中班音乐活动：小脚5篇

第一篇：中班音乐活动：小脚

中班音乐活动：小脚 执教者：繆婷 活动目标：

1、引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱歌曲，并能表现歌曲的强弱变化。

2、引导幼儿学习用轻快的声音和欢乐的情绪演唱。活动准备：

1、教学图谱一张。

2、歌曲：《小脚》，音乐磁带。活动过程： 1.导入活动： 师：小朋友们，上次我们认识了鼻子的本领。那今天我们来认识谁的本领呢？（引导幼儿看图谱）那小脚有什么本领？（引导幼儿根据歌词做动作，如：小脚踏踏：幼儿边说边做）

2.教师与幼儿一起讨论小脚的本领，引出图谱并结合歌词理解。

（1）今天小脚要带我们到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小脚踏踏，看，小脚找到了谁，小花正在睡觉呢，于是小脚就把小花。。（叫醒）小脚和花儿高兴得唱起了歌“哩。。”（老师弹琴）

（2）刚才小朋友说小脚还会跳呢。小脚跳跳，多象谁啊？小脚听小鸟唱着欢乐的歌，小鸟是怎样叫的？“叽。。”

（3）小脚踏踏，又找到了谁？（看图谱）树儿在向我们。（动作提示：点头）这时树叶发出了什么样的声音？（沙。。）

（4）小脚会跳跳，又会蹦蹦，小脚蹦蹦，噌的一下，跳过了什么？小朋友们得意地唱起了歌“啦。。” 3.教师完整地朗诵歌词。

（1）师：现在请小朋友再仔细地听听小脚是怎么去找朋友的？（2）现在小脚邀请我们小朋友一起去找好朋友。（幼儿初步看着图谱有节奏地朗诵歌词）

4.教师范唱，幼儿欣赏。

师：小脚找到这么多朋友，心里很。于是它就唱起了欢乐的歌，听。。教师清唱歌曲。并利用图谱让幼儿初步感受三拍子的强弱。

提问：小朋友刚才有没发现，老师在唱这首歌曲时，什么地方唱得比较响，什么地方唱得比较轻？那么我们再来看看图谱，你发现了什么？ 5.引导幼儿尝试看图谱，跟随教师学唱歌曲。（1）引导幼儿注意唱出强弱弱的三拍子节奏。（两遍）（2）让幼儿欣赏录音机里的演唱。师：我们一起来听听其他小朋友是怎么唱这首歌？他们唱得怎样？他们在唱的时候有没注意声音的响和轻。（3）幼儿跟随录音机里演唱。（两遍）

6.幼儿随着音乐脱离图谱用欢乐的情绪边做动作边演唱。师：现在我们让小脚带着我们一起去找好朋友吧！活动反思：

----------------------

第二篇：幼儿园中班音乐活动教案《小脚踢踏舞》及教学反思

《中班音乐活动教案《小脚踢踏舞》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《小脚踢踏舞》含反思！

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标中指出：“幼儿要具有初步的艺术表现与创造能力。”其中强调“4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。在室内儿童游乐场里，“跳舞毯”游戏吸引了孩子们的兴趣，用脚打节奏的方式引起了我的注意。同时，在日常教学活动中，幼儿经常接触的节奏游戏很少用脚来完成，新颖的游戏方式会激发他们更好的理解和表现音乐，于是，我利用孩子们最近喜爱且熟悉的“郊游”音乐，设计了《小脚踢踏舞》的节奏活动。本次活动以学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头表现音乐节奏为基础，鼓励幼儿大胆想象，设计不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现，实现舞动小脚的同时思维也舞动起来。活动将通过观察模仿、实际操作、创作表现三个层次让幼儿玩转节奏。

活动目标：

1.学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头，表现音乐的节奏。

2.能大胆想象，设计创编不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现。

3.体验用小脚进行节奏活动的乐趣。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.人手一块泡沫垫，贴上站位小脚印以及上下方位的箭头标记;

2.幼儿已开展过《郊游》的节奏活动;

3.黑板，幼儿操作材料人手一份

活动过程：

一、倾听音乐，用自己喜欢的方式表现乐曲节奏。

教师:这是以前学过的打击乐，今天我们要换一种的方式表现它的节奏。

二、出示跳舞垫，初步了解小脚在舞垫上的踩踏玩法。[.来源快思老师教案网]

1.讨论：小脚印代表什么，它和箭头在一起，可以怎么玩?

