第一篇：四年级校本书法教案)
四年级校本课程书法教案
1、横 钩 的 写 法
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解： 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
图示：
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横钩的字。
1、出示范字。横钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
2、横 折 钩 的 写 法
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
图示：
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。横折钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
3、横折提的写法
教学目标：
通过示范、演示、练习使学生基本掌握这种笔画的写法； 了解汉字的形体美，在写字时正确运用学过的书写方法。教学过程：
一、复习导入
学生板演：长、民、永、承、去、私、女、好、星、香、晚 点评学生作业，复习日字旁的写法 故事激趣 颜真卿学习书法
颜真卿是唐代著名书法家。为了学习书法，颜真卿起初向褚遂良学习，后来又拜在张旭门下。张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字贴的特点，让颜真卿临摹。有时候，他带着颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。
转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急，他决定直接向老师提出要求。
一天，颜真卿壮着胆子，红着脸说：“学生有一事相求，请老师传授书法秘诀。”
张旭回答说：“学习书法，一要‘工学’，即勤学苦练；二要‘领悟’，即从自然万象中接受启发。这些我不是多次告诉过你了吗?”
颜真卿听了，以为老师不愿传授秘诀，又向前一步，施礼恳求道：“老师说的‘工学’，‘领悟’，这些道理我都知道了，我现在最需要的是老师行笔落墨的绝技秘方，请老师指教。”
张旭还是耐着性子开导颜真卿：“我是见公主与担夫争路而察笔法之意，见公孙大娘舞剑而得落笔神韵，除了苦练就是观察自然，别的没什么诀窍。”
接着他给颜真卿讲了晋代书圣王羲之教儿子王献之练字的故事，最后严肃地说：“学习书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。”
老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，终成为一位大书法家。
1、听了故事你有什么感受？
小结：学习书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。
二、指导书写
横折提的写法（说、语、词、诗）
1、先讲解每个笔画的收写要领，然后根据笔画书写范字。
2、每讲完一个笔画师范写后生练习写三遍
3、点评展览学生作业
三、练习作业
1、书写字贴；
2、师点评修改作业
教学目标：
1、掌握横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握横折折折钩的写法。教学过程：
一、复习横折的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字： 乃? 杨? 秀
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ ?? 乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。?? 杨：横折折折钩较大，上窄下宽。?? 秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
4、横折折折钩的写法
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横撇弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
5、横撇弯钩的写法 下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
图示：
5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横撇弯钩的字。
1、出示范字。横撇弯钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
6、横折弯钩的写法
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示：
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。横折弯钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
7、竖 提 的 写 法
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。竖提：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
8、竖 折 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖折”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
图示：
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。
1、出示范字。竖折：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
9、竖折折钩的写法
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖折折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
图示：
5、指名说一说竖折折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折折钩的字。
