宁德十中2011语文教研组计划(李)

第一篇：宁德十中2011语文教研组计划(李)

宁德十中2011—2012学年度第二学期

语文组工作计划

一、指导思想。

本学期我们仍以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作目标。

1、协调本组组员倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，进一步促进本组教师工作积极性，发挥名师引领作用，帮助青年教师提高教学水平，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

2、以学习《语文课程标准》和人教版新教材为重点，进一步探索素质教育，提高课堂教学质量的方法，打造高效课堂，增强效益意识。

3、开设教学公开周，搭建教师展示自我风采的平台。本学期学校利用三次教研活动时间，集中开设公开课，给教师创造一个展示自己教学思想，教学艺术的舞台，使我组语文教师的专业化水平得以均衡发展，不断提高教学研究的实效性。

4、积极探索毕业班语文教学最佳方法：2月底下乡交流，3月份校毕业班交流；4月参加市毕业班交流研讨会，研讨中考复习计划，做好中考考试的复习准备。同时采取行之有效的措施把培优转差工作做到实处，提高2012届毕业班语文教学质量。

三、工作措施。

（一）教研常规规范，进一步形成语文教学的研究氛围。

1、每月两次（即每单周周四上午3、4节）为语文教研组研讨学习时间，由教研组长组织或安排专人进行教研活动；每双周周四上午3、4节为各备课组集体备课时间，由备课组组长组织组员进行活动，做到人人参与，个个收获。

2、开设组内教研课，以“研讨人教版语文教材的编写意图、突出特点”等为重点，深入学习新课标，促进语文教研工作的开展。本学期每个备课组推荐两人开课，全组老师听评课，其余老师在备课组中开课，由备课组长安排。听评课活动主要以本学科的课为主，认真写好听课笔记，做好评课。听评课安排与教务处安排一致，提倡教师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，充分利用多媒体辅助教学，提高自身驾驭课堂教学的能力。本学期要求每位教师至少开课1节，听课不少于10节。

3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组按照要求提前一周备课，主备课老师提前准备下周需要上课的教案。每个月最后一天所有老师将写有自己修改意见和教学反思的教案上交教研组长，组长检查后记录实际情况交教务处备案。

4、学生作业每个年级要尽量一致。周记、摘抄、练习册等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查，把作业落到实处。积极配合学校完成作业检查任务

5、继续与宁德十五中开展“城乡互动，结对子”活动。本学年的立足点依然是课堂，深入开展互动交流研讨活动。积极参加区进修校组织的送课下乡活动。

6、九年级语文老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，积极邀请上级教研部门专家到校指导，加强校际联系，开展学术交流和专题讲座，为今年的中考取得好成绩奠定基础。

（二）加强新课标学习，巩固课标理念，提升教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。

1、根据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课展开对话争辩，集思广益，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动。

2、组织全体老师利用校本研训时间认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

3、邀请进修校陈主任莅临我校指导，认真组织所有语文教师对人教版七年级语文教材编写意图等的解读。利用多媒体教室，要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学，熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到本组网站，供同学科教师备课参考。

4、鼓励教师积极参加各级单位举办的各类教学比赛，组织本组教师参加校片段教学或信息技术与教学设计的教师技能比赛，协调老教师做好指导工作，让教师在成长过程中得到磨练。

5、加强业务理论学习，不断更新观念。每人坚持订阅一本教育教学杂志，如《语文建设》《中学语文教与学》等，不断学习最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，并且写出心得体会，使得教改工作有章可循，跟上时代步伐。能结合自己的教学实践与理论学习，积极撰写论文，提高自身素质。

（三）多方面开展学生活动，多层次培养学生能力，丰富学生生活。

1、各备课组组织与学科相关的活动。初一年段开展写字和讲故事比赛（内容自定）、初二年段开展手抄报比赛（主题自定）、初三年段结合实际开展现场作文竞赛（内容自定）等多种活动。

2、关注“中华经典诗文诵读”要求，本学期开展语文组经典诗文诵读竞赛。发挥语文科优势，融思想教育于学科教学中，进行中华传统美德与历史文化教育。传承经典，感受博大精深的中华文化，学做文明人。

3、积极组织学生参加县市举办的各项活动，争取好成绩。

4、充分利用本校文学社这一平台，调动文学社社长、副社长等学生的积极性和组织水平，鼓励全体学生积极投稿，激发他们的写作兴趣，活跃他们的课外活动气氛。（本学期文学社事务由林小英老师负责）

