海拉乡教育管理中心“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工作评估验收的通知（小编推荐）

第一篇：海拉乡教育管理中心“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工作评估验收的通知（小编推荐）

海拉乡教育管理中心“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工作评估验收的通知

根据《省教育厅办公室关于印发（贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程评估验收标准）的通知》（黔教办函【2015】44号）文件精神和《威宁自治县教育局关于对“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工作进行评估验收的通知》（威教发【2015】56号）文件精神及相关要求，结合我乡实际，现将我乡2015年中小学教师继续教育评估验收工作的有关规定事宜安排如下：

一、成立海拉乡教育管理中心继续教育评估验收工作领导小组 组长：赵英积 副组长：唐国树

成员：赵英稳

邹明绍

管庆文

牛光辉

邓鸿 浦前飞

赵晓银

邓健 各学校（园）长

领导小组下设继续教育办公室在业务股，管庆文兼任继续教育办公室主任。具体业务由邓健、牛光辉办理。

各校（园）务必成立相应的工作领导小组，严格规范，统一组织，安排落实此次中小学教师继续教育评估验收工作，并做到县教育局要求的“六落实三确保”，即管理落实，培训落实，职责落实，工作落实，督导落实，奖惩落实；确保快速有效推进，确保顺利通过县评估验收，确保全面提升中小学教师课堂教学能力，综合素质，教育教学质量。

二、评估验收内容及标准

1、组织管理（共34分），组织管理含组织领导，计划措施，经费保障，档案管理。

2、培养培训（共66分），培养培训包括国培计划、骨干教师培养培训及管理，新教师培训，学历提升培训，教育信息技术能力提升培训，校本研修、其他培训、培训学时、教师个人档案。

3、工作创新（共6分），工作创新属于加分项目。

具体内容及标准详见《海拉乡“十二五”（2010-2015）中小学教师继续教育工程评估验收标准》。

海拉中学、红辉小学、海拉二小、新村小学、海拉小学、枧槽小学务必规范写出汇报材料，做好10—15分钟的专题片及展板，其他学校做好展板。专题片和展板作为汇报的图片、音像资料等，并浓缩5年来中小学教师继续教育培训的过程，成果和特色，全面有效展示教师风采。

三、规范档案管理

（一）集体档案

集体档案按《海拉乡“十二五”（2010-2015）中小学教师继续教育工程评估验收标准》的顺序逐项归档。每项按年份理顺文件及佐证材料。

（二）教师个人档案及装档顺序

1、教师个人档案目录

2、毕业证书、教师资格证书、专业技术职务资格证书及聘任证书、普通话等级证书等（复印件）。

3、《贵州省中小学继续教育（2011—2015年）培训登记证》。

4、参与国家、省、市、县培训材料。有学时证明复印件、结业证书复印件、合格证书复印件（按《贵州省专业技术人员继续教育登记证》上登记的顺序装档。

5、参与校本培训材料。有教师担任主讲人进行校本培训的讲义（主讲人必须有）；教师参与校本培训的笔记、心得体会等。

6、《教师如何提升职业道德修养》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》、《有效教学——××教学中的问题与对策》（教哪科培训哪科）、任教学科教材等进行培训的培训讲义（主讲人）、培训记录、读书笔记、作业测试等印证材料。

7、精选师德学习心得体会2篇，本学科教学案例2篇、优秀教案2篇，新课程教学反思2篇。

8、优质课评比、论文、课件制作评比、学科竞赛、实验技能大赛等获奖证书。

9、“决战课堂，新教材大练兵”考试。有2010—2015年教师考试成绩统计表（学校统一制作，教师装档）。

10、其余材料：骨干教师、学历提升等的印证材料

四、评估验收程序及方式

1、评估验收程序

2015年10月中旬，教育管理中心对各校进行全面评估验收；2015年10月下旬等待县教育局对我乡中小学（园）继续教育工作进行评估验收。

2、评估验收方式

教育管理中心全面评估验收，主要采取听汇报、查阅资料、随堂听课、填写问卷、坐堂走访、随机抽测等方式进行，不搞集体技能汇报展示。

五、评估验收工作要求

各学校（园）务必对此次中小学教师继续教育评估验收工作高度重视，教育管理中心将把此次中小学继续教育评估验收工作全面纳入2015年教学常规管理工作有效进行全面考核，教育管理中心将组建人员对各校进行严格考核，其成绩占全年教学常规管理工作考核权重分的30%。在整个准备及评估验收过程中，若发现领导不重视方法不得当，措施不扎实，工作不到位，成绩不合格的学校坚决从严处理。

