第一篇：航埠小学数学教学常规
航埠小学数学教师教学常规
教学常规既是规范教师教学行为的必要制度，又是引导教师努力学习新课程新理念，自觉转化为具体教学行为的重要措施。常规旨在引导教师认真学习新课程，积极开展教学实践，努力夯实学生的基础知识和基本技能，培养学生具有初步的创新精神和实践能力，促进学生全面、持续、和谐的发展。
一、备课
1.制定学期教学计划。教学计划包括学期总目标，指导思想，教学内容，教学措施，（措施可操作性强）教学进度安排。
2.备课格式规范，环节完整。每单元要有单元教学目标，课时分配。各课教案要有教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计。分课时要有课时教学目标，教学评价设计。
3.备课前要认真思考，充分搜集资源，有效整合资源，备好课后要精心修改。4.教案要提前两周上传给备课组长，经组长检查后传给各任课教师。
5.提倡教师在教材上进行再次备课。尤其是年轻教师，必须在教材上再次备课或手写备课。
管理办法：
1.由分管领导和教研组长随时抽查备课情况。（1分）2.检查二次备课和下水作业。（1分）
二、上课
1.教师课前要做好教学准备。
2.预备铃响起，教师要准时到达教室等候上课。准时下课，中途不擅自离开处理事务。不坐着讲课，不在上课时接（打）电话。不得擅自停学生的课。
3.上课精神饱满，教态亲切，用普通话讲授。语言清晰、精炼、生动。板书合理、书写工整。
4.教学目标明确，符合课程标准，切合学生实际，并且要落实在教学过程中。
5.有效组织好学生的学习活动。提问要有思考价值，鼓励学生质疑问难，发表自己在学习活动中突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。6.课堂教学时间分配合理，结构科学。必须留有学生独立思考的基本练习的时间，组织好课堂的练习与反馈，及时调节。动手实践、小组讨论等环节的安排要注重实效。
管理办法：
1.分管领导和教研组长随机随堂听课考核。（1分）
2.二周至少上交一篇有质量的教学反思，不少于300字。（1分）3.40周岁以下的教师每学年至少上一节教研课。（1分）
三、作业与测评
1.作业形式灵活多样。课堂作业应该在课内或当天完成。一年级不留书面作 业，二、三年级平均每天的课外作业时间不超过三十分钟，四——六年级平均每天的课外作业时间不超过一小时。
2.数学作业形式要多样。从数学学科特点出发可安排口头作业、书面作业，综合实践性作业。养成学生良好的作业习惯和书写习惯。每月班级进行一次优秀作业评比。
3.提倡教师做下水作业。
4.课、内外作业及时批改、符号统一，成绩评定采用等级制，测评采用百分制。统一订正要求，注重二次批改。对学生作业中的有创见的解答及典型错误，应作记录，及时讲评。
5.成绩考查应重在平时表现。每单元可进行一次独立作业，认真分析独立作业情况，针对存在的问题，提出相应的改进措施。
管理办法：
1.由分管领导和教研组长随时抽查作业批改及独立作业情况。（2分）2.每月评选班级优秀作业。（0.5）3.每学期进行一次数学活动。（0.5分）
四、学习与听课
1、积极参加教研组、备课组活动。听课记录完整，后有评课意见。
2、每学期听课节数要求：教龄20年以上的教师10节，教龄在10—20年间教师15节，教龄在5—10年间的教师20节，教龄在5年以下的教师30节
管理办法：
1、每学期由分管领导和教研组长检查听课情况。（1分）
2．检查参加教研组、备课组活动情况。（1分）
第二篇：航埠小学低段数学教研组工作计划
航埠小学低段数学教研组工作计划
教研组长危文胜
一、指导思想
本学期，我们组以校长室、教导处、教科室的工作要点为指导，本组将围绕学校提出的工作目标“强化管理树自信、苦练规范奔目标、细化常规严管理、埠港文化显特色”进行教育科研工作，本着“人人受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的数学教育理念进行数学教育。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、以“学练本”“周末作业监测”、“知识点梳理”为抓手，积极提升学校教学质量。
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
4、围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。本学期的教研主题是“如何把电子白板与课堂教学有效结合。
三、课堂教学
活动时间：每周三上午(具体要看上课教师的安排)活动地点：录播教室
四、其他事项具体要求
1、每月两周课堂题教学。
