第一篇：实兴乡教育管理中心2012中小学教师量化考核细则
实兴乡教育管理中心2012——2013年第一学期
中小学教师量化考核评估细则（试行）
为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，切实搞好我乡的教育教学工作，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道，体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路，特制定本细则。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，努力提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的的原则。
二、教育教学常规管理考核办法
主要根据教师完成工作的质量，通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计记分，从高到低给予奖励，并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。
（一）教师考核评价的组织实施 机构：实兴乡教育管理中心
人员：实兴乡教育管理中心班子成员，检查完后由办公室负责人谌贻昌同志负责汇总考核统计。
（二）教师考核评价的主要内容
１、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德，工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重考核育人效果和职业道德方面。
２、能：承担工作的完成效果及质量，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。
３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。
４、绩：期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。以上德占5分，能占30分，勤占5分，绩占6０分
（一）教师考核评价细则
1、“考”德（5）分
（1）能记住“十个不的承诺”和“贵州教师誓词”，并落实到行动上。（1分）
（2）不体罚和变相体罚学生（1分），若因体罚和变相体罚学生牵涉到法律责任和经济责任的后果自负。
（3）搬弄是非，造成教师之间闹矛盾或学校领导、教职工不和谐、起隔阂，影响团结的吵架双方各扣2分，搬弄是非者扣3分。（有教师反映，经中心或学校核实为准）
（4）酒后上课、上课或监考时使用通讯工具、外出乱窜、吸烟、跷腿每次扣3分。（有学生、家长、教师反映经核实的或中心及学校行政查堂或考勤教师记录为准）
（5）乱收费，强行学生订购教辅资料，查实后一次扣2分。(6)以工作之便向学生或家长索取财物者一次扣2分。（有家长、学生反映，中心或学校查实为准）(7)不服从中心或学校工作安排及调配，故意找借口推脱责任的一次扣2分。
（8）聚众赌博，影响工作的一次扣2分。
（9）散布违背四项基本原则的言论，并参加其他非法组织活动的一次扣2分。
（10）勾结未来人员到学校捣乱教学秩序，影响教学工作的一次扣2分。
以上各条扣分不计负分，扣完为止，被扣取3分或3分以上的年终考核不合格，不能参加评职晋级、评优选先。
2、“考”能（30分）（1）教学计划（2分）
1熟悉一册，把握一组。熟悉本册教材内容及单元组成，领会教○材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，抓住章节（课文）特点，写出全期教学计划：
a学生基本情况 b教材概况分析 c全册教学目标 d重点难点
e主要措施及教改设想 f教学进度安排
按上面要求完成（1分）
2各类计划按周推进，力求质量。各校教务必须认真对各类计划○进行审查，同意后签署意见方可执行。（1分）（2）备课(4分)1备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教○材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。
2准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出○发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：
a标明课序写清课题。
b教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。
c重点和难点。分条书写，做到准确、无误。d教学准备。列出教具、学具、课件等名称及数量。
e教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程展示。
f作业布置。
g板书设计。简洁明了，主次分明，美观大方。
h教学反思。记录教学的得失体会及改进的设想措施，每课时1次。
第○2点中每小点0.5分。老教案、没教案、不带教案、不按教案内容上课不给分。
（3）课堂教学(5分)a按课表上课。教师不得擅自停课，私自调课、代课。b做好课前准备。上课前3分钟准备好教材、备课本、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。c使用普通话教学。举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切、热情。课堂上禁止使用手机，不能在课堂上吸烟，不准酒后上课，体育教师必须穿运动鞋上课。
d依案施教，老师严格按照教案内容进行课堂教学。
e课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作以及自学与创新能力的培养。
f教师的讲授保证做到准确无误，力求突出重点，突破难点，精讲多练，提高教学效益，课堂作业当堂完成。
g板书工整，书写、演示规范，可视性好。
h上课不迟到，下课不拖堂。注意教学卫生，保护学生健康，注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。
i充分发挥教学设施、设备和媒体的作用，从内容出发，有所选择，讲求实效。