附件：《海拉乡“十二五”（2010-2015）中小学教师继续教育工程评估验收标准》

海拉乡教育管理中心

二O一五年九月二十五日

第二篇：十二五中小学教师继续教育工作自查自评报告（范文模版）

“十二五”中小学教师继续教育工作自查自评报告 根据省教育厅《中小学教师继续教育规定》，结合xxx县教育局下发的“小继教”实施方案及xxx学区下发的“小继教”实施方案精神，我校及时制定了《“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案》，并制定教师继续教育工作计划。五年来，我校积极开展教师继续教育工作，总结如下：

一、加强领导，提高认识

推行素质教育，必须有一支思想素质过硬、业务能力强的教师队伍，以提高教师政治素质、业务素质、文化素质的一项伟大工程，每位教师必须提高认识，树立终身学习的思想。为把此项工程落到实处，学校领导十分重视，首先成立由xx校长主要负责，由xx副校长、xx教导主任、各教研组组长组成的领导小组，统一思想，提高认识。

二、加强师德建设，提高教师思想道德修养

实施素质教育，加强未成年人思想道德建设，要求我们的教师必须具备良好的思想政治素质和职业素养，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生。学校结合《新时期师德修养》开展集中培训、自主学习、专题讲座、撰写心得等形式，认真开展师德教育，并要求每位教师有具体的行动。通过一年的学校，许多教师转变了对学生、家长的态度，尊重学生的人格，杜绝了体罚、变相体罚学生等现象。敬业爱岗、勤勉、实干精神更足。

三、以更新观念为切入点，开展校本培训

推进课程改革，教师起着关键作用。承接前期的新课改培训，为深化教师新理念，进一步进行校本培训工作，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思，通过培训，使广大教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。同时，将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

四、以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，提高 教师业务水平

新课程培训以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高，从实际出发，采取多种形式：

1、请骨干教师上公开课、示范课，请外地专家孟松柏讲学等。

2、确定专题研究课（语文教研组的“激、乐、思、创”课题，数学教研组的“数学情境与问题提出”课题）进行教学研讨。

3、开展优秀教案、优秀案例、优秀课件及优质课评选。

4、开展教材知识竞赛、普通话演讲比赛。

五、成绩与不足

通过培训，使教师掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。

五年来，我校采取以集体全员培训和分散培训相结合的办法，各教研组活动与学校集中培训间插进行，形式多样，有针对性，培养了一批名师，有德育标兵、教学标兵、省级、县级骨干教师等特别是运用现代远程教育信息资源于教学这块受到上级领导好评。

但还存在许多不足，如；教师课堂教学能力有待加强，理论水平有待提高等，要适应基础教育课程改革的需要，每位教师必须树立终身学习思想，教师继续教育工作应更加强，使每位教师在教育改革的浪潮中，都能激流涌进。

xxxx小学

2015年6月15日

第三篇：关于2010庐阳区中小学教师继续教育工作安排的通知

关于2010庐阳区中小学教师继续教育工作安排的通知 辖区内各校（园）：

根据省教育厅和市教育局2010年师训工作会议精神和合肥市中小学教师和教育管理干部“十一五”培训规划，现将2010庐阳区中小学教师继续教育有关工作安排通知如下：

一、教师岗位培训

根据《安徽省2008－2012年中小学教师继续教育实施方案》和《合肥市2008－2012年中小学教师继续教育实施方案》，2010教师岗位培训专题为“评好课”（共分四个模块：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修）。

2010年教师岗位培训要紧紧围绕学习培训专题，联系教育教学实际，主动适应基础教育改革与发展的需要，围绕切实提高广大中小学教师课堂教学能力和实施素质教育的水平这个中心开展。中小学教师岗位培训具体培训任务由合肥市教师培训机构和学校按教育行政主管部门的安排组织进行。

中小学教师岗位培训面向各类中小学（含幼儿园，下同）全体在职教师，主要有“远程教育、集中培训、校本培训”三种形式。根据上级有关文件精神，在职在岗教师应完成不少于24学时的除校本培训之外的岗位学习培训任务。在职不在编的教师，聘用期6个月及以上的，由聘用的学校根据需要安排参训。社会力量办学校、民办学校教师由教育局负责组织安排参训。教师凭学校分配的教师继续教