2、集体备课定点、定时（2小时）备课，1月一次。每月最后一周。3、9.22——9.28小学数学命题评比。校级本月第三周命题评比。10.20——10.26小学数学练习课、复习课研讨活动。
4、第10周教研员风采展示。
5、本学期不用导学案，改为学练本（草稿本、错替本、前测本）6、90秒候课读什么，教师自己安排。
7、凡是教室布置的作业都要批改。
8、9月底——10月初教研员来校听课。
9、每个教师申报一本书（教育教学有关），学期结束前交一篇读书心得。10，期末交一篇教学反思（有关电子白板的）
11、学校里出一本教师期刊（论文、课题）
12、12月校级课题申报。
13、其他活动另行通知。
第一学月：
1、召开低段年级组教研会，分析上学期成绩，确定本学期目标。
2、分析教材，拟定教学计划，统一备课和教学进度。
3、做好命题评比和每月最周一周备课。
4、其他活动另行通知
第二学月：
1、一年级同课异构教研活动。王曦和崔红梅
2、组织练习课、复习课研讨活动。
3、每月最周一周备课
4、其他活动另行通知
第三学月：
1、二年级同课异构教研活动.祝美珍和蓝文珍
2、组织好期中考试相关事项。
3、每月最周一周备课
第四学月：
1、开展练习课、复习课教研活动。危文胜和蓝传方
4、其他活动另行通知
2、开展一次数学读书交流活动
3、每月最周一周备课
4、其他活动另行通知
5、做好期末复习总结
2013.9
第三篇：航埠小学教职工乒乓球赛
柯城区航埠小学教工乒乓球赛竞赛规程
为了推广教职工喜爱的乒乓球运动，活跃学校的文体生活，提高教师健康水平和参与运动的意识，掌握科学的运动方式，达到强身健体的功效，学校工会决定举行教职工乒乓球比赛，现将具体事项通知如下：
一、比赛时间：2011年2月28日～3月底
二、比赛地点：航埠小学乒乓球馆
三、参加对象：航埠小学全体教职工
四、报名办法、时间：
1、向本各年级组长报名。
2、共设男女个两名种子选手，种子选手不参与第一阶段选拔赛（男：余贤根、张云福，女：凌娟、顾玉仙）
3、各年级组长在3月11号前将进入第二轮的报名单交至学校工会。
五、参加办法：
1、第一阶段：由个年级组长组织本组全体教师进行选拔赛，在三月10号以前完成。
2、第二阶段：淘汰赛，由工会组织安排，进行单淘汰赛。
六、比赛办法：
1、采用单淘汰赛制，三局二胜，前八名采用五局三胜制。
七、奖励：
1、所有参赛运动员都给予适当物质奖励。
八、未尽事宜另行通知。
航埠镇中心小学工会
2011.02
第四篇：小学数学教学常规
埭头中心小学数学科教学常规管理细则
（试行稿2013.9）
为了扎实推进课程改革，规范教学行为，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《关于印发莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）的通知》(莆教[2012]初幼18号)以及莆秀教进„2013‟23号《秀屿区2013—2014学小学教研工作计划》精神，特充实完善《埭头中心小学数学科教学常规管理细则》。
一、课前准备（23分）
（一）学科教学计划的编制（3分）
新学期开学前，教师要编制学期学科教学计划。学期学科教学计划项目一般有：
1、班级学生概况分析；
2、学期教学总体要求；
3、提高学科教学质量主要措施。（可写在《教师工作手册》上）。
（二）备课（20分）
1、教师要在深入领会课程标准、钻研教材、分析学情的基础上备课。教师要全面掌握、正确理解学科课程标准和教材，从学生的认知规律和学习基础出发，科学制定教学目标，精心设计教学过程，从“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业和考试”等各个环节，制定细化的要求和措施，增强备课的可操作性。
2、教师要根据班级学生实际，按教学进度提前一周备好课，做好教学预案，不能临教临备，更不能教后补备；上课时应携带教案进课堂，严禁无教案（学案）上课。
3、教案编写内容包括教材分析、学情分析、教材内容、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教具准备、教学流程、作业设计、板书设计、教学后记（教后反思）等。
4、编写教案时，教师要结合自己对教材文本的理解以及班级学生的具体情况对提供的电子版教案进行适当合理的修订、补充，形成“二次教案”，修订的内容要通过下划线体现（每课时修改的比例不少于20%）。按课题撰写学情分析，按课时撰写教后反思（教学后记）。电子版教案要及时打印，带入课堂，每单元的第一课时要写明学校、姓名、任教班级、学科、授课时间。
二、作业批改（40分）
1.作业簿、课本、《小学生学习指导丛书》批改时，教师要严格遵循“先批改后讲评再补阅”的原则，能体现批改过程的要适当保留，要适切使用评语。