j师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、漫骂、体罚和变相体罚学生。上、下课师生行规定礼节。
以上每小点各0.5分。被扣取3分或3分以上的年终考核不合格，不能参加评职晋级、评优选先。
（4）作 业(6分)a作业布置与批改：
小学：语文、数学、英语、综合、地方、品德、科学、美术 初中：语文、数学、英语、政治、生物、地理、历史、物理、化学。以上各科每单元（或每章）必须有一次测验（小学英语、综合、地方、品德、科学、美术除外；初中英语每期4次，政治、生物、地理、历史、物理、化学期中前1次，期末前1次，不含期中、期末考试）。每课、每个练习（节）必须有一次作业（小学综合、地方、品德、科学、美术每期不少于4次；初中政治、生物、地理、历史、物理、化学每月2次），家庭作业（课堂练习）必须全批全改，并且必须与教学同步。初中、小学作文每期8次。作业设计力求体现科学性、趣味性、有针对性，减少无效劳动，必须批改及时，全批全改，作文批改必须有评语。（每少一类、次扣2分）
b严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作。
c作业一律用红笔批改，要注明批改日期，对作业批改的符合规定国家批改符号。(1分)d教师批改作业时应作适当的批改摘记，特别是对具有代表性错误的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。（1分）
（5）、听课、评课（2分）
教师每学期听课不少于8节，认真填写听评课记录。（以查资料为准）
（6）、双差生辅导（1分）
从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对双差生生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施并做好相关记录。
（7）、考试（2分）
a按教学计划开设的课程都要进行考查或考试，按规定评定学生 学业成绩。教师应在全册新课结束前根据全期教学内容制定复习计划，组织学生全面复习。此外，有些学科还应按要求对学生的操作、应用或实践等方面由任课教师进行考查。（1分）
b各科检测成绩均应做好记录与统计，教师要进行全面质量分析。（以查资料为准，1分）
（8）、家访记录（1分）
每期家访记录不少于8次。（以查资料为准）（9）、教研教改(7分)语文教研组（含初中文科）联系领导：范贤友，数学教研组（含初中理科）联系领导：谌洪林，综合教研组联系领导：杨兴高。教研活动是探讨新的教学方法，解决教学中出现的一些疑难问题，提高教育教学质量的有效方法。在教研工作中，要善于学习外地的先进教学经验，深刻理解素质教育的含义，结合实际，探索教育发展的新路子，从而提高教育教学质量。(1分)教研活动小型学校（石底、补鲊、龙井、大地）成立综合教研组；实兴小学、干河小学成立语文教研组、数学教研组、综合教研组；初中成立文、理科、综合教研组。各教研组要求有教研组成员名单，教研计划(力求质量、按周推进)，教研工作制度，考勤制度，卫生制度，开展公开课、示范课、优质课，新教师要上汇报课（以上四课要求有说课稿、教案、实施方案、评价记录、图片等资料），作业、教案每月评比一次，期末总评一次（有评比方案，评比记录，奖励记录），教研活动间周开展一次，全期不少于8次，活动有主题、有记录（记录中联系领导谈话不少于3次），帮带教师有帮带计划，被帮带教师有学习心得，学校要有专题研究。期末教研组要拟写工作总结。（6分）
以上各条扣分不计负分，扣完为止，被扣取10分或10分以上的年终考核不合格，不能参加评职晋级、评优选先。
3、“考”勤（5分）
（１）准时上下班，出满勤（5分）（２）迟到一次扣1分，旷课一次扣2分。（３）不按时交规定资料的一次扣２分。
（４）正常假（公假、法定假）不扣分。（病假需附医院证明）４、“考”绩（６０分）
（１）期末考试成绩（以中心或县教育局组织考试为准），考核方法具体祥见《教学实绩考核》附件１。
（２）根据统考结果，以60分为基础分，成绩上升１个百分点加１分，下降１个百分点扣１分（上双科的教师，最后求取上升或下降的平均百分点，如：一科上升８个百分点，另一科下降５个百分点，只计算上升３个百分点，一科上升３个百分点，另一科下降６个百分点，计算下降３个百分点，同升照加，同降照减），所有科目高于同级同科人均分1分加1分，低于同级同科人均分1分减1分，依此计算。
５以上德、能、勤每月考核一次，共4次，将4次分数相加除以4的得分加上期末绩考核分数（绩考核总分乘以60%），作为教师期末考核总分数，成绩优异者或落后者可作为调换工作岗位的重要依据，考核成绩在前１０名者可作为县级优秀或乡级优秀教师的上报依据。
实兴乡教育管理中心
2012年9月
第二篇：中小学教师量化考核细则
洪恩乡梁楼小学
中小学教师量化考核评估细则
为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，切实搞好我乡的教育教学工作，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道，体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路，特制定本细则。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，努力提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的的原则。
二、教育教学常规管理考核办法
主要根据教师完成工作的质量，通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计记分，从高到低给予奖惩，并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、考核的主要依据。
（一）教师考核评价的组织实施 机构：实兴乡教育管理中心
人员：实兴乡教育管理中心班子成员，检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。
（二）教师考核评价的主要内容
