初级中学教科研工作计划

第一篇：初级中学教科研工作计划

初级中学2012—2013学年第一学期

教科研工作计划

指导思想：我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，扎实开展“高效课堂年”活动，以教育教学为中心，以校本教研为平台，以落实常规为关键，以落实检查为杠杆，进一步提高我校教学质量。

一、深入开展教育科研活动，促进课堂教学形成特色

1、深入贯彻落实科学发展观，广泛开展教育教研活动。一是拓展研究主体，要求每个教研组都要有适合自己情况的研究课题。二是要坚持计划管理、制度管理、过程管理和绩效管理相结合，围绕以学生发展为本这个核心，以实现全体学生的全面发展为目标，努力探索新形势下教科研工作的新途径，使教科研工作朝着重基础、重发展、重质量的方向健康发展。

2、加强课题管理与研究，一是要做好课题研究。通过研究唤醒教师的教育意识，引领教师进入研究状态，帮助教师改善教育教学，丰富和提升其“实践智慧”，所有立项课题要重视过程性研究，要融入平时的教育教学中，做到有规划、有措施、有实验、有分析、有结论，并及时做好结题工作。克服课题研究“只立项，草结题”的现象。二是对已取得的成果在教学实践中进一步深化，要把市级一等奖以上的课题成果进行交流，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。

3、加强课堂教学改革研究，促进课堂教学形成模式。课堂是教育教学的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响教学质量的高低。因此，要加强课堂教学改革研究，本学期要以“高效课堂年”活动为载体，结合我校教学实际，研究课堂教学基本模式，进而建立符合各学科特点的具体的学科教学模式，要在赛课中总结，在总结中完善，进一步提高课堂教学效率，从而提高教学质量。

二、加强校本教研，抓好新课程的实施工作

1、要抓好新课程的全员培训工作，加大培训力度。在省、市、县培训的基础上，要进一步搞好校本培训。采取形式多样的培训方式，力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。要积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是远程教育资源，以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，以教学过程中产生的、通过教师反思的热点、难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴互助的平台，营造骨干教师、优秀教师“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的，使广大教师在实践中树立新课程的新理论，了解新课程的新要求，把新的教育理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转化为教师的教学行为。

2、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本教研活动实现四个结合；即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式”、“参与式”、“实践式”教研活动的方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。

三、扎实开展教学活动，促进教师专业成长

1、加强业务理论学习，要引导老师学习永威中学等先进的教育理论、教学模式、教学方法，用新的理论、新的方法来指导教学实践，努力实现由经验型向科研型转变，由实干型向专业型转变。各校都要有一定时间组织好教师的业务学习，每学期学校要举办学习永威经验讨论6次以上，学习新课程讲座4次以上，要有材料、有记录、有心得。

2、扎实开展“三课”活动。“三课”活动即老教师、骨干老师上好示范课、观摩课，中青年教师要上好创新课、优质课、新老师、薄弱教师上好过关课、达标课。根据教办安排，本学期要举行一次赛课活动，对每一个教师的课都要集中听并评出等级，促进教师全面掌握“先学后教、当堂训练”的教学模式，进一步提高课堂教学水平。

3、继续搞好公开课教学活动。每次活动由教研组长带领全组成员共同研究，活动时同学和教师全员参加。“公开课”活动不但要听课、说课、评课，并且要检查教案及有关记录，交流体会，介绍经验，互相学习，共同提高。

4、组织好优质课教学竞赛。①要加强领导，严格评选程序，人人参与，优中选优。②要依据教育教学规律，完善优质课标准。③在优质课竞赛基础上，搞好示范演示和教学观摩活动。④借助现代教学技术，建设优质课资源库。

5、开展优秀教研论文及优秀教案评选活动。要通过评选先进教学经验，树立榜样，促进教师基本素质和教学能力不断提高。

四、完善和改革教学管理制度，促进教学质量稳步提高

1、加强教学业务管理，认真落实“承包”措施和“四清”管理办法。根据县教研室下发的《教学教科研工作质量评估细则（修改稿）》就是我们教学教科研的具体要求，要按细则要求，进一步修改完善原有各项管理办法与规章制度，使之精细化，并制定出精细的落实措施，层层分包，责任到人，强化教学质量责任制。在此基础上，要建立与“先学后教、当堂训练”课堂教学相配套的“四个人人清”管理办法，使“四清”的实质——就是学生课本上所学的知识达到人人过关得以落实，使“四清”的各方责任明晰，各负其责，能力协作，实现最大效益。要求学校要建立完善的“四清”档案。