2、《课本》：一年级课本要全批；其它年级“图形与几何”、“统计与概率”两个知识领域的学习内容可直接在课本上批改，并算为作业次数。
3、《作业簿》：一年级根据需要适量补充作业；二至四年级每周作业次数不少于3次；
五、六年级每周作业次数不少于4次。每次作业要有一定的质与量。
4、《小学生学习指导丛书》：按课时全批。
三、测试评价。（12分）
1、试卷：每单元、期中、期末各一次书面测试。试卷要全批，及时分析订正再补阅。每次考试的成绩要造册，批改后要有简要的典型错例记录和纠错补缺措施。试卷要附上质量分析（基本情况；各部分知识掌握情况；查找问题；分析原因并提出今后教学建议等）。（10分）
2、学具制作：每学期制作一次，作品要收齐全，评出等级并造册。（2分）
四、教研教改（20分）
1、听课：每学期校长听课20节以上，副校长、教导听课25节以上，教师听课15节以上。听课记录簿要有目录和页码，记录内容要详细（包括学校、班级、日期、执教者、课题、过程性评议及总评等）。（6分）
2、教学反思：教学反思每个月撰写1篇。反思要注意针对性与实效性，要用中心小学提供的教案簿书写，要有目录和页码。（4分）
3、教学设计：每学期撰写一份有创意的教学设计，要用中心小学提供的教案簿书写，要有目录和页码。（2分）
4、教学课件：每学期制作一节实用的教学课件，可由学校专人收集。（2分）
5、编制试卷：每学期编制一份合乎学情与课标的试卷，可用A4纸打印。（2分）
6、公开课：每学期上一节有质量的校级（或以上）公开课，教师人数多的学校可采用集体备课或专题讲座的形式，其做法与开展情况应在学校的教研计划与教研记录上体现。（2分）
7、教学论文：每学年撰写一篇较有见地的教学经验总结或论文，可用A4纸打印。（2分）
五、家校联系。（5分）
1、家访：每学期至少召开家长会1次，做好记录。（2分）
2、培优辅差：要有计划（含名单）、实施方案、过程性材料。其辅导材料至少每生每单元1次，可按月收集，材料要有学生原始的痕迹。（3分）
【说明】：
检查时，作业簿、《小学生学习指导丛书》、试卷要按学生的座号顺序整理，数量必须与学生数一致，外观力求整洁。
埭头中心小学
2013.9
第五篇：小学数学教学常规
小学数学教学常规
为了更好地实施《数学课程标准》（实验稿），规范教学教研工作，提高教研教学效益，特制订本常规。
一、课前准备
第1条 教师应认真研读《数学课程标准》，特别是所任教学段的课程目标、内容标准。在全面熟悉教材的基础上，弄清本册教材在整个义务教育阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划。教学计划应包括本册教材的内容和教学目标，所教班级学生的思想状况及学习水平，各单元教学时间的安排和教学进度，主要教学措施和准备开展研究的教研课题，以及准备开展的综合实践活动。
第2条 教师应通过各种形式（课前检测、作业批改、个别交谈、辅导、家访等）了解学生的实际情况，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学习有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因。
第3条 每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括主题图、例题、习题、活动安排，做到“四个明确”（明确本单元教学内容，明确教学目标，明确本单元知识与前后知识之间的联系，明确教学的重点、难点和关键），“三不随意”（不随意拔高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的课业负担）。
第4条 提倡在个人钻研的基础上，集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人），“四个统一”（统一本单元教学目标；统一教学进度；统一教学重点、难点和关键；统一双基训练内容及要求）。可以先集体讨论，然后同一教研组的成员分单元、分课时备课，再提供给本组成员参考使用，资源共享。
第5条 每位教师要认真写好分课时教案。教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）和自己班级学生的特点设计，一般应超周备课。
第6条 教学目标要根据数学学科的特点整合“三维目标”，培养和发展学生“愿意学、喜欢学”的积极情感。
第7条 按照教学目标，灵活处理教材，确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，把基础夯实。