5、发挥学生各方面的特长，尤其在写作方面的能力，在文学社的期刊中展示他们的魅力与风采。

6、本学期《百草社》修改版面，争取每月出刊2期。

四、具体安排 二月份

1、组织备课组长召开会议，制定本学期工作计划。2、2月22日（第三周）安排本学期工作任务等

3、初一年段讲故事比赛。

4、《百草社》成员选拔并筹备第一期出刊。

5、初三备课组到宁德七中进行毕业班总复习交流 三月份

1、对本组教师九月教学教研常规检查。

2、学习语文教材教法等教学理论。

3、组织初三备课组集中开设公开课参加校开放周教研活动。七中、十五中学校老师来我校交流学习。

4、配合教务处组织初三语文老师进行2011年中考质量分析及初三教学研讨。5、3月21日市毕业班交流研讨会，研讨中考复习计划，做好中考考试的复习准备。四月份

1、对本组教师三月份教学常规检查。

2、参加市毕业班研讨会。3、4月10日（第十一周）邀请陈主任作客语文组，“研讨人教版语文编写意图、突出特点”等，深入学习新课标。

5、初二年段开展手抄报比赛。

6、语文组配合教务处开展公开周活动，集中开设公开课。

7、组织各年级学生进行“经典诗文诵读”竞赛。五月份

1、对本组教师四月份教学教研常规检查。2、5月8日（第十五周）邀请陈主任作客语文组，初

二、初三教师与初一教师集体备课，解读人教版语文3-6单元教材编排意图，整体思路等。

3、配合教务处对语文学科作业抽查。各年段教师调整教学进度，步调一致。

4、初三年段结合实际开展现场作文竞赛。

5、与十五中城乡互动。6、5月22日（第十七周）初一年段两位老师公开教学，研讨课标理念

在教学中的体现与把握、研讨“多媒体与语文教学的整合”或片段教学。

7、出两期《百草社》。六月份

1、对本组教师五月教学教研常规检查，布置期末工作。

2、各备课组调整进度，拟定期末复习计划，安排复习练习，迎接期考。对本年段期末成绩进行质量分析。3、6月5日（第十九周）总结本学期语文组工作，整理学期活动记录。

4、出两期《柏草社》。

二〇一二年二月十日

第二篇：宁德十中警校活动简报

宁德十中“道路安全进校园、警校共建保平安”活动简报

2014【第20期】

宁德十中政教处

2014年10月20日

为了深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极创造未成年人健康成长的学校、家庭和社会环境，切实做好未成年人思想道德建设工作，结合我校地处繁忙交通要道的实际，今天我校与蕉城区公安分局交管大队城区警务队外贸岗亭开展校、警文明共建活动启动仪式。出席本次仪式的领导有：区交管大队副队长陈新华、外贸岗亭负责人黄建荣、外贸岗亭民警吴滨、宁德十中校长黄细文、宁德十中副校长林福新等，活动上双方签定《共建协议》。同时我校还聘请黄建荣、吴滨为校外辅导员。活动结束后，他们还为我校师生上了一堂生动的道路安全知识讲座，还演绎了精准的交通指挥手势。此次活动的开展，使全体师

生对道路交通安全的认识更加深刻，对日常自觉遵守交通安全法规，做到文明、安全出行有着重要意义。

第三篇：2014宁德十中庆六一游园活动方案

2014宁德十中庆六一游园活动方案

活动目的“六一”是少年儿童自己的节日，通过“六一”国际儿童节这个契机，使小学生自主地参与到游园活动之中，在活动中学习身边的榜样，传扬“好家风好家训”，引导他们学用结合，培养良好的道德行为习惯、陶冶情操、在活动中提高能力，感受快乐。活动时间与安排

