师德教育心得体会(实兴乡中心校侯泽忠)

第一篇：师德教育心得体会(实兴乡中心校侯泽忠)

“立足岗位做贡献，我为教育献良策”

师德师风教育学习心得体会

实兴乡中心校

侯泽忠

教师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

根据织教字【2009】34号织金县教育局关于印发《织金县教育局关于在全县开展“立足岗位做贡献，我为教育献良策”师德师风教育整顿活动的实施方案》的通知精神，我认真学习了《四法一规范》（《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》）和2007年胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、2008年周济部长在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话以及温家宝总理2009年9月4日在北京市第三十五中学的讲话精神。参加师德优秀教师报告会，学习了汶川大地震抗震 1 救灾过程中涌现出的谭千秋、严蓉、张米亚、张辉兵、汤宏、苟晓超、向倩、瞿万容、杜正香、吴忠洪、聂晓燕、刘宁、谭国强等模范教师的先进事迹，学习了织金县“身残志坚办教育，矢志不渝做奉献”的马场乡鸡场坝小学民办代课教师王瑞伦和苗寨文化播种人——织金县三塘镇水沟小学校长杨开文等师德典范的先进事迹。通过学习，收获颇丰，深深认识到作为一名教师应该做到以下几个方面：

一、以身作则、为人师表

“学高为师，德高为范。”在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生 2 产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人。高尚的师德对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。“教师无小节，处处是楷模”。教师要“为人师表”，要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育，具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进，不断充实自己。形势的快速发展，高科技的突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。教师不 3 但要保持自身一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

二、爱岗敬业、献身教育

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。我们要像杨开文老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，在三塘镇水沟小学教学点坚持教育教学工作三十多年靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”；“身残志坚办教育，矢志不渝做奉献”的马场乡鸡场坝小学民办代课教师王瑞伦也是全县广大教师学习的榜样。杨开文、王瑞伦等模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

三、热爱学生、教书育人

“亲其师，信其道。”教师要热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。只有爱学生，学生才会“亲其师”，从而“信其道”。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

教书育人是教师的神圣使命，是人民教师的核心内容，是教师忠诚于党的教育事业、全心全意为人民服务的具体表现。教书是途径，育人是目的，教书育人是教师为塑造健康学生人格而展示自身人格的根本途径。

四、更新观念、转变教育理念

目前，一些教师常犯“三多三少”的毛病：对学生现状看得多，学生发展看的少；知识要求多，能力训练少；分数看得多，实际才干看得少。这种育人的观念与知识经济对人才的要求距离甚远。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。

五、终身学习、不断进取

教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，6 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是迫在眉睫的。教师师德的自觉性，是行风建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个人民满意的教师，为教育事业贡献自己的力量。

第二篇：实兴乡中心校双拥工作自查报告

实兴乡中心校“双拥”工作

自查报告

我校的“双拥”工作在乡党委、政府的领导下，在县教育局的大力支持和指导下，认真贯彻县委、县政府有关“双拥”工作精神，以抓好宣传为突破点，制定措施为出发点，办好实事为落脚点，从而形成了尊重军人、爱戴家属、优待优抚对象的良好社会风气，加快了全乡经济和社会事业的健康、快速发展。按照县有关文件要求，并结合我乡实际，现将双拥工作自查情况汇报如下：

一、基本情况

我乡现共有优抚对象名104（户），其中伤残军人12名，烈属户，复员军人11名，退伍军人45名，现役军人家属26户。

二、开展的工作

“双拥”工作是是利国、利军、利民的大好事，更是一项必须从一点一滴抓起的实事。实兴乡党委、政府和各学校不把“双拥”工作作为一个空洞的口号，更不把它看成是一时一事的权宜之计，而且特别注意运用邓小平理论来观察、分析和解决工作中的实际问题，并且把“双拥”工作提到重要议事日程，层层抓落实。为了使“双拥”工作深入持久、富有成效地开展下去，动员和组织广大军民积极参与，努力解决好群众的思想认识问题，使全社会来关心军 1 队建设，支持军人服役，爱戴军人家属，支持国防建设。因此，利用群众喜闻乐见的形式，通俗易懂的语言去教育群众，强化群众“拥军优属”意识。