育证书号报名参加培训。在职不在编教师，由聘用的学校分配一个临时教师继续教育证书号，并报教育局人事科备案，教师凭证参训。教师参加岗位学习培训由教师本人向任职学校提出申请，任职学校根据本单位培训规划，审核确定参训名单后，汇总报教育局人事科，教师再按有关教师培训机构的通知在规定时间内参加培训。参训教师通过考核合格者，由有关教师培训机构发给培训结业证书，教师凭培训结业证书到任职学校核报学费。

（一）、远程教育。2010年合肥市计划组织8000名普通高中、初中、小学学科教师、特殊教育学校和职业教育学校文化课教师参加安徽省中小学教师远程教育中心开展的远程教育培训。幼儿园教师远程教育培训由合肥幼儿师范学校具体负责组织实施。

（二）、集中培训。合肥市全年计划安排7000名义务教育学校学科教师参加集中培训。中小学学科教师文化课教师集中培训委托合肥学院具体负责组织实施。特殊教育教师（含享受特教津贴的教师）特殊教育专业培训由合肥特教中心具体负责组织实施。

以上培训由教师根据自身需要和学校教育教学实际选择一项或两项，在规定时间（2010年5月20日截止）登陆“合肥教师教育网”以网上报名的方式提出申请。教师报名经任职学校同意和上报教育局人事科后，如因特殊原因不能参训，需报教育局人事科同意后方能更改。

请各单位将报名情况汇总表（含电子稿）务必于2010年5月20日前报教育局人事科（邮箱noyes_yulu@126.com），以便上报市教育

局后正式下达本教师岗位培训任务。以上培训的具体安排由培训具体组织实施机构分别另行通知。有关培训通知等信息还将及时在合肥教师教育网上发布，请大家注意查询。

（三）、校本培训。校本培训由各单位按照上级教育主管部门的要求具体负责组织实施。本校本培训内容要紧紧围绕“评好课”这个培训学习专题，通过问题引领，针对教师工作中遇到的实际问题，依据区教育局制定的实施意见分别制定本单位培训计划和实施方案（各单位校本培训实施方案于2010年7月15前报教育局人事科备案）。各单位要建立健全教师听、评课等制度，组织开展听、评课，教师“教学反思”、“评课”征文等活动。各单位按专任教师5%的比例于2010年10月30日前推荐教师“教学反思”、“评课”征文优秀作品（含电子稿）报教育局人事科汇总后送市教育局高教处，市教育局将组织专家评审，汇编合肥市中小学教师“教学反思”、“评课”优秀作品集，并给入选者颁发“合肥市教师继续教育地方参考资料作者”荣誉证书。

在职在岗教师应人人参加校本培训，教师完成规定的校本培训任务，经学校初查，区教育局审核合格后，由市教育局发给校本培训结业证书，计算相应的继续教育学时。2010校本培训按30学时安排。

二、市级教师专题培训

2010合肥市教育局将根据上级下达的培训任务和教育实际安排教师参加有关专题培训和考核。主要有：

（一）、中小学班主任市级培训。计划安排3000人参加市级培训，由合肥学院具体组织实施。

（二）、英特尔未来教育、信息技术能力、农远工程管理应用培训。计划安排2050名义务教育学校等中小学教师参加英特尔未来教育、信息技术能力、农远工程管理应用市级培训，由合肥市电教馆具体负责组织实施。

（三）、市级骨干教师培训。计划安排450名义务教育学校和非义务教育学校骨干教师集中培训，分别由合肥学院和市教育局组织实施。

（四）、教师英语应用能力培训和水平测试。在教师自愿报名的基础上计划于2010年组织安排中小学教师参加中小学非英语学科教师英语应用能力水平测试。各中小学应将此项培训辅导纳入2010年校本培训，抓好培训与辅导。培训指导和测试工作由合肥外国语学校具体负责组织实施。

（五）、暑期义务教育学校英语教师专题培训。根据省教育厅安排，2010年暑期计划安排150名义务教育学校英语教师参加由安徽省外国专家局引进香港教师来肥开展的英语教师专题培训。培训由合肥市教育局教研室负责具体组织实施。有关参加人员选拔和开班时间等另行通知。

（六）、暑期合肥市英语骨干教师外教集中培训。根据合肥市对外交流项目安排，2010年暑期计划安排60名英语骨干教师参加由美国专家来肥开展的英语教师培训。培训由合肥市教育局和合肥幼儿师