1、活动时间：5月30日下午3:30---5:30。

2、活动提前做好准备，负责老师到位。

3、每个班级5位同学组成一个小组参加游戏（凭“参赛券”）。

4、获胜同学持“兑奖劵”在指定时间到奖品兑换处领取相应奖品。

活动地点

各班教室

活动器具准备

1、参赛券200张，奖品若干；

2、乒乓大比拼：桌子、游戏介绍与活动规则公告牌，塑料碗4个，游泳镜、乒乓拍、乒乓球各两个，沙子、水若干；——初一（1）班

3、画画接龙：凳子、游戏介绍与活动规则公告牌，大夹子2个，A4纸若干，记号笔若干；——初一（2）班

4、喊数抱团：游戏介绍与活动规则公告牌。——初一（3）班

5、天才笨笨碰：游戏介绍与活动规则公告牌，凳子、桌子、准备好的声母若干。

-——初一（4）班

6、金鸡独立：报纸、游戏介绍与活动规则公告牌，口令。——初一（5）班

7、占领阵地：游戏介绍与活动规则公告牌，旧报纸。——初一（6）班

8、穿衣大比拼：游戏介绍与活动规则公告牌，衣服若干； ——初一（7）班

9、一反常态： 写好词语的纸张若干，游戏介绍与活动规则公告牌；

——初一（8）班

10、请喝茶：游戏介绍与活动规则公告牌。——初一（9）班

11、谁是卧底：词语卡片两份，游戏介绍与活动规则公告牌。——初一（10）班

12、你比我猜：准备好的成语或词语的A4纸若干，游戏介绍与活动规则公告牌。——初一（11）班

13、歌影年华音乐会：歌曲若干，扩音器若干，游戏介绍与活动规则公告牌。

——初一（12）班

14、风驰电掣：球杆若干，气球若干，游戏介绍与活动规则公告牌。——初一（13）班

15、推推乐：游戏介绍与活动规则公告牌，矿泉水瓶两个，沙子。——初一（14）班

活动要求

1、各活动场地布置由本游戏负责人和班主任负责，活动前把单项游戏活动规则公告牌贴在醒目位置，供有意参加此项活动的学生阅读和选择。

2、学生参加每项游戏结束，本游戏负责人要将“参赛券”签上名字。

3、给获胜的同学发放“兑奖劵”。剩余“兑奖劵”由班主任收回团队办公室统计。

4、活动前班主任要向本班学生交待活动过程的主要事项，督促游戏负责人安排好本班游戏的主持人员、秩序监督人员、卫生督导人员等，做好游戏时的文明礼让和安全教育。

5、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等），不在场地上乱扔果皮纸屑。

6、游戏时尽量要由班级组好队参与，可到各班班级参与游戏，原则上已玩过的游戏不重复玩。

奖励规则

每个游园项目都有获胜规则，相关负责人根据活动获胜规则给获胜同学发放“兑奖劵”根据““兑奖劵”领取奖品。

活动项目安排与规则

1、游戏项目：乒乓大比拼

负责人：中队长李春庆

活动规则： Ⅰ将沙子放入塑料碗中，再将乒乓球放入装有沙子的塑料碗中，需用吹气的方法将碗中的乒乓球吹走即过关。

Ⅱ将乒乓球放入装有水的塑料盆中，需用吹气的方法，将水中的乒乓球吹入另一个水盆中，中途乒乓球不掉地上，则过关。

Ⅲ将乒乓球放手乒乓球拍上向终点走去，用时最少者获胜。（注：如果在2、3关卡乒乓球不慎掉地上，则在进行关卡重新开始）

2、游戏项目：画画接龙

负责人：中队长谢婧

活动规则：各参与游戏的同学排成一列，分为二至三队同时进行游戏比赛。每人都将分发道具（白板、水性勾边笔）。负责人必须限制好玩家的时间。游戏站队第一位玩家除外，其余向后转。主持人揭开事先准备好的题板。由第一位玩家开始画画。第一位玩家在规定时间40秒内完成，第二位玩家即可转身画画（仅有十秒看第一个人的成品）。按照以上流程直至倒数第二位玩家时，最后一位将负责猜出画板上的内容。主持人即可

公布正确答案。游戏全部结束时，主持人将答案进行比对，按照最接近正确答案的来决定胜负。

3、游戏项目：喊数抱团 负责人：中队长吴珞嘉

活动规则：参与者站成一个圆圈，沿逆时针方向慢走，当主持人喊数字时（主持人报数形式多样，可说英文，也可出数学题报数），参与者应立即与邻近人员按所喊数字抱成一团，剩下没有抱成团的人淘汰。

4、游戏项目：天才笨笨碰 负责人：中队长黄琳尧

活动规则：两人同时坐在椅子上，随机给出4个活动声母，和一个固定声母。两人要用这些声母组词或组句。然后以用几次这个声母向对方推 声母。(注:不可超过当时距离的格子)先将移动声母全部推向对方者获胜。对方需要接受恐怖惩罚，如果三分钟内没有分出胜负，则双方都要接受惩罚。

5、游戏项目：金鸡独立 负责人：中队长李惠

活动规则：每队参赛者脚下放一张报纸，由主持人出一个成语，以成语的最后一个字作为开头，开始接龙。当在规定答题时间内接不上成语或脚离开报纸，将对折报纸，请参赛者再站上去，主持人重新开头出一成语，让参赛者继续接，最后就会出现有人“金鸡独立”来接成语，经过8分钟的决逐，哪队剩下的人数多，则哪队获得胜利。（成语可以用谐音）