(一)充分利用学校会议、广播、板报、标语等宣传工具，宣传“双拥”政策、法规，刊播国防知识，使“双拥”工作深入人心。制作永久“双拥”宣传标语1幅，并在公路沿线书写固定标语10副，大造拥军优属、拥政爱民的社会舆论，使之家喻户晓，人人皆知。

(二)加强国防教育规划，实施国防教育，增强全民国防意识，制定学校领导班子联系村制度，并将“双拥”工作纳入年终考核。在各种会议上宣传国防，动员群众拥军优属是教师必讲的内容之一，每年定期对中、小学校师生进行国防知识教育，请乡武装部长主讲，且使在校师生受教育面达到100%。我乡把每年的八月定为“双拥月”，并把八月的第一周定为“双拥周”，并在此期间都要举行各种形式的座谈、慰问和走访活动，在党委、政府领导的带领下，了解优抚对象存在的问题和困难，沟通感情并将慰问品、慰问信送到优抚对象家中。通过这些喜闻乐见的宣传、教育活动，增强了现役军人、军属和其他优抚对象的光荣感和自豪感，激发了全乡人民尊重军人、关心优抚对象的热情。

(三)认证落实党的优抚政策，为优抚对象办实事，切实解决好优 2 抚对象的生活难、住房难和治病难。学校解决好优抚对象的子女入学问题，政府在针对优抚对象上给予政策倾斜，产业项目上进行承包，资金上给予扶持，今年在学校领导班子联系的12户特困优抚对象中，分别带动发展了水稻制种、退耕还林和无公害蔬菜的种植，截止目前已初见成效。这些措施的实行，变“输血”为“造血”，从根本上解决了优抚对象的的困难。去年我乡4户优抚对象出现了住房困难的问题，在区民政局的大力支持下，乡政府积极协调，安排专项经费，并且在国土、林业的审批方面给予优惠，村社组织党员干部投工投劳的方式，妥善解决好了6户优抚对象的住房困难问题。优抚对象中有一部分已进入垂暮之年，他们健康状况大都不佳，医疗问题已成为难中之难，如不很好解决，势必成为返贫的主要原因。近年来，我们积极探索各种行之有效的办法，积极与民政、卫生部门沟通协调，为优抚对象制定了“四优先、二减免”政策，即：挂号、就诊、检查、住院优先，挂号费、治疗费免费。为减少优抚对象行走不便和路费开支困难，卫生院组织医疗队巡回下乡医疗，上门就诊，经常开展义诊活动。目前优抚对象医疗难的问题得到有效缓解。

2010年8月

第三篇：实兴乡中心校2011年安全总结

实兴乡中心校2011年安全

工 作 总 结

二0 一一年十二月

实兴乡中兴校安全工作总结

一年来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全，学校财产万无一失，600余名学生和20多名教职员工平平安安。下面将所做的工作总结如下：

一、进一步完善制度 确保安全措施落实到位

我们建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定学校安全工作计划。制定岗位安全责任制，并将岗位责任制悬挂到各岗位办公室，实行安全工作与岗位工作月考核并举。从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。

二、认真做好各种值班工作 切实抓好学校安全防范

认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施，如：节假日值班有门卫值班、后勤值班、领导值班、夜巡逻值班；平时值班有各年级教师值班，学校行政值班和学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，我们及时利用晨会时行教育，把问题处理在萌发阶段。值周教师每天早上8点钟前到岗，晚上4 2 点后离岗，跟踪掌握学校的教育教学情况和学生的学习活动情况。学校的安全管理达到一环扣一环，环环紧扣。

学生的安全教育做到有的放矢，学校的安全检查和食堂食品卫生督查做到常抓不懈。我们多次召开临时工会议，使他们提高安全防范意识；多次召开食品从业人员会议，做到警钟长鸣，严格要求。

