2017-2018“小手拉大手-共讲普通话-共做文明人”活动总结

第一篇：2017-2018“小手拉大手-共讲普通话-共做文明人”活动总结

2017-2018学年度“小手拉大手，共讲普通话，共做文明人”宣传活动总结

根据开展推普周的通知，我校结合实际及时制定活动实施方案，成立了以校长为组长的“小手拉大手，共讲普通话，共做文明人”活动领导小组，指挥部署这项专题教育活动，全面动员，层层抓落实，深入开展宣传教育。

现将活动情况总结如下：

一、高度重视，加强领导

（一）认真部署

学校领导高度重视，认真部署，健全组织机构，制定实施方案。成立了活动领导小组，制定了目标明确、可操作性强、符合我校实际的活动方案，并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手，共讲普通话，共做文明人”的一系列宣传教育活动。

（二）召开动员大会

让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

彭村乡前石家务小学2017年9月10日

第二篇：第一小学“小手拉大手,共讲普通话,共做文明人”活动方案

九寨沟县第一小学

“小手拉大手，共讲普通话，共做文明人”

宣传活动方案

为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，迎接省级语言文字规范化学校评估，加强我校语言文字工作，增强广大师生的语言文字规范意识，全面推进素质教育，提升校园文化生活。

一、活动目的

1.学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

2．为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。

3.通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。

二、活动要求

以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使全社会了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力。

三、活动安排

（一）活动的准备阶段

1．动员。利用召开班主任会议，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。

2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。

（二）活动的实施阶段

1.参加对象：4——6年级全体师生。2.活动的组织：少先队大队部 3.活动开展的时间：2013年10月9日

四、宣传资料

1.唱推广普通话的歌曲《文明娃》 2.发放推广普通话的宣传资料

五、注意事项

1．加强学生走出学校的行为教育。遵守纪律，争做文明人。2．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。

六、分工安排 领队：田应安

摄影摄像：左霞 广播局 歌曲指挥：郭基秀 学生管理：张花 贾利 夏枫英 曾曰

2013年9月25日

第三篇：2017-2018“小手拉大手-共讲普通话-共做文明人”活动方案

2017-2018学“小手拉大手，共讲普通话，共做文明人”宣传活动方案

为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，迎接省级语言文字规范化学校评估，加强我校语言文字工作，增强广大师生的语言文字规范意识，全面推进素质教育，提升校园文化生活。

一、活动目的

（一）学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

（二）为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。

（三）通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”

第四篇：小手拉大手,同讲普通话

纪台中心小学：开展“小手拉大手，同讲普通话”主题周活动

为了促进推广普通话和语言文字规范化工作的不断深入，纪台中心小学开展“小手拉大手，同讲普通话”主题周活动，掀起了推广普通话，书写规范字的高潮。主题周活动除通过开展主题班会、手抄报展等形式大力宣传推普知识外，还开展了“小手拉大手，同讲普通话”活动，营造了规范的语言环境，督促学生坚持讲普通话，讲好普通话，从自己身边做起，营造了校园讲普通话、写规范字的氛围，提升了师生的语言文字规范意识和应用能力。

第五篇：小手拉大手,争做文明人

小手拉大手，争做文明人

每当我走在大街上，看到那光滑的路灯柱上、鲜亮的灯箱广告上贴着一张张龇牙咧嘴的垃圾广告时，我的心里就不能平静。一年前的那一幕就又浮现在眼前„„

那天，我们班有幸代表本校参加全区开展的“小手拉大手，争做文明人”的文明先锋活动。我们肩负着散发传单和清除城市“牛皮癣”的重任。

一大早，我们便穿着整齐的校服，拎着水桶，兴致勃勃地来到学校集合。随着老师一声令下，鲜艳的校旗、团旗引路，同学们信心百倍地出发了。太阳公公露出笑脸，好像在欢迎我们这群文明小使者，我们那股自豪劲儿就别提了。

没过多久，我们就来到阵地——青年路。我抓起一沓“小手拉大手，争做文明人”的宣传单向行人散发。

前面过来一位夹着公文包的叔叔，我迎上前，把一份宣传单往前一递“叔叔，请和我们一起争当文明人吧！”叔叔先是一惊，然后微笑着接过去，边走边看，可没走几步，那份传单却从他的手中很“不小心”地滑落了。我跑上前捡起来，望着叔叔的背影，想喊，可又不知该说些什么。

我有些沮丧，不想再发传单了，于是便加入了清洗“牛皮癣”的队伍。我一边清洗着一张张不堪入目的“牛皮癣”，一边暗暗埋怨：这些贴广告的人真是太可恶了！看我们的身边，电线杆上，墙壁呀，竟被贴得伤痕累累„„