2.幼儿自由回答。

3.教师跟随音乐示范用小脚有节奏的踩踏箭头。

4.幼儿观察后模仿小脚踩踏节奏。

三、学习看节奏图谱踩踏地垫上相应方向的箭头，表现音乐节奏。

1.看图谱，引导幼儿观察了解节奏图谱与舞垫上标记的对应关系。

教师小结：小脚站在垫子中间准备，根据图谱有节奏的踩踏地垫上相应方向的箭头。

2.幼儿尝试看节奏图谱用踏点方式在舞垫上进行练习。

3.个别幼儿示范。

4.集体跟随音乐表演“小脚踏起来”

四、认识操作材料中的箭头图谱，讨论连续两个箭头的脚步踩踏玩法。

五、引导幼儿设计不同的箭头节奏图谱并用手中的操作材料表现。

1.教师:这段音乐你还想用什么样的箭头和脚印去表现节奏?

2.幼儿操作材料，摆放图谱，教师巡回观察。

3.展示个别幼儿自己创编的图谱。

六、运用幼儿创编的各种节奏型，引导幼儿跟随音乐分别进行相应的脚步节奏游戏。

七、结束活动，小结幼儿表现。

教师：刚才小朋友们用箭头和脚印设计了很多不一样的节奏型，我们拿上跳舞垫，回去以后也试着跳一跳!

延伸活动：

跳舞毯和操作材料、图谱放置表演区，供幼儿继续创作和表演。

教学反思

我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

中班音乐活动教案《小脚踢踏舞》含反思这篇文章共3628字。

第三篇：中班音乐活动

中班音乐活动《小老鼠打喷嚏》案例分析

一：活动背景

《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景导入，引入主题

1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。

2．出示图片小老鼠

以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。

师：小老鼠是怎样打喷嚏的？

幼：捂着嘴巴打喷嚏。

师：你是怎样打喷嚏的？

（二）、整体欣赏，了解结构

1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构

幼儿听音乐一遍：

师：这段音乐一共有几段？

幼：三段

师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱）

幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。

2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲

师：这段音乐讲了一件什么事情？

（三）、分段欣赏，表现表达

1．欣赏A段音乐，师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？

（引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。）

2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作

教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣赏B段音乐

引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节

师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？

幼：晒太阳。

师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？

引导幼儿边听音乐边做动作。

4．欣赏A段音乐

引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情

师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？

幼：很开心。

师：很开心的时候你会怎么做？

幼儿学做小老鼠开心的动作。

（四）、游戏情境，玩中体验

师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。”

师：小老鼠一开始感冒了心情开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？

评析：

第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。

第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。

第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子提供了发展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造

第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。

三、活动反思

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。

幼儿园中班打击乐：《学做解放军》教学案例分析

作者：王琳 文章来源：本站原创 点击数：30025 更新时间：2006/3/17 10:23:38

一、本课的由来：4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动，教工幼儿园18名教师每人执教一节课，没有一位教师上音乐课。我和教工幼儿园的园长、教师进行了交流，了解到她们的一些想法，也使我找到了影响幼儿园正常音乐教学的重要因素。

1、应试教育冲击了幼儿园的正常教学秩序，幼儿英语、幼儿奥数、珠心算的内容占据了教学时间。

2、家长给幼儿园的压力过大。家长的观念，在一定程度上左右着幼儿园的教学，因为幼儿园是自收自支，要靠多收孩子来维持生存。所以在教学内容的安排上，幼儿园也要迎合家长的要求。

3、教师的工作量，按《纲要》的规定每班应配备3名保教人员，可幼儿园只能配备2人（我区的决大多数幼儿园是这样的），教师只能把主要精力放在知识性强的学科上。

4、在探究式教学模式的引领下，教师比较“热衷”于科学活动的组织。因为在科学活动的过程中能够体现孩子的操作、交流。体现教改的新理念。

二、研究解决问题：

我们和教工幼儿园的园长谢素华、洪玲、教师刘殊哲等一起重新深入学习了《幼儿园教育指导纲要》的第二部分：教育内容与要求中的艺术领域的目标、内容与要求、指导要点。我们感到：幼儿园教育必须对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育，其中美就是指艺术教育，作为幼教工作者我们有责任、有义务给幼儿以完整的教育。教工幼儿园要发挥示范园的作用。引领我区的幼儿教育沿着正确的方向发展。在全区上一节音乐教学活动，以引起我区教师对音乐教学的重视，进一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识，以提升我区的幼儿教育质量。