对食品加工和食堂采购建立了一套规范的管理制度，以《食品卫生法》为依据，要求认真做好食堂内的环境卫生，严格食品卫生制度，切实执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理》，炊事人员做到分工明确，责任到人，严格采购、贮存、保管和消毒制度，严格实行生熟食分开，切实保证食品卫生，严防食物中毒。要求教师常学习勤检查，始终绷紧安全这根弦，切实做到安全工作时时讲、处处讲、人人讲。我们还制定了各类安全工作预案，确保各类灾害事故处理在第一时间。

三、强化教育，增强防范意识。

1、对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

2、以“安全教育周”为契机，加强安全教育。为提高安全教育周的实效，我们专门成立了组织领导机构，制定了安全教育周活动的实施方案，开展了以下内容的活动：

① 开展以逃生避险为主题的安全演练日活动。使师生掌握了消防的一些基本知识和技能。

②邀请派出所给学生作以“防拐骗、敲诈、绑架”为主题的安全知识讲座。

③ 全校各班开展一次以安全为主题的大讨论，主题围绕：a、寻找身边的不安全因素；b、每个同学应该怎样自我保护；c、每个同学应该怎样提高自救自护能力。

④ 每班刊出一期以“安全教育”为主题的黑板报。

⑤ 每班召开一次以“安全教育”为主题的班队会，组织学生学习《学校安全工作手册》。

⑥ 开展自护、自救安全知识竞赛。在安全教育周期间做到每天有教育活动，形式多样、丰富多彩，收到良好的效果。

四、毒品预防教育富有成效。

我校在教育局、市禁毒办的关怀指导下，在预防毒品教育方面取得了一定的成绩。我们的做法是：

1、健全组织，加强领导。

根据工作需要，我们学校组建了禁毒教育工作领导小组，组员由安全保卫处负责人、团队负责人和担任禁毒教育教学工作的老师担任，学校禁毒教育工作在组织上得到了有力的保证。学校非常重视禁毒教育工作，把禁毒教育工作列入整体教育范畴，把禁毒教育工作列入学校的重要议事日程，多次召开工 作会议，研究禁毒教育计划、方案、措施等，并保持与县禁毒办、教育局禁毒办的联系，培训担任禁毒教育教学任务的教师，选派人员外出学习、观摩禁毒教育示范课，参观禁毒教育基地，提高师资队伍的素质，做到人员落实，队伍稳定。学校划拨经费，购买有关图书资料等物品，做到经费有保障。

2、提高认识，落实责任。

我们组织教职工学习有关禁毒教育方面的法律法规和条例、学习国家禁毒委《关于进一步加强中小学生毒品预防教育的通知》，使教职工认识到抓好中小学毒品预防教育是贯彻党的十六大精神，实践三个代表重要思想的具体体现，是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分，是极大限度的预防青少年犯罪，保护青少年健康成长的重要措施。我们将每年国际禁毒日6月26日所在的星期确立为我校禁毒教育周，使禁毒教育工作做到常规化、制度化，我们建立健全中小学生毒品预防教育责任制，学校领导充分履行毒品预防教育工作第一责任人的职责，继学校与教育局禁毒办签定了《创建无毒校区目标责任书》，将禁毒教育列入年级、班级考核内容和衡量班级工作的标准，作为考核评比、晋级的条件之一，全面完成责任目标方可参加先进班级评比，创建未达标的班级班主任要以书面形式说明原因，并给予通报批评，限期整改。

3、寓教于乐，知法守法。

根据中小学生生理、心理特点和课业安排，针对不同年龄段青少年的不同特点，我们开展有所侧重、分层次的禁毒教育活动。坚持从小抓，重在防，把普法教育与禁毒教育有机地结合起来，利用现有的普法教育阵地，强化禁毒法制教育；加强对弱势学生群体、特殊儿童、学困生、困难家庭子女的帮教工 作，使他们健康快乐成长；充分发挥课堂教学主泄道作用，安排好课堂教学，增强教育的针对性、科学性和时效性；密切学校与禁毒、公安部门的联系，互通情报，共商对策，保证教育的具体性和社会性；开展教育实践活动，调动青少年拒绝毒品的自主性和积极性，让广大青少年充分认识到禁绝毒品是每个公民义不容辞的责任，积极主动的参与禁毒斗争。

