第一篇：吴淞初级中学2011年第一学期教科研工作计划
吴淞初级中学2011年第一学期教科研工作计划
为实施科研兴校战略,使我校的教科研工作进一步规范有序，根据学校对教科研工作的要求，结合区教研室、教科室具体工作安排，在《宝山区中小学教学精细化管理》有效教学实践的基础上，围绕“以提高课堂效率为中心，走内涵化发展之路，全面提升学校品位”的总体思路，继续开展“基于学生学习的作业设计”的项目研究，本学期的教育科研工作计划内容如下：
一、指导思想
以科研兴校的办学思想为指针，根据我校新学年工作计划，紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立教科研为学校教育教学和管理服务的思想，把握住教育科研的三个指向，即，指向于学校“学、讲、练、探”四环节教学特色的创建；指向于课堂教学质量的提高，指向于教师专业的发展。从实际出发，扎实有效地开展教育科研工作。
三、工作目标及要求
进一步修改、完善并落实教科研制度，突出教科研在业务考核、评优聘用中的权重；通过形式多样的校本培训活动，提高青年教师队伍素质，培养教育科研骨干力量；充分发挥教研组的职能，开展以校本研究和青年教师培养为重点的系列活动；
四、工作要点
本学期教科研工作的总体思路是：把复杂的事做简单，把简单的事做精致
1、充分发挥好教研组长的桥梁纽带作用
充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科
研信息。经常向区教科室汇报学校的教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，将聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。
2、按学校统一要求，服务于教师专业培训
教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。
3、立足课堂，结合我校“高效课堂”的构建，做好教研工作
为全面落实教研工作，各教研组要根据自身的实际情况，围绕学校课堂教学创新“学、讲、练、探”四环节教学模式，每阶段确立一个专题开展实实在在的教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上，即发挥学生的学体作用，研究“学生”，研究学生的“学习过程”，力争将课堂教学的研究指向于学生的终身发展和教学质量的提高。
重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，主要内容为：专题研究计划；专题研究过程的记录，专题研究成果（组员的教学案例等）。
采用“自评→互评→组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，更要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。
4、进一步加强教科研制度与机构建设
（1）以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。
（2）以队伍建设推进科研繁荣。本学期要健全“教务处→学科教研组长→课题组组长→课题组研究员”四组合型科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。
5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，通过“叙事研究”，“课堂诊断”等方式，鼓励他们积极动笔，向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。
新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教科室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气。
第二篇：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划
聚焦教学 以研促教 提升教学水平
——吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划
为进一步提高我校教科研水平，使教科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力；成为提高教育质量有效手段；成为教师专业发展的有效途径，我校教科研工作将以学校《聚焦课堂，规范管理，稳步提升》工作总体思路为指导，以区2012年进修学院教科研室工作要点为蓝本，结合学校的实际情况制订本计划。
一、指导思想：
以“学校发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高教学质量为根本”，坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教育科研与与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造我校教育科研发展的新态势。
二、主要工作：
1、加强科研培训，壮大科研队伍
（1）、抓好教科研骨干队伍建设
重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期学校教科研工作将通
过青年教师培训班，进行学术研讨、专题讲座等，逐步扩大教科研骨干队伍。
（2）、发动和鼓励教师参加教育科研
活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科研工作将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。