1、出示范字。竖折折钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
10、竖 钩 的 写 法
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示：
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。竖钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
第二篇：书法校本教案
课题：第一课 写字姿势和执笔方法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、讲授新课。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。拿出笔，教授执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
三、巩固练习：用毛笔试着书写姓名。老师巡视行间，纠正一些毛病。
四、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
课题：第二课 横的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？
三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习。
五、总结：表扬好的为主，指出不足。
课题：第三课 竖的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。教师写垂露竖。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
三、巩固练习：完成竖的书写，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
四、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
课题：第四课 点的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：书写用具
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横、竖。
三、讲授新课。写点，请同学们观察“点”画的特点：它像什么？（大瓜子、雨点等）点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
四、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，五、总结：展示作业，给予表扬。
课题：第五课 提的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。教师写提，请学生说出笔画名称。请学生观察提的特点：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
三、巩固练习。
四、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
课题：第六课 竖钩的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。教具准备：书写用具。教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法： 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？
四、讲授新课。观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和提组成的；3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习。
六、总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。
课题：第七课 横折的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、写出横折。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。可以试着写“口”“日”“中”
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
课题：第八课 撇的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。写出悬针竖，请学生说特点：下面出尖。师：今天我们再来学习一个
下面出尖的笔画：撇。
三、讲授新课。教师展示落笔、行笔、收笔的过程，学生书空。
四、巩固练习：学生在练习纸上书写。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
课题：第九课 捺的写法 7
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
板书捺
请同学观察“捺”的特点：
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的 一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
课题：第十课 提的写法 10 课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
课题：第十一课 斜 钩 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
三 小结：
本节课的主要内容。
课题：第十二课
卧 钩 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“卧钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：
下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。心 必
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
课题：第十三课 竖 弯 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。竖弯： 四 西