我们还充分发挥学校青少年教育活动阵地作用，开展“六个一”活动，即阅读一本禁毒教育书籍、撰写一篇禁毒教育心得体会、观看一部禁毒防毒影视片、编制一分禁毒小报、书写一封禁毒防毒宣传信、进行一次禁毒实践活动。禁毒教育关系千秋万代，绝非朝夕之事，禁毒教育任重道远，我们将把过去取得的成绩当作今后工作的基础，向兄弟学校学习，与兄弟学校探讨，不断积累经验，忠诚实效搞好禁毒教育。

学校的安全工作方方面面，涉及面广。我们将不断研究新情况、新问题，探索新方法，从讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，警钟长鸣，常抓不懈，把学校的安全工作做得更好。

实兴乡中心校 二0一一年十二月

第四篇：实兴乡中心校小学语文教师培训心得体会

小学语文教师培训心得体会

实兴乡中心校

经过10月23日一天的培训，在两位老师的精心设计下，所有的老师都有所得，我们也不例外。在一天的消化及反思下，有以下几点体会：

1、上午是程明敏老师的一堂巧妙的讲座，在陈老师的公开课中，我看到了一种全新的设计，学生学习作文不再是老师在上给一个主题，然后明确讲解要求，学生习作，而是学生通过游戏，打开自己的心扉，在一种完全放松的心态下，配合老师设计，在游戏中完成作文的目的。学生在欢乐的氛围中完成了游戏，不知不觉中也完成了一篇作文，有了自己的亲身体会,，写出的东西也更加的生动。

然后丁老师根据自己的经验，然后给学员们很多启发，知道学员在作文教学中，应该提醒学生关爱生活，这样做可以激发思维，写出的东西才有真情实感，因为生活就是素材，思维就是对话，而真情的表达就是自己的创以写作。

2、下午的王小毅教授关于“语文教材解读的报告”，也让我们所有学院的眼前一亮，明白了学习的含义：天生学习，自主学习，反复练习。以前的我们主要的着手点只是反复练习而已，而没有好好的引导学生去自主学习，这是我们做得不够的地方。

“有进步的课就是成功的课”多么完美的诠释了什么是 1

成功！只有在还教与生，让学与生及助学与生的前提下，学生才能有更大的进步空间。

王教授不紧是传授了我们理论，还通过自己的经历给了我们技巧方面的提示，让我们能在以后教学课程中能更好的处理突发事件，这些东西能让我们在今后的教学生活中走得更远。

一天的培训结束了，只盼望明天的培训能立刻到来，争取装满我们的这一支支空桶。

第五篇：发箐乡中心校师德教育活动先进集体材料

贵州省师德教育活动交流资料

以人为本，打造一支高素质的教师队伍

——水城县发箐乡中心学校 发箐乡是水城县贫困乡之一。全乡境内无矿产资源，属纯农业乡，总人口9000多人，少数民族占38.5﹪.全乡有初级中学一所，在职教师17人，在校生300人；完全小学5所，在职教师54人，在校生750人。全乡经济文化落后，办学条件相对较差。中心校克服一切困难，坚持“以人为本，以德治校”的办学方针，秉着“为学生可持续发展”的办学理念，确立了“教师是立校之本，师德是育人之魂”的工作思路，以师德建设为切入口，全力打造出一支师德高尚、业务素质过硬的教师队伍，经过努力，赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。现就我乡在开展师德教育的一些活动情况作如下介绍。

一、高度重视，加强领导，制定工作目标

良好的师德是搞好教育的首要条件。为抓好师德建设，中心校成立了师德师风建设工作领导小组，由中心校校长曹铁任组长，全乡中小学校长和中心校业务人员为成员。下设办公室，党支部组织委员任办公室主任，具体负责教育活动与工作安排。中心校制定师德师风建设工作目标：第一，加大学习教育和整改力度，实现“内强素质，外树形象”的目