范学校负责具体组织实施。有关参加人员选拔和开班时间等另行通知。

（七）、其他各类专题培训。根据“十一五”教师继续教育规划，2010年将根据上级要求和合肥教育实际，适当安排若干专题培训。此类专题培训由市教育局负责组织实施。

以上市级培训的参训人员和具体安排由培训具体组织实施机构分别另行通知。除市级培训外，区教育局将根据教育实际，在培训计划中，组织安排相应的教师专题培训，按上级要求做好有关教师培训、测试、考核等工作。

三、省级“上好课”专题学习考核

根据《安徽省2009－2010学中小学教师“上好课”专题学习指导方案》要求，省教育厅将在2010年5月，依据“上好课”专题六个模块（教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法）学习内容，重点考核课堂教学能力，省统一命题，组织全省统一要求的培训考核。考核对象为“参加2009－2010学‘上好课’专题全员培训的义务教育阶段中小学（含幼儿园）教师”。考核实行开卷，限定时间（120分钟），独立完成。考核的具体时间等另行通知。

四、几点要求

各单位要根据教育局的统一要求，结合单位实际，认真细致做好教师培训安排，确定具体部门和人员负责学校教师继续教育的具体工

作，采取有力措施，保证各类培训送培任务的顺利完成和校本培训扎实有效进行。

在职在岗教师，要做好自身专业成长规划，根据学校要求和自身需要，积极选择参加有关培训，保质保量完成相关培训任务，不断提高专业能力和水平。

附件：

1、2010合肥市中小学教师（集中培训）继续教育申报表 2、2010合肥市中小学教师（集中培训）继续教育报名情况汇总表3、2010合肥市中小学教师（远程）继续教育申报表4、2010合肥市中小学教师（远程）继续教育报名情况汇总表

合肥市庐阳区教育局

二〇一〇年四月二十六日

第四篇：乐东黎族自治县中小学幼儿园教师继续教育工作评估检查细则

附件：4乐东黎族自治县中小学幼儿园教师继续教育工作评估检查细则--

乐东黎族自治县中小学、幼儿园教师继续教育工作评估检查细则--

说明：

1、每一项C级指标在评价等级中按等赋分，计入得分栏。

2、评价等级分值：A ：1.00B： 0.80C ：0.60D：0.30

3、评价分值保留两位小数。

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第五篇：关于开展中小学教师全员远程继续教育工作的通知

关于开展中小学教师全员远程继续教育工作的通知

各乡镇场、办事处中心初中，局直各单位：

为了进一步加强我市中小学教师继续教育工作，提高教师队伍整体水平，根据孝感市人力资源和社会保障局和孝感市教育局《关于进一步做好全市中小学教师继续教育工作的通知》（孝人社发[2012]44号）文件精神，决定组织我市中小学教师全员参加“孝感市中小学教师远程继续教育网”远程学习，现就有关事项通知如下：

一、学习对象

全市中小学教师（含所有公办教师身份人员），全员参与远程学习。

二、学习形式

教师登陆“孝感市中小学教师远程继续教育网”开展远程学习。从2013年起，每年的1—12月为一个周期，每个周期内每位教师必须完成网站规定的远程学习任务，否则孝感市人力资源和社会保障局和孝感市教育局将对该教师的《中小学教师继续教育证书》不予审核验印，对教师职称评聘、考核、工资晋级、评先表彰实行一票否决。

三、学习方法

教师进入“孝感市中小学教师远程继续教育网”

（http://www.xiexiebang.com/EduOnline/）,输入用户名和密码，即可登陆学习。用户名为附件一中的学号，密码为附件一中身份证号码的第7-14位数字。各单位对附件一中没有名单的教师按照附件二进行信息汇总，于9月5日之前发至教师进修学校办公平台，教师进修学校与孝感市广播电视大学联系，于9月20日之前将补录教师的学号和

密码发到各单位。教师具体远程学习方法见附件三或点击“孝感市中小学教师远程继续教育网”登陆窗口上方的“登陆须知”。

四、学习管理

教育局对全市中小学教师全员远程学习工作实施统一领导，统一安排，由职成教科具体负责。

市教师进修学校负责远程学习的日常辅导、监控和管理，定期发布学习公告，及时与各地各校有效沟通，督促教师按时完成培训任务。

各地各校要成立中小学教师全员远程学习领导小组，制定切实可行的方案，安排专人负责，搞好宣传发动，挑选好远程学习技术辅导教师，维护好远程学习设备，积极创造条件，落实好全员远程培训工作。