2、实施精细化管理，抓好常规教学的落实。学校有精细化的各项教学常规要求，并建立专门的教学常规落实档案，定期对每个老师常规的落实情况及教学过程的每一个环节进行检查。在常规教学中要强化课堂意识，改变传统的教学方式，向课堂45分钟要质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。根据新课程标准的特点，找准新教材知识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学”，达到“授之以渔”，终生有益。要强化效率意识，要引导学科老师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”（减轻过重的作业负担，减轻过重的记忆负担，减轻过重的心理负担，增加思维能力训练）；坚持“四精四必”（即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）。要强化发展意识，围绕不断提高教师队伍素质这一长远目标，重点实施“扶一把、推一批、优一群”的工作策略，完善帮扶工程，促使青年

教师长技能，中年教师增经验，优秀教师出成果。要强化领导意识，校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落实，以身作则抓落实；要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。领导要深入课堂和教研组，指导教师改进教学。学校班子成员要任课，校长听评课每学期不少于40节，参与指导教研活动不少于10次，分管教学的校长和教导主任听评课每学期不少于60节，参与指导教研活动不少于15次。

3、做好学科教学质量调研，抓实教学质量监控。为加强教学质量过程性管理与监控，每期至少举行四次质量测试活动，以此来衡量各任课教师的教学质量。通过监测与评价对成绩优秀的学生和教师进行表彰和奖励，鼓舞广大教师的士气和工作积极性，使监测与评价有利于教学、有利于推动课程改革、有利于学生成长和全面发展。通过科学的评价，引导教师转变观念，改革教法，提升水平，引导学生转变学习方式，形成主动探究、合作学习的良好风气。

五、强化毕业班工作，力争中招成绩再上新台阶

在本学期工作中，毕业班工作将作为学校教学工作的重点来抓。学校加强宣传工作，让毕业班老师认清形势、克服麻痹思想，自加压力，增加动力。学校成立毕业班工作领导小组，主要领导亲自挂帅，负主要责任，学校业务领导小组要扑下身子，深入一线，摸清底子，查清不足，制定对策；制定毕业班工作计划，计划要依据客观现实，要有可操作性，整体把握全局，要切实可行，扎实有效地推进毕业班工作；根据当前形势，认清我校毕业班现实，制订出得力措施，主要领导要包班负责，最大限度地提高各位毕业班教师教学的积极性和毕

业班学生的拼搏精神；及时了解中招动向，捕捉中招信息，后勤服务必须保证毕业班工作，学校制定毕业班奖惩方案，确保今年中招工作取得优异成绩。

第二篇：东小店初级中学2012教科研工作计划

东小店初级中学2011-2012第二学期

教科研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持规范办学，尝试走“轻负高效”之路，依据“为每一位学生持续发展奠基”的办学理念，树立“教育拒绝失败，不让任何一个孩子落下，确保每一个学生都能学有所成学有所获”的思想观念，追求以“释放智慧、主体自觉、关注细节、执行有力、整体优化”为特征的人本化精致管理，积极建构并推动我校制度设计、教育科研精致管理、团队塑造、学生个体关怀全面质量管理、精致文化建构、安全稳定立体防护等工程建设，积极培育东小店中学的“心触文化”，以课题研究为抓手，深入促进教育科研与课堂教学紧密结合，不断提升我校教育教学质量，努力打造一支业务精湛、素质优良、富于创新、充满活力的教师队伍，积极推进学校教育科研的发展与创新。

二、主要工作

理论学习伴成长，指导培训促提高

本学期继续加强对教师的业务培训力度。开展丰富多彩的教科研活动，推进师生读书工程，创建学习型校园，争当学习型教师，鼓励教师参加各种类型的业余学习，参加课题研究，在校园中营造浓浓的学习气氛，并引导广大教师做学者型、专家型、研究型教师。

1、校本培训

教研组、备课组有计划地组织教师校本继续教育。邀请市县两级教研部门的专家教师具体指导我校的校本培训工作；利用市县教研、科研活动资源，组织教师积极参与，汲取营养。学校要想方设法为教师创造更多的学习交流提高的机会。

2、专家讲学

积极组织教师参加名家、名师、专家在县、市组织的讲座、观摩活动，不定期邀请专家、学者来我校讲学。

3、网络培训

教研组、备课组用好集体活动的时间组织教师观看先进教学经验方面的资料，互相推荐优秀教育图书、教育期刊，指导教师充分利用现代教育技术，利用好教育网站，鼓励教师利用网络学习。