１、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德，工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重考核育人效果和职业道德方面。
２、能：承担工作的完成效果及质量，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。
３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。
４、绩：期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。以上德占5分，能占30分，勤占5分，绩占6０分
（一）教师考核评价细则
1、“考”德（5）分
（1）能记住“十个不的承诺”和“贵州教师誓词”，并落实到行动上。（1分）
（2）不体罚和变相体罚学生（1分），若因体罚和变相体罚学生牵涉到法律责任和经济责任的后果自负。
（3）搬弄是非，造成教师之间闹矛盾或学校领导、教职工不和谐、起隔阂，影响团结的吵架双方各扣2分，搬弄是非者扣3分。（有教师反映，经中心或学校核实为准）
（4）酒后上课、上课或监考时使用通讯工具、外出乱窜、吸烟、跷腿每次扣3分。（有学生、家长、教师反映经核实的或中心及学校行政查堂或考勤教师记录为准）
（5）乱收费，强行学生订购教辅资料，查实后一次扣2分。(6)以工作之便向学生或家长索取财物者一次扣2分。（有家长、学生反映，中心或学校查实为准）
(7)不服从中心或学校工作安排及调配，故意找借口推脱责任的一次扣2分。（中心或学校如实作好记录）
（8）在公共场所参与赌博，被公安机关查处者一次扣5分。（9）散布违背四项基本原则的言论，并参加其他非法组织活动的一次扣2分。
（10）勾结外来人员到学校捣乱教学秩序，影响教学工作的一次扣2分。
以上各条扣分不计负分，扣完为止，被扣取3分或3分以上的年终考核不合格，不能参加评职晋级、评优选先。
2、“考”能（30分）（1）教学计划（2分）
1熟悉一册，把握一组。熟悉本册教材内容及单元组成，领会教○材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，抓住章节（课文）特点，写出全期教学计划，计划内容包括：
a学生基本情况 b教材概况分析 c全册教学目标 d重点难点
e主要措施及教改设想 f教学进度
按上面要求完成（1分）
2各类计划按周推进，力求质量。各校领导、教务必须认真对各○类计划进行审查，同意后签署意见方可执行。（1分）
3缺一（类）科计划扣1分，扣完为止。○（2）备课(4分)1备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教○材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。
2准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出○发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：
a标明课序写清课题。
b教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。
c重点和难点。分条书写，做到准确、无误。
d教学准备。列出教具、学具、课件等名称及数量。
e教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程展示。
f作业布置。
g板书设计。简洁明了，主次分明，美观大方。
h教学反思。记录教学的得失体会及改进的设想措施，每课时1次。
第○2点中每缺一点（次）扣0.5分。老教案、没教案、不带教案、不按教案内容上课不给分。
（3）课堂教学(5分)a按课表上课。教师不得擅自停课，私自调课、代课。
b做好课前准备。上课前3分钟准备好教材、备课本、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。
c使用普通话教学。举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切、热情。课堂上禁止使用手机，不能在课堂上吸烟，不准酒后上课，体 育教师必须穿运动鞋上课。
d依案施教，老师严格按照教案内容进行课堂教学。
e课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作以及自学与创新能力的培养。
f教师的讲授保证做到准确无误，力求突出重点，突破难点，精讲多练，提高教学效益，课堂作业当堂完成。
g板书工整，书写、演示规范，可视性好。
h上课不迟到，下课不拖堂。注意教学卫生，保护学生健康，注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。
i充分发挥教学设施、设备和媒体的作用，从内容出发，有所选择，讲求实效。
j师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、漫骂、体罚和变相体罚学生。上、下课师生行规定礼节。
以上每缺一点0.5分。被扣取3分或3分以上的年终考核不合格，不能参加评职晋级、评优选先。
（4）作 业(6分)a作业布置与批改：
小学：语文、数学、英语、综合、地方、品德、科学、美术 初中：语文、数学、英语、政治、生物、地理、历史、物理、化学。
以上各科每单元（或每章）必须有一次测验（小学英语、综合、地方、品德、科学、美术除外；初中英语每期4次，政治、生物、地理、历史、物理、化学期中前1次，期末前1次，不含期中、期末考试）。每课、每个练习（节）必须有一次作业（小学综合、地方、品德、科学、美术每期不少于4次，临时安排的除外；初中政治、生物、地理、历史、物理、化学每月2次），家庭作业（课堂练习）必须全批全改，并且必须与教学同步。初中、小学作文每期8次。作业设计力求体现科学性、趣味性、有针对性，减少无效劳动，必须批改及时，全批全改，作文批改必须有评语。（每少一类、次扣2分）
b严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作。c作业一律用红笔批改，要注明批改日期，对作业批改的符合规定国家批改符号。(1分)d教师批改作业时应作适当的批改摘记，特别是对具有代表性错误的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。（1分）
