那里的自然条件恶劣,作为一名党员,这个担子应由自己来挑。

和田地区教育学院师范学校是一所维吾尔族学校,学生年龄多在20-40岁之间。古燕琴每天不管工作多忙,都要走进学生当中,和他们用汉语聊天,了解每个人的家庭情况、生活情况,给他们讲外面的世界,引导他们讲科学、讲文明、讲卫生,提高自身素质。久而久之,古燕琴成了学生们的贴心人。

支教期间,古燕琴以自己扎实出色的工作相继荣获“新疆和田优秀援疆教师”、“新疆维吾尔自治区优秀援疆教师”称号,并一举摘得京浙鲁乌四省市援疆教师课堂教学竞赛唯一的特等奖桂冠。

第一次援疆结束后,古燕琴接到了数十封远方飞鸿,都是新疆的学生对她表达思念之情;和田地区教育局还专门给北京市教委发来公函:“我们地区的汉语培训工作需要古燕琴老师……”

回京尚不足三个月,古燕琴被这些盛情打动,毅然决定再次出征。此举也使她成为首都教育战线两次援疆支教的第一人。年过五旬,本该是享受生活,关注健康的年华,而她却再次选择了远离繁华都市,甘愿与风沙、艰苦作伴。

托起教师,放下自己

身材娇小、声音细柔是古燕琴给人的第一印象,而这位娇小女子却对自己的决定和选择有着超乎常人的笃定与坚持,正如同她的目光,炯然而坚定。

二次援疆支教归来,古燕琴由于事迹突出、业务素质高,又先后获得过全国三八红旗手、北京市优秀共产党员、北京市优秀教师、北京市语文学科骨干教师等称号和荣誉,被直接提升为校长。“能干得了吗?连主任都没当过。”--这是当时周围很多人的想法,既有质疑,也有观望。古燕琴却不理会这些,只埋头专注于干好自己的工作。三年时间,她在育才学校小学部校长的位置上做出了骄人的成绩。

她抱着“托起教师,放下自己,举起学校、淡定自我”的信念,开始在一个新的领域耕耘。古燕琴说:“我当了一辈子教师,知道教师需要什么,学生需要什么,家长需要什么。他们的需要就是我们当校长的要学习和努力的方向。”为此,她一手抓教师队伍建设,努力打造一支德艺双馨的教师队伍;一手抓科研,坚信只有走科研之路才能使教师幸福,学生快乐。

成绩的背后渗透着古燕琴辛勤的汗水,面对成绩她淡淡地说:做校长没有什么难的,一所好的学校应该是学生与教师的生命之居,成长之地,快乐之园。这是学校管理者和每个教师都应该追求的。

为孩子争取更多的机会

在古燕琴的心目中,对孩子的培养不应只关注课堂内的教学,还应该为他们提供更多学习和展示自己的机会。奥运会赛场上,国庆节的天安门广场上,都能见到育才学校小学生们的身影,这与古燕琴的努力和争取是分不开的。

2008年迎接奥运的日子里,古燕琴为了能让学校的孩子们更好地感受奥运,不辞辛苦带着他们多次走访加纳大使馆,将大家亲手编的中国结送到大使手中,并请他们带给加纳的孩子们。深受感动的加纳驻中国大使走进育才学校,与师生共同畅想奥运

感想之一：幸福来自学校的品牌。品牌是无形的资产，品牌能成就校长，成就老师，亦能成长学生

感想二：幸福来自于校长的魅力。世界上最危险的职业有两个：一个是教师，一个是医生，从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。---北京育才小学校长王建宗。一个有魅力的校长就是让：生生有发展，师师有提高，学校有特色

感想三：幸福来自于不断充电释放和享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，在不断充电和创新中，让课堂自然成为其享受幸福的重要舞台，并营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，一起释放，就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

感想四：幸福来自教师享受学生和真心的期盼和回报。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威不给予期盼，那也许你会离幸福更远。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。

感想五：幸福来自教师懂得研究教学。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和进步，会使自己觉得很幸福。