由于组织不力造成不良影响的，教育局追究有关领导人员责任。教师未按要求完成远程学习任务的，后果自负，并按照相关规定处理。

五、学分登记

为了进一步规范中小学教师继续教育学分登记工作，按照省市有关文件要求，今年进行《中小学教师继续教育证书》换证工作。《中小学教师继续教育证书》由孝感市教育局统一印制，本周期的起止时间为2011年1月1日—2015年12月31日，每年的登记时间为1月1日—12月31日。今年11-12月份，由市教师进修学校组织补登2011、2012的学分。从明年开始，每年3-4月份登记前一的学分。具体工作要求见附件四、五。

以上工作自通知下发之日起开始启动。

附件一：汉川市中小学教师全员远程继续教育学号（见办公平台）附件二：孝感市中小学教师远程继续教育学员登记表（汉川市）

附件三：远程学习须知

附件四：关于做好中小学教师继续教育学时登记和证书换发工作的通知

附件五：孝感市中小学教师继续教育学时登记实施细则

二0一三年七月十九日

附件三： 远程学习须知

（一）登录须知

1、如何进入网站

开机后，打开浏览器，进入百度，在百度中键入“孝感市中小学教师远程继续教育网”点击后即可进入孝感市中小学教师远程继续教育网，或者直接在浏览器地址栏键入网址：http://www.xiexiebang.com/EduOnline/即可进入孝感市中小学教师远程继续教育网。

2、用户名和密码

用户上网后应在网站的右上方“登录”处登录。登录时应正确输入用户名和密码，用户名为学员学号，学员的初始密码为8位出生年月日（如19781205）不建议修改密码，以免忘记。

目前允许登录到本系统的用户为全市所有的中小学教师,学号由各单位统一下发（如未收到，可致电0712-2347983咨询）。

3、登陆

输入学号和密码后，点击 “登陆”便可以顺利登陆了。提示“记住密码”的作用是下次登录不需再输入密码。

（二）学习须知

（1）首先必须进行课程选择。

“课程选择”页面是根据课程计划确定的具体课程及其内容简介、时长等，学员根据本人所在的学段和专业在此选择需要学习的课程，可以查看到每个模块最低合格学分和已经选择的学分，方便学员选择课程，所选课程会出现在课程学习的列表里面，帮助完成学业。在选课时，请分别点击“公需科目”（此项为必修课程）、及“专业科目”，查看自己愿意学习的课程，并在本课程名后点击“选择课程”。请学员务必按照教学计划规定的公需科目和专业科目学分要求进行选课。

（2）课程选择完毕后则可以进行课程学习

“课程学习”页面是将已选的所有课程集中反映列表中，如果感觉原选课程不适合，可以点击本“课程名称”行后的“删除”，便可以删除原选的课程。当有课程的学习进度到100%了，这门课就会出现在合格课程列表里面。

点击本“课程名称”行后的“开始学习”便可以收看视频课件。本视频课件基本是按同类知识打包，一个课件里面有若干个视频，请学员逐个点击视频名进行学习。

附件四： 关于做好中小学教师继续教育学时登记和

证书换发工作的通知

各县（市）区教育局，高新区、临空经济区、双峰山旅游度假区社管局，市直各学校：

为了贯彻落实省有关文件和孝感市人力资源和社会保障局、孝感市教育局《关于进一步做好全市中小学教师继续教育工作的通知》（孝人社发【2012】44号）精神，加强我市中小学教师继续教育管理，按省要求，现就我市中小学教师继续教育学时登记和证书换发工作有关事项通知如下。

一、学时登记对象

中小学教师继续教育学时登记对象为全市所有在岗的幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、中职教师、特教教师及享受教师待遇的事业单位人员（统称中小学教师，下同）。

二、学时登记机构

中小学教师继续教育学时登记工作由教育行政部门指定或设臵的中小学教师继续教育专门机构来承担。

三、学时登记范围

从学习形式上来看，经过教育主管部门审批或由教育主管部门指定有关单位主办的国培计划、省培计划、市培计划、县（市）区培计划、远程培训等，属于集中培训的范畴，校本研修属于非集中培训范畴，没有纳入中小学教师继续教育计划的学科教研活动和商业性讲座活动等，不属于中小学教师继续教育学习学时登记的范畴。每位教师每年必须参加不少于60学时的集中培训。非集中培训学时由教育行政部门审批确定。非集中培训学时不能冲抵集中培训的学时。