（5）、听课、评课（2分）
教师每学期听课不少于8节，认真填写听评课记录。（以查资料为准）
（6）、双差生辅导（1分）
从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对双差生生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施并做好相关记录。
（7）、考试（2分）
a按教学计划开设的课程都要进行考查或考试，按规定评定学生学业成绩。教师应在全册新课结束前根据全期教学内容制定复习计划，组织学生全面复习。此外，有些学科还应按要求对学生的操作、应用或实践等方面由任课教师进行考查。（1分）
b各科检测成绩均应做好记录与统计，教师要进行全面质量分析。（以查资料为准，1分）
（8）、家访记录（1分）每期家访记录不少于8次。（以查资料为准）（9）、教研教改(7分)语文教研组（含初中文科）联系领导：范贤友，数学教研组（含初中理科）联系领导：谌洪林，综合教研组联系领导：杨兴高。教研活动是探讨新的教学方法，解决教学中出现的一些疑难问题，提高教育教学质量的有效方法。在教研工作中，要善于学习外地的先进教学经验，深刻理解素质教育的含义，结合实际，探索教育发展的新路子，从而提高教育教学质量。(1分)教研活动小型学校（石底、补鲊、龙井、大地）成立综合教研组；实兴小学、干河小学成立语文教研组、数学教研组、综合教研组；初中成立文、理科、综合教研组。各教研组要求有教研组成员名单，教研计划(力求质量、按周推进)，教研工作制度，考勤制度，卫生制度，开展公开课、示范课、优质课，新教师要上汇报课（以上四课要求有说课稿、教案、实施方案、评价记录、图片等资料），作业、教案每月 评比一次，期末总评一次（有评比方案，评比记录，奖励记录），教研活动间周开展一次，全期不少于8次，活动有主题、有记录（记录中联系领导谈话不少于3次），帮带教师有帮带计划，被帮带教师有学习心得，学校要有专题研究。期末教研组要拟写工作总结。（6分）
以上各条扣分不计负分，扣完为止，能被扣取10分或10分以上的年终考核不合格，不能参加评职晋级、评优选先。
3、“考”勤（5分）
（１）准时上下班，出满勤（5分）
（２）迟到一次扣1分，旷课一次扣2分。（３）不按时交规定资料的一次扣２分。（４）正常假（公假、法定假）不扣分。（病假需附医院证明）４、“考”绩（６０分）
（１）期末考试成绩（以中心或县教育局组织考试为准），考核方法具体祥见《教学实绩考核》附件１。
（２）根据考试成绩，以60分为基础分，均分名次上升１位加１0分，下降１位扣１0分；提高率名次上升1位加10分，下降1位扣10分。
５、以上德、能、勤每月考核一次，共4次，将4次分数相加除以4的得分加上期末绩考核分数，作为教师期末考核总分数。
6、村小教师期末考核成绩优异者可作为调换工作岗位的重要依据，实兴中学和实兴小学教师期末考核成绩居末位者，调入村小工作。
7、考核成绩居全乡前3名者可作为县级优秀教师的上报依据，前10名者可作为乡级优秀教师的上报依据。
（10）、上级教育主管部门对学校工作检查时，每次不良记录扣取相关责任人100元奖励性绩效工资。
实兴乡教育管理中心
2013年4月22 附件1 实兴乡中小学教师教学实绩考核奖惩制度
为使我乡教育教学工作健康稳定地发展，为全面实现教学目标，全面提高教学质量，达到鼓励先进、鞭策后进，使教育教学工作有章可循，确保对任课教师工作力求公平、公正评价的前提下，按优绩优酬原则，结合各学校教师的意见和建议，经实兴乡教育管理中心会议审定，特制定《实兴乡中小学教师教学实绩考核奖励制度》，废除前实兴乡中心校二〇一二年五月五日施行的《实兴乡中心校奖惩办法》。
资金来源：考试学期半年的奖励性绩效工资。
一、本制度所涉及考核的学科以织金县教育局或实兴乡教育管理中心统一组织的考试科目为准。
二、中心设立均分奖、均分名次奖；提高率奖，提高率名次奖。
三、织金县教育局或实兴乡教育管理中心统一组织的考试学期，由业务员李勇计算出各校年班级考试科目的均分、均分名次，提高率、提高率名次，与前一次有基数考试科目的均分、均分名次；提高率、提高率名次进行比较，得出奖惩情况。无基数科目按均分计算成绩。
四、高于全乡同级同科均分1分奖30元，低于全乡同级同科均分1分惩50元。均分名次上升1位奖100元，下滑1位惩100元。提高率上升1个百分点奖30元，下降1个百分点惩50元。提高率名次上升1位奖100元，下滑1位惩100元。
五、因层次和师资配备差异，干河小学初中部提高2分人均分、2个百分点和实兴中学评比。
六、以本学期4月20日学籍系统学生花名册管理中各校年级班学 生数计算应考人数。（若学生因生病住院的，需出具县级以上医院住院证明，在考试过程中因病不能参加考试的，均可不计入应考学生数）。
七、人均分名次、提高率名次获第一、二名的中心分别发给相应的奖证。同级六个班以上的，发第三名的奖证。
八、并班或分班的，以原有几个班或一个班的人均分、均分名次、提高率、提高率名次为基数。
九、县监测年级中，只有
十、本制度自教职工代表大会通过后施行。
1个班的不参与评比。
洪恩乡梁楼小学 2015年4月22日
第三篇：中小学教师量化考核积分实施细则
中小学教师量化考核积分实施细则
一、学历、教龄积分
教师申报不同级别职称应取得相应层次的合格学历。学历积分按：中专1分，专科3分，本科5分，硕士7分，博士10分。
申报人取得的高学历应符合申报条件要求，否则不予积分。
教龄每满一年积一分，脱产学习者在学习期间或因其它原因不从事教育教学工作的时间不计教龄。
二、优质课、示范课、观摩课积分
为了使职称推荐工作能够平稳过渡，对于教师在2014年10月31日前获得的优质课证件，量化积分时可按老办法（乐教[2008]126号文件中的积分办法）进行积分；对于在2014年11月1日以后按照《南乐县教育局优质课评选方案》要求获得的优质课证件，量化积分时按本推荐意见中新优质课量化积分办法进行积分；两类优质课积分之和即为该教师晋升职称当年优质课总积分，但优质课类证件累计积分最高不得超过20分。（本意见附件
2、附件3校长及教研员量化考核积分细则中关于优质课积分均按照此办法进行）
（一）原优质课量化积分办法