（3）、校本培训，夯实基础
根据区进修学院教科室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教科研联络员具体操作。一是聚焦作业分层设计的教学实践活动。通过探讨，建立适合于我校学生实际的题库，使每一位学生体验成功，从而推进优质教育。加强青年教师队伍建设。二是继续办好《与理想同行》培训班，引导青年教师制定“个人发展规划”（包括读书、公开教学、论文写作等），加快青年教师的迅速成长。活动形式可以多样，如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。
2、加强课题研究，落实过程管理
（1）建立学校的实验总课题：《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》。
（2）青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究。在总课题的引领下，各教研组结合本学科的特点进行实践活动。分阶段完成课题任务。
（3）完成阶段性总结。有序地推进课题研究，做好阶段性总结前资料的收集和整理，形成有利于学生学习的作业资源库，从而提升学校的教育教学质量。
（4）做好区一般课题《击剑运动对提高初中生心理抗挫能力的实践研究》的研究过程管理。
又是新的一轮教科研工作开始，我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成好各方面的工作。
第三篇：吴淞初级中学2013学年第二学期教科研工作计划
围绕教学 以研促教 发挥教科研的辅助作用
——吴淞初级中学2013学年第二学期教科研工作计划
为进一步提高我校教科研工作水平，使学校教科研工作成为学校教育教学工作的助推器；成为教师专业发展的有效途径。本学期，教科研工作将以学校《抓优化管理 促内涵发展》工作总体思路为指导，以区2013学年进修学院教科研室工作要点为蓝本，结合学校的实际情况制订本计划。
一、指导思想：
以“学校课程改革为中心、内涵发展为核心任务、课堂教学为主线”，坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与学校构建高效课堂的教学和管理相结合，努力发挥好教科研工作的先导性、基础性和全局性，推行教育行动研究，积极营造我校教育科研发展的良好氛围。
二、主要工作：
1、加强科研培训，壮大科研队伍
（1）抓好教科研骨干队伍建设
重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期学校教科研工作将通过青年教师培训班，进行“如何构建高效课堂”学术研讨、专题讲座等，逐步扩大教科研骨干队伍。
（2）发动和鼓励教师参加教育科研
活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科研工作将在校长室领导下，围绕如何构建高效的课堂，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与教学研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。
（3）校本培训，夯实基础
根据区进修学院教科室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教科研联络员具体操作。一是聚焦作业分层设计的教学实践活动。通过探讨，建立适合于我校学生实际的题库，使每一位学生体验成功，从而推进优质教育。加强青年教师队伍建设。二是继续办好《与理想同行》培训班，引导青年教师完成区一般课题中期论证和校级课题的开题立项，加快青年教师的迅速成长。
2、加强课题研究，落实过程管理
（1）围绕学校的实验总课题：《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》，推进区一般课题的深入研究，并指导教学实践。
（2）青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究。在总课题的引领下，各教研组结合本学科的特点进行实践活动。分阶段完成课题任务。
（3）完成阶段性总结。有序地推进课题研究，做好阶段性总结前资料的收集和整理，形成有利于学生学习的作业资源库，从而提升学校的教育教学质量。
新的学期教育教学工作已经开始，我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成好各方面的工作。
第四篇：吴淞初级中学2010年第二学期教科研工作总结
吴淞初级中学2010年第二学期教科研工作总结
本学期围绕区教科室和学校工作要点，以“学会学习”为探索重点，提高课堂教学质量与活力；以“微型课题”为主要抓手，增强校本研修的品质与实效，从而更好落实校长室提出的“发展好每一位教师、建设好每一门学科”的工作理念，使学校教科研工作始终立足课堂一线，更有效地为全面提高学校教育教学质量服务。现将本学期总结如下：
一、开展“学会学习”的校本研修
（一）加强“学会学习”的理论研究
教师要指导、教会学生学会学习，必须理念先行。我们依托教研组，开展“学会学习”的文献研究，组织教师认真学习和掌握有关“学会学习”的理论，如教育学、心理学、学习策略等理论的学习，树立“授人以鱼，不如授人以渔”的正确思想，进一步研究学生的学习过程和学习方法，转变教师传统的教育观念，多进行换位思考，让教师认识到教学要尽可能符合学生学习的认知规律，不仅要教给学生知识，更要培养学生的能力，把培养学生自主学习的能力作为教学追求的目标，以终身教育的思想去指导教育教学活动，真正把“以人为本”、“一切为了学生的发展”的教育理念落实到每一个教师的实际教学工作中。