感想之六：幸福来自教师享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。送人玫瑰，手留余香。教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

第二篇：幸福营养餐

幸福营养餐

十里中心学校六年级一班周进鹏

近年来，为了减轻农民负担，解决学生上学难问题，无论城市还是农村，只要是义务教育阶段的在校学生，一律免交学杂费，农村的学生可以获得免费的教科书，贫困寄宿生还可以额外得到政府拨付的生活费。从此，那些贫困的孩子也能上学了！他们和千千万万的孩子一样，也能创造属于自己的幸福了。

我觉得作为农村孩子的我们是幸运的，幸福的。从2010年开始，我们学校的变化真是不可言语啊：崭新的教学楼拔地而起，室内的教学设施先进、齐全。我们的校园环境也有很大的变化，泥泞的操场变成了绿茵场，操场上新增了很多的体育设施，下课了我们都能在操场上尽情的玩耍。更让我们不敢相信的是去年的四月份开始，国家每天竟给我们补助四元钱的营养餐。每天早上第一节课后，我们玩的尽兴之后，便到教室里边吃着鸡蛋、喝着牛奶，边聊起天来，别提我们有多开心了；中午放学后，老师又带领八名同学将营养午餐抬到教室，老师把饭一一打到同学们的碗里，最后我们老师才开始吃饭，吃完饭，我们还可以到操场上活动。

以前，我每天中午放学都跑回家吃饭，父母很忙，很多时候父母没空给我做饭，我只能吃剩饭、方便面，甚至有时直接没吃饭就又来到学校，就这样，饿着肚子上课，总是心不在焉，精神恍惚，注意力很难集中。而现在呢，与过去大不相同，吃上了健康而有营养的午餐，上课时我们个个神清气爽，精力集中，学习的效率也大大提高了。我有时会忘记自己原来是一个生活在偏远农村的孩子，我强烈的觉得我就是一个城市的孩子，因为我们享受着同样高质量的教育，同样幸福快乐的生活在蓝天下。

能吃到免费营养餐，这是我们的祖辈们想都没有想过的，孩子在家上学不用交学费，这已经让他们对党和国家感激不尽了，这下还给孩子吃免费的营养餐，这让远在外地务工的家长们多么的振奋不已啊！就拿我的爸妈来说吧，他们经常打电话告诉我说：“好孩子，在家一定要好好学习，将来为国家多做些贡献，这样才对得起党和国家对你们的关怀和培养啊！”

是啊！党和国家这样关心我们，为我们创造这么好的学习条件，我们不能错过这大好时光，要努力学习，建设幸福中国！“谁言寸草心，报得三春晖。”我们生活在幸福的中国，一定要珍惜免费上学的权利，一定要树立远大的理想，努力学好科学知识，将来把我们国家建设得更加富强，使我们的生活更加幸福美好！

第三篇：幸福营养餐

古浪小学演讲稿

幸福营养餐

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《幸福营养餐》。

青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年的营养状况，不仅关系着个人的成长发育和全面发展，也关系着整个民族素质的养成和提升。1999年2月11日江泽民总书记在北京市视察工作时强调指出：“今后的国际竞争是综合国力的竞争，综合国力的竞争最终要体现在人的素质上，首先在于我们少年儿童的素质，要在儿童、少年中推广营养餐。”李岚清副总理1999年3月31日指出：“幼儿教育和青少年营养健康问题是关系到贯彻当前教育方针，培养德、智、体、美等方面全面发展的建设者和接班人的重大根本性问题，各级政府、有关部门、学校和家长都要予以高度重视，采取有力措施，共同把这项工作做好。在有条件的地方，鼓励学生增饮豆奶或牛奶，也可结合推广学生营养餐进行，使青少年学生健康成长。”为了贯彻江泽民总书记、李岚清副总理的指示，国家经贸委、教育部和卫生部对推广学生营养餐做了大量的工作。