（1）在教育部门组织的优质课评比大奖赛中，经本人讲授、专家（或评委）评审，获得省、市、县、乡级一等奖，依次积分为：6分、4分、3分、1.5分；省、市、县、乡级二等奖，依次积分为5分、3分、2分、1分；省、市、县级三等奖，依次积分为3分、2分、1分；特等奖按一等奖计分，优秀奖按三等奖计分。县以上观摩课、示范课、公开课证件未注明等级的按同级别一等奖一等奖计分，乡镇三等奖不计分。乡镇优质课累计积分最高不超过4分。
（2）在教育部门组织的电教优质课大赛中，本人讲授，经专家评审，获省、市、县级优质课一等奖的，依次积分为5分、3分、2分；获二等奖的，依次积分为3分、2分、1分；获省、市级三等奖的依次积分为2分、1分；县级三等奖不计分。
（3）职成教优质课，通过本人授课，专家评审，获省、市、县级优质课一等奖的，依次积分为3分、2分、1分；获二等奖的，依次积分为2分、1分、0.5分。此项积分累计最高不超过6分。
（4）教育部门与其他部门联合颁发的优质课证件：未经基层逐级推荐，本人不登台讲课，仅凭教案等材料获奖者，不予积分。其他职能部门、群众组织、社会团体颁发的优质课证件不在积分范围。同一题目的优质课、观摩课、示范课多次获奖，取最高级的一次积分。观摩课、示范课、公开课、优质课累计积分最高不超过20分。
（二）新优质课、示范课、观摩课量化积分办法
凡符合豫人社职称〔2014〕11号文件中业绩条件规定的优质课、示范课、观摩课证件均可以量化积分。具体积分办法是：在各级教研部门（包括中小学教研室、职业与成人教研室）组织的优质课、示范课、观摩课评比中，以及电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课、实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学实验优质课评比中，经本人讲授，专家（或评委）评审，获得省、市、县级一等奖，依次积分 6分、4分、3分；获得省、市、县二等奖依次积分5分、3分、2分；获得省、市、县三等奖依次积分3分、2分、1分。特等奖按一等奖计分，优秀奖按三等奖计分。县以上观摩课、示范课、公开课未注明等级的按同级别一等奖计分。
其他职能部门、群众组织、社会团体颁发的优质课证件不在积分范围。同一题目的优质课、观摩课、示范课多次获奖，取最高级别的一次积分。优质课、观摩课、示范课累计积分最高不超过20分。
三、荣誉称号积分
受到国家、省、市、县级政府综合表彰的依次积分8分、6分、5分、4分。
教师节期间，获得各级政府及政府部门综合表彰的国家、省、市、县级优秀教师、优秀教育工作者、十佳教师、师德标兵（先进个人）、优秀班主任等称号依次积分: 8分、6分、5分、4分。荣誉称号积分最高不超过15分。
四、单项表彰积分
被授予国家、省、市、县级骨干教师称号，通过培养培训，经考核合格并取得证书的，依次积分为：6分、4分、2分、1分。获得省、市级学科带头人、学术技术带头人称号者，依次积分为：7分、6分。获得省、市、县级名师、拔尖人才（优秀人才）、优秀教育教学专家等称号者，依次积分为： 7分、6分、4分。获得省特级教师称号者积7分。获得省、市、县级教育行政部门表彰的文明教师（学生最喜爱的老师、最美 教师）、教学标兵、优秀班主任（文明班集体）、师德标兵（先进个人）等称号者，依次积分为：5分、4分、2分。五一期间表彰的省、市、县级劳动模范，依次积分为：4分、3分、1分。
在学科教学与研究中发挥示范引领作用，主持市、县级名师、名校长工作室、学科研究室，依次积分为： 3分、1分。
申报少先队职称系列人员，受到教育行政部门或教育行政部门与同级团委联合表彰，获得省、市、县级先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干称号者依次积分为：4分、3分、2分。在教育教学工作某一方面成绩突出，受到省、市、县教育行政部门表彰，并获得相应荣誉称号者，依次积分为：4分、3分、2分。此项积分累计最高不超过5分。单项表彰积分最高不超过15分。
五、在实施素质教育、推行课程改革等方面取得突出成绩荣誉称号积分
（一）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，依次积分为：5分、4分、3分；
（二）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，依次积分为: 5分、4分、3分;
（三）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，直接负责人依次积分为：5分、4分、3分；
教育行政部门组织的观摩学习，须提供教育行政部门会议通知原件、有关活动的视频等影像资料。在实施素质教育、推行课程改革等方面取得突出成绩荣誉称号最高积分不超过10分。
六、教学成果、教科研课题积分
教学成果奖励是指由政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题，申报课题必须是经过学校推荐，逐级申报，通过结项验收，附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备材料。获得本学科国家、省、市、县级教学成果、教科研课题一等奖的，依次积分为：5分、4分、3分、2分；获得本学科国家、省、市、县级教学成果、教科研课题二等奖的，依次积分为：4分、3分、2分、1 分 ；参与者是主持者分数的二分之一。优秀奖、三等奖不予计分。
取得的教科研课题要与申报学科专业一致，并应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于申报学科专业不一致、研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。教学成果奖和教科研课题累计积分最高不超过5分。
七、举办的专题讲座和学术交流积分
举办由教育行政部门或教研部门组织的专题讲座、学术交流活动，国家、省、市、县级依次积分为：6分、4分 2分、1分 ；
专题讲座须提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关的视频等影像资料等。
由教育行政部门举办的培训、学术交流活动须提供教育行政部门所发的有关通知及有关视频等影像资料、讲稿等。