第8条 根据教学目标精心设计课内外练习。教师应认真分析教材安排的习题，明确各习题的作用，挖掘各习题的内涵。练习设计要紧紧围绕教学的重点、关键，注意符合学生的生活实际，注意练习的层次性、开放性和趣味性。
一、二年级不布置书面课外作业。
第9条 要充分做好上课前的准备工作，包括教具、学具、电教设备等。
二、课堂教学
第10条 上课铃响教师应及时进入教室，组织教学，认真实施教学计划，避免教学的随意性。教师中途不得随便离开教室，或中断讲课与其他人员谈话。第11条 上课时教师要精神饱满，教态自然、亲切，努力营造民主、平等、和谐的课堂气氛。坚持用普通话讲课，语言清楚，表达严谨；板书整洁，字迹端正，布局合理，重点突出。
第12条 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
第13条 教学中要突出学生的主体地位，保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间。从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
第14条 教学应面向全体学生。课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度；提问面要宽，注意因人而异；学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学生回答中的错误和含糊之处。
第15条 要注意激发学生的学习兴趣。创设问题情景，引导学生积极思维，鼓励学生质疑问难；对学习有困难的学生，要耐心启发，鼓励他们多问、多答。及时评价学生通过努力之后取得的成功，让每一个学生都相信自己能学好数学。
第16条 每节课都应按时上下课，要合理分配好课堂教学时间。一般应在前15—20分钟完成主要教学任务，并保证有10分钟左右的练习，课堂作业在课内完成，切实减轻学生过重的课业负担。
第17条 根据教学内容及现有条件，充分有效地运用教具和投影、计算机等电教手段，增强直观性，提高课堂教学效果。充分利用当地资源，因地制宜开展教学活动。
第18条 加强信息反馈，及时调节教学。教学中应通过课堂观察、课堂提问、操作练习等途径，了解学生掌握知识、技能的情况，及时调整教学方法，调节教学过程。学生课堂作业时，应注意巡视，进行个别辅导。
第19条 中、高年级可适当布置课外作业，但目的要明确，针对性要强，并按有关规定严格控制课外作业量。
三、课后教学活动
第20条 每节课后应认真分析教学得失，提倡课后及时修改教案，调整教学方法，以备后用。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。
第21条 要及时检查和批改学生作业，及时讲评学生作业中带有普遍性的问题。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范统一的符号，并注明批阅时间。
第22条 教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。
第23条 积极开展数学综合实践活动，让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
四、评价与测试 第24条 按照教育行政部门的规定严格控制考试次数。考试应根据《数学课程标准》和教材的要求命题，既考双基，又考能力，试题覆盖面要大，题型要多样，难度要适中。
第25条 考试前要做好复习工作，指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联系，形成完整的认知结构。考试后应及时讲评，做好试卷分析。
第26条 重视平时成绩考查。既要重视书面考查，又要重视口试和实际操作能力的考查。
第27条 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
五、教学研究
第28条 每个教研组教学研究要制度化经常化；每位教师都要经常反思自身教学，不停留于现状，超越自我，积极探究更有效的教学方略。积极开展叙事研究，提升自身的执教能力。
第29条 教研组每学期定一个或两个教学研究的重点（或课题）。坚持相互听课、评课，取长补短。每学期每位教师校内听课不少于10节。每次教研组活动要有详细记录。期末，由教研组长写出教研总结。
第30条 积极开展师本教研，每位教师每周写一篇不少于300字的教学反思；每月写一个典型案例；每学期至少读一本教育教学理论专著；每学期开一节教学展示课；每学期出一份试卷；每学年研究解决一个教学实际问题，写一篇教学研究论文（或课题报告）。
2012-08-20 3
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