“吓死我了„„”一声大叫把我从茫然中唤醒，我转过头去——只见负责提水的周伟气喘吁吁地跑到跟前。“怎么啦？”我好奇地问：“我„„我„„我刚才去一个单位提水，不知从哪儿冒出两个保安对我大吼：‘洗什么大街，你知道这是什么地方吗？’幸亏我溜得快，要不„„”田苗雨气喘吁吁地说。

我愣了„„回去的路上，我拖着沉重的脚步，心里难受极了。

又是一年一度的“小手拉大手争做文明中牟人”活动，我在沉思：“小手真的能拉动大手吗？”

通过上次活动，我深深的认识到，我们应该从日常生活做起，从自身做起，处处严格要求自己，做一个文明的中学生！

生活中的一点小事，就可以体现出一个人的文明，就好像那次的大扫除：同学们都在兴致勃勃的干着，我一边哼着小曲，一边擦着窗户，很快，一扇玻璃擦完了，就在转身的那一刻，我不小心碰到了提水回来的的一个男生，水顷刻间溅了他一身，我赶忙带着笑赔不是说“对不起，我真不是有意的！”看着我真诚的笑容，他即将发怒的脸也阴转晴了：“没关系！”就这样，一场即将发生的战争就因为一句文明的话语而烟消云散了！作为班长，我在班里处处起带头作用，用自己文明的言行去感染每一个学生，久而久之，班里不文明的现象越来越少了，我所在的班级多次被学校评为“文明班集体”！

在学校这样，在家里，在街上，在每一个地方我都是这样，我相信自己文明的言行能感染学生，也更能感染自制力较强的成年人，“小手一定能拉得动大手”！在这个活动中，或许会遇到这样那样的困难

和阻力，但我不怕，我坚信：星星之火可以燎原！我会坚持用自己文明的言行去感染我身边的每一个人！

小手拉大手，阔步向前行，让我们共同迈向更加文明，更加美好的明天！

做文明有礼仪的朝阳人

记得有人曾经说过，：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常思考，我在做什么，我做得怎么样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，这个问题会有很多的答案，但是这些答案的背后都有一个基本点，那就是做人首先要做一个文明的人。

众所周知，我国是世界四大文明古国之一，也是传统的礼仪之邦，“讲礼仪”是中华民族上下五千年的显著特色，《中学生日常行为规范》也明确要求现代中学生要礼貌待人，遵规守纪，严于律己。

在我们的身边，有一部分同学还有一些不文明的行为。例如，在我们的校园内比如楼梯上经常会看到与我们美丽的校园极为不和谐的纸屑，教室里、校园的角

落里食品包装袋随处可见，甚至有些同学认为反正有值日生和清洁工打扫，扔在地上是没有关系的。再例如，有些同学经常在学校的走廊里追逐打闹，走路推推搡搡，还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意破坏学校的公共财物。我们很多同学把学习文化放在首位，而忽视了社会公德的培养和文明习惯的养成。事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。作为新时代的中学生，我们应该注重自己在日常的学习和生活中的言谈、行为举止，自觉履行我们应带遵守的文明礼仪。文明礼仪说起来容易，要真正做起来并不容易，原因就在于我们在平时生活中对文明礼仪并不怎么重视，从而我们会忽略文明。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有困难时的热情帮助，是平时与人相处时的情切，是平时遇到师长时的主动问好，是一不小心碰到对方后的一声对不起，是自觉地将垃圾放入垃圾箱的行为举动，是看到有人随地吐痰后的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是被大家广泛推崇的一种道德行为。做文明人就要文明用语，文明做事。中国素有礼仪之邦的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。作为新时代中学生的我们如果不能继承和发扬这种传统美德，就不能成为一个合格的中学生，不能做一个文明的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”文明礼貌是很容易做到的事情，同时也是生活中最重要的事情，我们应当遵照中学生守则和日常行为规范，严格的要求自己，只要我们从平时的一言一行做起，尊敬师长，团结同学，文明用语，我们就会成为新时期文明的中学生。

如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天；

如果你失去了金钱，你不算失败，因为你人生的价值不在于金钱；

如果你失去了文明，你将是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

让我们携起手来，从我做起，从小事做起，从良好的行为习惯做起，做一个讲文明、讲礼貌的朝阳中学生。让文明之花，礼仪之花，开满校园。

尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《养成文明礼貌习惯，争做社会小标兵》。你们也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上；也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地发出“他妈的”之声；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去的情况。每

当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍然有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了！如果任其这样发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？” 我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。为了做一个讲文明礼貌的社会小标兵，我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给长者，等等，这些都是讲文明礼貌的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。那么怎

样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中，照样有人践踏青草。光靠布置告示来提醒，对有些人看来是无效了，他们对这些告示倒不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是十分必要的。同学们，我们是21世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人。