举办的专题讲座和学术交流积分最高积分不超过10分。此项积分只针对晋升正高级别职称使用。
八、教育教学类CN学术期刊和论著积分
在教育教学类CN学术期刊上独立发表的教育教学论文，按国家、省、市级依次积分：3分、2分、1分；教育教学类CN学术期刊发表的刊物或正式出版的论著不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等。教育教学类CN学术期刊和论著累计积分最高不超过 6分。教育教学类CN学术期刊和论著积分只针对晋升正高级别职称使用。
九、教学效果积分
各单位制定量化积分方案，要充分考虑到音、体、美、计算机等学科及兼职教师、班主任工作的实际情况，体现客观、公正、公平的原则，确保对各学科教学效果的科学评价，实事求是的为每一位教师打分。
十、评课积分
中小学教师评课具体操作办法按照《南乐县教育局关于中小学教师晋升中、高级职称评课的指导意见》（附件4）执行。
十一、量化积分汇总
汇总分数实行百分制，其中第一至第八项积分之和占总积分的50%，教学效果分数占总积分的20%，评课分数占总积分的30%。
通过量化积分，若申报人总分相同时，先按教龄长短确定名次，教龄长者优先推荐。若再相同，可依据任现职年限长短确定名次，年限长者优先。若再相同，则按年龄大小确定名次，年长者优先。
附 件4： 南乐县教育局
关于中小学教师晋升中、高级职称评课的指导意见
为客观、公正、科学的评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，根据国家深化职称改革精神和省、市有关职称政策，结合我县职称工作实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，开展中小学教师晋升中、高级职称评课活动，为确保此项活动的顺利进行，制定本指导意见。
一、指导思想
认真落实省、市职称改革精神，建立科学的教师职称评审制度。在职称推荐过程中，把课堂教学评估作为教师晋升职称的重要依据，通过开展评课活动，在全县教育系统中倡正气、树风范，强化教育教学效果考核力度，发现一批业务精湛的优秀教师，确保职称制度改革的顺利进行。
二、实施办法
（一）评课分组
晋升中、高级职称人员评课活动按不同学段分组进行。
（二）评课地点的设置
各乡(镇)中心校和县直各单位要根据当晋升中、高级职称人员具体情况确定评课地点，评课地点要相对集中。每个评课地点设候考室、备考室和评课教室。
（三）评委、工作人员的选聘
1、评委
各乡(镇)中心校和县直各单位抽调具有中级以上职称、素质较高的优秀教师做评委。每个评课地点选聘评委候选人不少于15人（其中：申报英语、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康教育等特殊专业的评委不少于7人），其中：主任评委1名。评委由各单位评课活动领导小组统一选聘，聘用评委时，要注意学段、学科之间的合理搭配。
2、工作人员
各评课地点每个预备室、备课室各设工作人员2名。评课教室设评委席、工作人员席及学生座位。评课教室工作人员设计时员、记分员、监督员各1名。评课教室外设引导员1名。
（四）参评教师讲授课程要求
参评教师讲授课程的科目要与自己当年所申报晋升中、高级职称的科目相同或相近，课题从所选学科中间年级全册教材中随机选定。
（五）评课程序
第一步，候考：参加讲课人员要按规定时间到达候考室集合。人员到齐后，候考室工作人员向参加评课人员宣布评课须知，组织候考室讲课人员抽取序号，然后逐人在《抽签登记表》上登记，并让抽签人签名，按序号进行备课、评课。
第二步，备课：活动开始后，候考室工作人员负责按序号把讲课人员引领至备课教室，并向备考室工作人员说清讲课人员的讲课科目及序号，由备考室工作人员按科目让其抽取题目。每人备课时间不能超过20分钟。备课完毕后，一名工作人员会同室外导引员将其领至评课教室。
第三步，评课：讲课人员进入评课教室后首先报告自己的讲课题目和抽签序号，由主任评委宣布开始后，讲课人开始讲课，评委使用县教育局统一印发的评课标准打分，打分时要注重课堂教学实效。授课时间一般不能超过30分钟。计时员负责计时、报时（举牌提示：时间还剩一分钟、时间到）。讲课完毕后，由监督员收取各评委打分表，记分员在监督员的监督下计分。
第四步，离场：讲课人讲课结束后，由引导员引导其径直离开讲课地点。
（六）平衡分数
为体现公平、公正，评课开始后，评委对参加面试的前三名考生要进行试评，平衡成绩，以便统一掌握打分标准。
（七）计分办法
授课教师评课满分为100分。计算分数前，先由工作人员把每位评委所打分数从高分到低分排列，然后按照评委人数20%分别去掉几个最高分和最低分，取其余打分的平均值（四舍五入，有效数字保留小数点后两位），即是该参评教师评课分数。
三、评课分数的运用
评课有效分数的30%计入该教师当年晋升职称量化总积分。不参加评课者，取消其当年晋升中、高级职称资格。
四、时间安排
各单位对申报中、高级职称人员的评课活动安排时间以县教育局通知的时间为准。
五、有关要求
（一）提高认识加强领导
评课活动由各乡（镇）中心校和县直各学校负责组织实施。各单位要严格按照要求，高度重视评课工作，成立评课工作领导小组，切实加强对评课工作的领导。
（二）严密组织确保实效
各乡（镇）中心校和县直各学校要制定详细的实施方案，认真组织实施。县教育局届时将派出巡视员，加强对这项工作的监督检查，以确保我县评课工作安全平稳有序进行。
1、各单位要对每一名参加晋升中、高级职称教师的授课进行录像，并存档。
2、评课分数按从高到低的顺序给每一位参评教师排好后，公示一周无异议后报教育局人事股。
（三）严肃纪律、强化责任
1、整个评课工作必须坚持“公平、公正、公开”的原则，各个工作环节，要实行岗位责任制和责任追究制，明确任务，责任到人，落实到位，不允许任何外来因素干扰评课工作的进行。
2、所有参加评课的评委及工作人员实行近亲（与当事人存在子女、配偶、同胞兄弟姐妹关系者）回避制度。
3、所有参评人员不准携带手机进入评课地点。
第四篇：平寨乡中小学班级量化考核细则
平寨乡中心小学
关于下发《平寨乡中小学班级量化考核细则》的通知
各学校：
为促进平寨乡教育事业的发展，办人民满意的教育，达到管理育人，提高管理水平，争创一流的校风、学风、班风，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。经平寨乡中心校讨论、研究，现将《平寨乡中小学班级量化考核细则》（草案）下发，请全体教师提出宝贵意见和建议。