4、骨干培养

借助市县两级教育部门实施名师工程、骨干教师的认定这一契机，发现、培养、推出我校的县级学科带头人，县级名师，扩大骨干教师队伍，通过名师带动我校的发展，促进广大教师相互学习共同提高。

开展活动造氛围，积极宣传多交流

教科研工作是学校工作的亮点之一。本学期我们将进一步严格教科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次，营造良好的教科研氛围。

1、科学研究处将进一步完善教科研奖励制度，学期末评比优秀课题组和教科研先进个人，对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果按制度进行奖励。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。

3、积极组织各类课题的研讨交流会、阶段成果汇报会、结题现场会。

4、利用内外网、科研展板、电子显示屏等多种形式及时报道、展示我校教师的教育科研成果。

5、扎实地搞好教科研常规检查工作，配合其它处室做好一切工作，本着团结合作，争创一流学校的精神做好本科室及学校的一切工作。

三、行事历

2月份

1.积极配合相关部门收集并检查教师的寒假作业；

2.制定并发放11-12学第二学期教科研工作计划。

3月份

1．参加市、县教育科研各项活动。

2．第一次教科研工作例会，确定本学期课题研究计划及相关科研活动的安排；

4月份

1．组织校优秀教学论文、教学案例评比活动；

2.继续选派我校教科研骨干、新秀参加市、县科研活动与培训。5月份

第二次教科研工作例会，举行校青年教师基本功比赛；

6月份

1.准备沭阳县十二五规划个人课题申报工作；

2．第三次教科研工作例会；

3．组织省2012年师陶杯论文评比活动。

7月份

1．组织先进科研个人与课题组的评选、奖励工作；

2．第四次教科研工作例会，完成学校教科研工作总结并召开课题研究进展报告会；

3.做好教师教育科研资料、教育教学及教育科研获奖情况的统计与奖励工作；

4．布置教师暑期作业。

第三篇：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

聚焦教学 以研促教 提升教学水平

——吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

为进一步提高我校教科研水平，使教科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力；成为提高教育质量有效手段；成为教师专业发展的有效途径，我校教科研工作将以学校《聚焦课堂，规范管理，稳步提升》工作总体思路为指导，以区2012年进修学院教科研室工作要点为蓝本，结合学校的实际情况制订本计划。

一、指导思想：

以“学校发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高教学质量为根本”，坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教育科研与与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造我校教育科研发展的新态势。

二、主要工作：

1、加强科研培训，壮大科研队伍

（1）、抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期学校教科研工作将通

过青年教师培训班，进行学术研讨、专题讲座等，逐步扩大教科研骨干队伍。

（2）、发动和鼓励教师参加教育科研

活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科研工作将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

（3）、校本培训，夯实基础

根据区进修学院教科室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教科研联络员具体操作。一是聚焦作业分层设计的教学实践活动。通过探讨，建立适合于我校学生实际的题库，使每一位学生体验成功，从而推进优质教育。加强青年教师队伍建设。二是继续办好《与理想同行》培训班，引导青年教师制定“个人发展规划”（包括读书、公开教学、论文写作等），加快青年教师的迅速成长。活动形式可以多样，如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。

2、加强课题研究，落实过程管理

（1）建立学校的实验总课题：《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》。

（2）青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究。在总课题的引领下，各教研组结合本学科的特点进行实践活动。分阶段完成课题任务。

（3）完成阶段性总结。有序地推进课题研究，做好阶段性总结前资料的收集和整理，形成有利于学生学习的作业资源库，从而提升学校的教育教学质量。

（4）做好区一般课题《击剑运动对提高初中生心理抗挫能力的实践研究》的研究过程管理。

又是新的一轮教科研工作开始，我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成好各方面的工作。

第四篇：吴淞初级中学2013学年第二学期教科研工作计划

围绕教学 以研促教 发挥教科研的辅助作用

——吴淞初级中学2013学年第二学期教科研工作计划

为进一步提高我校教科研工作水平，使学校教科研工作成为学校教育教学工作的助推器；成为教师专业发展的有效途径。本学期，教科研工作将以学校《抓优化管理 促内涵发展》工作总体思路为指导，以区2013学年进修学院教科研室工作要点为蓝本，结合学校的实际情况制订本计划。

一、指导思想：

以“学校课程改革为中心、内涵发展为核心任务、课堂教学为主线”，坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与学校构建高效课堂的教学和管理相结合，努力发挥好教科研工作的先导性、基础性和全局性，推行教育行动研究，积极营造我校教育科研发展的良好氛围。

