长沙市小学语文阅读教学竞赛观摩活动通知（含5篇）

第一篇：长沙市小学语文阅读教学竞赛观摩活动通知

长沙市小学语文阅读教学竞赛观摩活动通知

一、活动主题：“落实新课标，凸显新理念，追求新课堂”

二、活动内容：

8节优质阅读教学竞赛课（上午5节，8:20开始；下午3节，13:30开始）

三、活动要求

1．芙蓉、天心、岳麓、开福、雨花、高新区各产生一名选手；实验小学、麓山国际学校、铁一小、特殊学校、航天小学等市直学校产生一名选手；东道主青竹湖学校一名选手；共8名选手。市直学校选拔赛由实验小学牵头，联系人傅大庆主任，电话***。

2．参赛课文为人教版双册第四单元以后的精读课文，教学年级不限。3.教学时量40分钟，第一课时或第二课时皆可。请勿拖堂。

四、注意事项

1．请参赛区、校于3月23日前将参赛者姓名和学校、教案、200字以内的参赛教师简介，以电子稿发市教科院黄祖训老师，邮箱为

hzx4567@126.com

切勿延误。

2．教案篇幅介于简案和详案之间，其中的“教学理念”，以及“课文教学目标”和“ 课时教学目标”是重要的参考评价因素。统一教案格式：第一行，长沙市小学语文“新课标新理念新课堂”阅读教学竞赛观摩活动。第二行，《课目》（第几册 第几课）； 第三行，区，校，姓名；第四行，正文

3.请各县（市）区教研员于3月14日上午11点到市教科院开预备会，领取听课证和发票，各市直学校在相关区教研室购票。段晓宏所长主持6区2校的抽签定序事宜；青竹湖学校的课安排在第一节课；相同年级的课按抽签顺序依次安排班次。

4.参赛教师准于3月27日下午2:00到市教科院传达室集合，专车前往青竹湖学校，专人组织参赛教师熟悉场地、安装课件、与学生见面20分钟。

5．观摩教师凭听课证入场，统一安排午餐，凭上午场听课证领资料、用午餐。6.评委由长沙县、望城区、浏阳县、宁乡县小语教研员等7人组成。7.根据以会养会的原则，活动适当收取听课费，用于正常开支。

8.28日早上7点20在伍家岭北公交站处大巴接观摩教师，下午送至伍家岭。9.联系电话：黄祖训***；段晓宏***；彭昕***

10.附乘车路线

长沙市小学语文教学专委会

2012年3月8日

长沙青竹湖湘一外国语学校乘车路线

一、公交车路线 149、801、159、9、128、116、星沙2线路——伍家岭南——伍家岭北——汽车北站——（乘坐）128路青竹湖中巴车或公交车（129）——青竹湖太阳山（下车）——学校

149路公交车

从汽车西站发车——桐梓坡——银盆岭——伍家岭南——伍家岭北——汽车北站——（乘坐）128路青竹湖公交车或中巴车（129路）——青竹湖太阳山（下车）——学校

801路公交车

从汽车南站发车——环线——高桥——教育厅——四方坪——伍家岭南——伍家岭北——汽车北站——（乘坐）128路青竹湖公交车或中巴车（129路）——青竹湖太阳山（下车）——学校

159路公交车

树木岭——东塘——芙蓉路——伍家岭南——伍家岭北——汽车北站——（乘坐）128路青竹湖公交车或中巴车（129路）——青竹湖太阳山（下车）——学校

9路公交车

从火车站发车——识字岭——芙蓉广场——伍家岭北——汽车北站——（乘坐）128路青竹湖公交车或中巴车（129路）——青竹湖太阳山（下车）——学校

128路（周南中学）

跛子街——五一广场——湘雅医院——伍家岭南——伍家岭北——汽车北站——（乘坐）128路青竹湖公交车或中巴车（129路）——青竹湖太阳山（下车）——学校

星沙2线公交车

从星沙——伍家岭南——伍家岭北—汽车北站——（乘坐）128路青竹湖公交车或中巴车（129路）——青竹湖太阳山（下车）——学校

116路（秀峰公园）山语城

万芙路 ——友谊中路——铁道学院——东塘东(长沙联通)——地质中学 ——松桂园——伍家岭北——汽车北站——（乘坐）128路青竹湖公交车或中巴车（129路）——青竹湖太阳山（下车）——学校