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
课题：第十四课 竖弯钩的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。竖弯钩： 七
儿
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
课题：第十五课 竖 提 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解： 详细讲解：
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
5、指名说一说竖提怎样书写。
（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。竖提： 衣
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
课题：第十六课 横 钩 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解。
5、指名说一说横钩怎样书写。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
第三篇：书法校本教案
书法校本教案：
第一课
书法介绍
目标
1、学生了解中国书法传统
2、让学生明白学习书法的意义
准备书法入门讲座录像视频
一、介绍
1、什么叫做书法？
（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？
其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？
其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义
书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？
书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法
书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。
四、准备文具
墨汁 毛笔 纸张 墨砚
第二课 写字姿势与执笔方法 教学目标
1．落实三个“一”
2．学习正确的写字姿势与执笔方法 教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程：
（一）三个“一”的落实。（一尺、一拳、一寸）
（二）正确的坐势：头正、腰挺、肩平、臂张、身倾、足安。
头正：头部保持端正，不偏左右，稍微前倾，眼睛和纸保持一尺距离。腰挺：身子坐直，挺腰但别挺胸，保持呼吸畅通。肩平：两肩放松，不能一高一低。
臂张：两臂自然撑开，小臂平放在桌上。
身倾：身体稍微前倾，与桌边保持一个拳头距离。
足安：两脚平放在地面，保持与肩膀一样的距离，踏稳，不要交叉或蜷腿。
（三）正确的执笔方法：
（图一）用拇指和食指相对紧握笔杆 下方，离笔尖约一寸左右，靠指力、掌力、腕力作书。把笔杆轻轻靠在 虎口上，笔杆与约45度。
（图二）写5毫米左右的字，笔杆与 纸面夹角度约70度，字越小，夹角度 就越大。笔杆的角度、用力的轻重，直 接影响笔画的粗细和字的大小。
（四）学会临摹
学习写字，临摹字帖是行之有效的好方法。临：是把字帖放在书桌前，照着字帖仿写。摩：是用透明的纸蒙在字帖上，一笔一画照描。
初学写字，要从正楷入手。先练基本笔画，然后采用“临”和“摹”的方法学习。一般采取
“少而精”、突破一点“的方法练习，不必贪多，先求形似，再求神似。
（五）容易犯的错误
1．执笔太低，手指活动范围小。
2．大拇指上翘，手指不能灵活地伸缩。3．食指钩笔，手指不能灵活地伸缩。
（六）线条练习：
第三课 目字旁、酉字旁 教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程： 第一课时
一、导入
1．检查课前准备情况。2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
第四课 小字头、春字头 教学目标：
1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学过程： 第一课时
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领： 短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
第二课时 教学要求：
1、掌握春字头的字的书写要领。
2、练习书写春字头的字。教学重点：
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间： 1 课时
教学准备： 示范字例 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写春字头的字。
二、指导
1、出示小黑板。春
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
春字头：① 三横长短错误。② 撇、捺不开张。
三、练习
“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
第五课 足字旁 门字框 教学目标
1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。
2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程 第一课时
（一）创设情境
今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！出示：踩、蹈、跳
仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“踩”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“蹈、跳”。
四、小结评价。
第二课时
（一）门字框
1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。
2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。
5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第六课 反犬旁 田字底 教学目标