此外，我们鼓励青年教师利用业余时间读书学习，一学期精读一本教育类书籍，本学期重点读好《名师讲述如何提升学生自主学习能力》一书，要求每位教师认真做好摘录，每人必须写3篇600字以上的读书心得，鼓励35周岁以下的青年教师写好一篇高质量的教育教学案例反思，互相交流读书的感受，因为写教学反思是一个自我提高与促进教学提升的过程，有思考才有可能有提升。期初共收到青年教师20余篇读书心得，难能可贵的是不少35周岁的骨干教师也积极参与，对青年教师的论文写作起到了很好的模范带领作用。教师们结合自己的教育教学实际，对如何指导学生学会学习做了深入的探索和思考。
（二）进行“学会学习”的实践研究
1.师徒同课异构活动
课堂教学是指导学生学会学习的主阵地，本学期共有数学罗玉兰、周霞敏、沈婷、余娟等2对师徒开展同课异构公开教学展示活动。此项活动以“学会学习”为重点，围绕“有效教学”主题进一步聚焦课堂。教学有法、教无定法，对于同一课题，师徒们根据各自的理解确定本节课的知识与能力、过程与方法以及情感态度、价值观等三维教学目标，把握教学重点、难点，设计恰当的教学模式，选取恰当的教学方法，展示了不同教师对文本的解读和个性化风格。而这些不同教学风格的课堂，都是在师徒双方一次次的钻研、交流、磋商、调整、修正过程中得到不断优化的，都在不同程度上体现了学生的自主学习和教师的循循善诱，对于徒弟如何向师傅学习，有效地驾驭课堂、提高课堂教学的能力、教会学生学习的方法，显得尤为可贵。通过师徒两人对同课异构的相互比较，促进了双方及时反思各自的教学得失，提升了教学智慧。同时，这项活动，为骨干教师提供了一个教学展示的舞台，为其他教师提供了一个很好的研究平台，把发展好每一位教师这一理念落到实处。学校全体行政人员、各教研组长以及工作5年以内的青年教师都参与了同课异构的观摩活动。
2.微型课题研究
我校现有校级“指导学生自学”微型课题2项，罗玉兰、齐飞老师主持的“初中数学学科指导学生有效自学方法的研究”，黄琦、张旭老师主持的“初中生英语写作自主学习途径的研究”。学期初我们召开微型课题组成员会议，倡导教师个人或两个人为一组开展“学会学习”课堂教学改革实践研究，要求课题组成员严格执行课题研究计划，确定课题研究步骤，明确分工，调控研究过程，定期检查，注重资料积累，对课题方案不断修改并完善，使微型课题在短暂的研究周期内真正能研而有效。同时，通过采取集体学习与自学相结合的办法，培训相关的课题研究人员，使他们明确了课题研究的方向及重点，更好地在教育教学工作中开展研究。
二、进一步加强科研与教育、教学工作的整合，发挥科研对教育教学的指导和促进作用，并为教育教学服务。
1、教务处通过各种渠道为各部门提供教育、教学信息，指导各部门或各教研组对本部门、本组科研课题的管理，协助教研组长指导好本组教师的课题研究工作。
2、为教师进行课题研究提供服务和指导，做到：共同讨论教育、教学中的问题，与教师一起商量课题立项，一起寻找、整理有关情报资料；为立项的课题进行论证和提出修改意见；检查督促立项课题的运作并进行中期评价；指导教师收集个案和相关材料，撰写、修改结题报告。
3、配合教研组搞好课程、教学改革的研究；协助政教处抓好特殊学生教育的研究工作；协助课程研究小组做好本学年新课程的实施及其管理工作的回顾、总结与完善，同时进一步开发新的课程。
第五篇：吴淞初级中学2010年音体美第一学期工作计划（xiexiebang推荐）
吴淞初级中学2010年第一学期
音体美教研组工作计划
一、指导思想：
以学校新一轮发展为契机，深入贯彻教导处“减负增效，教师先行”的工作要求，把课堂教学做为突破口，解放思想，更新观念，结合本教研组的实际，强化《新课程标准》的研究与探索，以教研组的教研活动为抓手，加强对教学规律的研究，树立正确的教育、教学理念与教育、教学质量观。通过进一步强化教研组的工作职责，增强教研组的战斗力和凝聚力，力争使本组在各个层面上有较大的提高。
二、工作要点
（一）狠抓教学常规、保证教学质量、深入推进课改。
1、按照学校统一部署，抓好备课、上课和教学总结，按期进行教案检查；适时组织教学研讨活动；主动与学生进行教学信息交流。
2、通过实施新课程标准，促进教育观念的进一步更新。认真组织好《体育与健康课程标准》及相关《解读》的学习，吸取新知识，力求教法，教学手段的科学性，实效性。积极参与体育新课程教学活动展示，力争各教师都推出优质示范课和实践课。
3、结合学校场地器材设施的实际，严格按《体育教学大纲》、《艺术教学大纲》计划组织上课，避免“放羊式”教学，力求教学规范化，科学化。
4、更好地配合新课程的顺利实施，安排多次相关内容的集体学习和个人资料学习。
5、积极做好新老教师的传、帮、带工作。
6、教研组全体成员群策群力搞好广播操的质量。
（二）精心策划、依靠全校师生组织好各项群体活动。
1、认真组织好学校大课间活动。
2、做好课外活动的管理组织。
3、认真组织落实本学期各年段的竞赛计划
（三）协调好各方关系，努力提高业余训练水平。
1、组建多个项目的训练队，加强队员的科学选材和常规管理。
2、保证每周的训练时间，还可以利用课外活动，节假日等业余时间进行训练。
3、力求训练方法，训练手段的科学性，经济性，实效性，训练组织实施正规化，科学化，制度化。
4、积极备战区各类运动竞赛，力争较好成绩。
其他
（一）资料整理
1、加强体育资料和有关活动资料的收集，整理，归档，管理工作。
2、做好体育教学、运动训练、群体竞赛、锻炼标准、合格标准等体育资料的收集，统计，整理，力求完整，规范。
（二）体育器材与场地的管理和使用。
1、加强对现有体育器材的建档，维修与管理，制定和落实借还使用制度。
2、协助，参谋好对学校体育场地的规划，设计与建设，计划规划好体育器材的添制。
3、全组人员齐抓共管认真搞好学校音体器材的管理与使用工作，让我校已有或即将配置的场地、器材物尽所用、运转良好，管理到位、养护得当。
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