二、自驾车路线

长沙市教科所（荷花园）——东二环——洪山桥——中青路——学校

芙蓉北路——伍家岭南——伍家岭北—汽车北站——捞刀河——霞凝巷（向右拐）——青竹湖大道——学校

三、专车接送

3月28（星期三）上午7：30学校专线车四辆到伍家岭北公交车站（伍家岭生活广场）接老师，下午活动结束后送至伍家岭北公交车站。

第二篇：关于开展小学语文公开课观摩活动的通知

廉溪小学

关于开展小学语文公开课观摩活动的通知

辖区各校点：

为了增强教师对课堂效率的研究，引领教师反思教法和学生的学法，从而提高教师课堂

教学水平和教学效率。根据教导处教研工作计划的安排，特开展公开课观摩活动，现将有关

事项通知如下：

一、参加活动人员

1、基点校小学部老师以及相关领导

2、各村小同年级语文老师

3、能抽出时间的村小负责人或教导人员

二、活动时间、地点

活动时间：2013年10月15日星期二上午：第一节课（9：00～9：40）

地点：廉溪小学四楼会议室

三、教学内容及教师

四年级语文（上册）：《白鹅》

献课教师：廉溪小学教师张小英

四、活动要求：

1、参加活动的教师带上教材，认真听课，做好记录

2、提前研究该课的教学。

3、听课后要认真评课、相互交流、研讨、总结。

4、参会人员能达到取长补短、互相学习、共同提高的目的。

2013年10月9日

第三篇：2014年小学语文青年教师教学观摩活动

2014年小学语文青年教师教学观摩活动在美丽的旅游城市——桂林举行。本次大赛汇集了来自全国各个省的小学语文教育教学精英。我作为实验小学唯一一个代表参加了这一场有小语界”春晚“之称的盛会，实在是三生有幸。

大赛分两个场地进行，分别展示了16堂代表各地区最高教育教学水平的课。

本场评委之一，杭州市广技小学校长，特级教师王雷英在赛后点评时说到本次大赛异彩纷呈：

1、课堂空间广阔。第一次全国公开课向小学语文的所有领域开放。课型多样，流派纷呈。有纯粹的精读课、略读课、作文指导课、作文讲评课，也有混合型的读写结合课、以写促读课、口语交际和作文一体化的课。课的内容的开放引发了教学形式的多样性，有情境型，悬念型，任务型，实践型等等，同时也在课堂上呈现了各地语文教学改革的一些较为特色的成果。

2、教学设计更关注学生多元能力的发展。趋向儿童化、生活化，体现趣味性、语用性。重视语文基本功训练，注重在语境中开展理解和表达训练。关注语文能力形成的过程，教学环节丰富，学生参与度广。

3、教师的素养全面。板书漂亮，普通话标准流利，语感好，教师个人教学风格彰显，激情感染型、循循善诱型、扎实训练型、理性指导型等。

4、教学方法因课而异。我们看到有一些学习方式变革的影子，比如，课内学习单的使用，富有创意的情境创设，ipad进课堂，四人组、六人组的学习，学生参与讨论、板书、评价等。

5、每一堂课都可圈可点。例如;（1）《古诗两首》：叙事类古诗，借助化诗为文的方法，让三年级的孩子熟读成诵，很朴实很扎实。（2）《情境体验作文》：真实，现场感强，强调体验，课堂预设有弹性。（3）《第一次抱母亲》：课前谈话设计佳，课风和文风的基调比较一致，扣词揉读“没想到”“瘦”等，融理解与表达为一体。（4）《学写读后感》：有阅读活动参与的阅读体验作文课，方法指导意识强。（5）《人物描写一组》：单元组块方式大胆，阅读思维跳跃。（6）《伯牙绝弦》：知音文化，打动人心；补文拓展和信息阅读，夺人眼球。（7）《小足球赛》：教师的指导意识强，注重师生对话。（8）《活见鬼》：学法指导清晰，文言文的特点把握得很好。（9）《卖火柴的小女孩》：读写结合，注重指导，小组互评点赞。（10）《我》：目标集中、明确、一贯，环环紧扣，师生对话融合，教学效果好！（11）《寓言两则》：课前十分钟设计巧妙。教学环节设计有创新，关注到语言现象，教学语言贴近儿童，语感好。（12）《有趣的动物植物》：教学手段新颖，交际情境有趣，注重交际礼仪，注重交际的语言表达，注重小组合作，教师的引领非常注意细节。