1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。
2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程 第一课时
（一）出示：猜、独、犹
仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“猜”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“独、犹”。
四、小结评价。
第二课时
（一）出示：畜、亩、备
仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长”
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“畜”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“亩、备”。
四、小结评价。
第七课 独体字
（一）教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备： 书法书 示范字例。教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第八课 独体字
（二）教学目标：
1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。教学准备： 书法书。教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字
（一）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。读一读（出示小黑板：力、母）
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。
1．“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。请一生上台写。评议。学生练写两个。
2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。总结：少画稍小。多画稍大。
学生练写两个。“之”、“事”、“日”、“为”字
四、学生练习，把握重点。临写一段话。
五、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第九课 独体字
（三）教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备： 书法书。教学过程：
一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长字宜长 扁字宜扁
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十课 避就 交错
教学要求：
1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：
1、了解“避就”和“交错”的关系。
2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1 课时 教学准备： 示范字例 教学过程：
一、揭示课题
1、板书：避就交错
2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导
1、出示 示范作品。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。
⑵ 在左右结构的字中，“避就” 左右两边就产生了相互 通过，“交错”，使字形紧凑和谐。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ “避就” ：① “石”未避让而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交错” ：① 没有“交错”。
三、练习
1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
2、临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日 地帮助军队修筑工事。
3、完成“想一想”。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？
四、总结全文
第十一课 伸缩
教学要求：
1、掌握书法中伸缩的书写要领。
2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教学时间： 1 课时
教学准备： 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。惟 章
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。
“章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。横的长短错误。
三、练习
“惟、章、徘、降、戒、素”。
四、总结全文
第十二课
10、变形
（一）教学要求：
1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。
2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。教学时间： 1 课时
教学准备： 小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。坤、去、社、坚
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。“土”字的变形错误。
三、练习
“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。
四、总结全文
第十三课变形
（二）教学要求：
1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。
2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。教学时间： 1 课时
教学准备： 小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。屹、崖、仙、岳