6、游戏项目：占领阵地

负责人：班长陈淑枫卫生：劳动委员杨雨微盖章：中队长林煊 活动规则：游戏开始后，两队的队员分别站在两张铺在地面上的报纸上（共需要至少四张报纸）。每个队员的任何身体部位不得接触地面。成功后拿走一张报纸，接着对折，再对折......以此类推。双方需要尽力使己方成员站上报纸，若有成员站不上报纸，则本队淘汰。

7、游戏项目：穿衣大比拼

负责人：监督员+计分员：林子榆 黄昕皓

活动规则：选手在规定的时间(2分钟)内以最快的速度穿衣服,计时停止后立即停下手中动作。工作人员在比赛后统计分数(不同的衣服有不同的分数,如T恤五分),以积分来兑换相应礼品。

8、游戏项目：一反常态 负责人：中队长陈逸瑶 活动规则：

9、游戏项目：请喝茶 负责人：中队长孙佳容 活动规则：

负责人：中队长钟晓芬 活动规则：

11、游戏项目：你比我猜

负责人：中队长叶凇廷

活动规则：主持人手拿事先准备好的题板(题目含有成语.词语等),一个人背对题板,另一个人在前面只能做动作,比划并让他(她)猜,比划者不能说出任何字.在四分钟内猜中全部题板(6个),则获得奖品;猜中三个,则获得一半奖品;其余没奖品.12、游戏项目： 歌影年华音乐会

负责人：中队长陈雨洁

活动规则：第一关——我爱记歌词人数：以一个小组为单位（3~5人）

方法：由选手报数决定所考察曲目，播放此歌前奏及第一句歌词。选手以抢答的形式竞猜，回答出该歌曲的名称，并演唱出歌曲的第二句，回答完整无误的可算做抢答成功。本轮共有6首曲目，抢答数量最少者淘汰，其余进入下一关。第二关——吟词曲接龙

方法：由主持人随机抽出一首曲目，播放其中的两句歌词，选手根据播放曲目中所含有的字或词，唱出一句带有这些字或词的一句歌词（可采取同音字），以抢答的方式回答。本轮共有5首曲目，抢答数量最多者获胜。

注：若在第一关中有多人并列倒数第一，则一起淘汰；若在最后一关中有多人并列第一，则进入加赛。

13、游戏项目：风驰电掣 负责人：中队长林国凌

活动规则：第一轮：最强大脑

游戏开始时，先由负责人告诉双方队员不同的外语（或歌词），在进行整场游戏的过程中，双方队员需记住外语（或歌词），整场游戏结束时，需说出给出的相应答语，若答不出，则可选择在最终所用时间里加时5秒，结束游戏。第二轮：气球飞舞

记住外语（或歌词）后，裁判发令（注：此时计时正式开始），每组队员站到指定位置，一人以用手拍气球的方式将气球传递给另一位队员进行接力，另一位队员需将气球拍入桶内，即可开始下一轮游戏(中途两人气球落地次数不得超过三次，若超过，则可选择在最终所用时间里加时5秒，或直接终止游戏）。第三轮：心领神会

上一轮游戏环节结束后，每组队员站到指定位置，一位队员蒙上眼罩，在另一名队员的指挥下踩气球，需将四个气球全部踩爆才可进行下一环节。第四轮：Mini高尔夫

上一轮游戏环节结束后，每组队员站到指定位置，一人手拿球杆，将球打进三个指定框内的任意一个，另一队员站在对面，再将球打回，另一方则需将球接住，进行下一轮游戏（每轮只限3球，若3球都失败，则可选择在最终所用时间里加时5秒，或直接终止游戏）。

负责人：中队长阮语嫣 活动规则：每个小组成员排成一列，依次进行。将装满水的矿泉水瓶直立在桌子上，用手推瓶子。若将瓶子推到桌子上的红线内，并且直立在桌面上，则算成功；若瓶子从桌上掉下，不算成功；若在红线外，重头进行。一人共有三次机会，时间不计。成功者获得兑奖劵一张。

通知

为着眼培育友善、学习身边的榜样，传扬“好家风好家训”，争做“美德少年”。引导青少年学用结合，培养良好的道德行为习惯，陶冶情操、提高能力，感受快乐。以“六一”国际儿童节为契机，经校党支部研究决定，由校政教处、团委、少队部组织开展庆“六一”游园主题队日活动。具体通知如下：