黎平县平寨乡中心小学二0一四年六月五日
平寨乡中小学班级量化考核细则
为科学评价班级管理实绩，激励督促班主任、科任教师加强管理，提高管理水平，认真做好本职工作，认真履行工作职责，表彰先进，鞭策后进，使学生自觉遵守校规校纪，养成良好的学习生活习惯和优良品德作风。同时为客观公正、公平、注重实绩地考核班级管理工作能力和工作效果，搞好学校管理，提高管理质量，有效促进班级管理工作制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核材料及年限：以学为限（每学期期末进行一次总评，一学年结束进行累计总评，学年总评分值按第一学期占40%、第二学期占60%计算）。
二、考核内容：从学生出勤率、班级卫生、学生纪律、学生仪表、学生成绩、活动获奖、优美教室、班主任工作材料等方面进行考核。
三、考核结果：优秀（80—100分）、合格（60—79分）、不合格（59分以下）三个等次。
四、优秀表彰：若上级表彰有优秀班主任和先进班集体，全乡所有班级则按学年总评量化分值从高到低择优推荐到县、乡进行表彰，名列前茅首先推荐上县表彰，其次推荐到乡表彰。班级量化总评分值名列前列所推荐的先进班集体其班主任就推荐为优秀班主任。
五、评分标准(100分)
（一）班级师生出勤率（15分）
1、抓好学年巩固率，提高教育教学质量
按学期初报表人数做好班级保学控辍工作，做到管理控辍、质量控辍、情感控辍，力争学生进得来、留得住、学得好。若到学期末每流失一个学生扣班级量化分分别为：一年级1分，二、三、四、五、六、七、八、九年级依次递减0.05分(按学期初教师与 1
学校签订的保学控辍责任书兑现扣分）。
2、做好常规管理工作，保证学生出勤率
抓好平时学生出勤，是教学质量提高的前提，因此班级必须抓好班级学生平时出勤，严格要求学生不迟到、早退、旷课。若有学生逃课则按每节课每缺1人次扣班级量化分分别为：一年级1分，二、三、四、五、六、七、八、九年级依次递减0.05分，如扣完基础分可以从总分中扣足为止。
（二）班级卫生（10分）
教室、寝室的卫生实行一天一小扫，教室、寝室、卫生区实行每周一下午课外活动时间进行大扫除。检查方式是值日教师在早读课检查，但寝室内部卫生在就寝时间检查，大扫除检查时间为下课30分钟之后进行检查，检查标准：发现该班卫生不打扫扣5分；打扫不撮垃圾扣2分，不倒垃圾扣1分，打扫不干净地面有纸屑、果皮等杂物扣1分；墙上、天顶板有蜘蛛网扣1分；玻璃窗和窗台不擦有脏物扣1分，玻璃窗和窗台擦不干净有脏物扣0.5分；水沟有淤泥、脏物扣1分；环境卫生区域内的水泥地和土的地面有杂草不铲除、绿化地带有纸屑等杂物扣1分。检查完成后值日教师必须及时跟被扣分班级反馈。本项扣分不够扣则从总分中扣除。
（三）学生纪律（10分）
1、上课午休打闹喧哗1人次扣0.5分，上课睡觉1人次扣0.5分，上课无故出入教室1人次扣0.5分。
2、课内及就寝后到游戏室、网吧、桌球室等场所发现1人次扣2分。
3、校内外打架斗殴发现1人次扣2分。
4、损坏学校公物一件按公物价格多少（除赔偿外）分别扣1—5分。
5、在校内外骂脏话、讲粗话等不文明的语言发现一次扣0.5分。
6、学生抽烟、喝酒、打牌赌博、行歌坐月、谈情说爱等发现1人次扣2分。
7、乱扔垃圾、果皮、纸屑发现一次扣1分。
8、按时参加各种考试，不迟到、不早退，若考试时间不到就交卷出考场、考试作弊（除该科记零分外）发现1人次扣1分。
以上扣分若超出10分就从总分中扣除。
（四）学生仪表（10分）
1、穿奇装异服、染发、烫发、佩戴手饰（除民族服饰和个别由父母佩戴的外）、纹身、男生留长发等发现1人次扣1分。
2、上课期间穿拖鞋，穿背心（除体育课外）到校发现一次扣1分。
3、校内外不佩戴校徽和红领巾（有校服的学校应穿校服），发现一人次扣1分。
4、在校内外坦胸露乳、不扣衣服发现一次扣1分。（以上以校务日志记载为准）
（五）学生成绩（30分）
班级学生成绩每学期进行总评比一次，成绩比较按《平寨乡中小学教职工教育教学工作量化考核细则》五
（四）1、2条办法实施。
班级全科人均分（15分）：基础分为10分，班级总评平均分每超同类同级一分加1分，每欠一分减0.5分，加分不限，减完基础分为止；
班级全科及格率(15分): 基础分为10分，班级总评及格率每超同类同级一个百分点加1分，每欠一个百分点减0.5分，加分不限，减完基础分为止；
补充说明：
（1）计算学生成绩人数时，以班级学年初报表人数为准，当实考人数超过学年初报表人数时，以实考人数为准；
（2）原则上与全县同类同级学校成绩比较进行考核，但当在期末上报班级先进材料的期限内，而全县同类同级学校成绩还没有统计甚至没有时，在万不得已的情况下，就与北片区同年级进行评比比较。
（六）学生活动获奖（10分）（学生参加乡级以上活动获奖加分、学校组织不加分）
1、组织学生参加上级各种竞赛和比赛，获国家、省、州、县第一、二、三、辅导奖分别给予加分，国家级一、二、三等奖和辅导奖分别计每人次7分、6.5分、6分、5.5分；省级一、二、三等奖和辅导奖分别计每人次5.5分、5分、4.5分、4分；州级一、二、三等奖和辅导奖分别计每人次4分、3.5分、3分、2.5分；县级一、二、三等奖和辅导奖分别计每人次2.5分、2分、1.5分、1分；获学校第一、二、三等奖分别给予加分，一、二、三等奖分别计每人次0.8分、0.6分、0.4分或第一、二、三名分别计每人次0.8分、0.6分、0.4分；
2、组织班级参加各种竞赛和比赛（包括黑板报比赛），加分方式参照上一条执行。以上的加分可以无限制的加分。
（七）优美教室工程（10分）
优美教室的布置各班应在每学期初进行，开学第二周以后进行检查，由中心校常规工作检查时进行检查评比，参加检查评比的人员由中心校领导和学校推举的检查小组；评比内容标准：
1、班级墙报（附中班级墙报必须是学生独立完成，教师可以辅导；小学班级墙报由班主任与学生共同完成），墙报内容是否更新，有丰富多彩的内容；（2分）
2、教室的美化，教室是否进行布置，舒适大方美观；（2分）
3、门窗墙壁，门窗是否破损，墙壁是否乱画现象（学校负责在开学前完成）；（2分）
4、桌椅板凳，摆放是否整齐有序；（1分）
5、各种用具的摆放是否有序；(1分)