四、证书换发工作

《中小学教师继续教育证书》是记录教师参加继续教育的载体，按省要求，新一轮教师继续教育周期为2011年1月1日——2015年12月31日，参加新一轮教师继续教育学习的教师必须换发新的《中小学教师继续教育证书》（以下简称《证书》）。《证书》由孝感市教育局按省要求统一印制，各地各校按上报的在《孝感市中小学教师远程继续教育网》注册学习人数到孝感电大(孝感师范)领取。

各县（市）区教师的《证书》换发工作由各县（市）区教育局负责。高新区、临空经济区、双峰山旅游度假区和市直学校教师的证书换发工作由孝感市中小学教师继续教育中心负责。《证书》填写必须字迹工整、内容完整，加盖换发机构钢印。

《证书》编码共设定为11位数（与《孝感市中小学教师远程继续教育网》注册学号相同）： 第一、二位数字为县（市）区代码(其中，市直为00，孝南区为01，汉川市为02，应城市为03，云梦县为04，安陆市为05，大悟县为06，孝昌县为07，高新区为08，双峰区为09，临空区为10)。第三、四位数字为乡镇（学校）代码。第五位数字为学段代码(其中，幼儿园为1，小学为2，初中为3，高中为4，中职为5，特教为6)。第六、七位数字为学科代码，其中，政治（思品）为01，语文为02，数学为03，英语为04，科学为05，物理为06，化学为07，生物为08，历史为09，地理为10，信息技术（计算机及通用技术）为11，体育为12，音乐（含艺术）为13，美术为14，中职基础课教师套用上述学科代码，其他各专业课程均为15（下同），幼儿园系列为16，特教系列为17；其他系列为18)。第八、九、十、十一位数字为顺序号（每个县（市）区一个顺序号）。

五、学时登记方法

学时登记采用《证书》记录法。教师在一个内所参加的继续

教育学习，依次分类记入《证书》。为了确保所记录学时的真实性和有效性，必须在记录页附加学习现场出具的学时证明单，由学时登记专门机构签章认定。各地可根据本地实际，拟定登记细则。

各级各类学校要建立教师继续教育档案，详细记录教师参加继续教育学习情况，既有利于做好教师继续教育学时登记工作，又有利于加强教师继续教育管理。

六、学时登记审核验印

教师是专业技术人员，教师的继续教育学习，也是专业技术人员考核的必要内容。《证书》是专业技术人专员管理部门对教师继续教育考核的唯一依据。每年由教育行政部门审核后，送交人社局专业技术人员管理部门验印。

七、学时登记要求

中小学教师继续教育学时登记工作事关中小学教师继续教育事业的建设和发展，各地各校要高度重视，指定专人做实做好。在学时登记的过程中，要严格程序、遵章守纪、据实依法，使学时登记工作既能激发教师参与继续教育学习的积极性，又能促进教师继续教育事业的建设和发展。

孝感市教育局 二〇一二年十二月十二日

附件五： 孝感市中小学教师继续教育学时登记实施细则

为了贯彻落实《湖北省中小学教师继续教育学时登记办法》（鄂教师【2012】1号）的精神，按照《关于做好中小学教师继续教育学时登记和证书换发工作的通知》（孝教函【2012】180号）的要求，做好全市中小学教师继续教育学时登记工作，加强全市中小学教师继续教育管理，特制订孝感市中小学教师继续教育学时登记实施细则。

一、学时登记对象

中小学教师继续教育学时登记对象为全市所有在岗的幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、中职教师、特教教师及享受教师待遇的事业单位人员（统称中小学教师，下同）。

二、学时登记范围

中小学教师继续教育学习分为集中培训和非集中培训两大类。1.集中培训。

①计划类：经过教育主管部门审批或由教育主管部门指定有关单位主办的国培计划、省培计划、市培计划、县（市）区培计划、远程培训等，以培训单位据实发放的“中小学教师培训学时登记卡”为准。