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。“山”在字头时，形态扁小。位置居中。“山”在字底时形态较偏大，位置居中。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。“山”字的变形错误。
三、练习
“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔
四、总结全文
第十四课 变形
（三）教学要求：
1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。
2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。教学时间： 1 课时
教学准备： 小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。畔、界、佃、留
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“田”在字左时形态短小，位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置在正下方。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。“田”字的变形错误。
三、练习
“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”
四、总结全文
第四篇：四年级书法教案
第一课时：颜真卿及其作品简介 教学内容：
1、了解颜真卿
2、了解颜真卿的作品
3、掌握正确的书写姿势和握笔方法。
教学难点与重点：掌握正确的书写姿势和握笔方法。教学过程：
一、颜真卿简介
颜真卿（公元709——785年），琅琊临沂（今山东省临沂人）唐代中期杰出的书法家。颜真卿的一生，是壮丽的一生。他出身贫困，开元中进士，由于秉性刚直，为奸相杨国忠所不容。安史之乱时，颜真卿独守平原郡，他首举义旗，被推举为十七郡盟主，抵抗叛军。平乱后，颜真卿入京，官至吏部尚书，太子太师，封鲁郡开国公。后颜真卿奉旨到叛军李希烈行营进行安抚，正气凛然，劝其归顺，被叛军杀害，屈死贼手，享年七十门岁。一代名臣、巨星殒落，天动容，人皆悲。颜真卿从小热爱书法艺术，青年时，两度辞官从师于草圣张旭，苦学书法，在深研“如锥画沙、如印印泥”的过程中逐渐形成自己的风格。同时在魏晋及初唐书法的基础上，融入篆、草用笔方法，变方为圆，结字开阔。在书法上开创一代新风，成为继王羲之后的第二颗最亮的书法艺术之星，王以行书绝，颜以楷书盖世。唐代楷书登峰造极，大家辈出，颜真卿是其中的领头人。
二、颜真卿作品简介
颜真卿的书法艺术可分为三个阶段。第一阶段为五十岁之前，以继承传统为主，特点为清雄坚韧，代表作为《多宝塔碑》、《东方朔画赞》。五十岁至门十岁之间是颜真卿书法的成熟期，创立崭新的颜体，特点为开阔雄浑，代表作有《鲜于氏离堆记》《颜勤礼碑》等。在这一时期的《祭侄稿》有“天下第二行书”的美誉，与王羲之的“兰亭序”齐名，其实《祭侄稿》无法之法，真率天然，远胜“兰亭序”。六十岁以后是颜真卿书汗艺术的臻妙绝顶的时期，《麻姑仙坛记》等就是其晚期的登峰之作。
三、教学书写的姿势和握笔的正确姿势
教师作示范，同时个别纠正学生的不正确的姿势。
第二课时：基本笔画的教学（横、竖）教学内容：
1、教学横的写法
2、教学竖的写法。
教学重点与难点：掌握各种横和两种竖的写法。教学过程：
一、横的教学
1、起笔——向左轻落笔后折向右下重。
2、行笔——转达向右，中锋行笔。
3、收笔——长横收笔，斜按后转向左收，形似椭圆，短横收笔形可方可圆。
4、让学生练习，教师指导纠正。
5、横画比较：长横要平，两头粗重中间轻细；短横即可将长横写短，两头重中间轻，也可用力均匀，起、行、收，三段大小相近。
二、竖画的教学法
1、起笔——向上轻落笔后折向右重按。
2、行笔——转向下中锋行笔，垂露竖中段较细，悬针竖上段粗壮。
3、收笔——垂露竖轻顿后回锋向上，悬针竖顺势向下出锋。
4、让学生练习，教师指导纠正。
5、竖画比较：竖画要写得端正。垂露竖两头重、中间轻，收笔要圆。悬针竖两头轻中间粗，收笔宜尖。第三课时：撇、捺的教学 教学内容：
1、撇的写法
2、捺的写法
教学重点与难点：掌握撇与捺的正确写法。教学过程：
一、撇、捺的写法
1、撇的写法：长撇写法与竖画想同，只是微向左弯，中段略细。短撇起笔要重，收笔仍应保持中锋，形直，斜向左下，由重到轻，收笔要尖，用力撇出。
特点：长撇长而细，行笔用力均匀，单用时形斜而微弯；与捺相对时上段宜正，后段弯度较大。
2、捺的写法：
起笔——顺时针方向圆轻轻起。
行笔——向右下边行边按，逐渐加粗，形微弯。收笔——折向右后，平向右边提边收，收笔要尖，要平。特点：捺画一波三折，形如扫，收笔成雁尾状；出锋要平，切忌上翘。
二、学生练习
1、学生练习基本笔画：撇、捺。
2、结合字来练习笔画。
第四课时：基本笔画的教学（折、钩）教学内容：教学折、钩的写法 教学重点与难点：掌握折和钩的写法。教学过程：
一、基本笔画折和钩的写法教学
1、折的写法：横部与横画的写法相同，不收笔；折部，写法与竖的起笔相同，形大，多为斜方形，或方中带圆；竖部与折部连写，即为竖，写法同竖。
特点：横折是横后连竖，由横、竖合成。书写时，也可以先横，然后连写竖。折部大多高于横，向外突出；且横画较细，竖画粗壮有力。
2、钩的写法：竖部写法与竖画相同，不收笔。钩部（也就是竖钩的收笔）向左下斜顿，要重；回锋向上，稍停；转向左上勾出，出钩方向可平向左，也可以斜向左上，但决不可斜向左下。
特点：竖钩的竖部可直（竖钩居中为主，左右对称，如“未”字），可微弯（竖钩居右，如“行”字）。
二、学生练习
1、学生练习基本笔画：折、钩。
2、结合具体的字来练习笔画。
第五课时：教学基本笔画：点的写法 教学内容：教学法点的写法
教学重点与难点：掌握点的写法和点的变法。教学过程：
一、点的写法：
1、起笔——顺时针方向转向右下重按。
2、紧接起笔，向右下移动位置后继续重按，加上长点画。
3、收笔——转向左上，圆转从点内提起。
二、点的特点：
右向点形似“瓜子”全用圆笔，左边微身内凹，皆成圆（弯）势。范字“主、云、六、太”四个字足的点画都是右向圆点。此种弯形圆点也是颜体笔画的特征。
三、练习
1、学生练习点的写法
2、结合具体的字来练习点的写法
3、教师点评，表扬写得好的学生，纠正不正确的写法。
第六课时：基本笔画：挑的写法 教学内容：教学挑的写法 教学重点与难点：掌握挑的写法 教学过程：
一、挑的写法：