2013年3月，我们也开始享受到国家免费提供的营养餐。从一部分学生减免学生杂费到所有学生实现减免学生杂旨，再到为绝大部分学生提供生活补助，以及现在实施的营养计划工程，国家每一个惠民政策的出台，都是为了祖国的未来打下坚实的基础。民族的振兴在于教育，教育的希望在于青少年。我们国家的政策这么好！我们是幸福的一代，我们小学生要带着这份关爱，这份希冀，努力学习，做到“博观而约取，厚积而薄发”。我们要为祖国的将来更加繁荣，而拼搏努力，奉献出自己的力量。

谢谢大家！我的演讲结束了。

五年级3班

2013年4月8日

第四篇：幸福营养餐

《幸福营养餐、感恩祖国、健康成长》

久仰小学五（1）班李金玉

我国的政策是越来越好了，先是义务教育的普及，让我们农村的父母们不为那看似“昂贵”的学费发愁，住校生还有困难补助金，现在在农村有享受免费的营养餐。好事犹如春笋，一桩又一桩，让我们父母放心，让我们学习安心。这一切得感谢我们伟大的祖国，她才是我心目中崇高的母亲。

我们每天都有一餐香甜可口的美味营养餐，我们吃着那祖国送给我们的爱，这是我们爸爸妈妈始料不及的事，在党阳光哺育下，我们快乐地成长。

祖国献给我们的营养餐是从不间断的，我们的生活既丰富有营养，同学们吃得一点也不枯燥乏味，那香甜可口、淡淡的清香谁能不被它诱惑呢？谁能不被它吸引呢？

我有时疑惑不解，营养餐的费用是一个不小的数目啊！有谁能来算一算到底有多大，一个学生一天3元，那一个月就是45元，那几个月，一个学期，几年下来不知要花多少元钱啊！就简直就是一座金山，一座宝库。

我们的祖国多灾多难，2008年的汶川大地震，让我们国家承受巨大的经济损失，2010年甘肃又发生灾难的泥石流，直至今年，四川再次发生地震，这些足以让祖国背上沉重的经济负担。可是，我们祖国重教育，兴发展，把希望寄托在我们这一代，在这么困难下，从不间断我们农村学生的营养餐，解决我们父母的后顾之忧，这一切难道还不足以代表您对我们的情谊吗？难道还不足以表达您对我们的关怀吗？

同学们，我们要像绿叶一样学会感恩。你看：树根、树枝就是绿叶的恩人，树枝把树叶挂在半空中，让绿叶享受阳光最温暖的一刻，绿叶落了也是落在树根上，因为过秋就到冬了，绿叶的树根上铺成厚厚的棉被，让它的恩人在过冬时能够感到温暖。

同学们，绿叶都知道感恩，那我们人就应该更有感恩之心，让我们怀着感恩的心，感谢祖国。我们就是祖国的骄傲，是祖国的依靠，感谢您我伟大的母亲————祖国。

第五篇：感悟幸福

《幸福的方法》读后感

幸福是什么?可能在每一个人的心里都有着不同的理解,为什么人们都可望得到幸福,而幸福是什么,这没有个严格的定义。在没有阅读过《幸福的方法》前，我本人对幸福也没有明确的定义，原来幸福并非拥有丰盛的金钱和物质，那么幸福是什么呢，怎么才能拥有幸福呢？

幸福是什么?我们都希望拥有幸福，都能感觉到幸福但却少一个完美的定义帮助我们更加深刻地理解它，书中说道：所有的人都可以分成四种，第一种是忙碌型，第二种是享乐型，第三种是虚无型，第四种是幸福型。我们需要确立了怎样的生活态度才能离幸福更近或者拥有幸福。书中举例说到，一个作恶多端的人死后到了一个不用工作，整天吃、喝、玩、乐的地方，他以为自己到了天堂，在他庆幸着自己到了天堂不久，他感觉到前所未有的空虚和寂寞，此时，上帝出现了，上帝告诉他，其实你现在是在地狱。另外一个故事说到，有一个年轻人和一群老人一起去登山，年轻人非常迫切的希望登到山顶，去欣赏美丽的风景，并没有时间和心情去拉欣赏沿途的风景，结果他并没有在老人们前面登上山顶，这两个故事告诉了我们，幸福并非是每天要做有意义的事情和结果并非是最重要的，过程才应该是接近和体会幸福的捷径。