②学历提升类：学历提高培训的学时分核计，提升一个层次的学历，最多不超过三个，每个不超过72学时。

教师参加集中培训每天按6学时计算，不包括报到与返程时段；远程网络培训按照课程计划所设学时进行登记。

2.非集中培训（校本研修）。

①论文类：刊发论文（教案），市级每篇1学时、省级每篇2学时、国家级每篇3学时；参加论文评比获得三等奖以上者，县级每篇0.5学时、市级每篇1学时、省级每篇1.5学时国家级每篇2学时。

其中论文刊发和评比获奖可重复计算学时。

②课堂教学类：教研公开课，一节课折合2学时（不分级别，以教研方案为准）；课内比教学现场获奖课和录像评比获奖课（获得三等奖以上，不分级别，以获奖证书为准），一节课折合1学时。

③教科研活动类：课题实验经评审结题的，课题组成员每人5学时（以课题实验结题报告为准）；参与校际、校内教研活动，授课者一节课折合1学时（以教研活动方案为准）。

④学习心得类：专业自学写的学习心得、体会、教学后记等，每5000字折合1学时。

3.没有纳入中小学教师继续教育计划的学科教研活动和商业性讲座活动等，不属于中小学教师继续教育学习学时登记的范畴。

三、学时登记周期与学时要求

1.根据《中小学教师继续教育规定》的要求，中小学教师继续教育学习周期为5年。本周期起止时间为2011年1月1日—2015年12月31日。

2.根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【2012】41号）中“实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，推行教师培训学分制度”的要求，教师个人每年参与继续教育学习的学时不得少于72学时。其中参加集中培训的学时不得少于60学时、非集中培训学时不得超过12学时。

3.教师继续教育学时分据实登记，当年的继续教育学习情况只参加当年的学时登记。鼓励教师多参加继续教育学习，超时学习可作为评优的基本条件。

四、学时登记机构

中小学教师继续教育学时登记工作在教育行政部门指导下，由各

级中小学教师继续教育中心具体组织实施。

孝感市中小学教师继续教育中心负责市高新区、临空经济区、双峰山旅游度假区和市直学校教师的继续教育学时登记，并对各县（市）区教师继续教育学时登记与管理工作进行指导、抽查。

各县（市）区中小学教师继续教育中心负责本县（市）区教师继续教育学时登记，同时对中小学校的教师继续教育学时登记情况进行审查，建立本级教师培训档案。

中小学校负责本校组织的教师培训活动及远程网络培训学时登记，受理校外培训登记，建立本校教师培训“台帐”。

五、继续教育证书管理与学时登记程序

1.《湖北省中小学教师继续教育证书》（以下简称《证书》）由学校集中专人管理，《证书》遗失的由学校到中小学教师继续教育中心补办。

2.学校和中小学教师继续教育中心要为每位教师建立继续教育学习台帐。

①学校要为每位教师建立继续教育学习档案，收集登记学时的原始依据，记录教师参加继续教育的过程。

②中小学教师继续教育中心要建立教师继续教育计算机管理平台，记载好教师参加继续教育的学习情况，做好教师继续教育工作的管理。

3.学时登记程序：第一步，填写《证书》。《证书》上的所有信息应由学校指定专人填写，《证书》上的所有信息必须有据可查、真实有效。第二步，审核验印。中小学教师继续教育中心派员到学校查看学校为每位教师建立的继续教育学习档案，并对已填写完整的《证书》进行复核验印。第三步，由学校派专人将已复核验印的《证书》送人

社局专业技术人员管理部门进行考核验印。

4.学时考核标准：在一个内，教师个人参加集中培训累计学满60学时、非集中培训累计学满12学时，两项之和为72学时，视为合格；集中培训的学时可以冲抵非集中培训学时。

5.培训周期结束，完成周期学时任务的教师，由各级中小学教师继续教育中心在其《证书》上加盖“周期学时完成”专用章，并换发下一个培训周期的《证书》。

六、学时登记工作要求

1.各级教育行政部门和中小学教师继续教育中心以及学校，要加强对中小学教师继续教育学时登记工作的领导，采取得力措施，指定专人做实做好，保证继续教育学时登记工作的顺利实施。

2.教师继续教育学时登记工作应于每年的3月份开始登记上一教师的继续教育学习情况，4月中旬完成考核验印。

3.在中小学教师继续教育学时登记的过程中，要严格程序、遵章守纪、据实登记，要公开透明、公正准确、公平细致，有效提高中小学教师继续教育事业的公信度和凝聚力。

本细则自发布之日起执行。