三、经过大家一起研究形成的教学设计：

教学名称：幼儿园中班打击乐《学做解放军》

教学目标：

1、感受理解歌曲的内容和节奏

2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

教学准备：三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

教学过程：

1、发声练习

2、复习歌曲《学做解放军》

3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

4、学习打击乐《学做解放军》

5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）

6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

四、本次教研活动的收获：

在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。

第四篇：中班音乐活动

艺术活动：鞋匠之舞（打击乐）

【活动目标】

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值，学习打节奏。

2．能够根据老师的手势进行打击乐器。

3．感受到歌曲活泼、欢快的情绪，喜欢打击乐。

【活动准备】

音符的图卡、手鼓一组、响棒一组。

【活动过程】

1．节奏问好。

师：小朋友，早上好。

幼：老师，早上好。

2．初步感知音符宝宝的时值。

（1）教师用故事引出ta宝宝，titi宝宝和ta-ang宝宝。

（2）在故事中复习巩固音符节奏。

教师：小兔子一口一口的吃萝卜，啊摁！啊恩！ta！ta！这时候大灰狼走过来了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼赶紧跑！titi！titi！（引导幼儿用身体各部位进行节奏练习）

3．听音乐，进行节奏练习。

（1）完整感知音乐。

教师：小朋友们，现在我们一起来听听这首好听的歌曲，等会请小朋友来告诉我，这首歌曲听起来是怎么样的？哪里比较快？哪里比较慢。

（2）教师跟着音乐讲述鞋匠之舞的故事，帮助幼儿理解乐句。

（3）听音乐做身体乐器的练习。

4．介绍乐器宝宝。

教师：小朋友们看，这边有一些乐器宝宝，你们知道它们是谁吗？

（1）介绍手鼓宝宝：小朋友们看，这是谁呀？我们跟手鼓宝宝问个好吧。手鼓像哪个音符宝宝在走路？（身体乐器练习）

以同样的方式介绍响棒。

（2）按乐器种类分成三组。

师：老师把这些乐器分成了三组，小朋友可以选择你喜欢的乐器，拿上乐器，坐到那一组。

（3）乐器打击练习。

教师：现在我们一起拿着乐器宝宝，一起来打节奏吧！但是，老师有一个要求，小朋友们要认真看老师的手势，到你们那一组的时候，再拿起乐器宝宝进行演奏，如果，还没有轮到你们，要怎么做呀？（让乐器宝宝休息）。是的，现在，请小朋友们准备了。

5．听音乐演奏。

教师：刚才小朋友们都会演奏乐器了。真棒！给自己鼓鼓掌吧！现在，我们要开始跟着音乐来演奏乐器啦。演奏的时候，要注意什么呢？是的，要注意看老师的手势，轮到你的时候再开始演奏，没有轮到你的时候，要让乐器宝宝休息。

（演奏2——3遍）

6．活动结束。

今天小朋友们跟乐器宝宝玩得真开心呀，今天我们先玩到这里吧，下次我们再和乐器宝宝再一起玩一次吧！跟乐器宝宝说再见。

第五篇：中班音乐活动

中班音乐活动《小鸭嘎嘎》

王菲菲

目标：

1、能用动作表现歌曲内容，用愉快的情绪演唱歌曲。

2、喜欢小鸭子，学习歌曲中小鸭子勤劳独立的优点。

重点：能用自然声音演唱歌曲。

难点：感受间奏时值，正确接唱歌曲。

过程：

一、律动《小小鸭子》。

二、发声练习：师：小鸭子们好！幼：王老师您好！

三、激发幼儿学习歌曲兴趣，熟悉歌曲内容。

1、谈话：刚才那只要鸭子可爱么？你们喜欢它么？还有一只小鸭子也很可爱也很勤劳，关于它还有一首歌呢，你们听！

2、播放歌曲视频，幼儿欣赏。教师提问：小鸭子觉得肚子怎么了？去干什么了？它用别人帮助了么？用歌中的话回答。

3、幼儿边回答边出示图谱。

四、学唱歌曲。

1、看图谱，和幼儿一起边说歌词边拍节奏。

2、教师范唱歌曲，注意小鸭子叫声后的停顿。

3、带领幼儿学唱歌曲。

五、编动作表现歌曲。

1、师：你就是可爱勤劳的小鸭子，咱们边唱边玩吧！看视频，幼儿起立，边唱边随意做动作。

2、教师提问：你刚才肚子饿了是怎么表演的?不喊爹，不叫妈怎么表现？自己捉鱼虾呢？请幼儿上前做做动作。

3、幼儿再次上前表演。

4、分组表演。

六、做安静音乐游戏，《红公鸡》幼儿放松休息。

七、师：小鸭子们都累了吧，我们回班去喝点水吧。幼儿顺序离场。