如何实现幸福?泰勒·本沙哈尔博士的深思，作者到处寻求答案，他发现幸福并非是短暂的、单一的，而是长远的，多样的。幸福是相对的，不同的人、不同的时代、不同的国籍、不同的性别、不同的年龄、不同的学历、不同的阅历，幸福感是不一样的，能给他们带来幸福的事情也是千差万别的，所以幸福没有固定的公式和统一的标准。因为幸福是相对，所以就引出了一个惯性，习惯和他人比较。<莲山 课件>随着让一部分人先富起来的政策的号角吹响，一部分人真的比其他人跑的快了，真的奔小康去了。所以没有发达起来的人，有些失落是很正常的事情。为什么以前的人容易感到幸福，那是因为在改革开放前，普遍的贫穷，大家没有比较就没有失落。不可否认的是，相比较以前，现在的贫富差距是有所拉大，但是我想幸不幸福的参照系不应该是任何外在的东西，参照系应该是过去的自己。我常常对自己说当渐行渐远的时候，不要忘记自己刚刚出发的样子，这样我才能始终记得出发的原因，才能始终怀有感恩之心。

聆听幸福

——读《幸福的七种颜色》有感

董晓丹

幸福，是一架古筝，轻轻弹动，便可以奏出动听的旋律； 幸福，是一串风铃，微风拂过，便响起清脆悦耳的音符……

书中，毕淑敏用她美妙的文字诠释了幸福的色彩，而我则想用我那粗糙的文字谈谈幸福的声音：

有些东西不是在手中才算是真正的拥有，幸福更是如此。

当你极力想抓住它时，它却恰似精灵般地，从你身边走开；

但当你松开手、静下心、竖起耳朵仔细聆听时，你就能听到它所奏出的美妙的天籁之音了。

有人说幸福恰恰是我们所缺少的东西，或是那些想得到却又总得不到的东西。我也曾深信不疑的同意这句话，而今，我发觉这句话无论从哪里想，都是错的。幸福，本来就一直存在于我们身边，它无时无刻不在陪伴着我们。

和曾经的我有同样想法的，相信有不少的人，我在想，是什么让人走进这样的误区的呢？如今，顿悟，其实太多太多的人把这一切都忽略了，他们从未认真聆听幸福的旋律，只是一门心思地追求那漫无边际的梦，他们从来就不愿意放下心思去自己品味存在自己身边的幸福，又怎么会幸福呢？

珍惜从前，把握现在，才能学会聆听幸福。这是我最大的感触。

在我看来，幸福是生命的基本，不懂得聆听幸福的生命便失去了灵魂，变得死气沉沉。

幸福可以很朴素，不需要太多的装饰，它存在于母亲对你的唠叨，存在于你放学时父亲的铃铛声……

幸福可以很真实，不会有太多的虚假，它存在于一对恋人之间各自对对方的承诺……

幸福可以很……太多太多了，我们身边存在的幸福根本就不能用言语一一尽述。

其实幸福就是如此令人向往的，它就像鸟儿向往蓝天，鱼儿向往大海一样，没有了它，有时生命也会受到威胁。

幸福也是如此简单，简单的可能只是冬天里的一丝阳光，寂寞时的一声鸟鸣而已。而幸福的感觉却令人意犹未尽，流连忘返！有时那短短的一分钟的心灵的触动，认真聆听，便可能因此而幸福一辈子。

幸福就是如此美妙，它很难用语言来形容，但只要你认真聆听幸福，总会感觉得到它所带给你的震撼。

静静地……用心去聆听，原来幸福竟触手可及，不受时间与空间的影响，它播撒在世界的每一个角落。