最后在本会场的16堂课中选出了5堂特等奖的课。他们分别是来自北京的阅读课《伯牙绝弦》、来自广西的阅读课《活见鬼》、甘肃的读写结合课《卖火柴的小女孩》、上海习作课《我》、黑龙江阅读课《寓言两则》。湖南习作课《情境体验作文》以及习作课《小足球赛》分获得最佳创意奖最佳创新奖。江西熊丽乔《有趣的动物、植物》获得最佳多媒体运用奖。

我为老师们在网上搜索到本次活动的现场录音，不知道老师们对哪一堂课更感兴趣呢？

那么，让我们一起用听的方式领略优秀教师现场的风采。

第四篇：小学语文青年教师教学观摩活动汇报材料

小学语文青年教师教学观摩活动汇报材料

小学语文青年教师教学观摩活动汇报材料

各位老师：

下午好！

初冬时节，室外寒意颇深，而我们的心却倍感>温暖，因为我们聚在一起，共同分享2014年全国小学语文教师教学观摩活动的精髓。

十月底，我有幸观摩了2014年小学语文青年教师教学观摩活动，本次活动在广西桂林举行，共设两个会场，一个是市体育馆，一个是靖江王府的国学堂（桂林有名景点独秀峰的所在地），我们湖北参会的老师安排在国学堂听课。两个会堂分别提供16节课供与会者学习研究。两个系列三个板块：阅读系列、习作和口语表达系列。8节阅读课，习作4节，口语表达4节。活动盛况空前，来自全国的36名小学>语文教学精英纷纷献课，他们有的是教学新秀，有的是学校教学校长，也有的是某地区的小学语文教研员。我被他们身后的教学基本功，高超的教学技能及对事业的近乎苛刻的严谨的态度所折服。课上，他们或大气幽默，或循循善诱，或简约温婉……他们的课有型（教学设计既有新意，又环环相扣、引人入胜）有情（体现浓浓的人文关怀）有韵（节奏鲜明，耐人寻味）有味（有着浓浓的语文味，或书声琅琅，或奋笔疾书，或低头沉思）。

课堂教学观摩后，吴忠豪教授和李明新校长对16节课进行了点评，指出了语文课程改革的方向及存在的问题。今天，我就当一次知识贩子，把其中的一些精华转给大家，水平有限，多多见谅！

语文是学生学习语言文字运用的综合性实践性课程，语文课的性质是以学习语言文字的运用为目标。语文改革的两个转型：一是以理解课文的思想内容、感悟体验课文的情感转为学习语言文字的运用是语文课程改革的方向，是对语文课程本质属性的回归。二是从教师讲读课文为主向以学生的语文实践为主。语文课教什么比怎么教更重要，要处理好知识技能和情感态度价值观的关系。这里我们要明白语文的本体性教学内容就是语文知识、方法、技能，非本体性教学内容就是情感态度价值观、审美教育、多元文化，不能把对课文内容的理解为主要目标，以免造成本体性和非本体性教学内容的错位，语文课的语文味浓不浓，就是要看添加的语文元素浓不浓。

语文课的目标应该以本体教学内容为主，围绕这样的一个内容让学生去认知，让学生去实践，让学生去迁移。在8节阅读课中，吉林钟鹤童老师执教的《与众不同的麻雀》是长春版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第十一板块的第二篇课文，作为低段的一节阅读课，抓住了低年级语文教学的主要目标，教识字，教写字，教朗读，激发儿童的阅读兴趣，没有对课文进行非常深的挖掘。天津的闫君燕教师执教的《鱼游到了纸上》这节课老师教的是句子怎么表达，人物的动作描写、神态描写怎么和联想结合，通过比较让学生明白联想可以让人物的动作、神态表达得更为具体，然后再让学生写一段话，人物的动作描写怎么加上联想。通过这堂课，学生的>收获就是明白怎么把人物的动作、神态描写得更具体。