1、起笔——逆时针方向，向右下重按。
2、行笔——转向右，向右上中锋行笔，边行边提，笔画由粗变细。
3、收笔——紧接行笔，顺势出锋，宜尖。
二、挑画特点：
长挑起笔与长横相似，只是更粗壮，更圆而下垂。整体外形正好与短撇相反，直而粗壮厚重，行笔与收笔连成一气。
三、练习
1、让学生练习。
2、结合具体的字来练习点的写法。
3、教师点评，表扬写得好的学生，纠正不正确的写法。
4、提出注意事项：“以”字左小右大，形扁，点画带挑尖，指向撇画起笔。“理”字左窄右宽，“理”字左窄右宽，“里”端正。
第七课时：变化笔画的教学
（一）教学内容：
1、左、右尖横
2、大、小头竖
3、竖折 教学重点与难点：掌握各变化笔画的写法 教学过程：
一、简介变化笔画
颜体笔画，除八个基本笔画以外，其余都是由基本笔画变化而来。变化的方法有两大类：
1、基本笔画的形态变化：如“竖弯、弯钩”为竖、竖钩的弯曲变形；“左、右尖横，大、小头竖，角折”则是机警、竖首尾的变化；而“斜钩、竖弯钩、直撇、竖撇、侧撇、侧捺”笔画，则是原基本笔画的曲直及倾斜程度的变化。
2、基本笔画的组合变化：如“横折钩，横折弯钩”等，是由两个或两个以上基本笔画的前后组合成新的笔画；“相对点、顺向点、横三点、两对点”等，则是多点组合。
二、教学变化笔画
1、左、右尖横：右尖横，起笔同横，行笔由粗到细，收笔要轻。左尖横，笔画由细变粗。
2、大、小头竖：写法与竖画基本相同。大头尖，由粗到细，收笔要轻。小头尖，由细到粗，顺锋向下轻起。
3、竖折：先竖后横，竖尾连横，竖尾连横。竖画微弯，略向右斜。折部为横画起笔。
4、学生练习。第八课时：变化笔画的教学
（二）教学内容：变化笔画：撇折、竖弯、左右短折、角折 教学重点与难点：掌握这几个基本笔画的写法 教学过程：
一、撇折的教学
1、撇后连挑，写法分别与撇、挑相同。
2、撇画短则重而直（如“公”字），撇画长则轻而微弯（如：玄“字）。
3、折部即挑起笔。
二、竖弯的教学
1、由竖画弯曲变形而来。
2、前段与竖相同，形较正，中段圆转，略轻。
3、后段要平，收笔与横相同，宜轻。
三、左右短折的教学
1、外形及写法与竖弯相似。
2、中部折转，形较方。
3、收笔宜轻，形略成尖形。
四、角折教学
1、起笔形同圆点，顺锋向下重按后，圆转向右带长挑。
2、收笔形同点撇，重按后，转向左下撇出。
五、学生练习，教师点评。第九课时：变化笔画的教学
（三）教学内容：
教学变化笔画：横撇、横折、折撇、斜折（撇点）、横钩 教学重点与难点：
掌握这些变化笔画的写法。教学过程：
一、教学变化笔画
1、横撇：横后连撇；横、撇都比较轻细；横较直，折部可方可圆微微突出；撇长略弯，后段稍粗。
2、横折、折撇：两个横撇上下连写；上撇短而直，下撇长而弯；折部上折方而大，下折多圆转，略轻。
3、斜折（撇点）：撇后连长形点；撇短、直、粗壮；圆收笔，长撇相交点与短撇首对正。
4、横钩：长横末端带钩，写法与长横基本相同。钩部重按，形大而圆，回锋后向左下勾出。
三、练习
1、学生练习
2、教师点评，并纠正写法
四、作业
练习所学习的笔画。
第十课时：练习课 教学内容：
1、复习已学过的基本笔画。
2、复习已学习过的变化笔画。教学重点与难点：
通过练习，掌握各笔画的正确写法，并初步创作出自己的个人作品。教学过程：
一、复习基本笔画
二、复习学习过的变化笔画
三、练习
学生练习所学内容，教师点评纠正。
四、练习简单的词语，初步学习创作
练习写一些简单的词语（如：天天向上、江山、积学诸宝等词语）
五、作业
选择一个词语回家练习，下节课前上交一副个人作品。
第十一课时：教学变化笔画
（四）教学内容：
教学变化笔画：弯钩、横折弯钩、横折竖钩 教学重点与难点：
掌握这些变化笔画的正确写法 教学过程：
一、弯钩的教学
1、写法与竖钩相同。
2、中段向右凸出，行笔有力，笔画粗壮；钩部与起笔上下对正。
二、横折竖钩的教学
1、竖画长，形要正。
2、折部多圆，竖部微弯，中部向右凸出；用在字右（如“甫”字）；折部可方，竖画要直，用在字中（如“永”字）。
三、横折斜钩的教学
1、竖画短，向左斜。
2、横画细劲，竖画粗壮；折部多圆转。竖画可直，可弯。
四、练习
1、学生练习
2、教师点评、纠正。
五、作业
练习本节课内容。第十二课时：变化笔画教学
（六）教学内容：
教学变化笔画：横折折钩、横折弯钩（乙字钩）教学重点与难点：
掌握横折折钩、横折弯钩的写法。教学过程：
一、横折折钩的教学
1、上段为横折，折方突出，竖写作撇，较短。
2、下段为横折钩，折部圆转，竖钩形长，后段斜向左弯，钩部与上竖末对正。
二、横折弯钩（乙字钩）教学
1、横画要斜。
2、与“竖弯钩”相同，前段左斜，后段要平。
3、与“斜钩”相同，后段斜向右下，微弯。
三、练习
1、学生练习本节课所学的两个变化笔画。
2、老师点评、纠正，表扬写得好的学生。
3、结合相应的字练习。
四、作业
1、练习本节课所学的笔画。
2、上交一副作品。第十三课时：变化笔画的教学
（七）教学内容：
教学变化笔画：直撇、竖撇。教学重点与难点：
掌握变化笔画（直撇、竖撇）的写法。教学过程：
一、直撇的教学
1、写法与长撇相同。
2、形直，轻细，多用在字的中部，如“者、秘”二字。
3、结合具体的字来练习：者、祕、不等。
二、竖撇的教学
1、写法与长撇相同。
2、上段要正，后段微向左弯，形斜，多用在字的左边，如“月、川”二字。
3、结合具体的字来练习：月、川等。
三、练习
1、学生练习。
2、老师点评、纠正。
3、结合具体的字练习。
四、作业
练习本节课内容，上交一副作品。第十四课时：变化笔画的教学
（八）教学内容：
教学变化笔画：短捺、侧捺、横捺。教学重点与难点：
掌握变化笔画短捺、侧捺、横捺的正确写法。教学过程：
一、短捺的教学
1、写法与长捺相同。
2、形直而短，行笔由细逐渐加粗。
3、末端折转向右，仍要平向右捺出。
二、侧捺的教学
1、写法与长捺相同。
2、行笔由细加粗，微弯，斜度比长捺要小。
3、侧捺与短撇组成“人”用在字底，如“是、走”等。
三、横捺的教学
1、写法与长捺相同。
2、用笔厚重，前段较斜，中、后段要平。
3、横捺与“走之底”的上部分合成“走之底”的下部分用在字底。
四、练习
练习本节课内容，老师点评、纠正，作出相应的表扬。
五、作业：练习本节课内容，上交一副作品。第十五课时：变化笔画的教学
（九）教学内容：
教学变化笔画：相向点、左右点、顺向点、八字点。
教学重点与难点：
掌握变化笔画相向点、左右点、顺向点、八字点。
教学过程：
一、相向点的教学
1、由左圆点与撇点组成。
2、左圆点正好与右圆点相反，反时针运笔，形似椭圆。
3、右点以短撇代替。
二、左右点的教学
1、由左挑点与右圆点组成。
2、左点反时针运笔，形圆，收笔时向上挑去，与右点呼应。