一、活动时间与安排

1、活动时间：5月30日下午3:30---5:30。

2、活动提前做好准备，负责老师到位。

3、每个班级5位同学组成一个小组参加游戏（凭“参赛券”）。

4、获胜同学持“兑奖劵” 在指定时间到奖品兑换处领取相应奖品。

二、活动要求

1、各活动场地布置由本游戏负责人和班主任负责，活动前把单项游戏活动规则公告牌贴在醒目位置，供有意参加此项活动的学生阅读和选择。（根据天气情况决定场地在大操场还是班级）

2、各班在周一班会课讨论本班游戏，确保游戏的顺利进行。

2、学生参加每项游戏结束，本游戏负责人要将“参赛券”签上名字。

3、给获胜的同学发放“兑奖劵”。剩余“兑奖劵”由班主任收回团队办公室统计。

4、活动前班主任要向本班学生交待活动过程的主要事项，督促游戏负责人安排好本班游戏的主持人员、秩序监督人员、卫生督导人员等，做好游戏时的文明礼让和安全教育。

5、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等），不在场地上乱扔果皮纸屑。

6、游戏时要由班级组好队参与，选出组长带队。原则上先到其他各班班级参与游戏，已玩过的游戏不重复玩。

宁德十中政教处、团委 2014年5月21日

第四篇：语文教研组计划

语文教研组计划

一、指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。

二、主要工作:

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”； 联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。

2、努力改变教研形式

（1）改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

（2）提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

3、掌握现代教育技术

加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。

4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。

6、减轻学生学习负担，作业布置合理规范。

加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。批改及时、正确。要求：

一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成；三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。

注意事项：（1）、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教导处期末就教研活动组织的内容进行检测。

（2）、每个老师要写好教学反思。具体工作安排：

八月份：制定学科计划、完成课时备课、参加教材培训等。九月份:新进教师过关课、组织开展“课堂教学月”活动并进行抽查、评课。

十月份:青年教师课堂教学基本功比赛、优质课评选，开展语文说课、听课、评课比赛活动；古诗文背诵比赛等。

十一月份:期中考试、综合能力评价活动、青年教师上研讨课、观摩课，进一步研究探讨小学生阅读能力的评价研究实验，进行评课比赛。

十二月份：中高年级电脑作文比赛，组织撰写实验课题论文或总结。

2012年元月：制定复习计划，举行期末考试复习动员工作，听复习课、观摩课。

第五篇：2010语文教研组计划

栏杆中心校语文教研组教研工作计划

2009——2010学第二学期

一、指导思想：

本学期，认真学习区教育工作工作文件，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

二、加强理论学习，树立新的理念

深入学习新课标，转变教师育人观念，在各方面使教师的能力、水平有较大提高，进一步适应课改的要求。

三、重视集体备课和研讨课

本学期将进行多次集体备课和研讨课活动。加强教师对教材的理解能力与课堂教学的能力。备课教师备课时将主要精力放在明确教学目标，理清教材思路、规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。创新教案、培养学生发现问题，解决问题能力、扩展思路、加强课改认识，重点反思一节课存在的问题的解决方法。然后通过全体语文老师的精心设计，由中心发言人承担该堂课的教学任务，即教学研讨课，课后组织全体老师进行认真的评课。

三、工作要点：

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

（二）优化语文教学 1、规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

（三）要加强教研组成员之间的紧密协作。

互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高教师的教学能力和业务水平。

四、教研活动安排 二月份

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、检查教学计划和教学常规。

3、组织评选优质课教师

4、发放教辅资料、教具、教学挂图。三月份

1、开展教研活动，学习先进的教学理论。

2、组织五、六年级语文老师集体备课。

3、积极参加各种业务学习，努力提高自己的业务水平。

4、组织小组内的听评课，进行教学经验交流。四月份

1、参加区教委组织的各种教研活动。

2、组织教师听评课。

3、迎接教研室送课下乡活动

4、组织三、四年级教师集体备课。五月份

1、组织语文教师撰写论文及教学案例。

2、组织一、二年级教师集体备课

3、组织语文老师听评课。

4、教学常规检查。六月份

.1、组织语文教师讨论：如何合理有效地开展复习工作。

2、收缴教辅用书、教具等。

3、认真做好复习工作。

4、完成教研组工作总结。

5、做好期末检测、阅卷及试卷分析工作。

栏杆中心校：语文教研组

2010年2月