思想认识的提高，情感的体验深刻不能代替学习语言文字的运用这样一项语文的本质。非本体性的教学内容是渗透在语言文字的训练中，而不是把它当成主要目标。阅读教学当前要重视的是语言材料的积累，课文的教学价值有三个方面，一是认识多元文化，如《月光曲》要认识贝多芬，要认识月光曲这首曲子，像认识辛弃疾，诗、词，二是学习语文知识方法，三是学习语言材料。语言材料包括生字、词语、词语的解读和句子的解读等。对于小学生来说，处在第一位的是语言材料的积累，因为小学生处于语言发展的关键期。大量的积累可以为学生的终生发展奠定基础。我国语文教学的重心一直朝向文本内容理解，忽视文本语言的积累。这是我国小学语文课程与教学的战略性失误，直接导致中国国民主文水准下降。我们的语文课堂除了识字、词语教学，句子的教学，句型的积累要重视。要把朗读背诵作为阅读教学的重中之重。

阅读课的主要问题是本体和非本体哪个为主，习作和口语交际教学主要就是研究方法，激发学生兴趣，什么方法符合学生实际，方法到底怎么教，占什么位置，比如浙江藏学华老师执教的写导游词，就是教了写生写导游词的方法，通过《赵州桥》克文和赵州桥导游词比较，学生认识到了导游词怎么写，重点抓得很准。

最后我想说，一波又一波不停地教改浪潮后浪推前浪。埋首课堂无暇抬头的每一个小学语文老师也无所遁逃，泼溅的一身狼狈，困惑越多。借此机会和大家一起分享今年全国小学语文青年教师教学观摩活动的精神，但愿对大家有所启迪，有所帮助。谢谢大家！

第五篇：全市小学语文学科教学能手教学观摩活动

关于全市小学语文学科教学能手

教学观摩会的通知

为交流小学语文课堂教学方法，发挥教学能手的示范引领作用，分享教学成果，达到共同提高的目的，进一步促进我市小学语文教学有效课堂的构建。市教育学院决定在2012年评选小学教学能手的基础上，召开全市小学语文学科教学能手教学观摩会，现将具体要求通知如下。

一、会议内容

1、教学能手教学展示。针对教科版五种课型，在全市范围内选出10名小学语文教学能手进行教学展示，共10节观摩课。

2、教学能手现场评课。每节展示课后现场抽取二名教学能手现场评课，分享听课体会，引领听课教师赏析示范课。

3、教研员评析讲座。教研员对五种课型10节展示课进行总结点评，对小学语文课堂教学现状进行分析，提出下一步小学语文教学研究重点，引领小学语文教师进一步改进课堂教学，构建有效课堂。

二、参会人员

各县（市、区）教师进修学校小学语文教研员，2012年被市教育学院认定的小学语文教学能手，基层学校业务领导、小学语文学科一线教师。

三、会议时间、地点 会议时间：2014年10月28—30日 会议地点：绥化市教育学院

报到地点：绥化市教育学院一楼大厅

10月28日全天报到，29日早8点开会，各县（市、区）教研员28日下午四点开预备会。

四、具体要求

1、针对教科版小学语文教材的五种课型，每种课型由学院选出4节具有代表的课例，共20节课例，每县（市、区）小学语文教学能手先行按照学院认定的两节课例进行准备。

2、小学语文学科教学能手全员参会，报到后进行抽签，抽到出课的选手再抽签选择一节准备的课例进行教学展示。

3、每节课后随机抽签产生2名教学能手进行评课。

4、各县（市、区）教师进修学校于2013年9月25日前将各县（市、区）参加活动的教学能手报名表发到市教育学院初教部。

联系人：郭洪涛 联系电话：*** 电子邮箱： taotianhongshui@163.com 附件：

1、2012年全市小学语文学科教学能手联名表 2、2014年全市小学语文学科教学能手教学观摩会各县（市、区）课型、课题分配表