二、主要工作：

1、加强科研培训，壮大科研队伍

（1）抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期学校教科研工作将通过青年教师培训班，进行“如何构建高效课堂”学术研讨、专题讲座等，逐步扩大教科研骨干队伍。

（2）发动和鼓励教师参加教育科研

活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科研工作将在校长室领导下，围绕如何构建高效的课堂，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与教学研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

（3）校本培训，夯实基础

根据区进修学院教科室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教科研联络员具体操作。一是聚焦作业分层设计的教学实践活动。通过探讨，建立适合于我校学生实际的题库，使每一位学生体验成功，从而推进优质教育。加强青年教师队伍建设。二是继续办好《与理想同行》培训班，引导青年教师完成区一般课题中期论证和校级课题的开题立项，加快青年教师的迅速成长。

2、加强课题研究，落实过程管理

（1）围绕学校的实验总课题：《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》，推进区一般课题的深入研究，并指导教学实践。

（2）青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究。在总课题的引领下，各教研组结合本学科的特点进行实践活动。分阶段完成课题任务。

（3）完成阶段性总结。有序地推进课题研究，做好阶段性总结前资料的收集和整理，形成有利于学生学习的作业资源库，从而提升学校的教育教学质量。

新的学期教育教学工作已经开始，我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成好各方面的工作。

第五篇：南模初级中学2005学第一学期教科研工作计划

南模初级中学2005学第一学期教科研工作计划

一.指导思想

科研与教研紧密结合，科研与德育工作合作共建，围绕二期课改和促进教师专业发展，提升本校教育科研的内在品质。

二.主要工作

作为学校教学处下的科研部门，本学期教科研室的工作主要围绕教学处的中心工作——校本研修，以教科院普教所为依托，提供支持性的工作。同时，在课题管理、德育科研等方面做好一定的工作。

（一）校本研修模式的构建（教研组建设的新探索）

1.以政史地教研组为抓手，依托教科院普教所的科研力量，构建以学习、研究和探究为主要形式，以学习型组织和制度的形成为重点的校本培训模式。

具体设想：

（1）教研组每学期开设三节研究课，请专家进行点评，指导教师怎样从二期课改角度看待一节课。

（2）每位教师撰写教学日记。

（3）每位教师每学期完成一篇有价值的小论文。

2.其他教研组的专题研究和任课教师的小课题研究

每个教研组根据本学科或本教研组的实际情况，从急待解决的问题入手，开展与教学密切相关的专题研究，形成教研组的课题。每位任课教师以教研组课题为背景，结合自己的教学情况，进行小课题的研究。力争做到科研紧贴教学，解决实际问题。

根据上学期期末教科研室会同其他部门的分析，从学校层面来看，目前的教学中比较突出的问题是：英语学科面临两极分化日趋严重的问题；数学学科面临如何使尖子生拔尖的问题；副课则存在课堂纪律日益松懈的问题„„这些问题都可以成为各教研组的研究方向。

（二）优秀班主任经验总结与提升

为提高本校班主任工作的总体水平，发挥优秀班主任的辐射作用，本学期将由本校教师和教科院普教所专家组成专门小组，对本校优秀班主任、区育人奖获得者乔莉老师的工作事迹、经验进行总结和提升，然后向其他教师介绍。本项工作主要涉及人员：

乔莉、沈之菲、桑婷婷、张嘉阳、赵淑贤。

（三）教育科研课题研究与管理工作

1.总课题《公办初级中学提高教师教学效能感的理论及校本实践研究》的研究工作

2.新申报的并获得立项的两项课题的研究：

（1）黄奇美：《用奥尔夫教学法在初中音乐课中渗透民族音乐教育的实践研究》

（2）郑凤英：《利用历史新教材插图开展初中生探究式学习的研究》

3.部分教科院普教所基地课题的结题工作

（1）戴佳敏：《创设均等机会提高初中学生英语学习的自信心的研究》

（2）陈莹：《“歌声中的地理课”在地理教学中的探索研究》

（四）校《教科研通讯》出版工作

本学期出2期专刊：

1.教育教学案例故事汇编

2.专家讲座整理及教师其他文章

（五）专家讲座与参观活动

1.教师参观活动，主题：对学业后进生的辅导

2.教育科研成果推广专题讲座

3.九年级《跨越分数线》学生心理辅导报告

4.六年级《笑迎第一考》考试辅导报告