3、左右点用在“小”形中。
三、顺向点的教学
1、由撇点与右圆点组成。
2、撇点在左，形圆，收笔时向左下挑出。
3、顺向点多用在字头，如“并、父”二字。
四、八字点的教学
1、由短撇与右圆点组成。
2、八字点形长，较粗；多用在字底，作为字的支撑。如“典、兵”二字。
五、练习
1、练习本节课学习的笔画。
2、老师点评、纠正，表扬写得好的学生。
3、结合具体的字练习。
六、作业
练习本节课学习的笔画与相应的字，上交一副作品。
第十六课时：变化笔画的教学
（十）教学内容：
教学变化笔画：上下点、横三点、横四点、两对点。教学重点与难点：
掌握变化笔画上下点、横三点、横四点、两对点的写法。教学过程：
一、上下点的教学
1、由上下两个右圆点组成，上小下大，上下对正。
2、上下点用在“人、冬”等字的下面。
二、横三点的教学1、1、由两个右圆点与撇点横向组成，三点成一横排，皆向下聚中。
2、横三点多与平撇或横组成“爪”字头。
三、横四点的教学
1、由四个右圆点横向排列合成。
2、四点被“横折钩”围住时，左点要大，如“马”字；四点在字腰、字底时，外点要大，如“鲁、然”二字。
四、两对点的教学
1、四点写法各不相同，均向中心聚拢。
2、两对点中间由竖向笔画隔开，左下点出锋带挑向右上，与右点相呼应。
五、练习
1、练习本节课的内容。
2、教师点评、纠正，表扬写得好的学生。
3、结合具体的字练习变化笔画。
六、作业
练习本节课的变化笔画，上交一副作品。
第五篇：四年级书法教案
全册训练目标
教学目的：
1、知识与技能：继续练习用钢笔写字，用毛笔练习临摹。
2、过程与方法：通过写字课，学习正确的写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。教学生把字写的正确、端正、整洁，学会使用和保管写字用具，为他们的学习和今后的工作打下较好的基础。
3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国文化遗产，提高学生的审美情趣，激发学生的写字兴趣。教学重点：
1、毛笔的中锋用笔和钢笔的提按变化。
2、培养学生的自学能力。
3、使学生掌握临摹的具体方法。
4、笔画的运笔分析与运腕辅导。教学难点：
1、毛笔在转折时的运笔方法。
2、书写时，切实能够把握住汉字的整体外形。
3、通过对范字的教学分析，使学生的审美能力和书写能力得到进一步的提高。总课时数：16课时
1课 上下结构
（一）字头盖下 第1课时 教学目标：
1.掌握上下结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“玄、前”等字的写法。教学用具：课件 教学过程：
一、情景导入。
二、新授：
（一）观察结构：
1.观察对比：看书试写，提出结构特点。
2.范写玄、前。明确：上面有长横左右伸展可遮阳挡雨，下面数画聚中十分安稳。
（二）学生练习： 1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：字中笔画有的是斜向平行，有的是纵向平行。4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
三、评改练习：
1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。2.对照修改
3.小组内交流，欣赏作品。
五、结课：
1.小组欣赏，展览作品
2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握字的写法。
第2课 上下结构
（二）字底撑上
第２课时
教学目标：
1．指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写上下结构的字。教学难点：“兵、吴”字的书写指导。教学准备：课件 虚宫格小黑板 教学过程：
一、创设情景，培养习惯。
同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。
二、出示生字，进行观察。
谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是上下结构的字，兵、吴底部都有撇、点。今天我们就来练习书写这类字。
三、示范演示，体会书写美。
1．（课件展示）教师讲解要领（兵：下部八字左右撑开承载上部的“丘”，八字第形成支架。）
2伸出你们的小手和老师一起来写，边写边说笔顺。打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正。强调八字笔画写开些。3．我们先来写“兵”字。教师边在虚宫格中写字边讲解，然后教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）
4．展台展示有代表性的学生作品，对好的夸奖。
夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。5．大家写的真不错，接着认真练习“吴”，先看老师写两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）
6．投影“其”和“具”二个字，请你想一想，这二个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
7．完整写字。把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
将好的作业进行展示，以此来表扬鼓励。
五、拓展延伸。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？
第3课 左右结构
（一）左窄右宽
第3课时
教学目标：
1．掌握左窄右宽的左右结构字形的书写要领。
2．了解带有单人旁，双人旁这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“作、德”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写左窄右宽的左右结构的字形，唤起学生写字的热情。
教学难点：单人旁，双人旁这两个偏旁的书写。教学过程：
一、教学提示
1、复习前课内容。先让学生写
2、新课指导。写好“作、德”。
出示例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察撇、竖的形状和书写的位置。