6、教室的净化，是否干净而无纸屑垃圾；（2分）
检查的要求是：中心校工作人员带学校检查组成员一起检查，当时进行评分，且必须当时指出扣分的理由。
（八）好人好事
1、拾金不昧按价值大小每次分别加该生品德分0.1—0.5分，具体规定为：1元以下（含一元）加0.1分，1元以上5元以下（含5元）加0.2分，5元以上10元以下（含10元）加0.3分，10元以上至19.99元的加0.4分,20元以上(含20元)加0.5分,上交的物品以折价价格参照上述规定来计算。
2、助人为乐经查实每次加该生品德分0.2分。
3、勇于揭发坏人坏事，和坏人坏事作斗争。无论是课内和课外、校内和校外，若有学生违反校规校纪（如学生说脏话烂话、乱扔果皮纸屑垃圾、损坏学校集体国家公物、抽烟、打牌、赌博、打桌球、进网吧打游戏、谈情说爱、打架、聚众斗殴等），上报值班教师登记，经查实，每次加该生品德分0.5分。
（九）班级材料
班级平时常规材料有：班会记录（每周一次）、班级寄宿生生活发放签字等表册、班级学期初工作计划、学期末班级工作总结等在平时常规检查和上交上报时，不按时上交一次和每缺一次或一样从班级量化总分中扣班级量化分1分。
六、班级日常常规管理评比
（一）评比内容：除上面第五条中
（一）1项在学年末评比和
（五）、（六）项在期末评比外，其他项均以中心校平时检查记录为准。
（二）评比结果：经过中心校的平时检查记录和上下学期末的总评（第一学期40%%、第二学期占60%）评出结果按量化分值从高到低排出名次，将高分值的班级推荐到县乡表彰。
七、（本细则于二0一四年 月 日经平寨乡教职工代表大会通过）从二0一四年九月起执行。
黎平县平寨乡中心小学
二0一四年六月五日
第五篇：普底乡教育管理中心中小学实验教学工作方案
普底乡教育管理中心中小学实验教学工作方案
为进一步深化课程改革，保障新课程改革的顺利进行，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，进一步加强中小学实验教学工作，根据教育局“关于进一步加强中小学实验教学的意见”，结合普底乡实际，特成立如下工作方案。
一、指导思想
中小学实验教学工作，是深化基础教育改革和发展的重要组成部分，是教育科学和谐发展和教育均衡发展的重要指标。加强中小学实验教学，能有效提高教育教学质量，是推进素质教育的重要举措，是培养学生实践能力、动手能力和创新人才的重要环节，是推动教学方式和学习方式变革的重要途径。目前，普底乡中小学实验教学工作滞后，大部分学校从“普实”验收后，对此项工作重视不够，实验开出率低下，甚至有的学校实验室变成了教室。对此，各中小学务必提高思想认识，真正把中小学实验教学工作列入学校工作的重要议事日程，采取有力措施，狠抓工作落实。
二、组织领导
组长：黄德华（教管中心主任）
成员：付顺华（教管中心工作员）黄兴（教管中心工作员）秦刚（教管中心工作员）赵然贵（教管中心工作员）
黄咏（教管中心工作员）张静（教管中心工作员）
祝俊文（教管中心工作员）各学校校长
三、工作目标要求
随着基础教育改革的不断深入，各学校要按照新课程标准的相关规定，开齐开足实验课，保证实验教学质量，切记用理论讲解代替实验教学，用口头叙述取代学生动手实验；要充分利用实验室开展实验教学，对学生进行基本技能
训练和科学精神的培养；要组织开展形式多样的实验教学教研活动，鼓励广大教师不断提高实验教学水平。
1、理清现有资源，提出增补计划。要求各学校每期放假前一周内认真清点现有仪器资源，根据教学要求，提出增补器材计划和器材目录。
2、要制定实验教学方案和计划。开学前，各学校要结合实际制定实验教学方案，拟写实验教学计划，各学科要按照课程标准要求，分类拟出实验目录，提出实验开出率，物理、化学、生物和小学科学演示实验应达到100%，分组实验应达到80%以上。
3、强化制度、规范实验管理。各学校要增加投入，做好标准实验室建设和教学仪器的配备、更新、管理及使用工作；建立健全实验室管理、实验操作规程、安全规程等管理制度（必须上墙），落实岗位责任制，保证实验教学正常开展；要将实验室管理和实验教学纳入学校教学常规管理，逐步推进实验室管理规范化、信息化，提高实验室管理和实验教学水平。
4、要建立健全实验教学档案。各学校要做到“六有”，即：有实验通知、有实验情况记录、有实验汇总统计、教师有实验教学计划、学生有实验报告、教师对学生的实验报告有批阅，并能完整收集归档。
5、要开展实验教学相关活动。各学校要不定期的举行实验教学研究课、示范观摩课、课外实验和科技竞赛、开展实验教学校本教研等活动，并将实验教师、学科教师的实验教学纳入教师教学质量考核；教管中心定期和不定期的组织开展教师自制教具、论文评选、优质课评选等活动。
四、加强实验教师队伍建设，提升教师素质
各学校要根据新课程改革的要求，调整、充实实验教师队伍。他们的工作责任心和业务素质直接关系到实验室管理工作的好坏、实验教学水平的高低，务必引起高度重视。
1、要明确工作职责。各中小学要加强实验教师管理，明确实验教师和实验管理员的职责，建立和完善适应新课程要求的实验教师和实验管理员考核评价机制，提高实验教师的工作积极性。
2、要配齐配足实验教师。各学校要按照课程设置的要求配齐配足各学科专、兼职实验教师和管理人员，实验教师和管理人员要相对保持稳定。
3、要加强实验教师培训。各学校要认真做好实验教师的培训工作，教管中心将组织实验教师进行具体培训，培训方式以理论培训和操作培训相结合，采取专题讲座、实验操作、示范观摩等多种形式进行，通过培训熟悉了解和掌握新仪器设备的使用技能和方法；掌握先进的实验教学模式、技能和方法。
五、建立实验教学管理考核体系
1、加强领导。各学校要加强实验教学工作的领导，学校校长亲自抓，切实负起第一责任人的责任，同时学校要明确一名分管实验教学的领导或教师，落实工作责任，不断完善工作机制，确保实验教学胜利推进。
2、建立实验教学考核评价体系。教管中心将定期和不定期对各学校实验教学进行督查指导、监督、考核和管理，强化对学校实验教学的过程管理和监督考核。一是要把实验教学作为一项重要内容；二是开展中小学实验教学专项检查活动，每年进行一次检查评估，对开展工作有成效的学校进行表彰，对差的学校进行通报批评，限期整改，并追究责任。
普底乡教育管理中心
2014 年 3月 10日
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