标。第二，引导广大教师树立大局观念、政策观念和法制观念，弘扬“爱岗敬业，无私奉献”的精神，形成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的良好局面。第三，加强学校教育教学管理，规范教育教学行为，大力开展学生文明礼仪行为教育，切实减轻学生课业负担，大力推行素质教育，全面提高教育教学质量，坚决杜绝歧视学困生、体罚学生行为，杜绝乱收费现象，切实减轻家长负担。

二、精心安排，组织学习，开展活动

根据上级要求，结合我乡教师实际，确定了师德教育活动的学习内容： “十七大”报告、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、先进教师事迹以及教育局相关文件等。

首先，我乡中心校召开全乡教师动员大会，统一思想，明确责任，落实举措。切实开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的人生观，价值观和道德观。增强广大教师参与师德师风教育的自觉性和主动性。形成我乡教师人人争当师德标兵的浓厚氛围。

其次，中心校把学习材料印发到各学校及教师手中，以集中学习和教师自学相结合的形式，并组织教师开展讨论。

第三，要求各校组织教师，联系实际，自我剖析，定期写出个人学习心得体会。

第四，通过向全乡教师征集“教师忌语”活动，使教师体会到热爱学生的重要性，明确与学生交流过程中应该注重以学生为本。杜绝体罚与变相体罚学生的不良现象，让学生在宽松愉悦氛围中成长。

第五，利用假期，组织安排师德师风知识考试，以考代训，提高教师的师德素养。

第六，中心校建立了家长接待制度和师德师风举报制度，并且多次向学生和家长发放公开信和问卷调查。各学校定期与不定期召开家长会，广泛征求家长对学校办学和教师师德方面的意见和建议，把师德教育引向深入。

第七，加大师德师风建设督促检查力度，中心校定期或不定期检查督促各校开展师德师风教育活动和教师的学习情况，2006年以来，共检查我乡六所学校的师德师风建设工作50余次，提出师德建设意见和建议数十条。对工作滞后的学校下发整改通知书，对在师德师风建设工作中有不足之处的教师谈话。通过督促检查，使全乡师德教育工作顺利进行。

三、认真整改，力求实效

经过对照反思，广大教师提高了认识，针对个别教师存在的不良现象，中心校针对问题，组织开展教育活动。让广

大教师认识到出现问题的原因，从而加强学习，增强意识，改变自身不良行为。在此基础上，中心校建立健全师德评价机制，每年将学校师德师风建设工作情况、制度落实情况、教师的教学行为、学生对教师评议等与教师的考核、绩效工资挂钩，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素养。

广大教师爱岗敬业，教育教学工作成绩得到进一步提高，使我乡教育出现崭新局面。

四、师德建设果实累累

（1）通过师德教育，规范了教师的教育教学行为，在教育教学过程中能公正、全面、客观的评价每一位学生。不以学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩好坏来薄厚待之，而是面向全体学生，针对每个学生具体情况，赋予具体的教育与关爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康、活泼地成长。时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立了民主、平等的新型师生关系；在学习和生活中，教师能关爱学生，他们进行家访、与学生谈心，拉近了师生之间的距离；有的教师为学生免费购买课外学习资料、书籍；在上、放学的路上经常接送学生等等，这些平凡的事情，体现了教师们对学生无私的爱。

（2）教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己。所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心

要求和自觉行为，勤奋工作，以争做文明教师为荣。几年来，涌现出了许多的优秀典型，仅有70多名教师的发箐乡教育系统，从2007年至今，就有省级“三八”红旗手一人，市、县级优秀教师几十人。

教育最感人的旋律就是爱和奉献，未来的日子里，发箐乡中心校将一如继往地努力工作，进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，激励全乡教师在育人第一线不懈努力，艰苦奋斗，以满腔热情和辛勤的汗水换取为人师者“千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境界！

2010年9月9日