二、书写指导。1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：字中笔画有的是斜向平行，有的是纵向平行。4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
（“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置。）
三、练习写字
四、体会书法文化：谦让
五、板书设计 “行、德”。
第4课 左右结构
（二）左疏右密
第4课时
一、教学目标：
1．掌握左疏右密的左右结构字形的书写要领。
2．了解带有三点水旁，两点水旁这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“流、净”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写左疏右密的左右结构的字形，唤起学生写字的热情。
教学难点：三点水旁，两点水旁这两个偏旁的书写。教学过程： 二 教学提示
1、复习前课内容。先让学生写
2、新课指导。写好“流、净”。
出示例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察点的形状变化和书写的位置。
三、书写指导。1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：“散水之法，超下点之应上点之尾”。4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。（“小博士”信箱。本节关键词是：“左右匀称”。
四、练习写字
五、讲述书法故事：“岳阳楼”匾阁
六、板书设计 “流、净”。
第5课 左右结构
（三）左旁让右
第5课时
教学目标：
1．掌握左旁让右的左右结构字形的书写要领。
2．了解带有提手旁，牛字旁这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“接、特”，写得正确、端正、比例恰当。
4.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
教学重点
掌握左旁让右的左右结构字形的书写要领。
教学准备
多媒体课件 实物投影仪 书签 教学设计
一、练写字功
1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌：
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。
2．齐读写字歌。
3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。放音乐，练写字功。
二、出示课题。
三、学写提手旁，牛字旁这两个偏旁 1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。2．学生回答后总结：竖钩直长，横向笔画左放又收。
3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。4．学生自己练写，描一个，临一个。老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。
5．投影出示学生作业，纠正缺点。
6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。四．学写例字：接、特 1．请问：怎样组合更漂亮？
2．指名回答，归纳要领：左让又，左窄右宽。齐读要领 3．老师范写，学生仔细观察，并书空。4．出示四步临写法：看——描——临——写
5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。8．同桌之间相互点评。五．欣赏碑帖《张猛龙碑》
六、板书设计
“特、接、扬、推、牧”
第6课 左右结构
（四）右旁主钩
第6课时
教学目标：
1．掌握右旁主钩的左右结构字形的书写要领。2．了解主钩笔画的字的一般书写规律。
3．写好“勤、列”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写含主钩笔画的的左右结构的字形，唤起学生写字的热情。教学难点：主钩笔画的书写。教学过程：
一、教学提示
1、复习前课内容。先让学生写
2、新课指导。写好“勤、列”。
出示例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察主钩的形状和书写的位置。
二、书写指导。1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：主钩，在字中把钩作为主笔，提升其地位，显示字的气势和力量，增强气势，左部无论笔画多少都应紧凑而稍偏上。右部无论是横折钩还是竖钩，均应刚中有柔，直中带曲，以统领全字。
4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
（“小博士”信箱。本节关键词是：“让左”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。须左昂而右低，若右边有谦逊之象。）
三、练习写字
四、体会书法名词：呼应连贯
五、板书设计 “勤、列”。
第7课 左右结构
（五）右旁捺放
第7课时
一、教学目标：
1．掌握右旁捺放的左右结构字形的书写要领。2．了解含右旁捺画的字的一般书写规律。
3．写好“故、殿”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写右旁捺放的左右结构的字形，唤起学生写字的热情。
教学难点：掌握含右旁捺画的字的一般书写规律。教学过程：
一、教学提示
1、复习前课内容。先让学生写
2、新课指导。写好“故、殿”。
出示例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察捺的形状变化和书写的位置。
二、书写指导。1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：“在右旁的捺画都是大长腿，天生大将之才，多为字的主笔。其他笔画需互相挪让，紧凑排布，以让捺画这个压轴之笔”。
4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。（“小博士”信箱。本节关键词是：“紧凑排布”。
三、练习写字
四、体会书法文化：楷书之美
五、板书设计 “故、殿”。
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